免师申请研究生的工作总结及研究方向报告-wzhj

第一篇：免师申请研究生的工作总结及研究方向报告-wzhj

任教工作总结及研究计划报告

2012年8月我在山西省大同市同煤二中正式开始了自己的教师职业生涯：兼高一一文一理的语文教师。时至今日在这八个月的时间里，我和我的学生一起成长一起分享一起度过我们每个人生命中最最幼小的一天。“教学相长”，尤其对我一个新教师更是如此。经常性的反思和总结亦是促进我更快成长的必需品。

作为语文教师，“育人”的重要性更是远远大于“教书”。另外，作为陪伴学生成长的母语课堂真正要上精彩，亦是难事。路，只有在理论结合实践的基础上并不断探索调整才能越走越宽。

一、思想认识方面

（1）谈起这个我应该是属于特别幸运的那一类：我从事在我一直向往并钟爱的事业路上。不需要任何的思想工作，我热情的性格、敢于付出的心理、不放弃的执着、内心永远烧不完的正能量、踏实坚韧朴素的作风早已注定了我的选择。水到渠成，源于一种真心。

一直以来，我很喜欢把学生叫做“孩子”，以至于口头禅被同事们当成了调侃我的武器，毕竟我仅仅比学生大十岁左右却天天“我们班那些孩子们”的叫，老一辈的教师觉着不妥，但于我确实发自内心的喜欢和宠爱。我爱他们，就像他们爱我一样，那是一种师生爱，无关辈分，无关世俗，无关威严。

所以我和学生的关系似乎有些亲密，曾经有经验的老师都说“让学生又敬又畏又亲又爱的老师才是真正会当老师的老师。”亲密如果把握不当会造成一种混乱管不住的局面。很庆幸的是，目前已经八个月了，学生一直都特别给力，还没有出现糟糕的情况。偶尔的苗头都被自己打压下去了，连自己都不知道为什么自己对学生所有的一举一动一言一行特别敏感，似乎是本能的就能体察并作出相应的回应。也许还是太在乎了吧，对在乎的人和事儿想不敏感都不行。越来越坚定了我教师之路的信仰！

（2）在思想方面的另一个巨大的体会收获就是“学不可以已”。

对职业的热情只是一味引子或者辅助，真正让自己能坐得端站得直的是渊博的学识、系统的授课及有度的收放学生的思维。就像我师父说的“这是一门时间功夫，急不得。”

所以除了正确的把握教材多多阅读给自己充电之外，经验这种无形的学习成为我工作的另一个重心，除了对自己每一堂课的认真体验反思之外，最感谢的是我的师父王老师，每听她一节课我都会有新的收获，包括教师上课语言的简练精辟、知识重难点的收放有度、有效调节课堂纪律和效率、系统性的宏观教学„„所有这些都是我作为新教师所缺失欠缺的东西，作为新人，对教材的把握缺章法、知识点的零碎不完整及对高考考点倾向的不熟悉等等这些都是自己需要不断去学习的地方。而且学无止境需要自己在时间里实践中持之以恒，保持好良好的心态和习惯，耐心的去认真做。

二、教育教学方面

令我最快乐的事儿就是每天都有课上，每天都能看到孩子们青春的笑脸，我会觉得我这一天没有白过，我是充实的。在八个月的时间里我和学生经历了很多很多也学到了很多很多。

(1)育人方面：

记得第一节课的时候我就明确我上课的主旨也是他们往后应该牢记的座右铭“坦诚： 相互尊重，合作共赢”，每次翻开周记或者作业本看到扉页上的这十个字我就特别的欣慰。这十个字将伴随他们三年的高中生活以至未来的很多很多年„

作为语文教师对学生进行思想的教育和学习方法的掌握要远远多于知识的传授。我在我的文科221和理科227班每隔一周都要进行日记分享课，分享学生的快乐，悲伤或者是解答他们的疑问，而且对好的事儿不吝啬自己的赞许鼓励，对不对的事儿不放纵错误的发展。

举个例子：李冉曾于2012年10月9日写道“„他（李冉的该篇日记里一直用他代替某位同学）擅自拿了我的手机耳机上课听歌被老班没收了，我练体回来他也没有直接告诉我而是和我发牢骚说老班如何如何不对，晚上回家妈妈问我，我该怎么回答？被同学借走了？又弄丢了？如何面对啊„我不想骗妈妈”我在冉的日记后面写道：①他做的确实不对（上课做了不该做的事儿；未经别人同意私自动用别人的私有物品；弄丢了别人的东西未向主人道歉）②我想你应该直接告诉他你的想法让他知道什么是对的什么是错的，避免他下次还犯这样的错误；另外还记得老师说的话么“坦诚”？没有什么是不可以原谅的，真诚的告诉妈妈她不会怪你的，你可以这样说“妈妈，我坦诚的和您道个歉„„”亲人的信任是不带有瑕疵的，否则一旦东窗事发，妈妈会越来越不放心你。而且你也可以避免心灵的煎熬，何乐而不为呢？ 而在周二晚自习分享课上我借此给学生讲了精神病院里的一个故事：词汇是有温度的。还和他们做了一个有关“对不起，谢谢你，我爱你”这三个词的游戏，甚至我还讲了日本科学家江本胜写的一本关于人善念和词汇对事物的影响，看了《水知道答案》里面的一些唯美的水结晶，打开或者坚定孩子们心中另一扇真善美的世界„„那堂课和以往一样精彩令人回味无穷。爱上日记分享课，每周晚自习已经是我两个班最最得意和向往的时刻。

我手中还有134个孩子曾经在去年11月上旬晚自习所庄重的写下自己理想的白色卡片，那时我正和他们一起清算高中正真学习的时间确切有多少天，忘不了孩子们面对结果621天时震惊错愕的面孔，忘不了当时一阵喧哗而过后死一般的寂静，忘不了孩子们默默低头默默拿笔庄重凝神的表情„„

记得工作后过第一个教师节、第一个圣诞元旦时办公桌上摆满的小礼物：钢笔、书夹、瓜叶菊、围巾、小狗、折叠的小星星等等以及那些温馨的话语、精致的贺卡，那一刻我特别感动和骄傲，不为其他老师艳羡的目光，只为学生懂得感恩的心和真挚的情！

（2）教书方面：

在学习上我对学生基础功抓的很紧，为此我专门量身打造了语文科目的一个量化表，另外还在班里实行“组评优选一”活动，经过这么久的时间，我的两个班已经形成了一种积极背课文主动上缴作业的习惯，说起来我也是满脸的笑意~~ 在高中第一学期的期中和期末年级考试中，我的两个班无一例外的都夺得了语文第一：221文科第一，227理科第一。在这学期的3月底的第一次月考中又分别夺得了第一好成绩，而且每次班均分都能拉下第二名两三分，第三第四名就更不用说了。不是自满不是炫耀而是对自己对孩子们付出结果的一种欣慰。我告诉他们“要习惯让自己优秀”这样才能“让别人习惯自己的优秀”。“天道酬勤”此言不虚！

（3）我的心得

从踏上岗位的那一刻起我就一直坚持自己的教学理念“亲其师信其道”“兴趣是最好的老师”。我所做的每一个环节每一个活动都是为了培养学生对语文的兴趣，还有对该任课老师的兴趣。潜移默化的这种兴趣将在他们平日学习中起到意想不到的作用。事实证明我是对的。

另一个方面我始终坚信不管做任何事“有舍才有得”，对于学生我从来没有吝啬过，无论是精力还是钱财，因为我坚信一切都是为了学生发展好！那些额外坐班的时间，那些散发甜味的奶糖，那些精巧细致的文具都是我对他们深深的爱，这些都是真心。真心付出永远都错不了。有的时候给予那是一种更大的获得！

其三，“教师是个良心活”，每堂课自己尽心了没有，认真的准备了没有，只有自己知道。教的用心与否真的全凭自己的良心、真心、责任心。常言道“做一件好事儿不难，难的是一辈子做好事儿”，持之以恒的坚持用心坚持上好每节课对得起每一个学生，这才真正的难。但我知道，我会坚持的，为了自己当初一直执着的本心。

最后，师父提点过我“工作只是生活的一部分，不要因此忘了还有个自己”。这也是我工作的一个心得。年轻人在刚刚踏入职业领域难免收驰无度，急功近利，期望过大，须知：教师这一行业本身就是在时间里面“熬”出来的，不可能一蹴而就的收获很多，好功夫需要慢火攻，一定要耐得住寂寞稳得住心神。不要因为工作丢失了自己的生活。过度认真有时候会适得其反。

教育硕士研究方向及研究计划

一、方向

作文语文教师，在职攻读硕士研究生的方向直接是语文教学方面。包括自我素养和知识面的进一步提高，拓展；教学理念思路的进一步延伸，吸收，明确；课程教材与教学效果方法的进一步熟悉，实践，整合；课堂教学手段和高中生心理的进一步把握，了解，探究。在有效的时间内努力的提升自己的专业知识和素养以及拓宽吸收适合自己教育风格的教学理念手段和方法。

二、计划

第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，包括公共学位必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究五个模块。努力提升自己的硬件能力。

第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育实践，完成教学设计。

第三阶段主要是毕业论文的撰写，大量阅览文献资料，并结合实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作。

总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。在学习的同时，我也不会落下教学工作，让理论和实践更好的结合，完成自己最初的梦想。

文学院：王振君 时间： 2013-4-6

第二篇：免师数学研究生申请：工作总结及个人研究计划

工作总结及研究计划报告

一、工作总结

我于2013年毕业于东北师范大学数学与统计学院，数学与应用数学专业，同年7月于贵州省六盘水市第八中学任教，担任高一年纪两个班的数学教学工作。任现职以来，在上级领导的关心和同事的帮助下，本人尽职尽责完成了本职工作，在师德建设、教育教学诸方面也稍有感慨。下面我就对自己这几个月来的工作作一番简单的回顾与总结。

首先，作为一名共青团员，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，认真学习和实践党的十八大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，始终与党中央保持一致，忠诚于党的教育事业，工作认真负责，关心学生，爱护学生，尊重学生，遵纪守法，爱岗敬业，工作中团结同志，热心帮助同志，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的能力把工作做得更好，力争让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

在任教期间，我认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。在工作中，能够严格要求自己，时时处处严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

为了提高教学质量，我始终认真备课，刻苦钻研教材，制定切实可行的教学计划，因材施教，用最佳的方法知识传授给学生，充分调动学生学习的主动性、积极性。我始终保持着严谨认真的教学态度和作风，积极承担教学任务，认真完成学校规定的工作。在教学工作中虚心求教，学习他人的教学经验，任教以来一直坚持听课、评课，积极参加教研活动，改进教学方法，使自己的教学水平上了一个新台阶。与此同时，为了更加负责的完成教育教学工作，在工作之余，我始终坚持阅读解答各种教辅资料，不断扩充自己的知识储备量，尽可能的做到学生做过我都做过，能够深入浅出的解答学生的问题，尽量引导学生在学习中找到学习的乐趣。

在这几个月的教学过程中，我也深刻的认识到了解学生原有的知识技能的质量的重要性，六盘水市第八中学入学的学生在基础知识技能上都比较薄弱，因此除了正常的教学过程之外，也要注重补充学习初中学过的知识内容，这样才能让他们理解现有的知识。同时，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难也是教学过程中重要的任务，只有切实的了解他们学习过程中存在的问题及学习中的薄弱环节才能采取相应的预防措施。

我深信，做一位好教师，只有工作热情还不够，还必须不断提高教学水平，特别是要有深厚的专业知识，于是我不断的学习先进的教学经验，探索新的教学方法，以提高业务能力。积极响应并参加六盘水市中小学教师继续教育培训。

作为一名老师，业务水平、教学方法和组织领导能力，都必须加强自身建设，给学生树立良好的形象。在几月的工作中我把严格要求和情感管理相结合，融洽师生感情，创造了良好的教与学的环境，为搞好教学工作奠定了良好的基础，作为老师不仅仅只向学生传授知识，而更重要的是教学生做人的道理和具备良好的思想道德品质，把思想工作放在首位，动之以情，晓之以理，其次严格要求学生，始终加强后进生的思想转化工作。

参加工作以来，我始终把成为一个科研型、学者型的教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的理论水平，把握学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向，我不但订阅了大量的专业杂志，虚心学习专家和同行的经验，杂取众长，为我所用。更以高度的责任感和使命感走在教育科研创新的前沿。

在教学工作中，我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--“讨论式教学法”，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施地理素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力。

任现职以来，在教育教学工作中，虽然没有取得特别优异的成绩，并且离教育改革的形势相差较远，教学无止境，探索无止境，在今后的教育教学工作中，还需更加努力，以与时俱进的教育教学理念，为培养21世纪高层次人才倾尽全力。

二、研究计划报告

研究方向：构建高效的数学课堂

“高效课堂”主要涉及两个方面的研究：教师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系。打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，教师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，教师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的研究。

1）备课精细化，这是高效课堂的保障

“合格教师把学生教得像老师，优秀教师把学生教得像学生。”备课中教师需要转变观念，课堂教学目标的设臵要结合大纲站在学生的角度来设计，教学目标应依据学生学情来设定，使每个学生都能在一节课中有所收获，哪怕只是一个知识点的收获，切忌将教学目标束之高阁而成为摆设。

备课过程中教师需要着重备课的内容主要有：学生完整清晰的学习过程、课堂环节设臵、学生活动、点拨策略。对于重难点的把握要结合考纲来设计，教师切忌表演欲过剩，难倒学生以显示教师知识的深厚，讲解的巧妙并不是教师追求的目标。

2）关注课堂，关注学生

新课程把学生视为学习的主人：让学生在课堂中自主学习，学习目标由学生确立，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。任何一位优秀的教师必定是关注课堂、关注学生的能手，特别善于对学生课堂提问进行总结和归纳，善于捕捉学生的课堂表现，善于评价学生的课堂行为，及时对学生进行积极的暗示和有利的引导。

课题背景中提到的案例，见学生无人举手就匆匆告诉学生答案的做法是不完全正确的，学生记下的知识没有过手，下次还是不会，赶时间赶进度又有什么用呢。不妨多给学生点思考时间，鼓励学生积极发言，也可转变发言方式就问题进行小组讨论，教师及时跟进监测学生讨论情况，然后让学生进行小组展示。虽然这样费了时间，但学生掌握了知识点，也是值得的。教学过程中当学生的活动偏离了教师预先设计的轨道，教师就使劲甚至强制性地往自己预先设计的方案引导，虽然得出了教师想要的答案，但这个答案没有经过学生的思考，学生得手快自然忘记也快。

学期教学任务重，教学课时有限，面对这一矛盾，我们不能将所有的知识点都扩大处理，而要求我们依据考纲对知识点进行区别化处理。考试要考的反复讲，学生易错易混淆的多讲；学生没掌握的，老师讲了能懂的要讲，老师讲了学生还是不懂的可以不讲。

3）构建师生共同参与的课堂模式

高效课堂的灵魂在于“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。学生才是学习的主人，教师切忌包办学生行为。

在课堂中虽然学生和教师是平等地位，但教师作为课堂的引领者，怎么也算发言中的首席，所以教师要当好高效课堂的引导者。教学过程中，教师适合跟进、反馈、消解，采取多种方式巩固学生学习成果，使得课堂效益最大化。

课堂中教师要控制情绪、管住自己的嘴，给学生思考讨论时间，操作上可参照高效课堂的五大教学原则：学生自学在前，教师教授在后；学生尝试在前，教师指导在后；学生独立思考在前，小组合作在后；学生思考在前，教师点拨在后；学生测试在前，教师讲评在后。

总之，我们要相信学生解放学生利用学生发展学生，把课堂还给学生，教师少讲精讲，当好高效课堂的引领者，切实解决学生课堂知识过手低的问题。

第三篇：张学露免师工作总结及研究计划 - 副本

免费师范生在职攻读教育硕士专业学位研究生

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：

姓名：

申请专业：学科教学

任教工作总结

从2013年9月始，我光荣地走上教师岗位，正式成为一名人民教师。时光飞逝，转眼我来到 已经有半年之久。回想这半年的工作和学习，有过欢笑也有过彷徨,有过顿悟也有过迷茫,和同事、学生在一起的日子是开心而幸福的。现在静静坐下来写下我这半年来的工作总结，说实话，我感触颇多。

一、思想政治方面

作为一个初出茅庐的新老师,我对新学期的工作充满了憧憬和期待,同时又感受到了压力和责任感。温家宝总理曾说过，教师是太阳下最光辉的职业。在体会到光荣的同时，一种责任也就孕育而生了！作为一名教师，我们肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。我时刻牢记我是一名光荣的人民教师，我永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党中央的工作精神及江泽民同志的“三个代表”的重要思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，实事求是，努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时，我积极参加全校教职工大会以及学校组织的政治理论学习，始终严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。这半年来，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不断前进，我仍需继续坚持学习教育理论，来扎实自己的业务水平。

二、教学工作方面

本学期我担任六年级一、二班的英语老师。教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。要提高教学质量，关键是要上好课，教会学生学习的方法，“授之以鱼，不如授之以渔”。教育部提出了新课程改革，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。教师要努力打造高效课堂，使同学们在学习中，都能把自己当成是学习的主人，在课堂上充分展示自己，把课堂真正变成学生展示的舞台。因此，在新课改的要求下，老师们，尤其是新老师，勤奋刻苦十分重要，因此在本学期的工作中，我努力做到以下几点：

1.眼睛动起来：认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新

教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看教育类期刊杂志，丰富自己的文化素养。

2.手动起来：

（1）认真备课，备详案，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法；

（2）同时不断反思，常写教学反思或随笔，不断总结。很多名师、名校长都提到，要定期做工作反思，不断总结，不断改进，才能不断提升自己；

3.脑子动起来：走上工作岗位之前，我一直以为所谓课堂教学中“学生的主体性”是让学生在课堂上多做、多练、多发言，调动起多种感官，让学生在参与到课堂中的同时，快乐地学习与收获。实践之后才明白，这所有一切活动的基础是学生的自主思考。热闹过去，什么都没留下，这并不是我们教育教学的目的。“把课堂还给学生”的真正含义是什么？是把思考的机会还给学生，把自主学习探究的机会还给学生，把体验思而后得的成就感和愉悦感的机会还给学生。常思常想，才能常有收获。

4.对一名新老师而言，特别重要的一点是，要时刻注意虚心向富有经验的老教师们学习，勤学好问，不骄不躁。老教师在多年的教育教学实践中积累了大量的卓有实效的经验，新教师只有虚心向老教师学习，才能大跨步地前进。

我所任教的学校——东营市胜利六中对我们新教师的培养非常重视，实行“导师制”培养模式，每个新老师在学校的支持和帮助下都有自己的师傅。而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。

5.勇于承担、胆大心细也十分重要。面对学校的要求，我认认真真做把事情做对，全力以赴把事情做好。认真完成各种任务，珍惜学习、交流的机会，上一学期参加了山东省中小学“爱德”阴雨派讯、敏特英语培训等各项学习活动，并且参加了东营市胜利教管中心的中小学知识谱系创建工作，积极参与各种比赛。

6.最重要的一点是，“心”要动起来。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生

依赖感。

我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待英语基础差的学生要多给一些温暖，用爱和鼓励改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

三、班级管理方面

除了英语教学，我还担任着初一1班的班主任工作。教育教学和班级管理工作的双向并轨，在学期伊始确实让我有些手忙脚乱，但是随着向老教师请教和自己的细心琢磨，班级管理逐渐走上正轨，并在各项评选中取得了教好的成绩。现将我的班主任工作总结如下：

1.纪律卫生常规方面：我多盯多靠，狠抓纪律、卫生，实施值日班长、量化考核制度，依照量化考核细则实行加分减分，并将量化考核成绩作为期末评优评先的主要依据。

2.家校联合，加强沟通，形成教育合力

（1）结合学生平时课堂表现，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校的情况做到心中有数，请家长协助鼓励、帮助学生，做好学生的思想工作。同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

3.关爱学生，尊重学生。人格尊严是平等的，要重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

4.开展班级特色活动，包括主题班会、文艺表演等，增强班级凝聚力，提高学生的综合素质。

研究计划及研究方向

作为国家免费师范生政策的受益者，转眼间走上基础教育工作岗位已半年时间。半年中，我在不断的学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者。

但我仍觉得自己在理论知识和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通过这次进修研究生的机会，我希望可以不断提高自己在英语教学各方面的能力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中。综合任教几个月以来的工作情况，我初步将自己的研究学习分为以下几个大方向：

一、英语教育教学方法的进一步学习与深化。

1.教学理念。通过实践深深感受到，自己在英语语言学科教学法的上仍显薄弱，需要进一步学习；2.课程整合。实际应用过新课标的教材后我发现，新课标的英语课程模块更清晰、任务更具体、课型更分明，但若要达到更好的教学效果，还需要更好地整合；

二、教学及课堂组织能力的培养。

1.课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控；2.保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题。

三、英语专业素质的加强。

我是一名教师，但我更是一名英语教师。因此，除具备良好的教育教学能力之外，我还应不断地提高自己的英语专业能力，虽然现在是教初一，但是我深刻的认识到，作为一个英语教师就应该全面了解中学的英语课程，才能够使自己的知识系统性更强，更有利于初中英语的教学。只有不断拓展自己的知识面，我才能成为一个学识渊博的教师。

为此，我制定了如下研究计划：

一、充分合理利用时间，不断充实自己的专业知识。

教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分。我会利用工作之余，安排好学习时间，认真钻研专业课程，与教育教学实践有机的结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。

二、根据所在学校现状，丰富和实践“精思教育”。

东营市胜利六中创建于1982年4月，原名为胜利油田第六中学，是为满足胜利油田机关驻地的职工子女就学需求建立的一所企业职工子弟学校，在学校步

入而立之年之际，学校提出了富有自己特色的“精思教育”——“精心做事，用心求知，独立思考，善于反思”则是对“精思教育”内涵的基本解读，全校师生都投身于“反思性课堂”的建设。在研究生阶段，我将会结合先进的教育理念，不断探索“精思教育”更广阔的内涵，尝试“反思性课堂”更实用的方法，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体和主宰，提高课堂教学的有效性，引导学生学会思考，领悟“精思”。

三、拓展教育学、心理学相关理论知识，并应用于教育实践。

在半年的教学工作中，我的大部分时间都用于备课、批改作业等繁琐的工作中，很少有自己的时间去读一些教育专著、教育心理学方面的书籍，而在教学的过程中我深刻的意识到对这方面知识的需要，对初中阶段青少年的生理心理的了解对于班主任工作来讲十分必要，因此只有不断超越自身的局限性，掌握先进的教育理念，并内化于自己的教育教学中，才能真正课堂教学的有效性，提高自身教育教学素质。

四、独立思考，联系自身实际，在导师的指导下，完成毕业论文。

在读研期间，我会通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考、分析问题的能力，形成自己的见解。在学习期间，与导师保持交流和联系，虚心向导师请教，在导师的指导下独立完成一篇优秀毕业论文的撰写。

2014年4月21日

第四篇：申请研究生推免演讲稿

自诉材料

材料研11班

尚勇

自诉材料

我的名字叫尚勇，毕业于辽宁工程技术大学材料科学与工程学院材料07-4班。现就读于辽宁工程技术大学研究生学院，我于2009年底光荣加入了中国共产党，现已有2年的半的党龄。虽然我入党时间不长，但是我始终秉承实事求是的态度，在学习中认真勤奋，在工作中踏实肯干、认真完成工作任务，生活中热情服务同学。为了作对国家的一名有用的人，我只有更加的努力才能回报党和社会对我的关爱。下面我将介绍一下我的基本情况与学习工作：

来到大学前，我深知这里是人生获取知识最重要的的阶段。自从迈入大学校门那一刻起，我便树立了为祖国崛起、中华腾飞而努力读书的决心。因此，在日常生活中我始终严格要求自己，以热情、勤奋、务实、创新的工作和学习作风受到老师和同学们的充分肯定，一次性通过国家英语四级考试，而且曾获校级奖学金。

为锻炼出了较强的组织管理能力和协调能力，我充分利用学校为我们提供的各种平台。在学好知识的同时，我积极参加学校的各项大型活动，自己也在院系老师指导和兄弟部门的协同下举办了多项校级活动。在本科生阶段我担任院学生会科技部部长与学生会副主席期间，由于表现突出，我曾多次被评为“社会实践标兵”、“校优秀学生干部”等奖项。在研究生期间，我担任校研究生会信宣部部长一职。在半年的工作中，我能尽心的完成各项任务。我对工作认真负责的态度，以及制作的开场视频和宣传展板的质量获得了老师和同学的肯

定。

2010年10月份，我光荣的获得校研究生推免资格，这不但要感谢国家对我们莘莘学子的关爱，更离不开各位老师对我们辛勤的培养。因此，在本科4年的学习和工作中我才能步步为营，逐个突破最后获得这个难得的机会。

记得我小的时候，通过科技节目、书刊、杂志等途径，我便对自然科学产生了浓厚的兴趣，进入大学的校园后，在浓郁的学术范围的熏陶下，我充分的体会到什么叫“科技，是第一生产力”。只有科技发展了，祖国才能更加的繁荣、昌盛。记得毛主席曾说过：“知识的精通的目的，全在于应用”。因此，在学习的过程中，我尽量的将学到的知识应用到实践中去，并取得了一定的成果。这种能力尤其在计算机编程与金属材料晶体结构计算方面得到了充分的发挥。大学期间，我的计算机基础和C语言程序设计等课程，我均拿到了均优秀的好成绩。同时，我将学到的知识应用到学校的各种的比赛中，并获得了“校园网络技能大赛二等奖”、“校园视频大赛二等奖”、“2008—2009年学院科技标兵”等奖项。2009年8月，经过严格的选拔，我作为材料学院唯一的学生代表，以数控、机器人编程队员的身份参加在大连理工大学举办的“全国大学生工程训练综合能力竞赛”。在老师精心的指导与帮助下，我们克服了知识储备不足、实验设备、材料等方面的重重困难，最终在决赛中获得了三等奖的好成绩，为我校争得了荣誉。

在我学习的专业课中《金属学》与《材料力学性能分析与测试》

两门课程对我影响最深，通过对这些课程了解，我对材料的强韧化产生了浓厚的兴趣。在我心中一直没忘记，如有机会定要从事金属材料的研究工作，力争在我国的金属材料设计与发展中做出自己的贡献。

生活就是这样，机遇总是给有准备的人的。我校特聘专家——政府特帖获得者——刘志林教授正在开展的“碳素钢的晶体结构理论研究与疲劳性能预测”这一前沿课题。由于我对晶体结构研究的强烈愿望以及良好的计算机编程基础，我成功的被选入课题组，并主要负责数据处理编程工作。当时，作为课题组的唯一本科生，我觉得无比的荣幸与激动。大四上学期时，我们已经完成淬火钢马氏体、低温回火钢马氏体的晶体结构计算编程工作。其计算结果与实测结果符合的较好。后续进行的中温回火托式体、高温回火索氏体的晶体结构的计算和钢的疲劳性能预测也在陆续的进行中。在本科毕业设计中，我便以上诉工作为基础，在我的导师孙跃军老师带领下开辟了一个基于EET基础，对高温合金的电子微观层次机理的探究展开的课题。最终，我的论文获得了校优秀论文的奖项。

虽然，在过去曾谱写过星点辉煌。但我深知对我来说还有更多的机会可以抓取，还有很多缺点应该克服。为了更好的报效祖国、服务人民我一定要更加努力刻苦。只有真正的有了能力、掌握了技术才能更好的让自己的国家繁荣昌盛。俗话说“吃水不忘挖井人”，我一直怀着一颗感恩的心来向着自己的目标和梦想奋斗。我相信不久的将来，我一定会实现我的梦想，我的祖国也一定会更加富强！

第五篇：任教工作总结及研究方向报告

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：陕西省吴堡中学

报考院校：陕西师范大学

姓名：

时间：

任教工作总结及研究计划报告

一、任教工作总结

2007年，我以一名免费师范生的身份踏入陕西师范大学，在母校的四年，我学到的不仅是文化知识，更有为人处世的道理，这些都使我离一个教师的身份越来越近。特别通过在宁夏吴忠市金银滩学校的教学实习，我真正领会到做一名教师的价值与意义。

2011年八月，我正式走上工作岗位，成为教育系统的一名新人。毕业至今，回顾一年半来的教学工作：有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛与努力，也有取得成绩后得到的回报和谢意。现将一年半来的工作加以总结，也算是前车之鉴，给以后的自己积累一点经验。

本校多年来教学水平停滞不前，教学质量远远落后与市内学校，近几年来这一现象才有所好转，所以学生普遍基础较差。入校至今，我一直担任高中两个班的语文教学工作，其中一个班为重点班，学生基础普通，学习习惯也一般；而另一个班为普通班，学生整体水平特差，也存在一些不好的学习习惯。针对学生的实际情况，我在完成学校常规教学任务的同时，尽力想办法给学生补基础，现将具体工作总结如下：

一）教学方面

制定周密的教学计划，将每月每周每节所讲内容具体化，还要做到：备课要细、上课要实、作业要精、补漏要勤，为学生形成知识的系统性打好基础。

备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习语文的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基础知识和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的知识，也应掌握思考问题的思想方法。对活动课采用启发引导式，调动学生积极性，让学生主体来思考、讨论、讲授、讨论，创造轻松多元的学习氛围。

作业包括课本上的练习、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解;习题中的基础题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对基础知识的掌握情况，B组题以拓展思维或练习写作类为主，适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。另外，作业一定认真批改，帮助学生查漏补缺，并在评语中体现对学生的鼓励，提高学生语文学习的兴趣，例如：有的学生很粗心，基础的字词解释都会出现失误，我就会在旁边给他写上“亲，下次要注意喽！”这样一来，增加了作业的趣味性，学生也都愿意写作业啦。

辅导主要是指导学生及时复习旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生建立大语文观念，努力将文史哲与语文知识贯通学习。更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习语文学的信心，使他们得到了应有的进步。

二）教法总结

1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设生动有趣的学习情境，使学生产生对语文的亲切感，引导他们逐渐体会大语文观念，更深刻地认识到语文的博大精深。

2．通过“自主”，“探究”，“讨论”“合作”等方式，组织学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3．在教学中强调以旧知新，融会贯通等思想方法，尽可能养成其语文思维的习惯。

三）教学措施总结

1．树立学生信心，课堂提问多抓后进生，多予以鼓励，提高其学习信心和兴趣，注重基础知识积累，早读跟班及时考察背诵识记情况。

2．注意从生活中有趣实例及已学相关知识出发，启发学生思考，促使学生主动学习。

3．对重点班花少量时间夯实基础知识以外，多加拓展延伸训练，对普通班加大基础知识练习强度，并按时回顾。

4．每次上课之前的首要任务是讲评作业，将作业中存在的问题及时的反馈给学生，及时修改，每天掌握一点点。

5.结合高考实情，做一个三年不变的积累学习。

（1）每节课前，由一个学生讲解一个高考高频成语，要求全体学生识记、背诵、积累，按时分阶段考查。

（2）因为卷面在文科高考尤其语文高考中明显占优势，所以我每周要求学生最少写两张字帖，促使他们不断提高书写水平。

（3）两周一期作文材料。高中学生课外时间很少，外加大量的数理化练习，使学生根本没有时间做课外阅读，所以写作中普遍有词穷现象，更无热点新颖材料可言，由我为学生搜集最新具有写作价值的材料并编辑，以便学生可以在不花费大量时间的同时，能不“与世隔绝”。

四）课堂及考试总结

“授人以鱼不如授人以渔”，教师的根本职责是指导学生进行自主、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”。在这样的任务定位下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游和服务员。所以在教学中，关键在于让学生学会自己学习，为了帮助学生学会总结，每次测试后，我都会让他们自己写考试总结，发现自己这一阶段的不足与漏洞，及时查漏补缺。

以上是我在教学方面的总结。教学工作不仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对具体情况采取相应的措施，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五）工作成绩

工作一年半以来，连续两学期被评为“吴堡中学先进教育工作者”；所带班级语文成绩不断提高，在同档次班级中名列前位；在语文教学工作之余，担任学校演讲社团指导老师，曾组织学生进行演讲比赛，帮助建立学校广播站；主持由学校主办的吴堡县青年干部元旦联谊晚会；此外，担任学校讲解员，为省市县各级领导组、观察团进行解说，深受好评。

二、研究方向及研究计划报告

一）研究方向

对于从事教育事业的我来说，我深深的爱着自己的职业，干一行爱一行，我坚信自己能够将本职工作做好。但是社会的发展日新月异，我必须不断地充实自己，一步一步前进，才能够适应这个社会，适应新一代的学生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新动向，从而跟上教育的新步伐、新节奏。

如今，我已经顺利走上工作岗位，成为一名高中语文老师，我希望自己能够掌握更多语文知识，能够更好地驾驭语文教学工作，因此我想继续学习语文教育。它是语文学科的基础和核心部分，它不仅是其它文科类学科的基础，而且也是自然科学、技术科学和社会科学等必不可少的语言、工具和方法。因而，我希望自

己能接触到更广阔更高深的知识内容，让自己的语文知识更加完备，也为我从事语文教育奠定更为坚实的基础！

二）研究计划

首先要掌握语文教育的基本内容、基本理论与基本方法，能够熟练掌握某一研究方向的研究动态、基本问题与最新成果，具有从事语文学科研究与教学的基本能力，掌握基本的研究方法与教学方法，具有良好的学术修养与学术道德。

其次熟练地掌握一门外语，能够熟练地阅读和使用外文书刊资料、用外文撰写论文，能够熟练掌握常用的高级计算机语言及有关数学软件。

再次，培养自己的自学和创新能力。专业必修课和专业方向课都以教师讲授和自学相结合，在教师教授基本内容——尤其是学术研究的新动向和新成果的基础之上，开展大量的自主阅读、解释和理解，切实培养自己的自学能力，提高自身独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力，并要有敢于提出问题、善于解决问题的精神和创新能力。

最后要广泛掌握与其研究方向有关的著作与论文资料，具有提出问题，分析问题与解决问题的能力，能够吸取最新研究成果，并结合社会及学科需要，开展语文教学研究。研究生在其学位论文答辩前，至少应有一篇论文被正式刊物发表或录用。