第一篇：满腔热血铸师魂
满腔热血铸师魂
南塘小学：张彩莲
站在这个讲台上，我想起了我的父亲，一名普普通通的人民教师，他三十多年如一日，任劳任怨，爱生敬业，不计名利，呕心沥血。岁月染白了他的头发，钟声送走了他的青春。在平凡的工作岗位上，他用勤恳和爱心谱写了无怨无悔的人生。怀着几份敬畏，怀着几份神秘，秉乘父亲的师道，我也选择了这个平凡而又神圣的岗位。时光匆匆，转眼间已经走过了十六年的从教生涯。回望过去岁月的点点滴滴，细数往昔的故事，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜，感受到心灵相融的快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深深的意，净化了我的心灵,激起了我对教育事业那深深的爱。
冰心老人说：“有了爱，就有了一切。”是啊，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能让教室每个角落都有爱的阳光，让每个学生心中都不再有阴霾。在我所教的学生中，有一位名叫薛静的同学，她自幼父母离异，父亲为了生活常年奔波在外，她一直跟着年迈体虚的爷爷生活。不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的创伤，她的童年生活缺少的是阳光雨露，缺少的是母爱亲情。自卑的心理导致了她行为的严重失调，常见她一个人孤零零地坐在教室的一角发呆，一脸茫然，对于其它同
学也总是怀有敌意，长期以来，形成了她孤僻忧郁的性格。作为她的班主任，我深深地知道心灵的创伤一定要用“心药”医治。于是我决定从情入手，以慈母般的心温暖她那脆弱的心灵，给予她更多无微不至的关爱。生病了，我及时送她到医院检查；天冷了，我将自己的衣服给她披上；纽扣掉了，我亲手给她缝上„„还记得，寒冬腊月的一天，我正在上课，忽然发现她神色黯淡，双眉紧锁，两脚在不停地跺动着。我连忙来到她身边，俯下身细细一看，她竟然光脚穿着一双破旧的单鞋，两只又红又肿的脚上布满了冻疮，一道裂开的口子还在不停地往外渗着血水。看着此景，我的心一下子就酸了，我为自己的粗心而感到自责。一下课，我立即将她带到办公室，脱去她脚上的鞋，小心地为她清洗伤口，然后轻轻地敷上消炎药。经过我一个星期的精心护理，她脚上裂开的口子竟渐渐痊愈了。我又不顾女儿的埋怨，将刚帮女儿买的保暖鞋给她穿上。满怀感激的泪水盈满了她的眼眶，“老师妈妈，您真好”！此时我的心中升腾起一种别人无法体会的自豪感和幸福感。我深切地感受到单亲家庭的子女犹如受伤的花朵，教师应以一颗真诚的爱心融化她们心中的坚冰，给她送去心灵的慰籍，让爱的阳光渗透到人的心灵深处。
俄国教育家乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以在教育中，要求学生做到的事情，我总是自己首先做到。清洁教室，我拿起拖把，和学生一起提水冲洗；校园除草，我卷起袖子，身先士卒，甘受烈日炙烤；长跑比赛，我放下师尊，与学生进行较量„„有一次，校园艺术节
要开幕了，要求四年级各班表演集体舞。我在班上征集集体舞活动方案时，学生一致认为排练舞蹈《男儿当自强》最棒。我故意面露难色说：“我可不会舞蹈啊。”这时，已经学了三年舞蹈的小伟同学说：“老师，我可以教大家！”“太好了！老师和大家一起跟你学习舞蹈！那你以后就是我们大家的舞蹈老师啦！”我的回答让很多学生惊讶不已：“老师要做学生的学生？”排练时一遍遍地重复，一遍遍地矫正，是多么的枯燥，但是，因为有我这个特殊学生的存在，大家都兴趣盎然，丝毫没有退缩的念头。许多学生竟主动找我切磋动作，俨然就是同学间交流一样。有的学生还会借这样的机会和我说些悄悄话。这时的我就像一位知心朋友一样，轻声细语地鼓励那颗上进的心，排解小小心灵中的种种困惑。比赛结束了，我班以优异成绩获得了年级组第一名。当我为同学们的精彩表演喝彩时，学生们却风趣地说：“老师，有您这样认真的学生在，我们怎能不好好表现呢？”听着莘莘学子发自肺腑的赞美，我更加激动，我分明看到了学生眼中的自己，也看到了“榜样”力量的巨大。自此，更让我时刻要求自用人格魅力铸造神圣的师魂！己要用健康向上的灵魂去净化教育环境，用自己平实坚韧的心态教书育人，真正用人格魅力铸造神圣的师魂！
第二篇：一片痴心育桃李,满腔热血铸师魂
一片痴心育桃李，满腔热血铸师魂 2010年9月1 日，我怀揣着童年的梦想，踏上了那梦寐以求的三尺讲台，成为了一名光荣的人名教师。现任教于一所山区完小，参加工作以来，承蒙领导信任，一直担任六年级班主任及数学教学工作，面对那些活波可爱的孩子们，我充满了活力，决心要做一名同事和学生喜爱的好老师，那么怎样才能成为学生喜爱的好老师呢，在此谈谈我的几点认识：
一、热爱学生
爱是教育的生命，我希望能以爱的教育来演绎爱的精彩。我曾经在网上看到这样一段话：“一百位不成功的教师，可能有一百条失败的原因；而一百位优秀教师，却都有一条共同的成功经验，那就是热爱学生。”爱生，是教师的天职。作为一名教师，我可以深刻的感受到爱心在教育事业中发挥的重要作用。
我曾经教过一个学生。他叫张鑫。他长得又黑又瘦，和其他同学站在一起一点都不像是六年级的学生。学习成绩比较差，经常不完成作业。经常无辜旷课。性格孤僻，不喜欢和同学们一起玩，总是独来独往的。我当班主任的第三周星期天（我们寄宿制学校学生星期天下午返校），我到教室清点学生人数时，发现他没来学校，打电话到他家里，可电话停机，于是我带上与他同湾子的学生驱车20公里山路来到了他家，发现那一间黑暗的屋子里面只有他一人在家，经过询问得知：原来他爸爸由于某种原因进了监狱，妈妈外出打工，家里由爷爷照顾，这周到了交生活费的时候了，可他爷爷手无分文，正到邻居家借钱去了，此时他爷爷回来了，看到我来了，热情地为我们沏茶，见到爷爷空手而归，张鑫同学的眼里闪烁着泪花，我轻轻地抚摸着他的头说：孩子，别急，你的生活费啊，老师帮你交，只要你以后努力学习就好，于是他高兴地随我回到了学校，在平时的学习中嘘寒问暖，收到的效果非常好。后来，我又让同学们课后多和他做游戏。还派出班长课后辅导他功课。后来学习成绩直线上升，同学们都喜欢和他玩了。他不再感到孤单，他把对我的爱，转化为热爱学科教育的激情，以前的不良行为也消失了。
由此可见，教师要热爱全班的每一个学生，关心他们，帮助他们，努力成为他们的知心朋友，保护神，只有这样，班主任才会赢得学生的信任，尊重。而学生对自己的信任和尊重，也会调动了老师的工作热情，同时也调动了学生学习、活动、生活的积极性，主动性，增强他们的自信心，提高自觉性，努力上进，行成良性循环。我和学生建立了平等，民主、和谐的关系。学生喜欢我，也喜欢上我的课。自然也喜欢学习了。
二、教师应以身作则，率先模范。
师要有垂范作用，这是一个基本要求，但难度也相当高。教师行业本身就是关系到育人方面，如果我们老师能做到，学生当然也会跟着做，这本身就是教育。言行举止，衣着打扮，生活习惯等等，这些都会影响到自己的学生。要想让学生学习好，首先教师应该首当其冲，做表率，记得我刚接手这个班的时候，学生行为习惯很差，自习课吵闹，教师乱扔垃圾，常常把教室搞得不堪入目，班会课上强调也不起作用，于是，在课堂上，我常常亲手捡起地面的垃圾并送到垃圾桶，这样一两个星期之后，孩子们都能讲究卫生了，教室也清洁多了，由此可知，言传身教的作用真的无可比拟啊。
三、认真上好每一堂课
一个教师书教得好，学问做得好，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。
如果不认真备课，课堂上信口开河，学生听这样的课没有多大收获，是浪费时间，不如自己去看书。自然也不服你这个老师的教育。不喜欢你这个老师了。所以，我每上一节课前都要认真备课，不仅备教材，还结合本班学生的实际，寻找相关的资料，并充分利用现代化的多媒体教学设备进行教学，培养学生的创造性思维，引导学生积极参与到课堂上来。“让学生每天都有个好心情，让学生在快乐中成长”，是我的不懈的追求。作为班主任，我们要做学生的精神关怀者，不做精神摧残者，要让学生每天在充满希望、体验愉悦的状态下去学习和生活。所以，我的课堂不仅是一节充满了知识的课，而且是充满了快乐，充满了笑声的课堂。有时课前，我会给学生讲个笑话，猜个谜语。课堂上如果有些课文生动的，我会让学生演演课本剧。在复习阶段，学生连上三节课很疲劳，我就在中间休息5分钟，让学生上讲台来讲个笑话，让全班同学笑一笑。我的课堂充满了笑声。学生都说：“老师，我很喜欢上你的课。”“老师上你的课真有趣。”
以上就是我工作的一个视角，回首昨天，我无怨无悔；展望未来，我依然豪情万丈。我将加倍努力，挥洒满腔的热爱，书写更加光辉的篇章。
麻城市木子店镇祠堂铺中心小学：王魁
2012-12-06
第三篇：满腔热血育桃李 真情一片铸师魂
满腔热血育桃李 真情一片铸师魂
承德县一中张子婧 张子婧，女，1969年1月出生，1994年7月参加工作，本科，中教一级，现任承德县一中生物教研组组长，英才2.5班班主任，承德县一中优秀班主任，承德县骨干教师,承德市生物学科教学能手。
20年来，她没有璀璨辉煌、引以为荣的历史，没有惊天动地、感人肺腑、催人泪下的模范事迹，但却始终把陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言作为座右铭，勤奋踏实工作，默默耕耘，将一腔热忱奉献给了教育事业。
一、思想进步，积极进取，关心爱护学生。
她积极参加学校组织的各项学习活动，具有坚定的政治信念，忠诚党的教育事业，自觉遵守教育法律法规，认真履行教师职责，虽然不是党员，但她时刻以党员的标准严格要求自己，早来晚走，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。
先说作为班主任的她：尽心尽力，尽职尽责。她班学生情况很特殊，父或母早逝的单亲家庭有三名，离异家庭两名。重组家庭有三名，父亲在长期服刑的有两名，还有家长打电话家里很困难的学生有两名，一想到他们她的心就动一下，身上的担子更重了。在她班有一名女生3岁左右父亲就进监狱服刑，母亲离家，爷爷奶奶现在已经七十多岁，可还要下地干活挣钱，一方面供孙女上高中，另一方面还要给监狱的儿子寄点零花钱。不幸的是爷爷在她高一下学期时脑出血住进县医院，她了解到情况后立即带上200元钱去看望老人并安抚老人和哭个不停的学生，也抓住这个契机，鼓励学生一定要自强、要争气、心无杂念、一门心思的学习，以报答爷爷奶奶的养育之恩等等的话。那天她从医院里回来很晚，没给她儿子（她儿
1子那时也在县一中高一年级）做上饭。平时第八节放学如果她儿子说好不回家吃饭，她也就不回家而是在教室辅导学生和查看纪律，一般都是晚自习第二节上课后才回去。周六周日即使没课她大部分时间也都是在学校，备课做题，网上查阅新题好题，查阅要用的班会材料等。记得她和我说过：“一个工作狂，除了工作还能干点啥呢？”也正因为这样，她儿子经常问她“你心目中我重要你学生重要啊？”也经常说：“你看，还你学生重要吧。为了管好你的学生，干你的工作，六日也不给我好好做饭，对付我等等”。其实，他不知道妈妈的压力有多大，他也不知道他更是妈妈手心里的宝。但张老师确实是对学生的付出比对自己儿子在时间和精力上都多，张老师是愧对了儿子，但其实是把所有的孩子都当成了自己的孩子，学生家长不在跟前，她就是家长，她要照看好班里54个孩子的学习和生活，这是她的责任，也是她做老师的高标准。
二、认真钻研班主任工作，提高班级管理能力
教育家魏书生曾说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”一个教师，只有做了班主任，才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福，她就是这样的一个人。从教二十年，做了十九年班主任，没有可歌可泣的事迹，也没有感天震地的故事，但在平凡的教学工作岗位上她一直脚踏实地、尽了自己的本分。班主任工作方面，她视学生的思想教育为头等大事，她的治班理念是“做人在先，学问在后，德才兼备”。始终坚持把德育放在首位，抓住各种机会开展思想道德教育。如开学初为了让学生静下心来，融入新的班集体，她为学生精心准备了视频主题班会，观看了《公民德行教育大型论坛》中的辽宁大学宋明英教授讲的《傲慢、傲慢、傲慢》和胡斌同学的《我被十三所学校开除》，在母亲节时，她让学生给辛劳的父母写一封长信，等等，对学生进行感恩教育。她
特别注重学生的文明礼仪、体育卫生、学习生活等多方面的习惯培养。更重要的是张老师是一个经验丰富的老班主任。她在一手抓德育教育的同时，另一手则狠抓学生的学习。学习、高考是家长、社会关注的焦点，是学校的生命线，是重中之重，经常看到她找学习差生恳谈，指导学习方法，捕捉差生身上的闪光点，鼓励他们不畏艰难，勇往直前；她多次组织学生召开学习方法交流会，每次考试后，她都自做幻灯片、发喜报全方位地鼓励表扬学生，她的学生说有这样的班主任是他们的幸福。在她的领导下，她所带的班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，她注重班干部的选拔和培养，她利用“施展才能多奉献，我为班做孺子牛”这样的班会让更多学生积极主动参与班级管理。
三、服从组织安排，勇挑重担，致力于教学研究与改革。她是备课组长，她所在的备课组是全校备课组中成员最少的一个组，所以每个人的工作量都很大，而作为班主任又做备课组长的她则更大，但她凭着一颗教师的良心和强烈的责任感，勤勤恳恳、任劳任怨、尽职尽责地工作。每一次集体备课活动，她都精心策划，内容丰富，时间有保障。因为是备课组长，她处处跑在前边，起了一个很好的示范作用。在她的影响下，备课组的其他老师也都兢兢业业，在期末联考统考中，生物科连续取得了令学校领导满意的好成绩。她也因此获得了校长特别奖。一中每天在晚自习前都有20分钟小自习，生物则是做小篇作业，为了让学生重视这个小自习，她一是重视小篇作业质量和数量，二是跟班，而这一天也就变成了她的不回家日（其实老师是可来可不来的），她早早的就去班级巡视，她的出现让学生马上进入状态，三是她收上作业立刻评判，还经常作业上写上悄悄话和鼓励学生的话，要是很差的话她就找来学生面批，因此学生很爱做生物作业，这也是她教学成绩始终位于同类班级榜首的重要原因之一吧。作为备课组长的她，努力学习先进的教育理念，认真研究生本教育，也研究衡水一中的的课堂教学，并应用到自己课堂中，课改力求课堂高效，三尺讲台她任学生任意“挥霍”，学生开始一点点的成长，成绩开始一点点的提高，她的脸上也绽放出笑容。
张老师说：“我是一个精益求精追求完美的人，尽管班主任工作做了很多，但还是感觉班里、宿舍、学生思想、学生习惯、学习成绩等有太多让我放不下的事情，追求完美、精益求精是我一贯的工作作风，我应该说：我不是一个好老师，也不是一个好班主任，更不是一个称职的妈妈。这些年来，自己只是认认真真地做了自己应该做的工作，这次学校给了我很高的荣誉，这既是领导和同事对我的关怀与信赖，也是对我极大的鼓励与鞭策。我一定会更加努力地工作，不愧人民教师这一光荣称号。”
2013-7-9
第四篇：满腔热血育桃李 一片丹心铸师魂(余志)
满腔热血育桃李 一片丹心铸师魂
-----麻城实验高中余志老师先进事迹材料
余志，1963年7月出生，大学本科学历，于1997年华中师范大学数学教育研究生班毕业，系中国数学学会会员，中国教育学会会员，黄冈市骨干教师，黄冈名师。
1984年7月大学毕业后，余志老师被分配到麻城师范学校（麻城实验高中）工作，三十年来，他一直在这块教书育人的沃土上兢兢业业、勤勤恳恳地耕耘。
一路风雨，一路拼搏；一路实绩，一路收获！
一、积极进取练技能
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热血是无法圆满完成教书育人这一崇高使命的。因此，余志老师一直把提高专业技能作为自身长远发展的必备条件去奋斗，严格要求自己，学无止境。
多年来，他刻苦学习理论和文化知识，潜心钻研教材教法，广采“他山之石”，先后参加县、市骨干教师培训达十多次，多次参加新教材培训，聆听专家报告，吃透教材的编写意图。
1985年，余志老师以优异的成绩考取湖北大学，由于当时学校师资力量严重不足，为了不影响日常教学工作的正常运转，他主动放弃了深造的良机；于1986年考取华中师范大学，利用寒暑假参加函授学习，做到工作、学习两不误；又于1996年考取华中师范大学数学教育研究生班，取得硕士研究生同等学力。春风化雨，钻研教学勤精业；毓秀钟灵，奋发育才苦练功！余老师认为，学历不等同于学力，学力也不等同于驾驭课堂的实际能力和教书育人的艺术技巧。在优秀教师成长的道路上，他首先从教学反思开始，反思每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学。经过多角度的反思，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，对自己不能解决的问题总是虚心向专家请教。多年的反思、总结，积累了经验，提升了能力，为教育教学工作的成功开展奠定了厚实的基础。
“活到老学到老”是余老师的座右铭，也是他勤奋好学的真实写照。俗话说：五十而知天命。在常人眼里，五十岁了，完全可以放下繁重的教学负担，将精力转移到业余爱好上，可余老师不是这样想的。面对新课程改革的浪潮，他深深感到，传统的教学方法和教学模式已很难适应新的改革需求，即将“落伍”于时代。怎么办？2013年5月，早已获得“黄冈名师”殊荣的他，毅然奔赴北京师范大学参加“黄冈名师高端培训”，去接受新的教育教学理念。
年岁有加并非垂老，理想丢弃方堕暮年。余志老师这种“活到老学到老”，不知疲倦，孜孜以求，永不满足的精神，就是最好的证明。
二、满腔热血育桃李
师者，传道授业解惑也。教师的本质工作是教书育人。余志老师常说，我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。履行义务使我领薪水养家糊口，担当责任让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。余老师博览群书，苦钻教材，充分运用启发式，在“引、扶、放”上下功夫，辅导与引导并举，让学生掌握学习的主动权，形成了自己鲜明的教学风格；他专业功底深厚，思维敏捷清晰，教学艺术娴熟，课堂教学具有“厚积薄发、深入浅出、幽默典雅、智能并举”的鲜明特色，培养的学生不仅知识扎实，兴趣广泛，而且具有很强的发展后劲。
指数代数三角函数，数数含辛茹苦；斜线射线异面直线，线线情真意切！
当学校开办大专班时，他同时承担《高等代数》、《概率统计》两门主课的教学。其中《概率统计》是大学三年级才开设的一门难学难教的主要课程，而大专班学制只有两年，这就给教学带来了很大困难。除常规教学外，他经常利用课余时间和节假日给学生补习和讲授《二重积分》与《级数》。在他的努力下，学生克服了畏难情绪，很快进入正常学习状态，成绩不断提高。1998年在全省统考中，全班合格率达100%，优秀率达93.1%，人平分为93.2，多人获满分100分，取得全省第一的好成绩。
2000年，学校兴办高中以来，余志老师长期担任数学教研组长、高三备课组长，每周带课20节，每教一节课都认真备课，仔细钻研，力求每节课都有新意，对“备、教、辅、改、考”每个环节都认真把握，精雕细刻。课堂教学善于启发学生的思维，注重能力的培养，注重学科的德育渗透，注重学生非智力因素的培养，教学以“教师引导、学生主体、训练主线、合作交流、学生展示”为理念，并多次为市内 外老师讲示范课，同行们的基本评价是：教学经验丰富，知识网络清晰，信息传播量大，重点内容突出，难点化解合理，善于启发引导，注重讲练结合。课堂教学形成了“善于设计，目标明确，深入浅出，教学多样，重点突出，语言生动，板书规范，逻辑严密”的教学风格。余老师连年被学生推崇为最受欢迎的教师，所任教班级学生学习兴趣浓厚、知识掌握牢固、思维能力强，连续多年担任高三毕业班教学，其成绩高分率、上线率、平均分均名列前茅。2007年届高考数学成绩130分以上6人，全部在他所带的高三（3）和高三（15）班；2011届高考，学生张甫考出了147分，夺得全麻城市数学单科第一名！学校高考成绩创历史辉煌，获得麻城市“高考特别优秀奖”。课余时间，余老师为学生作了很多学法指导和心理辅导，许多学生都说：“我们能考出这样的好成绩，在很大程度上得益于余老师出了这么多的好试卷，介绍这么多的好方法。”在搞好教学工作的同时，余老师还承担奥数班的主讲，辅导学生参加全国高中数学联赛，有十多人获国家二、三等奖，三十多人获省级奖，这对于一所普通高中来说，实属不易，余老师为此付出了巨大的努力，被评为“全国高中数学联赛优秀辅导老师”。
余老师师德高尚，诲人不倦。他以满腔的热情投入班主任工作，很重视学生的养成教育、“三自”教育和优良学风、班风的培养；关心爱护每一个学生，为他们排扰解难，做他们的良师益友；以高尚的品德、严谨的治学态度以及良好的行为规范，潜移默化地影响学生。讲求工作方法，做到以身作责、以点带面、以情动人、以理育人。在 班级管理上，坚持正确的导向，充分体现办学思想，求真务实，真抓实干，为培养合格的中师生、民师生、小教大专生，实现让每一位学生“心美形端，一专多能”的目标而不懈努力，收到了显著的效果。现在，他的学生遍布黄冈各县市，有的还在外地工作，他们当中，有的已成为省级骨干教师，有许多获得过地市级荣誉并成管理能手。
余老师担任班主任工作十八年，虽然付出很多，但乐在其中。班主任工作卓有成效，受到学生、家长及同行的普遍赞赏。许多学生在工作岗位上做出了成绩，回校看望他，把功劳归于受其影响的结果。如学生刘柏林被评为“全国优秀教师”、“全国师德模范”，他在黄冈市师德巡回报告等多种场合都说是受余老师的影响才做出的成绩。家长说遇上他这样的老师是孩子的福气，同行说他带的班总是素质最好，真是奇事。学校领导评价他带的班是龙头班，许多家长慕名要把孩子送到他带的班就读。1986年至1989年他带的8601班，无论文化课学习还是体育锻炼，无论教学基本功还是劳动卫生，总是年级第一，期期都是模范班，先后受到教育局和团市委的表彰。2004届高三（2）班是同年级同层次中学习成绩最差的班级，领导非常着急，在进入高三时，领导安排余老师接任这个班。当时各科成绩处于年级倒数第一，他花了大量精力来调教，使该班学生的成绩在高三阶段起了质的变化，最后高考综合成绩名列全市第三。在2004届高考总结交流会上，他以《倾情育人，科学备考》为题发言，在全市各高中引起了强烈反响。2008年至2011年，他所带的理科实验班中，有两人高考成绩分别荣获全市普通高
一、第二，仅次于一中的两个预录班。作为一所年轻的普通高中来说，这样的成绩令人刮目相看。余老师爱生如子，许多经济困难的学生都得到过他的资助。2011届学生张甫、余诺、李新锦交不起学费，有时连生活费也无着落，余老师捐款500元，还联合其他科任老师一起多方筹集困难补助，为几位学生解决生活困难，最后他们全部考上重点大学。当张甫同学拿到华中科技大学的录取通知书时，他激动地说：“余老师，你和实验高中给我的帮助太大了，我会永远记住你们的！”余老师工作踏实，以人为本，运用先进理论知识形成了富有特色的一系列德育工作方法，如目标教育、养成教育、赏识教育等，起得了十分明显的效果。长期以来，所教的学生无论是学习成绩还是体育锻炼，无论是行为习惯还是思想品质，都得到了全面提升，赢得了学生、家长及同行的广泛赞誉：未必清贫，桃李三千自富有；不求闻达，经纶满腹足风流！三、一片丹心铸师魂
教学和科研是实现教育质量腾飞的两翼。仅仅满足于完成日常教学工作，终其一生，只是一个默默无闻的“教书匠”；只有处处留心，不懈钻研，将多年的经验总结、心得体会、独到见解升华为理论的结晶，并指导实践，才是“名师”的特质。
余志老师在搞好教育教学工作的同时，收集和整理相关资料，进行深入研究，目不窥园，厚积薄发，成果显著：相继编写了《数学智力训练》（武汉工业大学出版社）、《中师课外数学教程》（湖北科技出版社）、《高中数学新教材同步作业》（内蒙古出版社）、《高三数学第二轮复习》（武汉出版社）等著作，并在成书的过程中承担了大量繁 重的任务。他善于钻研，勤于思考，积极发现问题，挖掘解决问题的切入点，撰写的论文总是独辟蹊径，令人耳目一新。论文《三次曲线切线的一个结论》、《四面体的六棱求积公式》、《一个猜想的证明》解决了教学中存在的多个疑难问题，并先后在核心刊物《数学通报》、《数学通讯》上发表，其它二十余篇论文均在《中学数学教学参考》、《中学数学杂志》、《中学数学研究》、《数学教学通讯》、《中学数学》等十种国家级、省级核心刊物上发表。其中《圆锥曲线中点弦的方程及应用》、《谈班级管理中的民主》分别获国家一、二等奖；《数学学习兴趣的激发》、《倾情育人，科学备考》等论文分别在省市数学学术年会上交流，受到同行专家学者的一致称赞，好评如潮！
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
在自身取得巨大成绩的同时，余志老师始终着力于学科组的建设和年轻教师的培养。在担任教研组长的十多年里，他主张以人为本，积极推进素质教育，为校内外教师讲示范课达100余次，作高考辅导报告60余场。他不主张把公开课上成表演课，认为每一堂课要上得扎实，讲求实效，弄虚作假的教学思想应当制止，哗众取宠的教学手段应当摒弃，可有可无的教学步骤应当删减，把精力集中到教会学生学习上来。在他的带领下，全组老师全身心投入教学、教研工作，优质高效地完成了各个时期的工作任务，形成了一个工作态度端正、积极向上、团结协作，具有战斗力的先进集体。
1999年以来，余老师先后指导我校青年教师熊建国、袁曙、阮晓峰、张荣平、江峰等青年教师发表论文10余篇，教案、课件获奖 20余人次；直接指导青年教师李慧、吴锦宇、王学正、叶飞、潘泉熙等在黄冈市高中“比教学”活动中，获得优质课、说课、视频课比赛一、二等奖。这些教师大多成为了学校的骨干和中坚力量，有的被评为市级骨干教师，麻城名师。近十年来，余老师时常为学校年轻老师作师德师风、班主任工作、教学工作的指导报告，为年轻教师尽快成长，为学校乃至麻城的教师队伍建设作出了应有的贡献。
成绩永不满足，荣誉催人奋进！在巨大的成绩面前，余老师可谓实至名归：1989年，被麻城市教委评为“教坛新秀”；1991年，被麻城市教委评为“优秀青年教师”；1997年，被省数学学会评为“优秀科技教育园丁”；1999年，被麻城市委、市政府评为“十大优秀青年”；2002年，被麻城市教育局评为“麻城市优秀教师”；2003年，被黄冈市人民政府授予“三十佳班主任”荣誉称号；2004年，被黄冈市教育局评为“黄冈市骨干教师”；2005年，被黄冈市教育局授予“黄冈名师”荣誉称号；2007年，被评为“全国高中数学联赛优秀辅导教师”；2008年和2012年作为麻城市师德报告团成员，两度在全市巡回报告，《黄冈日报》以《倾心育芝兰》为题对其先进事迹作了详细报道；2012年，被黄冈市人民政府评为“黄冈市优秀教师”。
亮丽的风采，靠信念铸成；丰硕的业绩，用汗水浇灌！作为标杆与旗帜，余志老师认为教师要始终践行为人之道、为师之道，特别在实行绩效考核的今天，教师更要讲求敬业和奉献，更要追求业绩和实效。他一直是这样做的：坚守三尺讲台，辛勤耕耘，开拓创新，无私奉献，在成功的道路上继续拼搏前进！
第五篇：满腔热血铸师魂 立足岗位报党恩
满腔热血铸师魂
立足岗位报党恩
光启小学 金晓红
2014年3月28日下午，日新、平江、江南、光启四校全体党员、校级干部、中层、群众代表，以及教育系统党的群众路线教育实践活动第九督导组代表一起在日晖新村小学开展联组党员学习。
本次学习以道德讲堂的形式进行，共分六个部分，由日新小学党支部书记李斌同志主持。
首先由江南新村小学介绍并表演歌曲《心里装着谁》。这是电视连续剧《政协主席》的主题曲，是一首反映廉政的歌曲。歌中唱到“只心里装着普通老百姓啊，便坦坦荡荡无愧迎接每一寸朝晖”，令在场的全体同志心潮澎湃。
接着，光启小学的党员们进行了经典朗诵。从古至今，从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到毛主席的 “七律.长征”，在历史的长河中，无不告诫我们的党员干部要依靠群众，处处想着群众，一切工作以群众为出发点，把群众的利益放在第一位。
随后，在观摩了《美丽徐汇 文明同行》的宣传片后，会场请出了徐汇区教育系统优秀共产党员，曾先后三次荣获全国无偿献血奉献奖金、银、铜奖，“上海世博工作优秀个人”等无数荣誉称号的长桥中学陆志刚同志为大家讲述他的故事，深深感动了在座的每一位教师。正是凭着对党的忠诚，作为长桥中学一名普通职工，陆老师无论是在单位还是社区，始终牢记为人民服务的宗旨，不仅献出的是鲜血、时间与金钱，更体现了中华民族“滴水之恩当涌泉相报”、“君子喻于义”的传统美德，共产党人“立足岗位，争创业绩”的时代精神，以及残疾人士“自强不息，顽强拼搏”的人生态度。
与会的很多同志按捺不住激动的心情，纷纷表达了要做教育岗位上好党员、好干部的决心，还有些同志参与了与陆老师的互动，进一步加深了对优秀共产党员的认识。
最后，大家在留言纸上写下了自己参加本次活动的感受。
通过这样的一次活动，大家的心灵再次受到了洗涤，为群众服务，就是要服务好学生，服务好家长，服务好老师，群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量工作的唯一标准，在今后的工作中，大家一定会继续保持满腔热血，铸就优秀师魂，立足岗位报党恩。
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