第一篇：省级规范化学校复评相关情况汇报材料
尊敬的各位领导、专家：
首先，我代表xx区xx学校向各位领导、专家的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现将xx区xx学校省级规范化学校复评相关情况做如下汇报，不当之处，敬请批评指正。
近年来，xx区xx学校以“让更多的残疾孩子接受更好的教育”为宗旨，以“创建培养智障学生生活自理能力教育的特色学校”为目标，努力改善办学条件，提供优质教育资源，加强学校管理，优化教师队伍，狠抓课程管理，大力实施素质教育，学校办学水平不断提高，学校先后荣获“xx区教书育人先进集体”、“xx区师德建设先进集体”、“xx区先进工会组织”、“济南市三八红旗先进集体”等荣誉称号。
一、合理布局，优化资源，为学生康复发展创造良好环境
我校位于xx区平安街道以北，占地11783平方米，建筑面积2167平方米。学校现有6个教学班,在校生42人。有教职工35人，其中专任教师31人，专科以上学历达100％，本科学历达94％。学校布局体现“小而精致”的设计理念，校园绿树成荫，校舍功能分区合理，各种功能用房和教学设施齐全。在按省级规范化学校的新标准配备的基础上，本着生活化、人文化、信息化的理念，还建有小家政室、劳动实践基地等供学生生活实践的模拟教室和实践基地；为使学生的心灵有一块释放的净土，设立了人文化的心知堂心理游戏室；为提高学生的康复水平，购置了大量的康复训练用品，设立了专门为不同残疾程度的学生康复训练的训练室；为适应现代化教育发展的需要，我校为每名老师配备了电脑，建立了网上办公平台，为每个教室安装了dip背投，师生可以随时上网查阅资料，利用网上有效资源进行学习、上课。优质教育资源的提供，为学生的学习、生活、实践、发展提供了良好的康复环境。
二、创新机制，强化管理，为学生康复发展提供保有力障
管理是学校发展的关键，也是残疾学生健康发展的保障。在管理方面我校结合寄宿制的特点，通过创新健全的管理机制，加大了管理的力度和精细度，以管理促发展。
1.创新健全管理机制。一是建立了学校“三项”管理机制。我校在实施了岗位负责制度和领导干部督查制度等日常管理制度的基础上，探索实施了领导干部督查、班主任蹲班、任课教师蹲岗“三项”制度相结合的联动机制，力求实现“无漏点”的管理目标；二是建立了“全员、全方位、全过程”的 “三全”管理机制。在学生住宿管理上，实行全员参与、值班老师24小时轮流制，全权负责学生的各项管理，提高了学校管理的效益和水平；三是推行校务公开制度，保证党支部和教代会充分发挥作用。
2.提高全员管理能力。一是全面提升学校领导班子的管理水平。学校通过外出学习、专题培训、专题研究和开展读书活动等措施不断更新领导班子成员的管理意识和新课程理念，全面提高班子成员的管理能力；二是大力提升班主任队伍的管理水平。我校对班主任队伍建设做了科学的规划，建立了班主任工作考核机制、评价机制和奖惩制度，定期召开班主任工作交流会议，不断提升班主任的素质和管理班级能力。学校还在晨会、板报和宣传栏中开辟专题栏目，展现班级特色和班主任风采，激发了班主任工作的积极性，使我校的班级管理从规范走向特色。
3.加强安全管理。安全无小事，我校的学生虽不是很多，但学生是一些智障孩子，本身就有各种不同的缺陷，又都在学校寄宿，使的学校安全工作显得格外重要。为此，学校建立健全了安全管理机制和安全应急机制。组织成立了安全工作领导小组和工作小组，明确了安全责任岗位和职责，并对学生实行24小时安全监护和陪护；学校加强安全设施配备，在教学办公楼都按规定配备了灭火器和应急灯，重要场所采取了防盗措施，在宿舍、厕所及重要的要道都安装了声控灯；学校重视对学生的安全教育，定期邀请消防、公安等部门到学校进行现场安全讲解和模拟演习，培养学生的自救自护能力。各班也定期举办安全知识讲座、召开安全主题班会，全面提高学生的安全意识；学校积极做好卫生预防工作，建立健全学校卫生机构和卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期组织学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。这些活动的开展，保障了师生的安全。
三、加强培训，创新模式，为残疾学生康复发展提供科学依据
多年来，我校以省级规范化学校为鞭策，积极促进学校向内涵发展转轨。
1.打造专业化教师队伍，解决学校内涵发展的关键问题。教师是学生康复发展的引路人，教师的素质决定了学生的康复发展的成效。我校把教师作为学校发展的第一资本，尊重、关心、理解、信任每一位教师。在教师的培养上，学校确立了切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，保证一定数量的教师参加各类校外继续教育 和学术研讨活动；我校特别注重教师可持续发展，重视骨干教师和青年教师的培养，每年都安排一定数量的教师赴市外、省外考察学习。现在，我校广大教师有较强的社会责任感，有团队合作精神与奉献精神，队伍的配备满足课程开设的需要。专任教师都有相应的《教师资格证书》，都能够胜任各年级的教育教学工作。实验教师和心理健康教育教师配备基本符合规定，教辅人员熟知岗位职责要求。
我校现有济南市优秀班主任2人，济南市师德先进个人1人，区教学能手2人，区优秀教师5人，区优秀班主任7人，区师德先进个人5人，区优秀教育工作者4人。多人次获得市级各种论文大赛一等奖、二等奖等。
2.实行以学生的康复发展为中心的学校课程管理办法，解决学校内涵发展的载体问题。以学生的康复发展为中心的学校课程，赋予了教师在课程内容选择、课程实施、课程资源的开发和利用等方面较大的自主权，为学生的康复发展提供了更大的空间；在特色建设中，学校以新课程理念为依托，积极开展综合实践、开发校本教材，地方课程开设了缝纫课、剪纸课、写字书法课、十字绣等，我校学生的十字绣作品受到区领导的高度评价；为给学生提供更优质的教育资源，我们对前期的工作不断的总结和改进，探索出了一套适合智障生身心发展的教学模式。现在，我校已经形成了以学前语训、知识掌握、技能培训与劳动就业一条龙的办学模式，它顺应了学生的可持续发展规律，适应了学校内涵发展的需求。
四、积极推进素质教育，为学生康复发展奠定文化基础。
1.办学理念与发展规划。我校全面贯彻国家的教育方针，坚持以“更多的残疾孩子接受更好的教育”为宗旨，“以人为本”、“和谐发展”的教育理念，以满足参加儿童少年的教育需求为着眼点，为学生的全面发展，提高素质，为其谋职、谋生、谋求终身幸福为落脚点。全面实施素质教育，促进学生的全面发展。我校在“课程设计在哦哦那个荷花、教学内容生活化、教学方式个别化、学生评价多元化”的思路指导下，形成了以培养学生生活自理能力为重点的教育理念。坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。
2.坚持“用爱托起学生康复健康人生”的办学理念，致力于爱的教育。我校长期坚持弘扬爱的文化，孕育爱的教育，积极倡导爱的精神，营造爱的环境，培养教师爱的情感，提高教师爱的能力，要求教师讲求爱的奉献精神。组织了教师爱的言语与行动的锦言活动，并把教师爱的语言制作张挂在教学办公楼上，时刻提醒着自己的言行，把爱时刻挂心间，把爱时刻赋予在行动中，我们已经形成了“自己的事情自己做，别人的事情帮着做，集体的事情抢着做“的校风，“思想端正，热爱学习，勤奋钻研，诲人不倦”的教风，“励志，刻苦，勤奋，向上”的学风。并通过校园文化、教师文化、课程文化、制度文化，利用宣传栏、墙壁、景点等载体把爱的文化显现出来。
3.开发校本教材和加强教育科研。我校根据本校残疾孩子的特点，合理设置课程，在学习基本的知识内容外，结合实际，开设了富有自己特色的校本课程。比如：缝纫课、十字绣、还有剪纸，这些课程都比较符合聋生的心灵手巧的特点，拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识。我校根据当代教育发展的趋势，立足本校教科研实际，确立了“小问题，小课题”的教科研思路。随着思路的明确，教师的教科研意识逐渐增强，近几年我校从“如何使聋生开口说话？”这样的大而笼统的科研问题到“高年级聋生由于心理问题导致退学的个案研究”和“如何提高低年级聋生数学笔算能力的探究”的实际问题，部分课题已进入结题阶段。
五、建设个性和谐校园，以学生为本，为残疾学生康复发展提供根本平台。
未来的教育越来越注重每个人个性发展、一生的发展，越来越重视每个学生的不同需求，潜能的开发。学校在重视五育的同时，注重学生特长和补偿教育。我们残疾孩子本来就有缺失，为了孩子更好的康复发展，健康生长，我们更多的使命就是以生为本，建设个性和谐校园，为他们搭建一个公平的轻松环境。
1.开展丰富多彩的课外活动，让每个学生有一个特长组织了歌曲演唱、十字绣加工、棋类、体育小组等多个活动团体，几年来，学生有十几人次在济南市学生文艺表演中获得优秀表演奖，二十多人次先后在市残疾运动会上获得单项比赛一、二名。
2.提倡德育工作的生活化、具体化。以主题班会为载体，进行“我为什么学习”的“生存教育”；“珍惜生命”的“安全教育”；“懂得爱，理解爱”的“感恩教育”； “我是生活小能手”的“生活教育”。开展评比小竞赛，使学生成为自主发展的实践者，学生在课外还可以自办宣传栏、阅读英模人物的书籍，以此来引导学生常怀感恩之心，激励自立之志。
3.注重学生的心理健康教育。培养身心健康是素质教育的要求，也是学生发展的重要目的，因此要关注学生的心理健康。为此，我们通过班会、学习很多优秀的课文、英雄事迹、箱庭游戏等方法解决学生的心理障碍，加强师生交流与沟通，使学生得到调控、发泄、放松，从而阳光的看待生活中的不幸，从而变得积极、健康的心态面对自己的人生。
各位领导、专家，我校在近几年的发展中取得了一定的成绩，但也存在着一定的问题，比如功能室面积不大，无法实现学生更大的康复发展空间，办学模式正处在转型期等。在今后的工作中，我们将继续秉承 “ 发展实现残疾孩子的康复”的理念，进一步更新教育观念。以学生康复发展为中心，培养健康向上的自理能力强的残疾人为目标而奋斗。
第二篇：省级规范化学校复评自查汇报
王舍人镇张马屯小学省级规范化学校复评自查汇报
我校与2005年4月通过山东省规范化学校验收，至今已有五年，应与今年复评，对照根据山东省规范化学校评估验收评分细则，我校组织人员对我校情况进行自评汇总，现将情况汇报如下：
一、办学条件
B1、学校规划
满分70分，自评一项不合格，得分60分
C1校园选址：学校布局、选址、规划设计、建筑标准符合要求，安全、实用、美观。
C2学校规模：学校现有7个教学班（标准最低12个）286个学生。学生平均班额41，最大班额48人（超45人2个班）
C3学校占地11702㎡，生均40.9㎡（>22㎡）道路全部硬化，学校绿化面积1160㎡，生均4.1㎡。（>4）
B2、学校校舍
满分120分，学校自评20分。
学校校舍对照标准存在两个突出问题，一是教学用房数量少，应有各种用房36种，学校现有19种，缺少17种，学校现有校舍难以调出这些用房。二是现有用房面积由于校舍建筑时间早，三分之一面积不达标。
C4校舍面积：建筑面积3977.14平方米，生均校舍建筑面积13.7平方米。达标
C5学校设计基本符合《中小学建筑设计规范》
C6教学用房：
1教学及辅助用房应配16种，学校现有8种：仪器室、科学教室、计算机教室、○
音乐室、音美美术室、语音室、舞蹈教室、计算机辅房等。其中科学教室，计算机教室，音乐室、语音室、计算机教室面积不达标。缺少科学准备室、美术教室，综合实践器材室、计算机资料及工作室，探究实验室、生物园地。
2公共教学用房应配6种，学校现有3种：综合电教室，图书阅览室、体育器材○
室，缺少电教器材室，心理咨询室，体育活动室。
③办公用房：应配11种，学校现有6种，教学办公室，行政办公室、卫生保健室、总务仓库、会议接待室，传达值班室，卫生室（面积不达标10<14）,缺少广播室，德育及少先队室、档案室、文印室、总务维修室。
④生活用房：应配3种,学校厕所符合安全、卫生标准，有配电室，缺少开水房。C7学校取暖设施齐全
B3、体育场地及设置：
满分50分，自评45分。
C8运动场地：有200米标准田径场一个，篮球场不独立且少一个。
C9室外体育设置：两个篮球场、三个乒乓球台（少一个）、单双杠等。B4教学设施设备
C10 教学仪器器材，科学数学仪器上级统配达标
C11艺术体与卫生体育心理咨询室，体育器材室器材需补充体操垫、肺活量计、发令等器材蓝排足球约需6000元 艺术器材因新旧标准差别较大，需新进大部分器材约需资金3.8万元。
卫生器材目前较少，按三类标准版配备还需28种资金7800元。
学校目前缺少心理咨询室
C12实验室及专用设施水电通风良好
C13计算机，专任教师计算机已达教师一人一机，学生用计算机年久应予以更新费用3000*45约需14万元
C146、图书配备
①图书设施：学校有一个40平方米的藏书室。
②书刊配备：生均图书25册，有一定量的教参资料、工具书、报刊、电子图书，学校每年新增图书比例为藏书量标准的1.2﹪。
7、师资队伍
①校长配备：校长具有本科学历，小教高级，符合国家规定的任职条件。
②教师配备：按省编标准和教师任职资格规定配备教师21人，新补充教师二人具备专科学历，教师年龄、学科结构合理。
③学校无校医。
三、学校管理
1、办学方向：学校全面贯彻国家的教育方针，以科学发展观为统领，以现代办学理念和管理理念为指导，坚持以人为本，逐步推进素质教育。
2、管理体制：
①实行校长负责制，校长负责学校全面工作，能发挥基层组织、少先队组织在学校工作中的作用。
②学校内设分管教学、后勤等工作机构，设有语文、数学教研组，机构职能和人员职责上墙。
③学校建立健全规章制度学校重大事项校委会研究，有教代会制度、学校发展规划、领导班子任期目标，教师代表参与学校重大事项的研究制度健全。落实校务公开制度，公开饿内容、形式、程序符合规定。
3、制度建设
①学校建有岗位责任制，各机构、科室都制定管理制度和负责人。
②实行教师聘任制，学校有教师量化考评细则，奖惩兑现。
③加强师德教育，召开政治、业务学习，有记录。教师尊重学生人格，遵守《阜阳市中小学教师十不准》。
④学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和外出学习。按规定参加继续教育和有关教育教学活动。
4、后勤管理
①按照义务教育经费保障机制的各项要求，建立财务制度，规范财务管理，合理使用经费，提高办学效益。
②建立健全对各种设施、资料的管理制度，合理配置教育资源，提高使用效率。
5、安全防范和教育
①学校有各项安全管理制度和突发应急预案，校长负责下，副校长分管安全工作。②定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改并建台帐，组织学生参加活动有明确的安全责任人和防范措施。平时加强对学生的教育，召开法制报告会，安排教师夜间值班。
6、招生及学籍管理
①组织儿童按时就近入学，无重点班和非重点班。
②严格学籍管理，有专职学籍管理员，健全学生转学、休学、复学等制度，建立健全学生流失情况报告制度和动员流失学生复学责任制度，对违反制度的学生进行教育，无开除学生现象。
四、教育教学
1、德育工作
①成立德育工作领导小组，形成德育工作网络。德育成效显著。
②在显著在位置设立国旗旗台，国旗使用符合规定，坚持每周一的升旗仪式，并有国旗下讲话，平时通过德育课程和专题教育弘扬和培育民族精神，对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，开展心理健康教育、法制教育，学生无违法乱纪行为。
2、教学工作
①教育教学力求做到面向全体学生，关注学生的个性差异，因材施教，加强留守生、问题生的教育工作。成立家长委员会，发挥其作用。
②按上级有关要求，开齐课程，开足课时，组织教学。学校全部使用正规教材。③严格按有关学校体育工作的法规，基本保证学生每天1小时以上的体育活动时间，每年举办一次运动会。
④严格执行国家课程标准，开设音乐、美术课，其他学科发挥功能，共同提高学生的审美能力。
⑤重视校园文化建设，有特色、校园干净、美观、有序，每年举办校园艺术节。⑥利用活动场所，加强对学生课外活动的指导引导学生参加课外实践活动，学生学会参加家务劳动和力所能及的公益活动，小制作，学校组织学生活动按上级规定。
3、班主任工作
①班主任负责班级管理工作，基本能做好学生的教育引导工作和组织好班集体活动，协助各科教师共同教书育人，平时向学生宣传《守则》、《规范》，建立与家长联系制度，有学生手册。有家访记录。
②派班主任参加班主任高峰论坛，定期进行交流。
③每年进行班主任评比，教师节时对做出突出成绩的班主任进行表彰。
4、教研工作
①学校建立校本教研制度、听课制度，积极组织教师集体备课及互相听评课。②开展网络教研，建立港小教育之家QQ群，远程教育下载天网资料，大部分教师开通博客，为我校教研搭建了平台。每年派教师到外地学习培训。教师在县、市、省级教学论文评比获奖若干人。
五、存在问题及整改措施
通过自查自评，我校在办学条件，学校管理，教育教学等方面而言，最突出的问题有：
1、校园操场面积过小，学生活动受限制。
2、校舍缺乏，其中教学用房，办公用房和生活用房都不够用，有的一室多用。
3、体育设施紧缺，教学仪器基本没有，图书配备极小。
4、留守学生多，管理上有一定的难度。
5、骨干教师的队伍还须不断地壮大和发展
6、学生课外、校外的社会实践活动管理相对薄弱。
7、音体美专职教师缺。
针对以上问题，拟采取以下整改措施：⑴学校硬件设施有待进一步改善，期待政府进一步加大教育投入；⑵充分利用现有条件，发动全校师生，集思广益，把现
有条件的作用发挥到极至，以丰富师生的校园生活，对于用房，采取集中办公的方式和一室多用的方式来解决；⑶平时利用有限的资金，添置部分急用的图书、仪器，办公用品等；⑷对于留守生，采取多家访、多谈心、多关爱的办法降低管理难度；⑸骨干教师的队伍还须不断地壮大和发展。目前我校教师跻身 “县级教坛新星”的行列较少，这同我校“全面发展，争创一流”的办学目标极不相称。因此，我们必须要加强骨干教师的培养力度，积极创造条件，搭建舞台，帮助青年教师树立起超越自我的信心和决心；⑹学校成立组织，加强对学生的课外、校外辅导；⑺上课采取都是兼职的办法补充部分学科所缺的教师.总之，我们将竭尽全力保证教育教学工作的正常进行。
六、自评结果
通过自评，各项得分如下：
1、办学条件得分为435分，占分值的88.8%；
2、学校管理得分为290分，占分值的100%；
3、教育教学得分为220分，占分值的100%；、合计得分为945分，占总分值的94.5%；
自评结果：达标
通过自评，我们认为：太和县港集小学各项条件均达到阜阳市规范化学校标准，敬请太和县教育局评估验收组的领导、专家，评估、审议。
谢谢！！
第三篇：迎接省级规范化学校复评工作情况汇报
迎接省级规范化学校复评工作情况汇报
滕州一中 1993年6月，被确定为省首批免检的三所省级规范化学校之一，近几年来我校认真贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，积极深化课程教学改革，努力改善办学条件，教育教学质量不断提高，较好地发挥了省级规范化学校的带动和示范作用。根据规范化学校建设与管理办法，09年12月14日省教育厅组织专家对我校进行了复评验收。
一、前期准备工作
1、复评准备工作从2008年开始启动。2008年11月两级市教育局对我校迎检工作进行了检查指导，提出了一些有效的建设性建议。2009年12月2日两级市教育局又对我校进行了初步复评验收。
2、学校重视、全员参与，成立校长挂帅的迎检领导小组。
高校长召开学校领导班子成员会议，对迎检工作进行部署和分工，召开全体干部会议进行调度，校区召开全体教职工会议进行动员，召开主题班会引导学生积极参与，在全校形成了迎检的氛围。
组织有关人员认真学习有关文件精神，对照标准找差距，制定措施抓整改。涉及到的主要文件和精神有七个：
① 山东省普通中小学基本办学条件标准
②山东省规范化学校建设与管理办法
③山东省省级规范化学校评估标准与实施细则
④山东省普通中小学基本管理规范40条
⑤关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见
⑥普通中小学考试管理规定
⑦省规一票否决项。
3、组织学校各部门精心整理档案材料。共整理档案127盒。
基本程序是：召集人员学习有关文件了解验收标准→按处室分工收集材料→协调各部门初步形成材料框架→由学校中层干部负责组织人员对材料进行整合→学校分管领导分五组对材料进行审核→按61项C级评分细则，装订、装盒归档。⒜材料要详实，实事求是客观反映出学校各方面的情况⒝不能出现违规材料⒞凸显学校特色
4、制定详细迎检方案，明确分工，责任到人、各负其责。
成立九个工作小组：
⒜档案材料组（档案材料细化整理）
⒝材料归档与细化整理组：
⒞汇报材料组（汇报材料及课件、学校简介、复评公告公示）
⒟接待组（接待室布置、所需物品准备、全程照相录像）
⒠功能室准备、设施维修（实验室、图书室、阅览室、电教中心、音乐室、美术室、体育馆、通用技术教室、机器人教室、电子阅览室）
⒡卫生、宣传组（学校环境、校园文化、迎检氛围）
⒢艺术教育成果展示、大课间活动、学生体质测试组
⒣听课安排组
5、迎检当天做好分工
（1）办学条件组：检查内容有，学校规划、校舍、运动场地及设施、教学设施设备、教育经费、安全与常规管理、C52建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、微机室、实验室、体育活动室在课余时间向学生开放。
（2）办学特色及学校管理组：检查内容有，办学理念与发展规划、管理机制、班子建设、办学行为、校园文化建设、办学特色
（3）学校管理及素质教育实施组：检查内容有，队伍建设、素质教育实施、德育工作、课程与教学、教育科研、教育评价、学生素质发展
（4）各部位工作人员进行分工
⒈门卫、保卫：
⒉接待室：
⒊会计室：
⒋固定资产管理室：
⒌政教处：
⒍团委：
⒎教导处、学籍管理室：
⒏总务处：
⒐查课：
⒑文印制版室：
⒒教室：各班班主任
⒓多媒体教室、音乐教室、家长学校：
⒔档案室：
⒕物理实验室：
⒖化学实验室：
⒗生物实验室：
⒘图书室：
⒙教工阅览室：
⒚学生阅览室：
⒛通用技术教室、机器人实验室：
21.音乐器材室：
22.美术教室、美术器材室(画室)：
23.文科实验室：学科组长
24.文科实验仪器室：学科组长
25.电教器材室(主控室)：
26.电子阅览室：
27.微机教室：
28.德育展室(教工之家、工会)：
29.体育器材室、体育活动室、体质检测室：
30.舞蹈室(更衣室)：
31.卫生室：
32.心理咨询室：
33.伙管科、食堂餐厅：
35.艺术教育成果展示：
36.电路保障：
37.校园卫生负责人：
38.宿舍：王召法、孙卓计
二、验收的过程
首先听取了高守民校长的汇报，然后分组实地查看校园环境和相关设施，查阅大量资料，随堂听课两节，分头召开由教师和学生参加的座谈会，并对学生的体质进行了测评。通过以上多种形式，对学校的办学条件、教育教学管理、素质教育开展情况以及办学特色进行了全面的检查验收。
对实验室要求：各种规章制度完善、上墙；仪器设备说明书，图纸装订成册，实验记录、报告完整、有据可查，室内布置体现学科特点。仪器（准备）室：按目录分类、分科、定柜、定位贴签（卡），存放整齐，有总帐、分帐。危险品单独放置，有安全措施。
图书室：工作人员熟知《中小学图书馆（室）规程》，图书按要求整理分类，有书刊总登录和个别登录，有为师生借阅提供的图书目录，有借阅规章制度。
三、评估的基本情况
四、几点体会
1、复评验收是对学校工作的全面检阅，同时也是对学校办学条件、学校管理、素质教育设施、学校特色各方面的提升，参加复评的过程也是提高学校办学水，促进合格学校建设的过程。
2、学校以此为契机，在今后的工作中我们将主要抓好以下工作：
一、推进素质教育。坚持科学发展，按照省教育厅的统一部署，积极转变教育观念，深化课程改革，努力构建符合新课程要求、具有一中特色的课程体系，力争在新一轮的教学改革中继续走在全省前列。
二、建设合格学校。积极筹集资金，进一步加快基础设施建设，有效满足新课程改革的需要，为实现学校可持续发展提供强有力的保障。
三、彰显办学特色。把强化教师专业化发展、构建特色课程体系以及体育工作，作为学校品牌建设的重点，抓紧抓好，使之成为学校的亮点。
四、办好优质教育为人民。以人为本，建设和谐校园，促进学生全面发展、个性化发展和可持续发展，关注教师的专业成长和职业幸福感，不断提升办学层次。
第四篇：市级规范化学校复评汇报材料
市级规范化学校复评汇报材料
创新办学理念
建设一流学校 优化育人环境
培养一流人才
阳谷县安乐镇育才小学座落在“东昌第一村”——刘庙村凤祥湖正北，空气清新，环境优雅。始建于1995年，由刘庙村委会出资一百余万元兴建。学校占地12202平方米，校舍面积2575平方米，设有10个教学班，在校生400余名。27名任课教师，大专及本科以上学历达到25人（其余二人为中师学历，因年龄原因没有参加更高学历层次的学习）。自建校以来，学校始终致力于规范化建设，先后投资上百万元优化办学条件，陆续建成了高标准的多媒体教室、语音室、实验室、微机室等功能用室，并且高效地投入使用。1999年，我校开展了三——五年级的计算机课，同年，我校在全县甚至于全市小学中率先开了三——五年级的英语课教学（当时没有六年级）。
目前，学校的各项工作已走上了规范化、科学化、和谐化发展的轨道。1998年被评为“县级花园式学校”，1999年，我校获得了县鼓号操比赛二等奖。XX年被评为“县级规范化学校”，XX年通过了“聊城市规范化学校”的验收，同年被评为聊城市少先队工作“一星级示范学校”，XX年被评为“阳谷县名学校”。
一、追求教学思想现代化，推进教学改革的深入发展 教育创新，理念先行。面对教育改革步伐的大步迈进，育才小学的历届领导及全体教师始终把握时代脉搏，充分利用课余时间进行更新教育观念的学习，要求每个教师对新的教育教学理念有心的体会、讲实际运用，并对以前教育教学活动进行反思以便更好地指导以后的教学实践，使课堂教学充满了新思想、体现着新理念。
学校始终坚持以“办人民满意的教育”为办学宗旨，全面贯彻党的教育方针。以“和谐发展、特色办学”为办学理念，确立了“为学生终身发展奠基”的办学目标，秉承“深思高举，与时偕行”的教风，引导并形成了“勤奋严谨、求实创新”的学风。目前，全校师生更是以百倍的热情投入到“为成就自我而努力办学”的热潮中。
二、努力实现办学条件标准化，为学校健康发展奠定坚实的物质基础。
办学条件标准化是全面提高教育教学质量的物质基础和前提条件。自1995年建校以来，育才小学从没停止过优化办学条件的步伐，始终从建设“创市规、建名校”的高度，努力促进办学条件标准化。近年来更是坚持高标准、严要求，抓住各种机遇，在各级政府的关怀下，在社会各界的支持下，投资一百余万元陆续建成了或改善了图书室、阅览室、综合实践室、美术教室、实验室、综合电教室、微机室等十余个高标准的功能用室。
目前，教学楼及校舍建筑总面积达2575平方米，配有16个标准教室，可容纳40人同时上机的微机室及可容纳70余人的多媒体教室，拥有36个台位的劳技室，容纳40余人同时学习的语音室、实验室，配备了德育展室、教师阅览室、学生阅览室等功能用室一应俱全。操场在学校西园，设有标准篮球场、跑道等运动场地。高标准的办学条件为学生健康、全面发展奠定了坚实的物质基础。
三、着重落实规范化管理，为学校和谐、可持续发展护航
规范的学校管理是全面提高办学质量，确保学校和谐、持续发展的有效保障。
（一）规范制度建设，建立健全机构，使学校管理有章可循。育才小学重视组织的科学分工和完善的制度建设。建立健全了从领导责任分工、教师队伍建设、教育教学管理到各科室管理等各项规章制度，出台了《育才小学制度汇编》，确保把学校管理工作做好、做细，不留死角。育才小学按照有关奖惩制度，对教师按时进行考核，量化计分、竞争上岗，形成了能上能下、优胜劣汰的动态管理，激活了用人机制，增强了教师队伍的活力。透明的管理大大激发了教师教育教学及参与学校管理的积极性。让学校的的各项管理工作步入了健康、有序的发展轨道。
（二）注重教师队伍管理，不断强化教师队伍建设 教育成功的根本在教师。育才小学十分注重教师队伍建设，努力打造一流的教师队伍，争创一流的教学质量。
1、通过丰富教研活动方式，定期开展专题交流、课堂教学研讨、论文评选、专家思想学习等各学科教育教研活动，提高教研质量，不断提高教师素质。
2、倡导进修学习，努力提高教师学历，提升教师个人品位，提高教师整体素质。到目前为止，学校教师中拥有专科、本科学历的占90%以上，小学高级教师11人。县级教学能手4人，县名师1人，有近百人次在市县级优质课评选、各类竞赛、评比中获奖。
3、育才小学积极参加各级课题研究，我校承担了全国教育科学教育部“十五”规划课题“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”子课题“学生自主探究能力的培养”的研究，“大量阅读、双轨运行，提高学生语文素质”的课题研究成果得到了县教研室的高度认同，我校还承担了“平安和谐校园”子课题“构建和谐师生关系”，“读写结合，全面提高写作能力”“书法教育在学科教学中的渗透”等十余项研究课题。
（三）强化教学管理，全面提高教育教学质量。教学工作始终是学校的中心工作，是立校之本。为此，学校时刻将提高教学质量作为一切工作的重中之重来抓。一是突出常规管理，加强教学过程的监督，注重形成性评价。学校根据《教学常规管理制度》对教学的各个环节都提出了明确的要求，加大了对教师备课、上课、作业布置及批改的检查、指导力度，取得了明显成效。二是丰富教育科研的形式，实施教育创新。鼓励全体教师积极探索、大胆实施教育科研成果。鼓励教师撰写教研论文，同步提高学生写作能力，目前，我校对部分教师、学生的优秀作品进行了结集展示。
（四）后勤不后，服务教学。育才小学坚持后勤不后，服务教学的原则，大力加强后勤管理，从教育教学用品的提供，到校产的维护管理——大到校舍、小到一灯一线，都处在有效的机制、人员管理之下。后勤工作人员具有牢固的全局思想，想教师之所想，急学生之所急，及时解决师生的实际问题，为教育教学活动的顺利进行提供的强有力的支持，为广大师生营造了良好的学习和生活环境。
四、优化育人环境，促进学生素质优良化
学生是学校教育的主体，是学校培养的目标，提高学生各方面的素质是育人的根本。我们以校园文化建设为切入点，充分利用走廊、空白墙壁、专栏等空间布置主题图版，营造育人环境，打造书香氛围；组织了各种读书活动并使其常态化。建立艺术、体育、英语等各种兴趣小组并制定了完善的小组活动计划和实施方案。艺术兴趣小组进行了舞蹈训练、绘画培训。现在的舞蹈小组不但能在学校组织的各项活动中献上精彩的节目，而且走进了山东省电视台为“山东新闻人物评选活动”进行了表演；体育小组开展了跆拳道训练、跳绳、拍球等活动，丰富了学生的课外生活，锻炼了学生体质……这些措施为促进学生全面发展，充分展示学生特长以及培养多方面人才创造了契机。
学校无小事，事事是教育。学校致力于教育资源的开发，努力把学校建成全方位的育人基地。通过全方位的育人环境建设，努力实现课堂教学和校园环境熏陶，使学生各方面的能力都有施展的舞台，以此促进学生素质的全面提高。经过育才小学历届领导、师生十余年如一日的探索、改革、进取、创新，学校呈现出了日新月异的变化。特别是通过市规范化学校的创建活动，我们在办学思想、办学条件、办学水平等方面均有了较大的进步。但我们也深深认识到，对于我校来说，全面实施素质教育是一项长期而艰巨的任务，我们将不断总结经验教训，进一步更新教育观念，大胆实践，优化环境，让育才小学真正成为一流学校，培养出一流人才。
第五篇：青岛市规范化学校复评汇报材料
青岛市规范化学校 复评汇报材料
（展示）规范管理 求实创新 走可持续发展之路
平度市南村镇大高庄小学
（展示）
一、基本情况
南村镇大高庄小学是一所农村完全小学，现有在校生351人，教师20人，学历达标率100%，大专以上学历占65%，平度市优秀教师6人、平度市教学能手1人，平度市骨干教3人。多年来，（展示）学校以“全面实施素质教育”为重点，以“以人为本”为办学思想，以“全面发展，科研兴校”为目标，以“谐、乐、恒、实”为校训，始终做到素质教育面向每一个班级，每一个学生，面向学生的每一方面。在教会学生学习的同时，强化学生个性特长的培养，使学校逐步形成特色，（展示）曾获得青岛市绿化先进单位、平度市规范化学校、平度市乒乓球传统项目学校等荣誉称号。2007年10月，创建了青岛市规范化学校；2010年通过青岛市标准化学校验收；2011年被评为平度市村级小学管理示范校。
（展示）
二、复评准备过程
学校在2007年创建为青岛市规范化学校以后，一直以青岛市级规范化学校评估标准作为学校管理的基本要求，认真贯彻落实《山东省中小学管理基本规范》，立足学校实际，求实创新，推动学校的可持续发展。
（一）推进办学思想现代化
拥有先进的办学理念和教育思想是学校生存和发展的根本所在。为 此，工作中我校始终把思想观念的更新转变作为办好学校的关键来抓。
在深刻把握规范化学校创建与复评教育活动的本质特征，认真分析学校现状的基础上，我们对学校的办学思想进行了调整，（展示）确立学校的办学思想是“为成功的人生奠基”。在这个思想指导下，我们进一步理清了办学思路，就是“特色加特长”，并把 “全面发展，科研兴校”和“彰显特色，发展个性”分别确立为办学目标和育人宗旨。并重新修订校风校训，（展示）确立了“厚德、博学、求实、创新”的校风和（展示）“谐、乐、恒、实”的校训，将现代办学理念、教育思想溶于其中。
（展示）其次，坚持以先进的教育理念武装教师头脑，努力打造一支“思想先进，师德高尚，学识丰富、勇于创新”的教师队伍，为学校的发展提供根本保证。
我们从更新教师观念入手，通过参与讨论、修订学校的办学思想校风校训等，在教师中广泛深入开展了教育思想观念大讨论，使教师的思想观念有了大幅度的转变，不断扩大教育教学改革的成果。
坚持把师德教育放在首位。以教师职业道德建设为主线，开展了形式多样、内容丰富的师德建设活动。积极开展了“办人民满意的教育，做学生爱戴的老师”系列教育活动，认真践行“师爱在岗位闪光”的活动要求，广泛开展“树师表形象，创服务名牌”、评选师德标兵、学习先进模范人物、教师宣誓等活动，结合教师外出学习、请师德标兵做报告等形式，大力倡导“以人为本，敬业奉献”的师德理念，不断提高教师的职业道德水平。通过制度建设，建立起师德建设的长效机制。
三是坚持“科研兴校”，努力提高教师的业务素质。多年来我校坚 2 持校本培训这条基本途径，编写了部分校本培训教材，编辑了《校本在线》小报。学校每周组织一个专题理论讲座，并要求每个教师每年至少订1份教育刊物，积极开展“六个一”活动。要求教师每周上交一次“教育信息采集卡”，撰写一篇教学反思，每学期读一本教育教学的理论专著、整理一本精品教案、上一堂优质课、撰写一篇有价值的教学论文，以此提高教师的业务理论水平。同时，利用搞讲座，出示观摩课和承担研究课题等形式培养教学骨干，通过骨干教师的示范作用，带动教师教学教研水平的整体提高。近几年，我校有十几名教师的二十余篇论文获平度市级以上奖励。在平度市级以上组织的教师教学基本功比赛和优质课比赛中，有八名教师获奖。
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（二）实现办学条件标准化
办学条件的改善，是提高学校办学水平和发展后劲的物质保证。近年来，我们按照青岛市规范化学校的标准，以2010年青岛市标准化学校达标活动为契机，围绕办学条件的改善，我们抓了校舍的改造、维修，努力加强校园文化建设，对校园进行绿化、美化、教育化，增设了四块固定宣传栏，二十多块宣传牌，突出校园的环境育人功能。现在，校园内教学区、功能区、活动区布局合理，图书室、微机室、德育室、心理咨询室等各类功能教室配备齐全，设施一流。（展示）二是加强教育技术装备的标准化配备。近年来，在市教体局的支持下，学校完成了全部教师用和学生用计算机的更新，购置了数码像机和笔记本电脑，按新标准完成各学科教学仪器设备的配备，目前我校存有图书11373册，生均32册，报刊种类达83种。各类教学仪器设备 680余种，6900余件，使我 3 校的现代教育技术装备走在了全市前列。
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（三）实施学校管理精细化
管理就是质量，管理就是生命，因此加强学校内部管理是提高办学水平的重要手段。多年来，我校坚持以人为本的思想，提出了“情感管理，造就成功”的管理新理念，具体讲就是“四用五感”，即用情感管理，用心血管理，用智慧管理，用环境管理；让教师有满意感、归属感、成就感，让学生有自豪感，让家长有信任感。
（展示）一是建立健全学校的规章制度，保证精细化管理的有序实施。根据“依法按章程自主管理”的要求，我们制定和完善了学校章程，形成了《规章制度汇编》，涉及学校管理的相关制度138条，涵盖了学校工作的方方面面。对学校发展、教学设备、教师行为、学生行为等进行了明确规定，同时，明确分工，落实责任，做到了事事有人管，时时有人管，构建起较为完整的管理网络，使学校的各项工作有条不紊。
（展示）二是坚持德育为首，突出学校的德育管理。在校内，以少先队为主要阵地，以学生的日常行为规范养成教育为重点，用“小事、实事、身边事”作为敲门砖，广泛开展了“告别不文明行为”、“文明礼仪在我校”主题教育，举办礼仪讲座，有效规范了学生日常行为。突出了爱国主义、集体主义和社会主义教育。开展了 “光辉的历程”“走向世界的中国”手抄报展、图片展、演讲比赛等一系列活动。在“七〃一”和“
十、一”等重大节日，学校都要组织以“颂歌献给党”、“歌唱祖国”为主题的演讲比赛、歌咏比赛。在校外，以社会综合实践活动为载体，让学生在社会大环境中接受教育。同时，依托家长学校，加强了学校与 4 社会、家庭三方结合，形成了育人合力。
（展示）三是提升班级管理质量。班级是学校的有机组成部分，班级管理的好坏，直接决定着学校管理的成败。我校制定了详细实用的班级管理评估方案，方案涉及教室管理、卫生、学生管理、用电设施管理四个一级指标，桌凳排列、物品放置、黑板报、室内卫生、个人卫生、日常行为、文明习惯、照明用电八项二级指标。学校少先队每周检查一次，检查结果作为评估班级工作的一个重要方面。由于措施得力，目前班风正，校风正，学校精神面貌发生了巨大的变化。
（展示）四是加强学生管理，规范学生良好行为习惯的养成。认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并根据实际情况制定了详细的《学生一日常规及管理办法》，从衣着、路队、两操一舞、校内行为等十三项二级指标对学生的常规做出了具体可行的实施要求，做为学校量化管理的重要依据。为培养学生的自主管理能力，各班级健全了班、队干部队伍，每天的早晨、中午、大课间值日等管理活动由少先队自主安排学生。还推行学生民主管理制度，高年级同学全员参与学生管理的制度，同学们轮流值勤，相互监督，促进了学生的自主管理。
（展示）五是加强教学管理。教学是学校的中心工作，为此我们加强了教学工作常规流程管理，具体规定了备课、上课、批改、辅导、实践活动、班主任、少先队、活动组队的要求。实施过程中，学校加强监控，及时发现、及时调控、及时总结，努力使整个流程达到最优化。在教学管理这个中心环节上，我们组织了“一讲、二评、三写”系列活动。所谓“一讲”就是每学期每人讲一节优质课；“二评”就是评析一节公开课，评选 5 “我最满意的优质课”；“三写”就是每人写一份课堂教学评析，写一份优秀教案，写业务学习笔记。通过系列教研活动，教师业务笔记每学期达8000字以上。
（展示）
（四）着眼学生素质优良化
为促进学生的全面发展，在抓好课堂教学的同时，我们突出了特色教育，努力培养合格+特长的人才。
（展示）一是突出体育特色。我校有着群众性体育活动的优良传统，建立健全了乒乓球、篮球、田径等活动团队，并通过开展广播体操、韵律操、篮球、乒乓球、跳绳等各类比赛活动，举办 “体育节”、以及评选“十佳体育童星”等坚持常年开展活动，形成了浓厚的体育教育氛围。近年来，田径代表队多次在镇田径运动会上去的优异成绩，十几名学生在市运动会上获奖，乒乓球代表队连续八次获镇乒乓球比赛团体冠军，王雪枫等近十名学生获市乒乓球男女单打前三名，学校也被确定为“平度市乒乓球传统项目学校”。
（展示）二是积极开展综合实践活动，促进学生全面发展。我们坚持活动育人的原则，从兴趣活动起步，以兴趣活动为载体，在活动中促进学生综合素质的提高。根据课外活动具有鲜明的实践性、创造性、自主性和趣味性的特点，我们组织了美术、书法、小制作等十余个课外兴趣小组，采用定小组、定辅导老师、定活动场所、定活动记录“四定”的方法来组织活动，保证了活动的正常有序开展，并通过“巧手竞赛”、“我是小画家”等趣味比赛活动，巩固教育效果。我们注重把学校教育拓展到校外，依托当地的教育资源，每个班级都成立了社会实践活动小组，定期 6 组织校外社会实践活动，同时每年我们都要组织学生踏青、远足，走进大自然，开阔了学生的眼界，增长了见识也受到了深刻的教育。
（展示）
三、工作体会
在规范化学校的复评准备过程中，我们深深体会到：创“规范”是提升学校办学水平，谋求发展的必由之路，是加快学校发展的助推器，争创规范化学校不是目的，更不是终点，只是学校发展的一座里程碑。我校通过青岛市规范化学校复评，提升了整体办学水平，在学校管理、育人环境等方面都上了一个新台阶，教师和学生的素质都有明显提高，学校的各项工作都有了新的气象，但通过复评工作，我们也看到了一些不尽人意的地方。学校管理离精细化的要求还有一定差距，特别是教学设施的管理与使用还要进一步规范。教师素质还不能适应新课改的需要等，这都是我们在今后的工作中所要解决的问题。规范化学校的创建让我校站在了较高的起点，规范化学校的复评也对学校的管理工作提出了更高的要求，今后，我们将坚持特色加特长的发展思路，立足科研兴校，突出特色教育，努力把我校办成全市的知名学校。
谢谢！
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