观《乡村四月》课堂教学有感

第一篇：观《乡村四月》课堂教学有感

观《乡村四月》课堂教学有感

古诗词教学在语文教学工作中是一个较难的教学点，因为文中只有十来个字，且诗中所表达的情感较为隐晦，这就需要老师先帮助学生理解诗意，再通过反复朗诵、品读诗歌来体味作者的思想感情。

在这次同课异构的观摩课中，通过两个不同教学风格的诗歌教学，我才发现原来诗歌教学并没有想象中的那样难以开展。虽然这两个老师的教学方法风格差异较大，但却又异曲同工之妙。在课堂上，两位老师都是通过以反复朗读的方式让学生初步理解诗意，然后再进行具体字词的分析指导，从而达到让学生进一步理解诗歌的目的。

接下来，我想结合这两位老师的教学方法，说一说我对古诗教学上的一些看法。首先，在古诗教学上要有明确的教学目标，只有拥有明确的教学目标，才能使整个课堂不偏离中心，从而变得更加高效。其次，老师在古诗教学上，应该在学生初读课文的基础上加以指导，让学生理解课文内容，才能体味作者的感情，而此时的朗读才会变得更加有感情。否则，那些希望学生在不理解诗意的情况下，通过自己反复朗读来读出文章应该的感情的做法只能成为空想。此外，在古诗教学的过程中，老师可以结合一些生活实际，以帮助学生更好的理解诗意和体味诗中感情。最后，在诗歌朗读的过程中，老师应注重学生朗读的个性化，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，不同学生对作者思想感情的理解即使大体相同，但也总会有属于自己的特殊体味，那种一味要求学生齐读的做法，只能扼杀学生的创造性以及个性化发展。

总而言之，古诗词教学应注重体现语文的工具性和人文性，在让课堂充满趣味的同时促进学生对知识的掌握以及情感的升华。

第二篇：《乡村四月》

《乡村四月》教学设计（初稿)【教材分析】

《乡村四月》是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园，热爱乡村”专题的《古诗词三首》的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。【学情分析】

四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【设计理念】

１、语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心学文，会心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长。

２、在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习方法的巩固、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。

３、感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。只有当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【教学目标】

１、知识与能力目标：正确读写生字“蚕桑”，有感情地朗读、背诵和默写古诗。

２、过程与方法目标：借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。通过“三读”来体会诗歌的音韵、画面、情感，并尝试自学田园诗。

３、情感态度与价值观目标：体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。

【教学重点】

理解古诗内容，想象诗句所描绘的画面。【教学难点】

如何指导学生描绘生动的画面。【课前准备】

1.了解诗人的创作背景。2.多媒体课件。

【课时安排】1课时。【教学过程】

一、导入

1.同学们，我们生活在繁荣的都市，感受着现代文明的气息，同时也呼吸着污浊的空气，举目高楼大厦，难见蓝天白云，举足车水马龙，总是来去匆匆。假日里，我们走出都市，向往蓝蓝的天空，碧绿的山原，清新的空气，这样的地方在哪里?（乡村）好吧！跟老师来看看吧！（播放课件2-7）

2.巍巍青山、暧暧村落，乡村是那么恬静；啾啾鸟鸣、声声犬吠，乡村是那么灵动； 袅袅炊烟、霏霏细雨，乡村是那么朦胧；唰唰采桑、簌簌蚕食，乡村是那么忙碌。今天我们就要学习一首有关乡村的诗歌，板题：乡村四月。请齐读诗题（这么美的地方你想去吗？读出向往之请）

3.时间是农历四月，春末夏初，草长莺飞。哪里的乡村呢？是江南一带的乡村，因为那里是诗人翁卷的故乡啊！（课件8，介绍翁卷）

二、初读，悟诗意

1、请大家大声读读这首诗，注意要把字读准，把句读顺。（自由读）2．谁愿意读给大家听听？

生1（你能把字读准，把诗句读顺）

生2（你读出了自己的理解，读出了你心中的乡村四月）

全班读（乡村四月的景色被大家读着读着就勾出了大概的轮廓，这就是多读的魅力。它能把藏在字里行间的画面立体起来。）

做游戏，拍手读（在你们有滋有味的朗读声中，诗歌醉人的韵律已经缓缓流出）

4.读书百遍，其义自现，你明白了哪句的意思？（让学生粗略地讲，无需一定要读诗句再说）你用什么办法理解的呢？（注释、上下文、字典、请教别人„„这都是学习古诗的好方法）

5诗中有画画中有诗，这如画的乡村四月，一定吸引了你的视线，留住了你的脚步。我们就开个诗画品读会吧！三，品读，描美景

1.在诗中，你看到了什么？听到了什么？根据学生汇报板书：山原白川

子规烟雨

2.师导：山原，其实就是江南的丘陵小山。你看到的是山原，但诗人看到的是“绿遍山原”，你说这有什么不同？读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？ 绿

辐射：绿遍山原，这是怎样的绿呢？鬼斧神工的大自然造就了无数种“绿”

初春：草色遥看近却无 晚春：树头花落未成阴 初夏：草木成荫满目翠

在“山原”前面加个词，描绘出你想象到的山原。（提问3、4个学生，鼓励学生用不同的词表现绿，必要时，老师可以示范一句。）翠绿翠绿的山原，绿得淋漓尽致的山原，漫山遍野都是绿的山原„„ 遍

3.看啊，山间的原野怎么样？——绿了！往山脚下看，怎么样？——绿了！往上看，山腰怎么样？——绿了！再往上看，山顶怎么样？——也绿了！这座小山怎么样？——绿了！那座小山怎么样？——也绿了！这片原野怎么样？——绿了！那片原野怎么样？——也绿了！是啊，一座座小山绿了，一片片原野也绿了。这就是——绿遍山原

这就是古诗词的魅力，一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们的眼前。渲染：多美的绿遍山原，它与反着白光的水田相互映衬，这不就是（引读——）“绿遍山原白满川”吗？

4．除了满世界的绿，你还看到了什么？（白满川）这“川”让我想起了两个词“一马平川、川流不息”。这“川”不禁让我想起李白的诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，崔颢的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”（解“川”意）这里的“川”指的又是什么？（平地——是稻田啊！）

5.师：适逢农历四月，乡村的人们已经在翻耕好的田里灌满了水，即将准备插秧了。水田被天空的亮光映照着，显得怎样？——白亮亮、白茫茫。（出示课件9）看啊，就是这样的白亮亮、白茫茫，诗人称之为“白满川”！

师：是呀，乡村四月，到处都是青山，到处都是白水。绿得鲜亮，白得耀眼，绿白辉映，令人陶醉！美吗？谁能美美的读一读这句诗？ 6.雨如烟

这般的乡村，这般的美。青山白水，如诗如画，令人陶醉。闭上眼，落在你脸颊上，那软绵绵的，凉丝丝的是什么？（细雨）那绵绵细雨的，像什么？（牛毛，花针 青丝 轻尘 烟雾。。）

就是这样的细雨，轻轻的，它飘落在你的脸上，抚摸着你的脸颊，轻吻着你的额头，惬意至极。就是这样的细雨，密密的，它飞舞着，飘洒着，整个乡村都像罩上了一层薄薄的烟雾。难怪诗人会说“雨如——（生：烟）”再读轻些，“雨如——烟。” 7.子规

听（播放子规声），这是什么声音？（杜鹃鸟，子规，布谷鸟）它在歌唱什么？ 师（染情导读）孩子们，看啊，那绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，看着这样的美景，置身在这样的蒙蒙细雨之中。我真想高歌一曲，直达胸臆，又想静静的低吟一首奇丽的小诗，以表示我满心的愉悦！难怪诗人会情不自禁地吟诵出这样的诗句：（课件：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。）

【结语】真是一幅有声有色，意境朦胧的乡村画卷。千言万语道不尽的正是诗人这14个字啊！诗人竟用14个字就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒得淋漓尽致，令人叹服！让人置身一种美妙的境界中，这就是诗的魅力。

四、品读诗句，感受人忙

生活在这里的水乡人家，他们此时又在干什么呢？咱们看看去。（课件出示鸡群乡村）咦？人都哪去了？怎就不见一个人呢？小朋友，请你告诉我，村子里的人都干什么去了？（生：蚕桑

插田）

你知道什么是“蚕桑”吗？养蚕要做些什么？

你知道水乡人家是怎么养蚕的吗？咱们去见识见识吧。（课件出示养蚕画面，师简介：采桑——给桑——“上山”——收茧）

（春蚕到死丝方尽 蜡炬成尘泪始干）孩子们，养蚕要做这么多工作，怎么样？（繁忙 辛苦）

是呀，多么繁忙而辛苦啊！这边要忙着蚕桑，那边又要忙着插田！你知道什么是插田吗！（播放插田图）这就是插田。你们插过田吗？面朝黄土，背朝天。实在是辛苦！饭桌上的粮食——来之不易！因此，请记住：（师）谁知盘中餐，(生)粒粒皆辛苦！

师：就是这样的乡村四月，人们既要忙着蚕桑，又要忙着插田。（课件展出“蚕桑”、“插田”两幅画面，指导读与悟）

师：这边人们要忙着——（生：蚕桑）

那边又要忙着准备 ——（生：插田）

这边刚忙完了 ——（生：蚕桑）

那边有忙着开始了——（生：插田）

今天刚忙完了 ——（生：蚕桑）

明天又忙着开始了——（生：插田）你看，乡里人家，这边要忙着蚕桑，那边又要忙着插田；今天要忙着蚕桑，明天又要忙着插田。孩子们，蚕桑辛苦吗？插田辛苦吗？那就请你们时常记住这句话：（课件展示）读：每一衣，则思纺织之辛苦；每一食，便念稼穑之艰难。（你理解这句话的意思吗？）就是这样的乡村四月，人们忙着蚕桑、插田，插田、蚕桑。如此繁忙的两个场景，诗人竟用了非常传神的三个字就串联了起来，是哪三个字？（才了。。又）读：才了蚕桑又插田（感受乡村人家的繁忙与辛苦）

读到这，你现在最想说什么？（农民可真辛苦，农民伯伯，谢谢你们！„„）

5、从这里，我们也看到一种美，那就是农民身上那朴实的美，勤劳的美！让我们带着这种赞美之情、敬佩之情读读这两句。

师：四月的水乡人家，除了忙蚕桑、插田，还要忙些什么？（链接农忙谚语）三月雨，贵似油； 四月雨，好动锄。清明前后，种瓜点豆。清明早，小满迟，谷雨种花正当时。

一句一句的读，你读懂了什么？

师：趁着这美好的时光，乡里人家忙完了蚕桑，又要插田，忙完了插田，又要忙着栽瓜点豆，这样的乡村四月，如此繁忙，人人不得闲。难怪留守家里的只有那群老母鸡、大公鸡。所以诗人会说：乡村四月——闲人少。

想象他们在忙些什么。（在黑板的一边写下学生提及的农活，如忙喂鸡、忙放牛、忙犁田、翻土、种树„„）我们也来学诗人作两句诗吧，把没写进诗歌的忙也写进去，比如乡村四月闲人少，才了喂鸡又„„ 鼓励学生作诗：

如果不说乡村四月，而是说我们的校园生活，大家能否也作几句诗？如每到六月我们都忙着做什么？那我就以“校园六月闲人少”为前一句，下一句怎么用“才了„„又„„”接？

对啊，诗意来源对生活的热爱，作诗又有何难!你们都成为了诗人。

过渡：但诗人中也有一般的诗人和优秀的诗人之分，刚才同学们说了那么多的“才了喂鸡又放牛，才了犁田又翻土”等等诗句，诗人翁卷也是知道的，但一句都没用，选择了“才了蚕桑又种田”，为何？（一是农村最主要的农活，二是与第二句诗押韵，三是与第一句的“绿”和“白”照应）

指导：联系上两句诗读读，前两句最后一个字是“雨如烟”的“烟”，现在后两句的最后一个字是“又种田”的“田”，这两个字的音都有“an”，因此读起来很有韵味，琅琅上口。这也是诗的魅力。不信，我们再读读，感受这诗歌的韵味。

五、赏读诗句，感悟诗情

【渡】这样美的乡村，这么忙的人们，组成了一个美丽的乡村四月。让我们再来回味回味吧！

（播放配乐）

师（导读）：孩子们，让我们怀揣着对乡村四月，乡里人家的热爱与赞美，请亮出你的嗓子！读！——（全诗）

你能把诗印在心间吗？（背）

师（导读）：多么动听的诗歌啊！此时，如果你就漫步在这乡村四月的小路上，看到如此美丽的田园风光。你要赞美这里如诗如画般的乡村美景，你要赞美这里繁忙勤劳的乡里人家。那就把你所有的感情都融入这短短的二十八个文字中！读！——（全诗）

【结语】同学们，江南乡村的景色如此迷人，此时，我们仿佛已经置身其中，清晨，烟雨蒙蒙，我们从桑树上采下一片片绿色的希望；中午，布谷声声，我们在稻田里插下一排排美丽的诗行；傍晚，清风徐徐，我们向天空中放飞天真的梦想；入夜，繁星点点，我们在睡梦中伴随着青蛙无眠的歌唱。如果能过上这样的田园生活，一生无憾。

可在孟浩然的笔下，江南乡村却是另一番景象。请读读他的《过故人庄》。（课件展出）这乡村美吗？人们忙吗？（恬适、娴静）

六、拓展读师，课外延伸 【结语】其实，这样的田园诗歌还有很多。光范成大写的《四时田园杂兴》就有60首。他以“春日、晚春、夏日、秋日、冬日”划分为五组，每组12首。还有王维的《山居秋暝》、《田园乐》。以及陶渊明的《归园田居》五首等诗。课后，请同学们找出的诗读读，相信你对田园诗一定会有更多的了解和收获。

田园乐

王维

桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

《归园田居五首》之三

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

村夜

（唐）白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪

过故人庄

书湖阴先生壁

游山西村

唐•孟浩然

宋•王安石

宋•陆游

故人具鸡黍，邀我至田家。

茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑，绿树村边合，青山郭外斜。

花木成畦手自栽。丰年留客足鸡豚。工轩面场圃，把酒话桑麻。

一水护田将绿绕，山重水复疑无路，待到重阳日，还来就菊花。

两山排闼送青来。柳暗花明又一村。

【板书设计】

乡 村 四 月

（宋）翁卷

山原

川

子规

雨

（景美）

热爱

闲人少

才了 又（人勤）

赞美

3、作业：)把这首诗画成一幅画；

2）把这首诗描绘的情境写成一段话；)收集并阅读更多有关“乡村、田园风光”的古诗

3．学习习近平仄规律。

师：吟诗要遵照平仄规律来吟，我们普通话有四种声调，一般来说，第一声、第二声为一类叫平声，用一横表示，遇到平声，尽量把这个字的声音延长。第三声、第四声为一类叫仄声，用一竖表示，仄声要读得短促。（板书：平仄 长短）4．学生想象吟诵。

第三篇：观高效课堂教学有感

观高效课堂教学有感

开心

“四研”互助式高效课堂教学模式开展以来，我反复揣摩“四研”（自研、组研、展研、升研）的内涵，更新自己的教学理念，认真聆听课改成功者赵银峰等老师的课，与赵老师交流思想，探讨教学实践中的困惑。通过学习我深深体会到：

一、启发激趣，让课堂变得生动活泼。

我们知道：学生是我们教学过程中的主体，兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。“四研”互助式高效课堂，给学生提供了自主学习、互助学习、探究奥秘、展示风采的平台，让学生在愉快的氛围中学会学习

二、互助交流，让课堂变得有理有趣

数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备：对全体公民的科学思维与文化底蕴的积淀。数学教师肩负着通过数学课堂，让学生不仅仅是获取数学知识，更重要是通过数学的学习来接受数学精神，用数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意志品质。

“四研”互助教学流程，让学生积极参与、主动探索、为学生创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过小组探究交流、师生平等

交流，培养学生独立思考及互助解疑的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果也会大大提高。

三、合作交流，让课堂变得融洽愉悦

只有高效、实效、有效的课堂教学，才能突出学生发现问题、交流合作、质疑对抗、展示风采、归纳总结的能力，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的。

反思自己的传统课堂教学：在教学过程中，教学环节中虽然有预习、探究、试一试等。但多数时候是我在讲，比较难于理解的知识总不敢放手，担心学生理解不透而反复强调。

通过学习我深深的认识到：人才的教育不是知识的灌输。把学生当作知识的仓库，不如给学生几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。高效课堂给学生创造一个愉快的学习环境，师生和谐对话，使学生最终由“学会”变成“会学”。

为此，在今后的教学设计中我会深入钻研教材，领悟教材的精髓，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计导学案，构建一个优良的、有利于激发学生积极学习的“四研”教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，广开思路，大胆创新，大胆质疑、潇洒展示！

第四篇：观《最美乡村女教师》有感

在希望的田野上有一群最美的教师 ——《最美乡村教师》观后感

宁阳县华丰镇梅村中心小学

张茂峰

2013年2月19日

集合学习的第一天下午，我们的第一个任务就是观看《寻找最美乡村教师》。如果没有这个任务，我大概不会去看这个晚会。可是当看过以后，在感动中我开始庆幸有这样一个任务。同时，我也为自己成为一名乡村教师而自豪，在乡村这片希望的田野上，有着一群最美的教师。

一个半小时的晚会播完了，可是感动却依旧在，泪水在眸子里打转，脑海中还在一遍遍的重播乡村教师带给我们的感动。

他，骑着骆驼上百次地翻山穿河，劝说家长，七年共挽救了40多名失学儿童。那白雪皑皑的山，那洪水穿流的河，我的心也跟着颤动着，他就是想让孩子走出大山的阿里甫夏。

米拉上白雪皑皑，神人山下树木葱葱。庄园般的日多温泉旁，坐落着一座简朴的小学校——日多乡中心小学。一群穿着蓝色校服的小学生，簇拥着一名穿着红色衣服的青年男教师，他，就是宋玉刚。1997年，22岁的他大学毕业就到了海拔4600的拉萨高原的一所乡村学校任教。初入课堂，却发现汉族的他无法与自己的学生交流。为了能成为一名好老师，他用自己晚上的时间跟学校藏族老师学习藏语。为了能教好那些孩子，宋玉刚决心入乡随俗，因为他认为不适应环境怎能好好工作，学生们都亲切的称他是“汉族阿爸”。

全校72个孩子全都是她的学生，因为她身兼一个年级的班主任，教授一个年级的语文，四个年级的英语和全校音乐课，她还是全校大队辅导员和女生寝室管理员，她就是邓丽。放弃了做白领的机会，走进了1800米大山，说起她，全校师生没有一个不竖大拇哥的。对于师生的褒奖，邓丽总是笑着说，她说她只是做了应该做的，相反，是这里的师生带给了她真正的幸福和快乐。看到她送自己的学生时哭着说：你们一定要走出大山！我哭了，因为我不仅看到了大山，还看到了比大山还高还伟岸的邓丽！

一阵整齐的脚步声，伴随着一个男人“快点儿，快点儿”的呐喊，瞬间打破了清晨的寂静。这是海南省琼中县中学的操场上，晨光微露的薄雾之中，一群十五六岁的女足队员刚刚开始她们一天的晨练。为了实现“代表海南夺取全国冠军”的梦想，20名姑娘沉默的跑着。看着她们的身影，主教练肖山回想起六年前初来这里的场景。六年前接到一个电话，电话那头他的恩师谷中声说“肖山，你来琼中吧，我们拉一支女足起来”，他万万没想到，就只这样一个电话把他和海南的这个小县城连在了一起。我不知道当肖山老师得知自己带的女队队员一个个被大学录取时是什么感觉，一定很激动吧！要知道在这样一个小山村，出一个大学生都是多么的不易，而肖山老师却把自己的队员们都一个个送了出去。肖老师的教学成果是显著的，他现在完全可以离开这片贫穷的土地到更好的学校发展，听到肖老师坚决说不会离开，扎根琼中！我只想对他深深地鞠一躬，轻轻的道一声“老师好”！

每一位老师的故事都是那么的感人，每一个老师都是那么的让我们敬佩。正是他们，让我坚定了成为一名优秀的老师，一名用心去爱护学生的老师的信念。我将会把自己的知识奉献给学生，服务给社会，报效给国家。一声声的老师好，是教师节收到的最珍贵的礼物。我也要有一天，无论何时何地，都可以听到学生们发自内心地那一声：“老师好”！

在希望的田野上，那群最美的老师和他们感动亿万中国人的事迹将会成为我奋斗的目标、学习的榜样和前进的动力！

宁阳县华丰镇梅村中心小学

张茂峰 2013年2月19日

第五篇：观《乡村爱情小夜曲》有感

观《乡村爱情小夜曲》有感

今年（2012）赵本山携其学生，为我们奉献了一部精彩的贺岁电视剧。全剧共44集，集集可谓经典；全剧人物众多，每人的形象可谓鲜活。在同档期的电视剧中可谓鹤立鸡群，无与伦比。我相信《乡村爱情小夜曲》是中国电视剧历史发展的又一新的里程碑。下面《乡村爱情小夜曲》简称小夜曲，我从三方面来介绍小夜曲的魅力所在。

第一，小夜曲深刻而真实的反应这个时代。任何一部文艺作品反应时代精神，展现时代风貌，不管是批判还是颂扬这个时代，那它就是有生命力的。在这个改革开放的大时代背景下，当代乡村的物质文明，精神文明得到了极大的提高，于是人们敢于追求爱，拥抱爱，小夜曲由此以乡村爱情为主线，以王小蒙与谢永强，李大国与香秀，王天来与金艳楠和秋歌为代表的年轻一代爱情和以王大拿与杨晓燕，王长贵与谢大脚为代表的年老一代爱情为构架讲述了一群生活在东北农村的小人物的悲喜与命运。王小蒙是女企业家，谢永强也是企业强人，而两个人恋爱因事业的掣肘而分分合合，这正是反应了当代中国创业男女青年的快乐与忧愁。

值得一提的是爱情是主线，情节跌宕起伏，而像谢广坤与刘能的斗争这样的副线，和众多小细节更能使小夜曲的故事鲜活而真实。

刘能与谢广坤怎么越看越像我们家的邻居，刘能帮村里招商引资，当了副主任，得瑟起来了，谢广坤不服气，决心暗中将刘能整下台；刘能听说要当外公，大张旗鼓的炫耀，挖苦没有孙子的谢广坤，谢广坤听说小蒙怀孕又高调的放起了鞭炮，毫不掩饰内心的虚荣。看到这里我不禁想这不就是我家乡的赵婶婶和噶婶婶吗，是啊，乡村本来就不是每个人都彬彬有礼的理想社会，而邻居的明争暗斗却是再现实不过的了。而小夜曲正是花了很多的镜头反应邻居间的争斗，虽然争斗是不光荣的，但却是现实的。反映现实正是当代社会的迫切希望。

有句话叫细节决定成败，小夜曲的细节处理的不错。记得皮长山和他的岳父谢广坤交谈时，时不时就有学生和皮校长打招呼，这一细节完全可以去掉。但小夜曲的导演组并没有这样做，因为皮长山身为校长，威望很高，学生见面打招呼再平常不过了，导演组正是基于这样的考虑，安排了这一细节。这说明小夜曲的导演组非常重视展现一个真实的乡村。而平庸的电视剧就觉得很假。《我是一颗小草》中女主角屋里接到电话有急事外出，靠门的桌子上突兀放着女性单肩背包，女主角匆匆忙忙拿着包走了。这一场景我历历在目，不是因为很精彩，而是因为假的让我难受。试想一下有哪个人会把包放在靠门的桌子上，导演之所以这么做的原因是不想让她会里屋拿包了。而这么做的结果就是让我联想到女主角早就知道会有急事，早早的把包放在了外面的桌子上，以备不测。在这我请求原谅我的苛刻，因为只有精益求精，才有优秀的电视剧，才会有小夜曲的诞生。

第二，小夜曲酣畅淋漓的展现了赵本山式的幽默。人们看小夜曲，更觉得在看一集集的小品。值得一提的是小夜曲的播放这年，赵本山阔别了十几年的春晚舞台，人们不再可能谈论赵本山今年小品好坏，不再可能模仿每年蹿红的赵本山台词。但是赵本山并没有淡出人们的视线，他以小夜曲这个小品式的电视剧向全国人们拜年了！人们已经不再谈论今年春晚是如何如何的假，如何如何让人难受，而是坐在电视机前和家人默默的品味一集一集的小品，大声的狂笑那特别哏的事。

第三，小夜曲狠狠的给制假的导演一记耳光。一方面，春晚的导演是制假的导演。冬天里的一把火是费翔的成名作，歌曲的魅力很大程度上并不在乐律有多么好听，而在于费翔那自信的热辣舞蹈，那杂碎清规戒律的勇气。可惜的是春晚的导演并没有意识到这一点，找了一个年轻的姑娘唱一把火，然后悲剧产生了，任凭那可怜的姑娘怎样的朝天大吼，怎么就是吼不出那份自信呢？春晚的另一个节目刘谦变魔术，刘谦刚出场就变了个小魔术热热身，小魔术完了却没有得到期待的掌声，坐在旁边的胡可和沙溢夫妇一看情况不对，立即带头鼓掌，并捂住嘴表示惊讶，这时观众们才意识到魔术结束了。我看到这里就想导演怎么编排的，效果怎么看起来这么假呢？赵本山在导演小夜曲的时候总是说，你们不要怕说错话，台词说错了没关系，表演真实比什么都强。其实，刘能谢广坤他们经常说错台词，但是我们觉得更加真实，因为一个农村人，怎么不会说个病句呢？

另一方面，中央一台的黄金剧场应该是经典的剧场，他应该最能反映时代的精神。然而令人可惜的是，中央一台始终不能打破思维定式总爱播放一些古装戏，战争戏抛弃反映时代的小夜曲，我认为这是中央一台的一大损失。如果任凭这种情况发展，那么中央一台的黄金剧场将会失去群众基础，人民爱看的是反映现实的作品而不是为了电视剧而拍的电视剧。

总之，《乡村爱情小夜曲》不仅为人民奉献了一份饕餮盛宴，而且为业界树立了榜样，毫不客气的对电视剧工作者说：中国的电视剧应该是这样的！!

——以上所言纯，属个人观点，如有错误，请多原谅