控流经验材料

第一篇：控流经验材料

白山三中2008-2009学年度

控流经验材料

随着社会的进步,知识越来越重要,没有知识寸步难行,但目前受到各方面的影响,有些初中生连最起码的九年义务教育都没完成。因此，各级教育行政部门十分重视。区文化体育局也下发了“控流”有关文件。今年通过认真给学生做思想工作，家访等各种方法，我校在控流方面取得了一定的成效。

一、导致学生流失的主要根源。

1、厌学心理。有一少部分学生因自身基础差、底子薄，使自己丧失了信心，从而导致辍学。

2、个别学生因智商原因，听不懂课或不会听课，导致学不会而辍学。

3、因家庭生活困难，承担不起过重的经济负担而辍学。

4、因办学条件差，学校管理不善，使学校声望低，缺乏吸引力而造成学生流失。

二、我校主要采取下列具体做法：

1、从学生思想上防止他们流失

（1）、平时经常给学生做思想工作，使他们树立正确的人生观和价值观，同时教育他们：人活着要有追求和希望。建立学生的个人思想档案，包括学生的家庭背景、性格、爱好、人生奋斗目标等。这样老师经常翻阅学生个人档案，因此，学生的举手投足，教师就能很清楚地分析他此时的思想状况。

（2）、另外，有一部分学生不想上学，主要是认为学了没有用，存在一种消极情绪，因此，我们给学生提供宣泄消极情绪的渠道。

首先是记“心情日记”。除了把自己的坏心情记下来外，还把它整

理成“心情日记”，经常大声朗读，在父母面前读，同学之间交换阅读，让消极的情绪在父母、同学和老师面前得到宣泄。其次是设立“班级日记”。第三是办“我的心情”手抄报。第四是举行“口说我心”演讲比赛。

（3）、给后进生点燃希望的火种。后进生是流失生的主要来源，为此我们从以下三个方面来做：

第一是以爱滋养。爱护学生是教育学生的前提。“爱”能点燃学生，特别是后进生自尊心的火花。一般后进生都有自卑心理，总认为自己一无是处，就“破罐破摔”，对老师有畏惧感，对同学存在戒备心理，作为老师不能听之任之，而要用爱心去滋润、去温暖那颗冰冷的心灵。

第二是以诚感化。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是

人类心灵最敏感的角落。保护儿童自尊心就是保护儿童前进行的潜在力量。”后进生更需要教师的谅解和同学的信任。教师在对待后进生时，要坦诚相待，动之以情，做他们忠诚的朋友。这样，后进生才能把教师作为最知心的人，才能接受教师的指导。

第三是以优激励。其实学校里没有所谓的“差生”的存在，每一

个学生都是独特的，也是出色的，教师要乐于对每个学生从多角度来评价，观察并发现其身上的闪光点，发展学生的潜能。后进生犹如深埋在地里的一堆金矿，教师要善于发现并挖掘他，给予充分的肯定和欣赏，并从正面激励来导之于行。这样学生就不会轻易地流失了。

2、在学习上要激发学生的兴趣，实行分层教学

在课堂，教学方法灵活多样，能够做到每节课都能吸引学生。同

时，在提问及布置作业时，要分层次，对每个层次的学生都要时时鼓

励，用多把尺子来衡量学生，使他们学有所获，并找回自信。

3、帮扶留守学生

我校外出打工的家庭有很多，他们将上学的孩子或寄养在亲友家，或干脆放在家里，让年迈的爷爷、奶奶照看。由于这些学生平时缺少父母的关爱，不少人性格抑郁、孤僻，有的甚至养成一些不良习气，成为问题少年，这样的学生最容易流失。为此，我们就从思想上改变他们，学习上鼓励他们，并且在生活上给予帮助和支持，同时时常和留守学生的家长联系。

4、做好学生家访工作。

由于我校的学生大多数都来自于农村，贫困学生较多，加上部分

家长对学生的学业不重视，所以每年都有学生流失，工作难度大，反弹率高。因此，每学期初班主任对有流失动向的学生进行家访，了解学生的思想情况，及时动返。

三、设立了扶助贫困学生基金会,对于家庭困难的学生，实行包保。

开学初，我校开展了扶助贫困学生基金会，每名教师都包保了贫

困学生，并捐助了资金、生活用品和学习用品等。同时还号召社会各界人士包保我校贫困生。目前“春蕾计划”已有五名学生分别被包保，接济基金一千五百元。此外，为了控制学生流失，我校还广泛开展“手拉手、献爱心”活动，对一些学生家里出现极特殊情况的，学校便采用特殊办法进行帮助。通过这几种互助方式，使我校一大批有困难学

生安心坐在教师里读书，重新树立起对学习的自信和生活的热爱。

四、为了吸引学生，我校在近几年来不断努力改变办学条件，加强学校的环境建设，加强师资培训。如今，我校已组建了全县唯一的一支大乐队，成立了威风锣鼓队，体育队等，扭转了因办学条件而外转的现象，学生流失现象也逐渐减少，并吸引了许多外来学生到我校读书，使学生进得来，留得住，学得好，有效控制了中小学生流失。这一切都预示我校将会一步步走向辉煌，成为名符其实的大校。

总之，虽然我校的控流工作举步艰难，但我们会一如既往的不懈努力，保证学生能顺利地接受九年义务教育。

第二篇：控流经验材料

爱心铸师魂

宽柔育生情

———控流经验材料

高彦学

俗语说：“亲其师，信其道”，说起来容易，在班级管理中想真正让学生做到亲其师可非易事，平时教师就应做到“捧一颗心来，不带半根草去”的爱心才可融化千百颗稚子之心。教师的爱应如春风化雨，润物无声，潜移默化，熏陶渐染的感化教育，这样才会使学生真正信任你，亲近你，也便会水到渠成的达到了“信其道”的目的，这也许便是“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”的道理。

在班级管理中，我曾遇到这样一个学生，名叫夏明光，由于他有一紧张就口吃的毛病，所以不愿说话，被同学叫做“假哑巴”。这个孩子心灵受到极大的创伤，并且很自卑，整日闷坐在教室里。我了解到此情况后，借助语文课朗读的机会，我第一次叫到他，他紧张而口吃的说：“老···老师···我··我不行···”他的话未说完，我抢着说道：“你看着我的眼睛，老师相信你，你一定能行。”他此时的脸涨得通红，但还是未说话，有的学生已显出不耐烦，我又用稍严厉的话说：“记住，这是你新的开始，我认可花一节课的时间，也要等你读完此文。”他看强硬不过，便结结巴巴的读起来。学生一开始还窃窃私语，可不一会，教室里已鸦雀无声，只有他的流利的朗读声。他读完了，自己长出了一口气，这时全班的学生热烈的为他鼓掌，他眼含热泪，只是看着我，并未说什么，但我从他的眼神中，感觉到从未有过的坚强与自信。我成功了，我用自己的一颗爱心、诚心，换来一个学生也许是他一生也忘不了的真情。

不论在什么样的班级里，都会有上、中、下三等学生，尖子生自不必说，可那些差生又如何引起他们独立思考，乐学的精神也是一个难题。我时常观察这些学生，发现他们有极爱交笔友的爱好。有一个学生名叫张岩，刚到实验班，一首完整的古诗读不全，一篇文章也是错字连篇，于是我借着他爱交笔友的契机，给他精心指点如何才能写好文章，才能交到真正的朋友，我告诉他：“要想写好文章，首先要有文学素养，所以要多读一些书；其次，要经常写日记，记下心中所想所感；再次，要敢于写自己的真情······”我认真地讲，他也一丝不苟地听着记着，待到我讲完后，他出乎意料的站起来说：“高老师，谢谢你，我一定会学好语文。”说着他深深的向我鞠了躬，我真切地对他说：“努力，老师相信你。”这一点点的奉献，架起我与学生之间“心有灵犀一点通”的桥梁。

总之，为了能与学生真诚的交流，创造和谐、民主、自由、平等的学习氛围，我常跟学生说的一句话是：我们课上是老师，课下是朋友。我还利用日记与学生作心灵的沟通，真正的做到“爱心铸师魂，宽柔育生情。”

2003年8月

第三篇：防辍控流经验材料

防辍控流经验材料

九（2）班

随着社会的进步,知识越来越重要,没有知识寸步难行,但目前受到各方面的影响,有些初中生连最起码的九年义务教育都没完成。这学期通过认真给学生做思想工作，家访等各种方法，我班成为“无流失”班级，下面把一些方法总结如下：

一、从学生思想上防止他们流失。我们都知道思想决定行动，如果我们没有一双慧眼去洞察学生的心理，可能个别学生就会在我们面前“流走”。

1、平时经常给学生做思想工作，使他们树立正确的人生观和价值观，同时教育他们：人活着要有追求和希望。建立学生的个人思想档案，包括学生的家庭背景、性格、爱好、人生奋斗目标等。这样老师经常翻阅学生人个人档案，因此，学生的举手投足，教师就能很清楚地分析他此时的思想状况。

2、另外，有一部分学生不想上学，主要是认为学了没有用，存在一种消极情绪，因此，我们给学生提供宣泄消极情绪的渠道。一是记“心情日记”。除了把自己的坏心情记下来外，还把它整理成“心情日记”，经常大声朗读，在父母面前读，同学之间交换阅读，让消极的情绪在父母、同学和老师面前得到宣泄。二是设立“班级日记”。三是办“我的心情”手抄报。四是举行“口说我心”演讲比赛。

3、给后进生点燃希望的火种。后进生是流失生的主要来源，为此我们从以下三个方面来做：一是以爱滋养。爱护学生是教育学生的前提。“爱”能点燃学生，特别是后进生自尊心的火花。一般后进生都有自卑心理，总认为自己一无是处，就“破罐破摔”，对老师有畏惧感，对同学存在戒备心理，作为老师不能听之任之，而要用爱心去滋润、去温暖那颗冰冷的心灵。二是以诚感化。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落。保护儿童自尊心就是保护儿童前进行的潜在力量。”后进生更需要教师的谅解和同学的信任。教师在对待后进生时，要坦诚相待，动之以情，做他们忠诚的朋友。这样，后进生才能把教师作为最知心的人，才能接受教师的指导。三是以优激励。其实学校里没有所谓的“差生”的存在，每一个学生都是独特的，也是出色的，教师要乐于对每个学生从多角度来评价，观察并发现其身上的闪光点，发展学生的潜能。后进生犹如深埋在地里的一堆金矿，教师要善于发现并挖掘他，给予充分的肯定和欣赏，并从正面激励来导之于行。这样学生就不会轻易地流失了。

二 在学习上要激发学生的兴趣，实行分层教学。在课堂，教学方法灵活多样，能够做到每节课都能吸引学生。同时，在提问及布置作业时，要分层次，对每个层次的学生都要时时鼓励，用多把尺子来衡量学生，使他们学有所获，并找回自信。

三 帮扶留守学生。我镇外出打工的家庭有很多，他们将上学的孩子或寄养在亲友家，或干脆放在家里，让年迈的爷爷、奶奶照看。由于这些学生平时缺少父母的关爱，不少人性格抑郁、孤僻，有的甚至养成一些不良习气，成为问题少年，这样的学生最容易流失。为此，我们就从思想上改变他们，学习上鼓励他们，并且在生活上给予帮助和支持，同时时常和留守学生的家长联系。四 做好家访

总之，我就是从以上几个方面做的，收效较大，但还要继续努力。

第四篇：控流工作方案

2017--2018学第二学期尖山小学

控流工作方案

为了巩固提高“两基”成果，保障每一个适龄少年依法接受义务教育，实现新学年教育工作的开门红，特制定控流方案如下：

一、指导思想

依法实施九年义务教育，保障适龄儿童少年接受义务教育，控制农村初中学生辍学，是巩固提高“普九”成果，全面推进素质教育，提高广大农村劳动者素质的紧迫任务。要加强对控辍保学工作的领导，坚持依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍的总体思路，动员和组织各方面力量共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈，力争把我校小学学生辍学率降到国家规定的控制线一下。

二、具体工作

1.召开校全体教师会议。通过组织认真学习县“控流”文件，一是统一思想，提高认识；二是加强领导，健全组织；三是责任明确，职责明确，分工到村，各领一线。2.建议镇政府建立控辍领导小组，村一把手为控辍保学工作第一责任人。积极联络镇政府司法、执法部门，实行辍学行政处罚制度，依据义务教育法，对反复教育、宣传，仍不送子女入学的家长实行行政手段，以保证入学儿童正常就

读。

3.加强宣传力度，学校派人按村召开学生家长会，学习义务教育法、未成年人保护法，宣传学习的重要性，人人张开嘴去宣传，让学生知道读书是他们的义务和权利，是他们生存和发展的需要。请种殖、养殖、打工者现身说法，让群众真切感受到知识才是无价之宝，让子女接受义务教育是父母的职责和义务，也是对子女终身负责的集中体现，同时也使广大群众明白，不让子女读书不是家庭内部的事，而是一种违法行为，从而增强他们的执法、守法意识。

4.书写控流标语。计划每个行政村书写标语不少于2条。5.对智育后进生、学生困难生，根据不同情况落实责任人，开展帮教、助教、劝学工作，对智育后进生、学生困难生进行补差。

6.超前摸底，对各班平时厌学、贪玩、家庭经济特困或者有弃学念头的学生分班建立台账，逐一进行家访和单独谈话，做好防辍宣传工作，做到胸中有数。

7.学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。另外还要积极开展由教师以及社会各界人士与特困生结对子活动，多渠道帮扶特困生，决不让一个学生因贫而辍学。

总之，我们要通过积极努力的工作，保证在我校学区范

围内不出现一名流失生。

靠山镇尖山村小学

2018年3月

第五篇：控流责任状

小学控流责任状

为保证适龄儿童、少年依法接受九年义务教育，确保在校学生不流失，保证

适龄儿童全部入学，切实做好控流保学工作，特与每位教师签如下责任状。

1.加大宣传力度，广泛宣传《义务教育法》。

2.严格按上级规定的标准收费，不乱收费；严禁滥订资料，不向学生推销、强订

或让学生到指定商店购买资料。

3.做好流生动员复学工作。要耐心细致地上门做思想工作，帮助解决一些具体问

题，使家长认识到送子女上学既是一种义务，也是一种责任。

4.对家庭确实困难的学生，通过调查摸底，给予适当的帮助。

5.每学年对留守学生情况进行摸底，以爱施教，让留守孩子切实感受到温暖。

6.严禁体罚或变相体罚学生，公平公正对待学生，严禁歧视差生，切实减轻学生

精神负担。

7.加强思想政治工作，要关心爱护学生，切实做好差生的辅导和转化工作，要做

好厌学学生的思想工作，使学生进得来、留得住、学得好、不辍学，充分调动学

生的学习积极性。

8.改进教学方法，采取措施做好学生思想稳定工作，坚持家访，做到学校、家庭、社会相互配合，切实做好控流保学工作。

9.因教师主观原因导致学生辍学的，追究教师责任，年终与绩效考核挂钩。

校长签名：

教师签名：

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