2012—2013学年度美术教师工作自评报告

第一篇：2012—2013学年度美术教师工作自评报告

王 艳 丽

“学高为师，德高为范”，这是启功为北京师范大学做的题词。作为教师吾尝日三省吾身，为人师表，热爱学生，尊重学生，爱岗敬业，精益求精，为孩子们的健康成长尽心尽力，下面就本年度的工作做个自我评价。

一、基本素质

本人具有良好的思想政治素质，具有坚定正确的政治方向，关心时事政治，有一定政治理论修养。热爱党、热爱祖国，拥护执行党的路线、方针、政策。积极参加各项政治活动。遵守《公民道德建设实施纲要》。

文化专业素质全面，具有教育学、心理学知识，熟悉教育教学规律；掌握本学科基本理论和相关知识，能将现代教学理念融入到教学之中。

身体和心理素质良好，适应实际工作的需要，具有团队合作的团队精神。并带领团队齐心协力，完成学校领导交给的一切教育教学工作。

二、师德修养

忠诚于人民教育事业，热爱学校、教书育人，为人师表，具有强列的事业心和责任感；严格遵守《中小学教师职业道德规范》，积极上进，诚实守信，关心爱护学生，尊重学生，重视对学生的思想品德教育和学生非智力因素的培养；保护学生的合法权益、依法执教。

三、教育教学能力

能够驾驭教材，具有一定的教学组织能力、口头与书面语言表达能力。具有一定的说、写、画、做等教学基本功。实验操作熟练、规范；能够运用新课程理论指导课堂教学实践；积极组织、参加、指导教科研活动。每周至少听一节课，认真记录，用最新的教育教学理念悉心评课。使我们美术组成为教科研先进集体。

四、履行职责情况

工作中，我能认真履行职责，遵守学校规章制度，能认真细致地制定各种计划，并能按计划做事。认真及时地完成了领导分配的任务，在美术课教学中，根据不同的学习领域，确定教学目标、重点、难点，吃透教材，设计课程的呈现形式，不失时机地点亮学生智慧的火花，培养学生的创造精神和创新能力。

五、工作效绩

美术课具有人文性质，以人为本，全面提高学生的美术素养是我们的任务。除了圆满完成教育教学工作外，美术组面临比赛很多，组织每次比赛，都要利用课余时间辅导，工做了很大，是爱心、耐心、韧劲的挑战，辅导每一幅画，都就像是走进了美丽的童真世界，全心全意地努力去工作，收获的一定是幸福和沉醉！

在省科技艺术的赛中，有21名学生获奖，在县青少年艺术教育中心主办的街头绘画表演赛中16名学生获奖。希望林杯艺术大赛上16名学生获奖。在国庆60周年书画大赛上我获得优秀指导奖。我亲自组织校内第二届艺术节美术作品征集评选工作，做到公开、公正、公平领导老师和学生对我的工作都很满意。我还被选做艺术节文艺类节目的评委，严格按评价标准打分，不徇私情。智慧+老黄牛精神+无私=工作效绩。

第二篇：美术教研组工作自评报告

团结协作

锐意进取

—美术教研组工作自评报告 我们学校现有专职美术教师三人，三位美术教师团结协作，锐意进取，在教学上注重特色发展。姜老师侧重于剪纸，李老师侧重于绘画，张老师侧重于书法。

我们依据课改精神和美术学科特点，经常结合课堂教学情况进行反思，及时在同年级课堂教学中进行调整。注意课与课之间，年级与年级之间的衔接，注重知识与技能的递进与迁移。课堂教学一般从学生兴趣、文化学习、技能技巧三个方面着手，教师力求精讲，让学生有更多的时间进行操作，在实践中提高各种能力。教师尊重学生，公平对待每一位学生，允许学生发表不同观点，正视个体差异存在。

今年暑假学校为美术学科添置了纸工工具、绘画工具、泥塑工具及欣赏课所需材料等等，能保证每个学生在课堂中运用相应的学具进行动手操作，在实践中提高各种能力，感受美术学习的乐趣。

学校现有14个教学班，学生主要来源于本地区农家子女和民工子女，他们纯朴淳厚，普遍喜欢美术学科。但受地理环境和传统应试教育的影响，学生的艺术知识面比较狭窄。绝大多数学生家庭只重视语、数、英的成绩，普遍忽视美术学科的学习。

因此，我们美术组制定了学生学习考核制度，通过多种评价方式来检查学生掌握模块知识点的情况。如模块知识点的测试，模块知识点创作作品展等，充分体现了新课标的要求。在教学活动中我们采用表演、造型、音乐、故事、录像、影视、范画、网络、讨论、表现、访问、参观等方式手段，激发学生学习美术的兴趣。以往是以教师讲授为主，现在是以学生为主，突出了学生在教学过程中的主体地位，由于教师的努力引导，学生的主动参与，使学生各方面的能力都得到充分的发展。我们的美术课学生学习投入，兴趣浓厚，美术课成了学生非常期待、非常喜爱的课。

一直以来我们重视特长生的培养，李老师带领的绘画队和张老师带领的书法队在区每年举办的特长生比赛中名列前茅。今年我们又创办了剪纸特色学校，由姜老师负责并取得了好评。

当然，工作中还有一些问题有待于进一步完善和改进，我们将本着学习、学习再学习，努力、努力再努力的态度将工作做得更好。

第三篇：教师培训工作自评报告

教师培训工作自评报告

——海林林业局教育局

我局在根据省厅教育部门关于培训工作的指示精神和培训计划的同时，树立科学发展观，遵循教育可持续发展原则，进一步完善了“研训一体，管训结合，以校为本”的培训管理体系，打造一支德才兼备、理念创新的师资队伍，为我局教育教学改革和发展，提供坚实的人力资源。结合我局教育实际，认真开展了教师培训工作，在提高教师整体素质的基础上，有利的促进了教育教学工作的开展，按时较好的完成了中小学教师培训的相关工作，下面对我校的教师培训工作进行自评总结。

一、中小学教师的基本情况

我局现有完全中学一所、九年一贯制学校一所、完全小学一所，专任教师239人，目前我局中学162名一线专任教师中，具有研究生7人，本科学历的129人，专科学科的26人；高级职称48人，中学一级职称66人，中学二级27人，无职称13人（新毕业大学生）；学历达标率90％以上；其中省级骨干教师6人，总局级骨干教师29人，森工系统中学教学能手4人，管理局级骨干教师8人，学科带头人4人，特级教师1人。小学77名一线专任教师中，具有研究生7人，本科学历的129人，专科学科的26人；高级职称3人，小学高级职称28人，小学一级职称46人。学历达标率100％。其中省级教学能手2人，森工系统小学教学能手4人，总局级骨干教师3人，管理局级骨干教师2人。

我局一中是一所完全中学，同时也是森工系统首家“示范高中”。由于实施“名师战略”，教师队伍的整体素质良好。教师的组成主要是全国各地招聘的优秀教师，只有7人是优秀的大学本科毕业生。年龄结构合理，整 体师资一流。初中部有相当一部分是原校高中教师分流到初中的，另一部分是原优秀初中教师；第三部分是优秀的大学本科毕业生，还有一部分也是各地招聘来的优秀教师，层次、结构合理，师资整体一流，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实的师资基础。

二、教师培训情况

我局教师的培训方式主要是校内的校本研修，网上论坛，学历培训，和省厅等上级教育部门组织的外出培训这几种形式，具体培训情况如下。

1、新教师培训：我局自04年起，一中平均每年有3名大学本科毕业生教师，通过考核进校上班从事教育教学工作。06年招聘调入21名大学本科毕业生，08年招聘调入6名大学本科毕业生，这些教师在承担教学工作任务前都接受我校的岗前一周的培训任务，并在考核合格后上岗。

2、教师岗位培训：我局除一线教师外，教辅工作人员都要和一线教师一道定期参加校本研修活动，重在转变观念，自觉提高自身素质和业务能力。并采取考核的方式进行验收。同时，根据省厅安排，及时派教师参加上级教育部门组织的中学教师岗位培训，并在培训后回校开展培训座谈和汇报。

3、现代教育技术培训：我局高度重视现代教育技术培训工作，并在教育教学工作中充分利用计算机辅助教学和多媒体教学。一方面每学期开展教师全员性的校本培训；另一方面对骨干教师和专业教师进行外出培训。08年１月中旬，我校的吴民、王勇等14名骨干教师参加了总局组织的因特尔计算机培训活动，并顺利结业。专业教师王勇、吴民多次去北京和省里参加省厅组织的计算机中级骨干培训，骨干者培训，高中新课程培训等。08年8月下旬初中部微机教师朱瑞荣参加了省厅组织的初中《信息技术》 新教材培训。现在我局有1/3的教师都已能独立开展计算机辅助教学工作。4、08年赵文龙等19人相续参加省、森工系统组织的中小学培训者培训。08年2月份由荆忠林等中小学教师8人参加森工系统在兴隆组织的“送教下乡”教师培训。

5、普通高中新课程培训

为适应高中新课程的需要，根据省厅培训计划，我校高度认识并积极参加上级教育部门组织的各级各类培训。一是以校本研修为载体，全员参与新课程培训；二是从领导到教师分层分批参加省厅组织的新课程培训。

06年暑期，校长郭春生、副校长李朝军到省实验中学和双城兆麟中学参加高中新课程校长培训班学习并实地考察。07年10月又到哈三中，29中参加校长培训班，08年3月到平山参加森工总局组织的课改经验交流会议。08年8月参加了省厅组织的普通高中新课程校长培训班。作为管理者首先做到理念更新、行动到位。

一线教师的培训是重中之重。06年暑期我局派12个学科22人首次参加省厅组织的《高中学校骨干教师新课改通识培训》。2007年6月一中赵文龙等10名教师到省委党校参加了《普通高中新课程骨干培训者国家级培训》活动；07年10月又指派高一学年的11个学科的11位骨干教师到哈三中参加高中新课程《教学成果展示》经验交流会。2007年寒假有28名即将上岗的高一教师到省里参加《高中新课程教材培训》。08年5月副校长李朝军和学年主任靳树臣参加了省厅在牡市二中组织召开的高中学生综合素质评价经验交流会。08年6月校长郭春生带领高一学年备课组长参加了省厅关于牡丹江地区在海林市一中召开的《校本教材开发》活动交流会；08年6月至9月我校再次派高一高二参与高中新课程即将上岗的20多位教师到省里 参加了《高中新课程教材培训》。08年8月赵君等3名理化教师参加了森工组织的中学理化教师岗位培训活动。

上述活动的开展，为我局顺利实施素质教育和高中新课程奠定了坚实的基础，提高了教师的业务水平和适应课改需要的能力。

5骨干教师培训

我局省级骨干教师6人，总局级骨干教师32人，管局级骨干教师10人。骨干教师的培训主要以校本研修的方式进行，高中骨干教师每次都参与高中新课程培训。

08年6月下旬，初中部骨干教师江光荣、袁玉顺、李朝军按时参加了省厅组织的初中省级骨干教师培训班的学习活动，已顺利完成一期培训任务。培训后的教师深受启迪和教育，返校后将培训所得及时应用在教育教学工作中，效果明显。

三、教师培训经费的投入情况

教师培训工作是一个系统工程，其中培训经费的投入是一个关键问题，直接影响到教师队伍整体素质的提高，投入及时是开展好教师培训工作的重要保障，因此我局在高度重视教师培训工作方面，不但是加大力度宣传，更重要的是落实在行动上，近几年来平均每年用于教师培训的费用约8万余元，已完全保障了教师培训工作。

四、教师培训的具体做法与经验

教师的培训工作重在效果，我局的具体做法和经验如下。

（一）校本研修：教师培训工作是师资队伍建设的重要工作。首先各校通过每学期开学初的教职工大会进行教师培训工作的舆论宣传，营造浓浓的培训氛围，并制定的培训计划与实施方案；其次从开学第一周起严格 按学校制定的培训方案认真实施。

1、培训制度化：①学校规定单周三下午90分钟的全员教师通识过培训工作，主要由校长，副校长，骨干教师对教师进行教育法规，学校规章，名师风彩，名人讲座，教师礼仪，新课程通识培训等内容的培训。要求教师认真记笔记，并在会后写出培训感悟上交校办存档。②双周三下午90分钟的教研组例会，这是教师专业化水平提高的主要渠道。主要开展新课程标准的学习，课堂教学模式的创新与研讨，教学方法的交流，教育教学质量的提升措施；学习名校如“杜朗口”衡水中学的先进经验，开展教研课评教评学活动等内容。③以学年学科为单位的定期备课组制度，主要针对不同学科的特点开展针对性备课研讨活动。每次要有主备人，会上大家发表不同见解，集思广益，优势互补，合作共羸，形成高效高质的教案，整体提升学科的质量。④班主任月例会制：教书贵在育人。思想教育工作也是学校的主要工作。利用例会，交流经验，研讨学生中存在的问题，有针对性的开展学生的教育工作，培养品学兼优的中学生作为班任的工作目标。⑤每学期定期开展青年教师汇报课，骨干教师示范课中年教师研究课活动；下学期开展优质课大赛活动。

2、培训层次化：根据教师的年龄，专业情况分层次开展培训工作。①新教师实施“青蓝工程”。主要通过自我培训，师徒结对，课题带动，校外培训等主要方式来提高他们的政治业务素质，力争通过三年规划完成青蓝工程，尽快成为一名称职的中学教师。②骨干教师和学科带头人的培训。这些教师是学校教学工作的领头雁，因此学校采取高标准严要求方式进行培训。主要采取专题讲座，自学反思，网上论谈，研讨交流，导师辅导，考察观摩，科研引领等方式，针对骨干教师的教育理论，学科教学理论与 实践，科研专题讲座及实践；电教信息技术等内容进行目标培训；重在培养一批德才兼备，素质优良，教学水平高，具有一定课程实验能力的骨干教师队伍。③一线教师的培训：一所学校除青年教师和骨干教师之外，还有一大批相当数量的中青年教师，他们是学校完成教育教学质量不可或缺的群体力量。主要采取大会通识培训，教研组例会制的拉动，备课组活动带动，听评课活动等方式提高他们的业务水平和整体素质，有意识的构建教师的学习型团队，为全面积极提升教育教学质量奠定师资基础。

（二）外出培训：我局高度重视教师外出培训工作。坚持“走出去，请进来”的策略，按时安排教师到省里和先进省市的名校参加高中新课程培训，岗位培训，骨干者培训，骨干教师培训活动。培训前有要求，培训中要认真听会，及时记笔记，并参与所有参观考察及研讨活动，培训后返校要上交培训总结与感悟，并向全校教师作培训汇报。在提高自身素质的基础上实现资源共享，合作共羸。让全校教师均获益，共同提高整体素质。几年来的培训效果良好，教师队伍的整体素质和水平一流。我局的高考成绩在森工已连续获得“九连冠”，中考也有新的突破，深受广大家长学生的好评。

培训效果：各学校都认为这是培训教师、解决实际问题的有效途径，因而积极参与培训实验。许多教师针对自己的教学问题，确立了简捷而实际的题目加以研究，在现场研讨会及平时的答疑中，各校踊跃参与、形式多样、成果纷呈。形成了学校支持、教指导、教师实施的研究性培训局面。

五、培训存在的问题及解决对策

（一）培训存在的主要问题：尽管在教师培训工作上有高度的认识和实施方案，但工作中仍然存在着不尽人意的问题，一是因教育教学工作上 的事务多，教师有时因为工作忙而用在培训提高方面的精力不足，效果自然不够明显，二是教师培训不能整体划一，总是有一部分教师认识不到位，参与不够积极和重视，流于形式，影响了整体素质的提高，三是上级教育部门没有专业的师资培训机构到校参训和指导，深感培训力度不够。

（二）解决策略：

1、从学校自身找问题想办法，一方面尽量创造时间为教师提供充足的培训时间和资源，另一方面针对个别认识不到位的教师进行专业的集训，差哪补哪。

2、尽可能创造机会让老师到先进的学校参观考察，学习借鉴外地经验，开阔视野，增长见识。

3、充分利用网上资源，开辟网上论谈，使教师资源共享。

4、是建立培训评价考核制度，将培训过程和结果纳入教师的工作考评，并列入绩效工资。

5、请上级教育部门到学校开展现场培训和指导工作。

海林林业局第一中学 2008年9月14日

第四篇：教师队伍建设工作自评报告

教师队伍建设工作自评报告

百年大计大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。一学年来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。

一、师德建设是提高教师队伍质量的前提

在学习中提高教师的认识。“教育是爱的艺术”，“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育的真谛。我们通过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道德规范〉让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中，我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。

在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉，对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生，不文人体罚心罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。

在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们聘请了校外师德师风巡视员；设立了师德师风举报箱，开通了师德师风“校长热线”，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定，增强了教

师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。

在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。

二、精研业务是提高教师队伍质量的关键

要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。

（一）加强学习

让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。通过学习，我们许多教师都明白，只有学习才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习，已经成为了我校教师提高工作质量的需要，成为了教师实现自我价值不断向前发展的需要。

让学习成为学校的制度。对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每月不得少于15页，要作为教学五认真的检查内容。为了激励和督促教师学习理论，我们还定期举行理论学习笔记展评，开展理论学习交流，开设教师“教育论坛”，为教师提供展示自我的机会，为教师搭建相互交流切磋的平台。

通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，调整了自己的知识结构，优化了自身素质，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。

（二）加强研究

1、坚持开展好常规研究

教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是：

推行集体备课制度，提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即：钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。

上好六种课，提高课堂教学质量。我们每学期都坚持上启示课、调讲课、过关课、研究课、示范课、优质课。既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。

写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失；还要求教师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学 实践。通过这些做法，让教师时时、处处都处于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果说科学技术是社会发展的第一生产力，那么教育科研就是学校发展的核心力量。通过开展教育科研，把学校工作中的问题专题化，课题化，增强工作的研究性，目的性，并且让一批骨干教师参与到研究中来，这对提高教师的研究水平，加快教师的专业化成长是非常重要的。

这些年，我们先后开展了一些科研课题的研究，我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中，把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中，既培养了一大批教师，让他们成长为了学校的骨干力量，为学校今后的发展奠定了坚实的基础；还造就了一大批“基础宽厚，个性张扬”的学生，真正做到了“促进每一个学生的发展”。开展教育科研，还迅速地提升了学校的办学品位，成功打造了优质教育的知名品牌。

我们立足校情，着眼发展，开拓创新，舍得投入，实现了“科研强师、科研兴校”的办学追求。

三、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证

建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。我们相继建立了择优外派学习制、双飞激励制(在继续教育中取得了突出成绩的教师可以享受双飞外出学习的待遇)、定期理论学习制、教师论坛奖励制(每学期举行青年教师教学论坛,并及时予以奖励)、青年教师优质课比赛制、青年教师成长指数制、科研专项评分制、一组一小题研究制(每个年级都有自己的研究小课题,纳入六认真检查的内容,期末统一考核。)、“两个一”考核制（每期一篇论文、一堂优质课，达到此要求的才能得到期末１０分的专项考核分，以此促进青年；由于我们高度重视教师队伍的质量建设，千方百计地抓；“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着；2013年6月

求的才能得到期末１０分的专项考核分，以此促进青年教师加强学习和研究。）等制度。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。

由于我们高度重视教师队伍的质量建设，千方百计地抓好了教师的继续教育，终于让全校教师的工作能力有了明显的提高，让一批骨干教师脱颖而出。现在，有县级学科带头人两名，校级骨干教师十五名。近年来，我们教师在县级以上发表论文两百余篇，上县级优质课五十余堂。

“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩。

第五篇：教师自评报告

教师自评报告

教师自评报告如何写?以下是聘才网小编收集的教师自评报告，欢迎大家阅读参考!

本人教龄已有28年了，小教高级教师，长期担任小学班主任和从事教育教学工作。我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民 教师!与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学 生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。做一个敬业的教师 在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教 育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感 受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严 中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳 教育时机，给学生春风沐浴般的教育。通过大家讨论和评议，自我剖析如下：

1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但教育教学方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

一、做一个敬业的教师

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。

三、做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进行改进。

四、做一个信息时代的教师

目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!

在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。

我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持。