实践作业总结报告

第一篇：实践作业总结报告

实践作业总结报告

05电本（1）班

29号

滕瑶

这次实践，我们组选择的是比较分析两档类似的节目，然后再策划一档类似的节目。因为现在各种各样的谈话类节目的层出不穷，也因为一些谈话类节目在推出不久后就消失在观众的面前，我们选择了这个题材作为我们作业的主题。

谈话类节目分很多种，有的是为优秀的主持人量身打造的，如陈鲁豫的《鲁豫有约》，李静的《静距离》等，还有的是先出节目，由节目走红主持人，如《实话实说》的崔永元，《半边天》的张越等。这类优秀的谈话类节目在谈话类节目的浪潮中，始终因为其自己的特色而存在着，并一直为观众所喜欢。在众多的这类节目中，杨澜的《天下女人》和张越的《半边天》有着异曲同工之处：以女性为主体；当然也有着不同之处：《天下女人》关注的是25-38岁的都市女性，这些女性在其各自的领域里都是优秀者；而《半边天》中都是普通的女性同胞，她们存在于城市，存在于城市外的每一个角落，处于边缘地带。同样是关注女性的节目，同样受到大家的肯定和喜爱。

这两个节目，自己都有看过，虽然不是每期都看，但是对它们还是有着深刻的印象。这次，选了这个题材，在对这两个节目追踪收视的过程中；在收集两个节目相关资料的过程中，学到了很多以前在看节目时没有注意到的点。并且，在分析比较过程中，在策划新的栏目的过程中，对于“采访”这门课有了更深一步的了解和掌握。

作为谈话类的节目，在首创的时候，最重要的是要明确自己的方向。选题的准确对于 一个节目来说是至关重要的。如果谈话的中心都没有找到，光靠主持人生拉硬扯地说出观点，对观众而言是没有任何的是没有吸引力的。所以，没有方向的节目，就像没有明灯的船舶，在暗黑的电视海洋里会很快的被淹没，被遗忘。

也有说法提倡谈话节目要走“多元化”道路，也有人认为多元化就是缺乏个性，电视评论专家尹鸿认为谈话节目应该做到“知、情、趣、意”相结合。提高内容的含金量，以此打动观众，光有煽情不够，煽情表演只是包装，谈话应是情感的自然流露，是对热点、焦点问题的探讨，目前有的节目形态模式化，光靠赚取观众一把眼泪已显得有些力不从心了，加强个性、提高节目质量才是关键。

谈话本身是我们每天都在进行的最自然、最基本的活动，人类的交流和交往，最基本的表达方式就是说话。所以，谈话类众多重要环节中的一点就是主持人与被采访者的交流都是最自然的，只有在这种自然的氛围中，两个人才能进行心与心的交流，才会使节目做的有意义，才会受到观众的喜欢。所以，采访者（主持人）在对采访对象进行正式的采访之前，都会对被采访者有这样那样的了解，而且这样的了解是十分重要的。是打开被采访者心灵之门的钥匙。

也正因为如此，谈话节目主持人一定要做到“诚”。研究表明，对方对于自己的态度，往往是自己对对方态度的反馈。所以，如果节目主持人让人感觉是在“做秀”，那么谈话参与者也必然将彼此的关系定位在角色的层次上跟着主持人“做秀”，从而无法实现真正的人际交流。在还原电视谈话类节目客厅氛围的过程中，谈话节目主持人自身就应处在一个真诚的状态，从而感染其他谈话参与者，这样才能得到真诚的回应。

其次，谈话节目主持人还应是一个良好的倾听者，这里所说的听，并不单单指用耳朵倾听，更重要的是用心倾听。对于谈话节目主持人来说，首先重要的不是自己说了什么，展示了自己多少口才，而是促进嘉宾和观众意见的表达，促进主持人和嘉宾、观众的交流。做一个良好的倾听者，是对谈话参与者平等的尊重，也是对其陈述的鼓励。

但是，要真正促进“你与我”的真诚交流，促进主持人和嘉宾之间真诚的交流，还应该注意，即选择在什么样的场地和什么样的嘉宾进行交流。有的嘉宾适合出现在演播室，出现在观众当中；而有的则不适合，有的更适合出现在他们熟悉了的地方，他们生活工作的地方。在他们熟悉的地方，他们才没有陌生和恐惧感，才会流露出他们真实的情感。

所以说，在谈话类节目中，现场环境的气氛是十分重要的。人们总是希望能有一种融洽的谈话氛围，彼此间坦诚地交流观点，倾诉感情，就像在自家客厅中与朋友聊天一样，撇去别的社交场合过多的修饰，呈现一种真实的状态。在此，我们就把这种体现真实的氛围，称为电视谈话类节目的客厅氛围。一个成功的电视谈话类节目的制作过程，在一定程度上可以看作是对客厅氛围的还原过程。

还原电视谈话类节目客厅氛围，有利于独特个体间“我与你”的交流。电视谈话类节目平民化的走向，对于各种“人”的关注，是一档谈话类节目的初衷。因为渴望这种人被大家认识，让大家在对他们的认识中，感受到生活、工作、情感等各个方面有进一步的认识的领悟。这也是谈话类节目的本质所在。

我们比较的《天下女人》和《半边天》都是以女性为主的谈话类节目，我们也知道随着社会的发展和进步，女性在现在社会中的地位已经有了明显的提高。但同时，我们也知道，女性一直都是弱势群体，尽管女性地位有所提高，但还是有很多的地区，包括农村，女性的地位一直都处于弱势。

但是，我们不能否认的是，自古以来，男性一直以一种强势存在，他们一直被冠以“作为男人应该怎样怎样，作为男人不应该怎样怎样”。在这种情况下，他们的压力自然会大于女性，这种压力不仅来源于家庭，也来源于外界，久而久之，也会有新的压力来源于自己。他们渴望自己旁人被，被别人认可，所以，会顶着各种压力去努力去追求，但这过程中确是被动的接受。也许，并没有快乐可言。而他们的压力又不能向家人、向别人述说，所以，我们打算做一档让男性述说、释放情感和压力的节目。让他们通过述说，通过释放情感，通过与主持人的交流和沟通得到一定程度上的解放。在某个点上得到平衡，从而在以后的生活中，可以快乐地追求自己所要追求的东西，并主动地去接受通过自己努力得来的东西。

所以，采访，谈话类节目的采访时一门很深的学问，仅仅通过书本和这一次的实践，我们是不能学到所有的东西的，而只能懂得冰山一角。所以，我们在以后的日子里还需要更加的努力，以便自己学到更多有价值的知识。

第二篇：调查问卷实践作业总结报告

调查问卷实践作业总结报告

-----------宣鹏宇

前言—

对于马克思主义，这个国家的基础指导理论，我和我的小伙伴们进行了一系列的调查实践活动。来弄明白现在的大学生对其的了解以及是否仍旧相信他能够指导现代中国的继续发展，大家对于生活在社会主义的过国度下，是否对其像从前那样，无条件的信仰。因为条件限制，我们并不能调查非常多的大学生来证明这些东西，虽然这个实践活动被限制了，但是我们认为，同样都是大学生，那么我们的思想和信仰，大致是差不多的，所以，对于这个在一定程度上并不能代表全体的调查，我们仍会就相信，它在一定程度上，能够以小见大。而对于别人所说的它的范围是否宽泛，我们则觉得，不是题目是否宽泛，难以把握，主要在于我们用了一个比较宽泛的题目，来小范围的去选择切入面。这个过程并不简单。虽然我并没有亲自的参与到分发试题，但是仍能感到组员的辛苦程度。一百份也许并不多，但是他们却不得不去选择对象。而且大家都在做这个问卷调查，几乎每一个人都会填好多份，那么大家是否会枯燥，是否会拒绝，都是一个未知的问题。我的任务就是编写论文报告。而朱亚博 刘宗豪则是收发试卷，张鹏飞是总结大家的选项，我感觉这种任务的分配还算是科学，在一定程度上表现了系统的最优化选择。

主体---

在调查中我们发现绝大部分的同学是有信仰的，其中信仰马克思主义的只占18.2%，远远小于其他信仰。这反映出有些大学生出现了信仰世俗化和功利化的现象。他们崇拜和向往的经常是权力、金钱、名誉及其人格化的载体。他们从自身的实际需要出发，把实用主义、功利主义、个人主义当做自己的信仰，注重物质利益的追求，重金钱实惠，其信仰显然是走入了误区，步入歧途。

一 首先，我们来谈谈大学生马克思主义信仰度下降的趋势及其原因：

多数大学生能够坚持马克思主义信仰，但同时也存在马克思主义信仰度下降的趋势。这主要表现在：1.在信仰目标上：马克思主义、共产主义是主流，但多元化趋势明显。49.81%的同学信仰马克思主义，但有宗教、自由主义、无政府主义及其他方面信仰的合计占32.83%，还有17.36%的同学没有任何信仰。2.在信仰的坚定性上：多数大学生(54.8%)对马克思主义的信仰坚定不移，但42%的同学存在政治信仰迷茫现象，还有2.8%的学生认为马克思主义已经过时了。3.在对马克思主义信仰的价值判断上：功利化倾向越来越突出，58.19%的同学是出于功利目的才入党的。4.在对马克思主义基本理论的认知上：大多数大学生(76.38%)能够认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，学好马克思主义有助于自身发展;但也有部分学生(20.88%)是出于功利目的才学习马克思主义理论，还有部分学生(2.74%)没有明确学习马克思主义的目的。

让人深思的是，对是否有意愿加入共产党，虽然有79．2％的学生表示愿意加入中国共产党。但是，广大同学对学生党员的入党动机存在怀疑，有高达68.0%的同学认为学生入党是为个人发展获取资本，有20.4%的同学认为这种行为是用来赚取荣誉“把它当成一种荣誉标志”，只有不到4.9%和6.8%的同学认为学生入党“是信仰共产主义，个人人生追求”和“愿意更好地为同学服务”。可见，大学生的选择都直接指向了未来的就业，认为入党对就业和发展有帮助，对加入党组织存在片面的理解和误区。只有少数学生的马克思主义和共产主义信仰较为坚定。

二 其次，我们来谈谈大学生对马克思主义的总的看法，以及学习马克思主义的原因：

调查中我们也发现大部分同学都是通过学校开设的课程学习马克思的，他们还表示如果学校没有开设这门课程，他们是不会学习马克思的。究其原因，45.3%的同学认为是“与就业毫无关系，浪费时间”，20.5%的同学认为是”理论脱离实际，空话套话多，针对性时效性不强”，还有一些认为教师水平差，师资队伍不强。

不可否认，这些年高校社会主义意识形态教育的主阵地——思想政治理论课教学改革在内容、方法、手段方面都有极大突破。但调查显示：超过15％的大学生表示上马克思理论课时会“认真听讲”；超过69％的大学生认为任课教师在教学内容上只是再是照本宣科，没有是“对课本有深度发散性讲解”；19％的大学生认为马克思理论课教师素质不错，做到了“见闻广博、风趣幽默、深入浅出、循循善诱”； 可见马克思理论课对大学生的吸引力，还远未达到理想的程度。教师队伍也没有让广大同学满意。

三 对于马克思理论在当今社会还有现实意义吗？

22.3%的同学充满信心30.9%的同学比较有信心，而41.3%的同学认为一般还有少数同学不看好马克思。如果要加大马克思的教育，绝大部分认为加大主观能动性才是关键，不断加强自身修养，而思想政治理论课程的教育，党的宣传和其他媒体途径为辅。

四，总结与讨轮

从调查中我们可以总结出当代大学生对马克思主义信仰存在一些问题的原因是多方面的。从主观方面看，一些学生对自己的专业学习抓得较紧，而不注重马克思主义理论和政治理论的学习，以至于在实际生活中丧失了辨别和抵御错误思想的能力。如调查中发现，现在许多学生把就业和考研作为自己学习的主要动力，认为马克思主义理论学习与自己的专业毫无关系，对自己的帮助不大，没有什么用处。即使有的大学生 “信仰”马克思主义，仅仅是因为马克思主义是我们国家的主导意识形态，不信仰就不可能获得发展的机会和好的生活。换言之，从客观上看，主要有以下几个方面的原因

1．改革开放中出现的一些矛盾和问题对青年学生理想信念的负面影响。如发展市场经济中所遇到的一些新情况、新问题，社会贫富差距问题、腐败现象和党风廉政建设方面存在的问题等，使一些青年学生对共产党的领导和社会主义建设的信念发生动摇，信仰迷失。2．在马克思主义理论教学和宣传中，还存在着理论脱离实际的问题，影响了大学生的学习热情和认同感。一些高校马克思主义理论教学和宣传的形式、方式和方法过于僵化、呆板，落后于当前社会形势的发展对教学、宣传手段的要求。其中，最突出的问题是教学和宣传中“大”和“空”的现象，一味地戴理论高帽。空话、套话多，其结果往往使学生产生逆反心理。学风不够端正，形式主义比较严重。结合社会发展的实际提出问题、回答问题、解决问题的针对性、实效性不强

3．马克思主义理论教学队伍不适应。一方面，马克思主义理论教学队伍师资力量和理论水平与形势和任务的发展不适应；另一方面，马克思主义理论教学队伍相对来说受到的重视不够。

4．相关的教育管理机制不到位。多年来，根据国家的有关规定，各大

专院校对马克思主义理论，近年来尤其是对中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想的教学、学习都作了明确规定，建立了一些规章制度。除了明确规定的课程考试之外，其他形式的理论学习得不到落实。教学、学习目标不够明确。相关的教学和学习工作计划虽有提及，但是具体任务、工作目标、考核标准等都相对模糊。

总之，信念、信心和信任具有重要意义———在这个世界上，没有任何其他理论学说像马克思主义这样，围绕人民是创造历史的主体，围绕全人类的彻底解放建立自己的思想体系；没有一种社会制度像社会主义制度这样，一切为了人民，一切依靠人民，一切以人民利益为判断是非的标准。没有一个政党像中国共产党这样，以全心全意为人民服务为根本宗旨。我们的事业是世界上最为正义、最有前途和力量的事业。只要我们坚定不移，脚踏实地，一切为了人民，一切依靠人民，就无往而不胜，这就是我们的精神力量之所在。

五、建议

要提高大学生对马克思主义信仰，还必须加强对大学生马克思主义理论教育，对此，我们提出一些建议：

1，在高校，对学生党员固然要加强马克思主义教育。但在当代文化多元并存与竞争的时代,更应该大力加强对非党员的大学生进行马克思主义理论大众化和普及化教育。对此，目前最重要的不在于课堂的教学，而在于如何加强大学生课外阅读和业余生活中对马克思主义的兴趣与关注。不得不承认，我们现在的图书市场,马克思主义普及读物所占的比例不是很大，并且，其中相当部分还让人读之索然无味。目前马克思主义大众读物少,能吸引大学生主动去阅读的

更少。专家、学者都有责任去做这些普及工作。要写好一本深受大学生欢迎的马克思主义普及读物是非常不易的, 要和社会的现实生活紧密相关,要用大学生熟悉的语言, 谈大学生最关心的问题,把深刻的道理用浅显生动的语言讲出来。这几年《论语》热、《三国演义》热在高校掀起一波又一波高潮，大学生趋之若鹜。这些视、听、读物为什么会有这么多的读者、“粉丝”？就是因为它满足了大众的多样文化需求，迎合了年轻人的阅读品味。我们在马克思主义的普及工作中，非常有必要去反思这种现象，并借鉴其中的一些有益做法。

2，当代大学生普遍重视实践能力，喜欢通过自我参与实际的操作来体验理论的精髓。传播者费尽唇舌的理论推导，花费了大量人力物力却往往得不到学生的信任。所以传播者应具有开放的视野和现代的教育理念，自觉地促进大学生将理论的“认知”与“践行”结合起来。马克思主义的传播、社会主义意识形态的吸引力和凝聚力与大学生的日常行为之间应该通过创造生活、改善生活方式联系起来。我们一直期待的最高境界就是社会主义意识形态对于每一个大学生都能入脑、入心，最后变为每个人的社会行为。实践，且只有实践，才是强化当代大学生对马克思主义的信仰。

3，大力加强马克思主义教学师资队伍建设。一方面，必须采取有效措施，改善“两课”教师的学习和工作条件，帮助教师树立职业自豪感和工作责任心；另一方面，必须进一步优化“两课”教师队伍结构，提高教师的整体素质。一是要严把“入口”关，不能让政治思想和道德素质不合格的人登上“两课”讲台；二是要从多方面加强对青年教师的教育、培养和锻炼，提高他们的综合素质；三是要制定政策，努力吸引那些政治素质好、理论水平高、有教学能力，同时，又有社会实践经验或专业特长的优秀人才，充实“两课”教师队伍；四是要从校内外聘请一些优秀的专家学者、党政干部，组成兼职教师队伍，参与到高校马克思主义理论教育工作中去

六、调研感想与收获

通过这次调研，我们认识到了马克思主义信仰、信心、信念是世界观、人生观、价值观的统一体，它支配着整个人生，影响人的全部生活，是人全部生活的价值依据和根本指南。俄国伟大的文学家、思想家列夫·托尔斯泰说过：“信仰是指路的明灯，没有信仰就没有坚定的方向，就没有生活。”帮助大学生确立信仰，也就是信仰教育。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”。对于新时代的青年大学生，培育马克思主义信仰是一个长期的艰巨的任务。要采取有效措施，加大马克思主义信仰教育的力度，帮助大学生树立马克思主义信仰、信念、信心

结束语—

通过一些列的活动调查，我们发现，学生对自己的马克思主义和政治意向较模糊，在西方多党制和多元化等的资产阶级思想的冲击和影响下，一些学生的政治立场和政治方向不坚定，不明确。高校马克思主义信仰教育不足，学生对马克思主义认识不足，也不是很感兴趣，没有主动性和积极性。学校老师们的马克思主义教育并未与具体教学实践相结合，教育脱离实际重心，学生们对学习马克思主义也是感到力不从心。马克思主义信仰教育方式也比较单一，学生学习马克思主义的渠道也是相对较单一。

这些问题的出现，也让我和我的小伙伴进行深思，我们并不能去批评某个个人或机构，因为在调差中我们发现这是一个普遍的问题，所以在短期内部容易改变。但是我们并不能因此而气馁。我们要发展正能量，也许在不久的将来，这些问题会被解决，到那时，试看中华大地，遍是社会主义欣欣向荣。

第三篇：寒暑假作业总结报告

暑假作业批阅总结

本次暑假作业有语、数、两门学科的预习作业，另外还有下发的作业，大多数学生完成了老师布置的书面作业、动手操作作业以及社会实践活动调查等，单就暑假作业这一项来讲绝大多数的同学能按时完成并且完成的很好。现在总结如下：

一、语文方面： 优点：

1、能够有计划地完成作业。

2、书写工整规范。很多同学在完成作业的过程中，书写工整、格式规范、答题完整值得表扬。

3、还有细心的同学把当天的天气情况也做好了记载，有时还加有自己的心情状态，这种习惯很好值得鼓励。

不足：

1、个别的同学作业完成的不理想。田路、刘洪岩等同学只写了一半，没有写完，质量也不好。

2、有少数的同学有漏题的现象。有的空几题，有的漏掉几页，这是不好的，是偷懒的坏习惯的滋生。

3、还有的同学把作业弄丢了。作业本保管的不好。

4、阅读题空的比较多。

二、数学方面： 优点：

1、多数学生能够有计划地完成作业，书写工整规范。

2、多数学生能够积极的动脑思考，分别是对快乐岛的知识，学生表现出了兴趣。

3、对于不懂的题目能够积极的请教，做到写一道会一道。真正做到扎实有效。

不足：

1、少数学生书写不规范。字迹潦草。有应付的现象。

2、有漏题现象，特别是后边的大题。写几步就不写了。挑简单的题做。麻烦的就越过了。

从学生们上交的寒假作业来看，我们班的学生总体还是做得比较认真的，没完成作业的同学较少。今后每期对学生的假期作业将实行检查、评比、展出。真正让学生学有所获。

第四篇：检查作业总结报告

检查作业情况总结分析报告

一、优点

从检查的情况看，从作业的容量、书写、设计、内容选择、教师的批改等方面，绝大多数作业完成的较好。比较而言，都能按量完成的是1——4年。特别是二年和五年的作业完成的质量较高。

1、在作业本的设计上都较科学，格式较合理。

2、从书写上看出，多数教师要求较严格。学生写的认真、整洁。

3、作业量适度，能根据年级的不同进行布臵作业。

4、内容上的选择，体现了教学重点，多数作业综合性较强。

5、教师要求较严格，多数教师批改及时认真，错批、漏批现象少。

6、对学生的作业做到了正确评价，有的并有恰当的、鼓励性的评价语言。如：高小秋、姚红娟、娄丽。

二、存在的不足及应采取的改进措施

1、六年不同程度上落进度。实在不应该，因为已经进入期中复习了，结合期中复习也应该完成练习册等作业。从这里也看出，有的教师不能按计划完成教学任务，平时抓的不紧、不实，方法不得当，应该引起我们的反思。

2、语文一课一练的作业，有的班级综合性不强（三年和四年），内容单一，只注重字词等基础知识训练，缺少句子、段和篇章的训练。

3、语文和数学的两本练习册，有的班级没有体现当日清的作业功能，没有按计划完成。要求不严，没有按计划写完和及时批改。集中突击，以至于学生书写差，做的不够完整，有丢题现象。如：语文阅读方面的题，学生只是写很少的字应付了事；数学方面，稍微有点难度就放弃不做了。教师批改过粗，不细致，造成了漏批、误批现象较多。

有的班作业跟上了进度，但次数不够，有的次数够了，但未跟上进度，教师布臵作业无计划。有的班级作业落的太多，这种工作态度，一是对工作不负责任，对学生不负责任。二是工作这样怠慢，对学校、对个人会造成不良影响。

4、月考卷，都有成绩单和卷面分析。但考的卷个别是复印的。没有结合自己班学生实际学情来出题，而且分析的很笼统，没有针对性，多数只是应付了事，只是为了完成任务。

5、书写有的班学生不认真，如四年和六年。书写应严格要求。要规范，用本及格式设计要科学、合理。

6、批改缺少恰当的评价语和鼓励性的语言。对于特殊的学生应多给予一些恰当的评价语，以此来激励、指导他们进步。

7、学困生作业完成率不高。要关注学困生，对于学困生绝不能放弃不管，在难度上可降低，在内容上可减量，要灵活对待，一定不能让他们掉队。

8、对于丢题或做的不完整的作业，要及时督促补上，不能不了了之，要注重培养学生按时完成作业的良好习惯。

9、教师的批改要及时、认真，避免出现误批和漏批想象。

10、作文作业有的教师要求不严，批改不及时，不细致。作业中错字现象严重，一定要利用好学生间的互批互改草稿。要做到每篇作文都有眉批和总评，评语要下的具体、有针对性，具有指导性作用。

长山镇新立小学 2010、10、9

第五篇：实践作业

广西灵川县大境瑶族乡大境村经济发展情况调查报告

一、调查情况：

1.调查时间：2010年8月1日—8月2日。

2.调查范围：广西桂林市灵川县大境瑶族乡大境村委大境村。

3.调查对象：大境村经济发展情况。

4.调查方式：采访村委干部、实地考察。

5.采访对象:大境瑶族乡大境村委干部廖义林。

二、调查目的:

1.通过调查农村的经济发展情况，进一步了解“三农”，关心农民，关心国家大事。

2.作为当地大学生，到农村锻炼自己，在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让我了解社会，深入生活，可以增多见识，开阔视野。

3.通过积极参加社会实践活动，认识了社会，认识到自己的社会位置，明确了自己的历史使命，激发了自己的学习热情，我会不断地调整和完善自己的知识结构，战胜前进道路上的各种挫折，锻炼自己的意志和毅力，为适应今后的工作做好准备。

三、调查情况及结果：

8月1日，我采访了大境村村委干部廖义林，通过采访后，得到以下调查情况：

1.大境村背景:

(1).大境瑶族乡大境村全村518户，2100余人，是全区4060个贫困村之一，大境村地形以平原、山地为主，适合发展农业。

(2).十几年前，该家每户都以种植村的山地大规模种植柑橘树，而平原则种植水稻。十多年来，每家每户都以这种经济方式生存和发展。后来，一场柑橘病毒黄龙病蔓延了整个果树基地，这种病直致果树枯黄病死。由于科技落后，当地村民难以找到根治这种病的方法。几年后，整片大山上的果树几乎被砍完。此后，村民全身心种植水稻，原来的大片山地成为了荒山，由于山地缺水，难以种植其他作物，仅有一些村民种植玉米。

(3).继该村村民将大片果树砍掉后，该村经济作物主要是水稻。种植水稻既要投入大量农药、化肥、劳动力等大量资本，而卖出的大米价格较低，减去成本后，所剩收入极少。所以该村村民收入不断减少，不少人就跑进城里打工去了。

2.大境村经济现状:

如今的大境村，通过力减水稻种植面积，引进更多新品种后，又开始大面积的种植柑橘。外出务工的村民也大多回家乡种植果树了。现在的平原上是一望无际的果树，稻田已占少数了。村民收入有所增加了，新房子也增多了一些，整个村也比以前更兴盛了。

3.大境村柑橘种植情况：

据村委干部统计，大境村种植柑橘面积大约有180亩，品种大概有十种左右，新的品种主要有沙糖桔、青皮桔、春甜桔、金桔等。

4.大家村经济发展的制约因素：

(1).市场较小，虽然该村柑橘种植多，可到了成熟期后，收购商不多，有时候村民都急着果子买不出去，或者很低的价格就出售了。

(2).缺少加工的企业，在村里没有一家以加工柑橘的企业，没有形成生产--加工--销售的产业链，这直接导致该村经济的发展。

(3).旅游资源不能合理的开发和利用。

四、实地考察:

8月2日，我和村干部一起去了村里柑橘基地。

1.早上，我们来到了村民田地里，果然是大规模一眼望去都是些柑橘树，一片绿油油的，其中也夹杂着一些水稻。观察了下果树，发现果树大小不一，问了村干

部才知道，起初不是很多人种植柑橘，等过了两三年后发现挣钱了，于是又补种了一些。

2.村干部向我介绍了果树的品种，品种很多，而且都是市场上畅销的品种，而现在正值八月，树上只是一些很小的果子，村干部说，这些新品种的成熟期较晚，大概要到12月份，最早的也要11月。所以，我都不能品尝这美味的水果了。

3.下午，村干部向我介绍了柑橘的管理，管理柑橘需要很好的技术，天气是最重要的影响因素，就像今年，由于前几个月的多雨天气，使柑橘花授粉困难，所以成果的几率比往年减少。而且柑橘容易招虫，还会得病，这也必须要有专业技术的人指导。所以就连卖农药的都是些有多年种植经历的村民，有他们的指导，村里的柑橘生长的都很健康。

五、调查总结:

通过对农村经济发展的调查，我更进一步了解了农村经济发展的情况。虽然仅仅是两天的调查，但我从中却受益匪浅：

1.不管是一个国家，还是一个城市，一个县城，或者小到一个乡村，经济的发展直接关系到人民的收入和生活水平，所以经济的发展始终是一个国家和时代的主题。

2.农业、农村经济发展工作的重点在于增加农民收入，发展第一产业最关键就是农作物的发展方向，所以农作物的种植直接关系一个村的发展。作为一个地区的领导者，应该主动承担发展本村经济的发展。

3.经济的发展离不开交通的发展，所以农村也是，“要致富，先修路”，努力完善交通，才能争取早日实现农村经济的发展。

4.“三农”中农民是根本，只有农民富了，农村经济才能够持续发展，农民生活才能够上新的台阶。所以国家应该加大对农村的扶持，争取早日实现农村的全面小康社会。

六、建议：

1.根据村的实际，因地制宜，发展特色的农业，实现农业的现代化，科技兴农，这样才能强村富民。

2.当前社会农民的进步就是农村的进步，提高农民素质是实现农村经济发展、社会进步、长治久安的根本大计。所以在农村开展农村培训班，让更多农民懂得更多的农业知识，帮助他们成为有技术的新一代农民。

3.努力挖掘农业内部增收潜力，增强农机化进程，保证农民增收的稳定性。而目前农村种植业仍是农民家庭收入的基本保证，所以要根据市场的需求种植农作物，使经济得到更好的发展。

4.大力推进农业产业化进程，实现农产品增产增值。在市场经济条件下实现农民增收的最好形式是走农业产业化道路。最有效的办法是鼓励兴办民营乡镇企业和龙头企业，积极试探“公司+农户+定单”的经营模式，实现农产品的“生产—加工—销售”，以达到直接增加村民的收入。

5.根据社会时代的发展，旅游业的兴起，在农村最适合发展农家乐的旅游发展业，旅游业的发展将可以大大增加村民的收入。

6.以“党建带团建”为抓手，创新农村基层团的工作环境。新形势下，基层团组织应紧密结合党政中心工作部署，主动向同级党组织汇报工作，使党组织了解团组织，及时给团组织指路子、压担子，以此加强和改进农村基层团组织建设。相信通过各种形式的发展，大境村的经济一定会取得更多的成就。