开心工作幸福生活——《一句话改变人生》读后感

第一篇：开心工作幸福生活——《一句话改变人生》读后感

开心工作幸福生活

——读《一句话改变人生》有感

暑假中，我读了《一句话改变人生》，这本书是张万祥老师收集了400位优秀教师在各大报章杂志上所发表的文章中的600多条精妙语句,从不同侧面反映出一线教育工作者的心声和思考，对我的教育教学受益非浅。下面，我就从中挑选几句我感触颇深的话语，结合我自身工作，与大家交流：

陈久红老师说：“教室是允许出错的地方，学生是允许犯错的人。很多时候，错误是学生成长的代价与荣誉、扬长补短、不避短不揭短，爱学生更要爱学生的错误，爱有错误的学生。”学生因为有错误才会需要我们老师指导，我们和家长才会看到学生的进步。我想，错误——是人生历程中的一笔财富，他在任何时候都会督促、警醒着自己，让人不断完善、不断进步。我们教师应该适时有效地利用这一点教育、激励孩子，相信有时会比一味的表扬更为有效。

“要常常感激学生使自己拥有了第二个童年：不能抱怨你为学生付出了多少，而要常常感激学生使自己拥有了第二个童年，促进了自己生命意义的升华。”想想还真如此，每个人都有一个快乐、令人难忘的童年。但随着年龄的增长，美好的童年生活，只能成为记忆深处的回忆。在陪伴孩子成长的同时，我们也在不断地成长——记得每次音乐课的活动中，孩子们都能够把我带回到我的童年，此时此刻，我和她们一起唱歌、一起舞蹈、欢呼雀跃的像个孩子；就连个别孩子犯的错误也会让我时不时想起自己小时候或者童年那些要好的小伙伴们„„在这里我想说一声：谢谢孩子们！

刘福奎老师说“首先要改变自己：如果别人不喜欢自己，是因为自己还不够让人喜欢，因此，要想有所改变首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变别人。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。”这句话十分浅显，但是道理深刻。我们教师永远无法选择学生，无论基础好坏、无论行为习惯好坏，我们总要同样地面对他们并进行教学。但是，如果我们面对这样不“如意”的学生时感到棘手继而产生厌烦感，那么在以后的教学中，这样的情绪就容易影响我们进而影响教学。所以，我们需要做的首先就是改变自己，改变自己的心态。

“幸福不是毛毛雨，教师职业并不必然是幸福的，它的幸福依赖于教师的心灵和积极工作。事实上，任何人的幸福都是在同人的工作紧密联系在一起的。工作是人的一种天性，也是人获得幸福、享受幸福的主要源泉。”其实，教育中幸福的感觉并不难找：我们的工作虽然并不轻松，甚至可以说是艰辛的，但当我们触碰孩子

们纯真目光，聆听他们无所掩饰的话语，亲历他们天真浪漫的童年时，就会生出一种幸福的感觉。我们平时总爱盯住学生的缺点或者弱点，总是因此而生气，甚至对学生发脾气，但我们是在教育人，教会学生如何做人、如何处事、如何生活……；我们更应该多看学生的优点，让他们树立自信，感受生活的精彩。当你看到你的学生能独立生活，能自力更生时，就会感受到教育给你带来的大大的、有成功感的“幸福”！

总之，我觉得用任何精美的语言来评论这本书都显得苍白和无力，用任何的溢美之词来评论这本书都显得虚假与空洞，只有静静的沉入书中，细细品咂其文字时，我才感到自己是那样地充实与欢愉。书中每位老师都说出了我们现代老师的心声，每一句都是为我们老师注入了一支兴奋剂，我的心渐渐的飞升，我的灵魂仿佛在慢慢地被净化，最后，我想借助书中连爱芹、刑艳的一句话来结束我今天的读书交流：“女教师的幸福——作为女儿，能够孝敬父母，被父母需要，是一种幸福；作为妻子，能够扶持夫君，被丈夫需要，是一种快乐；作为母亲，能够照顾子女，被孩子需要，是一种享受；作为教师，能够传播知识，被学生需要，是一种满足。正是这种被需要的感觉，让我们一份责任油然而生，让我们尽自己最大的努力扮演好生活中的每一个属于自己的角色。”

第二篇：新建 开心工作幸福生活

我们如何理解“开心工作，幸福生活”当今社会，物欲横行商业化日渐趋强使，我们生活方式以及生活态度也随之改变。各种泡沫文化肤浅认知出现在我们的内心眼前，因此现在很多国人感到压力山大，却又不知压力从何而来，以及如何化解；总是莫名其妙的自我不开心、不快乐，却又不知什么使我们不开心，不快乐，以及如何走出这种不开心，不快乐；大家都在忙却又不知道为什么忙，总想停下来却又无法停下来，被一种无形力量推动着。而作为一铁路工作者，工作占据了我们生命中的大部分时间。可以说，工作好坏决定了我们的生活的好与坏，工作的快乐指数提高了，我们幸福生活的指数也就自然而然的就会得到提高。据相关研究表明，在所有的职业中，铁路工作者压力都很大、铁路工作者工作压力主要来源于几个方面：一是工作时间长。二是地域跨度大。特别是在基层铁路工作者，背井离乡，舍家为业，很多时候得不到家人的理解有时候还会造成林林种种 “问题”不过现在好了各级领导都已经逐渐意识到了这些问题之所在，但我想当我们的理想与现实的碰撞的时候，让我们可以忘我的大喊一声：“我们很快乐，我们很幸福”，冰冻三尺非一日之寒。如何做到开心工作，幸福生活，我认为关键还得从我们自身入手。第一是树立正确的“三观“，“三观”是在这个世界上安身立命的之本，是我们终生为之寻找的精神源泉。树立正确的“三观”，首先要正确对待物欲和权力，保持坦然的心态。物欲和权力是使我们幸福快乐的手段，而不是终极目的。第二要正确对待工作和生活，远离纸醉金迷，生死犬马，净化我们心灵，朴素我们的外表。要工作目上进，要生活品质健康，要意志品质坚定；要珍惜生命，珍重健康，科学地安排工作与生活，不能用工作代替生活，也不能用生活否定工作。这二者是生命的二重奏，没有工作，生活就失去了依赖；没有生活，工作就失去了存在意义。工作和生活就是要统筹兼顾、劳逸结合、相辅相成，缺一不可互为犄角。第三要正确对待自己和他人，学会尊重资金和宽容别人。人要自信，自信的前提是自知，清醒地认识自己的优缺点，客观地评价自己的优劣势，既不为赞扬之声所陶醉，也不为批评之声所气馁；既要有自知，又要有知人，要学会尊重和宽容他人，学会掌控自己的情感。在同事之间要有互相欣赏互相包容之心，在人与人之间要有长存感恩之心，面对弱者要有恻隐之心。总而言之，开心是健康，快乐是幸福，快乐是爱己，快乐是助人，快乐是一种能力，快乐是一种态度，快乐是一种智慧，快乐是一种主观能设定的生活方式。这种快乐的生活方式需要阳光的心态，因为心态决定一个人的人生色彩。哲学家亚里士多德说：“生命的本质在于追求快乐，而使生命获得快乐的途径有两条，一是发现使你快乐的时光与事物，不断地增加和强化它；二是发现使你不快乐的时光与事物，尽力去减少它。”这就告诉了时下的我们当我们身处逆境，不开心不快乐，我们选择不了身处的环境，但我们可以选择适应环境，完善自我，鲁迅；克己复礼，我们只要克己，努力奋斗我们就没那么多不开心不快乐，相反我们只会有开心的工作幸福的生活。

第三篇：《阅读改变人生》读后感

读《阅读改变人生》后有感

物理学院

09物本 1 班

学号：2009294124

姓名：梁国成这两天，我看了巴丹主编的《阅读改变人生》这本书，感触良多，足够让我彻底地改变了我对文学和读书的看法。作为一名理科生，很典型的特点是逻辑思维能力比较强，而感性思维比较薄弱，深表惭愧。从这本书中，我读到许多名人的读书习惯与心得，有金庸，余秋雨，肖复兴等等，使我从更深层次上理解阅读的深刻意义。因此，特意地写下这篇读后感。

这本书列举了许许多多的名人的事例，丰富而强有力地阐述了阅读的价值，从人生的方方面面详尽地叙述着对阅读的理解与认识。教导我们怎样读，读什么和为什么要读，如何阅读以及阅读的快乐，从各个方面阐述阅读对人生的巨大作用。

跟其他理科生一样，以前大多数的时间用于做题上，没有太多的时间和精力花在读文学、读课外书上。所以导致文学知识、感性思维比较欠缺。小时侯，在一本书中我看到这样一句话：人的一生没有书会非常痛苦。我当时，并不懂这话的意思，只想读不读书没什么用，把课本里的知识学到就满足了，其实这些还不够。因为我以前看书的时候，只是读那满页的文字，我还没有能力透过文字的栅栏，看到作者的身影。而现在当我重新去读小时侯的那些书刊的时候，就看到了 1

一个个不同的、可敬又可爱的身影，是他们陪伴了我的童年，我会一生想念他们。

孔子说：“学而时习之，不亦乐乎!”说的是学习的快乐。明代顾宪成的名联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，将读书当作赏心乐事来欣赏，其中滋味，又断非一般浅人所可知。时下，大家都知道现在有句比较时行的话叫做“终生学习”。人生七十古来稀，真正用于读书的时间就更是少之又少了。不要以为生命的资本可以肆意挥洒，苍老可是眨眼间就会降临的。只有勇敢地迈出脚步，将所学所想化为所用，你的读书才可谓之成功。

我现在终于明白“人的一生没有书是很苦的”这句话的含义。我还可以这样说：“一个人的有生之年如果没有书，那么他就永远不明白什么是人生。余秋雨说过，生命的质量需要用阅读来锻铸。

在中学的时候，学过一点语文，同时也看了点文学，对一些历史家、历史名人也有所了解。

“如果有人让我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王，我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的楼阁里，也不能当一个不能读书的国王。”这是著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信中提到的。

麦考莱宁愿做读书的穷人，也不愿做不读书的富有国王，可见阅读对他而言的重要性。如果他没有在仔细考察历史古迹的同时饱览历史巨作，能了解历史吗？能更好地发现文物古迹吗？能成为著名的历史学家吗？显然阅读对他产生了深刻的影响，同时也改变了他的人生。

被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的旷世之作《史记》，可以“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”其作者司马迁历尽人生沧桑，身处逆境，却坚持大量地阅读优秀文章，是阅读使他读懂了六国的兴衰，读懂了文人墨客的不懈追求，读出了“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”的人生哲理。司马迁读清了历史的面貌，改变了自己的人生。李白不是天生的“诗仙”，他在阅读中感慨道：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；“诗圣”杜甫也在阅读中深有体会“读书破万卷，下笔如有神”，从一定程度上来说是阅读成就了伟大的人。

鲁迅弃医从文，因为他明白再好的药也只能医治肉体上的伤，无法弥补一个民族精神上的空缺，他在阅读中立下了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的志向，创造出了《朝花夕拾》、《阿Q正传》等大量民族文学作品，使千千万万个中国人“在沉默中爆发”，投身到了救国的队伍中……

阅读改变人生。我走进图书馆时，看见一句标语“多读一些好书，智慧一个民族”。是啊，阅读不仅是一种需要，而是陶冶性情的良药，攀登理想的阶梯，提高人生价值的途径。品味好书时我们才能更好地享有品质的生活，让我们在享受美好生活的同时去阅读更多的好书吧！

而今天，我读了《阅读改变人生》这本书，又学到许多现代文化名人读书心得与体会。

余秋雨先生说，阅读的最大理由是想摆脱平庸。谁都不想平庸，可总是有人在自己不查的情况下加入到庸庸之众的行列。因为什么呢？就是因为没有充实厚重的内心。只知盲目从众，昏昏度日，世俗的观点即是无误，人生最大目标不过是完成物质的丰厚。然而经历了丰富阅读的人生就大有不同，它会对生活思考，对生命思考。先辈的经验是前车之鉴，自己的经历丰厚现实之实。于是，自己在阅读中一次次进步、一点点成长，最后灵魂也升华。

肖复兴先生的经历即是鲜明例子。在他的青年时代，社会动荡、偶像坍塌，一贯的信仰失衡、整个青春时期完全处于一种茫然而无所适从的状态。然而，这个时候就是阅读拯救了他，让他看到了人生还有光，还有前进的方向——“太阳还在明朗朗地照耀着，只不过太阳和风雨雷电同在。”所以在那些艰难的日子里他还是坚持下来，最终他成功地到达了理想的彼岸。

除了引导方向，阅读还有温暖人生的一面。金庸先生说：“书本不但可以得到知识，也是一生最好的朋友。”好书如良人，阅读即是与之为友。试想，在人生的漫长旅途中，孤独是心灵的最大猎手，而这时若有一位良友一直陪伴你左右，那情况会有怎样的不同。我们可以忍受贫穷，忍受灾难，但无法忍受沉如黑夜的孤单。所以，在不论何种人生际遇里，我们让阅读相伴身边，便永不会孤单寂寞。

可见阅读对我们的作用是深刻而广泛的，在剩下的大学时间里，我们应该好好地珍惜每一天，利用好每一天。利用课余时间来阅读书

籍，来充实生活，从而提升自己，形成“活到老，学到老”的终身学习的学习习惯。

“人的生命过于短暂。人的目力不远，听力不深，舌头不长。人的欲望无限。感谢书中的天地，延伸了人的感官，时间与空间顿时化作眼前的小小的平面。”感谢陈村先生这句极启深意的话，我就以此作为结尾吧。

寄语：自从看了这本书后，我发现自己对文学书、对阅读越来越感兴趣了。而这本书的作者巴丹的一段话：“阅读虽然不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生起点，但可以改变人生的终点。”，从此自后成为了我的座右铭。感谢《阅读改变人生》这本书，谢谢白老师的介绍。

第四篇：阅读改变人生读后感

<<阅读改变人生》读后感

读苏霍姆林斯基的著作时看到这样一段话，它使我刻骨铭心：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”如果说人类的物质文明可以通过建筑、工具等物化的形态保存和延续，那么人类的精神文明如何保存和延续呢？一个刚刚诞生的新生儿，在他成长的过程中，精神世界又如何与身体的发育、成熟一道与时俱进？我认为读书是实现以上目的的必由之径。书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。

在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。苏霍姆林斯基曾经说过，学校，首先意味着书籍。“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”

其实，读书正如饮食，不同的饮食往往造成人不同的营养结构，不同的书籍也同样造成人不同的精神结构。还是这位大教育家说得好：要培养一个人，设计一个人的个性，就努力帮助他从小学建立起自己的“小藏书箱”，建立他独特的读书体系。

中国，自古以来就是一个崇尚、热爱读书的民族。只是随着科举制度的出现，读书人的阅读视野渐渐狭窄化了。现在的应试教育，也在很大程度上挤兑了学生读书的空间，学校中无书可读的现象远未销声匿迹，学生无暇读书、不想读书的情形也不少见。除了几本干巴巴的教科书，学生几乎不再有也不再读其他书。这就使他们的精神世界逐渐枯萎，他们的人生色彩逐渐黯淡。这是令人痛心、发人深省的。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”这是《阅读改变人生－－中国当代文化名人读书启示录》的编者巴丹所说的话。“阅读改变人生”既是这本书的名字，又是编著者所要传达的核心思想。作者指出，“阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不至沦为活动木偶，行尸走肉。”复旦大学张汝伦教授在复旦大学“生命与读书”的演讲也谈到：“在我看来，读书应该是生命的一种需要。”“我们每一个人都是普通人，但我们的精神可以变得崇高。”“伟大的文明就像是一面镜子，慢慢提起你的精神，提炼你的灵魂，洁净你的灵魂。”

第五篇：读书改变人生读后感

《读书改变人生》读后感

英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人聪颖，数学使人缜密，自然科学使人深刻，伦理道德使人庄重，逻辑修辞使人善辩”，读书改变人生读后感。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。” ……

无数的名人故事、历史事实证明了这个颠簸不破的真理：读书能改变我们的人生，古今中外，概莫能外。

《毛泽东的少年时代》以第一人称讲述了他少年时代的读书故事——读书丰富了他少年时代的心胸，开阔了他的视野，逐渐熔铸了他独特的个性与思想。

读书，让少年毛泽东在生活中很快的感到了知识的实用性。“我刚识了几个字，父亲就让我开始给家里记账”，因为读书，所以识字；因为识字，所以在生活中就有了很多用处。记账，也许是少年毛泽东读书之后的第一次最原始或者说最简单的实践活动。

读书，给少年毛泽东增长了思辨的智慧。不断的读书学习，使少年毛泽东“发现了一个同父亲辩论的有效的方法，那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他”，读后感《读书改变人生读后感》。“父亲喜欢责备”他“不孝和懒惰”，他“就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。”读书帮助了辩论，辩论促进了思考，思考提升了认识。父亲的“严厉态度大概对我也有好处。这使我干活非常勤快，使我仔细记账”。

读书，让少年毛泽东开始思考现实。他“还是继续读书，如饥如渴地阅读凡是”他“能够找到的一切书籍”。“一本叫做《盛世危言》的书”让少年毛泽东真正考试思考当时的社会，“老派改良主义者”的理论，“激起”他“想要恢复学业的厚望”，他“到一个失业的法科学生家里，在那里读了半年书。……读了更多的经书，也读了许多时论和一些新书。”这些书籍，不断更新着少年毛泽东追求改变社会的思想。“严重的饥荒”年发生的事，给他“留下了深刻的印象”，他“深感不平”。因为读书，他有了自己对现实独特的见解；独特的见解，使他逐渐产生了改变现实的最初愿望和设想。

读书，让少年毛泽东产生了一个崇高的精神境界，“有了一定的政治觉悟”。“在读了一本关于瓜分中国的小册子以后”，“对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”。读书，让他走进了一个崭新的世界，他要走进“非常新式的学堂”，学习“自然科学和西学的新学科”。从此，少年毛泽东在思想上逐渐成熟起来。改变天下，成了他一生不变的追求，而读书，也伴其一生。

读书真真正正地改变了毛泽东的人生。不断的读书学习，让二十世纪的中国，诞生了这位改变了旧中国现实的伟人。厚厚的五卷本《毛泽东选集》就是他读书一生的结晶。

伟人改变人生，从读书开始。作为一名老师我们应该引导学生多读读好。虽然多读书不能改变人生的长度，但能改变人生的厚度。