数学教育见习总结（小编推荐）

第一篇：数学教育见习总结（小编推荐）

教育见习总结

为期五天的教育见习结束了。回望这短短五天，我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记、批改作业、给学生辅导作业到与初中学生相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者应该具备的基本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。现对为期五天的教育见习作一个小小的总结

教育心得;

我所见习的班级是八年级的学生，大多数都比较活跃，对于新老师的到来也比较高兴热情，记得我去听第一节课的时候，还没有走进教室学生就很热情的让我去他们那里坐，为了不影响他们上课，我选择了最后面，在听课的时候那些学生还时不时的转身对我微笑，这让我感到很欣慰，也很高兴。这让我之前动摇的心再一次的定下来，我觉得我并没有选错！我要将自己所学到的东西都交给我们的学生！很快这节课就到末尾了，下课后我随老师交流了下学生的情况，这使我更进一步的了解了这个年龄阶段的学生的心理状态，同时也为我以后做教师的奠定了一定的基础。

为了让自己更加了解各个年级的学生及学习不同老师上课的方式方法，我选择了走其他年级其他班去听课。我依次的来到了九年级、七年级听课学习，这两个年级的学生在学习方法及学习风气上有一定的差异，七年级的向师性相对于九年级八年级的学生要稍微强一点，理解能力也稍微要弱些，不过他们的课堂纪律相对于高年级的学生要好的多，对老师讲的内容也很少存在疑虑。面对这样同阶段不同年龄的学生，我们要选择不同的教学方法，这样才有利于他们的身心发展及学习成绩的提升。这就需要我们教师下来好好反省并做好合理的教学方法，也就需要我们有足够的教学经验及教育者应具备的教育技能和素养，为此我们更应该要好好学习，不断地吸取各类知识点。

教学技能心得

1，学习课堂讲解的艺术

教师在讲课的过程中要具有丰富的感情，健康的心态，工作的热诚和敬业才能使学生陶醉于你的课，受到良好的教学效果．课堂语言，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。

2、学习表扬艺术

在教学的过程中，教师从不吝啬自己对学生的表扬之词，对于学习好的学生给以表扬，尤其是在通过努力后成绩得到提升的学生，这样更能激发那些成绩不好的学生，从而使他们努力的学习。

3，提供学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦

在学习的过程中教师要给学生提供更多的表现机会，让他们在学习的过程中获得成功的喜悦，这样更能激发学生的学习兴趣。

4，设计合适的教学游戏，增加课堂色彩，满足普通班学生的娱乐需要

初中生虽然年龄相对于小学生大些，但是对于一些游戏还是很有兴趣的，为了减轻课堂的枯燥我们可以把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的故事，来激发他们学习热情，从而提高学生学习的积极性和效率，能收到很好的效果。

5，用发展的眼光全方位评价学生

有些学生虽然基础、成绩都较差，存在着这样或那样的问题，但他们毕竟还是学生，可塑性很大，我们必须用发展的眼光看待他们，树立有进步就是成功的观念。每当他们有进步时，就及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦。如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。评价一个学生的学习是否成功，不仅仅是看

成绩，而是看他有没有收获。如：学生在学习过程中学会了观察、思考、合作、交流等，这都是成功，应加以肯定和表扬。

教学建议

1合理运用多媒体教学设备。

课堂多媒体的应用丰富了课堂的生动性和吸引度，减少了板书书写的时间，是现代教育技术带给课堂的便利。但过分依赖于多媒体技术，忽视课本的作用也是不行的。读书应该以书本为主，多媒体只是辅助工具，并不能成为课堂主导工具。

2作业的书写格式及字体的大小

在听课之余我们帮助老师批改了大量的作业，我发现这些作业里大多数都存在书写格式的不对及字写得太小看不清。因此我认为教师在讲课的同时还应该严格的要求学生的书写格式及书写字体的大小，以防书写太小看不清。

3作业的辅导及讲解

通过这几天的交流及对他们的辅导，我发现他们不善于提出问题及教师对作业的讲解太过于精细，因此我认为教师需要大力的鼓励学生提问，对作业的讲解也应抓典型，从而空出更多的时间给学生自己动手练习，这样他们对题的记忆就会更加的深刻，不易忘记。教育见习对我的启发

学校学习的书本知识毕竟只是生硬的知识。五天的教育见习，加深了我对教师、教育、学生的最初浅显想法。我以未来能成为一名合格的高素质的数学教师为目标，带着满腔热血，投入接下来学习及工作！

第二篇：师范生数学教育见习总结

师范生数学教育见习总结

我实习所在学校是xx中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。

经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。

教学方面：我主要通过培养他们的

数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同

时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用excle软件进行统计、排名。

上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共八节，而且给我们安排的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。

我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导

下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。

上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学指导老师，带火箭班的余老师，高三级一位很有经验的老师，还有本年级唯一的特级教师杨主任的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。

班主任工作： 在工作准备方面 我担任高一班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友

一样和我聊天、诉苦，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。

在班级日常管理方面 在八周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到课室提醒科代表带读，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。

学生的纪律方面，7班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，偶尔有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管理好那三四个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约

束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。

个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的，有些还是清楚地认识到，但约束不了自己去改正。认识得不到位的，我再以“老师发现，老师觉得……你觉得是不是呢?”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大;但，是就是，能勇敢承认。这时，再对他们进行指导教育，学生才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教诲，真正去努力改进。

此外，是对班干的培养，留心值日班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理。对于新班干，强调他们一开始就一定要严管，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。

在协助指导老师进行周记的批改中，了解到的学生心理问题，学习困惑，我都一一做了记录，为个别教育之用，并在周记的评语中写下对他们得鼓励和最适合他们的方法指导。

对活跃的学生，班级纪律难管理，宿舍纪律同样难管理。针对晚休特别吵的问题，再三批评教育都没有效果，但班主任指导老师采取“自动退宿”的措施后，宿舍纪录就一直风平浪静到现在。看来对于顽皮得学生还应适当采取些硬办法。

学校每周二下午是劳动课，女生普遍比较负责，有部分男生偷懒，拖拖拉拉。工作马马虎虎，对于这些学生，就给他们分配明确的任务，完成后接受检查，合格后才能离开。让学生体会到自己是班集体得一员，要积极配合班里的各项活动及做事认真的态度。

在班级活动方面 学生较喜欢打

篮球，在实习期间，很庆幸有机会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了学生对篮球的热爱。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在篮球赛的组织和开展上了，很难投入到学习中来。因此，我们老师对打篮球采取了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先投入到学习中来，顺利完成初中到高中的转变。

10月份，在学校举行的趣味运动会中，我给学生拍照，与学生玩在一起，拉近了师生间的距离。期间，为了转变学生一直较松懈懒散的学习态度，召开了“乘奥运精神，激情奔梦”主题班会。通过模拟采访，观看冠军访谈视频，让学生深入了解奥运冠军艰苦训练的故事中，学习奥运冠军坚持不懈、努力拼搏、挑战自我、超越自我地精神，引导学生树立远大理想，端正学习态度，以积极的心态为实现自己的理想而努力奋斗。

互相关心，相互学习实习期间，与队友团结合作完成的任务，相互帮忙，集体备课，相互听课、评课，互相借鉴经验。从不同队友身上学到很多不同的教学风格，班主任工作技巧。

结语

本次教育实习，顺利完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。

实习总结

班级 姓名 学号

实习目的：全面体验小学教师的生活，获得对小学生的更直接生动 的认识，初步培养对小学教育工作

和小学儿童的情感。实习内容：

实习过程：

指导老师：

实习时间：

实习学校：

实习班级：体会课堂并获得教学经验，深入了解和基本掌握教学的环节、方法。发现和思考小学教学中的现象及问题并进一步理解所学相关专业知识。体验教师生活，教学观摩，教学实习，班级管理等 见习阶段→顶岗实习阶段→总结与评价阶段 见习阶段：批改订正作业，早晨及下午看班，组织中午吃饭，带领学生课外活动，讲解习题，学习备课。顶岗实习阶段：主要管理班级，并负责上数学课，4.8日前我上课，指导老师指导，后期，上课前先听同级吴老师的课后再上本班课。总结评价阶段：负责上该班数学课和基本的管理工作，并准备一节公开课，以及实习总结和填写相关材料。2014年本科毕业，从事小学数学教学约*年，教学、管理经验丰富，担任我的实习班级二年级班的副班主任。）****年月日—月日 江苏昆山市某某小学 二年级班，共**人，学生主要由当地村民的孩子

和外来务工人员的子女组班的教室里有“优秀作品栏”“图书角”“雏鹰起飞”??这些表扬制度，把学生表现透明化，让学生可以清楚的看到自己和别人的表现，这样有利于鼓励学生进步，并及时找到问题，教室的“图书角”为学生看书提供了一个很好的场所，拓展了学生的视野，激发学生的看书兴趣。

另外，我觉得班主任还可准备一本班级日记本，用来记录班级每天发生的各种事情，班主任可在班级日记上开篇，接下来的每一天有班级学生轮流记录，当天记录的同学可以写自己的心得感受，对班级的建议等等，班级日记则定期在班级组织交流。这有利于让大家都来关心大集体，关心班级的每件小事，发表自己的看法，充分体现了“班级是我家，我来管理它”的主人翁意识。每个同

学都有发言权，公平且言论自由，还可以锻炼学生的写作水平，一举两得。以上就是我为班级管理提出的建议以及这周的见习收获！

师范生见习总结

见习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义，教育同样是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!这次见习令我感受颇多。

终于到了教育见习的时候。三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？

在这次见习中，我的主要任务是听

取指导教师的课；写听课记录。我也知道见习的主要目的就是指导教师通过规范、系统的示范和指导，培养师范生教学实践能力和综合素质，并运用各种教育因素对师范生进行职业信念教育。

在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，讲课要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流，如何营造参与环境，吸引学生参与，这才是我们见习过程中学习的重中之重

在我的印象中，老师作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。

通过这次见习，我最大的感觉就是当老师不容易，当一个好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。

十年树木，百年树人。见习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。

第三篇：2014师范生数学教育见习总结

我实习所在学校是xx中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。

经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。

教学方面：我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用excle软件进行统计、排名。

上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共八节，而且给我们安排的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。

我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。

上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学指导老师，带火箭班的余老师，高三级一位很有经验的老师，还有本年级唯一的特级教师杨主任的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。

班主任工作：(1)在工作准备方面 我担任高一(7)班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。

(2)在班级日常管理方面 在八周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到课室提醒科代表带读，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。

学生的纪律方面，7班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，偶尔有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管理好那三四个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。

个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的，有些还是清楚地认识到，但约束不了自己去改正。认识得不到位的，我再以“老师发现，老师觉得……你觉得是不是呢?”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大;但，是就是，能勇敢承认。这时，再对他们进行指导教育，学生才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教诲，真正去努力改进。

此外，是对班干的培养，留心值日班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理。对于新班干，强调他们一开始就一定要严管，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。

在协助指导老师进行周记的批改中，了解到的学生心理问题，学习困惑，我都一一做了记录，为个别教育之用，并在周记的评语中写下对他们得鼓励和最适合他们的方法指导。

对活跃的学生，班级纪律难管理，宿舍纪律同样难管理。针对晚休特别吵的问题，再三批评教育都没有效果，但班主任指导老师采取“自动退宿”的措施后，宿舍纪录就一直风平浪静到现在。看来对于顽皮得学生还应适当采取些硬办法。

学校每周二下午是劳动课，女生普遍比较负责，有部分男生偷懒，拖拖拉拉。工作马马虎虎，对于这些学生，就给他们分配明确的任务，完成后接受检查，合格后才能离开。让学生体会到自己是班集体得一员，要积极配合班里的各项活动及做事认真的态度。

(3)在班级活动方面 学生较喜欢打篮球，在实习期间，很庆幸有机会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了学生对篮球的热爱。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在篮球赛的组织和开展上了，很难投入到学习中来。因此，我们老师对打篮球采取了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先投入到学习中来，顺利完成初中到高中的转变。

10月份，在学校举行的趣味运动会中，我给学生拍照，与学生玩在一起，拉近了师生间的距离。期间，为了转变学生一直较松懈懒散的学习态度，召开了“乘奥运精神，激情奔梦”主题班会。通过模拟采访，观看冠军访谈视频，让学生深入了解奥运冠军艰苦训练的故事中，学习奥运冠军坚持不懈、努力拼搏、挑战自我、超越自我地精神，引导学生树立远大理想，端正学习态度，以积极的心态为实现自己的理想而努力奋斗。

(4)互相关心，相互学习实习期间，与队友团结合作完成的任务，相互帮忙，集体备课，相互听课、评课，互相借鉴经验。从不同队友身上学到很多不同的教学风格，班主任工作技巧。

结语

本次教育实习，顺利完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。

第四篇：数学见习总结

数学见习总结

2013年4月18日早上，老师的组织我们去xx中学见习此次见习，我们借听了两位数学老师的课。

第一节课是专题“开放创新性问题”课前有反比例函数的性质，求出k值引出“开饭创新性问题”的特点：条件不完整，结论不确定，解法不唯一的题。后面分别给出“条件开放型”“结论开放型”的题。引导同学们思考。做这些题有什么方法和技巧。同学们互相讨论。最后由老师进行总结、解惑。在解决“条件开放型”的题型时“由已知结论反思题目应具备怎样的条件，由结论逆推条件”，而解决“结论开放型”题型“利用已知条件或图形特征，猜想、类比、归纳，透彻分析得出结论”。循序渐进，层层深入，让同学们自主联想以前学到的知识；第二位上课老师是一位资历颇深的老师。讲课的主要内容是“复习等腰三角形”，先复习“等腰三角形”的定义、性质，在类比“等边三角形”。这节课主要通过练习一些经典题目来加深同学们对知识的理解，提高同学们的数学能力。变式训练、陷阱题、自编陷阱题等都考察了同学们对知识掌握了多少，为老师提供了可靠参考，同时使同学们的思维更加活跃。其中“在平面直角坐标系xoy中，p（2,2）Q在y轴上。△PQO是等腰三角形，则满足条件的Q有多少个？”绝大多数同学选择了有3个，而正确答案是4个。这道题应先画出图形，作出O、P两点，连接OP，（1）以原点为圆心，OP为半径有2个Q点；（2）以P为圆心，OP为半径有1个P点；（3）以OP为底边，作OP的垂直平分线，有1个Q点。只有少部分同学想到了（3）种情况。我觉得这是一堂非常精彩的复习课。由于所讲内容时已经学过的，老师选择的方法是让学生做题，发现问题，解决问题，再总结。总体是“授之以渔”，这样，同学们学会的不仅仅是做题的方法，更是数学思想“分类讨论”“数形结合”懂得数学思想，对做题就会游刃有余。虽然两位老师的教学风格有所不同，但都是教会学生们如何学习，如何做题。

对于不同的学生，不同的知识，都应该用不同的的传授方式，因材施教才会事半功倍。教学，踏踏实实，认真总结，这不仅是一种工作态度，更应该是一种生活态度。见习实践，是我们师范生一笔隐形财富。

第五篇：教育见习总结

教育见习总结报告

东北师范大学 物理学院 2008级物理系 姓名：陈林

学号：1224408003 我于2011年4月11日至15日期间到长春市第十七中学见习，在带队老师与十七中的领导和教师们的关心支持下，使得见习任务圆满完成。总结如下：

一、各项活动的参与

1、在4月11日下午参加了见习学校举办的师生会晤会，让见习校的老师与安排的各自小组见习生有了一定的认识，为以后5天的见习工作做好准备。

2、认真听好每节学校安排的课程及其他学科的任务，比如物理，数学，英语和历史。这样使我们可以从多角度、多方位来帮助我们的能力的提高，也让我们从思想上融入学科交叉和交流的意识。3、13日参加了见习校与一个大型书屋联合举办的“经典好书进校园”的促销活动，其间与书店工作人员进行了相关的交流，并购买了一本5年高考3年模拟习题书，一百年近期迅速回升自己的做题能力。

4、与几个上课的物理教师进了关于物理知识和相关的教学技能的交流，获获益匪浅。

5、在见习期间去该校学生食堂品尝回味了一次中学生活，帮助我了解许多当今中学生生活的各方面，为以后为人师做一些准备。

二、课堂的心得体会（具体描述几节课程）

1、周二（4月12日）第二节 英语课 高一10班（平行班）

⑴课程流程

听写单词（10分钟）读课文（4分钟）

翻译课文及讲解涉及的相关语法（26分钟）⑵教师的特点：

和学生互动，以提升课堂气氛 穿梭于学生间，拉近师生间的关系 目光扫视每位学生，给以相当的注重

④以班上学生举例，可以使学生心理上更容易接受知识 ⑶学生的反应情况

 总体来说学生很活跃，但是有一大部分学生跟着起哄，影响正常的教学活动

听写单词抄袭严重，没有达到听写的应有作用和效果 课堂上纪律败坏，无人管辖 ⑷我的心得体会

该英语教师的各方面能力虽然不错，但是比较传统的教学方法并不适合该班学生的学习，这种死板的教学模式与活跃的学生又怎么能够形成良好的默契呢

如何处理好课堂气氛活跃与纪律问题的和谐发展是目前急需思考和处理的事情

2、周二（4月12日）第三节 物理课 高一10班（平行班）

⑴题目——万有引力定律习题课 ⑵课程流程 回顾上节课内容——万有引力定律（共10分钟）

提出问题：星球间引力与地球上物体受到的重力是不是同一种力？

GMmF2r对万有引力公式的讲解（5分钟）

讲解习题，共6道题。（25分钟）

选几位学生分别说出各自的6道题的答案→公布所有题的正确答案→给几分钟时间让学生自己反思→选择其中认为重要的题目或难题来详细讲解→再让学生自己提出仍需讲解题目→教师给出该题所需用的数学和物理公式→让学生们自己再次演算→选择自愿的学生上黑板演算→有错误时做出提示→学生再次演算→教师写出更简单的解题方法技巧和过程.具体实例:第3题:求相邻两个密度相同半径相同的小球在半径是r和R时的万有引力大小之比?其中r/R=1/2 该教师的做法与我的相同，具体如下：

43G(r)GMmGm3Frrr22222416G922r4

fF所以

r(r)(1)RR2444116

⑶教师的特点：

认真负责，做事严谨 逻辑思维强，讲课缜密 比较民主，以学生为本

④他有个观念：题讲的不在多，而在精 ⑤课堂气氛活跃，师生配合默契

⑥对不同类别的教学方法不同，针对性教学更好适应学生学习（课后该教师告诉我们他教一个平行班和一个实验班）⑷学生的反应情况

 总体来说学生很活跃，对物理的兴趣浓厚

上黑板的几个学生演算时很简单的数学比例计算都非常慢，从这个局部可以看出目前的中学生计算能力偏低，在以后的紧张而困难的高考中会面临困境 学生审题不准，头几个学生都把上体审成了求一个半径为r和半径为R的小球间的万有引力大小问题了 ⑸我的心得体会

该物理教师的讲解习题的方法非常合理，给我树立了标榜，这样不仅把该讲的知识点讲解了，避免了简单题型和会做题型的重复讲解，教师的工作量也会大量减小，而且也调动了学生自主学习的积极性，最后还锻炼了上讲台的学生的能力

我认为要做好第一点就必须注意在讲新课和做习题课提升时的区别：在新课接触新知识后应避免难题，以免打击学生的自信心；在熟练后也不能只讲难题，还得把一些重要的基础知识进行强调

对于该教师的针对不同班级学生的不同教学的观点我十分赞同，对于平行班就得看似讲的多，其实内容少（难度小）；而实验班讲的少，但内容多（难度大，知识更深入）

3、周三（4月13日）第四节 物理课 高二10班（平行班）

⑴课程流程

回顾上节内容：简谐振动可以写成x=Asin（wt+φ）(3分钟)新知识：简谐振动的回复力和能量

预习课本（5分钟）

根据预习的知识填写教师课前发的简单表格和填空（10分钟）④证明了竖直的弹簧和小球是做简谐振动 ⑵教师的特点：

课堂气氛活跃，但是很嘈杂

该教师在讲解弹簧振子时忽略了简谐振动的条件——各种摩擦力和空气阻力都忽略不计，以致使学生产生误区

教师的态度粗鲁，总是骂学生 ⑶学生的反应情况

 学生很活跃，但是有一大部分学生跟着起哄，影响正常的教学活动

课堂上纪律败坏，无人管辖 很少学生认真听讲 ⑷我的心得体会

该物理教师首先教学思维混乱，语态粗鲁，是导致学生不认真听讲的客观原因之一

虽然该教师有很多毛病，但是她在课前发相关的教学表格等来帮助学生学习新知识这一点还是值得我学习的

4、周三（4月13日）第五节 物理课 高二11班（实验班）

⑴课程流程

直接举出两道非常类似的典型例题来对比讲解(10分钟)新知识：简谐振动

预习课本（10分钟）

根据预习的知识填写教师课前发的简单表格和填空（5分钟）④再次举出3个相关但不同的典型例子来对比讲解（15分钟）

⑵教师的特点：

物理知识把握准确，逻辑思维缜密

善于用对比的方法来帮助学生学习和理解

讲到重点知识点或许注意的关键位置时总会加强语调重复一遍

⑶学生的反应情况

 学生很活跃，对于老师所提出的疑惑或问题积极响应 课堂上纪律良好，也非常认得听讲 ⑷我的心得体会

该教师是一名非常出色的物理教师，不仅基本功扎实，各种教师技能也很不错，是我以后学习并向之努力的榜样

他对于每个细节都讲得很透彻，其中上面三图中他分析出了横向弹簧振子的回复力是只有弹力；竖直的回复力是弹力与重力的合力；单摆（他强调了在小角度摆度且忽略空气阻力下）的是简谐振动，回复力是重力沿切线方向的分力

三、自身能力提高的计划

经过5天的见习生活，让我对物理教师这个事业有了进一步的认识，而几位物理教师的优缺点的对比也给我带来了相当大视觉冲击和思想冲击。他们或多或少的缺点可以不断提醒我以后尽量不要去再犯，而他们的优点我要多多学习利用，不断来提升自我。然后又经验时再去改良他们的一些优点，使其趋于完善。最后往提出自己的教育思想和教育理念的目标而努力奋斗。

二○一一年四月十七日