点拨对话下水指导学生写作话题作文网友来稿

第一篇：点拨对话下水指导学生写作话题作文网友来稿

许兆河福建省宁化五中写作是学生的一种综合能力的表现，在语文试卷结构中占有举足轻重的地位。指导学生快速准确地捕捉信息，写出有创新精神又有个性特色作文，是一个语文教育者应该思考的问题。笔者在此谈谈指导学生写作的心得，以此就教于大方之家。一重视点拨，指导学生创造良好的写作心境，引导学生多写情境作文。要让学生下笔之前做好充分的准备。包括素材的准备，健康的写作心态，良好的思维品质，顺畅的写作思路。做到下笔之前胸有成竹。对于话题作文，笔者要求学生把握其六大特性，即审题的必要性，拟题的艺术性，选材的精要性，立意的深刻性，构思的新颖性，语言的生动性。话题材料的解读是写作者不可忽略的一个重要环节。通过解读，写作者要进入出题者所提供的情境空间，有事可写，有情可抒，有理可析。有一则话题材料，要求学生以“服务”为话题写一篇文章，很多学生思路打不开，笔者就从以下几个方面来点拨。首先让学生明确“服务”的内涵，为此，笔者自撰了几句命名为《服务之歌》的诗。我愿是铁铧，为种子掀开萌芽的温床；我愿是绿叶，为红花衬托迷人的风采；我愿是春风，为田园送去灿烂的春光；我愿是甘露，为庄稼滋润枯黄的根芽；我愿是火柴，为你点燃希望的火花；我愿是阳光，为你驱除罪恶的阴霾；试图将“服务”的内涵具体化，形象化，让学生拥有健康的人格和审美观。其次指导学生设置大场景，并紧扣现实或历史来抒发情感。如紧扣当年的新疆某地的一场地震和“非典”肆虐的现实，描写赈灾救灾的感人场面。或者为学生设置这样的情景：一个盲人背着一个双腿残疾的人在路上走，他们合二为一，互相的服务使彼此都做到了健康人才能做到的事。或者提供这样的情境，福建某报发起了阳光行动，许多因家贫而失学的女童得到爱心士的帮助而重返校园。去挖掘服务意识使社会充满温馨的主题。笔者还提示学生，不要忘了亲情的传递也是服务角色的转换，父母亲对子女的抚育是一种服务，儿女们对长辈的孝敬和赡养也是一种回报和服务。写作者可以围绕这些内容，真实细腻地展现你对父母亲含辛茹苦的培养自己的感受。又如，笔者在指导学生写一篇以“网”为话题的文章时，是这样点拨的。

（一），从人与人的关系看，可以写关系网，揭示社会上的不正之风。

（二），从性别看，可以写成情网，揭示异性间的友谊。

（三），职业的角度看，可以写生意网或法网。

（四），从性格的束缚写，可写孤独寂寞，作茧自缚等困扰自己的尘世罗网。总之，通过点拨可以激活一些学生枯竭的思维之源，情景的设置也让学生思维有了明确的指向性，选材的针对性，就不会造成漫天撒网，信口开河的毛病。其实，笔者在大量展示现实材料的同时，也不忘展示一些有价值的老照片，如李向群与九八抗洪，雷锋精神的哲学思辩，大量信息的摄取有助于思维的纵横开阖，使作文有了更敦实的份量。二重视对话，创建与学生对话的平台。笔者在指导学生写作时，充分发挥教学的民主性。鼓励学生大胆创新，同时还和学生开展对话，创建一个适宜发挥学生创新特点的写作平台，和学生进行交流。师生关系的开放。表现在两个方面，一是在人格上师生之间建立一种相互尊重、民主平等、情感和谐的人际关系；二是在角色扮演上形成良好的转换机制，教师可以是传道者、真理的代言人，也可以是学习者、意见的倾听者；可以是长辈、导师，也可以是兄长、朋友。有了这种良好的氛围，对于开展作文教学是很有帮助的。很多性格内向，平时口讷心虚的学生，也渐渐的形成了自觉的习惯，大胆发言，踊跃交流。老师在学生面前本来就不该有什么神秘感。即使有一些真知灼见也无非是经验的积累而已。当今世界已进入信息时代。信息即是财富。人们需要掌握大量的、准确的信息来随时调整自己的写作思路，确定自己写作目标。而以往的作文教学注重的是知识的传承，学生无需寻找自己需要的资料与信息。从而导致学生收集信息、利用信息意识淡漠、能力薄弱。需要利用多种手段、通过多种途径来获取信息，并根据需要处理信息。有人认为：传统的语文教育由于受工具理性思潮的影响追求知识本位，存在许多痼疾，教师的传输代替了学生的学。因此，笔者改变了教师忙于收集知识，整理材料，硬塞给学生的做法。教师只是一堂课的组织者或参与者，在这个平台上，与学生共同交流，教学相长。三教师下水，在游泳池里教会学生游泳。作为一个老师，要指导学生写作，必须自己也参与这项活动，而不是做空头理论家。教师写下水作文，对学生可以起潜移默化的作用。理论只有和实践结合起来，才可以成为锐利无比的武器。有人说要在游泳池里教会学生游泳，这是很有道理的。如果教练只是一味地介绍什么动作要领，介绍什么游泳的好处，介绍游泳的历史，而忽略了在学生面前做个示范动作，能教会学生游泳吗？一个缺乏创造性的老师是无法培养有创造性的学生的。对于话题作文的指导本人一贯奉行“导析范”的原则。所谓的导，即引导，点拨，看到一则话题材料，不要急着下笔作文，先得很好的解读材料，领会命题者的旨意于准和细上下功夫。所谓的“析”也就是指导学生分析材料，学会审题，领会命题者的意图。“范”也就是写下水作文，敢于在学生面前暴露自己的思想。（附下水作文两篇）也谈“尝试失败”“成败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”历史的时钟回拨到两千一百年前。一位力拔山兮气盖世的天下无敌的英雄失败了。面对着四面楚歌；面对着漫山遍野的追兵；面对着横七竖八地倒在他身边的刘邦的大将的尸体。英雄凄然地拔剑自刎了。这位一向自负的英雄，亲手将自己送上了失败的-祭坛。两多年来多少文人为之叹惋，一位顶天立地的英雄为什么如此脆弱？为什么他无法正视失败呢？因为他和普通人一样把成功看得高于一切，把自己看得高于一切。军事上的挫折彻底崩溃了他的心理防线：他羞——他无脸见江东父老；他悔——他不该驱逐了忠直的范增；他恨——昔日出生入死的兄弟都背叛了他。等待他的，除了自己那把锋利无比，杀人无数的宝剑外还能是什么呢？他倒下了，但他给后人留下了一笔宝贵的精神财富，让人们反思如何面对失败。有人说：“我们要学会尝试失败，这话一点不错。每一个成功的伟人，谁没经历过失败。可是人们总瞩目那成功的光环——成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而他的芽儿，浸透了奋斗者的泪泉，洒遍了牺牲者的血雨。冰心老人说得多好啊，她让我们不要仅仅看到成功的明艳，更要看到成功的历程的艰辛。作为一个想有所作为的青年，更应该有“尝试失败”的心理准备。那位发现钨可以做灯泡丝的大发明家，失败了一千次之后还自豪地说，我至少发现了一千种材料不适合做灯泡丝。而在常人，失败了数次或数十次之后就想打退堂鼓了，更有甚者，栽了一次跟斗就一蹶不振，再也不想起来。那么成功只会和你擦肩而过。和大发明家比一比，有这种心理的人不会汗颜吗？“成功者，跨过了失败的门槛，失败者跌倒在失败的门槛前。”如果你想拥有成功，你必须超越失败。据说有一只想爬上高墙的小虫子，它一直在努力着，它已经从半墙上跌落了几十次，然而它毫不懈气，强打精神，又一次向目标攀登。我深深地钦佩这只小虫子的执着，但又为它不知变通，换种方法去实现目标感到惋惜。作为一个人，更应该从失败中吸取教训，这才是“尝试失败的价值。在某个地方跌倒了，他能爬起来，的确值得称道。但在同一个地方跌倒了三次以上而没有反思，却有点悲哀了。愿你学会“尝试失败”，更希望你能获得成功。信念是帆，意志是桨，愿你驾着生命之舟。驶向太阳升起的地方。（注，已在《且听风吟》网站发表）幸福断想你问我幸福是什么？假如您的寓所推开窗可以凭海临风，疲倦的心灵常拥有依托；或者看满天繁星点点，月亮在云空里默默穿梭；或者是心宇里未染半点尘滓污垢，无须借助假面具来展示洒脱。那绝对是一种幸福—一种摆脱尘世羁绊的幸福。你听我描述：新生的婴儿含着母乳甜甜入梦，把母亲的臂弯当成成长的摇篮；瘪嘴的老婆婆倚着柴扉，等候着夕阳下老伴荷锄踏歌归来。慈爱的老母用颤微微的双手展开百读不厌的信笺，从中解读来自异域他乡的儿女们的牵挂。这不也是幸福吗？这是酽酽的亲情构筑的幸福。幸福是什么？幸福是慈母手中的线，是游子身上的衣；是脚穿的千层底，是胸挂的护身符。幸福是什么？幸福是坎坷岁月的相濡以沫，是狂风恶浪里的同舟共济。幸福是什么？是赤足走在田塍上，看着饱满的稻穗在山风抚慰下的婆挲，是披着蓑笠垂钓风雪时的守候，是金秋时满眼的成熟的浆果。幸福是什么？是海燕在惊涛骇浪里的搏击，是浪涛迎“礁”痛击的气魄。当经纶世务者平息了不切实际的欲望，鸢飞戾天者消除了困扰心智的痛苦，他们所拥有的不也是幸福吗？幸福是一种矛盾。成大事者，把孤独寂寞看成是幸福，在这样的环境里，没有太多的过客打破他的宁静，孤寂的背后，是等身的著作，是通向诺贝尔领奖台前的脚印。而重感情的人把人生的聚合当成幸福，别后的重逢了却了多年的牵挂，笑声盈盈里，香槟和葡萄酒让友情更醇更浓。执手相看泪眼，竟无语凝噎。劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这沉重的依恋不也是一种幸福吗？隐逸者安适于闲云野鹤的生活，那是出世者清静无为的禅悟，名利场上无休无止的打拼，那是入世者愈挫愈勇的执着。碧树凋零时，还有人望尽天涯，衣带渐宽后，还有人无怨无悔，他们的幸福是蓦然回首时，发现那人就在灯火爛珊处的惊喜。是的，有的人背负行囊在漫漫长路上不断求索，有的人手握半瓶饮剩的芳醴知足放歌。（注，已在《且听风吟》网站发表）作者邮箱：fjxm18@163

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第二篇：话题作文写作指导

话题作文写作指导

专家认为，“材料话题式命题作文开创了高考命题新时代，是高考作文命题创新的成果，它更强调考生思维的广阔性、开放性、灵活性和创造性等特点。

为什么你无话可说

因为是话题作文，它最大的好处就是，让那些写作文时无话可说的同学，能有话可说，而没有更多的限制。只要你的话能言之成理，能自圆其说，能条理清晰，就不能是坏文章，就不会得低分。最起码你可以做到保分。当然要想得高分，那还需要看你的立意、结构、语言、书面等方面。

但也有同学说，尽管是话题作文，我依然和以前一样，还是常常觉得没啥可写。这只能说明一个问题，你的观念还没有转变过来，你的思维还依然守旧。做为一名高中生，无论你的语文成绩是多么的差，你对话题作文都不应该是束手无策，因为你十七八年的经历，你十年的学业，你耳闻目睹的一切，再加上我们社会广阔的信息来源，凡是我们生活中有的，你几乎无所不知；凡是我们生存范围之内的话题，你几乎都会有自己的想法、态度、认识。你没有丝毫道理说“对这个话题我不知道该想些什么?”这是不可能的，除非你就根本不去考虑，除非你是痴呆症患者，因为你的生理、心理、经历、学历等等一切，都在证明，你没有理由成为这样一个笨蛋——面对生活，无话可说；面对环境，无话可说；面对亲友，无话可说；面对学业无说可说；面对„„无话可说。这根本不可能！除非你根本就不思考，除非你自己认为你是一个白痴。比如我们本学期写的第一篇作文，“与-------的对话”。可以是父母，师友，大自然，社会，未来，环境，沙尘暴，台湾等等，这分明在内容上、主题 上都没有限制，你完全可以找你最喜欢的最有话可说的去写、去倾诉、去沟通。但我们相当一部分同学，没有打开自己的思路，没有找自己最感兴趣的话题尽情地写自己内心最想说的话，一看你的作文，你分明是瞎编硬凑、绞尽脑汁挤出来的，许多同学被“对话”一词连累住，一写就是“大自然先生”、“沙尘暴先生”、“未来先生”、“环境先生„„你好啊”？真是俗不可奈，如同我三岁的小侄女儿说的话：“大公鸡，大公鸡，你在干什么呀？”这和这个有什么两样？三岁小孩说这样的话，显得天真烂漫，你说这样的话算是怎么一回事？就拿写沙尘暴来说吧，我们班有好几个同学都是写的这个，有些同学写它，是真的了解它，我们可以说都没有见过它，但报纸下都有大量的文章谈沙法暴，分析它的产生、危害、成因、治理等等情况。而有的同学写沙尘暴，可以说是一种没话找话写，不是真的对它了解，不是真的想谈论自己的认识和看法。而是纯粹一个没话找话，于是只会写沙尘暴是多么多么地不好，大家要怎样怎样地保护大自然，来惩治这恶魔。都是些不用你说，谁都知道的话，都是些最简单的思维。同样一个话题，男女老少都可以谈，但思维方式是不一样的，你就不应该有那么简单的思维。比如我们班有同学这样写沙尘暴：“沙尘暴，你来得好！我热情地期待着你的到来。你是一个畏严的尊长，只有你才有资格来教训这群自以为是的人类，你看看吧，看看他们把地球母亲给糟蹋成什么样子！原来丰润的肌肤变成了一块块的疮疤，原来浓郁的秀眉变成了突露的白骨，她在流血，在流浓；她在衰老，在颓败。而那些自以为是的人类，依然猖獗！沙尘暴，你是一位畏严的尊长，你愤怒吧，这是你愤怒的时候！举起你敬畏的手杖，狠狠地打吧，抽吧！这是你发泄的时候！„„沙尘暴，你来得更猛烈些吧！”这样的文章，有情有味，态度鲜明，认识深刻，别具匠心，又是倾情吐露。

所以要谈论一个话题，你就要充分地了解它，然后找准自己的感触点，写出自己内心感触最深、最想说的话/没话找话是话题作文的大忌。

广泛读书读报，热情地关注我们生活中发生的新鲜事，积极地思考，认真地对待，你就不会言之无物，你就不会没话找话，你就不会语言苍白，情少意寡。我们有些同学不知什么原因，思想极其保守。极其封闭，从来不愿意多了解外面的世界，最明显的特征就是对报纸不感兴趣，感兴趣的只是些明星歌星之类，所以这些同学看上去很是开放、很是时髦，但内心对许多生活中发生的事、关系到社会发展、自身生存的事极其无知。这绝不是身心已渐成熟的青少年的特征。热情地关注3----6月份的报纸是我们当前最重要的一项任务。

怎样做才能不得低分

话题作文还有一个更大的好处就是，淡化文体，文体不限。你可议论，可记叙，可抒情，擅长什么就写什么样，其实我们许多同学并不是都对语文充满热爱，真正对写作极感兴趣的人也并不多，我们大多数同学，只要能做到写

文章规范就行了，知道该怎样开头，怎样结尾，怎样过渡，怎样首尾呼应，怎样使标题和内容统一就行了。对于高考，目标是作文不得低分，因为你没有那个才华去拿高分，当然你也不愿也没有理由去拿低分。要做到不拿低分，这是我们绝大多数同学的当务之急。

所以，对于写作能力差的同学，你一定要写好“规矩文”，不求创新，不求突破，要求稳，要求不得低分。在平时练习，你就要老老实实地按要求写文章。你尤其不适合模仿新概念作文，因为新概念作文，是一种创新和突破，是爱写作的人的榜样，你只是参考参阅就行了，不要盲目崇拜。

那么什么是规矩文？我们所学的课文，几乎都是规矩文，它规范，有章可循，记叙、议论、抒情，样样都是我们写作的典范。

你要写记叙文，那么，你就应注意记叙文的6要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果；你就应注意环境、语言、动作、心理的细致描写和刻划；你就应注意人物的感情流露，事件的内涵升华。你尤其要注意结尾的点题，注意抒情和议论的运用。

你要写议论文，你就必须注意如何提出问题、分析问题、解决问题，如何引出论点，如何分析论点，如何论证论点，如何在结尾处归结，如何首尾照应。若是依材料写作文，你就必须注意如何根据需要引述材料，分析材料，通过对材料 的分析，引出你的看法和观点，再由此类比联系，论证分析，归结要点，统一论题。如我们写的第二篇作文：根据《杰克和水手》的故事写作文，要写成议论文，你就一定要注意根据需要先引，后析，再评议再引申，再类比、分析综合归结话题。你要是写成说理性抒情散文，你同样要注意对材料的灵活选取，由材料引出你的感触点，引出你的认识和情感。或叙或议或感受，当然这类文章要想写好，需要一定的语言攻底。

其实，我们的写作倾向，目前就是杂文，即说理性的散文，客观存在有时也就是我们所要求写的议论文，只是它更注重形象的说理、形象的分析。但我们一些同学对杂文还有极其错误的认识。比如有同学写的文章，根本就看不出来是记叙文还是议论文，如上次写的春季高考作文，有的同学前半截，时间、地点、情境、人物对话都有，后半截却变成了说理，也就是前边全是记叙性语言，后边全是议论性语言，各占一半。有的是前边议论，后边就成了记叙。还有的是一看标题，绝对应是一篇议论文，但全篇内容却是讲述了一件完整的事，这都是作文之大忌。我们提倡夹叙夹议，在记叙文中，融入议论性语句，是为了为记叙点睛、升华；在议论类文中，融入简洁的记叙性语句，是为了说理生动形象，有说服力。二者的关系一定要切实把握好。

杂文，其实一般还是议论文，只是它更注重形象的说理，绝不是记叙议论的简单相加。这一点在第6册语文课本第一单元的单元知识中有详细的介绍。我们完全应该认真地再体会体会。这一篇知识短文，可以说给我们明确了什么是规范文。怎样写不失分。知识短文中说：“杂文的一般写法是，‘从实入手，以实论虚’。即常从一个人，一件事，甚至一句话，一首诗，一条谚语，一个故事，一种现象，一段传说等入手，通过对照、联想、借喻、类比等方法来揭示隐藏在里面的意义。”这句话明确地交待了写文章如何开头，如何评析。其实就是我们平时要求的材料作文的写法。先述材料，不就是“从实入手”吗？不就是从一人一事、一事、一句话、或一种现象入手吗？然后对此进行分析，主论，引出观点，再或对照或类比，或联想，把材料中的意义充分揭示出来。如此而已。知识短文中还说：“杂文取材的一般特征是‘大中取小，小中见大’，即从有重要意义的事件中选取一个侧面或一点来做文章，‘从一滴水里看世界’。”其实，这也正是对话题作文的取材要求：写好话题作文，第一步就是要“化一为万”、“化整为零”、“大中取小”。比如写“答案是丰富多彩的”，你只需从生活中选取一点一事一种现象写深写透，给人启悟就行了；写春季高考的作文，材料是几个人分别用一句话描述和赞美世界。你只需选取其中一人的话，比如文学家的“这世界真美”来写。其他不予考虑，但文学家的话也是很大，很笼统，“这世界真美”，怎么写，还要化整为零，化一为万象，因为能反映“这世界真美”的事物和现象千千万万，然后你再从这千千万万的事物现象中选取一点来写，其它不予考虑。这样化抽象为万象，大中取小的方法，可以使你的话题集中、深入。做到“从一滴水里看世界”。即“小中见大”。兼于你对语文工的热情不高，兼于你的文采不佳，但只要做到以上最起码的要求，作文保住分，不得低分还是没有问题的。

如何把话题写深写透

把你话题写深写透，不是一件容易的事。首先你要多看一些写得深写得透的文章。品味品味人家是怎样立意，怎样分析，怎样取材的。所以有选择地大量读书看报，这是你高考前三四个月必须要做的，否则将什么也谈不上。

话题作文之布局谋篇

一、立题

巧拟文题，一目传神－－标题要抓住人。

话题作文虽然确定了话题，但在立意方面，它却是丰富多彩的。要写好作文必须首先确定新的更具体的观点，而标题就是立意的眼睛。

拟题的基本方法主要有：

1、直言明旨法如：《诚信是治国之道》、《张开双臂、选择博爱》、《痛苦也是一种精神财富》、《苦难是福》、《拒绝谎言》等。

2、借助辞格法 如：《诚信：交往的桥梁》（比喻）《“放羊娃”说谎的代价》（借代）《言必信，信必果》、《诚信，难道也需要“出口转内销”》（引用）《诚为立身之本，信乃成事之源》（对偶）《金钱诚可贵，诚信价更高》（化用）《我诚信，我美丽》、《诚信风来满眼春》、《诚信，爱你没商量》（仿拟）《妈妈，再给我一点爱》、《诚信归来吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈连）《我为人人，人人为我》（顶真）

3、算式法如：《勤工×高科技=致富》 《成绩≠素质》、《溺爱≠爱》（或《溺爱＝害》）等。

4、提出论题法如：《也说……》、《小议……》等。

5、提出问题法如：《“班门弄斧”又何妨？》、《开卷一定有益吗？》等。

6、翻新词句法如：《君子动口也动手》、《走你的路，也听别人说》等。

7、并列概念法如《奉献与索取》、《付出与回报》等。

8、假设情景法如：《假如……》、《倘若……》等。

9、自我矛盾法如《“短处”恰似“长处”》、《放弃也是一种获得》等。

10、反意引申法 如：《丰子恺画画不要脸》

二、开篇

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情---开篇要吸引人。作文开头要具有较强的感染力，要让人能“一见钟情”，扣人心弦。

1、正向切题法: 开门见山，点明主旨，统摄全篇。

2、反向切题法: 要表达的观点与传统的一般的观点相对或相反，可以开头先“反向”肯定那些观点，再回头提出自己的见解。如：“人们常说“近朱者赤，近墨者黑”，其中道理不言而喻，但我还要说“近墨者未必黑”，这主要取决于近墨者的自身素质。”

3、引言切题法: 作文开头先引用一段或一句话（名言、警句、俗语、哲言等），作为文章的论点或引出中心论点。

4、复述切题法: 先简要概括复述材料内容，然后提出自己的观点。

5、以事切题法: 在作文开头先叙述一件事――国家大事、世界要闻、凡人小事、自然现象、逸闻趣事、寓言故事等，然后根据所述之事提出论点，或从此事联想开来，引出自己的论点，或只引出论题。

6、设问切题法: 在作文开头就所要论证的观点或话题提出疑问，然后在回答中进入话题或提出观点。

7、释义切题法: 在作文开头对有关概念的含义进行解释，在解释中提出或暗示出自己的观点，如：“机遇，顾名思义，就是指偶然遇到的机会。很多人感叹自己怀才不遇，或许也就是感叹遇不到机遇。其实何必感叹，机遇当然不可能心想事成人人遇到，否则，又何谓机遇。”

8、类比切题法: 在作文开头列出几个属性相关的观点或事物，通过类比，提出自己的观点或要议论的话题。如：“一块砖、一片瓦，微不足道，但是，千块砖，千片瓦就能建设起宏伟大厦；一棵树，微乎其微，但是万木成林，就能吸烟滞尘，防风固沙。由此我想到了要改变社会风气这个问题。”

9、悬念式开头: 开篇以特写镜头写出事件某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，如：“小凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是那么好，怎么可能呢？”“是呀，他的爸爸妈妈是那么的关心他……”

10、诗意式开头，也称整句式开头: 运用排比、比喻、拟人的修辞手法，采用骈句、整句的形式开头，来议论点题，抒发感情，总领全文，以达到引人入胜的效果。如：生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲泣，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。生活如书，书中的字要我们用诚信认真地去写，我们的生活要我们用诚信去呵护。

三、结尾

文如撞钟，余音不绝－－结尾要打动人。（打动人心，发人深思）

1、画龙点睛法.如果在文内没有明确指出观点，在结尾时，要用一句或一段简短的话明确点出文章的观点，卒章显志，画龙点睛。

2、照应开头法.文章开头提出论题或观点，中间生发开去，进行分析论证，结尾时再回到开头的话题上来。

3、请求号召法.在前文讲清楚道理的基础上，向人们提出某些请求或发出某种号召。

4、引言发挥法.引用别人的话作为文章的结尾，或引言后再略加发挥。发挥的内容，可以是对引言的解释、分析、评价；也可以是由引言得到的启迪、鼓励、警戒；还可以根据引言发出号召，促人思考。

5、排除误解法.有些作文，对一些传统的观点大胆提出了新见解，新看法，足以振聋发聩。但这些新看法一般只是针对某些具体情况而言，并非“放之四海而皆准”，而传统观点也往往有其成立的背景。文章的论证部分阐述了新观点成熟的道理，那么结尾将可能产生误解的地方解释一下，以自圆其说，言之有理。

总之，作文布局谋篇的方法很多，话题作文布局谋篇的方法也很多，这里谈的只是自己教学中的一点探索主体会，谨与各位同仁切磋交流。

话题作文的应试策略和技巧

近年来，高考材料作文出现了一种新的题型——话题作文，它一般用一段提示语启发思考，激发想象，限制范围；降低了审题立意的难度，谈化了文体要求，坚持大语文，注重开放性，倡导作文个性。

1、确立指导思想：①树立大语文观念，将作文的视野扩大到新鲜的现实生活和丰富的课外读物中去。因为直接的生活和间接的书本知识是话题作文取之不尽，用之不竭的“内容”仓库。②努力培养创新意识和创造能力，将发展想象力放在比知识更重要的位置。如果说学习知识就是积累“建筑材料”的话，那么发展想象力就是提高“建筑质量”。话题作文的开放性为想象力丰富的同学提供了创造的空间。

2、抓住备考重点：①关注时代生活：话题作文限而不死，选材范围很大，从现实生活落笔，既得心应手，又内容鲜活。看’99优秀考卷：“假如有那么—天，记忆可以移植，我将移来邵云环的思绪，去那战火纷飞的贝尔格莱德，感受真正意义上的残酷。耳边是连续不断的爆炸巨响，眼前是又一片仍然升腾着烟尘的废墟。当警报暂时解除的时候，我就要在那大使馆的二层，用586电脑敲击着义愤，传递着良知，抗击着荒谬，去迎战暴力和死亡。”将重大事件信手拈来，嵌入文章，既扣题目，又关时代。从现实生活中找到了作文的自由”。因此，关心时人时事，了解时尚时弊，寻找文题的切入点，就能驾轻就熟，巧妙为文。②博览课外读物：多读多思也能引出作文的活水，使文章新颖别致，富有个性。再看’99优秀考卷：“(桑丘呆呆地站在那里，因为他已经无法再认识这位堂了。据了解，他移植了电脑奇才比尔?盖茨的记忆。)桑丘带着他的新主人，有些懊丧地回到故园。堂不再去追赶那些羊群，也没有再去傻乎乎地与大风车搏斗，而是天天思考计算机的开发。”巧借名著《堂吉诃德》的人物和情节，编述荒唐故事，大胆，奇妙，独特，富有创意。因此，读文学名著，读中外精品，读时文英华，消化吸收，巧妙嫁接，也能为我所用。③培养作文能力：话题作文着意于考查能力。作文能力主要表现在：创造力是核心，通过合理大胆的想象，写出有新意有个性的文章；思辩力是关键，通过对问题的辩证思考，写出有深度有信度的文章；表现力是基础，通过准确鲜明的语言，自然贴切的技巧，恰当地表现思考和想象的内容。

第三篇：话题作文写作指导

中考话题作文写作指导（叶子）

一、话题作文的基本知识

什么是话题作文呢？所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。所以，“话题作文”，是就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文。

分析近一两年各地中考作文中的话题作文，可以看出，话题作文是让学生在同一个谈话中心下，叙述各自的不同生活经历，表达各自的不同的生活体验，抑或发表各自从不同角度、不同立场产生的观点与见解等等，甚至可以虚构故事，描述想象和联想。

从目前情况看，话题作文的命题类型很多，如：①命题式，这类题是直接写出话题的题目，不作任何提示，要求考生围绕此话题作文；②提示式，在话题前后有提示语，这是出题者铺叙的一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到“话题”上；③范围式，题面没有出现“话题”两字，只提供写作的内容或范围，同时说明你想在这个范围写什么都行，文体也不限制；④材料式，除提供文字材料（故事、哲理性文字、诗歌）外，还有图画材料供考生思考；⑤选择式，题面提供几个话题，任考生从中选择一个作文。

话题作文具有如下特点：

1、命题的开放性。话题作文只提供写作的范围、写作内容的指向。它观念开放、题材开放、文体开放。淡化文体，有利于学生个性的张扬，让学生有更多自由发挥的空间。

2、思维的发散性。以话题为定点向四面八方发散，话题仅仅是一个触发点，引导考生做纵向、横向、顺向、逆向的多方向、多角度思考。

3、行文的自主性。话题作文立意自定，考生可根据话题自由表达自己的观点、看法，或通过具体事例对观点、看法进行形象地反映。文体自选，考生可根据题意选择适合自己的文体；题目自拟，考生可自拟文章标题。

4、创新的导向性。它旨在启发考生独立思考、独立发现，激活考生思维，激励和培养考生的创新意识和创新能力。

话题作文体现了中考作文改革的方向：淡化审题要求，放宽文体限制，倡导自由表达，强调综合素质，鼓励创新思维。这样一种开放、宽松、灵活的命题形式，深受广大考生的喜爱。并且，有利于优秀人才的选拔，有利于打破长期以来让学生写千篇一律的作文的局面，避免了学生思维的阻滞以及空话假话大话充斥学生作文的弊端。可以预言，在今后的中考作文命题中，话题作文的出现频率会越来越高，越来越完善的各类话题作文仍将深受中考命题人员的青睐。

话题作文，在立意、选材、文体方面一般没有限制，给考生以充分的自由，尊重他们的写作个性，具有开放性的特点。题目所提供的材料也仅仅是一个引子，或者说是一个内容指向；在写作中除不限文体外，命题者还会提示作者如何去利用材料，如何多角度地考虑与联想。话题作文开放性的特点也有一个总的要求，就是不能脱离“话题”，随心所欲地去写。所以，一不要生搬硬套，特别不要将自己背读下来的文章硬套到话题中去；二不要离题写作，这里的“题”是指“话题”，如果不受“话题”的约束而另起炉灶，那写的也就不是“话题作文”了。

二、写好话题作文的技巧

（一）谨慎审题

话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文章就会偏题、跑题。

审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等。

一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。近几年，笔者无论是在高考阅卷中，还是在中考阅卷中，都发现一些跑题作文。可见不能忽视审题立意的训练，不能忽视围绕主题选择材料的训练。明确中心，是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含，那么这篇文章就跑题了。中心明确了，就必须围绕主题选择材料、组织材料，围绕中心论点选择论据。任何命题方式的作文都需要我们精心选择材料、精心组织材料。其实，话题作文的开放性虽然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。

（二）创新立意和选材

写话题作文最忌思路闭塞，材料贫乏，人云亦云，千人一腔，东拉西扯，胡编乱造。立意必须坚持四个原则：（1）准，切题但不跑题；（2）深，深刻而不肤浅；（3）稳，稳妥而不走险；（4）新，新颖而不俗套。为此，力求多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。

别具一格，创新求异。要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考；围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩；对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。要求如下：

1、与时俱进

当然，“老”的观念，如果处理得当，也能出新。如“各人自扫门前雪”是老观念，但今天看来，未必就一无是处，至少能强化责任意识。

2、材料分析

供料作文贵在立意新，而新的立意的来源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隐藏的含义。一般地说，写供料作文时所给的材料的含义不止一个，是否能写出新意，就看是否能多角度地分析材料，从不同角度分析出材料的含义。

例如：人的兴趣有多种多样，兴趣之于不同的人有不同的价值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的兴趣，因为有兴趣，有些人一生卓有成就；因为有兴趣，有些人对生活充满激情；也因为有兴趣，有些人感到虽败犹荣，无怨无悔……请以“兴趣”为话题写一篇作文，题目自拟，体裁不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。

显然，话题里面包含着写作的信息：①兴趣有许多种，②兴趣可促成成功，③兴趣可影响生活情趣，④兴趣可决定对生活的态度，等等。你抓住了这些因素，然后逐个思考，寻找最佳和最容易出新意的一点去写，应该不难的。

3、反向立意

反弹琵琶，即逆向思维。突破思维定势，从人们淡忘甚至遗忘的角度切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。写出见解新颖独特的文章。

要注意以下几点：（1）立意不要和公共道德观相悖。考生的价值观和老师的价值观相冲突的可能性还是存在的，这一点可能会影响老师评分。要求评卷老师保持一颗平常心，不要以个人的喜好来判分，但考生在行文时，还是应遵守社会共同的道德准则，起码不要超出社会道德的底线。所以，为了避免损失，考生没有必要刻意追求标新立异而令立意和公认的道德准则相悖甚至格格不入。（2）不是任何情况都能反弹琵琶。建议同学们用“反弹”这一手法时还是先作一番思考。

一般来说，以下几种情况不适用“反弹”：一是自古以来人们公认的道理。比如“尊老爱幼”，你不能说要“欺老骗幼”。二是一些寓言、神话、成语、典故，不能单从表面字意理解，而应把握其内在含义。三是对名人的优秀事迹不宜反弹。四是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹。

4、大胆想象

想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说。两种方法：（1）时空转换法。所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩展。（2）角色错位法。人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。

想象不是瞎想乱想。想象要注意以下几点：想象要新，但不是要刻意追求与众不同；想象不是耍耍小聪明、搞文字游戏；想象要有年龄特征；想象要有思想性；想象要有美感。

5、独辟蹊径

独辟蹊径，是指立意角度打破由习惯或经验形成的心理定势，打破思维的模式化，抛开审题立意的第一思维，换一个角度，换一种眼光看问题，或者是以自己独特的角度去立意，提出不同于传统观点的新颖独到的见解，做到浅中求深，旧中求新，正中求反。

可用以下方法：（1）引申法。在原来的思想、观点的基础上，向前引申一步。有两种方式：一是更深入地想，运用纵向思维，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透过现象看到本质，透过结果看到原因。一是扩展地想，运用横向思维，由此及彼，由点到面想一想，就可以拓宽思路，从时间到空间，从古今到中外，再看看社会，看看自己。这样抽丝剥茧，层层深入，就可能提出别人未曾提出的观点。（2）逆视法。在思考话题时，运用逆向思维，反弹琵琶，从相反的角度思考，从作文的题目、选材、立意等方面打破常规，得出全新的见解。应注意三点：一是要讲究科学态度，要防止对陈旧观念、贬义成语的简单随意翻“新”，更要反对故意编造荒诞的情节；二是要讲出道理来，肯定或否定某个看法，要理由充分，符合逻辑；三是要注意思想性，国家尊严、民族信念、基本道德规范等，都不可胡乱“反弹”。（3）辩思法。即辩证思维，就是运用联系的观点、发展的观点和矛盾的观点(对立统一的观点)分析问题。这样才能做到既全面又周密，既深刻又辩证，避免出现过于偏激、片面的情况。

（三）选文体——扬长避短，量体裁衣

随着作文对文体的开放，种种新的文体如雨后春笋般破土而出。既然话题作文不限制文体，那么考生完全可以选择一种自己擅长的文体。擅长于构思情节、刻画人物的可去写小说；擅长于剖析事理、有哲理思辨能力的可去写议论文；擅长于综合运用多种表达方式，平时作文就文采飞扬的可去写散文。其实文体本无好坏之分，但是有的考生，其逻辑思维能力本来就比不上形象思维能力，却偏偏选择写议论文。这样无异于弃长取短。能写成作文的文体除要求中学生掌握的记叙文、议论文、说明文外，还可写应用文，如书信、新闻、特写、报告等；写文学作品，如小说、散文、诗歌、剧本等；写杂文、寓言故事、童话等等都可以。不同的文体各有自身的表达优势，也有其不足之处。

议论文以理性思维为主，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，要求通过判断、推理、分析、综合等方式组成严密的逻辑论证，言之有理，持之有据，最后实现以理服人，擅长于理性思维或逻辑思维的人宜采用议论文体。但是，富有理性的议论文常常显得形象性不足，文采不够。为此，在写作议论文时，适当地运用形象而富有情感的语言，灵活多变的句式，形成一种议论性散文，表达效果会更好。

记叙类文体包括散文、小说、童话、寓言等，其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现，因而情节性和情感性带来的形象性，使其具有较强的感染力，而合理必要的虚构，又给作者提供了驰骋想象的余地。但是，记叙类文体如果仅仅是就事写事，就人写人，在立意构思和行文时缺乏理性的光泽，文章也难以出水准。因此，写作该类文体时，适当地增加一些理论色彩，比如画龙点睛的议论，富有哲理的语言，往往能提升文章的高度。

如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写人叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

但有一点也要注意，文体不限并不等于将文体取消，可以恣意书写，一会儿议论文，一会儿记叙文，这样写出来的文章“四不像”，也自然无法讲清道理，讲明故事，显得不伦不类。

选择文体要注意几点：（1）要看话题宜乎用什么文体。（2）要看自己擅长写什么文体，有的学生长于形象思维，就该选记叙、抒情的文体，有的学生长于理性思考，就该选用议论的文体。（3）要考虑自己用哪种文体写所拥有的材料最充足。如果缺乏材料的话，即使自己擅长的文体，也只能放弃。（4）要善于发挥自己在考场上的灵感，即自己在接触题目的那一瞬间所引发的兴奋点，所产生的联想，但要注意不能偏离题旨。（5）考虑用哪一种文体写，最能写出深度和新意。

总之，选择话题作文的文体，首先要有自知之明，明白自己的性情专长，素材积累的表达优势，做到从实际出发；其次，准确理解题意，确定最佳主题；再次，在自己熟悉的文体的基础上综合比较，权衡优劣，选定最佳的写作文体。并且在选定一种文体后，必须按照这种文体的要求规范地进行写作。不过，对中考作文来说，考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文)，因为写记叙文，便于塑造丰满的人物形象，便于编制曲折的故事情节，也便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。

（四）拟题——画龙点睛，新颖脱俗

俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所以说：“题好一半文”。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，从中汲取营养，这样，才有可能使自己所拟的面孔清新脱俗，让阅卷老师“一见钟情”。

拟题一定要选好角度。角度大，范围广，在特定的考试时间里放得开却收不拢，难于写出结构完整的考场佳作；角度小，更集中，更能找准紧扣“话题”的切入点，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，离题万里”。好题目的标准：一要准确，二要简洁，三要新颖，四要有文采。拟题的方法有很多种。

1、直接以话题为标题。这种办法省事可靠，不会跑题。前提是所给的话题本身就新颖、简洁、醒目、动人、出彩，同时，这个话题的范围小，不宽泛。

2、在所给的话题前面或者后面加上适当的词语。如:以《诚信》为话题作文，其标题就可以拟为《带着诚信上路》、《诚信，归来吧》、《诚信是金》、《诚信不可抛》。这种拟题方法，一般在标题中恰如其分地冠以动词，使之具有一种力量美，或在标题中开诚布公地表明自己的观点、态度，达到一种无以辩驳的力度美。

3、巧用修辞。修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。（1）比喻：关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。（2）夸张：以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》。（3）反问：以“假如记忆可以移植”为话题——《我是谁？》。（4）设问：以“效率”为话题——《我今天做了什么？》。（5）借代：以“关注生活”为话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。（6）对偶：以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》，以读书为话题——《读智慧之书，做有用之才》。（7）拟人：以“树”为话题——《树的“叹息”》。（8）呼告：以“书”为话题——《别了，漫画书！》，以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》。（9）对比：《躺着读书，站着做人》，“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。（10）双关：《我最需要一剂良药》，“良药”既能治腿疾又能治心病，一语双关，内蕴丰富。（11）顶真：《读书乐 乐读书》、《活读书 书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。（12）反语：《我发现了家中的“贼”》题中用“贼”，贬词褒用，幽默风趣。（13）通感：《绿色可听》作者沟通视觉和听觉，视觉独特，别出心裁。

4、善于引用：可分为直接引用和化用。（1）直接引用：A、引用诗句，古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。还可以显示出作者丰厚的文学素养和与众不同的写作功底；B、引用流行歌词，现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如，以“宽容”为话题－－《一笑而过》那英；以“家庭”为话题－－《我要的幸福》孙燕姿；以“心愿”为话题－《一千零一个愿望》。C、引用名句，如，以“关注生活”为话题，写生活对人的考验－－《让暴风雨来得更猛烈些吧》－－高尔基《海燕》，以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--麦氏咖啡广告语。（2）化用。如：以诚信为话题——《若为人生故，诚信不可抛》，化用了诗句“若为自由故，二者皆可抛”；以环境为话题——《都是风沙惹的祸》，化用歌词“都是月亮惹的祸”。

5、反常法，转换角度、故设悬念等。如，以“关注生活”为话题－－《往事并不如烟》、《以胖为荣》。

6、符号法：（1）数学符号。将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。如，数学中的恒等式： [“勤劳×高科技＝致富”]；不等式：以“素质教育”为话题－－《成绩≠素质》；（2）标点符号。标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。

让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。

（五）精巧布局，创新构思

文似看山喜曲不喜平，作文时根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，往往能使文章更酷。如恰当地运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣；突破议论文三段论结构，纵横捭阖、挥洒自如。文章的布局有法而无定法，考生完全可以根据需要推陈出新，创造发展。

1、结构创新：（1）小标题结构法。小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。较典型的小标题结构法有：时间串联法，即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中；空间排列法，即按不同的空间安排材料，材料可按有主有次，有近有远，由实到虚等方式排列；形状串联法等等。（2）日记式。日记层次分明，过渡简便，感情真挚，用在考场作文中，易获高分。（3）镜头式。镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便，视感强烈等优点。

2、开头创新。要想在开头给人亮点，就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。常见的作文开头：（1）点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。（2）交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。（3）描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。（4）设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单

一、或追求形式上的新奇。其实，这种开头的形式是很丰富的，如：①先提出一个悬而未决的问题。②先截取一个精彩的事件片断。③先交待一个起线索作用的物件。④先安排一个引发故事的场景。⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。（5）引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。（6）抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。（7）总起式。开头总领全文。（8）联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。（9）倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。

3、结尾创新。结尾常见的毛病：（1）画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。（2）公式化。空喊口号。常见的作文结尾：（1）自然式。事情结束了，文章也结尾了。（2）照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。（3）引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。（4）抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。（5）评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。（6）引用式。引用诗歌名句，染上艺术色彩。（7）古龙式。即“意料之外，情理之中”的结尾，想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说。

（六）创新语言，文采飞扬

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。

1、该幽默时就幽默。生活中，幽默的语言则代表着一种智慧。

2、用一些极富表现力的句式。语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。如：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。可见形象思维是文章妙趣横生的关键，绝不是一句“啰嗦”就能否定的。

3、巧用修辞。修辞是雕饰语言，是常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。

4、巧妙的展示知识面。如：为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。这组句子列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。这些语言，巧妙地把自己读过的作品，根据表情达意的需要恰到好处运用到文章当中去，既厚实了文章的底蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。

5、巧用标点符号。如，巧用省略号，能留下丰富的潜台词，让人去品味。

6、语言渗透哲理。不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。

7、补充式：（1）运用叠音词，增强语言的音乐美。叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。（2）综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。（3）适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。

三、话题作文快速作文技巧

考场就几十分钟，要在如此短的时间里写出好文章，除了平时的功底外，还要有些技巧，能让你在很短时间内构思、立意、选材、开头。

首先要学会在引文中寻宝藏。话题作文中，有一段或长或短的文字，你留意过它吗？读一读，或许能让你轻易挥就漂亮的开头；想一想，或许能帮你迅速选定新颖的题材；敲一敲，或许还会让你找出与众不同的立意。毫不夸张地说，引文是一座不可多得的“宝藏”。下面教同学们三招挖掘“宝藏”的功夫。

（一）仿语言，写出精彩靓丽的开头。

引文里的文字，大多是千锤百炼的名言警句，有的是经过命题老师精心构思的短文，大都句式整齐，语言优美。在考场上，我们若能活学活用，将这些文字巧妙地化为文章的开头，便能收到起笔不凡的效果。如2002年福建的中考作文题目的引文是：“假日，意味着精神和身体的极大解放。你可以沉醉于久已神往的心爱书籍，你可以漫游在神奇迷人的网络世界，你可以穿梭于人头攒动的广场超市……然而，假日里也有没完没了的作业的困扰，形形色色的补课的烦恼，以及并非情愿的学琴的无奈……”多美的语言呀！我们应该要好好利用！不过，同学们一定要注意，只能是仿中创新，决不能照本搬来，否则弄巧成拙。

（二）看提示，选取切合自身的内容。

为了帮助考生正确而又迅速地构思，引文往往蕴含着极为丰富的写作信息，提示了众多可供选择的写作内容。如陕西省的中考作文题：“观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……”

同学们可以写对景物、音乐、亲情、友情的感受，也可以写自己奋斗过程中遭遇到的苦和乐。写作基础一般的同学，可以从这些提示的内容中选取一个自己熟悉而有话可说的内容来写；基础较好的同学，则可以顺着提示语的思路，从省略号中去寻求与众不同的内容。

（三）辨角色，寻求与众不同的立意。

同样的内容，角度不同，效果也就大不一样。引文除了在内容上有提示外，往往对写作角度也进行了暗示。如这样的引文：“世事公平不公平，衡量的砝码是人心。我们曾经经历过公平和不公平，我们也曾公平和不公平的对待过别人……”题目要求同学们用“公平”为话题作文，少数细心的考生则审题仔细，抓住“不公平的对待别人”这一句子，选择到了与众不同的角度。同等情况下，这类文章评分往往偏高。

不难看出，引文里确实蕴含了不少宝藏，同学们应该学会“就地取宝”，让自己的考场作文在语言、写作角度等方面产生出一道道光亮。

（四）卷面书写不能狂。

把字写好了，老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但不感到麻烦，如果你的字写的干干净净，好会给老师一种好感。一有好感，就出现了“感情分”这个东西。卷面一整洁，老师给你的“感情分”也就上去了！

四、要写好话题作文，还应注意三点

（一）要善于“择其一点，不及其余”，只写大范围中的某一方面，选择自己熟悉的、想说的、有话可说的、有一定拓展空间的内容写。

（二）要善于化大为小，以小见大，从小的方面着笔表现深刻的内容和主题。

话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

“小中见大”其实是对“化大为小”进一步要求，即从小处着笔，而从大处着意，这样才能避免就事论事、原地打转。做到这一点，要通过自己思考，在自己选定的具体、微小的题目、材料、情境中，不能囿于一景一物一事一理。必须善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料，同时要在行文中或结尾处由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化，要从大处着眼，小中见大，从小的方面表现深刻的主题。如2001年江苏省一考生从一般人日常生活着眼来确立诚信在人生中的根本地位，将“一毛钱”与“诚信”联系起来，秤砣虽小压千斤，由于选取的例证恰当，用小故事解说了大道理，文章具有了难得的深度：诚信是一种精神价值，不可用功利来衡量。

“小中见大”可以从以下三个方面着手：①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大而严肃的主题，这样就使文章的主题极具普遍意义。②能把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、品质联系起来。孤守一隅、小题小作，只能就事论事。写作中，要善于进行由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。③把题材放入广阔的社会背景和时代高度。优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。小中见大，不是简单的结论和生硬的哲理，而贵在开拓人的感情世界、理性世界。

（三）要善于独辟蹊径，表现个性。“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，力求从新的方面认识事物，表现事物，表现出文章的新颖性和作者的创造性。

五、写话题作文时，应该注意的几个常见问题

（一）复制话题

试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处。原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋。须知，犹如母体和子体之间的关系，起点以外的东西才是你自己的创造，这才是“做文章”。

（二）文意散漫

一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，这样就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。

（三）偏离话题。造成“偏离话题”的原因主要有以下几种：

1、转移话题：话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，但在行文当中却逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。

2、穿靴戴帽：内容上与原话题背道而驰，仅仅摘了原话题的一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽”而已。尽管作者用心良苦，但这类文章的毛病是逃不过阅卷教师的眼睛的。

3、另起炉灶：这种“另起炉灶式”病文的病症和病因都摆在明处：不是按试题规定的命题或话题写，而是把试题抛到一边，自己“自由式作文”，内容和试题没有关系，写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。

六、经典作文题写作点拨 例1：俗话说“靠山吃山、靠水吃水”，但结果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋兴叹”的情景总时有发生；而在我们的现实生活，大事的成就，或小事 的做成，靠的是坚忍不拔，靠的是踏实肯干，靠的是勤奋学习，靠的是团结合作，靠的是……

请以“靠”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等。注意：立意自定、文体自选、题目自拟，但不得出现真实的人名、校名和地名。字数不少于600字。

【点拨】

1、有良好的思想导向。在全面推进素质教育和加强中小学德育工作的背景下，引导考生想一想：“„靠山吃山，靠水吃水‟，其结果为什么靠不住”，“大事的成就，或小事的做成，到底靠什么”等问题。这实在是有利益考生的心灵净化。考题要求考生把自己的经历体验，所思所感写下来，从而接受写作能力和思想素质的双重体验。

2、有丰富的写作素材。我们每天都在做事情，干大事，做小事，靠的是什么，每位考生都有经验和教训，都有丰富的素材；一部分视野开阔、思想活跃者还会想到名人成功“靠”什么的警句，如：“快乐不能靠外来的物质和虚荣，而要靠自己内心的高贵和正直。”（罗曼·罗兰）“学习知识要靠善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”（爱因斯坦）如此等等。这 些源于生活的“靠”的秘诀，都会启发学生有话可说，有事可写，有感可发。

3、有多样的切入角度。将话题化大为小，并找准自己擅长的文体角度切入进来，这是写作能够出奇制胜的关键。或者从叙述一次依“靠”而成事的经历，写一篇记叙文，如《小痘痘》《自信》；或写成书信，如《给自己的一封信》；或写成日记等。总之，口子开小，内容写实，开掘求深，就一定能够出奇制胜，获得高分。

4、有适当的限制性。文题中要求“可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等”，命题者特别在“你的”下面加上横线，这就是从内容、范围上，对考生加以适当的约束。因为话题强调了“你的”，所以也不能空发议论，应联系自己的体验来说理。这就在一定的程度上防止了考生的宿构、仿作、套作。

例2：(江苏南京，2001年)阅读下面的材料，按要求作文。

小敏因多读课外书没多做课外练习而遭到母亲的责备；王军因捐款100元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”；工程队挖开刚填上不久的一条路铺设煤气管道而引起过往行人的不满。小敏、王军、工程队做得对还是不对呢?在家庭、学校、社会生活中，人们常面临着“对与错”的问题。请以“对与错”为话题，写一篇文章。

要求：①这个话题的范围是很宽泛的，作文内容只要与这个话题相关，都符合要求；②除诗歌外，文体不限。可以记叙自己或他人经历的事情、编述故事(包括小小说、童话、寓言、戏剧)、发表议论、抒发感情等。无论用什么文体，都不得围绕上述三个事例作文；③写记叙文(包括小小说、童话、寓言、戏剧等)不少于600字，写议论文不得少于500字；④题目自拟。

【点拨】这是一道提供材料的话题作文考题。材料明白如话，生活中司空见惯，交代了人们在家庭、学校、社会生活中常面临的困惑，引出了原始话题。这个题目提供了一段材料，这段材料也可以说不是“材料”而是一种“导语”，它意在扩展考生的思维空间，让考生尽量宽泛地思考，所以考生的“话”将源于材料又不必拘泥于材料，可由材料引发又不必切入材料。材料中列举的三个事例，目的是引出“对与错”的话题，根据“要求”，不得围绕上述三个事例作文，但可以写“类似的经历”、“类似的见闻”和“类似的感受”，并可用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式。清楚了这几点，我们就可以大胆选材、组材，写出自己对生活独到的思考和见解，写出有个性的文章。

例3：(辽宁大连，2001年)善良是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为；真诚是一种可贵的品质，表现为摒弃心中的每一丝猜疑和顾忌；正直是一种健康的个性，表现为待人处事的公正、坦诚与无私；乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。

请以“善良”、“真诚”、“正直”、“乐观”为话题进行写作。要求：联系生活实际与自身感受，或选取其中一个话题，或将几个话题(可以是2个，可以是3个或4个)融合在一起，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。文中不得出现真实的校名和人名。

【点拨】这是一道很有特色的话题作文考题。文题中设计了四个话题，比一般的话题作文更为宽泛。要写好这篇文章，首先要注意确定话题。文题中设计了四个话题，决定了写作的思路多，可运用的材料多，如果处理不当，这也思考一下，那也构思一下，势必延误时间，所以话题多也是一种干扰因素，我们要迅速确定自己的写作思路和要用的材料，否则；就有可能陷入两难境况，写成“四不像”的文章。其次，对文题的分析要准确。要认真阅读文题中的提示语，准确理解每个话题的涵义，从而确定其写作范围。命题者注重引导学生从生活中领悟做人的道理，这是立意和选材的要求。写作时，不论选择四个话题中的哪一个，或将几个话题融合在一起，文章的中心或观点都应该是鲜明正确的。

例4：(湖北黄冈，2002年)有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。

请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限(除诗歌、戏剧外)。文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【点拨】这是一道提示性的话题作文考题。命题意图在于引导学生把握现在，珍惜拥有。考题贴近学生的生活，直接切入到学生的内心世界，指向上更关注学生的个人生活，尊重学生的独特体验，有利于他们说真话、抒真情、叙真事。文体不限的话题作文，审题更为开放，但依然要审题。对于考场作文来说，切合题意是作文得高分的第一要素。就这道作文题来说，主旨定向十分明确。根据这个方向，文章内容展开可从以下几个方面考虑：首先要明确失去了什么；其次要明确从中得到了哪些启示、感悟，从而显得弥足珍贵；同时话题中“才”这个词也不可忽视，它提示考生要写出心理历程的情感体验，一种认识上的转变。写好这类文章，关键有两点：一是要有真情实感，二是要选准、选好“切入口”。写记叙文，最好能以“我”为中心选材，写发生在自己周围的最难忘的一件或几件事。当然，考生也可以结合自己的生活体验，展开丰富的联想，创作一篇童话、小说等。写议论文，可以就这个话题谈体会，谈看法，但一定要寻找、确定合适的切入口，不能泛泛而谈，要有自己真实的体验和感受。

例5：阅读下面的材料，根据要求作文。

青春，是多么美丽的字眼！中学生正处在充满青春活力、具有向上发展趋势的黄金时代，多么富有激情和魅力！但是，一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英雄的火光；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走向辉煌壮丽的未来。

请以“青春的旋律”为话题写一篇文章，把你想说的话、想讲的故事，想表达的愿望及想抒发的情感写下来。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

【点拨】 这个题目是比较大的一类题，若只从歌颂赞青春入手，散文，尤其是抒情散文，还是可以写的，但容易写得宽泛散漫。因此，不妨试试“以小见大”的笔法。作为中学生，生活中处处充满朝气，充满青春气息，其旋律也应是激昂向上的。所以写作时可从自身及周围生活入手，写出当代青年人的朝气，写出青春的激情与活力，写出自己的壮志雄心，如见义勇为、舍己为人、不畏困难、科研创新、师生情谊、同学友情等等。文体以夹叙夹议记叙文为佳。

七、巩固练习

1、有人认为拥有金钱就是拥有了财富，也有人认为拥有了真情就是拥有了财富；有人认为拥有了名誉和地位就是拥有了财富，也有人认为拥有了亲人和健康就是拥有了财富。对此，你又有什么样的看法呢？

请以“财富”为话题，写一篇600字左右的文章。可以记叙经历，编写故事，抒发感情，发表议论，展开想象。除诗歌外，文体不限。

2、一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。

要求：请以“错误”为话题，自拟文题，写一篇作文，体裁和字数不限。

3、人的一生中，总会有许多朋友。幼小时的玩伴，学生时代的同窗，成年后事业上的合作者；读书者以“书”为友，弹琴者以“琴”为友，赏花者以“花”为友；有终生为友者，有一时为友者，也有先敌后友者。

要求：请以“朋友”为话题，自拟文题，写一篇作文，体裁、字数不限。

【参考点拨】

1、不同的人对财富的看法肯定不同，因此，你可以通过记叙事件来具体、形象、生动地展示不同人在金钱财富面前的表现，从而揭示他们不同的人生观和世界观。你可以从自己身边找素材，写成记实性的文章。你也可以实虚构故事写成各种文学类的作品。当然，你也可以就“财富”与真情、财富与名誉、财富与地位、财富与健康、财富与人生观、价值观等问题展开论述，写成议论类的文章。

2、错误，应该用辩证的眼光来看待它。“人们若要有所追求，就不能不犯错误。”人生的路，没有坦途。人生中的一些错误，往往是成功的先导，是探索过程中必须付出的代价。当然，这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度，而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾，缩手缩脚。有了这样的立意，就要调动自己的生活积累，想一想自己的人生经历中，有哪些“错误”是你成长过程的趣事，为促进你成长起了作用；有哪些“错误”的认识，使你在人生道路上走了一段弯路，付出了代价。把这些切身的体验写成记叙文或议论文，既是对自己的人生道路、成长过程进行思考，也可以给别人一些启迪。

3、朋友就是历代诗人口中所说的知音，是每个人人生字典中必不可少的一页。在人生的各个阶段，都会遇到一些让你难以忘怀的真挚的朋友。时代到了今天，“朋友”被赋予了更丰富的内涵。心心相印，志同道合的当然是朋友；敢于直言，直抒胸臆的也应是朋友；那花、草、木、石等给人以精神寄托之物，也可看作是朋友；还有给人以精神食粮的书，更是无言的朋友。写好这个话题，选材要新，思路要广，文章才易于创造出新意。

第四篇：话题作文写作指导

话题作文写作指导

话题作文就是规定一个相对广泛的谈话中心，以启发人们思考，激发人们联想、想象，引发人们说出想说的话的一种作文形式。“立意自定、文体自选、题目自拟”的“三自”原则是话题作文的显著特点。由于话题作文具有选材范围宽泛、立意多向发散、选择文体自由，能给广大考生提供了可供选择的广阔写作空间；有利于考生激发创新意识，发挥写作优势，展示写作才华的优势，较好地适应了中考写作的发展趋势，因此，话题作文长期受到命题教师的青睐，仍将继续充当作文命题的主要题型之一。

1、话题作文审题策略

话题作文的话题开放度较大，但不等于可以随便写，不等于不需要审题。在写作前，慎思明辨地审读话题是非常必要的环节。通常，话题作文的命题内容由四部分组成,即材料语、提示语、话题语和要求语。如果说话题作文的命题内容给我们提供了可以尽情驰骋的广阔草原，那么全面分析命题内容提供的信息，就是在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳。命题内容常常带有一定程度的隐含信息。准确把握和理解这些隐含信息，是成功写作的前提。根据话题作文命题内容的四个部分采取的合理审读话题策略如下：

①选话题语作为第一视点

不少考生作文审题的步骤，往往是先看材料语,再看话题语，最后看要求。这种做法用在话题作文的审题上是不合适的，因为第一印象很重要。不少考生正是先看了材料，被材料中的片言只语锁定了目光，于是就有感而发，大写特写，竟全忘了顾及话题。所以，审题第一步,应先看话题语，明确写作的对象、范围和重点，以加深写作前的印象，在下笔前做到心中有数。

②读材料语诠释话题含义

材料语是命题人为了达到帮助考生更好地理解话题目的而采用的背景材料。这种材料或是人为创设的虚拟材料，或是生活中客观存在的真实材料。不论是哪种材料，都是为考生理解话题意旨而创设，具有鲜明的示例性特征，是诠释话题内涵的一个具体的解说例证，对话题的意旨有一定的暗示作用。因此，必须对材料语认真审读,细致揣摩其内涵。有些材料语有它的特定含义，或者说比喻义，对于这类话题的写作，就要善于化虚为实，虚题实做；有些材料语叙述的是个别的人和事，一般比较具体。对于这类题的写作，就不能就事论事，不能停留在材料中的个例上，要从这些个例中找出普遍性的道理。

③用提示语打开写作思路

提示语是引出话题的解释说明的文字，介于材料和话题语之间，具有桥梁纽带作用。它一方面借助说明性语言对材料语内涵进行解说并导引出对话题内涵的思索性指向信息，另一方面在此基础上再延伸、扩展材料语的思维内涵，并引导考生朝正确、深入理解话题内涵的方向思索。因而务必细心审读提示语,明确指向，特别是那些对话题题旨指向性解说信息更是马虎不得。

④用要求语确定写作框架

在动笔前，不要忘记最后审读要求语。要根据要求语来规划写作。第一，要求语中的“立意自定”，表明写作要服从话题范围；第二，要求语中的“文体自选”，要求考生既要看所选文体与作文题是否吻合，在写作时是否有利于表现作文题的深厚意蕴，还要看所选文体自己是否熟练，在写作时是否有利于选取材料，是否有利于较好表明自己的思想感情；第三，要求语中的“自拟题目”，要求考生既要追求语言表现靓丽动人，又要反映话题的内在意蕴。

话题内容的四大部分，我们不能孤立看待，单独截取某一部分审读就断然下笔。只有合理认真审读所有话题命题内容，才能扣住文章的主题、观点，吻合命题的原意，又能够张扬自己的写作个性，写出优秀的作文。

2、话题作文拟题策略

俗话说“题好一半文”，可见题目在文章中的重要性。为了更好的表达自己作文的内容，展示自己的才华，为了更好的吸引和“打动”阅卷人，就应该拟一个生动贴切的标题。

有些同学以话题作为文章的题目，这是十分不恰当的。因为话题只是对写作范围做的一个限定，是很宽泛的，以此为题，是不利于文章写作的。拟好文题要做到：拟题要紧扣话题；拟题的角度尽量要小，要大话题小切点；拟题要明确具体；拟题要新颖有吸引力。

要想拟出好题，可以妙用以下六种技巧。

①巧用修辞

在拟题时巧妙的运用一些比喻、拟人、反问、对偶等修辞手法能使呆板枯燥的文题变的生动、形象，鲜活有趣。如：

比喻。以“代沟”为话题，拟题为《我想推倒这堵墙》。

拟人。以“水”为话题，拟题为《小鱼的哀求》，《水和鱼的对话》。

反问。以“真理”为话题，拟题为《“真我”何在？》。

对偶。以“环保”为话题，拟题为《一头白发，满目青葱》。

②巧作引用

巧妙的借用或改用一些名言警句、诗词佳句或流行歌词等，会让文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。

引用诗句。如以“亲情”为话题，拟题为《道是无情却有情》，《春风也度玉门关》。引用歌词。以“友情”为话题，拟题为《你在他乡还好吗？》，《同桌的你》。

引用名句。以“素质教育”为话题，拟题为《救救孩子》。

引用广告语。以“亲情”为话题，拟题为《滴滴香浓，意犹未尽》。

③巧用符号

恰当运用数学符号或标点符号点缀文题，可以使文题更加新颖而生动。

数学符号。如以“转换思维”为话题，拟题为《10-1=„„》。

标点符号。以“关注生活”为话题，拟题为《生活——？？？》。

④巧作补充

在话题前后适当添加词语，使文题更明确具体。如以“诚信”为话题，拟题为《难舍诚信》，《丢弃“诚信”之后》，《诚信无价》等。

⑤巧设悬念

人都有一定的好奇心，根据这一点，在文题中巧妙而含蓄的设置疑点，巧卖关子，能调动读者强烈的阅读兴趣。如以“幸福”为话题，拟题为《你为什么哭泣》，《一夜无眠》，《幸福拴在老鼠的尾巴上》，《美丽的谎言》，《夹在筷子里的幸福》等。

⑥巧设意境

通过描绘，创设一个美妙的意境，让人如坐春风，如临仙境，给人遐思，给人以美感。如以“掌声”为话题，拟题为《窗外雨潇潇》，《那雨中浓浓的情意》，《馨香一缕》等。

3、话题作文求新策略

话题作文为同学们提供了一个展示自己个性的舞台；“文章随世运，无日不趋新”，只有新颖的文章才能让人赏心悦目，给人留下深刻印象。写作话题作文，一定要在“新”字上下功夫。

①主题的创新

主题的创新亦即立意新，它要求立意不落俗套，善于从司空见惯的现象中表现出具有时代气息的新鲜意味。譬如：以“雪”为话题的作文，绝大部分学生的立意是赞美雪的纯洁无瑕，或赞美瑞雪泽被万物，“大公无私”为人类造福。这类立意虽然没有错误，但未能突破老套，缺乏新意。如果从贬雪的角度立意：雪是见不得阳光的，本质是虚弱的；雪是虚伪的，以其洁白的外表来掩盖世间的污秽；雪是穷凶极恶的，雪压冰封，万木萧条„„这就写出了新意，无疑似炎热的夏季扑面吹来的一股凉风，令人十分惬意。

②构思的创新

构思的创新就是要在话题作文中尽量避免“人云亦云”，“千口一腔，千人一面”的弊端，代之以格调清新，对同一事物从不同角度联想，寻求多种答案，从中选择最佳角度的构思方法。如：采用求异思维，逆向思考问题，提出与正面或常见观点完全不同的看法，发前人所未发，思前人所未思，写前人所未写。例如：以“教师”为话题的作文，就应避免写大家耳熟能详的内容，诸如“带病上课”、“深夜批改作业”、“放弃休息补课”、“冒雨家访”、“公平处理学生纠纷”之类的东西，事实上完全可以写教师的“苦闷、彷徨、烦恼、无奈、追求”的内容，甚至还可以写“一个心理不健康的教师，一个不学无术的教师是怎样误人子弟”的内容。

③形式的创新

形式的创新方法很多，诸如片断结构、故事新编、借用文体、特殊视角、虚构故事„„在众多形式创新中，片断结构创新格外引人注目，因为它打破了固有的模式，能够在整体上给人耳目一新之感。例如：话题“感动”，如果要表现父亲这一主题，就可以把父亲关心爱护“我”的几个场景连接起来：父亲关心“我”的具体行为，父亲给“我”的留言条，父亲的目光给“我”的感受，父亲与“我”的对话或来往的书信等等。再如：以“自然”为话题，如果要表现人与自然和谐相处的主题，就可以采用片断结构的形式，把对自然界的鸟、蓝天、鱼的感慨组合起来。这样可以省去考虑起承转合的麻烦，可以在同一主题下大幅度跳跃，加深文章的深度与广度。

④语言的创新

语言表达的基本要求是准确贴切，生动形象，和谐畅达。但就话题作文而言，生动、鲜活、富有表现力的语言形式必须同新颖的思想内容相一致。语言的新颖常常是内容的出新，缺乏这个基础，语言的生动、鲜活就成了无源之水、无本之木。要做到语言的创新，除平时加强阅读、多积累一些富有表现力的语言之外，考场上要善于运用生动、准确、富有表现力的语言绘形、绘声、绘色，把无形的东西有形化，使人如临其境。还可以采用口语化的语言，恰当地运用比喻、夸张和拟人等修辞手法，甚至打破陈规，采用“活用词语” 的方法，如名词作动词、形容词作名词、褒词贬用、贬词褒用、大词小用，可巧用修辞，化用古语、流行语、外语，做到活泼风雅，雅俗共赏。另外，句式也要灵活，注意长句、短句的交错使用和变化，这些都是语言创新的有效途径。总之，语言形式的创新要在准确、具体、生动、形象的前提下，做到个性化，体现自己独特的语言风格。

第五篇：话题“清醒”点拨及写作示例

话题“清醒”点拨及写作示例

在经济飞速发展的时代,人们对纷繁的生活和自我的言行应该具有清醒的认识｡保持头脑清醒,才会心灵清静,才能真正找准属于自己的人生之路｡

请联系社会生活与自我经历,以“清醒”为题,自选角度,写一篇不少于800字的作文｡

【思路导引】

一､要准确把握题目的内涵｡《辞海》对“清醒”一词的解释是“清楚明白,不糊涂,不昏乱”｡对中学生而言,保持清醒的头脑,就是要明辨是非,坚守自我,面对形形色色､纷繁复杂的现实生活,要能分辨什么是美与丑,什么是好与坏､什么是高尚与庸俗,等等｡一定要注意,不能将“清醒”误解为“看破红尘”或“逃避现实”,更不能让文章成为愤世嫉俗或发泄不满的工具｡否则会出现思想错误或偏离主题的问题｡

二､要选择丰富典型的材料｡不管用哪种文体写作,选材是关键｡写记叙文,得在巧字上做文章;写议论文,则力求在材料的典型与丰富上突破｡

【素材鲜读】

1､季羡林自摘三顶桂冠｡

2007年1月7日《北京娱乐信报》报道,季羡林在最近出版的《病榻杂记》中称,他“三顶桂冠一摘,还了我一个自由自在身,身上的泡沫洗掉了,露出了真面目,皆大欢喜”｡这三顶桂冠指的是民间封给他的“国学大师”､“学界泰斗”和“国宝”称号｡诚如季先生所言,他的国学基础也就是从小学起就读经书､古文､诗词,对一些重要的经典著作有所涉猎｡但是他对哪一部古典,哪一个作家都没有下过死工夫,因为他从来没想成为一个国学家｡除了尚能背诵几百首诗词和几十篇古文外;除了尚能在最大的宏观上谈一些与国学有关的自谓是大而有当的问题外,自己的国学知识并没有增加｡先生自知之明的清醒不仅无损他的学问,反倒使其人格陡然巍峨了许多｡

点拨:季先生的清醒和自知之明涤清了学界功利浮躁的暗流,这对那些喜欢将头衔印于名片,爱好求名逐利求身份的人不啻是最有力的棒喝｡此素材鲜活而又内涵深刻,能够与现实有种种现象形成鲜明对比｡

2､罗京把清醒留给自己｡

不少观众说,从来没有看见罗京笑过,激动过｡罗京认为:“我的职业决定了从我嘴里出去的基本上没有什么可笑的事情｡新闻要求有一个常态,要有相对的客观,所以我必须保持冷静的态度｡其实让我激动的新闻有很多,毕竟我们是做新闻节目的,新闻就是见证历史,这么多年,我们国家发生很多重大的事情,我都见证过,甚至很多都是参与者｡这些历史事件虽然给我很大的震撼,但我在电视屏幕上代表的不是我个人,代表的是党和国家,因此我一方面要感染别人,同时又要保持一份清醒｡”

点拨:罗京是《新闻联播》的老播音员,是央视十大优秀播音员主持人,沉稳平和而踏实可信是他的播音风格,若将他的言行与时下所谓的流行偶像放在一起,会见对比鲜明､思想深刻之效果｡

3､相声界的尴尬与希望｡

马季离世后,曲艺界有声音悲呼失去领军人物,对此观点侯耀文并不赞成｡他表示从马三立､侯宝林等大师离开后,相声界本来就没有领军人物｡对于衡量谁是相声界的领军人物,他抛出五个标准:第一,必须是相声艺术的表演权威;第二,不

仅擅长表演还能独立创作优秀剧本;第三,还必须是相声理论家,能够著书立说;第四,必须是教育家,把相声艺术发扬光大,桃李满天下;最后必须是评论家,可以给争议问题指引正确的方向｡近年来郭德纲突然走红,多少让人看到相声复兴的希望｡对于自己徒弟对相声究竟有多大帮助,侯耀文表示难下定论｡按照这五条标准,他指出郭德纲前四条每一条充其量只达到70%到80%,最后一条当评论家还早,连10%都没有｡郭德纲曾直白说过:“不要把挽救相声的重任完全放在我身上,我一个人救不了相声!”而侯耀文也表示,侯宝林之所以成为领军人物,既不是单位授予的,也不是同行推荐的,更不是媒体吹嘘的,而是人民心中真正认可的｡点拨:用对比法,可让此素材变得美不胜收｡如将对马季先生的怀念与对领军人物的界定进行对比,将郭德纲的影响与侯耀文表态的话语进行对比,主题会显得极为深刻｡

4､洪战辉不再接受捐款｡

新华社北京2006年月12月13日报道,洪战辉的报道和讨论,震撼了无数读者和网民,他自强不息的精神冲击波正在感动与激励着广大人们｡洪战辉虽处逆境却非常自重自尊,前不久,洪战辉通过新华网再次公开表示,他不接受任何捐款,任何人也不得以他的名义从事募捐｡他认为,苦难和痛苦的经历并不是他接受一切捐助的资本,一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的｡这对一些遇到困难就退却､总是抱怨环境不好的党员干部来说,不正是一味极好的清醒剂么?

点拨:写洪战辉,不能满足于将笔墨落在人物身上,要透过人物挖掘出人物的精神内涵与情感魅力,小中见大,可让笔墨入木三分｡

5､要有清醒的生活态度｡

一条蚯蚓,上食埃土,下饮黄泉,缘于它锲而不舍地挖掘;一只大鹏,纵跨五岳,横绝江河,缘于它始终不渝地飞翔｡我们常常会看到成功的奇迹,往往也会看到平庸的失败,这一切都缘于是否能够清醒地面对生活｡为何史铁生能从失去双腿的痛苦中走出来并且成为了启人心灵的作家,为何爱迪生不惧怕一次次无情的失败,最终发明出了电灯,为何邰丽华能勇敢战胜自己的生理缺陷而最终成为美丽舞蹈的演绎者,这些都缘于他们对人生积极向上的态度｡正确的人生态度可以使一个人懂得清醒地审视自己,理智地面对人生,不好高骛远,不随波逐流,不为名利所惑,不为困境所溺,乐观积极,昂扬向上,从而在浮躁的尘世面前从容不迫,在喧嚣的生活背后淡泊自如｡

点拨:取材的丰富性不仅表现为多,还得体现巧,展开时,若能正反结合､古今对照､中外融合,观点自然会水到渠成｡

【写作范例】

清醒 莫之玮

花瓣凋零,究竟是春日的落寞还是花朵的重生呢?叶子离去,是因为风的追求还是树的挽留呢?“淡泊以明志,宁静以致远”｡生活需要清醒,需要我们用清醒去拨开迷雾,去感悟真谛｡

“沧浪之水清兮,可以濯吾缨”｡当年屈子行吟泽畔,开创了清醒于世而自绝的先河,他以死为镜,求得精神的永恒｡“高山仰止,景行行止”,这是何等光辉的结果!在漫长而污浊的世风中,伟人以美德浣濯自我精神之缨,清醒之后的他们更是熠熠生辉｡我很自然地想到了陶渊明｡大野无边,五柳扶风,素淡的情怀如月下一缕萧声｡一顶草帽,一把镢头,到了南山也就到了家｡为了超凡脱俗的人生境界,他在清醒中放弃了官场名利｡

“登东皋以舒啸,临清溪而赋诗”｡他逍遥而快乐;“采菊东篱下,悠然见南山”｡他自在而清闲｡面对现实,他选择退去｡息隐蒿莱,这是伟人们在血雨腥风里清醒后的选择,是清醒让他的生命变得如夏花般绚美｡

清醒是甘露也是剪刀,它能够让生命之树剪除病枝赘叶后更显生机｡清醒是一种智慧也是一种伤痛,清醒的人需要忍辱负重的气慨,需要毁誉不悲的胸怀,需要直面鲜血的豪迈,所以敢于清醒的人也是坚强的｡

梵高是清醒的,他用画笔和幻想,梳理出了那些或轻或重､或浅或深､或明或暗的诡异画面;庄周是清醒的,他将自己分成两半,一半留在昨日,一半放在黎明,一句“往矣,吾将曳尾于涂中”,让他来也轻盈,去也悠悠;李白是清醒的,叫贵妃磨墨,让力士脱靴,在他眼里,功名富贵及大唐的风雅不及那一片明月干净｡他在饮酒的同时饮下了月亮,在饮下月亮的同时,饮下了千家万户的捣衣声｡

大浪淘沙之后,我们感受到了信仰的力量,看到了人文的光辉。“君不见,君莫舞,玉环飞燕皆尘土,闲愁最苦”。岁月流转,渺小的事物只是转瞬即逝的电光火花,清醒之后依旧闪光的伟大,才是永恒的岁月山河。

点评:这篇文质兼美的佳作,美在两方面:一是有入木三分的思想高度,一篇文章要打动读者,感染读者,首先得有一定的思想高度,这种高度源于作者对历史与现实生活的深入挖掘与思考,本文不是简单地提出观点,而是透过屈原、李白、陶渊明等众多伟人的言行,探寻到了人物的精神魅力。像“清醒是剪刀”、“清醒是一种智慧也是一种伤痛”等语句,令人耳目一新;二是流光溢彩的华美语言,文章开篇用两问切入,扣人心思而又下笔尽展才情;接着用众多的典故和诗词展开,处处充满着传统文化的底蕴,读来令人心醉神怡。

清醒 方琮琦

很久以前,在一个遥远的国度里,“累”和一个快乐的农民幸福地生活在一起。

上篇

农民在山地里开垦了一片梯田,用来种稻谷。农民白天面朝黄土背朝天地在田地里努力工作,累陪着他;晚上,农民在油灯下编织斗笠、箩筐,累陪着他;逢上赶集,农民大汗淋漓地背着粮食、斗笠、箩筐去街上,累依然陪在他身边。农民的脸上洋溢着幸福的笑容,累的内心也充满着甜蜜的快乐。

日复一日,年复一年,累在不知不觉中已陪伴了农民几十个春秋,农民的生活也日益富裕起来。当茅房换成砖房、粮食堆满粮仓、牛羊挤满栅栏的时候,农民开始满足起来,他慢慢地看不顺累的身影。农民终于忍不住对累说:“你陪伴我这么多年,帮我驱走了孤单却也让我劳累了大半生;帮我带走了贫穷,却也让我失去了健壮的体魄„„你看我身体一天不如一天,是不是可以„„”面对农民无情的话语,累感到莫大的惊奇,可累看到农民那只剩皮包骨头的身体,心动了:“是啊!他的生活好了。过去是伙伴,现在也许是累赘了,我为什么还要勉强留下呢?”下篇

累走了,农民变得懒惰起来。整日游手好闲,白天不再耕地,晚上也不再在油灯下编箩筐、斗笠。他仗着自己已拥有的田地,每天在家里宰鸡杀鸭,再从集市上买回酒来大吃大喝。没过多久,他竟把粮食、牛羊还有衣服全卖光了。这个原本辉煌一时的家,只剩下了一张和累一起织的席子。

这天,农民实在饿得受不了了,他把席子揭下来拿到集市上去卖,可半路杀出一伙强盗,见农民已是穷光蛋,气不打一处来,暴打一顿后,连那张席子也没留下。

农民又冷又饿,一瘸一跛地回到了家。窗外风沙盘旋,烟雾弥漫,天空中几颗星星闪动着眼睛在窃笑,下弦的月亮也似乎把嘴巴歪到了另一边。天已经黑了,屋内却还是冷冷清清,毫无生气。寂寞爬上了农民的额头。农民对着空荡荡的房子,想起了自己在田里耕种的快乐场面,回忆起了稻谷像金子似地爬满山坡的美景,想起了自己在油灯下忙碌的情形,想起了栏里关满的牛和羊„„

“嘭,嘭,嘭„„”这突如其来的敲门声打断了农民的思绪。当农民打开门时他僵住了,是累,竟然是自己日思夜想的好朋友——累站在门口,泪水禁不住溢满了农民的眼眶。

点评:文章情节简单,构思却非常精巧。文章之巧体现在两方面。一是形式巧。作者摒弃传统的写作形式,用童话形式展开,内容新意丛生。更出人意料的是,作者将“累”设计为农民的朋友,通过它与农民的离与合,揭示“劳动才能创造幸福”这一深远的主题。为了让读者一目了然,作者再将内容分为上下两篇,形式再添亮点。二是构思巧。对比的方法,让文章情节大放光彩,农民与累一起生活时的幸福与快乐,通过几组排比句得到了充分体现;而农民与累分手之后的痛苦与失落则在一小段景物描写中含蓄展露。在常人眼里,谁喜欢累呢?可作者偏偏设计了这一可爱的形象,深刻之中颇含几分幽默风趣之情。

清醒 胡语鸣

我们每个人心中都有一座后花园,当我们感到烦忧或困惑时,打开后花园,里面春光明媚,行云流水,里面搭着逍遥桥,流着忘忧泉,飞着天堂鸟。走进里面,让心灵放飞„„

——题记

清晨,被包裹在狭窄公交车上的我,穿梭于薄暮下的围城之中。不管是寒风暴雨,独自一人走在这条大街上已有无数次了,不知为什么这次觉得脚步如此沉重,仿佛脚下穿着铁鞋走在宽阔无比的磁场中,寸步难移。

大概是受了早上那件事的影响吧!得知被认为是稳坐宝座的我,被挤下了重点班的名列,顿时如五雷轰顶,辉煌一下子离我远去,心仿佛进入了深秋季节的树林。我像是在捡起落叶的那个人,我在苦笑着怀念那逝去的青翠。

我无力地走着,路仿佛格外漫长,突然,一束阳光强烈地刺痛我的双眼,这是多美的一景啊!太阳挣扎着想逃脱地平线的束缚,那是一种不愿服输的性格啊!在阴云的笼罩下,太阳的光芒逐渐消失,取代它的只是令人恐惧的阴影。难道太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力?然而,我想错了,片刻,缕缕微光再次展现出来了,它拼命地履行着那份执著。“皇天不负有心人”,阳光洋洋洒洒地洒向每一个角落,阴云屈服了!

我不由想起了《读者》上的一则哲理故事。有一个青年人常常埋怨自己的才能无法得到发挥,哲人便告诉他:“你能把地下的那一粒沙捡起来吗?”“这当然不可能!”青年人鄙夷地说。“如果地下是一粒珍珠,你还会担心捡不起来吗?”青年人明白了:努力使自己成为一颗珍珠!这就是自己,真实的自己。我顿时清醒了过来,自己的境遇和这情景不也如此相似?原来自己不过是那没认识自己的青年人,有“大道如青天,我独不得出”的愤懑,却少了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信与顽强。真感谢那一缕阳光,引领我走进了自己的后花园,读懂并叩问了内心深处的那个答案。

一样的我,头顶着变幻的日月星辰,奔着脚下不停的步履,带着自己的特殊感悟,在属于自我的道路上奋勇追逐„„

点评:一个问题,一个画面,一个故事,巧妙地组合一起,便成了这篇理性十足的真情佳作。看似平常的“走出失落情绪”类的题材,经过这位技艺高超的“厨师”一番调配,却变成了色香味俱全的美味佳肴。应该说,先前作者在车上看到的画面只是文章的引子,这个引子顶多算是情景交融的描写;作者没有止步于这种平常笔墨,而是用《读者》上的一则故事将我们牵入理性的境地;最后再从这种理性的思想中进入豁然开朗的境界。拟人、比喻修辞运用自如,尤其是在描摹沉重心情的那一段,独到的比喻体现出作者极佳的语感,令人拍案叫绝。