教育学实习总结

第一篇：教育学实习总结

教育学实习总结

时光荏苒，一转眼，愉快又艰辛的实习生活已然过去了，在这时间里，我们经历了从学生到教师的角色转换，也学到了很多新的理论和知识。

从第一天实习开始我就告诉自己一定要尽心尽力做好本职工作。从学生转变为实习老师，这之间需要一定的过渡跟努力。

在这次的实习中，我得收获首先要归功于我的指导老师，她不仅教我们如何写教案、备课，教我们怎么上课，还耐心指导我如何观察学生。对于我们每个人授课时的不足之处都进行了指导，使我们做到更好。

以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得45分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。

终于等到可以上课的时候，为了上好第一堂课，我深钻教材，积极备课，不断的修改跟进，然后再上课。

这次带给我最初、最大的感受是，站在讲台上讲课和坐在下面听课的感觉真的很不一样，在讲台上必须把自己放在一个教师的位置上积极的去引导启发学生，让其掌握新知识。在课上也同样会发生很多

自己意想不到的状况，这就必须要求教师具有很强的随机应变能力。在讲课时也要随时留意学生的变化，抓住学生的注意力，这样才能达到一个良好的教学目的。另外，我觉得老师在讲课时，不能一味的只讲自己的而忽略了与学生的交流，交流可以让双方发现问题，解决问题，活跃课堂气氛，让学生更好的掌握知识。

在这次讲课过程中，由于自己的经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。但也就是这些问题的出现，才让我看到自己授课方式的不足，并及时的改正，不断的提高自己，做到更好。

总之，在实习的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。我会继续努力，继续加油，争取成为一名合格的人民教师！

第二篇：教育学实习总结

教育实习总结

2010年9、10月，依照学校的部署，经过多方面的联系和努力，我在安徽省马鞍山市外国语学校初中部进行了为期两个多月的教育实习。我给初二年级八个班级教授生物这门课，教材选用的是人教版八年级上的生物课本。

在实习期间，我的主要工作是教学工作和班主任工作。教学工作由两位经验丰富的生物指导教师帮助我提高，分别是杨老师和李老师；班主任工作方面，指导我的是李老师和张世庆老师，在管理班级方面让我学到很多实用的知识和技巧。

在师德方面，我认真汲取各方面的知识，时刻注意自己的形象，在教学态度上勤勤恳恳，用踏实认真的态度对待指导老师安排给我的每一项任务。在教学方面，我在研究教材时，力求准确把握重点、难点，备好每一节课，每节课我都精心准备，利用互联网查找必要的教学资料，制定出符合初二学生认知规律的教学方法和教学形式。在作业批改方面，我改了初二年级8个班的生物作业，及时了解学生的上课情况，根据作业的好坏去反思自己的教学水平并改进，更好的去帮助每一个学生。

我在这两个月的时间也提高了不少，但也有很多问题出现。刚开始上讲台，我会担心我的讲课时间控制不好，会给我的指导老师带来教学进度上的困扰，会考虑是否会耽误学生们的学习进度，但老师们都安慰我鼓励我，每一个新的老师都要走这一步锻炼自己的过程，今天的训练是为了明天更好的为学生们服务。指导老师的支持给了我莫大的勇气和动力。我并没有很多经验去应对课堂上出现的种种难题，但随着讲课次数逐渐增多，我开始能够独自应对各方面的难题了，并且自己总结了一些经验。比如说，课堂纪律不好的班级，我学着如何让他们安静的听我讲课，如何将我的课堂有效的组织起来。每天都会思考，如何让我的教学在每堂课上都有一个闪光点，这样既可以活跃课堂气氛，又能激发学生的求知欲，使学生能在轻松的课堂环境下学习生物知识。通过教学相长，在实践中总结并提升我的教学能力，让我在今后的生物学教学工作中打下坚实的基础。

这两个多月的日子里，我以教师的身份经历了很多事情，是跟以前作为学生时感受完全不一样的。首先是去班级听课来学习别的老师如何讲课，在学生们好奇的眼光下，坐在教室的后排旁听指导老师上课，感受不一样的课堂氛围；每周一的升旗仪式，我站在教师的队伍里；每天早上的早操，在班级的前面，看着学生整齐的做操；学校的运动会，观看学生的比

赛；初二学生的退场仪式；学校的广播体操比赛，陪同班级学生抓紧训练······，这些，都让我更加的充满激情，热爱我的职业。

教育实习的另一方面是班主任工作。在实习期间担任班主任工作，使我有这样一个认识：班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。

李老师告诉我，在针对个别学生的教育过程中，一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定。每个学生都有自己的长处，要善于鼓励学生，发现他的优点，鼓励的效果总是比惩罚好一万倍。没有教不好的孩子，只有不会教的老师。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如学校运动会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到扪心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

时光如白隙过驹，转瞬即逝，短短的两个多月的实习生活就要结束了，有很多的汗水辛勤，也有很多的依依不舍。两个多月里，我从非常陌生到能够清楚的叫出每一个孩子的名字，并且成为了他们的好朋友、大姐姐，我教授他们知识和经验，他们反馈给我上课的效果，分享他们成长的烦恼，从他们充满稚气和求知的眼神里，我感觉到了教师这个职业的神圣。实习虽然短暂，实践的经验是书本上学不到的，它们让我在今后的教学和生活中更加自信、更加成熟、更加优秀，更好的为教书育人。

春蚕致死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，我愿为我所热爱的事业奋斗终生！

第三篇：教育学课程实习总结

教育学课程实习总结

童秀英

本学期担任生物科学类1102、03、03三个班的教育学课程实习任务。在提出明确指导和具体要求之后，安排学生完成与专业相关的中学教学授课教案，在微格教室开展实习。每一位同学通过四轮的试讲、点评（同学评和教师评相结合），较快熟悉了教学过程从开课到结束的各个环节，并在细节方面有了明显改观和成长，大部分同学通过认真、投入的练习，逐渐从学生角色进入到教师角色，很多学生体会到“教”的不易，“教好”更不易。同时也加强了学生对教师角色的感性认识，有不少学生表示体会到教书的快乐，更坚定了今后从事教育事业的信念。

不过，由于实习条件限制，学生的自我监控和自我反思还是受到一定影响，所以教师的点评显得更加重要。另外，专业知识的掌握、运用教育学和心理学知识、课堂语言的使用（特别是理科生）等都还不尽如人意。

2013.1

第四篇：教育学专业实习总结(精)

教育学专业实习总结

?200×年×月×日下午，伴随着欢快的歌声在七年级一班的响起，为期四周的教育实习完满的划上了句号，回首逝去的灿烂日子，颇有些感受和心得，现一一记录下来：

?实习的第一周是集体听课。在听课期间，我们坚持每天原听任课教师朱小莉的课，作好教学安排笔记，并请教那些授课水平高的老师（如安教授、李主任等）有关教学问题。课后，我们集体备课、集体进行模拟教学，而且做到每听课后都有一定的收获和经验总结。在听课过程中，我们发现现在的初中英语教材偏重于口语和听力水平的培养，较以往的课本——死板的语法条框消失了，课文是故事性极强的英语或者是常用的基本口语句型和对话；新的教学方法如今也不是老师一个人在讲台上唱独角戏，而是一改传统英语教学满堂灌的做法，而代之以示范和与互动，这样一来便更加形象和直观。学生们通过不断地亲身体验，已能在不同的情境中脱口说出相应的地道的英语。这对语言教学来说，确实是一个大的进步。

?当然，此种方法并不是十美的，有时我们说出的英语学生们未必生听得懂，这就要求我们的学生在尽可能地多用英语的前提下，适当用一点汉语，保证学生能听懂，取得良好的教学效果。在实习学校的教师和我系指导教师的亲切指导下，实习学生个个一丝不苟地备课，参与讨论，设计教案，课前同学之间进行模拟试讲，然后相互之间评议教学，使每位学生在原有基础上不断提高。特别是杨亚芸、腾金文等几位学生备课充分、教案详略得当、重难点突出、讲解清晰、教态自然，在讲解词汇和句子时，选择的例子极具说服力且通俗易懂，学生们很容易听懂。实习学校的教师给我们学生的评价是：尽管上课的时间不长，但已经有了十足的教师风范，后继有人了！当然，在刚开始讲课时，由于经验不足和临场应变能力不强，课上会出现一些诸如“讲课重点不突出”，“讲课顺序不清”，“师生配合不够默契”和“板书条理性不强”等问题。针对出现这些问题的学生，指导教师要求我们多听课，多向原任课教师学习，并且面对面地指出教案的不足之处，帮助修改教案、纠正学生不正确的语音、语调、节奏感、选择有说服力的例句解释各个知识点，还指导学生用英语教学法这门学科中所学的教学方法——归纳法、演释法、直接教学法和视听法进行课堂教学，真正做到理论联系实际。学生都感到通过自己的教学实践和指导教师悉心地帮助，无论在教学技能方面还是教学经验方面都有了很大的提高，综合素质也有了一定的提升。

当然，作为实习生我们在英语教学方法和英语口语表达以及抓重点难点方面还存在着这样那样的不足，这是实习教师成为合 格教师必经过程。例如，有的学生在英语口语表达中节奏感不强，没有按对应的节奏朗读——该停顿时不停顿、不该停顿时又停顿、听者难以明白说话者的意思。这是实习生中的一大通病。我们指导学生要注意说话的节奏感，说话停顿应根据句中意思的表达来进行，平时应多模仿、多听、多说。逐渐克服英语口语表达的不足，提高教学效果。

在短短的不足一个月的教学实习工作中，实习生表现出良好的敬业精神，教学认真负责，对学生诲人不倦，积极地参与学校的班级体活动，热情地下班辅导学生的功课，这一切都铭记在实习学校师生的心中，获得一致的好评。

在这次实习中，我们还与我们的学生们建立了很深厚的师生情谊。我们将好听的英语歌曲教给他们，他们同样也以甜美的歌喉献给我们，记得第一天时，他们班的才男才女们便为我们上演了一场别具情趣的小演出，无论“twins”（班里的一对双胞胎姊妹）的动听歌曲，还是王萌的婀娜的新疆舞姿，或者班长高亢的嗓音都振动了我们，吸引了我们。在教学中，他们听课那么的认真，那样的默契，课堂气氛活跃异常都是我们永远也不可能忘记的！

?短暂的实习时光以悄然逝去了，但实习的意义是长存的。因为通过这次实习，3 我们认识到了作为一个合格的英语教师，自身不仅要具备丰富的专业知识，更重要的还要拥有好的教学技能，以及可以吸引学生的个人魅力，只有这样，才有可能成为一个真正的“传道授业解惑者”！

第五篇：教育学实习总结

2008级学生教育实习个人总结[宋体二号加粗]

专业班级姓名[宋体小四]

根据人才培养方案和《楚雄师范学院“国培计划(2011)” ——云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习暨初等教育学院学生教育实习工作实施方案》，我于2011年10月8日—2012年1月10日到XX学校进行教育实习。现将本人教育实习情况总结汇报如下：

一、教育实习基本情况[黑体小四]

[宋体小四]

2011年10月8日到2012年1月5日之间我和我们系1位同学来到云南省昆明市呈贡区下庄小学进行教育实习。在实习期间担任三年级（2）班班主任，以及语文、思想品德、地方、音乐课的教授。时间过得真快，三个月的实习期已经结束。在这两个月里，看（改）作业——听课——讲课——听课，就是实习中的主要任务。实习生活是辛苦的，也是很有意义的，我觉得在自己付出了很多的同时也收获了很多，这些都是我宝贵的财富。在下庄小学校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这三个月，我不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

二、教育实习中取得的成绩与收获[黑体小四]

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三、教育实习中的缺点与教训[黑体小四]

[宋体小四]存在的问题：

1.、板书布局不够严谨；

2、讲解例题与习题很唐突,没有给学生足够的提示是如何思考的,没有从学生的角度考虑问题 ；

3、课文及习题讲解中问了很多无效的问题 ；

针对以上问题，我做出以下教训总结：

事后经请教指导老师，指导老师将我整个上课的环节一一做了缺点与优点的分析,还教我怎么设置会更好,让我学到了很多学校里学不到的知识。课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查，与学生交流在上我的课时有什么感受，很多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课有时候声音不是很大、板书有点乱等。针对板书布局的问题，我做了调整，班一块黑板分为左、中、右三个部分，分别承担复习、重要知识、学生指导三种内容分工，这样解决了布局问题，也更为清晰明了。同时学生也给了我莫大的鼓励：你比上次实习生上的好，我们都喜欢上你的课。随后，随着第二，第三„„节课的完成，我改进了许多不足之

处，也开始变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调节一下课堂气氛。

若老师要讲授一堂完美的课，当然缺少不了一套完整的授课教案。所以，每次在我上课前都会认认真真的撰写教案，然后又反复的修改，再拿给刘老师过目，他马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太啰嗦嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。经过不断地改进，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。一堂课上完下来指导老师又马上进行评课，比如针对我的教学效果提出意见，然后指出有哪些地方的不足等等。这样自己会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过这样的教学点评惊喜的发现自己真的在不断成长。

另外上课除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听，这样让每个人都动起来

四、下一步努力目标与整改措施[黑体小四]

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年月日[宋体小四]