014年春季期二年级数学下册期末检测质量分析

第一篇：014年春季期二年级数学下册期末检测质量分析

2014年春季期二年级

数学下册期末检测质量分析

一，基本情况

本班原有32人，参加考试有32人，参考率100%，总分2359，平均分73.72，.其中不及格6人，比值0.038，及格7人，比值0.219，良好3人，比值0.141，优秀,16人，比值1，积分1.398，属良好

二、卷面答卷情况分析：

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性，第一题，我会写31分，主要考查学生的知识，包括万以内数的认识，数学推理，质量单位克和千克的运用，比较千位数的大小等，大部分的学生考得25分左右，主要是错在：1，万以内数的组成，分解，学生没有空间想象力，乱写答案。2.质量单位比较轻的物体用克，比较重的用千克，3.比较大小不懂得要通过用数位来比较，4.将6300,6003,6303,6030从小到大排列，部分学生不认真审题，思路不清晰做错了，4，有的学生不读题就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题,我会判断，5分，这些知识点是考查学生，1.掌握最大三位数与最小四位数比较的情况，2.质量单位的比较，有些学生记不清了，3.在数的倍数，这题学生多数得3分以上。都有不同程度的出错。主要错在，还有的学生乘法口诀，有余数的除法不过关，基础不够牢固，个别学生由于不认真，运算过程错而失 半分能力题，拉开了层次，有适当的提高。

分。

第三题，我会选5分，主要考查学生的对称轴，旋转，平移

现象，数的读法在什么情况零不读，有余数的除法的应怎样计算的知识，这题学生考得较好。

第四题、我会算25分，学生对这类知识的掌握较牢，故答

题情况很好，有加减，乘除的计算，混合计算，这题多数学生得19分，主要错在有余数的除法，商不是最大，造成余数比除数大，在以后的教学中还需加强练习。

第五题、统计10分。主要是考查学生在在实践中懂得统计

总人数，从统计表中看出六月份天气情况，这题考得较好，只要错在不会提问题，多数得8分。

第七题、我会解决问题24分，这题学生多数得分是15分左

右，是考查学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是自己读题不细心，不会灵活解决问题。②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。求面包原价与促销价进行比较，③第5题.有余数的除法，最后答案要商加1，这题很多学生做的对，部分错在由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

三、检测中成功的方面

本次检测，学生考得好的有：在万以内的读法与写法，乘法，判断题，10000以内的加减计算，有小括号的和没有括号的计算。统计等做的较好，学生的基础知识较扎实。

四、检测中失误的方面

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别学生有所

落后。存在不足之处：

1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真

书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题

目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法，乘除法的计算

还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练

习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

6、重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

五、今后改进的方向

1．发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教

师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2．创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激

发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。

3．重视知识的获取过程。使他们在经历和体验知识的产生

和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获

得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

4．加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析

问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

5．关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除

他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

第二篇：二年级数学下册期末检测质量分析

二年级数学下册期末检测质量分析

竹林小学教师代胜林

本次期末质量检测体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数学期末测试情况作如下分析。

我班有10人参加考试，全部合格，合格率为100%,总分是868.5分，平均分是86.85分，有6人优秀，优秀率为60%。从卷面的得分来看，总体成绩还不错，但还存在很多不足。以下主要从三方面作质量分析：

一、试卷分析：

1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。

2、本次测试实行统一时间取卷、统一时间测试，统一时间阅卷，然后由校领导审阅，程序非常严格。

3、本次二年级数学试卷题型分三大部分：

一、口算部分（直接写得数）

二、笔算部分（列竖式计算）

三、实践与综合运用部分（填空题、判断题、画图题、统计题、辨别题、应用题）分别对学生的计算能力、概念的理解能力、运用能力、解决有关数学问题能力、对基本数量关系的分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考查。

二、取得成绩的原因：

1、学校主抓教学领导重视

期中测试后，每位教师写了期中质量分析，针对期中考试存在的不足，从学生角度和教师角度自查原因，深刻剖析，进行整改。在期末复习阶段能够扎实、全面有效的进行。

2、发挥班主任的魅力

本学期我担任二年级的班主任，这对我的数学教学工作起到了非常大的作用，也就是班主任的魅力所在。另外这学期在我们班开展了很多活动，比如数学竞赛PK的活动，这对学生的学习积极性起到了很大的鼓舞作用。还有平时我利用班队活动的时间开展一些有益的小活动，使学生知道在学校里的生活是丰富多彩的。

3、工作兢兢业业，复习扎扎实实

在我的工作中，都以一颗对学生负责、对家长负责的认真态度对待每位学生的学习，做到对每位学生的学习、思想状况了如指掌，采取分层教学和复习，既让学生“吃饱”又让学生“吃好”，有条不紊的进行分阶段复习，做到复习有时效性。

三、存在问题及改进的措施

1、存在的问题

（1）有少部分学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。（3）自己的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。评价性语言乏味。

2、改进措施

（1）、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

（2）、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。（3）、培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。

(4)、加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。

(5)、加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。(6)、培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算的习惯。

(7)、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

（8)、积极参加教研活动,学习好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。

总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的努力方向，达到共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。

第三篇：2014年春季期 二年级数学下册期末检测试题评析

2014年春季期二年级

数学下册期末检测试题评析

一、检测内容、本次检测试题是二年级的数学，是半学期来的内容，内容有：填空，计算，选择，判断，口算，列竖式计算，统计，解决问题，检测时间50分，总分100分。

二、指导思想，命题原则。

1、指导思想：本次检测有用除法计算，乘法计算，用乘法口诀求商，有余数的除法，万以内的读法与写法，1000以内的进位加法和退位减法，加减乘除混合计算统计，应用题，让学生运用所学过知识解决一些生活上的数学问题。

2、命题原则、本次检测试卷主要体现了以下原则，(1)依纲靠本，没有出现偏题，怪题，（2）覆盖面广，考查内容比较细，（3）体现了素质教育，体现了数学来源于生活。

三、试题的结构

本次试卷内容丰富，所考知识点全面，难度一般。试卷共

分八个大题

第一大题，我会写31分，大部分学生对万以内读法与写法，用数学推理，质量单位等没什么问题，错误的也是因为粗心看错数字或不听读题。第11小题就是学生应用千位，百位，十位，个位来比较大小，最后按从小到大的顺序排列这也为他们计算增加了难度。

第二大题：我会判断5分

1，考查学生万以内计算，有余数的除法。以及认识质量单位。

2.除法计算顺序方法

第三大题：我会选5分。

这一题大部分都还是做得较好。部分学生错误的原因是记不清余数要比除数小，部分学生数的后面的零要读，那就错了，主要是基础知识没有掌握。

第四大题：我会算25分

这题考查学生除法用列竖式算，加减，乘除，混合计算的知识运用，主要考查学生对用列除法算式，用乘法口诀求商的方面知识运用。

第六题，统计10分

这道题考查学生从调查表中看出六月份天气预报情况的天数，可以统计出晴天，多云，阴天，雨天的天数，这个月有多少天，要求提一个其他数学问题。

第七题，我会解决问题24分

这题都是解决问题，失分的最大原因是学生不会根据问题确定用加法还是用减法，乘法还是除法。往往是猜着做，要么就是两步计算先算加法求总数的不知道要加小括号。指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清求总数的要用加法算，求总数里有几个几的要用除法计算。并强调要用已知条件中的数据来列式。另外错误多的就是最后一题是有余数的除法，答案要用商加1，这对二年级学生来说是一个难度较大的题目。

四、试题特点、这次检测的试题内容多而细，1覆盖面广，检测的知识点较

细，如计算24﹢16÷8中要先算什么。2，考查的知识有基础知识，有基本技能。如举重属于平移现象。

3、体现数学来源于生

活，运用于生活。

五、综合评析

这份检测题量适合，难易适中，既有考查基础知识，基础技能，符合素质教育理念，学生得分容易，失分也容易。

六、对今后检测命题的建议

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，60分以下的学生还有6人，学困生辅导要跟上。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出个别学生平时学习态度不认真，做作业不专注，字迹较潦草。因此还要重视学生学习态度的培养。

3、学生的审题能力还需要进一步加强，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

4、学生的基础知识掌握不够牢固，加减，乘除法计算还要进一步加强训练。需提高学生的计算速度。

5、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

6、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

在今后的教学中我要力争每节课精雕细琢，备好课，上好

课，在反思中提高，在反思中成长。

第四篇：二年级下册数学期末质量分析

2012-2013学年第二学期二年级数学期末考试质量分析

二年（2）班 王霖莉

本次期末数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。．

一、成绩统计：

最高分：100

最低分：79

60—89分：1人

90—100分：28人

优秀率：96.6%

应考人数：29人

实考人数：29人

平均分：95.75

及格人数：29人

及格率：100﹪

二、现将本次试卷分析如下： 这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、画图、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、试题分析

1、第一大题计算方面：考查学生运用口诀的能力，只有几个学生做题时根本不看题，还当成了是把口诀相同的连起来。其余学生做得非常好学生的基础还是比较扎实的，错误率较低。只有个别学生粗心大意口算和笔算错了，实在不应该。

2、第二大题选择：这个题目的第2小题，大多数学生因马虎把“从990起，一十一十地数，数到第三个数是多少”，看成一百一百地数，错选成1200。

3、第三大题填空题：考察学生比较细心的题目，很容易粗心大意出错。

4、第四大题画图：该题考察学生的观察和动手操作能力，学生答题比较理想，平移图形“向上，向下”平移，少数学生是数方格出错。少部分同学仍是方法没掌握好，也就是没有严格按老师要求的步骤来做。画直角学生掌握的比较好，比较少人出错，不足地方就是个别学生忘记标上直角的符号。

5、第五大题统计，比较简单，学生基本全对。

6、第六大题解决问题：本次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材，变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”，使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价值。本次应用题题型在平时都练习过，也复习过，学生做起来比较轻松。

四、取得的成绩及经验

1、学习习惯良好。

从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。

2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，95%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。

3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。

五、存在的问题及原因：（1）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

（2）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。

（3）学生思维受定势影响严重。

（4）具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想。

（5）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

六、改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。（2）继续加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。

（4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。（5）加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。

（6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。（7）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

（8）加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。

以上是我所上二年级数学这次期末考试的分析，也是我辛勤劳动的成果，它有力地证明了我对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，希望我在今后的教学工作中能更加努力，把教学工作做得更好。

第五篇：2014年春季期三年级数学下册期中检测质量分析范文

2014年春季期三年级下册数学期中检测质量分析

彩旺小学

2014年春季期期中检测评卷工作已结束，现就本次检测作一些简单的分析

一、学生考试的基本情况

本次考试，全班27人参加考试，参考率为 100%，总分1728分，平均分为64分；不及格为9人，比值为0.067；及格4人，比值为0.148；良好7人，比值为0.389；优秀7人，比值为0.519;积分为1.123分，属及格等次。

二、学生答卷情况

本次考试，总的来说较差。第一题为填空题，应得分567分，实得分391分，得分率为69%；第二题判断题，应得分为162分，实得分为100分，得分率61.7%；第三题为选择题，应得分为270分，实得分为119分，得分率为44%；第四题为计算，应得分为648分，实得分为477分，得分率为73.6%。第五题看图完成题目，应得分为378分，实得分为275分，得分率为72.7%；第六题解决问题应得分为675分，实得分为351分，得分率为52%。

在这次检测中，第一题填空题21分，只要检测学生的一些基本知识：主要看地图的方法、一年有几个月；平年、闰年二月有几天；全年有几天；会用二十四时计时法表示时间等；第二题判断题6分，主要检测学生的基本技能以及一些数学概念问题；第三选择题10分，主要检测学生对方向的掌握；时间的计算；商中间有0的判断；日期的前后时间的推算。第四题计算24分，主要检测学生对简单的除法计算、用竖式计算、验算以及简单文字题的解答。第五题看图完成题目14分，主要是检测学生会说出物体的位置，会画简单的统计图；会求简单平均数。第六题解决问题25分，主要是检测学生能够根据生活中的实例来解决一些求平均数、大约数、路程的计算、生活的实际问题；同时兼顾学生综合运用知识解决问题的能力以及发展学生的思维，分析问题等。

三、检测中成功的方面：这次检测中，学生考得最好的有计算题、看图完成题目，这二道题的得分率都在72%以上。主要是学生对所学的概念理解、动手操作以及简单计算掌握的比较好。

四、存在问题

通过本次考试，学生学习存在的问题主要有几个方面：<一>对概念、年、月、日的概念理解还不够，记忆还不牢固；<二>学生的分析能力、思维能力、推理能力还不强，对时间的计算还不够用会熟练，有关数的概念掌握的还不是很牢固;<三>应用所学的知识解决问题的能力还不强;<四>解决生活中的数学技巧还不够扎实。

五、改进措施

〈一〉加强对概念方面的理解

〈二〉加强对方向、位置、选择题的训练。〈三〉加强对年、月、日内容的训练。

〈四〉加强综合知识的运用，使学生动手操作，运用所学的知识解决一些实际问题。

〈五〉继续加强学生对数的有关概念的理解训练。提高学生运用数的概念进行解题。

以上只是对本次质检所作的简单分析，做的不够的地方，有待以后努力。