实践教学作业

第一篇：实践教学作业

《马克思主义原理》实践教学内容

实践教学是教育部对《马克思主义原理》课程的基本要求，是课程教学的基本环节。

根据要求，我们设臵了以下一些基本问题，请同学们选择其中的4个问题依据教材进行思考，并提交作业，答案尽量详细。

时间为1周，下一周上课时提交。

第一章

一、长江与喜马拉雅海

浩浩长江，奔腾汹涌，一泻千里，流向大海。正如古人诗词所写：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”长江从西向东流入大海，这是最基本的常识。然而，人们很少能够想到，长江并非从来就是由西向东流的，最早的长江是由东向西流的，万里长江有过倒流的历史？地质学家的研究表明：在1.5亿年以前，万里长江地带经历了从汪洋大海逐步演变为陆地的过程。长江形成后，在1亿年的漫长岁月里，它发源于现在的三峡地区的山地，沿东高西低的地形走势，向西流入地中海。一直到5 000万年前，由于印度洋板块与亚欧板块的挤撞，在地中海的东部隆起、形成了原始的青藏高原，从而使原来东高西低的地势演变成西高东低，长江也就由向西流入地中海变为向东流入太平洋。由于青藏高原的高度逐渐增高，长江的源头也由三峡地区转移到唐古拉山主峰——海拔6 621米的各拉丹冬雪峰。

同样，举世闻名的喜马拉雅山的珠穆朗玛峰也并非自古就是如此。地质资料表明，喜马拉雅山是由喜马拉雅海变化而来的。一直到18亿年前，现在的喜马拉雅山地区还是一片汪洋大海，海中生活着当时在水族中称霸的喜马拉雅鱼龙。后来，由于地壳造山运动，喜马拉雅山升出海面，此后不断上升。现在，珠穆朗玛峰仍在缓慢地增高。最为明显的例证是，杜鹃花现在生长在峰区3 400~3 900米的高度，但在1万年前则生长在4 300米的高度。可见，珠穆朗玛峰在1万年间有过剧烈上升的运动。

相关知识点：物质世界的客观存在 物质的运动。案例讨论：以上案例说明了什么哲学道理？

二、今天的花开时间比一个世纪前早10天 最近，美国科学家研究发现，今天的植物开花时间要比一个世纪以前早一个星期多。研究人员通过对比研究发现，从1900年到1920年的二十年间所生长的植物开花的时间要比1980年到2002年间植物平均的开花时间晚8天，有的植物可能相差半个月左右。

研究人员收集了从1885年开始的一些植物的数据和资料，并在1980年到2002年利用20年时间着重分析和观察了229种开花植物。通过对比，他们发现气温的变化可能和植物开花时间的早晚之间存在着一定的比例关系，大体上是气温平均每升高1摄氏度，植物的开花时间就要提前3.9天。而这一变化主要集中在北半球的开花植物，特别是开花季节为2月到5月的植物。

研究人员还发现，植物开花时节的变化在最近几年也有明显的变化。当然影响植物开花的时间也有其他一些因素，比如植物的年龄和大小等，其中地域因素也非常重要，而全球变暖在全世界范围内的程度还不完全一样，因此也不排除这种变化仅仅是局部的和短时期的变化，但是研究人员似乎更倾向于相信，这种变化是全世界范围的。

相关知识点：联系的客观性；客观规律。案例讨论：

（1）今天的植物花开为什么会提前？（2）这一案例对我们有什么启示？

三、转基因植物

20世纪70年代末至80年代初，科学家们相继开始进行地转基因植物的研究。转基因植物大都具有对害虫、病毒、除草剂、逆境等的抗性，因而人类获益匪浅，特别是随着转基因技术的更快、更新发展，转基因植物的应用范围也更加广泛，除农作物、花卉的品种改良外，还可以利用植物作为生物反应器，生产糖类物质、抗体、疫苗、可降解的生物塑料及工业用酶等。如科学家们认为香蕉最适合生产培植疫苗，将来孩子们可以不必为打预防针而哭泣，吃个香蕉就可以了。这样的事在以前是无法想象的。但是转基因植物的安全性尚未定论，人们担心转基因植物会不会导致超级毒草和致病力更强的病毒的产生，是否含过敏源等问题，因此不时听到欧洲人拒绝接受转基因产品的消息。

相关知识点：矛盾的普遍性和特殊性，同一性和斗争性。案例讨论：以上案例说明什么哲学道理？

四、我们为什么要建设中国特色的社会主义

第二章

一、舍罕王赏麦的故事

印度有一个饶有趣味的故事。传说舍罕王打算重赏象棋的发明人、宰相西萨〃班〃达依尔。国王问他有何要求，这位聪明的大臣胃口看来并不大，他跪在国王面前说：“陛下，请您在这张棋盘的第一个小格内，赏给我一粒麦子，在第二个小格内给两粒，第三格内给四粒，照这样下去，每一个小格内都比前一小格加一倍。陛下啊，把这样摆满棋盘上所有64格的麦粒，都赏给您的仆人罢。”国王一听，认为这区区赏金，微不足道。于是，满口答应道：“爱卿，你所求的并不多啊，你当然会如愿以偿。”说着，他令人把一袋麦子拿到宝座前。

结果怎样呢？按照第一格内放一粒，第二格内放二粒，第三格内放四粒，……还没有放到二十格，一袋麦子就已经完了。一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来.但是，麦粒数一格接一格地增长得那样迅速，很快就可以看出，如果要计算到第六十四格，即使拿来全印度的粮食，国王也兑现不了他对西萨〃班许下的诺言了，因为按照宰相的要求，需要有18，446，744，073，709，551，615颗麦粒。1蒲式尔(计量单位折合35．2升)麦子约有500，000颗，把这个数折成蒲式尔，那就得给西萨〃班拿来四万亿蒲式尔才行。这位宰相所要求的竟是全世界在两千年内所生产的全部小麦。

这么一来，舍罕王发现自己欠了宰相好大一笔债。要嘛是忍受西萨〃班没完没了的讨债，要嘛是干脆砍掉他的脑袋。国王大概选择了后面的这个办法。

相关知识点：感性认识与理性认识

案例讨论：上述案例对我们正确认识感性认识与理性认识的关系有何启发？

二、判断分析：

“没有理性，眼睛是最坏的见证人”。

三、马加爵事件 2004年2月23日，云南省昆明市云南大学6幢317号宿舍发现4具男性尸体，经查死者是该校生化学院生物技术专业2000级的4名学生，唐学礼、杨开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公安局在之后的现场勘查和调查访问后认定，4人的同学马加爵有重大作案嫌疑。而此时马加爵已失踪数天。

马加爵1981年5月4日出生，今年不到23岁，杀人手段却极其残忍。警方发现尸体死亡原因都为脑部钝器击打所致。2月24日，公安部发出A级通缉令，3月1日又向社会公开发布了通缉令，悬赏20万，查缉马加爵。据介绍，马加爵平时爱踢足球和打篮球。四个死者中，除龚博住在另一幢楼外，马加爵和唐学礼、杨开红同住第6宿舍楼317房间，邵瑞杰则住在隔壁的316室。五个人同级，常在一起打球。据同学说，马加爵生性比较粗暴。平时打球，只要有人踢不好或无意间踢到他身上，他便会动怒，有时甚至翻脸骂人。马加爵有几个广西老乡以前常来找他玩，后来渐渐不来了。还有同学回忆，马加爵以前经过316室，只要听到里面的音乐声大一点就会破口大骂。有一次同宿舍的一位同学动了马加爵的东西，马加爵发现后便一直记恨在心，从此不再理睬该同学。同学都说他性格孤僻，不太好处。据马加爵以前的中小学老师讲，马加爵读书比较聪明，学习成绩一直很好。

据马加爵在落网后交代，他之所以杀死同学，起因只为一次打牌时吵架。自认为打牌不作弊的马加爵，对唐学礼等人说他打牌经常作弊心生怨气，由此产生杀念。马加爵已被人民法院判处死刑并已执行。但是，马加爵事件引发的思考却并未就此结束。

2、案例讨论：

（1）如何运用唯物辩证法看待马加爵事件？

（2）如何从生观、价值观的角度看待马加爵事件？（3）大学生应该从马加爵事件中得到什么教训？

四、从实践、真理和价值的辩证关系角度谈谈为什么是要在实践中坚持科学精神和人文精神的统一？认识这一点的现实意义何在？

第二篇：实践作业——教学设计.doc

《合欢树》教学设计

一、课前系统部分

（一）课标分析

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

（二）教材分析

本文节选自中职语文基础模块下册。基础模块的主要内容分为阅读与鉴赏、应用文写作、口语交际三个板块，本文属于第一板块——阅读与鉴赏部分内容。这一部分是中职语文教学的重点内容之一，其目的是培养学生良好的阅读习惯，并能够在阅读体验中发掘作品的文学价值和情感价值，获得独特的审美和情感体验，进而培养学生的创造性思维能力。

本文是一篇意蕴深厚的叙事散文，它以深沉的笔触，记录了一个母亲对儿子所付出的艰辛，塑造了一个感人至深的伟大的母亲形象，表现了作者对母亲深深的眷恋和思念。

（三）学生分析

我所教授的班级为中职学前教育专业一年级学生，全部为女生，且有一学期的中职学校学习经历，语文知识水平基本达标，但学习内趋力不足，感恩励志方面的情感体验尚有欠缺，急需唤醒她们的学习意识，提高学习兴趣，改善学习效果。

（四）教学目标 1．教学目标

（1）知识与技能目标：简单了解作者的生平； 理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。

（2）过程与方法目标： 本课学习主要结合多媒体采用师生讨论法，让学生在相互交流中有所体会； 通过启发式问题的设计，引导学生深入思考。

（3）情感态度与价值观目标：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。

2.教学重点与难点

理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。

理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。

（五）教学策略

启发式教学

情境式教学

问题引导策略

（六）教学用具

课前预习资料卡 多媒体教学课件

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究

通过向学生下发课前预习资料卡，引导学生通过多种途径搜集资料，为课文的学习做准备。

（二）新课导入

1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的（《我的遥远的清平湾》）。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说（《奶奶的星星》）获得该项殊荣。他，就是史铁生。

（多媒体展示作家史铁生的日常和领奖时均乘坐轮椅的照片）

（三）师生互动进行教学 1.探究课文题目及蕴含意义（请一组学生展示搜集到的资料及图片或视频等进行介绍）

合欢树，有“马缨花”、“绒花”之称，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。常象征阖家幸福、夫妻恩爱、婚姻美满。

2.了解作者和写作背景（学生分组展示已收获的资料，包括个人生平，经历，主要作品，与母亲的故事等）

史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致残（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作。（1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。）

2005年《病隙碎笔－史铁生人生笔记》获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。代表作:知青题材短篇小说： 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》，哲理性长篇小说：《务虚笔记》，散文：《我与地坛》。

3．掌握重点字词（老师多媒体打出字词资料，同学展示自学及掌握成果）

够呛(qiàng)

敷(fū)

瘫(tān)痪(huàn)

熏(xūn)

针灸(jiǔ)

虔(qián)诚

胯(kuà)上

烫(tàng)伤

惊惶(huáng)

侥(jiǎo)幸

召(zhào)唤

瞎逛(guàng)

侍(shì)弄 4.走进课文，整体感知

任务一：浏览全文，根据合欢树出现的前后顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？

分组探究：

第一部分（1—6）写母亲生前的事，以写“人”为主（实写）。

第二部分（7—12）写母亲逝世后的事，以写“树”为主（虚写）。

主题是母爱。全文“无处不在写母爱”。

5.诵读课文1--6段

任务二：找出第一部分文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄阶段“我”和母亲的哪些事情？

学生分组探讨，教师辅助板书：

年龄

“我”

母亲 十岁

作文获奖

年轻美貌

热爱生活

调皮活跃

童心未泯

争强好胜

二十岁

双腿残废

生了白发 全副心思 为我治病

心灰意冷

隐忍退让 励我写作 抱着希望

三十岁

小说发表

不在人世

思念感怀

教师小结：我们可以看出本文是以时间为线索的

教师引导：母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？ 师生共同探讨：母爱的伟大和无私

任务三：教师分发问题卡，学生分组讨论，师生共同探究，教师引导小结 Q1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落？ 答案参考：第2、3两段，也就是作者二十岁的时候。Q2、在这两段中写母亲为“我”做了哪些事情？

答案参考：为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我”写作

教师小结：可以看出母亲不仅关心“我“的身体，更关心“我”的精神，这正是母亲的伟大之处。

Q3、这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。答案参考：语言描写；动作描写；肖像描写；心理描写

“母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）

“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”

“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）

“每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）

“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写）

“她到处去给我借书，/ 顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）Q4、通过这些事情体现了母亲怎样的性格？找出相应的句子来，全文还体现了母亲怎样的性格。

答案参考：乐观、坚强、执著 聪明 美丽 善良 热爱生活

Q5、对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情呢?找出相应的句子。

答案参考：感激、内疚 6．课堂总结

母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱生活的人，在自己没得病的时候，他们过着无忧无虑的生活，但是突如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙乱，一次次的失望，而且，史铁生的母亲在49岁时就死去，他一直觉得母亲的早死与自己有关，所以，对母亲，史铁生是怀有深深内疚的。那么，这些究竟与课文题目——合欢树有何关系？课文中又是怎样来描写合欢树的呢？我们下节课将继续探究。7．布置作业

１.字词作业：掌握生字词

２.预习作业：思考合欢树在文中的象征意义 ３.情感作业：用实际行动感恩母亲，回报母爱

8、板书设计

一、合欢树

史铁生

（怀人散文）年龄

“我”

母亲（乐观、坚强、执著

聪明 美丽 善良 热爱生活）十岁

作文获奖

年轻美貌

热爱生活

调皮活跃

童心未泯

争强好胜

二十岁

双腿残废

生了白发 全副心思 为我治病

心灰意冷

隐忍退让 励我写作 抱着希望

三十岁

小说发表

不在人世

思念感怀

主题：母爱

三、课后系统部分——教学后记

首先，课前预习任务同学们完成地较好，所有同学都参与了资料的查阅，组长和副组长认真整理记录了相关资料，重点字词基本掌握；整堂课，学生进行地非常认真，讨论和回答问题的积极性也很高涨，随着问题的深入，小组内也一度出现思索甚至争论的场面，课程结束时，师生均产生了“意犹未尽”的感觉。

第三篇：实践作业教学反思

一年级数学教学反思

河北省故城县辛庄乡东辛庄小学

周文生

本人从事数学教学工作多年，一直以来我都以严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。对孩子富有爱心，对工作认真负责。几十年的工作使我也在教学中累积了一些经验，并做了如下反思：

师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。

兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育。例如：在教学“求两数相差多少的实际问题”时，要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告诉同桌，比比，谁抓的多。提问：你有办法知道谁的多，多多少吗？这时候学生就会自己想办法解决问题。并能体会到成功的乐趣。

在数学教学过程中的量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作，动口表述，动脑思维的实践探究活动，可使学生明理动情。例如教学“圆的认识”时，提问：你能在钉子板上围出一个圆吗？通过让学生猜一猜、围一围、激发学生探索的欲望，初步感受到直线图形和曲线图形的不同。

生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。例如：在教学完人民币的认识这一课后，让学生用自己带来的各种用品创办小小商店，让学生相互合作共同完成购物活动。在活动的过程中，提出问题解决问题。

现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题，已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境：买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例；像这样，多方面的提升教材层次，就使得原本抽象的数学就变得生动有趣。我们教师运用起这样好玩的教材教学，自己都能感到特别兴趣。

教学《元、角、分》，我就结合实际让他们去发表他们的意见，在解决自身的数学问题的同时也解决了实际问题。这时的教学已不再是单纯的＂掌握知识＂，而是升华到了一个新的境界--情感、态度、价值观的实现。教学意义已大大超越了教材本身了。教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。在新教材中，加强心算、允许估算，计算上，像5＋8＝要求尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。有的学生发现了5＋8其实用8＋5来想更好，把5拿来分成2和3；有的学生认为刚学了9＋5＝用它来推算出结果更简单；更有学生掰起手指头一手比8，一手比5，重叠的是3，那就是13。在我们看来有的似乎不可以理解，但在学生的应用中它们却很自如，原因源于这些都是他们的真实体验，多样化的知识由此产生。

第四篇：实践作业

广西灵川县大境瑶族乡大境村经济发展情况调查报告

一、调查情况：

1.调查时间：2010年8月1日—8月2日。

2.调查范围：广西桂林市灵川县大境瑶族乡大境村委大境村。

3.调查对象：大境村经济发展情况。

4.调查方式：采访村委干部、实地考察。

5.采访对象:大境瑶族乡大境村委干部廖义林。

二、调查目的:

1.通过调查农村的经济发展情况，进一步了解“三农”，关心农民，关心国家大事。

2.作为当地大学生，到农村锻炼自己，在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让我了解社会，深入生活，可以增多见识，开阔视野。

3.通过积极参加社会实践活动，认识了社会，认识到自己的社会位置，明确了自己的历史使命，激发了自己的学习热情，我会不断地调整和完善自己的知识结构，战胜前进道路上的各种挫折，锻炼自己的意志和毅力，为适应今后的工作做好准备。

三、调查情况及结果：

8月1日，我采访了大境村村委干部廖义林，通过采访后，得到以下调查情况：

1.大境村背景:

(1).大境瑶族乡大境村全村518户，2100余人，是全区4060个贫困村之一，大境村地形以平原、山地为主，适合发展农业。

(2).十几年前，该家每户都以种植村的山地大规模种植柑橘树，而平原则种植水稻。十多年来，每家每户都以这种经济方式生存和发展。后来，一场柑橘病毒黄龙病蔓延了整个果树基地，这种病直致果树枯黄病死。由于科技落后，当地村民难以找到根治这种病的方法。几年后，整片大山上的果树几乎被砍完。此后，村民全身心种植水稻，原来的大片山地成为了荒山，由于山地缺水，难以种植其他作物，仅有一些村民种植玉米。

(3).继该村村民将大片果树砍掉后，该村经济作物主要是水稻。种植水稻既要投入大量农药、化肥、劳动力等大量资本，而卖出的大米价格较低，减去成本后，所剩收入极少。所以该村村民收入不断减少，不少人就跑进城里打工去了。

2.大境村经济现状:

如今的大境村，通过力减水稻种植面积，引进更多新品种后，又开始大面积的种植柑橘。外出务工的村民也大多回家乡种植果树了。现在的平原上是一望无际的果树，稻田已占少数了。村民收入有所增加了，新房子也增多了一些，整个村也比以前更兴盛了。

3.大境村柑橘种植情况：

据村委干部统计，大境村种植柑橘面积大约有180亩，品种大概有十种左右，新的品种主要有沙糖桔、青皮桔、春甜桔、金桔等。

4.大家村经济发展的制约因素：

(1).市场较小，虽然该村柑橘种植多，可到了成熟期后，收购商不多，有时候村民都急着果子买不出去，或者很低的价格就出售了。

(2).缺少加工的企业，在村里没有一家以加工柑橘的企业，没有形成生产--加工--销售的产业链，这直接导致该村经济的发展。

(3).旅游资源不能合理的开发和利用。

四、实地考察:

8月2日，我和村干部一起去了村里柑橘基地。

1.早上，我们来到了村民田地里，果然是大规模一眼望去都是些柑橘树，一片绿油油的，其中也夹杂着一些水稻。观察了下果树，发现果树大小不一，问了村干

部才知道，起初不是很多人种植柑橘，等过了两三年后发现挣钱了，于是又补种了一些。

2.村干部向我介绍了果树的品种，品种很多，而且都是市场上畅销的品种，而现在正值八月，树上只是一些很小的果子，村干部说，这些新品种的成熟期较晚，大概要到12月份，最早的也要11月。所以，我都不能品尝这美味的水果了。

3.下午，村干部向我介绍了柑橘的管理，管理柑橘需要很好的技术，天气是最重要的影响因素，就像今年，由于前几个月的多雨天气，使柑橘花授粉困难，所以成果的几率比往年减少。而且柑橘容易招虫，还会得病，这也必须要有专业技术的人指导。所以就连卖农药的都是些有多年种植经历的村民，有他们的指导，村里的柑橘生长的都很健康。

五、调查总结:

通过对农村经济发展的调查，我更进一步了解了农村经济发展的情况。虽然仅仅是两天的调查，但我从中却受益匪浅：

1.不管是一个国家，还是一个城市，一个县城，或者小到一个乡村，经济的发展直接关系到人民的收入和生活水平，所以经济的发展始终是一个国家和时代的主题。

2.农业、农村经济发展工作的重点在于增加农民收入，发展第一产业最关键就是农作物的发展方向，所以农作物的种植直接关系一个村的发展。作为一个地区的领导者，应该主动承担发展本村经济的发展。

3.经济的发展离不开交通的发展，所以农村也是，“要致富，先修路”，努力完善交通，才能争取早日实现农村经济的发展。

4.“三农”中农民是根本，只有农民富了，农村经济才能够持续发展，农民生活才能够上新的台阶。所以国家应该加大对农村的扶持，争取早日实现农村的全面小康社会。

六、建议：

1.根据村的实际，因地制宜，发展特色的农业，实现农业的现代化，科技兴农，这样才能强村富民。

2.当前社会农民的进步就是农村的进步，提高农民素质是实现农村经济发展、社会进步、长治久安的根本大计。所以在农村开展农村培训班，让更多农民懂得更多的农业知识，帮助他们成为有技术的新一代农民。

3.努力挖掘农业内部增收潜力，增强农机化进程，保证农民增收的稳定性。而目前农村种植业仍是农民家庭收入的基本保证，所以要根据市场的需求种植农作物，使经济得到更好的发展。

4.大力推进农业产业化进程，实现农产品增产增值。在市场经济条件下实现农民增收的最好形式是走农业产业化道路。最有效的办法是鼓励兴办民营乡镇企业和龙头企业，积极试探“公司+农户+定单”的经营模式，实现农产品的“生产—加工—销售”，以达到直接增加村民的收入。

5.根据社会时代的发展，旅游业的兴起，在农村最适合发展农家乐的旅游发展业，旅游业的发展将可以大大增加村民的收入。

6.以“党建带团建”为抓手，创新农村基层团的工作环境。新形势下，基层团组织应紧密结合党政中心工作部署，主动向同级党组织汇报工作，使党组织了解团组织，及时给团组织指路子、压担子，以此加强和改进农村基层团组织建设。相信通过各种形式的发展，大境村的经济一定会取得更多的成就。

第五篇：实践作业（范文模版）

2013级暑期实践作业参考题目

1、对你在暑期参加的社会实践活动（包括打工经历）写出总结和心得体会，并且谈谈这些经历对你今后的学习和能力培养有何启发。

2、以某一餐馆或饭店为例，调查顾客消费和就餐情况，有无浪费现象，分析其中原因，倡导光盘行动。

3、以某村或社区为例，调查该村或社区群众的业余文化生活状况，存在哪些问题，应该如何改进？

4、近年来，你所在的地方，在新农村建设方面取得了哪些成就，存在哪些问题，根据所调研的情况，你有何改进建议？

5、调查当地居民在婚丧嫁娶生子等方面的人情负担情况，分析原因并提出合理化建议。

6、对当地今年毕业大学生就业或创业状况进行调查，并谈谈对你有何启示。

7、其它你认为有意义的内容。

注：

1、从中选择一个主题，写出报告。题目自拟，1500字左右。

2、不得抄袭，否则实践作业判为0分。