第一篇：2012年中考语文研讨会发言材料(温永平)
2012年中考语文研讨会发言材料
————庙沟门中学温永平
尊敬的各位领导，各位老师大家好！
我是庙沟门中学九年级语文教师温永平，今天能和大家聚在一块共同探讨如何做好中考语文的复习工作我很高兴，2012年中考逐渐临近，各校都进入了紧张的复习中，听了刚才各位老师的经验介绍，我受益匪浅。我连续带了几年的九年级语文，总觉得越来越不会教了，也总结不出什么成功的经验，下面把我在复习中的一些想法和做法介绍给大家，和大家共同交流：
一，制定计划，明确目标。
开学三周左右，九年级语文下册的内容就全部结束了，我根据学生的实际情况制定了后期的复习计划，复习计划由梳理课本知识，系统复习，专题训练，强化训练几块组成，根据复习内容的多少合理分配了时间，明确了复习目标，然后有计划的开展复习工作。
二、基础知识的积累、系统总复习。
积累对于学习语文来说是很重要的，语文知识比较零散琐碎，语文教师必须重视学生平时的点滴积累。在这方面我的做法是：每天课前五至十分钟为积累时间，检查布置的字词任务，经典诗文默写，主要以七到九年级得语文课本为主，还有中考说明、中考指导、优化设计中的字词；每天有一位同学在黑板上写两个成语，通过成语故事的形式让学生理解记忆成语的含义。每天的早读课、阅读课给学生布置背诵任务，包括古诗、现代诗、散文，文言文等，主要也是依据课本
从七年级到九年级复习。系统总复习主要是根据《陕西中考特别指导》、《优化设计》这两本书从汉语拼音、字形、成语语应用、仿句、名著阅读、病句修改、经典诗文默写、综合性学习、一直到各种文体的越读一块一块的训练，系统复习和基础知识的积累我是放在一块进行的。
如何对古诗进行复习呢？比如可以让学生自己动手搜集整理同一诗人不同时期的作品，不同题材的作品，然后比较它们的异同，教师适当地引导点拨即可。也可以让学生整理同一主题的诗歌，送别类、战争类、思乡类、爱情类等等，再比较它们的异同之处。这样学生对诗歌有了自己的理解，自然记得又快又准。在复习古诗文时，要把每个知识点让学生牢固掌握好，尽可能的人人过关。
另外，近几年的考题也都涉及到了文学名著，名著的考查引导学生关注古今中外的优秀作品，从中汲取养分、陶冶情操。可是在实际的教学复习当中，授课时间非常紧张，学生的课业负担重，很难抽出时间认认真真地把名著读一读。一般情况下，教师可给学生一些备考资料，将各名著中的主要人物、性格特点、主要情节等予以总结，学生看这些省时又省力，所以读资料也可暂代读名著。这种做法不失为应试对策。我们的教师还应该在引导学生读名著上多动些脑子，想些办法。经典的片断课堂上教师带着读，学生的兴趣调动起来了，其余的章节自然会主动去读。读了，自会有收益，自会有提高。有了积累，在考试中自然会有优秀的发挥。
三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题巧。
近几年的中考现代文阅读的选文大多精美散文和一篇说明文。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
不论是现代文阅读还是文言文阅读，都应该立足教材，把握住教
材，在吃透教材的基础上适当向课外拓展，培养学生将课内的知识迁移到课外，那么学生的阅读理解能力自然会提高。在考试中拿到新的从未读过的语段也能胸有成竹、游刃有余地做好。
四、强化写作训练。
写作是大家一直都比较重视的，作文、周记、日记、随笔等等，办法想了很多，这方面的训练也做得比较扎实。可是不得不承认，在中考试卷中，五十分的作文得分率并不高，为什么呢？我想，一方面是教师的讲解与点评不够到位，不够及时。我们一线教师都有切身感受，那就是时间紧，任务重。课时紧张，正课与练习都忙不过来，根本没时间在作文的讲评上多做工作。
1、注重积累，丰富写作内容
中考作文越来越注重学生感受生活，体验生活，思考生活的能力，要求学生写出真情实感。所以，中考作文复习的第一步就是积累。积累个人生活、家庭生活和社会生活中发生的各种事情，观察身边的各种不同的人群，关注社会热点，诸如人口、资源、环境、生态、污染、道德、诚信、网络、创新等等，进行思索、体会。同时，收集一些典型事例、人物、名人名言等。中考前夕，学生对自己积累的材料再做一些整理、分类、梳理，那么，考试时就能打开思路，拓宽内容，提高作文效率了。
2、要在作前指导讲评和改作文上下功夫。很多时候需要面批，一对一，把学生叫到跟前来仔细讲解，告诉他如何修改，为什么这样改。而这是需要大把的时间的。这一矛盾的解决还需我们共同探讨，寻找办法。在平时的教学复习中教师要注重学生表达能力的培养，课前的小活动、课上的积极发言等等不仅能培养学生学习语文的兴趣，更能锻炼学生的表达能力。所以，多让学生说，多听学生说，他的主观理解与感受是独一无二的，是非常宝贵的，而这些也都是他写作的宝贵素材。试想，学生说得好、说得流畅、有真情实感，写作文时还会觉得没啥可写吗，写出的文章还会枯燥无味吗？
3、可以让学生写周记，抒发自己的真情实感，不苛求谋篇布局，可让学生多办一些小报，在收集材料、编辑文章、版面设计、精美插图以及在书写过程中培养各种能力。在作文复习中把作文的题目、优美语段的运用、开盘与结局的语言、小标题的划分及命题的立意分成小阶段，有侧重点的训练、有侧重点的予以奖励，并收集相关资料贴在教室墙上或发给学生。我还时常把自己写的文章拿出来和同学们的作文一起交流，让他们感受到老师和他们一样在学习，一些学生的优秀作文，可以和我的作文媲美。增强了他们的写作兴趣和信心。
另外，一定要注重书写，书写往往是考生留给评卷教师的第一印象，第一印象好了，作文成绩肯定高。因此平时复习中加强书写训练显得尤为重要。
总之，语文中考复习是非常重要的，学生许多好习惯的培养与能力的锻炼都在这里：动手查字典、辞典，自己解决课文中的字词障碍；动手做知识卡片，积累文学常识；动口朗读诗歌散文，体会文中真挚的情感；动口交谈、诉说等等。鼓励学生梳理知识点，系统复习提高语文水平，中考考出好成绩。
第二篇：中考研讨会发言
九年级化学中考备考方略
华阳九年制学校------陈晋
中考复习是教学工作中一项系统工程之一，在新的教育模式下，要想提高复习效率，即要结合教材和紧扣考试说明；又要想方设法让学生跟上老师的复习思路和脚步，还要根据学生的学情进行调整，更要注意学习方法的探究。下面我把我校九年级化学备课组今年的中考化学备考复习的具体工作和做法向各位领导、老师们做一汇报，与各位同行共商，还望同行们提出宝贵意见。一、二0一一年陕西中考化学命题趋势
（一）2011年陕西中考化学命题的基本原则
一年一度的中考是初中学生在完成九年义务教育后进行的初中毕业学业考试，也是高中招生的重要依据，今年我省中考命题和往年一样，以《课程标准》、《2011年陕西中考说明》为依据，把“重视基础，关注探究，联系实际，促进发展”作为基本原则，充分体现义务教育新课标的要求。
（二）2011年陕西省中考化学命题的趋势
1、强化有用的化学知识，如：质量守恒定律，重要元素化合物的性质，化学用语，化学与社会、环境、能源等知识点。
2、兼顾不同版本教材（苏教版、北师大版、人教版）取其共同有的部分，兼顾不同层面的学生（农村城市，陕南陕北）设置选作题。
3、结合新闻热点，弘扬陕西精神，试题以我省的化学能源基地、重大新闻事件为背景材料，进行全面编制或重新包装，增大了灵活性。
4、试题比例内容与难度与2010年基本相同。较难题、难题不是偏题、怪题，主要体现“活”“用”“推”三大特点。
5、考试范围及命题特点
考试范围以《中小学素质评价与考试制度改革的通知》、《课程标准》、《2011年陕西省中考说明》为主要依据，组要考查《课标》中的五个一级主题，十八个二级主题所包含的知识、技能、过程、方法、情感态度与价值观的知识与技能，进一步体现“重视基础性，突出探究性，体现开放性，加强实践性，融合人文性，渗透教育性”的理念。
二、二0一一年中考化学备考复习策略
近年来，各地中考化学试题的命题形式及考查内容都出现了很大的变化，正在努力体现义务教育新课标的要求，联系生产、生活的实际和一社会热点为背景的命题，信息给予题，开放性试题，理科综合题等频繁出现，因此在备考复习中要制定适用的复习计划。
（一）稳扎稳打学新课，抓好双基打基础
抓好“双基”就是狠抓化学课本知识，深入研究《课程标准》，了解学生实际，倾听学生意见，结合学生实际，配备同步训练，做到讲什么，练什么，考什么。
（二）紧扣课本抓复习，强化基础重细节
在复习时，首先要研读教材，梳理每个一级主题的的知识体现，重要实验的脉络，其次要紧紧围绕“考点”、“重点”、“热点”。理清知识网络，分清知识主次。重视细节，并不是将所学知识简单重复，要深入研究学生，及时诊断出学生在知识、技能、方法等方面的缺陷，不放过任何细节，反复强调，扎扎实实落实好双基。
（三）专题讲座，拓展思维，提高能力
对教材中的十八个二级主题进行专题讲座，分段联系的形式进行复习，也可对一个知识点，如化学变化的这一道选择题，做专题讲解，一般按照物质-----制备-----性质-----用途-----检验这样的思路进行，在此过程中，一定要善于联想、整理、归纳，把各知识点连成线构成网。
(四)精选试题，强化训练
经过系统复习后，学生在基础知识，基本技能上有了相应的提高，需进行必要的模拟测试，提高学生的答题速度，训练学生的解题能力和技能，也同时是一个发现问题，及时查漏补缺的一个好机会。
（五）关注生活，把握热点，提高分析解决问题的能力 纵观近年来中考化学试题，许多都是以生活科技，社会热点立意，因此在复习时除了认真学习教材和学科教学基本要求和训练外，必须要注意书本知识与生活实际问题紧密结合：
1、结合社会生活实际。
2、结合环境保护与能源开发。
3、结合时事政策。
4、结合高新科技。
5、结合科学发展史。对于上述内容，我们要多看一些新闻报道，报纸或在网络上查找，然后在介绍给学生，并要编成一些试题进行强化训练。
（六）透析、预测“频点”、“热点”
“频点”、“热点” 透析和试题预测可使中等学生的复习达到事半功倍的效果，如近观陕西五年来的中考试题，高频考点主要包括物质的变化和性质判断，化学实验基本操作，环境的污染与保护，溶液中饱和溶液及溶解度的知识六大类，粒子的结构，图形的识别，天然材料，合成材料的认识，合理膳食等基本概念和气体的制取、检验、净化，假黄金 的鉴别，常见离子如CL—、CO32-、SO42—、CU2+、OH—的鉴别。物质的提纯，空气成分的测定，电解水等实验探究题型，以及法计算，溶液的配置，不纯量计算等计算与分析题，通过预测可以对症下药，获取高分。
总之，我们在备考复习中，要充分了解学生所需，制订详细的复习计划，选择适合的模拟试题进行复习，一切不可无目标，无计划，乱开方，乱抓药。
第三篇：中考研讨会发言
中考研讨会发言
****年中考即将来临,在紧张的中考复习中,很多师生可能面临许多困惑。如何有效进行中考复习?这是我们无时不刻在掂量的问题。《江西省****年思想品德中考说明样卷》恍如熠熠生辉的“玉”,我们可否借助《样卷》来探寻中考复习策略?正可谓:他山之“玉”,可以攻“石”。下面我们一起来解读样卷(五),体会试卷特点,揣摩解题思路,透悟命题技巧,归纳复习策略。
一、试卷形式有所改变,但风格没变,充分发挥思想品德学科的育人功能
今年思想品德中考说明样卷的试题形式相比往年发生了一些改变,由原来星级主题形式改为选择题和综合题这两大部分,其中选择题增设了多项选择题。形式发生变化,但依然传承了我省历年思想品德中考试卷的优良风格,与星级形式呈现的试卷有异曲同工之妙(星级形式试卷略)。纵观样卷(五),整张试卷是以“文化强国”为暗线统领全卷,试卷内容其实还是呈现了“★完善自我——为文明奠基、★民主法治――为文明护航、★感受变化――为文明自豪★科学发展――为文明规划”这四个板块,整张试卷鲜活灵动,采用了漫画、图表、生活图片与文字材料交叉呈现的形式,不仅使学生喜闻乐见,同时也充分体现了试题课程资源的丰富性,发挥了形式为试题考查服务的功能。在题目的取材上,注重选取有关价值观取向方面的事例作为素材,对学生进行有针对性的教育如:试题1培养学生诚实守信的品格;试题2 让学生认识到人生需要自立;试题3以屠呦呦为榜样,让学生认识到要发扬集体主义精神-------试题12以具体事例让学生认识到要正确行使权利,学会依法维权;试题15引导学生从错误行为中总结出做人、做事的道理;---试题17“关注留守学生”让学生感受到未成年人的成长需要国家和法律的特殊保护,也意识到我们未成年人自己需要增强自我保护意识。-------总之,整张试卷让学生在答题的过程中既得到能力的提升,又升华了道德情操。另外,试卷还彰显时代性,紧扣社会热点,反映时政现象。这方面有很多老师在课程导报和前面的讲座中有所涉及,我就不罗嗦了。
二、试卷重视对核心知识的考查,考点覆盖面广,具有较强的综合性
纵观样卷(五)整张试卷,考查点覆盖面广,涉及到中考37个考点,如:第3、4、5、14、15题主要是考查心理与品德方面的内容,第6、11、12、13、16、17题主要考查法律与秩序方面的内容,第7、8、10、18、19题主要考查国情与责任方面的内容。整张试卷的试题具有很强的综合性,几乎每道题都涉及多个考点,考查点相互交叉。(详见样卷双项细目表.略)
如试题14.“小时候只是抱着玩的心态习武,现在我有更高的目标。”“我现在身上已经有不少伤痛,每天还要训练6个小时,很累,但我一直坚持着。”“我曾经也经历过失败,但我从没有灰心。”“城运会上来了全国各地的选手,是一个很好的学习机会,同时我还要给队友们当拉拉队加油。”七城会南昌首金获得者刘忠鑫在接受记者采访时说。我们要学习刘忠鑫()
A.树立远大的理想 B.磨砺坚强的意志
C.勇于战胜挫折 D.具有良好的竞争与合作意识
这道题以七城会南昌首金获得者刘忠鑫言行为载体,考查的知识点涉及理想、坚强的意志、挫折、竞争与合作等考点。
如试题16.原题为:仔细观察右边《认真衡量》漫画,我们所学的知识
对漫画进行分析说明。
现题为:XX年4月25日,《中华人民共和国个人所得税法修正案(草案)》首次提交全国人大常委会审议后,中国人大网就草案向社会公开征求意见。一个多月时间里共收到23万多条意见,创近几年立法公开征求意见数量之最,社会公众表现出前所未有的关注和参与热情。而这中间,有多达83%的人不赞成3000元的减除费用标准。XX年6月30日下午,十一届全国人大常委会第二十一次会议表决通过了关于的决定,将个税起征点提高到3500元,这一修改顺应了民意,更是立法的一次完善。
从个人所得说法的修改历程中,我们能认识到什么?
在统稿过程中,经过上述修改,把漫画题改为材料题,考查的核心知识更多了,增加了“我国实施依法治国的基本方略,有法可依是依法治国的前提;法律是由国家制定或认可的,全国人大及其常委会是我国的立法机关,行使立法权;宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力”这些考查角度,题目更具有综合性,有效地考查学生的概括能力和分析能力。
我们在复习过程中,要依据课程标准,帮助学生把教材中体现考试要求的核心知识梳理出来,搭建好知识框架,以“心理与品德”、“法律与秩序”、“国情与责任”的体系,按照“是什么、为什么、怎么做”的线索形成相应的知识网络;同时,对一些高频率出现的核心考点,一定要让学生在理解的基础上烂熟于心,如:社会主义精神文明建设的根本任务,国家的根本任务,先进文化的重要内容和中心环节,基本路线的核心内容,社会主义核心价值体系的基本内容,根本政治制度,基本政治制度,根本制度,基本经济制度、基本国策、战略„„ ，还要注意复习的综合性,即该考点与前后其他考点有没有联系,如:“挫折与意志、珍爱生命、自立自强”“未成年人保护与一般违法与犯罪、自我保护、依法治国”“文化交流与先进文化、民族精神”“依法治国与、法律的特征、监督权、人民大表大会制度、公平正义”“基本国策、科教兴国战略与可持续发展战略”知识点之间是有内在联系的,在历年中考试题中,这些核心知识经常放在一起考查,不会孤立出现。因此,我们在复习课中也要有意识地选取一些综合性比较强的时政热点、人文故事等材料,按“举例-观点”的思路授课,不要纯讲理论,这样既加强学生对核心观点的理解,又逐步提高学生的分析能力和综合能力。
三、试卷加大设问思维含量,突出问题的探究价值,考查学生的探究能力
探究性是江西省中考命题的优点和风格所在,样卷(五)注重培养学生的探究意识,注重考查学生的探究思维能力以及在具体情境中综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
如:试题18.材料一:贫困县农民年人均收入由1561元升至3109元 ,区域特色产业蓬勃发展,科技兴农,吉安县横江葡萄、九江水梨、赣南脐橙等一大批品牌产业陆续涌现;小额信贷、产业扶持、实用技术培训,帮助贫困群众积极创业,致富道路越走越宽;贫困地区生态环境明显好转;1932家国有、民营企业成了扶贫开发的一支生力军,扶贫工作社会化,亿元汇聚社会各界无限爱心„„十一五以来,我省扶贫攻坚取得显着成效,农村贫困面貌得到根本改变。
材料二:近期扶贫工作成为舆论关注的重点,XX年11月16日国务院新闻办发表了《中国农村扶贫开发的新进展白皮书》,11月29日中央召开了扶贫开发工作会议,12月6日中共中央国务院印发了《中国农村扶贫开发纲要(XX—2020年)》。
(1)从材料一我省扶贫工作的显着成效中,我们可总结出哪些值得向全国推广的经验?(4分)
(2)材料二中我国对扶贫工作的重视彰显了我国政府的哪些决心?(2分)
该题以扶贫开发工作为背景,从不同角度展示了两则材料,材料一描述了我省扶贫攻坚取得的显着成效,材料二侧重讲述党和政府对对扶贫工作的重视,材料蕴含的信息很多,涉及到“基本路线、科教兴国战略、可持续发展战略、“四个”尊重、基本经济制度、“三个代表”重要思想、共同富裕、公平正义等等,给予了学生广阔的阅读空间,可见命题者在收集资料时下了很大的功夫。我们再来看设问,“(1)从材料一我省扶贫工作的显着成效中,我们可总结出哪些值得向全国推广的经验?(2)材料二中我国对扶贫工作的重视彰显了我国政府的哪些决心?”这两个设问的思维含量很大,探究性很强。要解答好该题,需要先认真感知材料,把握材料的关键信息,再把材料与所学知识链接起来,从而构建答题体系。
试题19略
该题以“十七届六中全会、推动社会主义文化大发展大繁荣”这样的重大时事热点为背景,选取与学生所学知识紧密联系的材料,“宏观话题,微观切入”。第(1)问用我们所学的知识谈谈我国为什么要推进文化建设?该设问特别强调要结合材料,不得抄材料,这就需要学生仔细阅读材料,从材料中找到答题的关键点,找到材料与所学知识的结合点。我们仔细分析材料,可以看出三句材料各有侧重点,第一句侧重“经济、政治、文化、生态协调发展”,第二句侧重“民族精神的作用”,“第三句侧重在文化建设的作用;第(2)问“各美其美、美美与共”反映了当今世界文化发展的什么要求?第(3)问解决材料中的矛盾和问题,应该从哪些方面做起?这些问题都有一定的探究意味和价值,回答这些问题都需要学生具有创新思维,具备一定的分析、归纳、概括能力。如果学生只是简单地堆砌所学知识,肯定不能得到高分。
我们在平时的复习中,要强化新课改理念,改变课堂教学方式。课堂教学要与时俱进,用先进的教育理念指导教学,注重培养学生的思维能力和探究能力,改变机械训练的现状,倡导学生主动学习、合作学习、探究学习,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。要改变
教师一言堂、满堂灌的教学方式,要改变重知识、轻能力,重结果、轻过程,重训练、轻思考的教学方式。
四、试卷取材层面生活化,贴近心灵,激起学生的情感共鸣
样卷(五)试题的情境材料生活化。如试题3“李国楚上山种植天麻,用14年的艰辛还清为村里担保的债务”,试题4《一主多仆》漫画贴近学生生活,试题6保护公民的智力成果权,试题10“90后小伙宋文家每个月不间断献血”,试题11“未成年人沉迷网吧,走上违法犯罪道路”,试题12“在生活中要正确行使权利、依法维权”,试题15“有色校服、有色作业本、学生打架斗殴现象、深圳市公务员廖天野打骂父母”等社会现象,等等,整张试卷充盈浓郁的生活气息,充分体现了思想品德学科生活化的理念。
试题的设问走向生活化。如17题(试题略)联系留守儿童的社会现象,选取的材料都是来源于学生身边的事件,该题设计了三个问题,问题(1)“用一句简洁的话表达漫画中小女孩的内心世界”,该设问触及孩子心灵世界,点燃学生情感的火花,让学生感悟到父母的爱很珍贵;问题(2)请你探讨造成材料二现象的原因有哪些?问题(3)请列举你校关爱“留守学生”的两个具体事例,这两个设问引导学生关注生活,体会到未成年人的健康成长需要国家和法律的特殊保护,还有试题19的第(4)问:为把我国建设成为社会主义文化强国,我们青少年应怎样争做个“文化人”?以生活化的设问方式引导学生做出生活化的答案,充分体现了“学习即生活、考试即生活”的新课程理念,具有较强的人生指导意义。
五、试卷主观题的答案设置体现了多元性、开放性,对学生的规范答题具有指导意义
既然试卷的命题角度、设问思路灵活多变,那么试题答案自然也是多元、开放的。因此,样卷(五)参考答案的设计做到了:规范——用权威的表述,不用个性化的语言,准确——与材料和问题密切相关,完整——全面把握学科知识,开拓答题思维,不遗漏答题要点,简洁——表述简明扼要,不拖泥带水,开放性问题还用了“例答”注明。大多数主观题都给出了诸多方面的参考答案,最后还要写上“等等”,评分标准趋于宽泛,对考生来说便于得分,不至于禁锢学生的思维,充分体现了以人为本、倡导创新、和谐发展的时代要求。
我们要充分发挥样卷的指导意义,在样卷讲评时做到“两个见面”。所谓“两个见面”一是指学生与经老师批阅的自己作答的试卷见面。二是指学生与试题评分意见及参考答案见面;做到这“两个见面”学生才能够对自己的作答情况做到心中有数,做明白人。此外,通过老师引导,了解、认识试卷评分意见及参考答案,学生对照自己的作答不仅会有茅塞顿开之顿悟,而且对今后如何作答相同、相近的试题、题型以及延展到对其他试题、题型的解答都会起到增强感性认识,促进理性思考的作用。“百闻不如一见”,因此,将试卷评分意见及参考答案对学生公开,让学生了解命题意图是非常有必要的。
以上是本人对样卷(五)以及平时中考复习的一些肤浅认识,如有不当之处,敬请各位专家、老师批评指正
第四篇：2014中考研讨会发言
2014年中考研讨论会发言
郑华
各位领导，各位老师：
大家中午好！
首先，感谢各位领导、老师对学校教学工作的支持与帮助，没有各位领导的支持和各位老师的支持，本期教学工作的开展也没有这么顺利。
今秋开学以来，我们已在观望与期待、调整与适应、繁忙与紧张、焦虑与不安之中度过了两个月时间，不知不觉中这两个月时间就悄悄溜走，现在离中考只有200多天时间了，这200多天说多不多，说少也不少。我们在这有限的时间内如何高质量、高效率地完成新授和中考备考复习，这就是摆在我们全体师生面前的一个重要课题。接下来，我从四方面来谈一些不成熟的看法和观点：
一、解剖自身存在的问题：
1、对于如何抓好全校教学没有进行深入的了解和研究；
2、工作喜欢按部就班，不积极主动地想好办法，缺乏开拓创新的意识；
3、在个人教学上，喜欢凭老经验，教学方法不新颖灵活，没有抓落实，没
有起到带头作用。
二、本届学生现状及教学存在的问题：
结合上周学生评教和期中考试的情况来看，反映出以下五个严峻的问题：（1）就初三来说，尖子生不尖，是我们要解决的首要难题。如果按上届一中的录取分数469算，与我们预期的目标还相差很大，尖子生打分的五科，除了数学稍好外，其余都远远地达不升一中的要求，还要花大力气拔高，使尖子生具有竞争力和爆发力，争取在2014中考中能力保6-8名学生升
入一中；就八年级地生来说，按今年中考标准算，打AA情况也很不理想。（2）就本次段考而言，所有毕业科目，九年级参考科目和八年级地生，除数、历史两科排名情况较好外，其余均在32名之后。
（3）后进面大，学科中的差科问题相当突出，直接影响到了全区的排名。以
此次考段考为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，九年级全年级
全科合格的学生只有20人，不到全年级1/4，后进面大和差科问题，成为了制约我校提高合格率及跳出后30%的“瓶颈”，因此，补差也是我们后段教学的艰巨任务。
（4）有的科目课堂容量较小，而且很少有中考考点的渗透。
（5）有的科目上课时学法指导少，学生活动少，管教不管到，不管纪律，不
抓落实，课后不检查，不清理、不过关，只管完成任务，不管教学效果。
三、班级管理方面：至今为止，整体情况不错，学习风气也较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在：
（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；
（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，在学习上抱着无所谓的态度。主动问问题的学生
少；学生学习方法死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课
后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加
重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行
自主学习和创新的能力。
四、采取的措施：
1、树立信心，不要被眼前的困难吓倒。本次段考排名靠后可能也与阅卷的标准不一，各乡镇中学上报成绩的可信度不高有关，我相信只要我们老
师有信心，始终保持现在的干劲，2014的中考一定远远高于这个水平。
2、成立2014年中考迎考领导小组，加强对中考工作的指导。覆行好对2014
中考新授、复习备考工作的指导、治理、研究中考问题及对策，积极协
调复习进度、收集、传达中考信息，协班主任、科任教师研究中考的问
题与决策，督导教师共同分析近三年中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研《2014中考考试指导丛书》，探讨2014年中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，组织师生
分析整改，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体
学生，最大程度的培优补差。
3、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。今后教务处会联系
政教处，在廖校长的领导下，协助班主任和科任老师，抓好学习的课堂
纪律，对违反课堂纪律的坏典型进行整顿和教育。同时也求班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，要根据本班的实际情
况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习
计划。各科任教师也要对所教班级的课堂纪律负责，管教管导，维护良好的教学秩序，给学生提供一个安静、宽松的班级学习环境，并制定操作性强的备考计划和有可能达到的奋斗目标，创造浓厚的备考氛围，让学生积极参与到中考备考中去。
4、班主任要对每位学生进行认真分析，帮助任课老师和学生明确升学目标，进行分层教学，对于优生要引导他们不断超越自我，在复习中可以给这
些学生一定的自由空间，要及时正确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点练习，对于临界生和后进生的提高工作，一方
面教师要付出更多的爱心，从身体、生活、学习、思想各方面多予关心，对他们有“压”，更要有爱、有导，要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点，另一方面班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任老师共同研究采取什么措施去补救。
5、提高备考效率，结合我校实际，各科尽早完成新授，为明年的合理地安
排好四轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面
和突破点。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《2014中考考试指
导丛书》及相关各科考试说明；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少
考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作通盘考虑，进行强化点
拔。
6、加强方法指导，强化能力训练，落实学生知识点的过关与清理。老师要
思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基
础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式
和检测手段，用零星的时间解决识记和小测验，用成块的时间需要时间
多的知识能力问题，教师在备考中要做好角色定位，做好宏观的定向指
导的微观的操作引领，讲究方法与策略，教给学生种类型的学习方法和
各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。
7、各任课教师要关注学生整体发展，抓好偏科生和临界生的转化和补差，强化基础知识和基体技能，通过检测对学生的答题能力训练务必抓落实，细化到每一个具体的学生，切忌不能让学生在答题方法上出偏差，同时要提高学生对知识运用整合能力。
第五篇：心得体会(温永平)
课改培训心得体会
庙沟门中学：温永平
2015年3月22日参加了府谷县教育局召开的课堂教学改革推进会，会上主要由太谷县教研室主任张四保做了题为《深化课改突破瓶颈 构建优质素养课堂》的报告。以前对于张四保的大名早有耳闻，可对他在课改方面推行的一套总是怀疑。真是百闻不如一见，听了张主任结合实际的课改报告，我深感震撼。反思自己十几年的教学生涯，愧疚之情油然涌上心头，同时，想做一名“智慧型的懒老师”的愿望增强了，我在今后的教育教学中努力做好以下几方面的工作：
一、加强学习，转变观念，不断提高自己的业务水平。“有什么样的教师就有什么样的课堂”、“一个好教师就是一个好课堂”，的确，教师是课堂教学改革的实施者，教师是最关键的因素。课改成效取决于教师的业务水平，教师的学习就尤为重要了。首先，我要阅读关于课改方面的书籍、报刊、杂志等，掌握丰富的理论知识，更新教育教学观念，从思想上有个高度的认识，才能从传统的教学模式中走出来。其次，我要运用好网络资源，可以在网上搜集课堂教学需要的资料，通过下载名师课件、观看名师教学视频等，学习他们课堂教学的方法和技巧，有选择的在自己的教学中尝试。最后，要注重向有经验的老教师请教和同伴间的交流。俗话说“姜还是老的辣”，在课堂教学中也不例外，我要虚心向教学经验丰富的教师请教，要经常和同头课的老师探究，是自己的业务水平在各方面得到提高。
二、充分准备，狠抓落实，努力提高课堂的教学效率。课堂教学效率的的高低，取决于课前的准备情况。课前的准备包括教师层面和学生层面，我们有很多课的低效或者说失败都是因准备不到位造成的。
在今后的教学中，我要精心设计每一节课，也就是要备好课。我首先从研究课程标准入手，课标要求是什么，结合具体的教材内容，我再确定教学的目标及重难点，具体在课堂中怎么落实等都要筹划好。其次是从学生的实际出发，学生已有的知识、认知水平、探究能力等要全面掌握，根据实际运用行之有效的教学方法和辅助教学手段。最后是要设计好导学案，导学案是实现教学目标的有效途径，任务要明确，问题要紧扣重难点，检查评比要及时、易操作，这是抓落实的关键一环。
在学生学习前置的问题上，以前是笼统布置，且基本不检查，久而久之就是一种形式了。今后在预习时我会根据不同的课型和内容，布置不同的任务，大体我确定了预习三步曲：“了解作者背景——扫清字词障碍——读中悟、悟中读”。课堂上落实预习情况的手段为一看二测，即看课本和笔记本，检查预习痕迹；用导学案中的预习检测来检查学生的掌握情况。
总之，我要从“细”字入手，从“实”字抓起。
三、大胆实践，及时反思，切实推进课堂教学改革。课堂教学改革的主阵地是课堂，我要将学到的理论知识在教学中大胆尝试，及时总结得失，扬长避短，这样才能收到实效。
1.以学生为主体，让学生真正成为学习的主人。课改的目的：“让学生动起来，让课堂活起来，让负担减下来，让质量提上来”。课堂上以学生为主体、教师为主导，变“教堂”为“学堂”。多给学生创造学生自主学习、交流讨论、展示机会，让学生在轻松的氛围中掌握知识、提高能力。
2.以组织好小组学习为课改的突破口。
我要根据我校的实际情况，借鉴太谷县的做法，将小组的组建、小组的管理、小组的评价工作做好，让课堂教学改革以此为突破口，有一个较大的飞跃。
课堂教学改革不是急于求成的事，我也不会盲目的去照搬或者是追求，我要根据自身的能力和学生的实际，不断探索，大胆尝试，及时总结反思，稳步推进课堂教学改革。
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