工作总结及研究方向

第一篇：工作总结及研究方向

任教工作总结及研究计划

2012年9月至2013年4月期间，我担任了高一年级10班，11班，12班的化学教学工作和高一10班的班主任工作。现在，我将从教学工作，专业技能提升，班主任工作，三个方面来对我这一期间的工作进行总结。教学工作：

一、注重备课，不但备教材而且备学生备教法。

1·备教材，备教法

充分备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量和效果的先决条件。因此我在备课时，认真的钻研教材、制订教学计划、确定教学目的要求、参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。

2·备学生

教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展能力上。要使教学收到好的效果，必须根据学生的实际水平去备课。在开学初，我通过摸底测试，来了解学生的基础水平，同时，在每次上课前，我都会向学生了解，在预习过程中，教材的理解难点在哪里，从而掌握学生的理解能力，理解障碍点以及接受能力。

二·注重课堂教学

1·注重课前预习

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我会在每节新授课之前发下助学稿，让学生提前预习。在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，以提高他们的自学能力。

2·注重课堂教学：

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。

三·注重教学反馈，注重课后作业和课后复习：

一节课下来，学生到底理解了多少，掌握了多少，我主要通过2种途径来了解，一是找班上上，中，下三类水平的学生进行约谈，初步了解他们对难点的理解程度和对重点的掌握程度，二是布置作业和测试，通过学生的完成情况来了解，同时，把学生存在的问题作出分 1

类总结，并进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。布置的作业题和测试题，是我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编的习题，力求做到精选精炼，覆盖所讲到的知识，同时又适合学生的知识水平。

专业技能提升：

一·集体备课

在侨中，我们每一周都会组织一次高一年级组集体备课，在每一次集体备课前，我都会提前备好这一周内的课程内容，不仅备重点、备难点还备教法和备作业，在集体备课这一天，我都会将自己的教学理念，教学目标，教学方法，教学设计与同组的各位老师进行交流，探讨，积极征求它们的意见，请同组的各位老师提意见。同时认真聆听各备课组成员对教学难点，教学重点，教学目标，教学方法和策略的分析。

二·多听课

听课，可以学习到别人的经验，吸取别人失败的教训，用别人的方法指导自己的教学，更主要可以对自己的教学进行反思和研究。所以，在我教学的这一期间，我每周都会坚持去听其他老师的课，特别是高一化学组老师的课，在听课前，我都会提前备好这一节课的内容，将自己教学的教材内容处理，教学过程设计，教学方法与之对比，并分析思考其优劣，学习他们的方法，同时，还认真撰写了教学特色，存在问题，和点评，并与授课老师进行了交流和探讨，通过这种方法，不断提高自己的教学水平。

三·师徒结对，多上公开课，多评课

作为新老师，因为经验不足，在教学中难免会遇到不少问题，在重点，难点，教材内容的处理，教学方法和策略中有时会不知如何把握，针对新教师所存在的这些问题，学校给我们每个新老师都配备了一个学校的教学骨干，教学能手来帮带我们这些新老师，每个月，我们这些新老师都会上一次公开课，同科组扥老师也会及时地对公开课进行点评，平时，我也会请上同科组的老师来听课，请他们提出意见，以便不断完善自己的教学水平。

四·撰写教学反思

通过教学反思可以及时的发现自己在教学过程中存在的问题，可以更好的完善和提高自己的教学水平，教学技能。所以，每上完一节课后，我都会及时的撰写教学反思，反思教学方案的设计是否合理，反思教学过程中有哪些成功之处，有哪些不足之处，反思教学目标是否得到实现，不能实现的障碍点在哪里，同时将教学灵感和教学中困惑的问题记录下来。以便在集体备课时与同一备课组的老师进行交流探讨。从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。

班主任工作：

这是我第一次当班主任，虽然没有多少经验，但是，在一步步的摸索和反思总结后，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步，并且，在学校的班级量化管理中，连续4次获得了文明班流动红旗。以下是我在担任班主任工作过程中的一点体会：

重视班干部建设：

一个班里有一个好的班干部团队，不仅能够分担班主任的重担，还能够为班里起到模范带头的作用，班干的选用方法，我采用了推荐的方式，同时，每周，我都会找值周班干进行心房谈心，了解他们在管理班级过程中遇到的困难和问题，及时的进行心理疏导和障碍排查。

重视与家长的沟通联系：

每天早上7点，下午2点40分，我都会到班里检查人数，对于没来的同学，及时的打电话与家长联系，了解学生没到班里的原因，同时，每一天，每一节课，我都安排值周班干记录班上学生上课睡觉，早退的情况，将存在上课睡觉，早退情况的学生与其家长能够汇报，并与学生谈话，了解其上课睡觉，早退的原因，并联合家长为其排除导致其上课睡觉，早退的因素，做到将这些现象杜绝，保证每一个学生以充沛的精力在教室里听课。

重视与科任老师的沟通联系：

学生的成长，成才需要班主任和科任老师的共同努力，要想全面了解学生，了解学生在学习过程中存在的困难和障碍，了解学生的课堂表现，了解学生的作业完成情况，需要班主任及时的和科任老师进行沟通交流，只有齐心努力，才能很快很好的提高学生的学习成绩。

重视学生的反常情绪：

学生的情绪影响了学生的学习和听课，作为班主任，要关注学生的情绪，特别注意情绪反常的学生，要耐心，细心的找学生进行谈心，向班级同学，宿舍同学，家长了解其近况，弄清楚导致他/她出现这些负面情绪的原因，帮他/她排除这些不良因素，让他/她尽快地调整好学习状态。

学习研究计划及研究方向

一·研究计划

教育部及母校为我们这群走上工作岗位的免费师范生拟定的在职读研安排是：经录取的在职攻读教育硕士专业学位的免费师范生会以在职兼读的非全日制方式培养，二至三年，在职期间通过网络平台远程学习，期间利用两个暑假的时间回校参加面授。完成培养方案规定的课程学习并接受考核在职研究并撰写学位论文。据此，若我有幸能再次回到母校，我对自 3

己的硕士学习生涯进行了一个规划：在硕士学习过程中，我会安排课程学习，论文写作及课外实践活动这三大板块。

1·根据学校的课程设置，合理安排每个学习的课程，充分发挥文献阅读在夯实研究生学习基本理论上的作用。同时做好每个学习的网上学习工作，合理的安排好工作与学习的关系。同时在2013年和2014年的两个暑假，按时返校，做好研究生学习的当面授课阶段。

2·充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用，按时在导师指导下指定个人学习与研究计划，并将学习计划作为研究计划的学习和基础。

3·搞好课外阅读，注重实践，通过之前的学习和研究，在第一学年底，确定论文选题，完成开题，然后再完成论文初稿，再通过一学年的努力，不断修改，润色，完成毕业论文及准备答辩。

二·研究方向探索：

1·中学生厌学的成因及对策研究

2·如何进行高效全面的化学教学

3·国内外课堂教学模式对比研究

第二篇：任教工作总结及研究方向报告

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：陕西省吴堡中学

报考院校：陕西师范大学

姓名：

时间：

任教工作总结及研究计划报告

一、任教工作总结

2007年，我以一名免费师范生的身份踏入陕西师范大学，在母校的四年，我学到的不仅是文化知识，更有为人处世的道理，这些都使我离一个教师的身份越来越近。特别通过在宁夏吴忠市金银滩学校的教学实习，我真正领会到做一名教师的价值与意义。

2011年八月，我正式走上工作岗位，成为教育系统的一名新人。毕业至今，回顾一年半来的教学工作：有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛与努力，也有取得成绩后得到的回报和谢意。现将一年半来的工作加以总结，也算是前车之鉴，给以后的自己积累一点经验。

本校多年来教学水平停滞不前，教学质量远远落后与市内学校，近几年来这一现象才有所好转，所以学生普遍基础较差。入校至今，我一直担任高中两个班的语文教学工作，其中一个班为重点班，学生基础普通，学习习惯也一般；而另一个班为普通班，学生整体水平特差，也存在一些不好的学习习惯。针对学生的实际情况，我在完成学校常规教学任务的同时，尽力想办法给学生补基础，现将具体工作总结如下：

一）教学方面

制定周密的教学计划，将每月每周每节所讲内容具体化，还要做到：备课要细、上课要实、作业要精、补漏要勤，为学生形成知识的系统性打好基础。

备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习语文的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基础知识和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的知识，也应掌握思考问题的思想方法。对活动课采用启发引导式，调动学生积极性，让学生主体来思考、讨论、讲授、讨论，创造轻松多元的学习氛围。

作业包括课本上的练习、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解;习题中的基础题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对基础知识的掌握情况，B组题以拓展思维或练习写作类为主，适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。另外，作业一定认真批改，帮助学生查漏补缺，并在评语中体现对学生的鼓励，提高学生语文学习的兴趣，例如：有的学生很粗心，基础的字词解释都会出现失误，我就会在旁边给他写上“亲，下次要注意喽！”这样一来，增加了作业的趣味性，学生也都愿意写作业啦。

辅导主要是指导学生及时复习旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生建立大语文观念，努力将文史哲与语文知识贯通学习。更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习语文学的信心，使他们得到了应有的进步。

二）教法总结

1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设生动有趣的学习情境，使学生产生对语文的亲切感，引导他们逐渐体会大语文观念，更深刻地认识到语文的博大精深。

2．通过“自主”，“探究”，“讨论”“合作”等方式，组织学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3．在教学中强调以旧知新，融会贯通等思想方法，尽可能养成其语文思维的习惯。

三）教学措施总结

1．树立学生信心，课堂提问多抓后进生，多予以鼓励，提高其学习信心和兴趣，注重基础知识积累，早读跟班及时考察背诵识记情况。

2．注意从生活中有趣实例及已学相关知识出发，启发学生思考，促使学生主动学习。

3．对重点班花少量时间夯实基础知识以外，多加拓展延伸训练，对普通班加大基础知识练习强度，并按时回顾。

4．每次上课之前的首要任务是讲评作业，将作业中存在的问题及时的反馈给学生，及时修改，每天掌握一点点。

5.结合高考实情，做一个三年不变的积累学习。

（1）每节课前，由一个学生讲解一个高考高频成语，要求全体学生识记、背诵、积累，按时分阶段考查。

（2）因为卷面在文科高考尤其语文高考中明显占优势，所以我每周要求学生最少写两张字帖，促使他们不断提高书写水平。

（3）两周一期作文材料。高中学生课外时间很少，外加大量的数理化练习，使学生根本没有时间做课外阅读，所以写作中普遍有词穷现象，更无热点新颖材料可言，由我为学生搜集最新具有写作价值的材料并编辑，以便学生可以在不花费大量时间的同时，能不“与世隔绝”。

四）课堂及考试总结

“授人以鱼不如授人以渔”，教师的根本职责是指导学生进行自主、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”。在这样的任务定位下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游和服务员。所以在教学中，关键在于让学生学会自己学习，为了帮助学生学会总结，每次测试后，我都会让他们自己写考试总结，发现自己这一阶段的不足与漏洞，及时查漏补缺。

以上是我在教学方面的总结。教学工作不仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对具体情况采取相应的措施，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五）工作成绩

工作一年半以来，连续两学期被评为“吴堡中学先进教育工作者”；所带班级语文成绩不断提高，在同档次班级中名列前位；在语文教学工作之余，担任学校演讲社团指导老师，曾组织学生进行演讲比赛，帮助建立学校广播站；主持由学校主办的吴堡县青年干部元旦联谊晚会；此外，担任学校讲解员，为省市县各级领导组、观察团进行解说，深受好评。

二、研究方向及研究计划报告

一）研究方向

对于从事教育事业的我来说，我深深的爱着自己的职业，干一行爱一行，我坚信自己能够将本职工作做好。但是社会的发展日新月异，我必须不断地充实自己，一步一步前进，才能够适应这个社会，适应新一代的学生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新动向，从而跟上教育的新步伐、新节奏。

如今，我已经顺利走上工作岗位，成为一名高中语文老师，我希望自己能够掌握更多语文知识，能够更好地驾驭语文教学工作，因此我想继续学习语文教育。它是语文学科的基础和核心部分，它不仅是其它文科类学科的基础，而且也是自然科学、技术科学和社会科学等必不可少的语言、工具和方法。因而，我希望自

己能接触到更广阔更高深的知识内容，让自己的语文知识更加完备，也为我从事语文教育奠定更为坚实的基础！

二）研究计划

首先要掌握语文教育的基本内容、基本理论与基本方法，能够熟练掌握某一研究方向的研究动态、基本问题与最新成果，具有从事语文学科研究与教学的基本能力，掌握基本的研究方法与教学方法，具有良好的学术修养与学术道德。

其次熟练地掌握一门外语，能够熟练地阅读和使用外文书刊资料、用外文撰写论文，能够熟练掌握常用的高级计算机语言及有关数学软件。

再次，培养自己的自学和创新能力。专业必修课和专业方向课都以教师讲授和自学相结合，在教师教授基本内容——尤其是学术研究的新动向和新成果的基础之上，开展大量的自主阅读、解释和理解，切实培养自己的自学能力，提高自身独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力，并要有敢于提出问题、善于解决问题的精神和创新能力。

最后要广泛掌握与其研究方向有关的著作与论文资料，具有提出问题，分析问题与解决问题的能力，能够吸取最新研究成果，并结合社会及学科需要，开展语文教学研究。研究生在其学位论文答辩前，至少应有一篇论文被正式刊物发表或录用。

第三篇：免费师范生工作总结及研究方向计划

工作总结及研究方向计划

XX

2012年八月，我踏入XXXX的校门，从一名学生转变为一名光荣的人民教师。我带着满腔热情，成为了八年XX班的班主任，并担任两个班的物理教学工作。初来乍到的我，之前虽然有在高中校实习的经历，但对初中教学毫无头绪啊！如何把握教材的重点及难点？如何组织课堂教学？如何做一名合格的班主任？接过一个新班，要想提升它的实力，必须加强班级管理，营造一个健康向上的班集体,从而为每一个学生的发展提供基础平台,真正实践“为每个学生的终身发展奠基”的教育理念。根据将近一年的工作经验，我总结出以下几点经验：

一、抓好第一次。

人的认识都有“先入为主”的特点，八年级的学生对我这个新班主任更是如此，对于生活中的第一件事往往记得最为清楚，印象最为深刻，并会影响到以后的认识和行动。我觉得主要抓这几个“第一”：第一天次上课，教师尽量使用礼貌语言；第一次升旗，教师带头用正确姿势；对第一次违犯纪律的学生，教师要严加教育。班主任若能在第一次就各种规章制度让学生有深刻印象，学生就不容易再犯，班级就可能形成良好的班风。

二、在班集体树立榜样。

班风形成的开始，好的表现总是在部分同学的一两件事情上，这时，教师需要有一双善于发现的眼睛，发现了还要大力提倡，号召同学们学习。比如写字能手、画画能手、劳动能手、提问题能手等等，比如劳动吧，我班XX、XX等同学做卫生特别认真，当众表扬这几位同学。学生有榜样可以学，也知道学什么。

三、抓好常规。

班风在某种意义上说就是一种“习惯”，建立合理的常规，使学生的言行规范化。抓好学生课堂常规、上课常规、课间常规、礼貌常规、卫生常规等。上课前我会比较早到教室，站在门口，等到所有学生都做好了准备工作才进去；课上，时刻用各种口令来提醒学生注意听讲和注意读写姿势；课间常规比较难抓，爱玩、爱追、爱跳是孩子的天性，说说只能管一时，我就用最原始方法，下课亲自督促，看到了追跑的学生就马上提醒他，同时挑选出班干部，协助我一同管理。在礼貌训练方面，我注重表扬，谁谁谁今天和老师打招呼了，谁谁谁使用了礼貌用语，同时，我也时时注意自己的言行，先向学生问好，学生打招呼回答，请学生做事也会对他们说谢谢。

四、班级量化。

上个学期，我也学习其他老班主任的方法，制定班级量化成绩。我给每个月总分前三名的学生每人奖励了笔记本或笔，从这些方面，学生知道老师对这个很在意，他也会在乎了，必须各方面都做好，学生也会下意识地约束自己了。

总结上学期班级管理的不足，卫生情况不尽如人意。在卫生常规的训练上，一方面老师自己注意在班上的影响，不乱扔乱摆，主动拾起地上的垃圾；另一方面分配好值日工作，让学生在做值日的同学认识到卫生保洁的重要性，养成良好的卫生习惯。

在学校，班主任是与学生接触交往最多的人，工作实践中使我认识到，后进生转化工作很难，但很重要，因为这是稳定班级，形成良好班风的重要因素。

当班主任难，当一个中途接班的班主任更难，当后进班的班主任就更是难上加难。但是我相信只要做，只要爱岗敬业、爱学生，只要不懈地学习教育理论知识、勤于钻研、不断充实、完善自我，那么经历风雨的洗礼后，收获的必将是动人的风景。因为我们的付出，学生受到了关爱，因为我们的投入，学生获得了进步。我相信只要我们一如既往的坚持与努力，我们就一定会成为一个“家长理解、学生喜欢”的成功班主任。

参加工作将近一年时间了，我深深认识到读书生活的宝贵，三年的研究生学习阶段并没有想象的那么漫长，而该阶段又是我人生和事业的关键时期，有许多重要的任务和目标需要完成。为此，需要制定好自己在本阶段的人生和学业的整体计划，并在实践中不断摸索和改进，尽可能好地完成计划中的各项任务。特此，我就研究生阶段做出如下计划，还望老师能够批评指正：

一、研究方向

新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。教师如何提高课堂教学有效性成为普遍关注的问题。课堂教学是教学的基本形式。高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是实施新课程的重要保障。实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。

而在物理的教学过程中，教师往往会发现，学生虽然对物理实验本身很感兴趣，但缺少对一些核心概念的关联，对一些物理的内容了解不清楚，造成“心有余而力不足”的现象，久而久之，不利于学生学习物理知识，课堂效率也会有所降低。

最近，通过对初二学生的调查了解到，学生希望生物课堂上多展现一些图片，图解，使得知识展示更加丰富、直观、有趣，最后能轻松地学习好物理知识。

对此，本研究试图借助多媒体策略，如模拟动画、实验视频、生活中的物理现象等，一方面通过课堂教学这一途径开展优化物理学教学的研究，另外一方面通过课外作业，鼓励学生活学活用物理知识解决生活中的问题，提高对理知识的认知水平，激发其学习兴趣，促进有意义的物理学习。

（一）总体愿景：建立自己的知识结构体系

尽量广地涉猎物理教学基本知识，深地了解所研究领域的方方面面、过去和现在。但是生也有涯，知也无涯，为此我应该在博览的基础上尽可能集中时间和经历自己所关心的领域的知识，选取学科中一些经典著作仔细研读，逐渐形成你知识树的主干，此后的东西都以此为依托，都可以参照这一个架构，然后把不相干的东西暂放一边，经过长期的积累建立自己的知识结构体系，以便为未来自己的职业生涯奠定坚实的基础。

（二）掌握各种学习工具

一是学会熟练使用电脑软件。真是书到用时方恨少啊，工作后经常遇到用office软件统计学生成绩，做课件等任务。实际操作中就发现自己对很多技巧掌握的还很不熟练。

二是加强英语的学习。当今我们处于全球化时代，学科一些前沿知识都是用英语书写。为了关注物理最新研究进展、发展趋势以及研究动态，具有国际化视野，学好英语是必不可少的。

二、研究计划

在硕士研究生学习过程中，我会安排课程学习、论文写作和实践活动等各个环节。

（1）在根据学校课程设置，合理安排每学期课程。充分发挥文献阅读在夯实研究生本学科基本理论中的作用。经典文献阅读坚持课内课外相结合。坚持阅读本专业的经典文献并写作书面文献阅读报告

（2）充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。按时在导师指导下制定个人学习与研究计划，并将学习计划作为研究计划的前提和基础。

（3）课程学习环节注重研究生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。根据本人学习计划合理安排课程学习时间。主动关注学科前沿的理论问题，提高自己分析问题与解决问题的实践能力。

（4）注重实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参加各

种实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高理论素养和实践能力。

课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在,构建和谐高效的课堂教学,是每个教育教学管理者面临的一个课题。如何最大限度地发挥课堂教学的主阵地作用,大面积提高教育教学质量,把传统的教学理论与新课改理念结合起来,努力探索出高效课堂教学方法,是每个教学工作者面临的重要任务。

第四篇：研究不足及未来研究方向

研究不足及未来研究方向

1、研究不足

通过以上总结和反思，本组主要的研究不足体现在以下四个方面： 由于人流量较少和规划馆自身讲解安排，在近两天的实地考察中记录的讲解员较少（仅4名），因此所得出的讲解员的语言艺术特征可能存在一定的片面性。同时在研究过程中，研究方法较单一，量化分析较少，虽能基本满足研究的需求，但准确性和科学性或许有待欠缺。

在分析调查记录及撰写论文时，界定讲解员、语言艺术特征等概念主要参考胡星学者的 《导游语言艺术》，因而所归纳总结的语言艺术特征可能存在一定的局限性。

通过阅读大量文献和期刊论文了解到讲解员的语言艺术特征表现在很多方面，如姿态语言特征，副语言特征等。但在本文中，只探讨总结了讲解语言技巧和语言风格两个主要方面，缺乏一定的全面性。

2、未来研究方向

根据对国内外研究现状的了解分析以及对前文四点研究不足的思考，我们认为未来的研究方向可以大致从以下三个方向展开：

对讲解员的语言技巧或语言风格进行针对性研究，不仅讨论其语调、语速等表面特征，也探讨影响讲解员现场讲解的因素分析及内在联系，从而对于讲解过程的基础设施更能有效率的设计与安置，达到规避消极因素，以此提升讲解综合影响的良好效果。

讲解员的姿态语言，副语言等也是讲解过程中语言特征的重要体现，通过人类学，行为心理学等相关学科的联系与了解，科学分析并讨论出讲解员姿态语言、副语言等的具体意义和相互作用机制，是讲解员的培养训练有较大的推动力量。

通过对国内外研究讲解员语言特征的文献分析，比较研究国内外相关学术的优缺点和形成原因，从而在改善提高国内讲解水平的同时增强导游讲解员的跨文化交流能力，以致促进本国旅游业的发展。

第五篇：免费师范生任教工作总结及研究方向报告

任教工作总结及研究计划报告

报考院校：西南大学

姓名：

时间：

任教工作总结及研究计划报告

一、任教工作总结

2014年8月，感慨万千的离开母校西南大学，踏入免费师范生的真正舞台，教师，分配福州市第三小学。怀着梦想走向一线人民教师的神圣岗位。

2014至2014学年第一学期教学工作让我学习到了许许多多的知识和实践中得到的教学经验，回顾半年来教学工作真是感慨万千：有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛与努力，也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之，半年来的工作使我想了许多，现将半年来的工作加以总结，也算是前车之鉴，给以后的自己积累一点经验。

因为我是一个新老师，今年算是参加工作的第一年，有很多东西都需要现学现卖，着实压力不小。这学期我担任高一两个班的教学工作。两个班水平不一，如此一来，教学上要求必然也是不同的。现将本学期工作总结如下：

一）教学方面

1.学期初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改数学教学的要求和精神，本学期新课开始之前即制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

2.认真备好课，努力上好每一节课。本学期在承担岩前中心小学数学教学任务时，有16节课，包括小学二年级到小学六年级的数学教学，这种跨梯度的数学教学让我学习到了许多小学数学不断跨层次的进阶教法，为了充实自己，我平时还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。五个年级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平时优化课堂教学，提高课堂效率，是非常必要的。教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进行缩减，也可以根据自己的经验适当地增加一些学生感兴趣的内容。让学生自己创作有个性的手工作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手能力，也提高了学生的兴趣。

3.在数学教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的数学知识和技能，结合过程和

方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在数学学习过程中，逐步体会数学学习的特征，形成基本的数学素养和学习能力，在教学中，依据教学内容，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，增强学习意识。如在上《冷色》、《暖色》一课时，我课前收集了许多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范画，课上又让学生结合现实生活中的内容讨论色彩的运用和构图。使学生感受到色彩的魅力，提高兴趣。

4.在教学之余，我也注重自身发展进步。向老教师学习教学经验，同时能团结组内其他老师一起探讨教学方法问题。在教学之余还协助各班教室的环境布置等工作。以上是我本学期的教育教学工作总结，在吸取经验教训的同时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下学期有所突破，有所提高。

二）教法总结

1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥数学教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高小学生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。尝试将阅读欣赏课文导入到小学儿童数学创作中来，积极探索各种数学手法对教学进行帮助。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、数学作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心数学教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。把理论只是结合到实际教学中来。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。要用心来爱护自己学生的数学作品，让学生充分感受到老师对他们的关注

6、对学生数学学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。

7、数学教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

三）教学措施总结

1、数学教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

2、数学教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在数学创作活动中，创造性地运用数学语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、数学学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到数学文化学习的层面。数学教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过数学学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。在教学中也教导学生懂礼貌，教学内容加入积极教学主题。

4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

5、应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强数学与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

6、应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

四）课堂及考试总结

“授人以鱼不如授人以渔”，教师的根本职责是指导学生进行自主、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”。在这样的任务定位下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和服务员。所以在教学中，关键在于让学生学会自己学习，为了帮助孩子学会总结，每次测试后，我都会让孩子们自己写阶段性总结，发现自己某一阶段的不足与漏洞，及时查漏补缺。

在自我提升上，积极组织学生参加福建省省级儿童数学比赛，研究儿童画的表现形式和艺术手法，让我在学习中不断成长，不断进步！撰写了一片《多元智能理论在小学数学中的应用》论文。

“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”我们的学校无疑也是一个清凌凌的方塘，怎样让这方塘之水清澈可人?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。这需要我们新教师不断的努力，不断的探索！以上是我在教学方面的总结。谢谢！

二、研究方向及研究计划报告

一）研究方向

我的家乡三元区是一个古老的乡镇发展到市区，拥有着许许多多的社区资源，最近几年来，教育改革的脚步非常的快速，让教育工作者有应接不暇的感受。而乡土教学的提倡与乡土教材的研发与编撰更是这一波教育改革的重点之一，也是学校从小区特色与乡土教材资源中发展学校本位课程的重要途径。教育的改革促进了教育的多元化，教育不再只是教室内的事，在政府与民间不断地宣扬小区意识的推动之下，不仅让教育从学校走出来，也让小区居民又机会参与到学校教育，促进了学校与小区的结合，形成了学校小区化的概念。社区资源在小区数学课程教学中有着重要的意义，小区是儿童生活之所在，也是学校的外在环境。在教育方面，小学与小区有着相互依赖的关系，学校除了配合小区发展外，更可运用小区丰沛的资源来弥补学校资源的有限与不足。而且为了因应多元化的社会，教学也必须有所改获变，尤其近年来所重视的乡土教育、运用家长资源、强调教育生活化等，都是要将教材回归于生活之中，由此更显示出学校教育与小区关系之密切另一方面。我的研究方向是：社区资源在小学数学教学中的运用

二）研究计划

首先，从研究题目：社区资源具有以下几种类别：１）人文的环境资源：指能协助儿童学习的所有人力资源，包括：学生家长、专业人员及小区学有专精人士等。（２）自然的环境资源：指可供进行学习活动的地理特征，包括：河川、山林、田野、海滨，生物和生态环境等。（３）社会的环境资源：指可供进行学习活动的民俗、节庆、家庭、社会团体等。

在小学数学课程中需找一定的数学表达形式结合社区资源所能提供的教材，如人美版三年级的一课身边的街道。可以将课程与表现形式相结合，引导学生了解三元区的风土人情，历史典故，建筑特点。

数学课程连结校内教学与校外生活从学习迁移的角度来看，只有当学生认出其生活中面对的情境，与当时学习情境之间的类似性时，他较能应用其所学。小区是学校的外在环境，无论将资源带进小区，或是让学生在小区中学习，均为课程中连结知识与生活的方式。鲁索认为儿童应该直接从经验之中学习，而不是间接从课本学习。裴斯打塔洛齐（Johann estalozzi）的教学方法也来自经验的学习。

由教育目标来源的基础来看，当代校外生活也是构成教育目标的来源之一。小区是儿童经验校外生活的主要场所，且当今以生活教育及品德教育为中心，并培养学生爱家、爱乡、爱国、爱世界的情操，更显示小区和学校密切配合的需要。

其次，从研究方法：努力提升自己多需找资料，相关论文，向指导老师请教，探讨当中可能出现的各种教学问题，安全问题，并一一解决，积极探寻国外对于社区资源利用的相关文献资料，已经从其他科目对于相关研究成果的发现与学习，真正实现让社区资源走向学校。让学校的数学教育能得到进一步的发展！

再次，从自我提升：在今后的实践中我会继续努力作以真挚的爱真诚的心以及有个性的课堂教学风格吸引学生打动家长。广泛掌握与其研究方向有关的著作与论文资料，具有提出问题，分析问题与解决问题的能力，能够吸取最新研究成果，并结合社会及学科需要，结合新课改我时刻告诫自己追求卓越崇尚一流，注重自身创新精神与实践能力把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。让自己具有提出问题，分析问题与解决问题的能力，开展相关论文的研讨和学习，让自己在研究所学习中能完成一到两篇优质的学术论文得以发表，为之努力奋斗！