教学实践大全

第一篇：教学实践大全

教学实践

在竞争如此激烈地今天，为保证学生竞争力，保险学院致力于教育方式方法的研究，努力创新，开设了如“保险法案例分析大赛”和“？”等一系列在全校乃至全川都颇具影响力的活动，注重知识汲取空间的广泛性，努力开拓与发掘学生的潜力。同时，为了适应高等教育改革及“推进素质教育”的要求，积极开展素质拓展和心理健康教育活动。不仅给予了学生思想上的启迪，如爱国思想、感恩思进、团队合作等，也使得参与学生得到精神的升华和洗礼。

西财保险学院——作为全亚洲最大的保险学院，发展至今，已与赫瑞瓦特、格拉斯哥等著名大学建立了一系列学术交流，师生互访和培训进修等合作项目，与逢甲、淡江等多所港台大学建立了广泛深入的研究，为学生提供了巨大的学习资源和机会。

科学素质培养

保险学院在教育科学研究中引入“三生教育”，走在了教育科学的前沿，依托教育科研这一载体，学院在全面推进素质教育的道路上去的了可喜的成绩。特别在“挑战杯”、“本科生科研大赛”等众多全国赛事中屡获佳绩，在“暑期三下乡”的调查研究项目中更是做出卓越贡献，使学生自身科学素养、探求精神和社会责任感都得到了提高。学院积极贯彻“知行合一，深入实践，开拓创新”的宗旨，让广大学生将自己的专业知识应用到实践中，从实践中发现问题，进而引发学生缜密的思维，更好的去解决各种问题，将实践与知识融会贯通，更好地体会知识的有用性同时科研活动还可以培养学生的创新能力以及团队合作能力，使其成为更加具有竞争性的综合素质人才。

博雅培养

学院倡导博雅教育，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，体现了一种使人性臻於完善的教育理性啊。保险学院开展辩论、音乐、书画等形式多样的活动，力求学生身心的全面发展。学生积极组织参加自己的“书画大赛”、“保险杯运动赛事”，也积极投入到学校“光华杯”等赛事和运动会活动中去，大家群策群力，均取了骄傲成绩。金字招牌“闪亮之星”更是获得了各界好评，让学生在身体和思想上都健康向上，不断成长。学院的志愿服务和社会实践活动也开展得有声有色，丰富多彩，是保险人“博爱、无私”精神的最佳体现。

第二篇：教学实践

五、根据教学实践回答下列问题（共31分）

（一）在语音教学中，你用什么方法让学生分清送气音与不送气音的区别？（6分）

可以让学生对着一张薄纸发音，如果薄纸被气流吹动了，说明是送气了，发的是送气音，反之则没有。

（二）课文

拉上窗帘。甲：开开电视，看有没有好节目。

甲：外边风太大，关上窗户好吗？ 乙：（打开电视）怎么不亮？

乙：关上吧。甲：插头没插上。

乙：（插上插头）屋子里太亮了。

1． 上边这段话集中体现了什么语法点？（4分）

带有“上”的述补结构短语，表示动作的结果或目的。2． 你在课堂上用什么方法讲练这个语法点？（7分）用归纳法来讲练。教学步骤如下： 1)提出课文例句。

2)板书：例1插上（插头）、例2拉上（窗帘）、例3关上（窗户）。3)提问：“上”的语法意义是什么？

4)归纳学生意见，指出“上”的语法意义是表示动作有了结果或达到目的，在句中作补语，修饰动词。5)板书；动词+上 6)口头练习：

a)锁上门b)合上书c)穿上大衣d)戴上帽子 e)盖上盖子 f)穿上鞋子 g)写上名字 1

（三）招聘启事

本公司是中外合资企业，根据业务发展需要，招收5名公关小姐。报名条件和手续如下：

1． 具有北京市城镇户口。2． 年龄在25周岁以下。

3． 具有高中以上学历，具有大专或大学本科毕业学历者优先考虑。

4． 会说流利、标准的普通话，并掌握日常英语对话，具有中英文打字基础。5． 身高在1.60—1.70米之间。6． 两眼裸视视力在0.8以上。7． 五官端正，举止端庄。

本公司提供膳宿条件和生活津贴，待遇优厚，欢迎符合以上条件者前来应聘。报名者须携带户口本、学历证书和两张一寸照片到公司报名。报名时间：12月25日—30日下午2：00—5：00。

本公司地址：北京市海淀区平安路甲5号。电话：62012356 这是中级听力课的一篇课文，请根据课文完成下列教学设计： 1． 写出课堂教学的4个主要步骤（8分）

（1）学生课前预习生词、教师用温故而知新的方式引入新课。

（2）听课文录音，分段重复听和讲解课文，每一次都要求学生带着问题听。这则材料是关于什么的？你从什么地方推测出来的？

（3）分别采取复述课文内容、回答问题、作正误练习等方式巩固和检查。

学生回答后，老师给予肯定，同时对普遍表现出理解偏误的词语、句型进行讲解。

抓关键训练：听第二遍，做练习，回答老师问题。听第三遍，同学彼此叙述大意。（4）课堂小结，怎样从这类文体获得需要的信息，布置作业。2． 设计出3类练习题（每类各设计1题，共6分）（1）选择正确答案

要求具有高中以上，具有大专或大学本科毕业 者优先考虑。A学力 B能力 C学历 D经历（2）选择填空

五官（端正/端庄），举止（端正/端庄）。（3）回答问题

1.60—1.70米之间”“在0.8以上”分别是对应聘者哪些方面的要求？

五、教案设计和问题解答（每题15分，共30分）

1、设计教案：

课 文

甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？ 乙：喜欢，喜欢得不得了。

甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？（1）从课文里挑出五个需讲、练的语言点。（5分）1.正反问句：喜欢不喜欢、看没看

2.动补式短语的用法：喜欢得不得了、踢得相当精彩 3.动词“对”的用法：哪个队对哪个队、上海队对大连队

（2）选其中三个，设计教案。（10分）1.教学目的和要求

1)学习和掌握汉语正反问句的表达方式。2)学习和掌握有“得”的动补式短语的用法。○1复习旧课，带出新课。（5分钟）○2学习新课：（40分钟）

3)学习和掌握程度副词“太”的意义和用法。2.教学环节和步骤

4.时间副词“就要”：下周就要考试了 5.助词“得”的用法：我得复习功课

6.程度副词“太”的意义和用法：太可惜了、时间太紧张了

乙：没看，哪个队对哪个队？

甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。

1)学习生词 2)课文讲练 3)讲练语言点

4)重复、问答、模仿等课堂技能训练 5)板书设计及教具使用

○3 课堂小结，布置作业。（5分钟）

五、教案设计（每题15分，共30分）

1、设计综合课教案：（学生对象为零起点，教学课时为100分钟）课文

A：您好！Nín hǎo！B：您好！Nín hǎo！A：您好！Nín hǎo！B：你好！nǐ hǎo！A：请进！Qǐngjìn！B：谢谢！Xiâxiâ！A：再见！Zàijiàn!B：再见！Zàijiàn!

要求：（1）你如何根据上述课文来确定本课的教学目的和教学要求？

本课的教学内容包括互致问候，致谢和告别。语音方面，有单韵母i、复韵母ie、ai、ao和鼻韵母in、ing、ian。汉字方面，有您、你、好、请、进、谢、再、见。词汇方面，有您、你、请进、谢谢、再见。语法方面，有“称谓词+好”的基本形式的问候句。因此，本课的教学目的应当是：完成本课所有教学内容——使学习者完全掌握有关单韵母、复韵母和鼻韵母的发音要领；能够准确听辨、认读所学词汇；能不带洋腔洋调，运用基本问候形式互致问候、致谢和道别。

（2）根据课文内容你如何来设计教学环节？

教学环节和步骤应当结合具体的教学内容和教学对象来设计。本课是针对学生对象为零起点的综合课，所以必须做到语音、汉字、词汇、语法三者兼顾，并强调课堂上的交际练习。1.复习旧课，带出新课。（约25分钟）2.学习新课：（约60分钟）1)语音单元（约10分钟）2)生词-课文（约10分钟）3)扩展-汉字（约10分钟）4)讲练语法点（约10分钟）

5)听辨、问答、听写等技能训练（约20分钟）

3.课堂小结，以语音、词汇为主，朗读后结束。（约10分钟）4.布置作业（约5分钟）

2、设计听力课教案 课文

王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？ 彼得：不，今天是第一次。

王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？ 彼得：我不是美国人，我是联合国人。王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。

彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人，你说我是不是联合国人？ 王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。

要求：请根据课文内容设计不少于三种听力练习。（请注意练习的先后顺序）

一、辨音，划出你听到的音节： 1.jīngcháng jīntiān 2.kāifàng kāiwánxiào 3.dìyīcì dìqīcì

二、根据你所听到的判断下列句子的正误： 1.彼得经常跟女朋友跳舞。2.彼得的爷爷是英国人。3.彼得的姥姥是意大利人。

三、听后填空：

彼得的爷爷是 人，奶奶是 人，姥爷是 人，姥姥是 人，爸爸是 人，妈妈是 人，所以彼得说自己是“联合国人”。

五、教案设计（每题14分，共28分）

1．设计综合课教案（对象为具有HSK初等C级汉语水平的学生。课时为100分钟）

5（情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续）大 卫：您好！

工作人员：您好！欢迎您到中国来。大 卫：我是第一次到中国来，请多关照。工作人员：啊！您汉语说得真好！

大 卫：哪里！我才学了两年汉语。——我该办哪些手续？ 工作人员：您是来经商还是来旅游？

大 卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想游览一下 名胜古迹。

工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。大 卫：这是我的护照。„„这样写可以吗？ 工作人员：可以。希望您在中国生活愉快。大 卫：谢谢。再见！

要求：（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和教学要求。

教学目的和教学要求：

要求学生正确地听写本课的生词。

 让学生认清汉语祈使句、感叹句的基本结构。在本课中还要让学生掌握带有“是„„还是„„”的选择问句的用法。

 要求学生能较流利地朗读并复述课文。

本课的场景是通过海关，通过本课的学习，使学生知道在中国通过海关时的基本流程，并能进行相应的交际性操练。

（2）根据课文内容设计教学环节。

教学环节

1.复习旧课，带出新课。（约15分钟）2.学习新课：（约60分钟）1)语音单元（约10分钟）2)生词-课文（约10分钟）3)扩展-汉字（约10分钟）4)讲练语法点（约10分钟）

5)听辨、问答、听写等技能训练（约20分钟）

3.课堂小结，以语音、词汇为主，朗读后结束。（约10分钟）4.布置作业（约5分钟）

2．设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）A：今天你上哪儿了？

B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。

A：太好了！咱们明天一块儿去吧。

要求：（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。教学目的

 掌握主要表示动作完成的“了1”的用法，并能在日常对话中运用

分清“我们”、“咱们”的区别，并能正确运用这两个词  掌握询问活动的基本句型以及回答方式 训练重点

1，重点词语：上、去、哪儿、了、想、也、一块儿、我们、咱们 2，主要表示动作完成的动态助词“了1”的用法。3，代词“我们”、“咱们”的区别和用法 4，表示去向的动词“去”、“上”的用法 5，疑问代词“哪儿”（2）设计本课的教学环节。1.复习旧课，导入新课。2.学习新课。1)学习生词 2)课文讲练 3)讲练语法点 4)问答等课堂技能训练 3.课堂小结及布置作业

五、教案设计（20分）

综合课教案设计（教学对象为学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。课时为100分钟）（情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话）营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，合适不合适？ 艾中华：长短比较合适。可是这件衣服比刚才那件大，太肥了。

营业员：你再看这一件，正好是你要的中号。但是这件衣服价格比那件贵一点。艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少？ 营业员：比那件贵80元。

艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服？ 营业员：有。但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件！艾中华：那件比这件便宜多少钱？

营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗？

艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件！要求：根据上面的课文确定本课的教学目的、教学环节和训练重点。1.教学目的

通过新课学习，让学生掌握用“比”和“有”、“没有”的比较句，并能在购物中运用。2.教学环节 ○1复习旧课 ○2学习新课 ? 生词学习? 课文讲练

? 重点词语和语法的讲练 ? 活用练习

○3布置作业和下一课生词预习3.课文讲练重点 ○1重点词语

比、（有）、没有、比较、长短、肥、正好、颜色、深（浅）、价格、贵、便宜。○2用“比”的比较句

? 用“比”的比较句的基本形式（肯定式、否定式）肯定形式

Ａ 比 Ｂ 形容词性成分 这件衣服 比 那件 贵 否定形式

Ａ 不比 Ｂ 形容词性成分 这件衣服 不比 那件 贵 ? 比出具体差别的用“比”的比较句 肯定形式

Ａ 比 Ｂ 形容词 具体差别 这件衣服 比 那件 便宜 ２０元 提问形式

Ａ 比 Ｂ 形容词 多少？ 这件衣服 比 那件 便宜 多少？ ○3用“有”或“没有”的比较句

Ａ “有”或“没有” Ｂ 形容词性成分 那件颜色 “有”或“没有” 这件 深 ○4用副词“比较”句子（是用副词“比较”造句吧？）这种衣服比较长 长短比较合适

（说明：如果把讲练重点放在诸如“试一试，看看；长短，大小；正好，就买这件；拿给你看看”等语言点上，也可以考虑给一些分）

五、教案设计（共16分）

综合课教案设计（教学对象为刚刚学完语音阶段的外国留学生。请按45-50分钟课时设计教案）我在这儿买光盘

王小云：大为，你在这儿买什么？ 马大为：我买音乐光盘。王小云：你常常来这儿吗？

马大为：我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。王小云：你喜欢什么音乐？

马大为：我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样？ 王小云：这张光盘很好，是《梁祝》，很有名。马大为：好，我买这张。这儿有没有书和报？ 王小云：这儿没有书，也没有报。马大为：本子呢？

王小云：有，在那儿买。跟我来，我也买本子。1.教学目的和要求

1)学习和掌握汉语疑问句的几种表达方式。

2)学习和掌握形容词谓语句。谓语形容词前需加“很”等程度副词。3)学习和掌握副词“常”、“常常”的用法（注意否定形式）4)学习和掌握介词结构作状语（在„„、跟„„）的用法。2.教学环节和步骤 ○1复习旧课，带出新课。○2学习新课：

1)学习生词 2)课文讲练 3)讲练语法点 4)问答等课堂技能训练 3.教学时间分配合理 4.课堂小结及布置作业

五、设计综合课教案(16分)(教学对象 初级班 课时：50分钟)(背景麦克从楼下拿上来一封信，这封信是玛丽前天刚寄出去的„„)玛丽，这不是你前天寄出去的信吗? 是啊，怎么又退回来了?是不是地址或者邮政编码没写对，不是，通知单上说，邮票没贴够。

我放进去了几张照片，可能超重了．还欠多少邮票? 还需要再贴五块钱的．

我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧 贴好了．投进下边的邮筒里去吧。(他们等电梯„„)

别等电梯了，我们走下去吧 我刚才就是走上来的。辛苦你了!哪里。

第三篇：实践教学

实践教学内容及要求

《思想道德修养与法律基础》课作为一门用马克思主义理论指导大学生成长成才道路的课程，既要向大学生进行系统的理论教育，又要强调理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。因此，实践教学是“基础”课教学的重要组成部分。为进一步规范“基础”课的实践教学，提高教学的实效性，要求廊坊师院所有2011级学生都需参加课程老师组织的实践教学活动。该活动成果将按一定比例直接进入该学科的课程评分之中。

学生可以根据自己的兴趣、特长，在以下三种实践活动内容中任选一项进行。

实践活动内容：

第一，参与调查研究，撰写调研报告

同学们可以任选一专题或自拟题目做调查研究。参考选题：

1、大学生社会公德状况的调研

2、关于大学生人际关系状况的调研

3、关于大学生恋爱问题的调研

4、关于大学生理想状况的调研

5、关于大学生诚信状况的调研

6、关于大学生求职择业状况的调研

要求：通过问卷调查、个别访谈、文献收集、个人体会等方法，对大学生面临的各种问题及“基础”课教学的实际效果进行原因和对策的分析，形成本科专业不少于3000字、专科不少于2000字的调查报告。调查报告严格按学术论文写作，须注明参考、引用文献，附调查问卷表格和调查问卷原件。

第二，参与志愿者活动，撰写心得体会

同学们可以参加各学院组织的青年志愿者协会，办理志愿者证书，参加学院、学校、社团组织志愿者服务活动，自拟题目写出不少于2000字的心得体会。

要求：活动以5——8人的团队形式在青年志愿者协会的组织下进行。活动需得到服务对象在志愿者证书上的签字和青年志愿者协会在志愿者证书上的盖章认可。心得体会包括活动内容、活动方式和活动感受等。附活动照片。

第三，参与法庭旁听，撰写心得体会

参与法庭旁听活动，有助于同学们更好地感受法律在社会上的维护正义与公平的神圣地位及法学理论在法律践行中的指导作用，有助于同学们在现场更好地学习法律法规知识，有助于同学们全面了解法院审理案件的过程，从而增强法律意识，更好地树立和维护社会主义法律权威。

要求：心得体会要求联系所学相关法律知识，字数2000字以上，附活动照片。

所有呈交的文稿要求A4纸四号宋体打印稿，封面需注明姓名、学号、专业、班级等信息。完成时间一个月左右，具体上交时间另行通知。

实践活动考评

对实践活动成果我们将以专业为单位进行评比，对评选出的优秀成果我们将给予适当奖励。实践成绩将以一定比例计入期末总评成绩中。

第四篇：教学实践总结

本岗教学实践总结报告

西青区张家窝中学 杜洪义

一、实践对象：张家窝中学高三年级5、6两个文科班（95个）学生

二、实践内容

经过一个学期的课程学习，结合自己往年的教学经验，使我对传统教学模式的缺点有了更深入的认识，在这次教学实践过程中，我尝试着做了很多改进，我将改进后的教学模式称为“教师主导，学生主体”的教学模式，在这种教学模式下，教师是学习过程的主导，学生是学习的主体。这种教学模式融合了以教师为中心的教学结构和以学生为中心的教学结构两者的优点。本次实践的主要内容就是在这种教学模式下，进行教学设计，并加以实践。我在整个教学活动中的任务是：

1、教学前准备：编制单元学习目标，分析学生学习特点，建立学习硬件环境。

2、实施教学过程：面向全体学生明确学习目标，协助建立学习小组，指导形成小组及个人学习计划，指导监控学习进程，集中讲授学习中的问题提出、总结汇报特点要求（检查单元测试结果、组织全班交流汇报）。

3、教学过程延续：在交流汇报的基础上指导确立研究课题，指导小组研究，指导社会调查实践，检查互联网上学习，组织形成研究成果交流。

三、要解决的问题

由于目前学校采取的以教师为中心的班级授课制下的地理教学模式很难保证学生在学习过程中的主体地位，不利于学生自主性和创新能力的培养，这就要求我们探索新的教学模式，根据教学改进计划和目标调节教学理念和教学过程。

四、主要理论论依据

“教师主导-学生主体”教学模式结合了以教师为中心和以学生为中心的的教学结构的理论基础。另外，学习过程是学生与学习环境的主动的、相互作用而发生的认知过程和实践，进而得到知识、能力和经验，而不是通过记忆、再现教师或教科书上的呈现的内容的过程。因此，学习环境的形成是保证学习效果的第一重要因素。理论组成中学习环境的构成与优化理论也不可或缺。

五、具体的实施过程-----地理教学方法的改进与实践

《地理课程标准》提出了新的教学理念：“学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式的地理课程等。”在这些新的教育理论的指导下，我平时努力探讨新的教育教学方法，现在主要从课堂教学的导入、教学过程、作业布置三个环节，浅谈本人关于地理教学方法的改进与实践的心得体会。

（一）创设情境导入

导入是优化课堂教学结构，提高创新思维的关键一环。

1.可以设计精美得体、简洁生动、风趣幽默的导语导入。精彩的导语能一下子抓住学生的注意力，引导学生积极地、主动地参与到探究新知识的活动中

2.也可以用多媒体播放一组图片或一段录像。它激发学生自学兴趣和求知欲望。如在“交通运输与人类活动的地域联系”教学中，可以给学生播放“丝绸之路”的一段录像，将学生带入充满传奇色彩的古代交通，引起学生对交通运输线路的悠远思绪。（二、）教学过程中采用灵活多样的教学方法。1.小组活动、合作竞争。

在课堂教学中设计一些相关问题，同学们以小组为单位讨论、探究、竞赛或抢答，变传统的师生单向交流为师生、生生间的多向交流，使学生从活动中学会相互合作与交流，并在交流与合作中共同进步，在竞赛中体会到团结与荣誉。在“旅游资源”教学时，让同学们以小组为单位查找相关资料，收集世界及我国著名旅游资源介绍及照片等。同学们积极合作查找资料，还找了许多图片，内容丰富多彩，并在课堂上争先恐后抢答，气氛异常活跃。2.充分运用地图，让学生自己动手动脑，学会学习。

新教材增加了大量图像、图表，在课堂上教师尽量少讲述，引导学生学会使用地图，从地图上获取知识，分析地理事物、地理特征的形成原因，从而树立学生主动参与学习的意识，培养分析问题、解决问题的能力。并指导绘制简单图表，培养学生实践动手能力，达到学习对生活有用地理，学习对终身发展有用的地理的目标。3.给学生充分展现自我的空间。

创设情景是设置“空间”的前提。经验告诉我们，在平等、宽松、自觉的情绪体验状态下学习，思路开阔、思维敏捷、记忆牢固。为了形成良好的课堂气氛，地理问题情境化是有效的途径。创设问题情境更是创设自主学习空间的关键步骤。地理与生活联系十分密切，大多可以在生活中找到适合学生接受的原型。

放手让学生积极参与到课堂教学中来，充当课堂学习的主角，教师到学生中间，师生互换角色。

（三、）作业设计具有多样性、层次性。1.作业方式的多样性。

作业方式多样不仅指题型多样（选择题、判断题、读图分析题、材料分析题等），更是形式多样，既有一般书面作业，又可联系本地实际问题，布置地理研究性学习任务。例如，在讲“环境问题的表现和分布”时，就可以引导学生利用节假日到本地著名企业考察，了解本地环境问题的现状、表现，并思考应采取哪些措施，从而形成主动探究地理问题的意识和能力。2.作业要求具有层次性。

根据学生的不同程度，布置不同要求的作业，区别对待，让全班所有同学都有适合自己情况的作业。当然这种分层次布置作业，更要激励一些程度较差的学生知难而上，攻克一些难度较大的题目，以提高其成绩，课堂基本观念中提出满足学生不同的地理学习要求在作业中得到了具体的落实。

总之，教无定法，学也无定法。在教学中教师应因“材”施“教”，因“时”施“法”，面向全体学生，关注个体差异，选择适当的，多样化的教学方式，给学生充分的自主活动的时间和空间。同时，地理教师应改变观念，加强学习不断探索，提高自身素质，才能顺应时代的要求，适应《地理课程标准》的要求。

第五篇：教学实践报告

暑假教学实践报告

作为一名在读大学生，为了提高自己各方面的能力，也为了体验生活，暑假期间在家乡当地，担任暑期辅导班教师的工作。在此期间教授*年级英语课，同时担任*年级的生活老师，虽然很艰辛，但是很充实。通过亲身的实践，我真正懂得了“教师无小节，处处是楷模”这句话，让我更明白想要成为一名合格的教师，仅靠书上学来的还远远不够，我将永远坚持“活到老，学到老”的信条。

现在的招聘单位越来越重视大学生的实践能力和人际交往能力,作为一名大学生，无论何时何地都要努力抓住机会迎接挑战，不断尝试新的事物，并以正确的态度对待。这次补习班的实习是我步入社会工作的起航点，我相信这个起航点将会促使我慢慢走向社会，慢慢走向成熟。

暑假家长让孩子上补习班无疑是希望孩子能更上一层楼。然而绝大多数家长没有了解孩子的真实想法，其中两点是家长普遍存在的想法：

一、上补习班总比不上好，多少能学点；

二、看到人家的孩子在学习心里不平衡，再加上现在的竞争这么激烈，为了孩子的将来现在必须多学知识。

就家长的这种心理可以看出，每个家长都希望自己的孩子能够进步，而其实大半的学生与家长的沟通都不顺畅，学生不理解家长的苦心，家长也不理解孩子内心的想法，这就产生了代沟。而作为老师就应该正确处理好这种好关系，饰演家长和学生之间的桥梁关系。

经过一星期的备课准备，我怀着满腔的热情，提起十二分的精神，开始了为期一个月的“奋战”，当我站在三十多个学生面前，他们眼神里对英语的好奇和渴求，不断冲击着我。我感到非常兴奋，同时也充满了压力。我发现自己突然间成熟了许多，我不再是那个坐在教室里认真听老师讲课的孩子，角色的调整使我意识到，我已经成为一个能够传授知识，为学生排忧解难的老师了。我不再是温室里被老师和家长养育的花朵，成长为一棵为我的学生遮风挡雨的大树。我觉得自己有义务担负起教育他们、传授知识的责任。

在暑期补习的历程中，我深刻理解了实践对理论的重要性，也深刻理解了自己在学习中的不足。下面我将从以下几个方面谈谈我的经历和经验。

一、勇于展现自己，要自信

从第一节课开始就做好充分的准备，英语发音是学习英语的基础，对此我花费了大量的时间准备音标部分的学习。自己会读并不是难事，但要讲出来就需要方法，想得简单，真的做到却很难。站在讲台上不管自己会多少，首先要有自信，相信自己一定的可以。第一次在讲台讲课明显会紧张，但讲了几节课后，发现自己战胜了紧张的情绪，很自然，有了自信的感觉。

或许对于以后刚进入社会的我们，想象的和实际能做到的会有很大偏差。我们要有勇气去面对,去展现自我，要相信自己。我们还要做好充分的准备毕竟谁都可以很好地临场发挥，随机应变，机遇偏爱有头脑的人。所谓做好充分的准备，就是把握在学校的学习时间，多多学习文化知识，把自己应该学会的文化知识都学会，知道的越多越好，并且多理解多体会。还要学会应用，不能纸上谈兵。

充分的准备加上足够的勇气和自信，是进入社会的必要条件。虽然失败总会有的，我们要勇敢面对，不气馁，愈挫愈勇。中途我也想过放弃，觉得自己管不住那些学生，在朋友们的鼓励和支持下，我重拾信心，坚持到底。当下我们应该学会勇敢面对每一件事，给自己更多的信心和勇气，做好自己的工作。

二、学生和老师要建立良好的师生关系

与学生的沟通是非常有必要的，沟通是师生之间的桥梁。想到自己做学生时，与老师谈话可以随心所欲，只要自己好就行。但当老师之后，自己面对的是五十多个学生，要照顾到每个学生，耐心的对待每一个学生，并不是一件简单的事。每个学生都有自己的问题，有他们对问题独特的看法，对不同的学生要采取不同的方法。对好学生要适当地鼓励加批评，对不同情况的不同对待，要让他们胜不骄，败不馁。对于成绩相对较差的学生，要多多鼓励，给他们自信，发觉他们的潜力。这需要和他们沟通，设法让他们对自己心服口服，让他们听自己的话。

作为老师，要对每一个学生负责帮他们找到自己的支点，能够正确的学习。老师和学生可以成为朋友，当我们用心对待自己所经历的的事，和善对待身边的每一个人，我们会发现，其实身边不只是自私，还有那么多，关心自己，鼓励自己的朋友。每个学生都想要得到老师的尊重，所以对待学生的态度要正确，不让他们觉得自己被忽略了。对他们要正确的引导，找到人生的方向。

三、讲课要与时俱进，用新思想好方法

⑴授课原则：轻松愉快有效的学习。争取让每个学生都有表现的机会。⑵授课方法：寓教于乐，游戏与讲课并行。

刚开始讲课只是单纯的老师在讲，学生在听。这让我不得不挖空心思想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力。刚开始我想通过一些好玩的方法来展开学习，当我试过后发现学生的心太难收回来。在以后的教学中，我逐渐摸索出了一些节制课堂秩序的方法。

同时老师要善于观察发现一些学生感兴趣的话题，并且带到课堂上，吸引他们的注意力。让我们的思想跟上学生的脚步，这需要与学生更好的交流。也可以讲一些启发学生的故事，激励他们学习。也要适当的给他们压力。

现在科技发展了，多媒体教学基本上普及老师可以做一些有趣的课件，引起学生的兴趣。总之，老师要学会找到新的方法让自己的课堂生动有趣，让学生感兴趣。

当然在教学过程中也出现了不少问题，体验了许多，也学会了很多。以下是我对这暑假实践活动的心得总结。

⑴在这个过程中,最难兼顾的问题就是不同层次的学生，要怎样做才能让他们听懂你的课，能够学到自己想学的东西。在我班里，成绩差距明显较大，同时这些成绩相对较差的学生，总是会在课堂上找一些他们认为有趣的事情做，明显会降低学习效率。我想这种现象不仅出现在我班里，这是一个很普遍的现象。想要当一个好老师，最先解决的就是这个问题。对此我总结了解决这类问题的方法，从基础知识抓起，分层次教学。

⑵一定要端正学生的学习态度，教学并不是完全教习文化知识，同时也要注意教会他们做人的原则。学习不能强迫，引导学生自主学习，这对他们以后要经历的初中生活有很大的帮助。

所以，一定要给他们灌输正确的思想，培养他们的学习兴趣，让他们能够自觉的学习。

⑶帮学生找到最合适他们学习的方法，能够让他们有效率的学习。每个学生都是与众不同的，适合我们自己的方法并不一定适合别人。所以，一定要因材施教，而不是墨守成规，一概而定。

⑷知识的源泉是创新。所以我们要注意培养学生的创造性思维，防止依“葫芦画瓢”的不良现象。实践也是知识的动力，所以切勿脱离实际只注重理论，出现“纸上谈兵”的现象。

在补习班实践的这个月，工作上的付出不光有汗水，还有智慧和技巧，更多的是自我超越。因为自己变得成熟了，少了份娇气，多了份责任；少了份脆弱，多了份坚强。忘了如何去依靠，想的是如何去学习让自己独立自强。认认真真学习，勤勤恳恳做事，这就是生活。真正的生活只有自己亲自做了，才会有所体会。

通过这次实践，我对补习班教育有所了解。语言交流能力、团队协作能力，独立生活能力也有所提高。教育承载着太多的爱和责任，每一个孩子就像一亩良田，正沐浴着阳光茁壮成长。若我做了农夫，该如何去耕耘，才能带来秋天金色的收获！但我有这个信心。

课本上学不到的东西就是社会经验。想想几年后自己就要真正走向社会参加工作，也许这次实践就是自己新的开始，也意味着自己的成熟。我会在以后的学习和工作中，不怕困难、勇于挑战，在锻炼中提高自己的能力，进而飞向更辽阔的天空。