2009——2010英语总结

第一篇：2009——2010英语总结

2009——2010学年度第二学期小学六年级

英语教学工作总结

教师：黎晓萍

本学年担任六年级英语教学工作，回顾一学年来的工作，学生的英语水平也相对提高了，也取得了一定的成绩。

一学年来确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力；而五年级时有部分同学已经厌恶英语学习，使教学有时无法进行；学生低子薄，接受能力差。针对班级特点不同，采取不同措施。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的“兴趣”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，提高了教学效果。

一、认真备课、面向全体授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中。

重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。

其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。

三、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。

2010年7月2日

第二篇：英语总结

英 语 四 级 讲 座 活 动 总 结

信息电子工程学院 学习部

为了帮助大

二、大三的同学早日地通过四级考试，同时也为了同学们更加有效地复习英语，提高通过率。我们学习部举行了英语四级讲座这个活动。

为了成功地举行这次活动，吸引更多的人参与到我们当中来，我们做了充分的准备活动。首先制定出活动的策划书，明确各项具体事务，以便使整个活动能在条理的计划中进行。接着拟出能吸引同学们注意力的海报，搞好活动的宣传工作。再次邀请对英语四级有比较深入研究，对讲座感兴趣的老师（我们学院司元雷老师）来讲解关于四级的有关知识。

本次活动于6月10日下午4:00正式开始。活动受到了大家的广泛关注，会场几乎是座无虚席。一开始司老师就给我们详细介绍了考试题型，包括每个大题所需要的时间和注意事项，然后给我们介绍了各种题型的答题技巧，接着又把如何快速记忆单词的方法传授给了我们，使我们受益匪浅。一连串的考高分绝招和考试技巧大放送让我们如获至宝，都从中或多或少地学到了很多以前所没有接触的知识。在老师讲完后，学生也问了一些在自己平常复习中感到困惑或解决不了的问题，司老师都详细地作了回答。最后老师给我们讲了几个有趣的真实故事，从故事中我们也得到了很大的启发。讲座在笑声与思考中落下帷幕。

本次活动就总体而言比较成功，它让我们对四级考试有了一个更为深入地理解。通过对新老题型的对比，让我们更加有目的地去复习英语，迎接即将到来的四级考试。同时也让我们了解和掌握了很多做题的技巧，增长了见识，开阔了思维。通过本次活动各方面的信息反馈，说明了同学们对四级考试的极度重视。在这次活动中还存在着很多的不足。一是在讲座的过程中我们组织者没有很好地把握好时间，使讲座延长了一段时间。另外，在讲座的过程中，没有很好地调动大家的积极性，使老师与学生良好的互动起来。在我们以后的活动中我们会更加注意这些问题，以使我们的活动办得更加地有声有色。

2011年6月12日

第三篇：英语总结

2017—2018学年三年级上学期英语科期末总结

那庄小学 陈光

时间过得真快，转眼间一学期就要结束了，回顾这一学期，付出多多，感触也多多。现结合自己的工作实际，将本学期的工作情况作如下总结：

一、本学期所做工作

1、精心备课。让学生对英语保持兴趣，还要让学生学有所得，至少能说一些简单的日常英语，对学过的单词句子能够听说并且会认读。因此，上每一堂课之前，我都精心备课，找准本课的重难点以及要达到的教学目标，对需要用到的教具也提前做好充分的准备。

2、课后认真反思。上完每一节新课，我都会进行认真的反思，总结这节课的点，归纳存在的问题，想想解决的方法，避免缺憾，好的地方沿用，可以说这一学期我是在不断地反思中度过的，争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。

3、努力使用直观教具。兴趣是最好的老师，为了提高英语课堂的趣味性，营造良好的课堂气氛，我经常适时适当地利用直观教具进行上课,比如教学文具用品时，我就出示实物让学生利用自己的学习用品操练巩固单词句型；教学情景对话或趣味小故事时，我就利用录音机播放录音，让学生在真实、生动的语言环境中学习英语。

4、动手与动口相结合。根据小学生的身心特点，小学生的注意力容易转变，而且集中注意力的时间较短，实践证明课堂前三十分钟，纪律较好，学生听课比较认真，回答问题也比较积极，三十分钟以后他们的注意力就开始不集中了，因此，我进行了合理的安排时间，前三十分钟新授，后十分钟练习书写字母。我对作业的要求是：少而精。因此，我布置的作业比较少但要求很严格，必须一笔一画认真书写，每次写字母我都在四线格中进行板书，讲清要点，再让学生跟着练习书写，效果比较好。

二、教学中存在的不足有收获也有不足，本学期的教学工作还存在以下几点不足之处：

1、能做到面向全体，但未能长期坚持，如对学困生辅导力度不够；

2、和学生、家长沟通较少；

3、没有采用有效的评价激励机制；

4、没有切实提高课堂的趣味性，枯燥课堂的现象时有存在，没有达到培养学生英语学习兴趣的目的；

三、今后努力的方向 针对以上存在的问题，在今后的教学中我将从以下几方面进行改进：

1、培养学生良好的学习习惯，养成课前预习课后复习的好习惯；

2、课后多与学生沟通，了解他们的兴趣爱好，平时多与家长及班主任联系，调控和管理好班级纪律；

3、利用课间监督学生时间辅导后进生，使他们从怕学向乐学转变；

4、对重点句型，单词进行板书，每单元结束后设计一些练习题，让学生进行巩固练习，加深印象。

成功属于勤奋的人，也只有勤奋的人在不断地反思和总结中才能获得成功，我希望我是勤奋的人，更希望在此道路上获得成功。

第四篇：英语总结

2011-2012学下学期高二英语教学工作总结

南溪一中

杨春

我本学期担任高二19、24、29班的英语教学工作，根据学期初制定的教学计划，现已顺利完成教学任务。这学期以来，在教学工作中，我认真备课、上课、听课、评课，及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。课后认真批改作业、讲评作业，积极下班辅导，积极地去了解学生，以便更好地因材施教。

下面是我对这学期教学工作的一个总结。

一、认真备好每一节课，上好每一节课，不断努力提高教学质量。备好课是上好课的关键。因此课前我认真钻研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正确把握教材的重点与难点，掌握知识的逻辑。更重要的是了解学生原有的英语水平以及他们的兴趣、需要、习惯，并采取相应的教学手段和教学策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好40分钟的教学内容和教学进程。

二、课堂上努力调动学生的积极性和主动性，并激发他们学习英语的兴趣。有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不再是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，才能增强教学效果。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，课堂上鼓励学生多开口说英语，为了使学生多开口说英语，在操练时，我非常重视运用鼓励性语言，做到多表扬，少批评，不断强化学生参加交际的信心，另外还 加强学生之间的合作与交流。同时努力创设宽松愉悦的学习氛围，进一步培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，努力提高教学质量和教学水平。我经常参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的业务水平。并且多向经验丰富的老教师请教并经常在一起讨论教学问题。多听公开课, 有益于提高自己的教学能力和教学水平。

四、做好后进生转化工作。在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注意抓好后进生转化工作。首先善于帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态公平对待后进生，厌恶、责骂只能适得其反，在他们稍有一点进步时，我及时的肯定和表扬他们。真正做到晓之以理，动之以情，让他们感受到我的爱。

以上就是我在本学期的教学工作总结，我将一如既往，再接再励，多学习，勤反思，把自己的教学工作做到扎实有效。

第五篇：英语总结

三年级一班英语学科工作总结

（2012年至2013年下期）

从事三年级英语教学工作已经足足一学年了，比较之中发现了兴趣对于学习的重要作用。作为特岗老师，在50多个人的大班课堂开展教学工作并非易事，这一路来，我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和控制课堂的目的，到重新制定教学目标改善教学措施，终于在学期末的时候取得了一定进步，现将这学期的教学工作总结如下：

概述

本班人数58人,少数民族人数居多。该班学生对外界环境的接触较少，甚至个别学生对外面的世界就一点接触也没有。由于语言交流的障碍学生的汉语理解能力就不强，又是初次接触英语，对英语完全没有概念，再次是教学条件的限制对小学英语这块教学来说真的是一个难题。学生已经三年级的学生以前的一些不良习惯也不易改正，要把他们教好不仅仅是学习方面，这便是一个更大的挑战。

成绩

从知识掌握程度上来说，呈现两极化的趋势，部分孩子的英语水平确实得到了很大提高，完全达到了我的教学目标所设定的要求，比如说我班的立尼克左立同学，在期末考试中轻松的取得了好成绩；但同时，有些同学知识掌握程度仍很不乐观，我做了简单的分析，这些同学往往别的科目知识掌握程度也不高，可能是学习水平低下的原因，对于这方面的问题，我会以心理健康老师的身份通过谈话法来帮助他们解决。

从学习兴趣的角度来看，是一个总体上升的趋势，特别是和上学期比起来，可能是由于教学措施的改变，孩子们的学习积极性总体提高了，这个可以从课堂纪律和写作业的情况中体现出来。

经验和教训

我起初设想课堂尽量全英化，可以在一定程度上培养孩子们对英语的兴趣，同时形成良好的语感；另外，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语，我认为这是在小学教学中最有效的教学方法；我还一直坚持努力创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”；最重要的是要鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

来期打算

加强学生基础知识的训练，端正部分学生的学习态度。从学习兴趣方面提高学生积极性。在课堂中，我一般会多教授chant和歌谣或小故事，充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的英语情景。

屏边民族中心校

王小春

2013年6月28日