让爱在教育事业中闪光

第一篇：让爱在教育事业中闪光

让爱在教育事业中闪光

袁

丽

萍

庙粱小学 2014-7-2

3让爱在教育事业中闪光

我叫袁丽萍，女，现年50岁，中共党员，山西省保德县庙梁小学教师。从教三十年来，虽然没有值得称颂的大作为，可平淡的教学生涯给予了我宝贵的教学经验。我始终认为正确的教书育人的观念，关爱每一位学生的成长，这就是作为教师职业的根本。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生，每当看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷地感受到做教师的幸福。

一、忠于职守，言传身教

苏霍姆林斯基说，没有真诚的爱，就没有感动的教育，老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我爱教育事业，我更爱孩子。在教学中我始终以一种敬业、乐业、奉献的精神默默耕耘，把培养下一代作为自己至高无上的事。“忠于职守”是我教育教学工作的宗旨，“言传身教”是我作为教师，学生引路人而一贯奉行的工作作风。工作中，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学

们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来，此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我在日常生活中不断规范自己的言行，以良好的道德风范和表率作用，对学生实施教育和影响，要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。

二、敢于开拓，潜心教研

作为一名党员，我深知“打铁还需自身硬”，因此我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《教师与课题研究》、《做一名卓越的教师》等教学方面的书籍。在教学中，我敢于尝试新的教育教学模式，以学生为中心，注重引导，充分体现了学生的主体地位。在得知我县组织交互式电子白板考试时，我拿着考试题利用休息时间一遍一遍的去做，去琢磨，我做第一遍、第二遍时没头绪，找不到的菜单太多了，但我不放弃，继续做、继续琢磨，就这样几个晚上下来，终于有了起色，大部分试题自己能够熟练的去做了，不会的做了标注，再去问同事，问老师。功夫不负有心人，我会了，我是学校第一个掌握了交互式电子白板的。我坚信：要想给学生一杯水，教师必须要有长流水。教学时，我潜心教研，与时俱进，彻底转变思想观念，树立新课程观念。在新课标的理念下，积极适应学生，改变教法，为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问

难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的合作伙伴，学习效果事半功倍。我抓好学生的小组学习活动，带领小组成员一起进步。我坚持写课后反思，在反思中探究教学。为了把德育渗透在课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂内容及蕴藉其中的德育内容融合于课堂教学之中。如在教学《植树问题》时，除研讨数学问题，同时还 教育孩子植树不仅能美化环境，净化空气，培养他们的生态环保意识。

三、爱心如泉，塑造心灵。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受我指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求自己成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处努力成为他们的朋友。

我的学生杨洋比较特殊，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，大家对他是敬而远之。为了改变他，我先谈心，后引导，再激励，接着家校沟通，最后激发其潜能的办法，最终使他重新改变了自己，不但重新回到班级的大集体中来，而且，学习成绩突飞猛进，成为班级中成绩进步最大的学生。学生赵佳，由于父母的离异孩子每天的作业很槽糕。我看在眼里，急在心头，打了很多次电话也没有人接，孩子的学习和生活让我很是担心。针对孩子的情况，我利用课余时间给孩子讲作业，甚至有时还带回家给孩子无偿补课，帮孩子洗澡、洗衣服。

不会的题目耐心地给他讲明白，家庭作业尽量让他在学校做完。经过我不懈的努力，本学期，不但孩子的成绩越来越好，学习劲头足了，听讲时发言积极，最让我欣慰的是孩子和我的感情越来越融洽了，生活习惯也得到了改善，而且他甚至主动要求打扫学校的洗手间，为全校学生服务，成为班级的佼佼者。

四、激发潜能，做好纽带

在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我坚信“好孩子是夸出来的”，因此，我本着少罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引发的教学方法，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐的成长，让家长和我一起分享孩子成功的快乐。无论什么时候，无论什么样的学生，只要有点滴进步，我都会进行表扬。成绩好的同学请出来说说他们成功的秘诀；品行好的让他们说说为什么要这样做。德育与教学并行，德育蕴藏于教学之中。通过努力，不但提高了学生的成绩，而且使学生的人品得到了整体的提升，班级的性格得到了塑造。班上有一个叫岳骑的学生，他在班级中数学成绩是不太好的，对数学没有什么兴趣，上课听讲也不是很认真。发现这种情况后，我课下找他谈话，从侧面夸他是一个非常优秀的学生，对数学只是还没入门，对于学数学是非常有实力的，只要静下心来仔细地钻研一下教材，数学成绩一定会有很大提高的。通过对他的鼓励，调动了孩子学习的积极性。我发现他开始变得有自信，作业能够自己独立完成，而且做得很好，我相信只要他一直保持着这种学习态度，学习成绩一定

会有很大的提高。在平时与学生、家长相处过程中，我会有意无意向他们介绍学校老师的特点以及老师的教育教学成绩等，以博得学生对老师的敬仰和信任，使他们因尊其师而重其教。发挥教师团队的力量，我甘心做好学生与学生、学生与家长、学生与教师、家长与学校之间的纽带。

五、几分耕耘，几分收获

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率名列前茅。我还获得了不少的荣誉，就近几年来说吧：

2003年被评为区教学能手。

2004年被评为县十佳标兵党员。

2007年被评为县优秀党员

2009年被评为县百佳教师

2012年被评为教育系统“三八”红旗手

2012年发表省级优秀论文《如何培养学生解决数学问题的能力》与《和差问题的教学设计》

作为一名人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，距离教育教改前进的步伐还很远。我坚信：成绩永远属于过去，今后仍需不断努力。坚守一份内心的追求，让爱在教育事业中发光，才能继续保持自己良好的师德师风。在平凡的三尺讲台上，以春蚕的精神，蜡烛的品格，为祖国的未来尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀的人民教师永无止境的奉献与追求。

第二篇：让爱在教育事业中闪光

让爱在教育事业中闪光

教师，一个平凡而又伟大的名字，他既没有白衣天使拯救生命那精湛的技艺；也没有共和国卫士血洒疆场的豪迈；更没有航天英雄畅游太空的壮举；教师在物质上是清贫的，但在精神上是富裕的。教师是平凡的，又是伟大的，因为他是太阳底下最光辉的职业，不但塑造着人类的灵魂，更关系到国家民族的前途和命运。

曾听过这样一句话 “爱为师德之本 ”，爱心让我发现，每扇门的背后都是一个无法估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成深厚的情谊。疼爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子是神圣,每天我们可以没有时间照顾自己的孩子，但我们必须将大部分时间用在学生身上。

我也深知，教师对孩子所产生的教育影响，不仅依靠自己的学识和教学方法，更依靠自己的人格和品行。学高为师，身正为范。教师要使自己的一言一行，一举一动都成为孩子的楷模，就必须不断加强自我修养，不断完善自己，使自己成为孩子健康成长的引路人。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，那讲台举起的是别人，奉献的是自己。

我们用无私的爱，换来了孩子们的健康成长，而我们却无怨无悔的甘守这份平凡。我虽然依旧身处平凡，但我的心中充满着欣慰与感怀。

有人说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是为花和果服务的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用爱心放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

第三篇：《让爱在教育事业中闪光》

《让爱在教育事业中闪光》

尊敬的各位领导、老师:

大家好！今天我演讲的题目是《让爱在教育事业中闪光》

作为一名老师我很自豪，是它让我和我的学生成了世间灵魂的塑造者，生命的描绘者。达芬奇也罢、齐白石也好，当他们的生命和灵魂在我笔尖掠过，我在感动，我的学生们也在感动。听秋月无语，看河流走远，任春风来去，当那些美丽的图画在我学生那青春洋溢的脸庞呈现时，我在沉醉，同学们也在沉醉，沉醉在那蓝天白云之下；绿草之上；金子般的阳光洒在草原深处，如天籁之音给灵魂的启迪。我想：“这就是爱，是阳光，是温暖，是生命的源泉。是的，是老师这博大精深的爱，让我和我的学生产生了强大的共鸣，所以作为师者、生者

何尝不是爱的传递者.法国作家罗曼罗兰说过：“要想撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”卢梭也说过：“榜样，榜样，如果没有榜样，你就不能成功地教给孩子以任何东西。”所以师者表率，教师的优秀品格如阳光般沐浴着学生。我们的世界 因爱而美丽，因爱而精彩。

母爱是伟大的；师爱是无私的，作为孩子，作为生者拥有这伟大的母爱、师爱是多么幸福啊？

我教过一个学生，他在作业本中这样写：“妈妈，我觉得您不爱我，您到底是不是我妈妈呀？”也许你会谴责母亲，对孩子是如此的不负责任。可是，就是这位母亲却赢得无数的学生对她的尊敬和爱戴。

每天清晨，她总是来不及叮嘱儿子，就匆匆走进教室开始辅导学生，学生你记不得有多少个静静的下午，儿子从宿舍走到超场，又从操场走到宿舍，眼巴巴地望着妈妈的教室，希望她早点回家。可是，她早已忘却了在家等她的儿子。面对学生，她总是一遍一遍地耐心讲，可儿子一问她，她总是说忙，又回到学生中去。对儿子。她充满了愧疚；而面对学生，她是一位好老师；而对儿子，她不一定是一位好母亲。她的心里装的是儿子，放的是学生，这就是我们的老师。她吧一颗爱心献给了学生；她把一腔热血奉献给了教育事业。身边的同事就是这样无时无刻不在感动着我；周围的孩子也是无时无刻不在提醒着我。

教育是爱的事业。我很喜欢走在路上，听学生远远地面带微笑地叫我一声老师；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待而信任的目光；我喜欢拿起粉笔为孩子未完成的图画添彩、为孩子开启智慧之门、为孩子点燃理想之灯。新学期的开始，我收到了一封沉封的卡片，上面写满了祝福。看这那精美的设计和稚嫩的笔触。我沉浸在幸福之中，久久不能自拔。这一刻，我不再羡慕建筑师，因为再好的建筑师永远从他的作品中得到爱的回应。

人们总喜欢把教师比作什么，让我来说的话。我们教师就该是春天的微风细雨，轻柔、温和、滋润、潇洒。春风化雨，润物无声。于无声之中滋润大地；萌生新绿绽放新生命。提了一个很好的战策：教不在深，善导则灵；所以，各位老师，让我们伸出热情的双手，怀着一颗热忱的心，在我们这平凡的岗位上，以高度的责任感，来提升自身的师德师风。从我做起，从小事做起，一个人的力量也许有限。只

要我们共同努力，我们的事业就真正是阳光下最灿烂的事业；我们的事业就将是我们一生当中最引以为豪的事业。

第四篇：让爱在教育事业中闪光

让爱在教育事业中闪光

尊敬的各位领导各位评委大家好！

今天我演讲的题目是“让爱在教育事业中闪光”

我站在这里心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道踏上了艰巨而漫长的育人之旅,生命也因此赢得了壮丽的升华。

初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一名优秀的人民教师。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。

我和学生的关系非常融洽。在上课前，我的学生会自动进办公室，帮我拿上课资料。下课时，学生们又会帮我收拾好东西，送到办公室去。每到这个时候，我的心里就有一种幸福感。我想这一切大概是因为我爱学生，所以赢得了学生的爱。教育的全部秘诀就是爱。如果教育没有爱，正如池塘没有水一样，没有水便不能称之为池塘，没有爱也就没有教育。我物质生活上虽然清苦些，但却是精神上的富翁——因为我拥有学生们纯真的感情和他们分享给我的成功与快乐……

在我的班里有几个孩子天天没写作业，而家长也不关心，我心里非常着急。一节课上，为了他们，我提醒了近二十次的注意。这是怎样的课堂啊！其他的学生都不耐烦了，对我说：老师，你就别理他们了吧！不然，我们都听不进去了，成绩会下降的。有人告诉我，使每个学生都合格，只是我们的梦想，但不是我们的能力所能达到的。可是我不甘心放弃。现在的社会竞争是多么激烈！我绝不能让孩子们在起跑线就输给别人。课下，我很耐心地教育他们，教他们做题。我想：

如果我付出了一百倍的汗水，仅仅有一倍的回报，那么我就不能放弃。

我知道：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，很容易形成特别性格，这就要求我们真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”。

师德就是爱，爱事业、爱学生；师德就是付出，无私奉献而无怨无悔；师德就是坚守的信念，为了孩子而付出一生的爱。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。老师们，这就是我对师德的理解。

我将继续试着以真诚的爱去打开每个学生的心门。爱让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

人格是最高的学位,师德是最美的乐章!

天高云淡,日暖风和,相信我们亲手栽种的师德这株常青之树会更加根深,叶茂,果实甜美,溢满芳香,相信中华民族的教育之树会永远屹立于世界民族之林!

谢谢大家！

西岗镇教育系统师德演讲稿

让爱在教育事业中闪光

西岗镇柴里中学钟利利

第五篇：让爱在教育事业中闪光

让爱在教育事业中闪光

朝阳幼儿园 董琴

五月，本是鲜花遍地，阳光明媚，让人向往的时节。而今年的五月却带给我们太多的伤痛。2008年5月的汶川，一声巨响震痛了每一个华夏儿女的心。强震来袭，美丽的蜀地满目疮痍。让人最无法面对的悲怆现实是，在这场罕见的特大地震灾害中，学校的教学楼遭受重创，美丽的校园顷刻间变成了一堆瓦砾，稚嫩的学生瞬间被残垣断壁所掩埋。生命系于一线。在孩子们最恐惧最绝望的时候，有这样一群人用自己的行动给了他们最坚定的回应。我们也一次又一次的因为这样的场景泪流满面，不能自已。

他叫谭千秋，当地震灾难突然袭来时，他用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。但是，对自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。

正是由于这种神圣的爱，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。

正是由于这种神圣的爱，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。

正是由于这种神圣的爱，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。

正是由于这种神圣的爱，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。

他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀！

当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！面对他们，同样是教师的我，对于这个职业有了更多的思考。是什么让他们有这么大的力量和勇气，在生与死的关头，做出了无悔的选择？是爱，是责任，是对学生无私的爱，是对教师这个称呼永恒的忠诚！也许在平常的日子里，他们和你我一样，平凡到让人忽略；但正因为有对学生的大爱，当灾难来临时，他们能够挺身而出！以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

冰心老人说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。” 是的，教育是爱的事业，每一个教师都是爱的天使。

幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个5岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子。上学期在“手足口”病疯狂肆虐的时候，我班的刘凌君小朋友不幸染上了！听到这个消息，我的心顿时揪得紧紧的！她妈妈说孩子一直高烧不退，瘦了好多了。每天看着那张空空的小椅子，我总希望那个胖胖的阳光小女孩还坐在那，笑眯眯的听我讲故事，跟我一起唱歌游戏„„由于心里担心她，晚上做梦都梦见孩子病危！心里的焦急和心痛无与言表，第二天一早就打电话询问孩子的病情，得知孩子已经完全康复，心里的石头才落了地。这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

让爱在教育事业中闪光吧。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。以爱为根，以德为本，用我们的热血，去谱写孩子们美好的未来吧！