好习惯养成教育方案（共5篇）

第一篇：好习惯养成教育方案

永宁山子宜学校

培养小学生良好习惯实施方案

根据县教育局精神，为落实素质教育要求，培养学生良好学习习惯、行为习惯的进一步形成，让学生会学习、主动学习，促进学生身体的健康成长，提高学习效率与质量。根据县教育局的《培养小学生良好习惯实施方案》意见，结合我校实际情况，制定实施方案。

一、培养学生良好习惯的意义

小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。因此，在小学教学中采取有效措施，重视学生良好习惯的培养，有意识地进行训练和培养尤为重要。

1．良好习惯关系到学生的终身发展。学生良好的习惯，不仅仅是一种规范，更是学生肯定和发展自己的一种方式。良好习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，是养成良好的学习性格的基础,使学生终生受益。

2．良好学习习惯是学生身心健康的需求。小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是学生身体发育成长较快的时期。学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。因此，必须重视良好学习习惯的培养，采取有效措施，尽量避免近视、斜视、弯腰、驼背等现象的发生。

3．良好学习习惯是新课程改革的需要。新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，还有它更多的内涵，如课堂发问、多向思维、独立思考、大胆发言等习惯，这些都是需要学生在一定时期形成并要长时期保留进而发展的良好习惯。

4．良好学习习惯是提高教学质量的需要。学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。年级越高，影响力越大。因此，学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证。

二、培养学生良好习惯的内容

1、宣传发动阶段（2012.8.20——2012.9.20）

要通过多种形式，营造良好的氛围。此项工作列入本学年度我校教育的重点工作。通过各种形式广造舆论，宣传开展此项工作的重要意义，组织教师认真学习，深入研讨，转变观念，达成共识，并且在实施过程中不断地由感性认识上升到理性认识，要让每一位家长明白良好习惯养成的重要，自觉地加入到培养行列中。学校开辟良好习惯培养专栏，介绍有关知识，宣传先进典型，设立评比展台，校园内橱窗、墙壁、走廊等装饰精美的有关习惯方面的名言警句，通过班报、手抄报等形式让学生加深认识，变为自觉行动。

2、第一阶段习惯培养（2012.9.21——2012.11.20）

文明礼仪习惯培养：

具体要求：①升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。不在升国旗与集合时讲话。②着装整洁得体，仪表规范，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。③使用好礼貌用语：请，您，您好，谢谢，对不起，没关系，再见。④使用好体态用语：微笑，问好，鼓掌，右行礼让，回答问题起立。⑤不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不喧哗吵闹，不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，不吃口香糖，上下楼梯、出入厕所不推挤，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻，不损坏公物，爱护花草树木，不在建筑上涂抹刻划。

3、第二阶段习惯培养（2012.11.21——2013.1.13）

（1）学生学习习惯培养：

具体要求：①到校前带全学习用品。②上课坐得正，注意力集中，专心听老师讲课，听同学的发言。③会看懂书上题目、插图、文字及教师的板书，同学的板演。④会想老师提出的问题，同学的发言和提问。⑤会记住每天作业的内容，各种书写格式。⑥会按规定格式独立完成作业。⑦能做到想好了再举手发言，声音响亮，口齿清楚。⑧能按规定时间完成作业，做到字迹端正，细心检查作业，有错及时订正。⑨学会课前预习、复习。⑩会正确使用铅笔、尺子、橡皮、垫板等学习用品。

（2）良好生活卫生习惯培养：

具体要求：①服装整洁，经常洗头和剪指甲，随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。不随地大小便。②每天刷牙，养成刷牙习惯，注意口腔卫生。不买零食，不喝生水。③学具整齐，保持良好的精神面貌，保持教室、卫生

区清洁。④饭前洗手、不进行剧烈活动；不挑食、不偏食；集体就餐时要照顾他人；吃饭时要安安静静，不说话、不东张西望。⑤睡眠姿势正确（右侧卧或仰卧，枕头高低合适）；早起早睡，睡觉前不做剧烈活动；自己独立安静地睡眠；睡眠时不乱翻身，不蹬被；睡眠前后情绪稳定（不哭闹，不乱发脾气）；入睡迅速。⑥注意保护视力，读书姿势正确，书写、绘画姿势正确；注意保护嗓子，不高声喊叫、不尖叫。

4、第三阶段习惯培养（2013.3.13——2013.7.5）

安全自理习惯的培养：

具体要求：①严格禁止一切不安全行为，做到不在教室生火，不乱动各种电器设备，不将易燃、易爆和有毒品带进公共场所，不爬越攀登危险物，不逞强斗殴，不单独游泳，不抛掷砖头、碎片，不在校内放弹弓、鞭炮。②不在公路上追逐打闹；不攀越交通护栏。③不在楼上走廊吵闹追逐，不在楼梯扶手上溜滑。珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。④阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。遇到坏人坏事主动报告。⑤经常整理书包，收拾好学习用品，认真做值日，保持教室、校园整洁。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

5、各阶段习惯培养总结

学校各班级结合各阶段的习惯培养进行总结，并将材料归档。

三、实施要求

1．抓住关键期，加强启蒙教育。从学生一年级入学第一天抓起，进行系统规范，严格要求，引导学生在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

2．循序渐进，逐步发展。根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。

3．严格要求，密切配合。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，要以训练为主，然后配合言教法、身教法、名人故事启迪法等其他多种方法。小学生自制力差，一些良好习惯易形成，也易消退，所以对

他们要严格要求，直到巩固为止。

4．树立榜样，启发自觉。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种比学赶帮氛围。同时教师要注重自己的言行，做学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。

5．全员参与，齐抓共管。培养学生良好的习惯，不仅仅是班主任老师一个人的事，所有的任课老师、家长、同学都有责任。要注意各科教师之间，教师与学生之间，学校与家长之间的密切配合，要同心协力，齐抓共管。各种教育力量要协调一致，不同的阶段要前后一致，绝对不能左右矛盾、前后矛盾。在学校内班级的要求和学校的要求必须一致，在班级内班主任的要求和任课教师的要求必须一致，低年级和高年级的要求必须一致，家庭的要求要与学校的要求相一致。

四、实施措施

1、建立组织，加强领导

学校成立“培养学生良好习惯领导小组”，校长任组长，副校长、德育主任任副组长，各班主任老师为成员。

2、以活动为载体

以丰富多彩的活动为载体，激发学生的积极性，提高学生的认识。充分发挥学生的主体作用，让学生自主地、心情愉快地做好每一件事，逐步养成良好的习惯。用活动去引领学生发展，分阶段分层次实施。低年级学生重在训练，没有训练就没有习惯，因此要反复训练，不断强化。中高年级重在矫正，通过比赛、展览、演讲、评比展示等活动，及时表彰先进，树立典型与榜样，相互促进，共同提高。

五、交流推广

1、对于这项工作，学校将遵照“边推进，边总结，边提升，边推广”的原则进行，定期召开协调会、调度会、座谈会，将活动不断引向深入。各班级要积极总结自己的经验，提升自己的实践成果。

2、加大交流、借鉴的力度，并通过经验交流会等形式，及时传递经验信息。学校定期安排活动，让部分先进班级进行典型发言，推广先进的经验。

二0一二年八月二十日

第二篇：好习惯养成教育

“好习惯养成教育”活动实施方案

一、方案的提出： 为进一步加强中学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，根据学校工作安排，结合二年段的实际情况，经研究决定开展“好习惯养成教育”活动，以“养成良好的行为习惯”为主题，从而进一步规范学生的行为习惯，促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境。

二、组织机构：

三、指导思想： 以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《十种好习惯》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。

四、主要内容：

（一）.学生好习惯养成教育主要内容：

1.课前一支歌（国歌，校歌，班歌以及古诗词，课文诵读）

2.课上书本文具放到右上角

3.坐姿端正，书写规范

4.室内不喧哗打闹，走甬路，排队到食堂吃饭。

5.不乱丢垃圾纸屑，随手捡起垃圾和纸屑，保持学校环境卫生

6.大课间服装整齐集队快，做操标准认真，走路规范。

7.语言文明，不打架不骂人，尊敬师长。

（二）二年段好习惯养成教育科任教师具体工作

孩子的成功教育是从好习惯开始的。好习惯的培养不是一朝一夕之功，需要我们全体教师的共同的工作，尤其是科任教师的协作，会使工作更加顺利有效地开展。为了充分贯彻学校的好习惯养成教育，开展二年段的好习惯养成教育活动，对全年段的科任教师提出以下倡议和要求：

1.课前：提前到班级做好上课的准备，课件的调试以及学习目标的书写。预备铃响到班级门口站立，监督学生进行课前一支歌活动，检查班级学生的桌面的情况，同时组织班级的课前展示活动，落实我校的“4+1”课堂教学模式。2.组织教学：在班级课前展示活动结束后，对班级的课前一支歌及课前展示进行点评和总结，同时再次提醒全体同学桌面清洁，只允许在桌子的右上角摆放本节课的书和笔记本。

3.课中：在上课过程中，注意观察学生的听课状态和学习状态，坐直端正，听课时双手放到背后。记笔记时书写姿势正确，不允许出现趴桌子，歪斜等不正确姿势。及时提醒和暗示，并进行强制性要求。先学时，注意课堂秩序做到活而不乱，教师进行巡视尤其关注后几排和班级的后进生。

4.书写：全体科任教师加强对学生的书写要求，课堂上的书写，包括笔记，课堂练习，白板答题，黑板展示，试卷练习，书面作业。表扬书写工整同学，督促书写不认真的同学，并运用班级的小组联动机制进行加分，与班主任及时沟通，齐抓共管。

5.课间：下课铃响，不压堂，下课后提醒全体学生把下一节课的用品摆到桌子的右上角，整理桌面。等待班主任的到来，在班主任到班级之前管理好班级的课间纪律。

6.作业：布置的作业及时检查，并进行总结，及时与班主任进行沟通，共同管理班级的作业情况。

7.班科任合作：班级是一个整体，离不开班科任教师的合作，齐抓共管，协同合作，及时沟通，互相帮助，形成一个团结的集体。

以上要求好习惯养成领导小组将进行跟踪检查，并进行记录对违反者通报批评。

（三）二年段好习惯养成教育班主任具体工作 总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。好习惯的养成需要反复的强调，及时地提醒和不断的强化。好习惯的养成教育班主任是主要责任人，教育的成功与失败取决于班主任的工作的责任心和工作的方法。为了充分贯彻学校的好习惯养成教育，开展二年段的好习惯养成教育活动，对班主任教师提出以下倡议和要求：

1.开好主题班会：以好习惯的养成为主题召开主题班会，大家进行讨论需要养成那些好的习惯，汇总成班级好习惯公约，并进行宣誓共同遵守。2.课前一支歌：坚持课前一支歌活动，每节课前都要有歌声或是古诗词弟子规等朗诵。督促课代表或者课前展示组织者进行课前一支歌活动，班任监督强制执行。

3.桌面清：每节课学生的桌面只允许出现与本堂课有关的书和笔记本并放到桌子右上角，班任强调并进行检查。

4.课上坐姿：坐姿端正，双手放到后背，记笔记时姿势端正，写规范字。班任利用每周四的第四节课督促学生书法练习，并协同语文教师进行检查，开展班级评比活动，利用小组联动进行加分，调动学生正确书写的积极性。5.跟班：课间班任无特殊情况到班级监督和检查班级纪律情况，保持班级安静无喧哗和打闹现象。十一后一周班主任全天跟班，观察科任教师上课情况，班级学生听课状态，督促学生各种好习惯的养成。（坐姿端正，无趴桌子现象，五歪躺斜坐等）

6.大课间要求：班主任大课间跟班，督促学生快速出楼，无喧哗打闹，迅速站队，快静齐。做操认真，动作规范到位，跟上节拍。武术操声音洪亮，动作有力规范。队列行进动作整齐到位。班主任在班级队伍后进行做操。中午晚排队到食堂吃饭。

7.晚自习要求：晚自习两个班级合班上自习，在自习前要求学生把学习用品准备好，铃响立刻进班，保持室内安静。看班教师巡视班级，提醒趴桌子和不学习的学生，时刻检查学生的自习学习状态。下自习后，锁好两个班级的门窗后，班任离开教室。

8.寝室要求：每周两次寝室签到，向寝室值班教师了解学生在寝室情况尤其是晚归寝后的纪律情况。检查寝室卫生和备品摆放情况。每日的寝室违纪通知认真对待，对违纪的学生进行批评教育。

以上要求，好习惯养成领导小组将进行跟踪检查，并进行记录对违反者通报批评。并将各个班级纪律情况进行汇总计入年终的班级考评中。

五、实施办法：

1.加强理论学习，通过多种形式开展《守则》《规范》及《一日常规》《十种习惯》的学习活动，从理论上加强引导，明确具体的要求。

2.浓厚宣传氛围，加强德育宣传阵地建设，充分利用展示栏阵地加大对养成教育内容的宣传，以烘托养成教育的气氛，时刻让学生接受教育，感受教育。（开辟养成教育栏：主题自拟，即时贴打字刻印装饰，周工作教育内容：公布具体要求，设监督台，设评比表，要设三个版快：谁与争锋，本周之星，展示自我内容自选。

3以丰富多彩的教育活动为载体，促养成教育的开展。养成教育的内容是多方面的，本学期我校仅以普遍存在于学生中的一些不良习惯为教育重点，以每学期为一周期，周周有教育重点，交叉进行。要求各班针对学生实际，制定并开展相关的教育活动，多层次多角度实施系列活动。

4激励性评价与自主管理相结合，激发学生自主行为。养成教育的归宿点就是让学生从他律到自律到自觉，让学生自我管理，自我教育，成为自主的人，这与学生发展性评价与实施自主管理是相适应的。

①以实施学生发展性评价为激励点，激发学生进步的欲望。通过科任教师、班主任教师、学生评价小组从不同角度对学生施以不同内容、不同形式的激励性评价来激励学生。通过小组联动来进一步刺激学生的上进和好习惯的培养。

②实行“星级”班级评比和单项评比。

借助德育处的红旗班级评比，评选年段的星级班级，同时通过班级内部活动每周评选出班级的本周的小组之星和个人之星

养成教育是一项系统工程，需要坚持不懈，反复抓、抓反复，不能急于求成，只有我们在科学施教方法指导下，拿出耐心，献出爱心，持之以恒才会使学校的养成教育硕果累累。

六、实施方案：

（一）第一阶段：9月份部署安排，宣传动员，形成共识。

1、以班级为单位宣传学生日常行为规范教育的重要性。

2、各班制订活动方案。

3、各班出一期日常行为规范教育专栏。

（二）第二阶段：10月8日—11月30日，联系实际，对照检查，落实教育。

1、组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，学习对照检查。

2、根据学生处要求，组织年级学生开展《中学生守则》、《中学生日常行为规范》知识竞赛。

3、二年级好习惯养成教育启动大会

4、开展好习惯养成读书征文比赛活动，以《中学生日常行为教育》为读本，要求学生结合班级好习惯活动和个人实际，自拟题目，题目不能太大，突出《班级好习惯公约》这个主题，不少于600字。要求每位学生都参加，用统一的作文纸书写。

5、督查各班级好习惯的具体落实，并进行阶段性总结

（三）第三阶段：12月1日—12月30日，检查评比、总结提高，表彰先进。

1、评选各类获奖学生上报学校，由学校进行表彰奖励。

2、对学生文明行为习惯养成教育成效显著的班级、班主任进行加分奖励。

3、宣传文明学生和先进班级的事迹，树立典型，表彰先进，促进后进。

第三篇：好习惯养成教育日记

好习惯养成教育日记

北正街小学 191班

云飞凡

最近，我们学校开展了一次好习惯的培养，让我们做一个文明小学生。

第一项养成的习惯是见到老师同学要打招呼，老师还要我们背诵了一个口诀：微笑OLL，文明你我他。有一天，我遇见了一位家长，我跟他打了一个招呼，他说：“这里的娃素质真高。”

第二项养成的习惯是不要大声喧哗，如果大家都大声喧哗，那校园就会吵吵嚷嚷，让人一分钟都不想呆不下去。接着，老师给我们讲了一个故事：老师曾在一个学校听课，那里是相当的安静，也没有一个人追赶打闹，非常舒服。

“学具准备齐，静靠待上课。发言先举手，说话口齿清，读书写字姿势正确。”你猜猜这是什么习惯的口诀？这是第三项养成的习惯：学习习惯的口诀。接着，老师还告诉我们很多好习惯......通过这次学习，我知道了，好习惯不是一天两天就能养成的，想要成为一个文明学生，要进过长期的积累。

指导老师：邹媛萍

第四篇：好习惯伴我成长”养成教育活动方案

城关区上沟小学

“好习惯伴我行”养成教育

活动实施方案

一、实施意义

《公民道德建设实施纲要》，《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，《中小学德育教育纲要》《中小学德育工作规程》，为我们指出了新时代德育工作的方向，同时要求学校的德育工作要更具针对性、实效性和主动性，贴近实际、贴近生活、贴近学生，把学生培养成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为执行统一、诚实守信的人。如何将宏观的育人目标量化为具体可行的操作目标，是学校德育工作学校德育工作不断探索和深入开展的工作。

我们上沟小学是城关区属一所普通小学，现共有10个教学班级，学生420多名，学生来源多是城郊、农村、外来务工子女。针对学生的实际状况，为更好地实施素质教育，让每一名学生在各自不同的基础上都获得发展，从小培养孩子具有健康的人格，我们找到了对小学生实施素质教育的最佳切入点——习惯养成教育，因此学校确定将好习惯的养成教育作为我校德育工作的重点，并坚持不懈的开展下去，从培养学生良好的行为习惯入手，帮助孩子建构健康的人格，形成优良的道德品质。

许多著名的教育家多年的教育工作经验皆认为：小学教育就是培养习惯。因为良好的习惯能主宰人的命运，能使人步入成功的轨道，良好的习惯是一个人终生的财富。亚里斯多德说过：“我们反复做怎样的事，就会变成怎样的人。‘卓而不群’指的不是一次表现，而是一种习惯。”行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。只有从小养成好习惯，不断提高能力和素质才能适应未来的发展，面对迎接挑战。

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在习惯养成教育中，不空谈，抓落实，不指责，多培养，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行对学生良好习惯的培养，力争通过我们的养成教育，来完成由量变到质变的飞跃。我们将从以下“十个好习惯”的内容教育和培养入手。

二、上沟小学学生“十个好习惯”养成教育主要内容

通过不断的教育培养，使学生逐步养成：举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、喜欢读书、讲究卫生、锻炼身体的习惯，并能用良好的习惯规范、约束自己，形成良好的道德品质，为成功的人生奠定基础。

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，更是一种财富。细化目标为做到：

1、升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、不打架，不骂人，不喧哗。

5、衣着整齐，干净，自己背双肩书包。

6、进别人房间或办公室时轻轻敲门。

7、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

9、自己背书包上学。

（二）诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。细化目标为做到：

1、答应了别人的事情就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、不随便借用别人的东西。借了别人的东西要按期归还。

4、不是自己的东西不拿。

（三）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。细化目标：

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东 西不乱动。

（四）守时惜时的习惯

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。细化目标为做到：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

（五）懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。细化目标为做到：

1、每天出行前和父母说再见。

2、主动给老人洗脚、捶背、夹菜，吃食物前先让给父母。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、不顶撞父母和老师。

5、每天晚上和父母交谈不少于10分钟。

（六）勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。细化目标为做到：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便买零食、玩具等。

3、不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、轻开关门窗，轻拿轻放物品，不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（七）遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。细化目标：

1、每天佩戴学生证和红领巾。

2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

4、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

（八）勤于读书的习惯

细化目标：

1、每天读自己喜欢的书10页。

2、能把自己喜欢的句子记到笔记上。

3、能坚持每天记录自己所做的事情。

（九）锻炼身体的习惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。细化目标：

1、每天做好“两操”，保证户外活动一小时。

2、学习运动常识，做好自我保护。

2、在运动中听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

（十）讲究卫生的习惯

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。细化目标：

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷 牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

2、饭前便后洗手。

3、定期整理和清洗书包。

4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。

7、女孩子月经期不吃凉食，不用凉水。

三、好习惯养成教育的实施步骤：

1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。

2、召开学生动员会。学习“十个好习惯”行为养成教育主要内容。

3、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

四、习惯养成教育的方法

l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的基础。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，反复抓抓反复，强化训练。

3、自我约束：结合填写“十个好习惯自检卡”，利用小学生自评和家长评，克服养成习惯中困难。

4、主题教育：活动是载体，是动力。学校和班级 通过主题班队会和课堂教学不同时间段多渠道、多种形式开展主题教育。

5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

6、班级小干部自我管理：每周选出“好习惯小标兵”对班级同学进行提醒和督促。

7、值周教师值周班管理：每周学校设一个值周班，对全校各班级的习惯养成情况进行检查管理，同时负责对学生纪律卫生等情况的检查工作。

五、习惯养成教育的保障措施

1、学校处根据每月重点，制定和布置具体方案，调整“十个好习惯具体内容”

2、学校不定期组织单项检查，将检查结果及时反馈或在晨会上公布。

3、学校每学期检查相关材料，组织学生座谈，考核班级落实情况，结果纳入班级考核。

4、学校每学期评选校级 “十个好习惯”十个方面的小标兵，在班级宣传栏和红领巾广播站中介绍。

5、开设“好习惯”大讲堂，请优秀家长，优秀小标兵，优秀班级班主任进行讲课，促进“十个好习惯”的养成教育活动开展。

六、好习惯养成过程中应注意的问题：

1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此我校要高度重视好习惯养成教育工作，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。要将好习惯养成作为重要内容及时进行情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。

2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，这样做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到一个好习惯，通过反复抓，抓反复，真正实现将好习惯内化为学生的自觉行为。

4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己 首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正，既要自己养成好习惯，又要以身示范。

5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。要通过引导学生开展各种丰富有趣的活动，引导学生在活动中享受好习惯带给自己的快乐和成功的体验。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要采用召开家长会，建立家校联系卡，教师家访等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

习惯养成教育是小学阶段学校德育教育的重要任务，我校要认真总结以前的工作中经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己学校的德育工作特色，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

城关区上沟小学 2013年5月30日

第五篇：好习惯伴我成长”养成教育活动方案

“一校一品” 特色德育工作实施方案

重庆路小学“好习惯伴我行”养成教育特色活动实施方案

一、特色方案的实施意义

新世纪后颁发的《公民道德建设实施纲要》，《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，《中小学德育教育纲要》《中小学德育工作规程》，为我们指出了新时代德育工作的方向，同时要求学校的德育工作要更具针对性、实效性和主动性，贴近实际、贴近生活、贴近学生，把学生培养成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为执行统一、诚实守信的人。如何将宏观的育人目标量化为具体可行的操作目标，是学校德育工作学校德育工作不断探索和深入开展的工作。

我们重庆路小学是凌河区属一所普通小学，现共有23个教学班级，学生840名，学生来源多是城郊、农村、外来务工子女。针对学生的实际状况，为更好地实施素质教育，让每一名学生在各自不同的基础上都获得发展，从小培养孩子具有健康的人格，我们找到了对小学生实施素质教育的最佳切入点——习惯养成教育，因此学校确定将好习惯的养成教育作为我校德育工作的特色，并坚持不懈的开展下去，从培养学生良好的行为习惯入手，帮助孩子建构健康的人格，形成优良的道德品质。

许多著名的教育家多年的教育工作经验皆认为：小学教育就是培养习惯。因为良好的习惯能主宰人的命运，能使人步入成功的轨道，良好的习惯是一个人终生的财富。亚里斯多德说过：“我们反复做怎样的事，就会变成怎样的人。‘卓而不群’指的不是一次表现，而是一种习惯。”行为形成习惯，习惯决定品质 品质决定命运。只有从小养成好习惯，不断提高能力和素质才能适应 未来的发展，面对迎接挑战。

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在习惯养成教育中，不空谈，抓落实，不指责，多培养，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行对学生良好习惯的培养，力争通过我们的养 成教育，来完成由量变到质变的飞跃。我们将从以下“十个好习惯”的内容教育和培养入手。

二、重庆路小学学生“十个好习惯”养成教育主要内容

通过不断的教育培养，使学生逐步养成：举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、喜欢读书、讲究卫生、锻炼身体的习惯，并能用良好的习惯规范、约束自己，形成良好的道德品质，为成功的人生奠定基础。

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，更是一种财富。

细化目标为做到：

1、升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用 语。

4、不打架，不骂人，不喧哗。

5、衣着整齐，干净，自己背双肩书包。

6、进别人房间或办公室时轻轻敲门。

7、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

9、自己背书包上学。

（二）诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民 的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

细化目标为做到：

1、答应了别人的事情就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、不随便借用别 人的东西。借了别人的东西要按期归还。

4、不是自己的东西不拿。

（三）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的 需要。

细化目标：

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时 道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。

（四）守时惜时的习惯 养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。

细化目标为做到：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

（五）懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼 唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

细化目标为做到：

1、每天出行前和父母说再见。

2、主动给老人洗脚、捶背、夹菜，吃食物前先让给父母。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、不

顶撞父母和老师。

5、每天晚上和父母交谈不少于10分钟。

（六）勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。细化目标为做到：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便买零食、玩具等。

3、不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、轻开关门窗，轻拿轻放物品，不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（七）遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开 展。

细化目标：

1、每天佩戴学生证和红领巾。

2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

4、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

5、爱护学校、公园花草树木和公 共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

（八）勤于读书的习惯

细化目标：

1、每天读自己喜欢的书10页。

2、能把自己喜欢的句子记到笔记上。

3、能坚持每天记录自己所做的事情。

（九）锻炼身体的习惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

细化目标：

1、每天做好“两操”，保证户外活动一小时。

2、学习运动常识，做好自我保护。

2、在运动中听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的 动作，不参加危险性较大的活动。

（十）讲究卫生的习惯

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。它是一个人文明的表现，既体现了良 好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

细化目标：

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

2、饭前便后洗手。

3、定期整理和清洗书包。

4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。

7、女孩子月经期不吃凉食，不用凉水。

三、好习惯养成教育的实施步骤：

(一)方案制定阶段（2011年4月10日——5月20日）

（二）计划准备阶段（2011年9月1日——10月15日）

（三）宣传发动阶段（2011年10月15日——10月30日）

1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。

2、召开学生动员会。学习“十个好习惯”行为养成教育主要内容。

3、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

（四）分步实施、强化培养阶段（2011年10月－2012年7月）

四、习惯养成教育的方法

l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白 养成好习惯是自己成人成才的基础。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程 中重要的四个字：严格、反复，反复抓抓反复，强化训练。

3、自我约束：结合填写“十个好习惯自检卡”，利用小学生自评和家长评，克服养成习惯中困难。

4、主题教育：活动是载体，是动力。学校和班级通过主题班队会和课 堂教学不同时间段多渠道、多种形式开展主题教育。

5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

6、班级小干部自我管理：每周选出“好习惯小标兵”对班级同学进行提醒 和督促。

7、值周教师值周班管理：每周学校设一个值周班，对全校各班级的习惯养成情况进行检查管理，同时负责对学生纪律卫生等情况的检查工作。

五、习惯养成教育的保障措施

1、学校处根据每月重点，制定和布置具体方案，调整“十个好习惯具体内容”

2、学校不定期组织单项检查，将检查结果及时反馈或在宣传栏公布。

3、学校每学期检查相关材料，组织学生座谈，考核班级落实情况，结果纳 入班级考核。

4、学校每学期评选校级 “十个好习惯”十个方面的小标兵，在宣传栏和红 领巾广播站中展示介绍。

5、开设“好习惯”大讲堂，请优秀家长，优秀小标兵，优秀班级班主任进行讲课，促进“十个好习惯”的养成教育活动开展。

六、养成教育活动成果现场展示过程：

1、学生一日常规行为展示。

2、“好习惯伴我行”各班级具体好习惯内容展示汇报。

3、养成教育活动过程中的纪实资料展示.4、“好习惯伴我行”小标兵、优秀中队、优秀教师、优秀家长表彰。

七、好习惯养成过程中应注意的问题：

1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此我校要高度重视好习惯养成教育工作，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。要将好习惯养成作为重要内容及时进行情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。

2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学 校的要求要一致。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，这样做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到一个好习惯，通过反复抓，抓反复，真正实现将好习惯 内化为学生的自觉行为。

4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作 为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有 哪些坏习惯需要矫正，既要自己养成好习惯，又要以身示范。

5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。要通过引导学生开展各种丰富有趣的活动，引导学生在活动中享受好习惯带给自己的快乐和成功的体验。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指 导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成 家校合力、齐抓共管的局面。

习惯养成教育是小学阶段学校德育教育的重要任务，我校要认真总结以前的工作中经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己学校的德育工作特色，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

重庆路小学

2011.5.30