数学教师汇报材何苗ok

第一篇：数学教师汇报材何苗ok

数学教师汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家，大家好！

首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会。我们常说：“教学有法，但教无定法”。对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时数学教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，不妥之处，敬请批评指正。

★一.准备：钻教材，设教法，力求创新。

★首先，深入钻研教材。教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。挖掘知识重难点及内在联系等。

其次，★精心设计教学环节，注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。

★

二、应用：精讲、多练，授方法。

首先，★上课要做到精讲多练，把握好讲和练的关系，以学生为学习的主体，学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲；需要教师引导的，教师要站出来引导。上课时教师要把难点讲清讲透。

其次，★学以训练为主，让学生多动脑勤动笔，围绕重点进行练习。以基本计算教学为例，要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。因此，我在平时的教学中，每堂课前安排的是基本概念和总结的重点知识、方法的背诵，课上5分钟左右的时间坚持每天一题，学生轮流出题，题型灵活多样，再由出题的学生组织完成，完成形式有抢答、个人答、等。这样持之以恒，聚沙成塔，既锻炼了学生的胆量，又培养了学生的能力。

第三，教学中我还善于让学生★总结出学习方法，做到放手让学生多

讨论疑难问题，学生能自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、不帮忙，让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。授之以鱼，不如授之以渔，方法即能力，掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。★三.方法：创设情境、提高趣味。

努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。创设情境，呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。让学习陶醉于数学情境之中，乐不思蜀。这里的“情境”主要指通过采用讲故事、创设生活场景、做多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。

此外，在数学教学中,我还尝试知识的迁移, 倡导求异 培养想象,激励质疑,鼓励尝试等方法.加强开放意识、训练意识、体验意识的培养。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。★牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是★“精益求精”、“没有最好，只有更好。”

我的汇报完毕，如有不妥，敬请批评指正！★谢谢！

数学教师汇报材料

陈咀镇北三村中心小学 2014、5

第二篇：数学教师汇报材料

尊敬的专家

大家好

我叫温国明，是牛各庄小学的数学教师。在数学教学中，我紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为每一个学生发展的理念，把握“让学生成为学习的主人”的主题策略，努力改变教师的教学方式和学生的学习方法，积极探索适合全体学生特点的课堂模式，为有效提高教学质量，努力完善教学的每一个环节，我们应该共同努力打造“五四三”高效课堂教学模式。

一、“五四三”高效课堂教学模式内涵

“五”是“五步”，其含义是：课堂教学的五个环节，即激趣导入-----自主学习-----合作交流（生生互动、师生互动）-------知能应用------知识总结。

“四”是“四精”，其含义是：三个精心设计一个精讲，即精心设计导入，精心设计问题、精心设计练习，在授课过程中教师要精讲。“三”是“三体现”，其含义是：在课堂教学过程中要体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现养成教育。

二、“五四三”高效课堂教学模式的具体要求

（一）五步教学流程要求

五步教学流程只是教学过程的一般形式，它并不是固定不变的，我们可以根据教学内容的具体情况进行适当调整，但不管怎样调整，整个教学流程一定要体现双自主教学，达到课堂的高效性。

（二）“四精”的要求

1、精心设计导入，吸引学生。

俗话说：“万事开头难”、“好的开头是成功的一半”，这就告诉我们：做任何事都要注重起始环节，数学教学亦不例外。新颖的引言，巧妙的导语，生动的开头，是使学生迅速进入学习意境的重要手段。多年来，我们比较重视新课“导入”，并根据学生的心理特征，结合每节数学课课堂教学中的导入新课,是整个课堂教学的有机组成部分,好的导人新课如同桥梁,联系旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。可以说导人新课是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动作好准备。减轻学生过重的课业负担,使他们能轻松愉快地学好数学,是广大教师在教学中苦苦探索的问题。我认为优化课堂教学是实现这一目标的重要途径。而要优化课堂教学,新课导入的设计起着至关重要的作用。新课的导入是课堂教学中的一个重要环节。引人入胜的导入可以给予整个教学过程一个

2、精心设计问题，提高学生学习兴趣。

构建以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，发展为中心，师生互动”的课堂教学，应该是学生在教师精心设计的问题探索中，紧紧地问题吸引自觉地全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流时而困惑，时而高兴，在起伏的情感体验当中，自主地完成对知识的构建，在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且“创造”着获得知识的办法，体验着获取知识的愉悦。例如：在教学圆的认识的课堂上，把学生分成6人一组，并用自己准备好的画圆工具，一个图钉，一条细绳，一支铅笔头，让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆看似简单但真正画起来一个人还难以完成，就必须合作操作。稍有不慎，就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易画出一个圆，它便增加了吸引力从而深刻体会到画圆的各个要素的作用。因此学生在学习半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生就有感而发，有话可说，表现的异常积极。这样的学生才是一种享受。

3、精心设计练习，为提高教学质量提供保障。

数学来源于实践，又服务于实践。学生在课堂上获取的许多知识如果在实践中加以验证和应用，那么一定有助于学生对知识的理解和掌握。但是，知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养，以及良好学风的养成，必须通过一定的练习才能实现，所以，练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段。精心设计课堂练习，注重培养学生的应用意识，使学生在练习过程中不仅知其然，而且知其所以然，对于提高学生的素质，减轻学生过重的负担，将会起到积极的推动作用。我认为设计练习应注意以下几点：（1）、交替再现，达到巩固的目的。（2）、联系实际，在实际应用中加深理解。

（3）、练习设计要有对比性，防止产生思维定势及干扰。（4）、练习设计要有针对性，帮助领会知识的实质。（5）、练习设计要有坡度，让所有的学生感受成功。

4、教师“精讲”，提升教学效果。“精讲精练”是一种提高教学效益、减轻学生过重课业负担的教学策略，它是一种高效呈现知识和高效指导学生学习的策略。

“精讲”并不是少讲、不讲，是指教师对基础知识少而精的语言，抓住中心，揭示教材中的内在规律和本质特征。以讲促思，以讲解惑，讲解知识的纵横联系，讲清知识发生和发展的过程，讲科学的思维方法和学习方法等。通过“精讲”，可留出更多的时间让学生多动，即动脑、动手、动口，因为学生注意集中听课，时间是有限的，讲多了影响教学效果。

（三）、“三体现”的要求

1、体现学生主体地位，培养学生各种能力。

教师要从权威的讲授者转变为与学生共同探索问题和解决问题的引导者，每节课教师都要小结。每单元学完之后都要引导学生整理复习，这些平时都做的事情，平常放手让给学生做。教师注意形式的多样化，渐渐地学生就学会了对知识的整理，归纳和小结，而且能够用自己的表现方式来整理并交流，在学生们的交流中还能提出问题进行解答，举例说明等。若教师包办代替单元知识的总结，全篇一律的话，就没有了学生创造想象的机会，也影响了学生对知识探索。

2、体现和谐的师生关系，让学生体验课堂的平等关系与班级的温暖。

良好的师生关系是决定和谐高效课堂的关键，教师应走进学生，亲近学生，了解和平等对待学生，构建民主、和谐的师生关系。教师要关爱每一个学生与学生平等相处，以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生。激发和调动学生学习的积极性，关注不同学生的不同发展。和谐的内容主要包括：（1）、师生间要和谐互信

首先课堂上教师对学生要诚信，说话算数，不落口债，凡是答应学生的事应尽量做到，有特殊情况要向学生解释清楚，教师以诚待人，必须影响学生。

其次教师要信任学生，有时学生忘记带作业或者说“我的作业本、书等忘记在学校了”教师不要训斥而要讲明什么时间把作业补充交给老师。复习的时候总有学生不懂或者学得“吃力”教师要及时给予帮助，鼓励，并故意给这样的学生机会去教给另外的学生，让他感到教师对他的信任。师生间的这样信任关系产生后，学生每次都能努力完成老师交给的任务。（2）、生与生间要和谐。

一个班集体总有优生、差生，教师首先要做到一视同仁，人人平等，优、差生都可能犯错误，教师要做到及时教育、监督、不偏袒，做到公正、公平。每个学生都有“闪光点”要及时发现表扬树立自信心，增加集体凝聚力。

其次是教师要培养学生的合作意识，在每个学习小组里为了完成共同的任务，要有明确的分工，教师要为学生提供合作学习的条件，创设合作的情境，让学生在合作中体验成功的喜悦，感受信息共享的快乐。

3、体现养成教育，为学生终身发展奠基。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学生学习的过程就是形成习惯的过程。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。但习惯养成并不是短时间就可以养成的，需要长期、反复的训练，才可以达到目的。我认为要注意以下几点的培养：即培养学生专心听讲的习惯；培养学生勤思好问的学习习惯；培养学生敢说、善说的习惯；培养学生阅读题目的习惯；培养学生认真完成作业的习惯。

第三篇：校长汇报材

校长汇报材料

各位专家好: 蓟县第四中学前身是天津市燕山中学,1988年移交并改名成立蓟县第四中学,属完全中学，是蓟县首批重点中学,天津市第一批历史名校,完全中学,学校占地57380平方米(86亩地),建筑面积为35142平方米,现有教学班62个,教职工283名,学生3700名,其中初中有教学班24个,学生1080名.一、关于学校办学理念和办学特色 在多年的办学探索中，我们确立了让每名师生都得到全面快速发展的办学理念。确立这一办学理念有如下考虑：一是蓟县四中是蓟县老牌重点中学，天津市首批历史名校，所以定位要适当高一点；二是坚持以人为本，特别是要厚爱差生，促进各层次学生都得到发展；三是落实科学发展观，实施素质教育，让学生各方面素质都得到提高，并较快地提高；四是突出教师发展，如果说学生的发展是我们办学的重要目标，而教师的发展则是促进学生发展的重要途径。因此，只有让教师与学生一同发展，而且要更好地发展，学生才能得到全面快速发展，进而让师生都得到人生历程中的成功感受。我们这个理念，定位是比较高的，意义也是重要而且广泛的。强调“每名师生”体现我们对整个群体的负责和信心所在；“全面发展”是我们对素质教育的庄严承诺；“快速”是激励全校干部教师的增强发扬敬业精神的使命感和提高育 1 人能力的紧迫感。我们用这一理念提高认识，统一思想，凝聚力量，推进办学水平的不断上升。根据这一理念，我们确定了“三风一训”。学风是：尊师、尚学、勤奋、拼搏。教风是：敬业爱生，严谨求实。校风是：团结奋进，好学善研，务实求新。校训是：尚德立信，博学笃志，自主和谐。落实“三风一训”要求，促进了师生全面快速发展。针对当今初、高中学生中相当一部分人存在心理问题的现状。我们从2005年开始，系统地开展了心理健康教育工作，形成了“用心理健康教育建设心理健康师生群体”的办学特色。我校由教育硕士和心理学本科生等专业人员担任专职心理教师，开辟了200多平方米的心理疏导中心，可有效进行团体疏导、小组疏导、心理图书阅览、情绪调节、个别心理疏导、信件咨询、网络咨询、心理测量等活动。

学校面向全体学生设立心理健康教育团体辅导课程，内容包括个性发展教育、青春期教育、学习心理教育、适应教育、生涯发展教育等5大方面。学校面向少数有心理障碍和心理疾病的学生开展个别心理疏导，6年来，在促进学生身心健康，完善人格发展等方面做了卓有成效的工作。

学校面向教师开展班主任心育技能培训与专题研究活动，开设教师心理健康课程，开展教师心理健康沙龙活动，帮助教师正确认识自我和教师职业，完善生涯发展规划，合理宣泄不良情绪，2 缓解工作压力，预防职业倦怠。并给予教师人际沟通方面的具体指导，促使教师与学生、家长、同事、领导及自己的家人进行有效沟通，形成和谐人际关系网络，增加生活幸福感，保证教师以饱满的工作状态，愉快地从事教育教学。

我校发挥资源优势，先后为兄弟学校进行心理健康教育授课和讲座，协助教育局开展全县教育系统的心理教师培训，协助教育局深入开展家长学校活动，先后受邀在渤海名家大讲堂做讲座，参加全国和市级学术会议。

我校的心理健康教育工作得到了学生、教师、家长和社会的认可，心育工作多次被市县电视台和《天津教育报》等媒体报导，2006年承办了蓟县中小学心理健康教育现场推动会、2007年承办了天津市精神卫生中心发起的心理健康校园行（蓟县之旅）活动、2008年被授予蓟县标准化心理咨询室称号、2009年被评为天津市心理健康教育先进学校，刘立国同志被评为天津市心理健康教育学部委员。

二、关于学校现代化管理的思考

在现代化管理工作中，我们对坚持以人为本、规范化办学和开放办学有一定的实践和思考。

1、坚持以人为本，把思想管理和感情管理放在第一位，并贯穿管理工作始终。思想是行动的先导。无论是科学发展观还是党和国家的教育方针以及素质教育的贯彻落实，乃至学校方方面面 3 的改革和要求的落实，我们都坚持把强有力的思想政治工作放在首位，提高认识，统一思想，达到同心同力。在一些新理念的提出、一些改革措施的实施、某项工作要求加强之时，我们总是以会议学习，以事说理、外出学访等方式，做好思想工作，并把思想工作做在改革工作的前、中、后，把思想工作贯穿教育教学工作的始终，确保了学校改革的顺利进行。在管理中，我们把尊重、理解、关心教职工，维护和发展教职工的根本利益，作为工作的出发点和落脚点，带着对教师的感情推动工作，和教职工建立真挚的友谊，在事业发展中收到了事半功倍的效果。

2、不断细化落实制度管理，用规范管理改进工作。我校师生人数达4000人，是本县师生人数最多的学校。为实施规范管理，我们尊重规律，根据需要，各项工作均制定了具体制度，做到了每项工作有章可循。在德育方面：我们制定了四中学生一日常规、宿舍管理制度和违纪学生处理办法等。在教学方面：对集体备课、课堂教学、作业布臵与批改、试卷命制与阅卷、辅导等各方面均推出了具体实施办法，有效地规范了教学行为。

3、实施开放办学，共享教育资源。学校干部、教师曾三次到河北衡水中学学访，受益匪浅。塘沽十五中与我校合作，相互学习借鉴。宁河二中来校观摩，我们还曾先后到唐山一中、北京二十二中学访交流。近二年按教育局重点工作安排，我校牵头与乡镇七所中学组建联合学区，我们之间进行相互听课、研讨、交 4 流、送课等务实合作，学区中的八所学校教育教学质量都有明显提升，总体办学水平在全县位居前列。英语教学与天津外国语大学合作，新西兰、美国等几十个国家的外籍人员定期来我校组织英语沙龙活动，开办了一系列交流，提高了我校英语教学水平。除此以外，我们加强与社区及其它社会力量合作，取长补短，取得了很好效果。

三、加强教师队伍建设

高素质的教师队伍是学校发展的根本，教师队伍建设是学校建设的根本。

1、培养高尚师德。师德是教师的灵魂。我们采取多种措施铸造师德高尚的教师群体：一是组织教师认真学习、贯彻“中小学教师师德规范”，制定 “蓟县四中教师十不准”、“新时期四中教师要求”、“蓟县四中教师仪表要求”等规定，提高教师对师德规定的理解和掌握。二是广泛深入地开展了“铸师魂、育师德、树师表、正师风”、“蓟县四中教师师德演讲比赛”、签订师德责任书、师德公约宣誓等教育活动。三是组织了“

十、百、千、万”师德高尚教师评选，师德检查、通报、整改活动，在各项综合评优、职称评定和聘任工作中把师德列为重要内容，开展了先进教师事迹报告会，树立典型，指明方向，促进师德建设。

2、认真抓好校本研修工作。校本研修是快速提高教师业务能力水平的重要渠道。我们高度重视，制定规划，认真组织实施校 5 本研修工作，促进了教师的成长。一是坚持互帮互学，在实践中促进提高，我们要求青年教师积极深入老教师课堂听课学习，要求老教师听新教师课并给予具体指导，开展师徒结对子活动；坚持集体备课。二是开展交流评优活动，组织中青年教师开展“双优课”、公开课、示范课等活动，每两周开展一次教学业务论坛，让教师谈体会、说经验，加深对教学规律的认识；三是帮助中青年骨干教师进步，给他们交任务、压担子，优先选派他们参加市县有关活动等，让他们在更多的机会中加快成长；四是施行“二、二、七”教学模式和组建学生学习小组实验班，让教师在创新实践中有更多的思考。校本研修促进了教师业务水平的提高，学校每学期都做县级课14一16节。

3、不断推进教育科研工作，助推科研兴校。一是学校成立教科室，全面负责学校教育科研工作，包括课题选题指导、开题论证准备、课题研究方案的审核、研究过程的督导、检查以及系列科研活动的组织与考核、对课题组成员的教育理论和科研方法培训、现代教育技术应用培训、科研优秀成果的推广、撰写科研论文指导、科研相关资料的整理、建档工作等等。二是建立完善的管理制度。多年来教科室逐步制定和完善了《蓟县第四中学教育科研工作制度》、《蓟县第四中学科研课题管理办法》、《蓟县第四中学教育科研考核制度》、《蓟县第四中学教育科研奖励制度》等制度。三是建立科研奖励机制，推动科研深入开展。为了把教育 6 科研和教学改革不断引向深入，使广大教师始终保持从事教育科研和教学改革的极大热情，学校建立了有效的奖励、导向机制。把从事教育科研的能力、取得成果程度做为教师晋级、评职、评先的重要依据和条件。今年又在绩效工资中体现奖励办法，收到了很好效果。学校承担的教育部重点课题“信息技术与课程整合的实践研究”成果获全国二等奖，2009年获天津市教育科研先进单位称号。

4、做好学科带头人培训工作。为了不断提高学科带头人素质，充分发挥其作用，我们采取让带头人任备课组长，每学期至少讲一节示范课，每季度在学术交流会上做一次主旨演讲、每学期撰写一篇质量较高的论文、每人参与一个课题研究等方式，促使他们深入思考，加强研究，发挥作用。同时优先安排参加市县的学术会议与活动，组织他们到校外、县外、市外学习、交流、进修，增加学习机会，扩大他们视野。学校在经费上给予大力支持。

5、开展好教师评价。我们开展教师自评、互评、领导评、学生评教、家长评师、运用绩效工资评价等方式，把定性评价与定量评价，过程评价与终结评价相结合，让教师多渠道获取信息，不断反思，完善自我，发展自我。

四、积极改善办学条件

我校从2009年开始义务教育现代化学校的创建，先后进行了初中楼、实验楼外装，面积13778平方米，投资2303004元，对办公楼、高中教学楼、男生宿舍楼和餐厅粉刷，改造图书室，投 资 67.6万元，操场铺胶3310.94平方米，投资55.8 万元。学校绿化、改造透视墙、建残疾人通道投资18万元。按要求更换饮水锅炉、改造师生餐厅投资17.3万元。购臵计算机及网络系统配件，购臵实验室仪器架、展示柜及仪器、购臵图书及书架等投资。现在学校各种设施安全、美观、格调一致，校园环境净化、绿化、美化、教育化。学校免费提供纯净饮用水，学生伙房取得B级信用证，教育教学工作正常开展，各种实验正常进行，学校整体运作水平较高，师生满意，社会反映良好。

蓟县第四中学

2010年7月9日

第四篇：数学教师自我汇报材料

数学教师自我汇报材料

李XX，XX学校一名数学教师兼副校长。

最大的快乐:和学生们一起享受数学，一起同乐共学共进步。

教育目标：“成为优秀的教育者”。

人生最大的挑战：每天都是崭新的一天，挑战自己，战胜自我。

生活的三件乐事：读书学习；快乐课堂；笔耕不辍。

教育成长之路：

我，一个生活简单、用心工作、个性安静的女教师。1995年踏上讲台时，才发现了自己如此喜欢这个角色，喜欢和孩子们一起享受课堂的时光；喜欢一起喜乐玩闹；喜欢单纯的爱的方程式。一路走来，感觉“做教师很幸福”。

幸福是一种能力！幸福的能力从哪里来？无非是把一件件平凡的小事做到极致，做到不平凡，再于不平凡中收获点点滴滴的幸福。

平凡幸福之一：将阅读进行到底

“思而不学则殆”，因为不断更新的教学需要，读书学习不经意间成了一件自然而然的事，每日上班、下班，随身携带的都是书籍。记得2012年到XX听课，同行的同事结伴逛商场，独自一人去了最大的书店中心，购得了满满的一大包书，返回住处开始品读。近几年来，每年仅购买书籍就花费千元。家里原本有两个小书柜。书多的实在无处存放，今年元月份又购买一组书桌柜，马上又被新书堆得满满的。书籍的阅读，改变我的理念，丰富着理论，充实着思想，增长着智慧。2011年至今连续三年被评为“市级读书先进个人”，2013年被评为“书香家庭”。回顾所读书籍，分为四大类：

（一）、专业书籍

（二）、学生爱读书籍

（三）、励志书籍

（四）、文学类

如此四大类书籍的阅读，让我的课堂丰满愉悦；让我的教育故事有了理论的广度和深度；让数学的本质美、思维美在趣味和故事中慢慢的浸透；让数学的枯燥慢慢的变得可爱和有趣；让我了解着孩子们眼中的世界，学困生的心灵，孩子们的纯真，以童心贴近他们的心灵；让文字功底见长，提升写作素养；让心态调整，力量渐增，生活就此阳光明媚。

平凡幸福之二：让数学七十二变

曾记得：2012年春学段接班的“六二班”，寒假期末数学成绩平均分落六一班10分，到暑期期末时的平均分超过“六一班”9.5分。现在所教学的四一班，接班时有5个学生成绩不及格，升四年级时，每个学生的成绩均已及格。去年寒假期末考试，孩子们的最低分是72分。刚刚结束的暑期考试，孩子们的最低分是75分，平均分是90.1分，远远超过同级学生。这些改变源于什么？请听孩子们的心声：

程XX在12月19日、27日的日记中分别写着：“有趣的数学课堂，我喜欢你；我为有这个可爱的数学老师而感到骄傲；热爱数学，从我做起。”

李XX在数学日记中写道：“我认为数学就是个游戏，老师天天让我们在快乐中学习，我很快乐；我们常常在嬉戏中玩数学知识，时间不知不觉的过去了，我们也学到非常多的知识……我们都想给您说，您辛苦了。因为您教给了我们做人的道理。”

李XX说：“我眼中的数学多姿多彩。那是因为我们有一个不一样的数学老师。我们学习数学不一样，那是因为我们和老师有话可说，可以使朋友，可以改正老师的缺点，可以互相帮助，互相学习，可以玩游戏、说话、谈心。”

郑XX写着：“我眼中的数学是个童话世界，里边有许多知识，还有许许多多好玩的事情……”

苗XX言：“数学是个五彩缤纷的世界，身边的生活中比比皆是。”

韩XX写着：“今天，我和妈妈一起完成了老师布置的作业，好高兴呀……它只是一个游戏……自从有了这个数学老师，我们的课堂被老师上的无比光彩，无比快乐，无比的有趣。我谢谢校长把您给了我们班，我也谢谢您把课给我们上的无比幸福。”

李XX道：“……现在你知道我们的数学老师是好老师了吧。你有这样的好老师吗。如果没有，就让你们的老师向我们数学老师学习吧。”

郑XX说：“老师，其实我很喜欢您的。您非常美丽、漂亮、温柔。您就是我心目中的天使和仙女……我觉得有您在的地方，就是快乐的，开心的。老师，我喜欢您！”

孩子们喜欢数学，在爱好和趣味中学习着数学，享受着数学。“让孩子享受快乐课堂”是我的追求，为了让学生快乐、自主、主动的学习，为了让学生可以习得知识，促进思考，掌握方法，形成能力，不断的调整和改变着自我课堂教学。让课堂能够“七十二变”。

1、学生变信念不变。每一届学生是不断变化的，不同的孩子有不同的理解能力，不同的学习经历，不同的个人素质，所以我的课堂在“尊重每一颗心灵，理解每一份行为，相信每个孩子都能成功”的永恒信念中，让课堂七十二变。

2、形式变追求不变。没有固定的教学方法，教学流程，根据课堂的需要不断的变化；常变常新的数学课堂，独特的数学快乐学习，因人而异的课堂评价。总体来说，这种变化遵循四种原则：因学生差异而变；因课堂需要而变；因学生生成而变；因成长需要而变。课堂中开展着 “数学日记”、“24点游戏”、“趣味数学”、“数学小故事”、“数学阅读”等数学活动。

3、方式变成长不变。“挑战自我，上出学生最需要的数学课堂”是自我课堂教学的目标。为了达到理想中的“快乐数学课堂”，采用了：

“课前思考和课后反思”、“教学设计三备”、“课前调研和课后学生测试”如此三种保证课堂有效的常规做法。另为了真实的感知自我课堂问题，查漏补缺，利用手机和录音笔进行课堂录音，在跑步时，做家务时进行课堂回顾，分析课堂问题，反思课堂话语的有效性，对教材知识的把握，学生知识方法能力等方面的问题。用摄像机进行录课，从课堂的学生行为、言行中观察分析，剖析课堂教学。

丰富多变的数学活动，带来的是孩子们的“改变”……

郑XX，一个异常安静的小女孩，眼睛中总是透着一股呆呆的神情，这是刚接班时的最深印象。她当时的数学成绩是38分。对于数学的学习，她是茫然的，总是游离在课堂之外。课堂中的她是安静的，安静的好像不存在，每每唤起时，总是一种无奈的神情。她的大大无神的眼睛挑战着我，促使我愿意让其闪光、明亮。有一次交作业迟了点，自己单独送到了我的办公室。我拿出女儿的照片，说：“XX，看到你好像看到了我的女儿，你看，你们都有一双大大的眼睛，而且长得很相像。说实在的，很喜欢看到你的笑容，笑起来的你很好看……”

从此的课堂上，坐在第一排的雪云，每每和我对视时，少了一份胆怯，多了一份甜甜的笑。她的笑让我多了一份灿烂，也让我的笑容为她绽放。偶尔的机会，发现雪云的画画及构图能力相当不错，在“数学日记”评选中，她的作品总是那样的清秀且美观。一次次的真诚表扬，一次次的笑容相对，XX的眼睛越来越亮，课堂中也能听见她的话语了，课堂外的她也逐渐活跃起来了。原本呆滞的眼神如今竟是明亮且增添了一份偶尔的嬉笑，日益可爱起来。去年寒假她的数学成绩是72分，今年刚结束的暑期成绩是80分。孩子们的这些改变源于我的平凡幸福之三——借反思破茧成蝶。

平凡幸福之三：借反思破茧成蝶

涅克拉索夫说：“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”！回想几年的习惯养成，亦有些许惊喜：每天晚上回顾一天的点滴，落下笔头，记录下来，由最初的只言片语的“拼凑”到“一气呵成”的“千字文”。思维灵感的不断闪现，精华日志数量的增加（仅2011年的精华日志就有26篇），让我更加坚信“勤于反思”的习惯对于成长的必须。惊喜伴随着意想不到：2011年3月至现在，教育日志字数达到53万字之多。不经意的习惯，意想不到的收获，点点滴滴的积累，汇聚了一本本丰硕的教育成果。成了如今整理的8套“小小的书”：（2011年的10万字的随笔，2012年随笔近14万字，2014年春近7万字，近9万字的阿莫《无分数教育三部曲》感悟，12年10月汇总的近10万字茶座精华，2013年3本共23万字。）

这本《且行且思》源于2013年，我赢得了一次顶岗置换的学习培训。机会难得，学习的三个月间，自我加压，每天一篇随笔日记，记录每天的学习内容和感悟。学习时，积极与班主任协调，将每日的专家内容录音，进行课件收集。利用课间休息时间，主动请教，拜取真经。每次进教室上课，我都坐在第一排离老师最近的座位。班主任杨建辉老师戏称：所有的录像上都有你的形象，让人不记住都不行。带去的笔记本电脑在最终返回时，磁盘满满的，装满了讲课老师的录像资料，成了国培学员中的“知名人物”，被评为“优秀学员”，今年国培时将作为“专家”对学员进行讲课。还拥有了这本12万字的《且行且思》。

回想那一段经历，有时连自己都觉得不可思议：培训课程安排是集中学习15天休息5天。每天上午、下午8个小时的讲座，加上晚上平均2000字的感悟书写，一坐就到了晚上12点。天天如此，一天不拉。坚持一周后，看到别人聊天、看电视，也曾经犹豫过，彷徨过：每一天如此辛苦，能不能也休息一下，歇一天呢？然心中的两个“坚持”、“休息”的小小自我斗争之后，终还是战胜了“惰性的小我”，继续一天一记一反思。成长的习惯就这样“铸成”了！

幸运源自坚持不懈，我想说：幸福源自做自己喜欢的事。不经意间，已做了近二十年的教师。相遇时，总有人说：怎么越变越年轻、美丽了。虽然这是恭维话，但对我来说，这是幸福生活的外显，是轻松开心生活的回报。因为守着心，守着梦，幸福就在身边陪伴。“成为优秀的教育者”是一个梦，正因为有了这个梦，所以一直行走在成长的路上；正因为有了梦，才有了另一个家——活跃在研修茶座的“清莲百合”，独自默默绽放，绽放着小小思考，小小实践，小小困惑，小小乐趣；正因为有了梦，幸福且成长！

第五篇：汇报材料简案

同心县第四小学2011年 重点工作目标落实情况汇报材料

各位领导下午好：根据教育局考核安排，下面我就学校重点工作目标落实情况简要汇报如下，不妥之处，请指正：

一、行政管理

1、校领导一班人团结、和谐、高效、奋发向上，每周至少召开一次校委会，重大事项集体决定，带头加强学习、搞教研，注重自身素质的提高，且能按照规定代课。

2、强化管理,注重落实。全校人人参与，层层签定目标责任书。学期初，学校制定了各类工作计划，并将之汇编成《学校工作手册》，用于指导全校所有部门的教育教学及其他工作。

3、依法治教，廉洁从教。开学初，我校召开全校教职员工大会，及时传达了教育局开学工作会议精神，认真落实教育收费政策，设立公示栏，让每个学生家长知晓免费项目，明白免费标准，我校1180名义务教育阶段学生除代收作业本费外，没有征订任何教辅资料，学前年级180名学生每人收取270元，并规范使用财政部门印制的收费票据，学前班课本和作业本一律自购。

4、加强“两基”和“创强”工作档案管理，极力开展控辍保学工作。开学伊始，我们谨慎对待借读学生的招收工作，严格执行教育局的文件精神，先填写联系表并加盖转出、转入学校公章和教育局的学籍章后，再行办理入学手续。学校由专职档案员对“义教和创强”档案进行排查和续建，由学校班子成员分工对“创强、两基”档案进行续建。

在控辍保学方面，让所有教师明确责任，各班班主任对未入学的学生进行电话联系或登门劝返，取得了良好的效果，本学期没有一名学生辍学。共转入学生150人，由于转入学生多，学校规模小，给学校的进一步发展增加了压力。

二、德育管理

1、做好常规管理工作，确立德育首要任务

（1）抓班级管理、把安全管理摆在了首位，没有出现大的安全事故，确保了师生平安上下学。

（2）重视三操和放学秩序，学生和老师每天都能按时上操，认真开展大课间活动，班级不留学生，坚持每天锻炼一小时。各班按时放学，路队整齐，并由班主任护送出校门。

（3）加强学生的日常行为规范，让其懂礼仪，懂规则，守纪律。班主任老师利用晨会、班会时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行教育和安排，促使学生形成良好的班风、学风。

（4）加强环境卫生的整治。将环境区划分到每个班级，分配到每个学生的身上，做到人人有事做，人人有责任。

（5）加强对学生的安全教育工作。做到安全教育知识天天讲，安全隐患时时抓。交通安全重点抓，食品安全随地抓。

2、开展丰富多彩的活动，提高德育教育的实效性。（1）班级文化建设活动（2）班主任交流会（3）应急演练活动

（4）“安全教育”主题班队会活动（5）师生趣味运动会和大课间活动

三、教学管理

1、抓教研，促教学，大力促进教师专业水平发展（1）观念创新，树立校本教研意识：

①开展“书香进校园”。要求老师读好三种书，第一种饭碗书（教材、教参、课标），第二种成长书（继续教育用书），第三种营养书（包括教育教学专著等），写读书感悟或读书心得。

②开展“走出去”学习先进经验的学习活动。(2)方式创新，促进教师专业发展

①开展“集体备课，同步研讨”活动，增加了老师之间的合作与交流，克服了过去文人老死不相往来的局面，形成了一种知无不言，言无不尽的研究氛围。

②问题式教研。③专题式教研。④视频教研。⑤诊断式教研。⑥网络教研。

⑦开展帮扶一体联片教研活动。(3)聚焦课堂，交流互动

开展“五课“活动：骨干教师的示范课、全体教师的评优课、同课异构的研究课、名师的公开课和青年教师的多媒体观摩课 „„实现青蓝共进，培养青年教师快速成长。

(4)开展课题研究，解决教学问题

①做科研型、思辨型的教师，使我们培养教师的目标。目前，我校教师参与县级课题三个，区级课题两个。

②开展微型课题的研究。目前，老师们研究的微型课题有30多个。（5）开展“五个一”活动。按照教育局文件精神和学校工作安排，全体教师每学期完成一万字的学习笔记、制作一堂精品课课件、完成一篇优秀教学设计、读一本教育专著、写一篇读书心得。根据学期末常规工作检查，此项工作完成很好。

2、抓常规，重管理，全面提高学校教学质量

（1）常规检查如期进行。按照学校工作计划，在教务处的精心组织下，学校领导每学期对教师的常规工作进行四次甚至五次全方位的检查，并且

做到有检查有反馈也有量化。将检查结果作为教师当月的绩效考核得分。（2）努力抓好教学质量检测与反馈工作。每学期要求每位科任教师自行进行不少于四次的自测，教导处安排四次月测（含期中、期末考试），一至六年级语数学科每学期总共不少于8次考试。主管领导每次考试后分学科都进行认真、细致、深刻的分析，帮助教师找出不足，提出一些合理化的建议，让落后的班级成绩在最短的时间内赶上优秀班级或缩短差距，进而提高全校的教学成绩。

（3）开展形式多样的师生教学竞赛活动，以奖促教促学。

①开展青年教师“多媒体观摩课”活动，加强学习，开拓教师的视野，丰富教师的知识，进一步提升教师的教学基本功。

②开展 “演古今文化，创和谐校园”学生课本剧比赛活动。③根据自治区教育厅文件精神，每年都开展一次一至六年级学生 “明德杯”创意智能竞赛活动。师生参与热情高，效果良好，并取得了优异成绩。

④每年都在全校范围内开展一次“教师基本功竞赛暨优质课竞赛活动”。对青年教师学习新课程、运用新课程、实践新课程进行一次大检阅，也是全校教师运用电化教学能力的一次大提高。

⑤开展“中华经典诵读比赛”活动。用同学们特别的方式演绎着中华经典文化，让全校师生在欢乐声中享受着。

（4）严抓毕业班的教学管理，带动其他年级向纵深发展。学校在毕业班老师配备上也是慎之又慎，并派一位领导专门负责校毕业班的全面工作。教学中，毕业班老师充分发挥集体的力量，在分管领导的指导下，实行双周考，每学期以学校组织的考试达15次，以考促练，以求得质量的提高，培养优生，转化后进生。

另外，借助明德项目的支持，四至六年级数学学科加练分层测试卡一本，本卡将所有的练习都分成三类题目，既有基本练习，又有基本技能，更有拓展训练，这套练习册的使用，对提高学生的数学成绩有很大作用。

四、教师管理

根据教育局相关文件的要求，我校对部分规章制度进行了修改完善，做到有章可循、有规必依、章法治校。学校始终严格执行区市县局的有关规定，没有违反规定加重学生课业负担，无一例违反规定乱办班、乱补课及乱收费现象发生；严格按照《自治区教育厅关于贯彻落实<义务教育法>进一步规范义务教育办学行为的实施意见》精神办学。

五、安全管理

创建和谐校园、平安校园是我校近几年工作的重心，按照自治区教育厅《中小学幼儿园安全管理办法》和教育局、中心学校要求。我校成立了校长为第一责任人的安全工作组织领导小组。实行门卫登记管理制度，领导值周制度和保安巡逻制度，建立健全了要害部门管理制度，依据《宁夏教育系统发公共事件应急预案》、《同心县第四小学突发性事件紧急预预案》等相应预案，并按要求建立了严格的信息上报制度，并有组织的安排应急演练，防患于未然。

六、财务管理

学校按照“义务教育经费保障机制”的要求，严格遵守财经纪律，厉行节约勤俭治校，全面提升服务质量。加强学校财务管理，提高经费使用效率，做到收支合理，开源节流。使有限的资金保障教育教学工作和学校的正常运行。

七、党风廉政建设常抓不懈，确保班子成员清正廉洁

本学期，我校校委会成员认真学习上级有关党风廉政建设的文件，与教师签定了安全责任书，与学生家长签定了安全协议书，要求班子成员要切实抓好责任落实，身体力行，按规定代课上课，从源头上杜绝了腐败现象的发生。

八、存在的问题：

1、学生的行为习惯有待于进一步培养。

2、运动场地不足，影响了学生两操、体育课的正常进行

3、生均面积严重不足，教师办公条件十分拥挤。

4、管理水平和教学质量还需进一步提高。

九、今后的打算

1、争取局领导支持并带领全体教师解决以上存在的问题，使学校的教育教学工作在良好地环境中正常、有序、有效地开展。

2、合理运用有限的经费，进行校园规划和建设。

3、努力提高办学水平和效益。谢谢大家。

同心县第四小学

2011年12月29日