寺坡九年制学校小学部学生学业水平与素质综合评价分析报告

第一篇：寺坡九年制学校小学部学生学业水平与素质综合评价分析报告

寺坡九年制学校小学部学生学业水平

与素质综合评价分析报告

寺坡九年制学校小学部服务于寺坡街、中联、史华三个行政村，现有7个教学班，375名学生，学生的年龄在7—12岁。多年以来，寺坡九年制学校小学部教学质量除去年获得全县中心小学排名第五以外，常常处于全县下游。究其原因有好多，但其中主要一点就是，学生学业水平及素质普遍较低造成的。今期，在县局的关怀下我们有幸被教育强校——石门镇中心小学帮扶，这么难得的机会我们一定会非常珍惜，为了在帮扶中最大程度的提高学生的学业水平及素质，现将我部学生的学业水平及素质作以综合评价分析：

一、学生的学业水平现状。

1、低年级语文。学生基本会读拼音，但有个别学生学生不会写，有好多学生不会认整体认读音节，有一部分学生分不清前鼻韵母和后鼻韵母；大部分学生能三会生字，但仍有好多学生会念不会写生字，不会给生字组词；会流利的读课文，但朗读的不是很正确；能看懂图画的意思，但表达的不是很准确。

2、低年级数学。学生能认识常见的数，但对大数的认识很模糊；能比较数的大小，但对算式结果的大小比较不是很准；基本计算的方法都会，但计算的细心程度太差；解决问题的能力较差，发现问题的能力更差。

3、高年级语文。学生有一定的识字量，但对形近字，多音字的掌握不够牢固；能正确、流利的朗读课文，但没有感情；基本可以理解课

文内容，但不能很好的总结出文章思想；极个别学生坚持课外阅读，但大多数学生课外就没有阅读书籍、报刊等；可以写出完整的作文，但写作的水平较低；

4、高年级数学。大部分学生对大数有一定的认识，能理解小数、分数的意义，但仍有一部分学生不理解；会计算各种混合运算，但正确率不是很高；有一定的分析问题、解决问题的能力，但能力高，特别是对分数应用题不会解决的学生太多。能认识平面图形，但对图形特点掌握的不是很牢固，周长、面积、体积计算时有三分之一的学生常常混淆计算方法。

5、高年级英语。单词四会的学生有三分之二，有三分之一的学生能听懂、会读、会说不会写；大部分学生学习的方式是汉式英语，没有构建起英语思想；一部分学生不会对话更不用说写话。

二、原因分析

1、学生基础参差不起，更班就读（智障儿童）的学生数较多，学困生转化工作量太大。

2、教师少，班大学生数多，知识的落实不到位。

3、学生良好的学习习惯没有养成。

4、家长不重视学生的学习，学生全靠在校学习，下午在家无人辅导。

5、留守儿童多，无人管理，爷爷奶奶只管学生的吃穿，不管学生的学习。

6、教师的业务水平不高，教研教改不见成效，缺少骨干教师和学科带头人。

三、学生素质现状

1、思想品德方面。学校通过每周一的升国旗活动、班队会活动以及思想品德课的多方面教育，都具有热爱祖国，热爱家乡，热爱班集体的思想；学生具有孝敬父母、尊敬师长，团结同学，助人为乐等高尚情操；但学生的文明礼仪，行为规范还有待进一步加强。

2、体育艺术方面。学生具有基本的体育素养，能积极参加各类体育活动，但不能长期坚持锻炼；学生在音乐、美术方面的积极性特别高，有个别学生还有极高的天赋，但缺乏学习的时间和良好的氛围，艺术上很难出成绩。

3、劳动技能方面。学生热爱劳动，能认真的做好值日生，在家里能干自己力所能及的家务，高年级学生在农忙时节能走到田间地头帮父母干农活，但学生的劳动技能不高，安全意识不强，劳动时必须要有老师、家长陪伴，基本不能独立完成某种劳动。

四、原因分析

我们虽然把德育工作放在了学校工作的首位，但我们把大量的时间和精力都用在了安全稳定和教学质量上，放松了对学生文明礼仪和行为习惯上的要求；体育艺术方面，我们能坚持上好体育艺术课，但仅凭课堂上的时间是不够的，学生在家里没有条件练习巩固，制约着学生的发展；劳动技能面，我们要求学生要积极参加劳动，干自己力所能及的事，但在家里家长舍不得让孩子干活，更不用说教给孩子劳动的技能了。

五、今后努力的目标

1、学业水平方面。我们要提高认识，转变作风，客观公正的评价学生的学业水平，坚决反对以成绩的好坏来评价学生；我们要严格落实《新课程标准》里各学段的教学目标，把学生学业水平的提高拿在手上，记在心里；我们要照顾各个层次的学生，不歧视，不放弃每一个学生；要建立长效机制，进一步调动教师的工作积极性，选择科学合理的教学方法，打造高效课堂，为学生减负，激发学生学习的积极性，争取家长的大力支持，营造轻松的学习氛围，开展有趣的教学活动，全方位提高学生的学业水平。

2、学生素质方面。德育教育不能只喊在口上，要真正落实到行动中，通过一系列实例提高学生的道德修养；体育艺术我们首先要上好每一节课，在抓好基础的同时，加强对有天赋学生的重点培养，为这些学生以后在艺术方面的发展奠定坚实的基础；创新劳技课的教学模式，变枯燥的理论学习为具体的实践操作，与家长沟通提高学生的劳动技能。

总之，我部学生的学业水平及素质综合评价为一般。一所学校要得到社会的认可，人们的关注，不是漂亮的建筑和先进的设备，而是从这所学校走出来的学生。学生的学业水平和素质关系到学校的发展，学生的学业水平和素质就是一所学校最好的名片。作为教师，我们一定要转变观念，要把提高学生的学业水平和素质作为我们工作的重中之重。

第二篇：综合素质学业水平自我评价

综合素质学业水平自我评价

综合素质学业水平自我评价1

时间如白驹过隙，转眼即逝。毕业在即，回首三年的学习生活，历历在目。

很快完成作业。你酷爱羽毛球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的.精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

综合素质学业水平自我评价2

珍贵的三年的高中生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下高中三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进高中时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，不想考上好的大学，然而很快我就明白了，高中需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始高中的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我在三年的高中学习中，我认真积极参加每次实验，锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的`时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

综合素质学业水平自我评价3

进入执信中学以来，我一直以提高自身的综合素质为目标，以全面发展各方面能力为努力方向，不断地挑战自我，力争上游，培养坚强刻苦精神，形成了正确的人生观和价值观，从实践中充实自己的生活，从学习中锻炼自己的思维，为实现人生价值打下坚实基础。

在学习上，成绩优秀，积极上进，学习态度认真，实事求是，养成了良好的学习习惯和自学能力。在尽自己所能学好每一科的同时，积极向课外知识拓展，不满足于老师授予的知识，课下积极与同学讨论疑难之处，做到主动学习、自主学习，在实践中提升自我。

在校园生活中，我多次参加模拟联合国的工作人员和图书馆义工的工作，积极参与学校和校团委举办的活动，例如跳蚤市场，GV大赛，羽毛球比赛，执信科技节，校运会出场仪式的表演等。我本着一种学习的'心态去参加各项活动，开阔眼界，完善自我，从挫折中磨练自己，汲取经验与知识。

在班里担任了物理科代表，对待老师交代下来的任务绝不含糊，工作认真负责，求真务实；面对自己的不足之处，细心反思，并不断完善工作；针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。

在思想道德上，我具有良好的道德素养。关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时代脚步；维护班级团结，乐于帮助同学，并为班级的各类演出出谋划策，维护班级荣誉；敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

以上，是我高中第一学的自我鉴定。今后希望能成为更加出色的人才，在多姿多彩的生活中见证自己的进步。

综合素质学业水平自我评价4

一、学业水平的划分

学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录。成绩达到试题总分数的90%(其中思想政治、语文达到85%)及其以上者，记录等第A，达到75%至89%记录等第B，达到60%～74%记录等第C，59%及其以下记录等第D，D为不合格等第。成绩为“C”、“D”等第的学生在校期间可以重复参加同一科目的学业水平考试，成绩按高的一次记录，但最高记录等第为“B”。考试成绩为C等第，申请重考的学生，应当承担试题费用(信息技术为技术支持费用)。内地西藏中学学生、新疆班及新疆在内地插班学生、外国留学生可适当降低合格分数要求。

二、自我评价的范围

（一）知识掌握的自我评价

从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。

（二）学习动力的自我评价

（三）工作学习策略的自我评价

（四）学习能力的自我评价

1、获取信息的'能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等；

2、加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维能力、表达能力（口头的、文字的）、动手操作能力、创造能力等；

3、学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等；

4、自我意识和自我超越的能力；

5、业务能力：包括业务的熟练程度、任务的完成情况；

6、与人沟通的能力：包括工作中与人交往的顺利程度、平时与人的关系好坏等等。

综合素质学业水平自我评价5

岁月匆匆，转眼间初二就要结束了。

如今想起初二刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。

时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。

学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的.东西。因此，学习靠自己，也为自己；生活，是要我们通过在自主自立成长初中会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。因此，学会理解生活比学会生活要重要；梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移！

初二，告别了初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。在新的集体，认识了新的朋友和同学，感受了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。

综合素质学业水平自我评价6

本人热爱祖国，热爱人民，及时了解和关心党和国家的方针、政策。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。

人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。

本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的`学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。

我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。

在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！

综合素质学业水平自我评价7

热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的.活动中取得良好成绩。

语文我们在第一单元中知道了读书时一种很好的学习。第二单元知道了有些人非常想念家乡的情感。我还遨游了汉字王国，知到了汉字的起源，汉字的演变过程等等。在第七单元中知道了旧中国由于贫穷与落后二受到的欺凌与压迫，比如圆明园的毁灭。数学我们也学了不少新知识，比如方程式，邮政编码……在平时的学习过程中我虽然没有收到老师的批评，但是我觉得我在课堂上的发言不够积极，有时候还有一点丢三落四的习惯存在。

我是一名活泼开朗积极上进的高中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。平时学习努力，踏踏实实，从不迟到，时间观念较强。积极参加各项文体活动，多才多艺，热爱劳动，集体荣誉感较强。思想上积极要求进取，尊敬师长，团结同学，乐于助人。

在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。上课认真听讲，课后认真完成作业。热爱集体，关心集体，团结友爱，热心帮助同学。严于律己，自觉遵守纪律。默默无闻地做好本职工作，从不叫苦叫累。是同学们的好朋友，老师的好助手！希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。

在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。

在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。

面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力

综合素质学业水平自我评价8

不知不觉初二的上半学期已经接近尾声了，在不知不觉中我已经在初中紧张的生活度过了5个多月了，初中确实很紧。在这过去的五个多月里，我对自己的表现确实很不满意，想象和现实的落差确实太大了！正如老师所说，在暑假里对自己的初中生活充满信心，已作好自己初中生活的计划，像是志在必得的样子，但以生活起来，在初中生活忙碌起来，自己雄心勃勃壮志凌云的誓言和信心却在一天天消亡和遗忘。我学习不够勤奋。

不够积极自制力差注意力不集中，在初中生活中在不断不断被放大放大。看到那些勤奋、积极地同学我很惭愧，但坚持不了很久，却又堕落下来。看到那些上课眼睛连眨都不眨一下，而我却又在走神，努力集中注意力，但坚持不了多久，不知不觉中又想起了别的事情了，真该死，但我也在努力改变，改变自己所养成的坏毛病，因为有很多好同学带动着我，帮助着我。

在紧张的`学习外，注重进行积极的体育锻炼，保持良好的身体健康状态，以充沛的精神继续投入到紧张的学习中去。厚积薄发，相信我的初二上学期是一个充实，快乐的一段时光。

综合素质学业水平自我评价9

三年高中生活马上过去了。蓦然回首，感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”，在这个高中生活中我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，增长自己的才干。

学习是学生的基本，所以，我至始至终都把学习摆在第一位。三年里学校开的课很多，正因为这样，只有珍惜每一分每一秒的学习时间，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的高中学习生涯！同时，我认为高中是一个不断完善自己，不断充实自己的时期。我本着“立足专业，综合发展，做学问，学做人”的准则从及“全面发展”的目标，积极主动参加了社会劳动实践课程，使我在文化知识，思想素质，社会实践和人际处理方面都得到了长足的进步。

虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

总的来说，高三这半年较高一高二在心态上有了明显的`改变，比以前更加积极了，更感觉有动力了，似乎渐渐地找到了全新的方法，课堂上更加专注了，效率也提高了不少，感觉心态有所调整，反而比以往从心理上有少许轻松。能积极地面对每一天，以更加从容和成熟的心态去上好每天的课，也能更为主动的去问题。也希望在成绩上能在原有基础上更进一步，弥补弱势学科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫。

依然用笑容面对每一件事，每一个人，还有几个月的时间，不能懈怠，要用更饱满的热情去学习，去奋发，尽最大的努力拥有一个美好的夏天。就没每一天来讲，还是要踏踏实实地干好自己的活，心如止水，始终不忘当前的主要任务，不能放过任何一问题，一步一个脚印地走到六月！

综合素质学业水平自我评价10

我遵纪守法、遵守社会公德。尊老爱幼、互相帮助是我们的传统美德，因此，我从不干违法乱纪的事，不参与“中国式”过马路，不乱扔垃圾；文明礼貌，尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，热爱集体，爱护公物，互相帮助，关心同学。在家孝敬长辈，做到“出必告、返必面”，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，做一些简单的饭菜。在车上主动给老弱病残等需要的人让座，随时力所能及地帮助需要帮助的'人。

我热爱祖国，关心国家大事，以自己是一个中国人而感到自豪。载人航天成功、航母下海，奥运赛场上每当国歌奏响，国旗升起的时候，我的内心总是无比的激动，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃！

积极参加各项活动。参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。积极参加社会实践活动，常向老师咨询各种经济组织的架构以及经济组织和人员的权利和义务，为将来走进社会作准备。

学好本领才可能成为对社会有用的人。我一直在努力学习，学习态度端正，目的明确。课上认真听讲，主动参加讨论，课后按时完成作业。具有较强的自主学习能力，喜欢和同学讨论问题。能主动完成各项学习任务，成绩优良。

能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

第三篇：寺坡九年制学校小学部与石门镇中心小学前期总结

寺坡九年制学校小学部与石门镇中心小学

“结对帮扶”前期工作总结

今期在县教体局的关怀下，我们有幸与石门镇中心小学形成结对帮扶。自方案实施以来，石门镇中心小学给了我们真诚的指导和无私的帮助，特别是在办学思想、办学理念、办学目标上为我们传经送宝，使我们开阔了视野，拓宽了思路。为促进此项工作更加顺利、有效地开展，现将前期工作总结如下：

一、统一思想，提高认识

10月26日，在教体局的安排下，我们与石门镇中心小学签订了“结对帮扶”协议，我校高度重视，成立了以袁校长为组长的组织机构，明确了各成员的职责，召开了小学部全体教师会，传达了上级的文件精神。我们认为这是一次难得的学习机会，我们要借这股东风，认真向支援学校学习，努力提高我们学校的教学质量和办学水平。

二、制定方案，明确目标

在袁校长的指导下，我部广泛征求各位老师的意见，并结合学校实际、学生学习水平制定了切实可行的实施方案。在方案中，我们明确了学习目标，划分了学习时段，并且具体了每个时段的工作任务。

三、开展活动，共同成长

1、运用现代化通讯手段，我们建立了网络交流平台，在网上我们经常向支援学校的老师请教我们所遇到的难题、困惑。支援学校的老师也常常向我们介绍一些先进的教法和成功的经验，这个网络平台不但缩短了我们之间的距离，加快了我们之间的相互了解，增强了我们之间的友谊，而且还提升了我们的素质。

2、11月5日在袁校长的带领下我们参观了石门镇中心小学。此次参观我们不仅看到了支援学校的硬件建设，还认真学习了支援学校在教学管理和学生管理方面的先进经验。石门镇中心小学为什么各项工作都能处于全县前列，这与他们科学化、精细化的管理密不可分。参观虽然过去好长时间了，但留给我们的思考却深深地烙在我们的心上。一个学校要发展壮大，管理者一定要有战略眼光，教师一定要有不服输的精神，学生一定要有良好的习惯„„

3、在学习石门镇中心小学先进经验的基础上，我们修改完善了我部《绩效考核方案》、《教学质量奖惩办法》，进一步提高了教师工作的积极性。

4、12月份，我们两校组织了第一次联考。采用试题由石门镇中心小学提供。考后我们对比了成绩，有些科目我们比支援学校稍好一点，但大多数科目明显落后于支援学校。从老师们的分析中我们发现，我校质量落后的根本原因是我们的工作思路不清，重点不突出，我们大多数老师都是“哪里黑了，哪里休息”，我们就没有想清楚我们要在什么地方多努力，在什么地方省省工，一味的埋头苦干总是事半功倍。

四、今后我们努力的方向

1、借鉴支援学校的先进经验，提高我部的管理水平，形成良好的校风。面对管理中暴露出来的问题，我们要认真分析原因，及时调整思路，勇于创新，锐意进取。

2、珍惜这次学习机会，狠抓教师业务提高，奠定良好的教风。我们要好好向支援学校的教师学习，学习他们的敬业精神和先进的教学思想和理念，努力提升自己的教学水平。

3、反复研究支援学校的学生管理办法，结合我部的实际情况，形成良好的学风。好的学习氛围会影响更多学生，良好的学习风气是提高质量的保证，我们要努力转变我部的学风。

4、继续开展行之有效的教学活动，提高学生的综合素养。我们对学生的评价，不能仅仅停留在成绩上，我们全面推进素质教育，通过形式多样的教学活动来提高学生的综合素质。

5、加大教研力度，努力打造高效课堂。我们要坚决抵制反复、机械、低效、耗时的课堂活动，把更多的时间投入到教研教改中去，深入教材，改进教法，在高效上狠下功夫。

6、齐抓共管，多措并举，努力提高教学质量。一所学校不管修建的多么漂亮，都有变旧的时候，不管硬件多么过硬，都有过时的时候，唯独质量会永恒。只有我们把质量这块旗帜树起来，才能得到人们的认可。我部前几年质量落后，近几年已有所起色，特别是去年六年级抽考已位居全县前列，我们要继续保持质量上升势头，在“结对帮扶”中汲取支援学校的好办法，再接再厉，力争在明年的抽考中取得更好的成绩。

总之，自“结对帮扶”以来，我们从支援学校学到了好多东西，我们要感谢上级教育部门给我们搭建的这个平台，感谢支援学校的真诚帮助，也要感谢我部师生的积极努力。我们要让石门镇中心小学这

颗帮扶的种子，在我校开花结果。我们坚信：有上级的关怀，有石门镇中心小学的真帮实扶，有我校师生的共同努力，寺坡九年制学校的明天一定会更美好。

第四篇：学生综合素质评价分析

学生综合素质评价分析

（2012-2013学第一学期）

一、班级自然情况分析

二、按《哈拉毛都小学学生综合素质评价方案》于2012年12月25日组织对本班所有学生进行素质评价。

三、学生综合素质评价班级组织

组长：

组员：

学科教师：

家长代表：

学生代表：

四、实施过程

五、统计结果及分析

（一）统计结果

（二）评价分析

第五篇：学生综合素质评价结果分析报告

学生综合素质评价结果分析报告

为了激励和引导我班学生全面提高自身的综合素质，保障素质教育地顺利实施。根据评价细则，对学生在品德发展、身心发展、学业发展、兴趣特长、生活自立方面进行检测，现就本期的学生评价结果做如下总结：

一、好的方面

1.学习习惯。大多数学生能做到课堂上积极发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于学校重视学生的实践能力和动手能力的培养，因此学生们的实际动手能力也得到了不同程度的提高。

2.品德素质。学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到热爱集体，明辨是非，通过主题班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及文明礼仪，努力践行在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来。

3.兴趣特长。由于受到素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长发展，同时重视孩子对活动内容是否感兴趣，并利用孩子的课余时间学习特长，取得了很好的效果。

二、需要提高的方面

1.养成勤于思考的习惯，在学习上不能过度依赖父母，依赖辅导书，依赖网络。

2.生活自立。部分学生的劳动意识淡薄，自己的劳动任务需要在老师或者同学的监督下完成，如果自己的任务完成会替别人多干，认为自己吃了亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。甚至有学生连自己的书包还要家长帮忙背。

3.心理素质。很多学生以自我为中心，不合群，抗挫能力差。一遇到困难就退缩，一点打击就没力气前行。

4.严于律已，宽以待人。同学之前一发生摩擦。大多数学生总是会先找别人的错误，而对自己的问题选择忽略。不会站在别人的角度思考问题，不会换位思考。

三、改进措施

1.家校密切配合，分析孩子心理问题产生的原因，从根本入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。

2.在班级中营造宽松、和谐、团结、信任的群体气氛，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，提高心理健康水平。

3.树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一个良好的环境，要珍惜劳动成果。

4.做好家长工作，保持学校家庭教育的一致性，不能溺爱孩子，要让孩子能够学会自理。

泸天化小学 五年级四班

2016年9月