第一篇：民办学校如何做好班级稳定工作 Microsoft Word 文档
如何做好班级学生的稳定工作
汝南双语小学六7班吴超
各位评委、各位老师：
大家晚上好！今天我们集中交流《如何做好班级学生的稳定工作》。我把在双语小学工作5年的感受和实际工作中的一些做法和大家共享。不足之处请多指正。
本学期我任六7班班主任，任教语文、品德和写字学科，我班开学初报到45人，至今仍有45人，目前预收费40人，还有4人下星期带来，还有一人正在做工作，预计学生稳定率将达到百分之九十七。在我们学校特有的管理模式下如何稳定学生，我和大家交流四点。
一、爱岗敬业，热爱工作进而热爱学生，及时掌握学生的思想动向。荀子曾经说过：“百事之成，必在敬之。”只有喜欢自己的工作才会有幸福感；只有快乐工作才会热爱学生。只有从心底里对学生抱以宽容、慈爱的心态，才会赢得学生的爱戴，他们才会把自己的一切告诉我，我才能及时掌握学生的思想动向。从开学初，我就深入了解学生的家庭情况，通过上课观察和小测试了解学生的学习程度和生活学习习惯。刚开始对学生违反纪律给予宽容，只是提示不批评，等到多次违反纪律才找他谈心，明确告诉他这样做是不对的，只有改正错误才能进步。了解了孩子的特点以后，学生一旦有什么情绪波动，班主任都能在第一时间掌握情况，及时进行心理疏导，把问题扼杀在萌芽状态，把稳定学生工作落在实处。
二、做好家校沟通，改变家长教育观念，联合家长做好学生稳定工作。我们平时做了很多工作，如果不及时跟家长交流，所付出的一切就很难得到家长的认可，与家长交流不仅可以更多的了解学生，准确判断学生身上存在的问题及原因，开展有针对性的教育，而且让家长协同教育，能使教育效果更好，我利用“家长会”、“校信通”等教育平台，及时与家长沟通，而且我们办公室都有电话，一有空闲，就与家长打个电话，交流学生的在校表现，取得了较好的效果。比如我班一个新生马培圣，到校第一个大周还很稳定，第二个大周开始哭闹，说想家，我苦口婆心地劝说，没有效果，有时候这边刚把他哄到班里，一节课后又到大门口坐着，不进班，几经反复，我也渐渐失去了耐心，连大门口的陈师傅都说：“这个小孩真犟，看来是留不住了，天天在大门口也不是办法，不如通知他的家长把他带回家。”我想再做最后一次努力吧！我又向他爷爷要了他爸爸的电话号码，他的爸爸在浙江打工，本来不想回来，但是我把孩子成长的重要性给他讲述一下，他爸爸及时回到老家，到学校做孩子的思想工作，又是哄，又是劝，最后，马培圣同意在这继续上学，从那以后，我经常找他谈心，有什么
事情他都乐于和我交流，他表示，下个学期还在这里上学，初中、高中也在这里上。通过这个事例，我也体验到从未有过的幸福感。
三、营造“班级是我家”的氛围，让班级充满凝聚力，让孩子感受到学校生活的快乐。让每一个学生都能融入集体，感受集体的温暖，有集体荣誉感，这也是做好班级稳定工作的最有效的方法。比如：在我们学校举行的秋季趣味运动会上，我在运动员上场之前进行积极动员，以及在接力赛时应该怎样交接，我们班的马上青、张俊涛、彭笑盈、查淑琦四位同学齐心协力，取得4乘100米接力赛第一名，全班同学为之欢呼雀跃，激动兴奋的心情溢于言表，在接下来的比赛项目中，我班同学又取得跳绳第一名、男子跳远第三名等好成绩，最后，我们六7班在六年级9个班中获得综合得分第一名的好成绩，会后，我及时把奖状张贴到教室的最醒目处，同学们看着我们全班同学奋力拼搏的成果，心里比喝了蜜还要甜。通过这次运动会，增强了学生的集体荣誉感，也增强了班级凝聚力，让学生感受到了集体的温暖。对稳定学生工作也有显著的效果。
四、要紧密团结各位任课教师共同做好学生的稳定工作。做好班级稳定工作，仅靠班主任一个人是不够的，每个班都有几十个孩子，他们各有特点，学习和生活中出现的问题五花八门，但一个人的智慧毕竟是有限的，要妥善解决好这些问题，就需要团结各任课教师，发挥集体的智慧，群策群力解决问题，比如我们班的杨怡婷、彭笑盈本来上周回家时说好这个星期带学费的，可是星期天家长给我打电话说孩子不愿意上了，想转回老家。我三天做了4次工作，家长说再和孩子商量商量。我感觉心里很是不解。就在我一筹莫展的时候，我们的数学老师冯海霞主任主动找到我，问我们班的收费情况，我把这两个同学的情况给她讲了一下，冯主任马上安慰我：“别急，这两个学生到校后，让他们来找我，我给她们两个谈一谈，事情不像你想象的那么糟。”一席话让我觉得心思平静了许多，这两个学生到校后，我让她们去找数学老师，经过一番推心置腹的交谈，这两个女生开开心心的表示继续在这上下去，从这件事中，我也体会到双语小学老师的凝聚力，有这样“同甘共苦、同心同德”的搭档，工作怎能不做的顺风顺水呢？
各位同仁，无论是私立学校还是公立学校，留不住学生就不能再叫学校了。我相信，只要我们脚踏实地做好工作，上好每一堂课，认真对待每一个学生，真正达到：“招的来、教得好、留得住”的办学目标，我们就会赢得家长和学生的拥护，自然就不愁生源了。
不妥之处请多多指正。
谢谢大家！
第二篇：民办学校如何做好班主任工作
民办学校如何做好班主任工作？可以说，仁者见仁，智者见智。我在实践中对学生采取了“五育”并举的措施。整顿班风，管理育人。我所在班级的学生，除来自邻水的三山两槽外，还有来自深圳、重庆、达州、大竹、华莹等地的。他们虽然聪明伶俐，但也活泼好动，学习基础差别也较大。因此，一开始我就注重培养他们，形成一个良好的班风。重点在于让学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的文明习惯。有一段时间，学生之间的纠纷较多，我就及时调解，并对学生讲道理。我给学生说，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，同学之间的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同学们明白了事理，班级纠纷就大幅减少；树立一些榜样让大家去学习，像文明之星、讲卫生之星、乐于助人之星„„对于有进步的学生要及时表扬，做到激浊扬清；整顿班风还必须培养一批认真负责的班干部，班干部如同老师的左膀右臂，班干部选好了要教他们怎样去做事，帮他们树立威信。沟通合作，服务育人。学生的成长时刻牵动着家长的心。为了让家长放心，我们应始终围绕着如何为学生服好务来做工作。学生在学校的活动圈子，主要是教室、寝室、食堂。因此我们就要做好教学服务、饮食服务、生活服务。光是哪一方面搞得好是不够的，只有整体提高我们的服务水平，才能让家长更放心。作为班主任，不仅要管理好学生的思想、学习，还要关心他们的生活和饮食。我把收集到的各种信息与生活老师沟通，跟学校食堂反映，向学校领导汇报，让各方面的工作做得更好。作为班主任，我还主动与科任教师沟通，了解学生各科学习情况，促进学生全面发展。由于各方面齐抓共管，对学生的服务工作越来越好。丰富生活，活动育人。我们是一所全封闭式管理的学校，学生很少回一次家。为了不让学生感到空虚，我们经常开展各种活动，如演讲比赛、“庆国庆”手抄报比赛、运动会、庆元旦书法绘画作品展、歌咏比赛、英语口语对话和计算机技能操作大赛等，这些活动锻炼了学生能力，培养了集体主义精神，丰富了课余生活。排忧解难，爱心育人。有人说，老师对待学生就像家长对待子女，这在民办学校，是不争的事实。平时，学生穿薄了，要提醒他穿厚点；学生穿脏了，要叫他快换掉，要勤洗澡；学生生病了，叮嘱他或带着他去买药；学生吃不饱，带着他再添点饭菜；学生没睡好，就找生活老师问原因；天冷了，建议食堂为学生排队打饭，吃上热饭。有时候，一句关切的话语，也能让学生铭记于心。狠抓教学，质量育人。如果孩子在学校没有进步，家长们都会有或多或少的看法。为了能够让孩子们学到知识，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教学，如何提高学生的学习成绩。具体讲，我着重培养学生的学习习惯。我要求学生必须书写工整，上课专心。其次，抓好章节过关，搞好扶优转差。作为班主任，最清楚地知道，学生思想态度决定着学习成绩的好坏，如果学习目的明确，学习态度端正，那么他的学习成绩很容易提高；反之，那学习成绩怎么也提不上去。因此班主任的工作，关键就在于引领学生的思想，端正学生的态度，使其愿学、乐学、好学。做好了这些工作，教学效果自然就会很明显的。
第三篇：如何做好稳定工作
构建和谐铁路 做好稳定工作
随着党的十八大即将召开，铁路的体制转型、利益调整，各种新情况、新问题不断涌现，加之人们对生活的诉求面加大，稳定工作面临着十分严峻的挑战，当前的信访稳定工作主要体现在待遇不公、困难求决、处罚不当、干部作风等方面，迫切需要我们站在构建和谐铁路高度上，进一步增强信访稳定工作的紧迫感，采取切实有效措施，全力保证安全生产及队伍稳定。勉西线路车间加强职工队伍稳定工作，对车间管内12个班组177名在职干部职工进行摸排，从掌握的情况看，干部职工队伍稳定，职工家属情绪稳定。通过走访，勉西线路车间的干部职工的思想不稳定主要体现如下：
1、由于防洪及生产压力较大，职工欠假多，职工思想比较动荡，车间要求工区合理调配休息，同时安排车间包保干部及时进行疏导谈心。
2、车间安全考核多，经济收入受到影响，要求车间包保干部讲清当前安全形势，抓好安全风险的控制，只要安全上不出问题，安全考核效益就不会少，效益就会增加。
3、各工区的部分生活电器损坏，通过车间干部及时反馈，车间支部积极向上级部门反映，得到了上级部门的重视，车间及时修理和配发了部分生活电器，解决了职工是生活后勤问题。
4、针对前段时间的一般困难户的助学情况，部分职工达不到要求，车间及时给职工解释清楚，有针对性地做好思想政治工作，理顺职工情绪，解决职工困难，最大限度地调动了职工搞好安全生产的积极性。
针对存在的问题，勉西线路车间加强形势任务教育，做好宣传思想政治工作，广泛开展“严格管理与关爱职工”的“严管厚爱”谈心活动。在谈心活动中，通过集体一对
一、面对面、闲聊或者侧面了解职工思想、生活状况，鼓励职工克服站区偏远、生产生活条件差等困难。对职工提出的意见、建议、要求等都做了详细记录和解答，并针对谈心对象的不同情况，因人而异的进行了疏导。通过这次全覆盖、多角度的谈心活动，真实掌握了职工的思想动态，激发了工作热情，增强了队伍的凝聚力和向心力，达到了相互交流、化解矛盾、增进团结、统一思想的目的。同时也提高了职工思想认识，引导和保护好职工的安全生产积极性。
同时要求包保干部及班组长关心职工生活，车间班子成员要深入基层群众，掌握思想动态，对苗头性、倾向性问题做到早发现、早介入、早控制；对思想不稳定人员，要及时到现场做好劝阻疏导工作，防止事态扩大和升级，切实把问题解决在班组及车间，对职工存在的实际问题，车间干部及班组长要改进工作作风，率先垂范，廉政勤政，密切联系群众，改善干群关系，急职工所急，想职工所想，从生活、家庭、健康及福利上多关心，多想想职工群众的困难和疾苦，对他们合理的诉求能及时、有效得到解答，建立相互信任的关系，就能有效缓解矛盾、维护稳定。
第四篇：乡做好稳定工作
1、某某乡多举措做好奥运期间稳定工作。一是超前防范。对各类矛盾纠纷、信访案件和重点人员进行了全面调查摸底，建立起分包台帐，明确责任人，对重点人员采取一对
一、多对一的人盯人稳控措施，做到不漏管、不脱管。二是健全制度。严格执行24小时值班制度、领导干部“一岗双责”制度、轮流带班制度、公开接访制度，确保矛盾在第一时间内得到有效化解，截至目前，共接待群众来访20人次。三是畅通渠道。坚持“日报告”、“零报告”制度，加强对辖区内各种可能诱发上访事件情况的调查掌握。对各种上访苗头及重点人员失控情况做到早发现、早报告，解决在始发阶段和萌芽状态。四是建立应急预案。成立了稳定工作应急小组，在车辆、人员、经费方面提供保障，确保一有问题，拉得出、稳得住、拿得下。五是严格奖惩。严格实行岗位责任制，一把手负总责，分管领导和驻村干部为直接责任人，层层签定责任书。
2、某某乡牛圏子村委会积极与中国联通公司协调，为全村557户办理了联通手机客户群体优惠卡业务，并出资近3万元为每户免费发放面值50元的联通卡，此举措将为全村百姓每年节约话费近万元。
第五篇：铺上中心校民办学校安全稳定工作责任状
大名县教育局
2013年民办学校安全稳定工作责任状
根据《中小学、幼儿园安全管理办法》、《邯郸市学校安全管理办法》、《邯郸市中小学安全工作责任追究规定》和《大名县学校安全稳定责任制目标管理办法》，结合我镇实际，中心校与各学校、幼儿园签订如下安全稳定工作责任状：
一、工作目标
学校、幼儿园不发生一般、较大、重大、特大安全事故；不发生因未履行或未尽有关安全稳定工作管理职责而引发的安全事故，确保国家财产和广大师生生命安全。
二、具体职责
1、校长、幼儿园园长为学校（幼儿园）安全管理工作的第一责任人。必须对本单位的安全工作负全责。
2、建立安全工作目标管理责任制和安全事故责任追究制，按照“谁主管谁负责”、“谁主办谁负责”的原则，追究责任。
3、建立健全学校安全管理工作组织机构和各种突发事件应急预案，各项规章制度、人员、经费、措施落实到位，并有专人负责。
4、定期对学校教学设施进行检查，排查各种事故隐患，建立预案制度，及时采取有效措施对学校安全隐患进行整改，特别是要定期排查学生宿舍，教职工宿舍、教室、食堂、实验室等重要部位，凡鉴定为危房的要立即停用，封闭或拆除，对破旧漏雨房，要在雨季来临前维修一遍，严格控制组织师生赴外参观、旅游。组织师生集体活动要有安全防范措施，严防出现造成人员伤亡和财产损失的各种事故。
5、要进行校车驾驶人资格审查和安全教育，校车驾驶人必须具备相应的准驾车型3年以上安全驾驶经历，并签订安全驾驶责任状，学校要指派专人对校车每次运载学生情况进行查验，严禁超载，不得使用拼装车，报废车。
6、学校要切实抓好师生食堂管理工作，确保师生饮食安全，学校要严格按照食堂卫生管理规定，严把食品采购、制作、供应等环节和食堂人员健康关，做好传染病、食物中毒的预防工作和防投毒工作。
7、学校对师生宿舍、食堂要采取安全防范措施，明确宿舍和食堂管理人员的责任目标和管理措施，加强值班和出入登记制度，禁止校外闲杂人员进入学校。
8、发生事故的学校，要按照程序第一时间上报中心校，并随着事故抢救和调查工作的开展，续报事故的进展情况。
9、认真调解处理矛盾纠纷，健全和完善矛盾纠纷排查调处工作制度，对各种矛盾纠纷和师生中存在的热点、难点问题，要引起注意，做到心中有数，积极采取各种措施，及时化解、妥善处理，防止因工作不及时，不深入，不扎实和处理不当而激化矛盾，造成事态扩大。
10、坚持以课堂教学为主渠道，多途径，多形式开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育等。中小学一律配备或聘任德育校长和法制副校长，要支持德育、法制副校长履行职责，积极开展工作，采取有效措施增强学生守法的意识，减少或杜绝在校生违法犯罪案件的发生。
11、认真落实《邯郸市学校安全管理办法》，积极购买校方责任险，鼓励学生参加平安险，建立学校风险救助机制。
12、被上级单位发现安全隐患，下达安全隐患整改通知书的，要按时整改，并在规定时间反馈信息。
三、检查考核
1、中心校将学校安全稳定工作列入对各单位目标考核。
2、年终中心校将组织专门考核小组对各单位安全稳定工作进行考核评比。
四、奖惩
1、对学校安全稳定工作成绩突出的单位，在全镇通报表彰。
2、实行一票否决制度。凡学校发生特大安全事故，三年内不给予任何荣誉称号，取消有关责任人三年内评优资格；学校发生重大事故，两年内不给予任何荣誉称号，取消有关责任人两年内评优资格；学校发生较大安全事故，当年内不给予任何荣誉称号，取消有关责任人两年内评优资格；学校发生一般安全事故，当年内不给予任何荣誉称号，取消有关责任人当年内评优资格。（凡是在中心校安全考核中被认定为不达标或安全等级管理被评为C级的学校当年不得授予任何先进称号）。
3、严格责任追究制度。未履行相应职责，对学校安全事故的发生负有责任的，由有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员分别给予记过、记大过、降级、撤职、开除公职的行政处分。（中心校对同一安全隐患两次下达整改通知书而未进行整改的学校或连续两年考核不达标的学校将免去或建议县教育局免去校长职务，并对有关负责人给予行政处分，情节严重构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任）。
中心校校长校（园）长
签字（章）：签字（章）：
二〇一三年四月
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