教学规范化检查汇报材料

第一篇：教学规范化检查汇报材料

一、坚持不懈地开展教学常规检查监督指导与常规制度落实工作。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标 开展各项教学工作全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。备课，要求教师严格按照教学规范化达标要求进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深挖；上课，上课是教学常规中最重要的环节。课堂是教师的阵地。全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关，向 40 分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观，同时每堂课教师讲的时间不能超过20分钟。教书与育人并举，课堂上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生，这是提高教学质量的保证，逐步向具有现代气息的“科研型教学”迈进。作业与辅导，作业与辅导是对课堂教学的巩固与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体现。在备课的作业设计中，一定要体现作业的分层性，针对不同层次的学生布置相应的作业。力求作业形式的多样多元，丰富多彩，活泼生动。教师批改作业必须认真、及时、彻底、一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找错误原因，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。

二、完善教研组织、强化制度约束

针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

三、加强校内外的学习与培训，提高校本教研实效

为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，开展网络教研，先后组织教师多次外出聆听专家讲座，深入学习《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践，积极提高教师的专业素养。

四、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用

每年都有年轻的充满活动的新教师加入我们的团队，我校是新教师培养的摇篮。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。几年来，一批优秀的青年教师脱盈而出，好几位教师在市县级教学竞赛中获奖。

五、探索集体备课方式，促进教师共同发展

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分初中部小学部各语、数2个备课组，第一步确定活动主题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

六、以课题为引领，全面推进教学改革的进程

教科研工作是我校的一项弱项，我们年轻教师多，缺乏骨干的引领。但我校一直十分重视科研课题的研究工作，去年己有七个课题在县级立项。我们提出了“做专业型、专家型教师”的口号，要示全校教师人人有课题，人人搞教研。我们边研究边实践，在实践中不断总结经验，再把研究的成果运用到教学实际中。同时以教研促科研，不断深化课堂教学改革，努力走出我校“实验——反思——调整——改进——再实验”的课题研究的特色之路，在参加科研课题成果汇报活动中，展示教师的科研能力，提高教师的教学研究水平。虽然我们的科研队伍还很年轻，虽然我们的研究还停留在表面上，但只要我们努力，我们坚信总会一天会出成果！

第二篇：学校教学规范化检查汇报材料

精选范文:学校教学规范化检查汇报材料(共2篇)

一、坚持不懈地开展教学常规检查监督指导与常规制度落实工作。教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标 开展各项教学工作全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。备课，要求教师严格按照教学规范化达标要求进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深挖；上课，上课是教学常规中最重要的环节。课堂是教师的阵地。全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关，向 40 分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观，同时每堂课教师讲的时间不能超过20分钟。教书与育人并举，课堂上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生，这是提高教学质量的保证，逐步向具有现代气息的“科研型教学”迈进。作业与辅导，作业与辅导是对课堂教学的巩固与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体现。在备课的作业设计中，一定要体现作业的分层性，针对不同层次的学生布置相应的作业。力求作业形式的多样多元，丰富多彩，活泼生动。教师批改作业必须认真、及时、彻底、一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找错误原因，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。

二、完善教研组织、强化制度约束 针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

三、加强校内外的学习与培训，提高校本教研实效 为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，开展网络教研，先后组织教师多次外出聆听专家讲座，深入学习《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践，积极提高教师的专业素养。四、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用 每年都有年轻的充满活动的新教师加入我们的团队，我校是新教师培养的摇篮。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。几年来，一批优秀的青年教师脱盈而出，好几位教师在市县级教学竞赛中获奖。

五、探索集体备课方式，促进教师共同发展 集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分初中部小学部各语、数2个备课组，第一步确定活动主题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

六、以课题为引领，全面推进教学改革的进程 教科研工作是我校的一项弱项，我们年轻教师多，缺乏骨干的引领。但我校一直十分重视科研课题的研究工作，去年己有七个课题在县级立项。我们提出了“做专业型、专家型教师”的口号，要示全校教师人人有课题，人人搞教研。我们边研究边实践，在实践中不断总结经验，再把研究的成果运用到教学实际中。同时以教研促科研，不断深化课堂教学改革，努力走出我校“实验——反思——调整——改进——再实验”的课题研究的特色之路，在参加科研课题成果汇报活动中，展示教师的科研能力，提高教师的教学研究水平。虽然我们的科研队伍还很年轻，虽然我们的研究还停留在表面上，但只要我们努力，我们坚信总会一天会出成果！

[学校教学规范化检查汇报材料(共2篇)]篇一：学校教学规范化检查汇报材料

学校教学规范化检查汇报材料

一、坚持不懈地开展教学常规检查监督指导与常规制度落实工作。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标 开展各项教学工作全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。备课，要求教师严格按照教学规范化达标要求进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深挖；上课，上课是教学常规中最重要的环节。课堂是教师的阵地。全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关，向 40 分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观，同时每堂课教师讲的时间不能超过20分钟。教书与育人并举，课堂上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生，这是提高教学质量的保证，逐步向具有现代气息的“科研型教学”迈进。作业与辅导，作业与辅导是对课堂教学的巩固与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体现。在备课的作业设计中，一定要体现作业的分层性，针对不同层次的学生布置相应的作业。力求作业形式的多样多元，丰富多彩，活泼生动。教师批改作业必须认真、及时、彻底、一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找错误原因，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。

二、完善教研组织、强化制度约束

针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

三、加强校内外的学习与培训，提高校本教研实效

[学校教学规范化检查汇报材料(共2篇)] 为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，开展网络教研，先后组织教师多次外出聆听专家讲座，深入学习《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践，积极提高教师的专业素养。

四、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用

每年都有年轻的充满活动的新教师加入我们的团队，我校是新教师培养的摇篮。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。几年来，一批优秀的青年教师脱盈而出，好几位教师在市县级教学竞赛中获奖。

五、探索集体备课方式，促进教师共同发展

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分初中部小学部各语、数2个备课组，题成果汇报活动中，展示教师的科研能力，提高教师的教学研究水平。虽然我们的科研队伍还很年轻，虽然我们的研究还停留在表面上，但只要我们努力，我们坚信总会一天会出成果！

篇二：学校教学规范化检查汇报材料

学校教学规范化检查汇报材料

一、坚持不懈地开展教学常规检查监督指导与常规制度落实工作。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标 开展各项教学工作全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。备课，要求教师严格按照教学规范化达标要求进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深挖；上课，上课是教学常规中最重要的环节。课堂是教师的阵地。全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关，向 40 分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观，同时每堂课教师讲的时间不能超过20分钟。教书与育人并举，课堂上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生，这是提高教学质量的保证，逐步向具有现代气息的“[学校教学规范化检查汇报材料(共2篇)]科研型教学”迈进。作业与辅导，作业与辅导是对课堂教学的巩固与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体现。在备课的作业设计中，一定要体现作业的分层性，针对不同层次的学生布置相应的作业。力求作业形式的多样多元，丰富多彩，活泼生动。教师批改作业必须认真、及时、彻底、一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找错误原因，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。

二、完善教研组织、强化制度约束

针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

三、加强校内外的学习与培训，提高校本教研实效

为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，开展网络教研，先后组织教师多次外出聆听专家讲座，深入学习《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践，积极提高教师的专业素养。

四、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用

每年都有年轻的充满活动的新教师加入我们的团队，我校是新教师培养的摇篮。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。几年来，一批优秀的青年教师脱盈而出，好几位教师在市县级教学竞赛中获奖。

五、探索集体备课方式，促进教师共同发展

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分初中部小学部各语、数2个备课组，—反思——调整——改进——再实验”的课题研究的特色之路，在参加科研课题成果汇报活动中，展示教师的科研能力，提高教师的教学研究水平。虽然我们的科研队伍还很年轻，虽然我们的研究还停留在表面上，但只要我们努力，我们坚信总会一天会出成果！

第三篇：学校教学规范化检查汇报材料

一、坚持不懈地开展教学常规检查监督指导与常规制度落实工作。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标 开展各项教学工作全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。备课，要求教师严格按照教学规范化达标要求进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深挖；上课，上课是教学常规中最重要的环节。课堂是教师的阵地。全面提高教学质量的艰巨使命要求每一位教师严把课堂关，向 40 分钟要成绩，树立正确的质量关、效率观，同时每堂课教师讲的时间不能超过20分钟。教书与育人并举，课堂上教学与组织教学相辅相成，有效地组织课堂和组织学生，这是提高教学质量的保证，逐步向具有现代气息的“科研型教学”迈进。作业与辅导，作业与辅导是对课堂教学的巩固与深化，作业的布置与辅导也要有一些新的思想和革新的体现。在备课的作业设计中，一定要体现作业的分层性，针对不同层次的学生布置相应的作业。力求作业形式的多样多元，丰富多彩，活泼生动。教师批改作业必须认真、及时、彻底、一丝不苟，针对学生作业中出现的错误，教师应该及时查找错误原因，严禁教师的作业批改出现知识性、原则性错误。

二、完善教研组织、强化制度约束

针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

三、加强校内外的学习与培训，提高校本教研实效

为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，开展网络教研，先后组织教师多次外出聆听专家讲座，深入学习《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践，积极提高教师的专业素养。

四、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用

每年都有年轻的充满活动的新教师加入我们的团队，我校是新教师培养的摇篮。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出，我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。几年来，一批优秀的青年教师脱盈而出，好几位教师在市县级教学竞赛中获奖。

五、探索集体备课方式，促进教师共同发展

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分初中部小学部各语、数2个备课组，第一步确定活动主题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

第四篇：律师所规范化建设检查汇报材料

律师所规范化建设检查汇报材料

律师所规范化建设检查汇报材料，我科分成两个检查小组，对全区家律师所的规范化建设情况进行了认真检查。此次检查重点放在去年年终考核的基础上，采取听、看、查、评的做法，即听主任汇报所规范化建设情况；看所容所貌；检查公示栏、规章制度、立案和结案登记本、公章使用登记本、会议记录簿、业务归档、党建情况等；点评律师所好的做法，指出存在问题，提出整改意见，有效地推进了律师所规范化建设，规范了律师事务所的管理，促进了全区律师业的健康发展。

一、检查基本情况 从检查的整体情况看，各律师事务所规

范化建设管理水平同比有了长足的进步，达到了规范化建设的基本要求，各所的业务学习做得还不错,公示的内容比以前齐全了,人员资料也比以前齐了,档案归档也比较及时,制度建立方面也比较完善。具体表现为：

努力抓好律师所内部管理工作。在去年年终考核的基础上，各律师所加强了内部管理，一些律师所的合伙人多次召开会议，统一了思想和认识，把规范化建设作为所建设的重要内容和主要工作来抓,认真布置，并针对去年反映出的问题，查漏补缺，加强对所的规范化的管理。

进一步实行科学化管理。

随着我区律师行业规模的壮大，律师所的数量已经达到39家,大部分律师所均配备有档案资料室、图书室，基本上能够达到人均一台电脑的配置。绝大部分的律师所更新了公示栏中律师的相片，统一为着律师袍的相片，显得美观大方。律师人数较多的所实行电子信息化的管

理，建立了局域网，实现网上案件审批管理。在电子硬件设施配置逐步完善的基础上，加强网站建设，网站内容更新及时，活泼生动。

不断完善内部管理制度。

各所制定完善内部管理制度和业务流程，而且对制度汇编进行外观的精包装。各所立案登记工作有较大改善。大部分所实行立案电脑和登记簿的同步登记。大部分所能够做好文件传阅，公章使用登记，同时设立了多项台帐登记。党建工作富有成效

大部分律师事务所党支部能按要求建立党员活动登记本，积极组织党员学习文件、开展活动，认真考察和发展入党积极分子。有的党支部按照“六有“要求，加强党的建设。如天地正律师所作为市司法局党建设工作的试点单位，建立了专门的党员活动室、支部书记和党支部工作室，在网站设置了党建栏目，今年推荐了2名入党积极分子，有2名预备党员转正。

二、存在问题：

检查中也发现仍有部分律师所在规范化建设方面存在一定问题，主要表现在： 规章制度还不够健全。一是制度实用性不强。不少律师所对制度没有进行实质性研究，生搬硬套的多，结合实际有针对性的制度设计少，以致制度摆设的多，所内人员主动查找的少。二是基本制度内容有欠缺。个别律师所群体、敏感案件讨论上报制度没有按文件要求及时更新;个别律师所未在投诉处理制度中明确成立投诉处理小组及其组成人员;个别律师所在制度里面缺乏分配管理制度。部分律师事务所没有明确具体的主任外出报告制度。三是制度落实不到位。如收案登记有错登、漏登的项目；个别律师所没有实行收结案电脑化管理；部分律师所没有明确合伙人职责分工。部分律师所合伙人会议和全所会议召开的次数过少，会议记录内容过于简单，个别所的会议全部是学习记录，没有研究贯彻上级布置的

工作、对所管理问题没有反映等。四是档案标准化不够。部分律师所对案件归档不重视，没有集中归档。有的案件归档不够及时，有个别律师的案件结案后拖了两三年才归档。有的案卷装订不够规范，部分案卷中没有质量监督卡，有些质量监督卡没有当事人签名，无备考表，收、结案表上无审批，档案封面填写潦草。偶有发现个别案件使用废纸复印入档，传真纸入档，金属物未剔除干净。顾问合同档案内容过于简单，没有相关记录或反映工作内容的材料。五是公示制度存在瑕疵。个别所律师相片下没有注明执业证号；新领证的律师迟迟未予公示；当事人须知没有更新，有的还写着旧城区和石湾区的投诉电话。

六是个别所台帐登记比较潦草。如立案登记由各承办律师登记，登记项目不全，字迹无法辩认。

律师所党建工作主动性不强。律师所党支部主动开展党员活动的次数比较少,个

别党支部的党员会议记录偏少。

三、改进建议

建立实用性强的制度。规章制度不是摆设，是做好律师所管理的基础与依据。各律师所应认真学习相关文件，每当有与制度相关的文件下发后，应当月召开合伙人会议，讨论更新相关制度。不要每年待检查时才统一更新。各律师所可以参考其他所的制度建立本所制度，但要结合本所实际，不能生搬硬套。建议各所将本所已建立的制度重新讨论，删除不符合本所实际的条款，根据相关法律法规及文件更新相应的制度，打造适合本所的一套规章制度。做好立案登记。各律师所应该由专人负责使用市律师统一发放的立案登记簿对案件进行登记，作为原始记录备查；同时建立电子档案登记，方便管理。结案可直接在电脑进行登记，每年打印成纸质文件归档。以上电脑记录要做好备份工作。

尽量做好质量监督卡的回收。因为新版 的质量监督卡没有印回执，很多律师所也遇上当事人不配合的情况。一是建议律师所尽量加强跟踪，回收质量监督卡；二是可以使用去年下发的“送达回执“，由当事人登记签收。

认真做好会议记录。按考核办法要求,各律师所每年至少召开全所会议三次以上，合伙人会议可以不限形式召开，但是必须做好记录,每年不少于四次。每次会议结束，参会人员必须在会议记录本上签名。

搞好文件的接收及传阅工作。信息化建设已经渐有成效，现在各级司法行政机关及律师的发文基本以电子文件为主，建议各所安排专人负责收文，并组织传阅。

重视业务档案归档。律师业务档案是反映律师承办案件的真实记录，具有利用价值的资源。建立科学、规范的业务档案的管理，对所的可持续性发展极为重要。因此，要求各所按照司法部《律师业务档案立卷归档办法》和佛山市司法

局《市律师事务所业务档案立卷归档和管理办法》，律师档案必须在结案后三个月内，交所档案员归档。律师所可以借鉴其他律师所的提取归档保证金的做法，提留律师办案提成金作为归档保障，在档案归档后一并发放，督促律师及时将结案材料归档。法律顾问档案内容除有聘请法律顾问合同、收费凭证外，还应有聘方基本情况介绍材料、办理各类法律事务的记录和有关材料、协议存续、中止、终止的情况、工作小结。各所要把加强规范化管理，作为促进律师所健康发展的措施，按照广东省司法厅关于《加强律师队伍建设的决定》和《关于进一步加强律师事务所管理的意见》的要求，结合新颁布的《律师事务所管理办法》，完善律师事务所内部规章制度、建立健全各项管理机制，不断提高管理意识和管理能力，确保制度和政令执行的畅通。我们将继续采取组织所主任外出参观学习、律师事务所之间互相学习交流、对行政人员进行培训等方

式，进一步提高律师事务所规范化的管理工作。

第五篇：规范化汇报

一切为了孩子的全面发展

——省级规范化学校复评汇报材料

莱芜市钢城区艾山街道中心小学

二○一○年九月 一切为了孩子的全面发展

——省级规范化学校复评汇报材料

艾山街道中心小学原名为城子坡街道办事处中心小学，于1994年8月由原城子坡镇政府投资300万元所建。初设12个教学班，服务于城子坡镇9个自然村。建区后，为适应当地经济发展的需要，区、处两级政府积极筹措资金，借香港邵逸夫先生投资办学之机，又投资200万元建起一座高标准教学楼—逸夫教学楼。1999年学校申报山东省规范化学校，并验收合格。2001年区委区政府高度决策，合并原城子坡和寨子，把原来的城子坡街道办事处改名为艾山街道办事处，2004年实行合办并校原艾山张庄、陶家岭、逯家庄小学合并到艾山街道中心小学，学校改名为艾山街道中心小学。

学校位于钢城区区政府腹地，占地20083平方米，总建筑面积7762平方米，总投资已达2000余万元，肩负着区直各单位、艾山街道及村居、企业、外来务工适龄儿童的小学阶段义务教育。

学校现有40个教学班，学生1707名，适龄生入学率、在校生巩固率、毕业生合格率一直保持100%。现有教职工96名，其中专职教师89名，学历达标率100%。

近几年，学校紧紧围绕钢城教育行动计划，认真落实钢城“一校三园”工程，以“一切为了学生的全面发展”为办 学理念，遵循教育规律，坚持依法治校，强化内部管理，大力推行素质教育，优化育人环境，各项工作健康有序发展。

学校先后被命名为山东省小学自然计算机辅助教学和软件开发课题实验学校、山东省尝试教学实验基地、山东省科普教育实验基地、全省素质教育实验学校等。并先后被评为山东省小学办学水平优秀学校、省雏鹰行动示范学校、山东省少先队规范化学校、省级规范化学校、山东省首批教学示范学校、山东省教师校本培训示范学校，莱芜市文明单位、市教书育人先进单位，全市德育工作先进单位、莱芜市学校民主管理先进单位、莱芜市教师校本研训基地。2007年11月成功为“全国人文教育现场会”提供现场。

一、坚持办学条件高标准，夯实学校发展物质基础近几年，各级党委、政府及教育主管部门高瞻远瞩，立足完善城市功能、提高城市品位的总体思路，坚持超前设计、高起点定位、高标准配备、高质量建设的原则，不断规划建设艾山中心小学。各级财政不断加大经费投入，努力改善办学条件，为学校可持续发展提供了坚实的物质保障。

学校共有楼宇3栋，总建筑面积7456.2平方米。学校分为教学区、办公区、运动区、生活区，布局科学合理，校园内主干路均为水泥硬化路面，雨污水排放管网完好，学校绿化美化因地制宜，校园绿化面积2689.6平方米生均绿化面积0.68平方米，被市政府表彰为花园式学校。学校建有 200米环形田径场，跑道为煤渣跑道；室外运动场地设篮球2个、排球场地1个、乒乓球台8张；单双杠、平衡木、吊环等运动设施齐全，安放合理。学校根据课程标准和学校规模配备各学科教学仪器、器材，艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，达到《标准》要求，并及时补充。实验室及其他专用教室以及公共教学用房配备了专用固定设施，水、电、通风设施完善。配备微机室2个，学生用机87台，上机学生人手一机；有计算机教师2人，满足了教学需求；学校为每一位教师均配备了办公计算机，实现了无纸化办公；按《标准》要求，班班通建设正在逐步建设。学校图书资料数量基本充足、分类比例合理；现有图书52017册，生均30.5册，且每年按计划更新;教学工具书、参考书29种，报刊40种，达到标准要求，能够满足广大师生的需求。

截至目前，学校配套设施投入和增改建工程累计投资达2000万元，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。

二、不断创新管理新途径，提升学校管理更高层次 学校坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育。全校上下恪守“合作探究、勤奋创新”的校训，按照“一切为了学生的全面发展”的办学理念，深入贯彻全省素质教育会议精神，全面贯彻执 行《山东省中小学管理基本规范》紧紧围绕“办人民满意的教育”这一办学宗旨不偏离，全面推进教学研究，不断深化教学改革，积极创新教学理论，在巩固中求深入，在领跑中创特色，在创新中谋发展，立足学校特点抓特色，立足学生个性育特长，学校办学效益不断提高，办学水平日益提升，赢得了家长的满意、师生的满意、社会的满意。

我校设有校长（书记）1人，副校长3人，工会主席1名，5名校级领导。下设教导处、政教处、总务处3个处室。还设有少先队等。中层管理人员6名，11名管理人员中，省优秀教师2名，市区优秀教师5人，市区级教学能手4名，莱芜市十佳校长1名，全体管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育科研能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。

学校实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。我校认真执行《山东省中小教职工 代表大会暂行条理》实行民主管理，民主决策，每年定期召开教代会，我校被表彰为“莱芜市教代会三星”。

校长张应成是莱芜市十佳校长之一，符合国家规定的任职条件，认真按时参加上级举办的各类校长培训，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员全部具有本科学历和小学高级教师职称资格，有较高的道德修养和较强的管理能力，班子成员均有较强的学习意识，创新能力强，有实干精神，思想意识超前，与时俱进，具备现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念，坚持定期专题研究教育教学工作，班子成员近两年有多篇针对教育教学的论文在市级以上刊物发表。班子成员在张校长的领导下，讲团结、讲正气、讲奉献、讲合作，形成了民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。

学校现有教职工96人，其中专任教师89人，平均年龄34.8岁，教师学历达标率100％，专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，中学高级教师1人，小学高级教师 47人，其他 48人。学校根据课程开设的需要，配备了实验教师、卫生员及心理健康教育教师，教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。

学校重视师德建设工作，大力开展“树师魂”工程，以“铸师魂、树正气，提高教职工队伍素质”为核心，加强师德师风建设，教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业的意识有了明显的提升，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的 高素质教师队伍，学校呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面，教学质量和办学声誉明显提高，树立了良好的行业形象，赢得了学生、家长和社会各界的赞誉。2009年，学校被评为莱芜市德育特色示范校。

学校教师认真参加上级主管部门组织的新课程培训，具有先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因材施教，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生自主学习，合作探究，培养学生的自主学习能力和合作意识；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果，近三年来，有7项省级以上课题立项并已取得阶段性成果，在各类报刊发表专业文章数131篇，各类科研成果获奖项数175项；学校现有，市级教学能手5人，区级教学能手8人，并有1名教师入选莱芜市首届名师，各类教学能手总数占专任教师总数的52.9%。

学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，制定了《艾山街道中心小学教师专业发展十年规划》，通过开展“师带徒”工程，为骨干教师搭建了充分施展才能的平台，青年教师业务素质有了很大提高。近三年共投入经费12万元，保证了一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴市外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教 师群体和学习型的学校。

学校制定了《班主任队伍建设五年规划》，建立了切合学校实际的班主任工作评价机制和奖惩制度，通过外出培训、经验交流、典型引路、以老带新、课题研究等形式，树立班主任的事业心意识、爱心意识、进取心意识，提高班主任的素质和工作能力，形成了一支高素质的班主任队伍，涌现出了市级优秀班主任3名，区级优秀班主任15名。08年9月，我校班主任队伍建设经验在莱芜日报发表。

学校于每学期初和学期结束都依据省定办学标准进行严格自查，坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。各年级均施行按照学生性别、品德、成绩为主要依据的均衡分班，不分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；坚决杜绝违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间；不组织、不参加未经区级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间在学期初以《给学生家长一封信》的形式向学生家长和社会公示，接受社会监督。

严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，严格执行教育主管部门制定的学籍管理 规定，学籍变更管理科学规范。

学校全面启动名校品牌战略，以内涵发展为切入点，走精品之路，内强素质，外树形象，建成了一所具有人文气质、现代气息、超前意识、可持续发展的生态文化校园。

学校重视环境文化的育人功能，校园环境典雅秀美，景色宜人，充满生机和活力。学校充分发挥师生的智慧，对每一幢楼宇、每一条道路、每一处校园景观设臵了文化氛围，我们追求一种和风细雨的教育境界和效果。校园内通过美化、绿化，使得文化的熏陶、德育的实施无处不在。校园里名人格言随处可见，校园环境宜人，地面清洁卫生，草坪、楼道口处处体现环境育人的氛围。学校的文化长廊，有规范学生行为的弟子规，长卷壁画，是学生了解历史的鲜活教材。学校的一花一草、一句标语、一条走廊都为陶冶学生高雅情趣而设，每位员工的一言一行、一句问候、一次提醒都立足于学生发展，每一堂课、每一次活动都为学生终身发展奠基。

学校坚持开展丰富多彩的课外活动对学生进行德育教育。学校的《雏鹰报》、《晨曦》等报刊供学生一展文才；“小天使舞蹈队”让学生载歌载舞；鼓号队、器乐队、田径队、足球队、篮球队等成为艺体爱好者的乐园……

目前，校园内形成了“活动丰富、环境优美”的德育氛围，这种氛围在不知不觉中使人受到激励、熏陶与约束，其作用是难以估量的。近几年，我校文艺队在全市历年的校园 文化艺术节都获得一等奖，在教育部组织的儿童绘画比赛中我校有13名同学获得一等奖，在山东省组织的电脑绘画比赛中我校两名学生作品获得一、二等奖好成绩，先后有500多人次在各级组织的比赛中获奖。

学校有安全工作专门机构，健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。每月进行一次安全隐患排查，对食堂、等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯、楼梯分道线等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学年开展一次消防演练、地震演练、防食品中毒演练，每逢节假日发放《致家长一封信》，内容是提醒家长、学生注意交通、游泳、用电、用气等安全，以提高家长和学生的安全意识。

学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显。建立了学生健康档案，每年对进行学生健康检查和体质测试，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，“防近”工作常抓不懈，学生患近视率明显降低。

三、强化素质教育实施，厚重学生全面发展底蕴 建校以来，我们严格按照教育部《基础教育课程改革纲 要》精神和深入实施素质教育的要求，坚持以落实“低负担、高质量”为抓手，着力构建“精讲、精练、高效率”课堂教学模式，促进了素质教育向纵深发展。尤其是全省素质教育工作会议召开以来，我们认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》精神，切实规范办学行为，形成了全面推进素质教育的良好氛围。

（一）强化德育工作，构建德育教育体系

我们坚持“德育为首、五育并举”的办学方针，认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，建立健全了德育教育机构，落实德育教育基地，突出抓好德育工作。将德育工作贯穿于学校教育教学的各个方面和各个环节，注重结合节假日、重大活动和学科特点，有针对性地对学生进行爱国主义、公民道德、民族精神、理想信念、法制、心理健康等教育。我们常年坚持升国旗制度，举办“六一”文艺汇演、演讲比赛、“金秋十月”校园艺术节和庆“元旦”文艺会演。新生入学前两周举行整训活动，使学生入校后明白应该怎样做和不应该怎样做，每逢周末学校在报告厅播放爱国主义影片。学校聘请法制辅导员开展法制讲座和法律知识竞赛等活动，没有出现一例违法犯罪事件。聘请校外有经验的心理咨询老师走进学生的学习和生活，促我校每年都举行不同形式的情感教育活动。自2007年5月举行了感恩教育系列活动。三年来，涌现出大批优秀少先队员、三好学生，去年有10名同学同学被评为市 优秀少先队员，12名同学全市科技创新大赛中获第一、二名。我们注重家庭教育和学校教育的有机结合，实现了学校教育、家庭教育、社会教育三结合，建立健全了学校、家庭、社会三位一体的德育体系。

（二）严格《课程标准》，规范学校办学行为

课程体现着国家意志，开齐开全课程是实施素质教育的最基本的要求。我校严格按照省《规范》和区《办学行为三十条》的规定要求，强化课程设臵的刚性管理。一是严格落实课程计划，开全课程，开足课时；二是按照新课改的要求，修订了《艾山街道中心小学教学常规》。要求教师以学生为本，正确处理教与学的关系，提倡“启发式”、“讨论式”教学，努力营造“主动、探究、合作” 的学习氛围；三是继续加强对学生学习方法的指导和学习习惯等非智力因素的培养，使学生乐学、会学，提高学习效率，保证学生高质量的主动学习；四是实施师生阳光体育工程，设立两个大课间，每天上午半小时，下午半小时，保证师生每天有一个小时以上的体育锻炼时间；五是学校根据素质教育的要求，积极改革评价制度，立足学生、教师及学校的发展，让社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。

（三）坚持强根固本，加强教师队伍建设

实施素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。我校通过实施“三项工程、一个方案”，促进教师专业成长，提升教师队伍整体素质，夯实了推进“低负担、高质量”的发展根基。一是“暖心工程”。我们不仅在物质上给教师创造良好的工作和生活条件，而且在精神上最大限度地满足教职工的合理需要，营造自由、民主、和谐的学校环境。如每年为全体教职工集中查体一次，并成立教师健身俱乐部，课余时间教师在俱乐部里强身健体；为同月出生的教师集体过生日，送去学校的温暖和祝福；二是“名师培养工程 ”。我们通过走出去、请进来等多种形式，积极为骨干教师成长搭建平台，在市教育局实施的首批名师培养对象选拔中，我校有1名教师入选；我校有18名教师被评为市、区级教学能手；三是“师带徒”工程。我们制定了首席教师制度，评选出了15名首席教师，实行了1+2帮扶模式，促进青年教师的快速成长。四是全面落实《艾山街道中心小学教师素质优化方案》。我们从教师师德、教育理念、科学文化、心理品质、教态、语言、板书、教学结构、教育机智、教科研能力十个方面，狠抓落实，优化教师素质，努力培养一支专家型、复合型、科研型的教师队伍。

（四）锻造高效课堂，筑牢素质教育阵地

实施素质教育的主阵地在课堂。我们以“融会百家、发展创新、自成一家”为原则，大力实施课堂教学改革，逐步探索出“课前教师合作教研、课上学生合作学习、课后师生共同提高” 的“精讲、精练、高效率”课堂教学模式，通过课堂“增效”达到“减负”目的。一是制定了《课堂教学 基本要求》和《课堂教学评价标准》、《学科教师合作教学考核方案》，设计了《学科学期教学计划表》、《学科周教学计划表》、《学科教学公案》，规范教师课堂教学行为；二是实施集体备课制度，凝聚同学科教师的智慧和力量，研究三维教学目标设计、教学方法优化、形成性训练设计，应用校园网络中的教学平台，备出精品课、高效课，形成公共教案。教师在公共教案的基础上结合自己的教学风格和学生实际进行二次备课，减轻了教师书写教案的负担，提高了课堂效率，实现课堂教学向高质量、高效能转变；三是创建教育博客，吸引教师、学生、家长参与，形成了互动、开放、共享、便捷的网络教学、教研、辅导新模式，有力地促进了素质教育在我校的全面实施。

（五）重视特长教育，促使学生脱颖而出

我校高度重视学生创新精神和实践能力的培养，重视个性化教育结合，在全区率先开发了文学社、广播站、心灵对话室、歌咏团、舞蹈团、书法绘画室等十二个社团，每个社团设有辅导员教师，成立了社团领导小组，规定了社团活动的具体内容、时间、地点，各社团指导教师制定计划，认真备课，定时组织活动，并记录了活动情况。并制定了社团活动制度及教师考评方案，并组织各社团指导教师进行研讨，各社团活动较有成效。，各类活动参加人数每周达400人次。教育教学领域的创新促进了学生的全面主动发展，艾山中心小学小百灵文艺队在莱芜市市历年的校园文化艺术节都获 得一等奖，在教育部组织的儿童绘画比赛中有13名同学获得一等奖，在山东省电教馆组织的电脑绘画比赛中20名学生作品获得一、二、三等奖好成绩，部分节目先后被山东电视台、莱芜电视台录制。

2006年初学校在制定第一个五年发展规划时，明确提出了山东省规范化学校复评合格的目标。三年来，在各级领导的亲切关怀和大力指导下，我们不断创新工作思路，加大创建工作力度，以复评促发展、以复评促进步、以复评促提高。通过两年多的努力，内涵建设得以丰富，办学特色得以形成，综合竞争力得以提升，文化底蕴得以厚重。在总结肯定这些成绩的同时，我们也清醒地认识到，工作中还存在着一些亟待解决的问题和不足。我们将以这次复评为契机，振奋精神、齐心协力、团结拼搏，努力推动我校各项工作健康快速发展。

2010.9 15