数学教师代表教育汇报材料

第一篇：数学教师代表教育汇报材料

数学教师代表汇报材料

武清区崔黄口镇修家庄中心小学

赵永刚

2014年6月

数学教师代表汇报材料

尊敬的各位专家、各位领导：

上午好！下面，我把我在小学数学教育上的一些做心得体会大家汇报一下，希望得到大家的批评、指正。

作为一名数学教师，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，在镇领导和校领导的指引和栽培下，确立“以学生为主体”，“培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

1、立足课堂教育，激发主动精神。

首先是优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；

在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异的精神。例如进行数学题比赛，看谁用的方法多。以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作。例如进行小老师活动，让学生到讲台前讲课。运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，例如进行小组合作学习等。精心设计练习作业，练习作业有层次有梯度，培养良好的学习习惯。

根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

2、做好课后辅导，树立学习信心。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、学习专业知识，密切联系家长。

我积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。从书本上，从实践中学习专业知识，提高业务水平。与其他教师、家长密切配合。常与其他们互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；使学生能健康发展。向家长宣传科学的教育方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

今后，我决心发扬优点，努力改进教学方法，加强教育理念的创新，使学生的数学学习能力有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。

我的汇报完毕，其中定有不妥之处，望各位专家指正。谢谢！

第二篇：数学教师代表发言稿

渭州学校一年级家长会数学教师代表发言稿

王雪琳

尊敬的各位领导，各位老师，家长们：大家下午好！

今天在这里发言，我感到无比的荣幸，经过半学期的努力，我们的成绩得到领导和家长的认可。下面，我作为一年级教师代表，借此机会谈谈我工作中的点点滴滴。

开学初，学校安排我带一年级（5）的数学，并担任班主任工作，对于从教多年但从未带过一年级的我来说，如何管理班级，如何让每堂课都能吸引住活泼好动，天真无邪的孩子们呢？我一片茫然，正当我彷徨，无奈之时是领导亲切的问候和同事热心的帮助，让我感受到渭州学校的温情，同时也有了一份带好本班的勇气，在此我深深地感谢你们 万事开头难，我深深地体会到其中的含义，作为一名数学教师借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

首先，我介绍这次的期中考试的情况。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，期中考试是对孩子半学期以来学习情况的检测，但对于咱们一年级来说意义更不同了，这是孩子们人生中的第一次考试，看着他们的试卷，让咱们老师和家长产生了很多的感慨„„他们幼小的心灵或许对分数还没有什么感觉。其实，此刻的分数对于刚刚入学的孩子来说，意义也并不是很大。经过我和同级老师半学期的交流合作，共同努力我班数学取得了及格率百分之百，均分95分的好成绩。但还有少部分孩子的成绩不是太理想。其主要原因有年龄相对偏小不能静下心来听老师讲课，另外孩子识字量很少，监考老师反复读题目，孩子还是不理解。因此我们家长和老师要耐心帮助孩子分析原因，补一补“漏洞”。在下半学期再一起努力，帮助孩子打好人生中最重要的学习基础。

其次我谈谈个人不成熟我的教学方法：

1、奖励制度，为了鼓励孩子上课遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，认真完成作业，我都采用不同层次的奖励，如发糖果，小粘贴，小红花，并说说奖励性的话语，你真棒，你最可爱，曾有一次当我发完最后一朵小红花，并说你真可爱时，一个满脸稚气的同桌站起来问我：“老师你看我可爱吗？你也很可爱，我只能拿起红笔在他嫩嫩的小手上画了一朵鲜艳的小红花，看着他灿烂的笑容，我仿佛会到美好的童年。

2、数学课上我喜欢用简单的故事来启发学生。比如教5以内的减法时，我讲了胖子吃饼的故事和小猫钓鱼的故事，同学听得津津有味，乐在其中，很快地学会了当天的知识。

3、数学上我更注重的是孩子的学习情感，比如0加任何数都等于0，我让孩子举例子，他们有的举10+0=10,甚至有的举1车加0等于1车。我都会表扬他们，你们真是太棒了，你们太像数学老师。当很难读懂的题目同学们能读出来时，我会夸奖他们你们太像语文老师了，这么难的字都懂。当同学们把计算题又快又对的算出来我会夸他们是神算子。我还会通过做游戏的方法来教学，比如6、7、8、9、10的分成，我会用凑数法跟他们做游戏，我认为优秀的孩子都是夸出来的，老师的表扬就像是阳光和雨露，只要你给孩子们一点，他们就会更阳光，他们上课时的小腰会坐得更直，她们的眼睛充满了自信。的确可喜的是，经过二个月的学习，小朋友也渐渐开始适应小学一年级的学习生活，小朋友有很强的集体荣誉感，责任心，主动为班级做一些力所能及的事了。可喜的是我努力了，我看见努力的成效了，一年级的小朋友进步了。

当然在教育教学中，我的工作时有遗漏，有失误。今后我会不断地努力，不断完善自己。现在我们有了一个良好的开端，我有信心，有勇气面对教学困难。我将在领导的指导，同事的帮助，家长的配合下，让我的教育教学更加亮丽而辉煌。

谢谢大家

第三篇：数学教师教育

《数学教师教育》读书笔记------------王凤高

俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我结识了《数学教师教育》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《数学教师教育》就是我的挚友，暑期中一直阅读它。为了走好以后事业的第一步，得到教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《数学教师教育》获得了，因此我一次次走近它。

有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务„„”而《数学教师教育》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《数学教师教育》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等。据了解，《数学教师教育》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。它贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《数学教师教育》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《数学教师教育》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《数学教师教育》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《数学教师教育》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”„„“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获!

第四篇：数学教师汇报材料

尊敬的专家

大家好

我叫温国明，是牛各庄小学的数学教师。在数学教学中，我紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为每一个学生发展的理念，把握“让学生成为学习的主人”的主题策略，努力改变教师的教学方式和学生的学习方法，积极探索适合全体学生特点的课堂模式，为有效提高教学质量，努力完善教学的每一个环节，我们应该共同努力打造“五四三”高效课堂教学模式。

一、“五四三”高效课堂教学模式内涵

“五”是“五步”，其含义是：课堂教学的五个环节，即激趣导入-----自主学习-----合作交流（生生互动、师生互动）-------知能应用------知识总结。

“四”是“四精”，其含义是：三个精心设计一个精讲，即精心设计导入，精心设计问题、精心设计练习，在授课过程中教师要精讲。“三”是“三体现”，其含义是：在课堂教学过程中要体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现养成教育。

二、“五四三”高效课堂教学模式的具体要求

（一）五步教学流程要求

五步教学流程只是教学过程的一般形式，它并不是固定不变的，我们可以根据教学内容的具体情况进行适当调整，但不管怎样调整，整个教学流程一定要体现双自主教学，达到课堂的高效性。

（二）“四精”的要求

1、精心设计导入，吸引学生。

俗话说：“万事开头难”、“好的开头是成功的一半”，这就告诉我们：做任何事都要注重起始环节，数学教学亦不例外。新颖的引言，巧妙的导语，生动的开头，是使学生迅速进入学习意境的重要手段。多年来，我们比较重视新课“导入”，并根据学生的心理特征，结合每节数学课课堂教学中的导入新课,是整个课堂教学的有机组成部分,好的导人新课如同桥梁,联系旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。可以说导人新课是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动作好准备。减轻学生过重的课业负担,使他们能轻松愉快地学好数学,是广大教师在教学中苦苦探索的问题。我认为优化课堂教学是实现这一目标的重要途径。而要优化课堂教学,新课导入的设计起着至关重要的作用。新课的导入是课堂教学中的一个重要环节。引人入胜的导入可以给予整个教学过程一个

2、精心设计问题，提高学生学习兴趣。

构建以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，发展为中心，师生互动”的课堂教学，应该是学生在教师精心设计的问题探索中，紧紧地问题吸引自觉地全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流时而困惑，时而高兴，在起伏的情感体验当中，自主地完成对知识的构建，在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且“创造”着获得知识的办法，体验着获取知识的愉悦。例如：在教学圆的认识的课堂上，把学生分成6人一组，并用自己准备好的画圆工具，一个图钉，一条细绳，一支铅笔头，让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆看似简单但真正画起来一个人还难以完成，就必须合作操作。稍有不慎，就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易画出一个圆，它便增加了吸引力从而深刻体会到画圆的各个要素的作用。因此学生在学习半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生就有感而发，有话可说，表现的异常积极。这样的学生才是一种享受。

3、精心设计练习，为提高教学质量提供保障。

数学来源于实践，又服务于实践。学生在课堂上获取的许多知识如果在实践中加以验证和应用，那么一定有助于学生对知识的理解和掌握。但是，知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养，以及良好学风的养成，必须通过一定的练习才能实现，所以，练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段。精心设计课堂练习，注重培养学生的应用意识，使学生在练习过程中不仅知其然，而且知其所以然，对于提高学生的素质，减轻学生过重的负担，将会起到积极的推动作用。我认为设计练习应注意以下几点：（1）、交替再现，达到巩固的目的。（2）、联系实际，在实际应用中加深理解。

（3）、练习设计要有对比性，防止产生思维定势及干扰。（4）、练习设计要有针对性，帮助领会知识的实质。（5）、练习设计要有坡度，让所有的学生感受成功。

4、教师“精讲”，提升教学效果。“精讲精练”是一种提高教学效益、减轻学生过重课业负担的教学策略，它是一种高效呈现知识和高效指导学生学习的策略。

“精讲”并不是少讲、不讲，是指教师对基础知识少而精的语言，抓住中心，揭示教材中的内在规律和本质特征。以讲促思，以讲解惑，讲解知识的纵横联系，讲清知识发生和发展的过程，讲科学的思维方法和学习方法等。通过“精讲”，可留出更多的时间让学生多动，即动脑、动手、动口，因为学生注意集中听课，时间是有限的，讲多了影响教学效果。

（三）、“三体现”的要求

1、体现学生主体地位，培养学生各种能力。

教师要从权威的讲授者转变为与学生共同探索问题和解决问题的引导者，每节课教师都要小结。每单元学完之后都要引导学生整理复习，这些平时都做的事情，平常放手让给学生做。教师注意形式的多样化，渐渐地学生就学会了对知识的整理，归纳和小结，而且能够用自己的表现方式来整理并交流，在学生们的交流中还能提出问题进行解答，举例说明等。若教师包办代替单元知识的总结，全篇一律的话，就没有了学生创造想象的机会，也影响了学生对知识探索。

2、体现和谐的师生关系，让学生体验课堂的平等关系与班级的温暖。

良好的师生关系是决定和谐高效课堂的关键，教师应走进学生，亲近学生，了解和平等对待学生，构建民主、和谐的师生关系。教师要关爱每一个学生与学生平等相处，以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生。激发和调动学生学习的积极性，关注不同学生的不同发展。和谐的内容主要包括：（1）、师生间要和谐互信

首先课堂上教师对学生要诚信，说话算数，不落口债，凡是答应学生的事应尽量做到，有特殊情况要向学生解释清楚，教师以诚待人，必须影响学生。

其次教师要信任学生，有时学生忘记带作业或者说“我的作业本、书等忘记在学校了”教师不要训斥而要讲明什么时间把作业补充交给老师。复习的时候总有学生不懂或者学得“吃力”教师要及时给予帮助，鼓励，并故意给这样的学生机会去教给另外的学生，让他感到教师对他的信任。师生间的这样信任关系产生后，学生每次都能努力完成老师交给的任务。（2）、生与生间要和谐。

一个班集体总有优生、差生，教师首先要做到一视同仁，人人平等，优、差生都可能犯错误，教师要做到及时教育、监督、不偏袒，做到公正、公平。每个学生都有“闪光点”要及时发现表扬树立自信心，增加集体凝聚力。

其次是教师要培养学生的合作意识，在每个学习小组里为了完成共同的任务，要有明确的分工，教师要为学生提供合作学习的条件，创设合作的情境，让学生在合作中体验成功的喜悦，感受信息共享的快乐。

3、体现养成教育，为学生终身发展奠基。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学生学习的过程就是形成习惯的过程。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。但习惯养成并不是短时间就可以养成的，需要长期、反复的训练，才可以达到目的。我认为要注意以下几点的培养：即培养学生专心听讲的习惯；培养学生勤思好问的学习习惯；培养学生敢说、善说的习惯；培养学生阅读题目的习惯；培养学生认真完成作业的习惯。

第五篇：优秀数学教师代表发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好!转眼之间，半个学期又过去了。回首已经过去的两个多月，我感觉既充实又欣慰。看到这么多同学取得了长足的进步，我由衷的为大家感到高兴。今天，我想和大家分享自己的一些做法和想法。

同学们，四（8）班同学都叫我*老师，其实我只是四（8）班同学中的一员。因为我每天都在和同学们一起学习和成长。虽然已经做了二十几年的数学老师，可是对于怎样才能教好四年级数学，对我来说还是一个新的挑战。面对四年级这么多优秀的老师、高明的领导，我倍感压力和责任之重大。

在这半学期里，为了保证自己所教班级的成绩不落后，我每天都和同学们一起努力。我对自己的要求是：精、细、实。

首先，我力求做到：先精心备课然后再上课。如果课前没有准备好上课的内容和讲解方法，我决不会匆匆进教室。因为我舍不得浪费课堂上的一分一秒，所以，我一般都在前一天做好第二天的上课计划，不打“无准备之仗”。

其次，我坚持做到：先细致记录错误然后再讲解。无论是学生在黑板上做题，还是在试卷上答题，我都会细心地去发现学生的错误之处，弄明白他们错误的原因：是对知识点掌握不牢固？还是概念不清？或者是计算方法错误？这些细节我都要去弄清楚，然后有针对性地讲解。

最后，我始终做到：先实实在在地上好课然后再谈数学成绩。我认为，数学成绩的提高关键在课堂。如果学生在课堂上没有用心听课，没有参与到老师组织的教学活动中来，那么，无论你的讲解多么精彩、你的教学方法多么高明，学生的数学成绩也不会好。所以，在课堂上，我要求学生要始终保持端正的坐姿，目光要始终跟随老师。除此之外，我还做到：随时检查、随机抽查。我是用心讲了，学生到底听没听、听得怎么样、理解得怎么样、有没有掌握等，这些都要靠检查和抽查来了解。只有这样，课才上得实在，学生才能学得实在。

同学们，我不光是一个热爱工作的人，也是一个热爱学生的老师。从课内到课外，从家庭到学校，我时时刻刻没有忘记我们四（8）班的68个孩子，也没有忘记四年级组这个温暖的集体，更没有忘记**小学这一成就梦想的地方。

同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，我们的青春会因我们的不懈努力而灿烂，老师和家长会因我们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为我们所取得的成绩而增光添彩。

我的发言到此结束。谢谢大家!