贵州教师誓词承诺书

第一篇：贵州教师誓词承诺书

贵州教师誓词承诺书

张月作为人民教师，我郑重承诺：

1、为人师表，身正为范，终身学习，勇于创新，与时俱进，不断充实自己，努力提高思想政治和业务素质。

2、严谨笃学，精心备课，认真完成教学计划，全身心投入教育事业；

3、热爱学生，诲人不倦，认真履行课后辅导学生的责任和义务，耐心解答学生提出的问题，不推脱敷衍；

4、不搞有偿家教，不私自组织学生收费补课；

5、因材施教，注重学生个性发展，努力实施素质教育，不单纯以考试成绩为学生排队、分坐位；

6、及时批改作业，不用作业惩罚学生，不歧视、驱赶差生，不谩骂、侮辱学生人格，不体罚或变相体罚学生；

7、廉洁从教，不向学生推销任何商品，不强制学生购买复习资料、教辅读物，不自立名目乱收费、乱罚款。

8、依法执教，爱岗敬业，认真履行教师职业道德，做人民满意的教师。

2013年3月1日

第二篇：贵州教师誓词

贵州教师誓词我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

教师的五种精神:

一、不计得失的牺牲精神

二、不甘落后的拼搏精神

三、爱生如子的园丁精神

四、认真执教的敬业精神

五、终身从教的献身精神

第三篇：贵州教师誓词

2012年印江二中“一德四新”之师德培训

孟文

一、贵州教师誓词

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，修身立法，为人师表，追求真理，崇尚科学，敬业爱业，教书育人，淡泊名利，严谨治学，传承文化，勇于创新，终身学习，不断进步，为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

二、《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、加强师德建设的重要意义

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，加强中小学教育职业道德教育，提高教师的师德素质，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

四、教师的“德”

教师的职业道德是教师后天获得的具有个性特点的品质。

教师职业道德是主体自觉对道德规范的尊重和对他律的超越。

教育道德建设的关键问题是使教师的道德规范行为从他律转化为教师道德主体的自律。

教师道德主体的自律就是将教师职业道德的职业规范由非内在于个体的异己力量转化为内在于主体的获得性品质的过程。

五、教师职业的特点

教育对象的特殊性：

教师职业实践的对象是人，在整个职业生活中，每位教师都可以用各具特色的方式诠释“教育既是科学又是艺术”的命题。

教师职业的示范性：

教育理论和实践研究共同表明：教师的人格魅力是教师工作的主要手段，这也是教师职业身份与其他职业之间重要的区别之一。在教育过程中，每位教师的人格修养、言行举止都对学生产生着无声而重要的影响。

教师职业的道德性：

教育过程必须坚持以人为本，必须追求教育的社会工具价值与育人

价值的共同实现，这就意味着教育过程中必须讲求基本的伦理精神和道德规范。

教师职业的长期性、长效性：

常言道：十年树木，百年树人，较之于其他社会职业，教师劳动成果推出，即合格人才的培养，则是一个长期的过程。

六、目前教师职业道德存在的问题

1、职业倦怠，缺乏工作热情。

2、从教不廉，价值取向过于功利化。

3、缺乏合作，团队精神不强。

4、道德失范，只教书不育人。

对策（我的体会）：

1、完善各项规章制度，完善目标考核和监督机制，让他律落到实处。

2、加强业务素质的培养和提高，做到德行并举，德业并进，在工作的不断进取中提升自己的精神境界和道德水平。

3、加强管理、营造氛围和完善分配制度相结合。

第四篇：贵州教师誓词

贵州教师誓词

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

龙街镇龙河小学

2014-8-24

第五篇：《贵州教师誓词》新解

“贵州教师誓词”新解

最近，学校组织全体教师学习“贵州教师誓词”，要能够背得并按上级要求书写誓词参加全省教师书法大赛。随后看了宁波、丰台区教师誓词，细细品味，又感觉荒谬得难以理解。原因是教师在“忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针”时，相当多非党员教师连党的组织生活是怎么回事都不知道，怎么才能达到这样的要求？在一个学校，党员只是其中一部分，他们在党旗下宣过誓，用农村的话来讲是赌过咒的，服从党的安排不容置辩。但是，怎么能把其他非党员教师置于党的管理范围？我们教师是在国家实行国民教育管理范围内的公职人员，服务于国家，服务于人民，怎么能抛弃国家和人民的教育事业去忠诚党的教育事业？怎么能抛弃国家和人民的教育方针去贯彻党的教育方针？我们是用自己辛勤工作受聘于学校，领的工资是国家发的，难道是党给教师发工资？难道是党给学校教育投入所需的各种经费？相反，还撤掉了边远村寨的教学点，让那些学生奔波于家和学校间。把党的方针政策强加给非党工作人员，这是一种不尊重公民宗教信仰自由的具体表现。

平时，我们教育学生要“爱祖国，爱人民，爱社会主义。”，灌输的爱国主义情操和集体主义观念，并没有谁要我们向学生宣传必须“爱党”。党员在党内享受自己的权力，履行自己的义务，这是他们的自由。但把党的方针政策推行到其他非党人士，这种人权上的“霸权主义”又显得不怎么地道，是不是让人觉得很荒唐？在电视里进行领导干部职务公示的时候，常常会看到“XX，任县委委员、县委副书记、县长。”的职务排序。用党来取代国家和人民的手法，给人造成了“党”已经凌驾于国家和人民之上的感觉，觉得“神权”已经超越国家的“世俗权力”。作为公民或公职人员，效忠国家是理所当然的事情。若改换门庭去效忠某个组织或个人，那当然不能理解为爱国的表现。一个不爱国、视团体的利益高于国家和人民的利益的人（或群体）不知道怎么能胜任国家管理部门领导的公职？

在党内，杨善洲、孔繁森之类的党员让我等望其背项，想学恨晚，恨之太少。但更多的党员（尤其是领导干部）上下班坐的是公车，海吃海喝的是公款，坐的是公房，给人民群众做的表率作用基本殆尽，还要给普通干部职工设置各种门槛。极大多数教师在学校没有住房，上下班靠骑摩托车，油费和维修费是自己掏钱，在上下班途中防查车比游击队员防日本鬼子更厉害。当他们读到“忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针。”的时候，不知他们心里是怎么想的？忠诚人民的教育事业，贯彻国家的教育方针，这是一个教师最基本的职业道德。我们每学期都要进行师德师风自纠自查整顿学习，还要写心得总结。可是，就在2010年有14万干部因违纪被处理的时候，从中央到地方各级党委支部的领导有谁写过职业道德、廉政建设的心得总结？

教师誓词可以反映教师的精神面貌，规范教师教学行为，这项工作不能做表面文章，也不能作为某些领导邀功请赏的政绩。但是，把教师对国家的宣誓效忠改来对党宣誓效忠，这种行为却又让人不堪入目，只有那些想升官发财、思维另类的人才想得出来，这和叛国有没有区别？究竟有多大区别？