区一小省级规范化学校检查汇报材料[范文]

第一篇：区一小省级规范化学校检查汇报材料[范文]

临沂市罗庄区第一实验小学

创建“山东省规范化学校”汇报材料

临沂市罗庄区第一实验小学位于罗庄区驻地双月湖街道办事处，占地43.6亩，建筑面积10566平方米，现有25个教学班，在校学生1236人，在岗教职工75人（其中高级职称2人，中级职称36人，助级职称23人，员级及未定职称人员14人），学历达标率100%。

近年来，学校在各级教育主管部门的正确指导下，以“三个面向”为指针，始终坚持“以学生的发展为本”的教育理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的实施。学校先后被授予“临沂市管理规范化学校”、“临沂市花园式单位”、“临沂市校本教研先进单位”、“临沂市小学教学工作先进单位”等荣誉称号。04、05、06连续三年获罗庄区办学水平一等奖、04、06年罗庄区“师德建设先进单位”，连年被评为全区“小学教学先进单位”。

一、更新观念，实现教育思想现代化

教育现代化的前提条件和重要标志之一，是教育观念的现代化。近年来我校牢固确立了“以素质教育理念为指导，全面贯彻党的教育方针；以人为本，科学发展，构建民主和谐校园；以学生的全面发展为目标，培养合格加特长人才；以社会需求为宗旨，创建新型城区学校”的“七十二字”办学思想；确立了 “德育为首，全面发展；因材施教，培养特长”的“十六字”育人目标。在“诚实、博学”校训指导下，形成了“文明、活泼、求实、创新”的校风，“敬业、爱生 严谨、求精”的教风，“求学善思、好问持恒”的学风。将“以人为本、和谐发展”这一管理理念的核心，渗透到学校工作的方方面面，多年来，学校领导班子秉承的理念是：“尊重劳动、关心爱护、严格要求、民主管理。”学校在评优树先、职称晋升等关键问题上，严格工作程序，严格按教干教师个人的工作业绩操作，做到了公开透明。在日常工作中创设一种宽松和谐的人际工作关系，这种关系体现了以人为本的精神内涵。我们的教育思想，还体现在对素质教育的理解和落实上，我们充分做到了严格按课程标准开课上课，做到了“该开的课一门不少，该上的课一节不少”，但从不加班加点，严格控制学生的在校时间，向课堂要质量，落实“堂堂清”，并将选修课开好，办出特色。切实做到对每一名学生负责，对每一名学生的一生负责，让每一名学生都能得到全面发展。

二、加大投入，实现办学条件标准化

1、高标准建设一流校舍。

区委、区政府，双月湖街道办事处出资1千多万元，本着设计高起点、建设高标准的思路对学校进行了扩建，按照国标《中小学校建筑设计规范》要求，建成建筑面积8840平方米的高标准教学综合楼一座。并建立了22个专用教室（学生阅览室、图书室、教师阅览室、社会教室、劳动教室、德育室、多媒体教室（阶梯教室）、音乐教室、美术教室、实验室、微机室、语音室等），还投资100万元建成了200米的跑道，附设一组60米直道，2400平方米的塑胶操场。人造草坪1600平方米。操场还建起了4个篮球场地、2个排球场地，配备有单双杠、肋木等体育运动设施。

2、严标准完善内部配置

我校还积极想办法筹资110万元为各教室配置现代化的教学设施。音乐、美术、自然、体育、劳技、数学等学科的教学器材严格按照省一类标准配置。学校在资金紧张的情况下，为每个教师配备了一台微机，实现了教师人手一机。

学校设有两口高标准实验室。实验室、仪器室内规章制度完善，所有仪器设备维修、使用率高，帐务卡相符。实验开出率为100%。

图书室和阅览室严格按照《中小学图书馆（室）规范》进行配备，采光、照明符合《规范》要求，布局合理。共有藏书24439册，生均20册。一名专职图书管理员，一名兼职图书管理员，熟知规章制度，紧紧围绕新课改，服务于师生的阅读要求。规范上好阅读课，提高了藏书的利用率。学校还结合蓓蕾读书工程，为每个班级设立了图书角。

配备一口微机教室，配备微机52台；语音室一口，满足了我校英语教学的实际需要。

学校有3口音乐教室，保证了3位音乐教师人均一口专用教室，舞蹈室内的通长照身镜、升降把杆等设施均按标准配备，美观大方。德育室内容丰富。同时我校还设有劳动教室2口，美术教室2口，书法教室1口，社会教室一口，心理咨询室和卫生室各一口，阶梯教室一口。又投资近20万元，为各教室设立了移动多媒体，初步实现了教学条件的现代化。所有专用教室均针对我校班额实际情况设置，较好地满足了教育教学的实际需要。

3、彰显人文营造和谐文化。

在教学设施设备提升档次的同时，学校还注重为学生营造和谐的学习环境。学校绿化草木本结合，高低树种结合，果树和绿化树种结合，绿化和知识化结合。我们精心设计规划了校园文化，主题突出，教育性、时代感强，体现着学校的办学理念，深受师生的喜爱。教学楼走廊设有学生自主创作的歌谣、自己绘制的涂鸦画和校园名言警句，学生作品展室，为学生搭建展示舞台的空间。校园和教学楼内设有宣传橱窗，各种警示语牌。教室内国旗、班风、警句、守则、规范，专用教室内有名言警句，并根据不同的功能进行美化布置。这一切，像潜在的课程，起着熏陶及潜移默化的作用，给师生带来愉快、活力，带来希望，增添了生活和学习的乐趣。现在的校园干净整齐，环境优美怡人，跑道环绕，富有人文气息。

三、改革创新，推进学校管理的规范化 第一，深化内部改革，激活管理机制

近年来，我校不断深化学校内部管理体制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，实行了全员聘任制和双系列校内职级工资制。调动了全体教职工的工作积极性，激发了蕴藏于教职工中的工作热情，基本形成了以工作量、工作过程、工作方法和工作质量并重的计酬办法，使多劳多得、优质优酬的分配原则落到了实处，形成了一套以教师工作评估方案为基本评价系统的管理制度和管理的基本框架，还每年补充完善教师工作评估方案、教学工作评估标准、教学能手管理条例、教学能手奖励办法、业务技能奖励办法、师德师风管理、教职工考勤管理等一系列管理制度，为推进学校管理规范化提供了制度保障。

第二、加强队伍管理，提升教师素质

我校深刻认识到教干教师队伍建设的重要性，大力加强师资队伍管理与培训工作，不断提高教师思想政治和业务素质，增强对社会的使命感和对学生的责任感，培养教师群体“敢为人先”的改革精神和甘为“红烛”“人梯”的奉献精神，引导教师将“心思花在教育上，工夫用在备课上，本领使在课堂上，眼光放在实施素质教育上”。多年来,学校在教师的培训方面能花大力气,敢下大本钱。一是抓好新教师的培训，促使他们尽快达到岗位要求。学校为每一位新上岗教师选派一位富有经验的指导教师，组织新教师随堂听课，由指导教师从各个方面进行有针对性的示范、指导，以传、帮、带方式，促进新教师尽快适应教育岗位。二是抓好骨干教师的培训提高，促进优秀教育人才成长。在这一活动中我们提出“三年过三关”的要求。即第一年过“胜任关”，胜任自己所任年级学科和班级的教育教学工作；第二年过“成长关”，全面提高自己的教育教学水平和教学能力；第三年过“创新关”，要从众多青年教师中脱颖而出。学校先后组织全体教师进行了教学理论的培训,使用计算机的培训等。学校还选派优秀教师30余人次参加国家或省、市各级各类的教育教学研究活动或培训工作。在不断的培训中，促进了教师专业成长，几年来，我校累计在国家级教研活动中开课3人次；省级教学技能比赛一等奖2人次；市级公开课和市级讲课比赛获奖22人次；培养出市级教学能手3人，市级教学新秀1人，区级教学能手16人，区级教学新秀7人。一个具有现代教育思想，掌握现代教育手段，具备现代教育能力的教师群体正在我校形成。

对教干实行动态管理，强化责任。一是强化教干选配。我校坚持四制改革制度，实行教干全员竞聘上岗，真正将“想管理、懂管理、威信高、业绩突出”的同志选拔到领导和管理岗位上来。二是坚持在实际工作中对教干培训，以岗代训，引导他们想干、会干。每周一次例会，并每年抽时间带领教干外出学习，远到外省市，近到本区各校，创造让教干学习的机会，提高管理和工作水平。三是认真实行岗位目标责任管理制度，明确各自责任和工作目标。四是把评价与指导改进工作结合起来。学期末由教干针对本学期的工作目标先进行逐条自评，自评出成绩，也要评出存在的问题，使自评过程成为自我教育的过程，然后学校领导把教干自评情况与实际工作结合起来，与教干本人谈话，指出本学期工作中存在的问题，进一步提高工作效能，促进工作作风的转变。

第三，狠抓教学常规，突出“精细化管理”

几年来，我们一如既往地把教学工作的管理、评估、奖惩放在突出的地位，以市区教育局的要求为依据，在备课、上课、作业布批、辅导、考试等环节上做到抓细抓实，突出了“三个强调”，强调备课的实用性，强调上课的精准度，强调作业布置的实效性和针对性。尤其是突出作业的实效性，最近一年来，我们着力于作业布批的质量，这不仅仅是关系到教学质量，更重要的是减轻学生的负担，珍惜学生的劳动。在教学研究上，我们既抓好发挥骨干教师的带头作用，又注重教师的全员参与。每年组织开展示范课、汇报课、研究课、每人一节优质课，充分发挥分片联研活动的作用，加大了听课评课力度，有效地促进了教师业务水平的提高。在教科研方面，几年来，我校有一批教科研项目立项和结题，其中国家级课题1个，省级课题3个，市区级课题17个，在市区范围内有影响的课题有小学生成长档案和综合实践活动两大课题。06年我校被评为市级校本教研先进单位和区级教科研工作先进单位。

第四、规范后勤管理，强化教学保障

认真执行《山东省中小学校舍设施维护管理暂行办法》，完善校产管理制度，建立固定资产卡片，实现帐帐相符，帐卡相符，对固定资产实行微机化管理，定期对固定资产进行检查评估。规范财务管理，成立了民主理财小组，坚持在网上和校务公开栏中公布帐务收支情况，保证公开透明。

规范档案管理。设立综合档案室，健全档案管理制度，专人负责，专橱存放，内容全面，分类整理，管理规范。

落实安全保障措施。学校安全历来是我校高度关注的问题，多年来，学校有专人负责这项工作。制定了一系列的安全工作制度，制定了安全事故应急预案。编辑下发了安全知识学习材料，提高了广大师生的安全防范和自护能力，实行安全目标责任制，层层签订责任书，加强了餐厅的管理，杜绝“三无”食品进校园，加强了节假日护校工作。严格门卫管理，强化了门卫人员的工作责任。积极发动和鼓励学生及家长参加人身保险，实现家庭、学校、保险公司的三赢。几年来，我校没有发生一起安全责任事故。在今后的工作中，我们将继续坚持安全重于泰山的观点，保持我校安乐祥和的局面。

四、全面发展，促进学生素质优良化

我们牢记全面发展打基础的育人目标，坚持德育为首、全面发展，因材施教、培养特长。从以下几个方面开展工作。

第一，创新德育机制，落实德育工作实效性

几年来，我校在提高德育工作的实效性方面进行了积极的探索，不断创新机制、拓宽渠道，德育工作有声有色。

一是校长亲自抓，学校全员参与

坚持德育例会制度，学校一把手每年组织学校领导班子召开专题会议研究德育措施，落实德育实效性。学期初召开全体教师会议传达计划、布置工作，充分利用国旗下的讲话进行活动的宣传发动，同时深入课堂听班会课，及时了解活动开展情况。全校师生积极参与，从后勤到前勤，从任课教师到班主任，人人行动起来，把“软任务”当作“硬任务”来抓，杜绝了以往德育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地，落实德育全员管理。

二是落实养成目标，注重序列教育

学校德育的任务之一应当是“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”。我校把养成教育作为德育的主要任务。从学生中存在的主要不良学习、行为习惯入手，由主到次、由深到浅的开展专项教育活动，体现活动的序列化。

首先我们开展了“向不良习惯宣战，争当一小好少年”活动，以“三爱”教育为核心——即教育学生爱学习、爱他人(老师和同学)、爱学校(爱护公物、保持卫生、珍惜他人的劳动成果、节约水、电、纸、维护学校荣誉等)，指导学生养成“勤奋学习、友爱同学、爱护校园、勤俭节约”的文明好习惯，努力促进学生良好行为习惯的养成，建设文明一小。

其次我们发现仍存在少数学生不完成作业、不认真书写，给教师的教学工作带来很大困扰，为此在这一活动中，我们接着开展了序列活动之一——“向不良作业习惯宣战”活动，发动全体学生对不完成作业、不认真书写作业的行为进行宣战，从教师的明理到学生的大讨论到价值的积极参与，活动历时三个多星期，基本已杜绝了不良的作业习惯，效果显著。

我们又针对学生中仍存在普遍存在的不良行为习惯，开展了“向不良行为习惯告别”活动，让学生告别大声喧哗、随地乱扔、不认真值日、不认真早读等表现最明显的不良行为，目前，此项活动正在开展中，初步成效显著。这样，由于是从学生中存在的显著问题入手，切合学生实际，能更好地促进教育教学，所以这一活动受到老师和同学的认可，师生参与的自主性强、积极性高，参与率达到100%。

三是构建德育“大环境”，增强德育效果

1、着力建设校园软环境。教师的一言一行对学生的养成教育起着潜移默化的作用。为此，我们不断提高教师自身的职业道德素养，用教师的人格力量和榜样作用影响学生。如“弯弯腰”、“伸伸手”要求我们教师要就带头做到，上至校长下至后勤人员，都能自觉拣起身边的纸屑，给学生当好榜样。针对小学生活泼好动、喜欢说唱的特点，在活动中我们发动学生编童谣、唱童谣，让学生把教育内容编成朗朗上口的童谣，既便于学生记忆，又能增强学生理解，有助于内化和指导行为。孩子们编的童谣既有正面宣扬的，又有反面讥讽的，活泼生动，趣味昂然，孩子们传唱的积极性很高。这样，把编歌谣贯穿于活动中，日常生活中的点滴都是教育契机，学生在自编童谣，在编唱中达到“知”“行”合一。同时，我们还充分利用学校特有的阵地对学生进行养成教育，如：国旗下讲话、班会、广播站、黑板报、手抄报展等，为活动的开展营造了良好的教育氛围，使校园里处处是教育，时时有教育。

2、强化学生的自主管理。我们坚持：“凡是学生自己的事情都让学生自己管理；凡是涉及学生的事情都让学生参与管理；凡是学校重大事情都让学生了解；凡是学校重大活动，都让学生唱主角。”学生自己组织的演讲比赛、合唱比赛都闪烁着自主、创新、团结、向上的火花，学生在活动中展现自我，规范自我，升华自我，逐渐形成以我为主、自我管理的学生管理机制。加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，每年举行一次少先大队干部选举，提高了学生自主管理的能力；形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。

3、建立“三结合”平台。工作中我们重视了学校、家庭、社会教育有机配合，以学校教育为主导，社会和家长教育为连接点，互参互管，共同施教，形成齐抓共管的良好局面。一是充分发挥德育基地的作用，积极到双月湖广场清除白色污染，到村中孤寡老人家中送温暖，参加消防大队夏令营并参观消防演练，有计划地组织学生参加一定的社区活动，充分发挥社会的积极教育作用，努力创设大德育环境。二是坚持开展“互访”活动。我们要求每学期班主任对学生至少家访一次，同时鼓励家长访问学校、老师，教师要对“互访”活动的开展做好记录。班主任一学期至少召开一次家长会，并形成制度与班级量化积分挂钩。三是坚持开展法制、安全教育，增强学生的安全意识。我们经常结合知识讲座、召开主题队会等对学生进行有关方面的教育，同时聘请公安局（派出所）、交警大队的同志到我校做报告，使安全工作长抓不懈，落到实处。

第二、创新活动载体，让素质教育普惠每个学生

在大力实施素质教育中，我校不仅关注学生的知识教育，更关注学生的全面发展和特长发挥。利用德育室这一教育阵地，室内集历史、党史、校史、科技、社会等知识于一体，能充分给学生以生动的教育和熏陶。同时经常开放德育室，培养了4名小讲解员，针对版面内容分系列进行讲解，达到教育目的。我校还通过各种形式,开展一系列丰富多彩的活动,张扬学生的个性,使每一个学生都有成功的喜悦,给每一个孩子搭建展示才华的舞台，“魅力一小〃童心飞扬”校园艺术节, “拒绝白色污染，创建绿色家园”主题教育，小手拉大手的“欢乐六月天，亲子总动员”系列活动，“我健康，我快乐”广播体操比赛等系列活动。积极开展第二课堂活动,为全面发展学生素质，张扬个性，开发潜能，实现“因材施教、人尽其才”的理想目标，落实特色+特长的育人思路，学校成立了舞蹈,书法,乒乓球等六大类，十三项选修课,培养了学生各方面的能力, 陶冶学生情操,并初见成效.分别在各级各类比赛中取得了优异成绩，英语技能比赛和英语节目多次名列全区第一；近年来,我校的语文,数学,音乐,舞蹈、体育等工作频频在市区获奖,全面开花.这些活动既丰富了学生生活,又使学生增长了才干和培养了个性特长,也为培养社会需要的各类人才奠定基础.第三、创新学生评价，引导学生全面发展

首先，为使学生获得更好的发展，我校自2004年始对学生的操行评价进行了改革，尝试采用成长档案对学生进行形成性评价，评价中我们力求发挥学生的主体作用，凸现学生自我评价的实效。2006年，我们将继续对已实行的评价体系进行了完善，建立了从一年级到六年级的完整分阶段评价体系，增强评价的趣味性、实效性，努力使我校学生评价工作更加科学、高效地运行。取得了初步的成果，并在全区进行了推广，目前也已成为省级立项课题。

其次，为了充分调动班级工作的积极性，科学地评价班级、评价学生，从而进一步规范学生行为，树立良好的班风、校风，我们开展了 “星级少年”争创活动，分层次评价学生——分设“五星”少年，即“学习星”、“品德星”、“文明星”、“特长星”、“劳动星”少年，各星争创均有标准，并授予相应星级少年称号；符合以上五星标准的学生授予“五星少年”称号。

成绩已属于过去，我们将以创省级规范化学校为契机，坚定不移地贯彻执行党的教育方针，进一步推进教育思想的现代化，办学条件的标准化，学校管理的规范化，学生素质的优良化。进一步增强办学的“品牌”意识，努力建设高质量、有特色、有影响的让人民满意的学校。

第二篇：学校教学规范化检查汇报材料

精选范文:学校教学规范化检查汇报材料(共2篇)

一、坚持不懈地开展教学常规检查监督指导与常规制度落实工作。教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标 开展各项教学工作全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。备课，要求教师严格按照教学规范化达标要求进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深挖；上课，上课是教学常规中最重要的环节。课堂是教师的阵地。全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关，向 40 分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观，同时每堂课教师讲的时间不能超过20分钟。教书与育人并举，课堂上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生，这是提高教学质量的保证，逐步向具有现代气息的“科研型教学”迈进。作业与辅导，作业与辅导是对课堂教学的巩固与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体现。在备课的作业设计中，一定要体现作业的分层性，针对不同层次的学生布置相应的作业。力求作业形式的多样多元，丰富多彩，活泼生动。教师批改作业必须认真、及时、彻底、一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找错误原因，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。

二、完善教研组织、强化制度约束 针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

三、加强校内外的学习与培训，提高校本教研实效 为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，开展网络教研，先后组织教师多次外出聆听专家讲座，深入学习《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践，积极提高教师的专业素养。四、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用 每年都有年轻的充满活动的新教师加入我们的团队，我校是新教师培养的摇篮。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。几年来，一批优秀的青年教师脱盈而出，好几位教师在市县级教学竞赛中获奖。

五、探索集体备课方式，促进教师共同发展 集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分初中部小学部各语、数2个备课组，第一步确定活动主题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

六、以课题为引领，全面推进教学改革的进程 教科研工作是我校的一项弱项，我们年轻教师多，缺乏骨干的引领。但我校一直十分重视科研课题的研究工作，去年己有七个课题在县级立项。我们提出了“做专业型、专家型教师”的口号，要示全校教师人人有课题，人人搞教研。我们边研究边实践，在实践中不断总结经验，再把研究的成果运用到教学实际中。同时以教研促科研，不断深化课堂教学改革，努力走出我校“实验——反思——调整——改进——再实验”的课题研究的特色之路，在参加科研课题成果汇报活动中，展示教师的科研能力，提高教师的教学研究水平。虽然我们的科研队伍还很年轻，虽然我们的研究还停留在表面上，但只要我们努力，我们坚信总会一天会出成果！

[学校教学规范化检查汇报材料(共2篇)]篇一：学校教学规范化检查汇报材料

学校教学规范化检查汇报材料

一、坚持不懈地开展教学常规检查监督指导与常规制度落实工作。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标 开展各项教学工作全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。备课，要求教师严格按照教学规范化达标要求进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深挖；上课，上课是教学常规中最重要的环节。课堂是教师的阵地。全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关，向 40 分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观，同时每堂课教师讲的时间不能超过20分钟。教书与育人并举，课堂上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生，这是提高教学质量的保证，逐步向具有现代气息的“科研型教学”迈进。作业与辅导，作业与辅导是对课堂教学的巩固与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体现。在备课的作业设计中，一定要体现作业的分层性，针对不同层次的学生布置相应的作业。力求作业形式的多样多元，丰富多彩，活泼生动。教师批改作业必须认真、及时、彻底、一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找错误原因，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。

二、完善教研组织、强化制度约束

针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

三、加强校内外的学习与培训，提高校本教研实效

[学校教学规范化检查汇报材料(共2篇)] 为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，开展网络教研，先后组织教师多次外出聆听专家讲座，深入学习《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践，积极提高教师的专业素养。

四、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用

每年都有年轻的充满活动的新教师加入我们的团队，我校是新教师培养的摇篮。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。几年来，一批优秀的青年教师脱盈而出，好几位教师在市县级教学竞赛中获奖。

五、探索集体备课方式，促进教师共同发展

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分初中部小学部各语、数2个备课组，题成果汇报活动中，展示教师的科研能力，提高教师的教学研究水平。虽然我们的科研队伍还很年轻，虽然我们的研究还停留在表面上，但只要我们努力，我们坚信总会一天会出成果！

篇二：学校教学规范化检查汇报材料

学校教学规范化检查汇报材料

一、坚持不懈地开展教学常规检查监督指导与常规制度落实工作。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标 开展各项教学工作全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。备课，要求教师严格按照教学规范化达标要求进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深挖；上课，上课是教学常规中最重要的环节。课堂是教师的阵地。全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关，向 40 分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观，同时每堂课教师讲的时间不能超过20分钟。教书与育人并举，课堂上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生，这是提高教学质量的保证，逐步向具有现代气息的“[学校教学规范化检查汇报材料(共2篇)]科研型教学”迈进。作业与辅导，作业与辅导是对课堂教学的巩固与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体现。在备课的作业设计中，一定要体现作业的分层性，针对不同层次的学生布置相应的作业。力求作业形式的多样多元，丰富多彩，活泼生动。教师批改作业必须认真、及时、彻底、一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找错误原因，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。

二、完善教研组织、强化制度约束

针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

三、加强校内外的学习与培训，提高校本教研实效

为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，开展网络教研，先后组织教师多次外出聆听专家讲座，深入学习《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践，积极提高教师的专业素养。

四、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用

每年都有年轻的充满活动的新教师加入我们的团队，我校是新教师培养的摇篮。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。几年来，一批优秀的青年教师脱盈而出，好几位教师在市县级教学竞赛中获奖。

五、探索集体备课方式，促进教师共同发展

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分初中部小学部各语、数2个备课组，—反思——调整——改进——再实验”的课题研究的特色之路，在参加科研课题成果汇报活动中，展示教师的科研能力，提高教师的教学研究水平。虽然我们的科研队伍还很年轻，虽然我们的研究还停留在表面上，但只要我们努力，我们坚信总会一天会出成果！

第三篇：学校教学规范化检查汇报材料

一、坚持不懈地开展教学常规检查监督指导与常规制度落实工作。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标 开展各项教学工作全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。备课，要求教师严格按照教学规范化达标要求进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深挖；上课，上课是教学常规中最重要的环节。课堂是教师的阵地。全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关，向 40 分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观，同时每堂课教师讲的时间不能超过20分钟。教书与育人并举，课堂上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生，这是提高教学质量的保证，逐步向具有现代气息的“科研型教学”迈进。作业与辅导，作业与辅导是对课堂教学的巩固与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体现。在备课的作业设计中，一定要体现作业的分层性，针对不同层次的学生布置相应的作业。力求作业形式的多样多元，丰富多彩，活泼生动。教师批改作业必须认真、及时、彻底、一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找错误原因，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。

二、完善教研组织、强化制度约束

针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

三、加强校内外的学习与培训，提高校本教研实效

为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，开展网络教研，先后组织教师多次外出聆听专家讲座，深入学习《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践，积极提高教师的专业素养。

四、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用

每年都有年轻的充满活动的新教师加入我们的团队，我校是新教师培养的摇篮。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。几年来，一批优秀的青年教师脱盈而出，好几位教师在市县级教学竞赛中获奖。

五、探索集体备课方式，促进教师共同发展

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分初中部小学部各语、数2个备课组，第一步确定活动主题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

第四篇：省级规范化学校复评自查汇报

王舍人镇张马屯小学省级规范化学校复评自查汇报

我校与2005年4月通过山东省规范化学校验收，至今已有五年，应与今年复评，对照根据山东省规范化学校评估验收评分细则，我校组织人员对我校情况进行自评汇总，现将情况汇报如下：

一、办学条件

B1、学校规划

满分70分，自评一项不合格，得分60分

C1校园选址：学校布局、选址、规划设计、建筑标准符合要求，安全、实用、美观。

C2学校规模：学校现有7个教学班（标准最低12个）286个学生。学生平均班额41，最大班额48人（超45人2个班）

C3学校占地11702㎡，生均40.9㎡（>22㎡）道路全部硬化，学校绿化面积1160㎡，生均4.1㎡。（>4）

B2、学校校舍

满分120分，学校自评20分。

学校校舍对照标准存在两个突出问题，一是教学用房数量少，应有各种用房36种，学校现有19种，缺少17种，学校现有校舍难以调出这些用房。二是现有用房面积由于校舍建筑时间早，三分之一面积不达标。

C4校舍面积：建筑面积3977.14平方米，生均校舍建筑面积13.7平方米。达标

C5学校设计基本符合《中小学建筑设计规范》

C6教学用房：

1教学及辅助用房应配16种，学校现有8种：仪器室、科学教室、计算机教室、○

音乐室、音美美术室、语音室、舞蹈教室、计算机辅房等。其中科学教室，计算机教室，音乐室、语音室、计算机教室面积不达标。缺少科学准备室、美术教室，综合实践器材室、计算机资料及工作室，探究实验室、生物园地。

2公共教学用房应配6种，学校现有3种：综合电教室，图书阅览室、体育器材○

室，缺少电教器材室，心理咨询室，体育活动室。

③办公用房：应配11种，学校现有6种，教学办公室，行政办公室、卫生保健室、总务仓库、会议接待室，传达值班室，卫生室（面积不达标10<14）,缺少广播室，德育及少先队室、档案室、文印室、总务维修室。

④生活用房：应配3种,学校厕所符合安全、卫生标准，有配电室，缺少开水房。C7学校取暖设施齐全

B3、体育场地及设置：

满分50分，自评45分。

C8运动场地：有200米标准田径场一个，篮球场不独立且少一个。

C9室外体育设置：两个篮球场、三个乒乓球台（少一个）、单双杠等。B4教学设施设备

C10 教学仪器器材，科学数学仪器上级统配达标

C11艺术体与卫生体育心理咨询室，体育器材室器材需补充体操垫、肺活量计、发令等器材蓝排足球约需6000元 艺术器材因新旧标准差别较大，需新进大部分器材约需资金3.8万元。

卫生器材目前较少，按三类标准版配备还需28种资金7800元。

学校目前缺少心理咨询室

C12实验室及专用设施水电通风良好

C13计算机，专任教师计算机已达教师一人一机，学生用计算机年久应予以更新费用3000*45约需14万元

C146、图书配备

①图书设施：学校有一个40平方米的藏书室。

②书刊配备：生均图书25册，有一定量的教参资料、工具书、报刊、电子图书，学校每年新增图书比例为藏书量标准的1.2﹪。

7、师资队伍

①校长配备：校长具有本科学历，小教高级，符合国家规定的任职条件。

②教师配备：按省编标准和教师任职资格规定配备教师21人，新补充教师二人具备专科学历，教师年龄、学科结构合理。

③学校无校医。

三、学校管理

1、办学方向：学校全面贯彻国家的教育方针，以科学发展观为统领，以现代办学理念和管理理念为指导，坚持以人为本，逐步推进素质教育。

2、管理体制：

①实行校长负责制，校长负责学校全面工作，能发挥基层组织、少先队组织在学校工作中的作用。

②学校内设分管教学、后勤等工作机构，设有语文、数学教研组，机构职能和人员职责上墙。

③学校建立健全规章制度学校重大事项校委会研究，有教代会制度、学校发展规划、领导班子任期目标，教师代表参与学校重大事项的研究制度健全。落实校务公开制度，公开饿内容、形式、程序符合规定。

3、制度建设

①学校建有岗位责任制，各机构、科室都制定管理制度和负责人。

②实行教师聘任制，学校有教师量化考评细则，奖惩兑现。

③加强师德教育，召开政治、业务学习，有记录。教师尊重学生人格，遵守《阜阳市中小学教师十不准》。

④学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和外出学习。按规定参加继续教育和有关教育教学活动。

4、后勤管理

①按照义务教育经费保障机制的各项要求，建立财务制度，规范财务管理，合理使用经费，提高办学效益。

②建立健全对各种设施、资料的管理制度，合理配置教育资源，提高使用效率。

5、安全防范和教育

①学校有各项安全管理制度和突发应急预案，校长负责下，副校长分管安全工作。②定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改并建台帐，组织学生参加活动有明确的安全责任人和防范措施。平时加强对学生的教育，召开法制报告会，安排教师夜间值班。

6、招生及学籍管理

①组织儿童按时就近入学，无重点班和非重点班。

②严格学籍管理，有专职学籍管理员，健全学生转学、休学、复学等制度，建立健全学生流失情况报告制度和动员流失学生复学责任制度，对违反制度的学生进行教育，无开除学生现象。

四、教育教学

1、德育工作

①成立德育工作领导小组，形成德育工作网络。德育成效显著。

②在显著在位置设立国旗旗台，国旗使用符合规定，坚持每周一的升旗仪式，并有国旗下讲话，平时通过德育课程和专题教育弘扬和培育民族精神，对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，开展心理健康教育、法制教育，学生无违法乱纪行为。

2、教学工作

①教育教学力求做到面向全体学生，关注学生的个性差异，因材施教，加强留守生、问题生的教育工作。成立家长委员会，发挥其作用。

②按上级有关要求，开齐课程，开足课时，组织教学。学校全部使用正规教材。③严格按有关学校体育工作的法规，基本保证学生每天1小时以上的体育活动时间，每年举办一次运动会。

④严格执行国家课程标准，开设音乐、美术课，其他学科发挥功能，共同提高学生的审美能力。

⑤重视校园文化建设，有特色、校园干净、美观、有序，每年举办校园艺术节。⑥利用活动场所，加强对学生课外活动的指导引导学生参加课外实践活动，学生学会参加家务劳动和力所能及的公益活动，小制作，学校组织学生活动按上级规定。

3、班主任工作

①班主任负责班级管理工作，基本能做好学生的教育引导工作和组织好班集体活动，协助各科教师共同教书育人，平时向学生宣传《守则》、《规范》，建立与家长联系制度，有学生手册。有家访记录。

②派班主任参加班主任高峰论坛，定期进行交流。

③每年进行班主任评比，教师节时对做出突出成绩的班主任进行表彰。

4、教研工作

①学校建立校本教研制度、听课制度，积极组织教师集体备课及互相听评课。②开展网络教研，建立港小教育之家QQ群，远程教育下载天网资料，大部分教师开通博客，为我校教研搭建了平台。每年派教师到外地学习培训。教师在县、市、省级教学论文评比获奖若干人。

五、存在问题及整改措施

通过自查自评，我校在办学条件，学校管理，教育教学等方面而言，最突出的问题有：

1、校园操场面积过小，学生活动受限制。

2、校舍缺乏，其中教学用房，办公用房和生活用房都不够用，有的一室多用。

3、体育设施紧缺，教学仪器基本没有，图书配备极小。

4、留守学生多，管理上有一定的难度。

5、骨干教师的队伍还须不断地壮大和发展

6、学生课外、校外的社会实践活动管理相对薄弱。

7、音体美专职教师缺。

针对以上问题，拟采取以下整改措施：⑴学校硬件设施有待进一步改善，期待政府进一步加大教育投入；⑵充分利用现有条件，发动全校师生，集思广益，把现

有条件的作用发挥到极至，以丰富师生的校园生活，对于用房，采取集中办公的方式和一室多用的方式来解决；⑶平时利用有限的资金，添置部分急用的图书、仪器，办公用品等；⑷对于留守生，采取多家访、多谈心、多关爱的办法降低管理难度；⑸骨干教师的队伍还须不断地壮大和发展。目前我校教师跻身 “县级教坛新星”的行列较少，这同我校“全面发展，争创一流”的办学目标极不相称。因此，我们必须要加强骨干教师的培养力度，积极创造条件，搭建舞台，帮助青年教师树立起超越自我的信心和决心；⑹学校成立组织，加强对学生的课外、校外辅导；⑺上课采取都是兼职的办法补充部分学科所缺的教师.总之，我们将竭尽全力保证教育教学工作的正常进行。

六、自评结果

通过自评，各项得分如下：

1、办学条件得分为435分，占分值的88.8%；

2、学校管理得分为290分，占分值的100%；

3、教育教学得分为220分，占分值的100%；、合计得分为945分，占总分值的94.5%；

自评结果：达标

通过自评，我们认为：太和县港集小学各项条件均达到阜阳市规范化学校标准，敬请太和县教育局评估验收组的领导、专家，评估、审议。

谢谢！！

第五篇：一小市规范化学校复验汇报材料

市规范化学校复验汇报材料

济宁市市中区喻屯镇第一中心小学

二O一三年三月

市规范化学校复验汇报材料

我校始建于1951年，现学校占地18782平方米，学校建筑面积4120平方米，辖区内人口达16000人。学校现有19个教学班，在校学生918人，教职工61人。

我校自2003年12月被评为市规范化学校以来，继续全面贯彻国家教育方针，加强学校硬件建设，积极深化课堂教学改革，强化学校管理，深入落实了规范化建设理念，全面提高教育教学质量，促进了我校持续、稳定、健康的发展。现对我校近几年的情况具体汇报如下：

㈠不断完善教学设施, 提升办学条件

近年来，各级政府高度重视教育工作，不断加大投入，改善办学条件，充实内部设施，美化学校环境。投资200多万元新建面积2045平方米的办公实验楼一栋，相继完善了实验室、仪器室、图书阅览室、微机室、多媒体教室、音乐教室，美术教室等功能教室的建设；对原有教室进行了装修，全部安装了空调，硬化了学校的路面，扩大了学生活动的场地；根据课程标准配备教学仪器、器材，音乐、美术、体育、卫生及心理咨询室所需器材；图书报刊、教参工具资料种类及更新数量、生均图书数量等达到标准要求;学校微机室按学校人数最多的班级配备，专任教师保证每人手一台计算机，并保证网络的畅通。

㈡规范学校管理，力求科学高效

我校遵循“以学生发展为本，为学生终身发展负责”的教学理念，全面贯彻教育方针，努力推进素质教育，深化教育教学改革。运用科学与民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研兴校，建立严格、科

学、规范、开放的高效率的运行机制。注重基础管理，按“严、细、实、新、恒”的要求，从小事做起，从点滴做起，从细节做起，抓反复，反复抓，抓重点，抓提高。使学校工作基本达到了“每天有人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有错必纠。”

㈢规范办学行为，稳步提升课程实施水平

近几年我们结合当前的教育形式，并针对学校发展面临的诸多问题，提出了“落实课程标准，规范办学行为，努力提高课程实施水平”的办学思路，具体来讲着重从以下几个方面着手：

（1）着眼学生长远发展，抓好学生的养成教育

新课程标准的基本目标是培养学生良好习惯，开发学生发展潜力，近年来为了培养学生良好的学习和行为习惯，我们举办了一系列的德育活动，即丰富了学生的生活，也让学生在活动中得到了教育，逐步帮助小学生培养起良好的生活和学习习惯。同时充分利用展板对学生进行养成教育。

（2）丰富学校课程设置，落实国家课程标准

近年来，我们克服师资老化、专业教师缺乏等诸多难题，开发《小学生养成教育》、《我的家乡》《葡萄酒酿造》和《快乐英语》等四门校本课程。今后我们将把学校校本课程进一步丰富、规范，更有针对性，并逐渐形成模块，形成学校的特色。

（3）大力开展读书活动，大力推进书香校园建设。我们在充分调研的基础上，计划通过网络媒体、致学生的一封信、图书捐赠、教室图书角建设、读书小明星评选等一系列活动的开展，在全校掀起读书活动 的高潮，为增加学生的文学修养，提高小学生的阅读写作能力创设良好的舆论氛围。

㈣德育为首，全面育人。

学校坚持德育为首，实施“两全”教育，德育工作目标明确，实现了德育建设的长效管理机制。德育活动内容丰富、形式多样校、主题教育常抓不懈，培养了学生良好的道德品质和健全的人格。

学校注重挖掘中华文化精髓，重视校园文化建设并开展内容多样、形式活泼、富有实效的校园文化活动。校内建有多处主题文化长廊，各宣传教育设施齐全，文化氛围浓厚。学校每学期第六周为法制安全教育周，安全检查、教育、演练及时有效。

㈤关注教师专业成长，努力打造一支高素质教师队伍

优秀的教师队伍是实施素质教育的关键。近几年来，我们注重了教师的培养力度，关心教师的专业成长，增加了教师培训经费，为教师提供外出学习和参加各类业务培训的机会。建立了一支“创新务实、乐于敬业、品德优育”的教师队伍。学校坚持以人为本的管理理念，营造自由、民主的学术气氛和宽松的教学环境，使每个教师的才华都得以发展，把教师的人生价值与学校的发展融为一体，让教师由一个教学活动的参与者转变为学校的管理主人。学校现有市级以上优秀教师、教学能手和先进个人等共5人。

由于我校全体教师共同努力，近几年取得了不错的成绩，并先后被为：“市级实验室建设规范化学校”、“区级文明单位”、“区级少先队阵地建设规范化队室”等荣誉。

二、工作中存在的不足及改进措施

1、由于市招标装备没有到位，我校班班多媒体还没有安装到位。争取在今年四月份全部安装完毕，并对教师进行全员培训，指导教师充分利用。

2、当前学校师资紧缺，专业化教师严重不足，综合活动实践课程等部分课程的开设仍不尽如人意，但是今后我们仍将要进一步规范课程设置，努力提升课程实施水平。

3、骨干教师队伍人数偏少。当前我们有区级教学能手13人，但只有一位市级教学能手。争取在下届市级教学能手评选活动中，有新的突破，逐步壮大我们的骨干教师队伍。

4、学校暂时没有体育活动室，操场还有完全硬化，争取今年秋季对操场全部硬化，并铺设塑胶跑道。

5、争取新建一座综合楼，使各功能室更趋完善。

回首过去，我们倍感欣慰；瞻望未来，我们豪情满怀。倾心育人是我们的坚定信念；开拓创新是我们的不懈追求。我相信只要我们坚定信心，鼓足干劲，以永不言弃的豪迈情怀面对新的形式，用更加辉煌的业绩去赢得社会的尊重，用我们的实际行动回馈社会各界的关心和厚爱！

济宁市市中区喻屯镇第一中心小学

二O一三年三月