初三教学要求

第一篇：初三教学要求

初三课堂教学要求

进入初三下学期，各学科临近结课，为保证总复习阶段顺利、高效地进行，保证市一模和中考成绩有所突破，现对初三课堂教学进行以下规范，望初三各位教师认真落实

一、关于学案

1、学案的设计首先由每章节集备主讲人设计，在集备时，全组教师进行改进、完善。在学案确定后，各任课教师要根据任教班级具体情况进行二次补充。

2、学案例题、习题的设计应当体现层次性，保证班级每个层次的学生，能够通过学案的使用，对当堂课的知识理解、掌握。同时，例题、习题应当具有代表性、可变性。使学生通过研做，举一反三，体现实效。

3、学案要明确：每堂课的学习目标、学习目的；所授知识在全书中的地位、作用；明确对各层次学生的基本教学要求；有前测、后测。

二、关于课堂授课

1、进行授课前，教师必须对课程标准、考试说明、学案进行研读，根据学情设计教法、学法。进行复习课、试题讲评课时，教师必须对之前布置的作业和习题进行批改、反馈，坚决不允许无批改讲评，如出现这种情况，一律视为教学事故。要求教师必须处理好习题和讲评间的顺序、时间关系，提前做好设计。

2、课堂训练要保证时间和密度，保证学生有充分的动手实践时间。教师要严格遵守“20+20”、两只红笔进课堂、小组合作、同伴互助等教学模式，切实提高时效性。

3、课堂教学要注重方式、方法的传授，每节课都要对本堂课的知识点，进行总结，对解题方法、答题技巧行系统规范，帮助学生建立学科知识网络。

4、对于目标生的的跟踪，要落实在课堂授课上，尤其要关注前测、后测所反映的目标生学情。

5、针对于不同班型，课堂授课时要有不同的教学起点，班级内，对于不同层次的学生也要考虑教学起点问题。要给与学生以信任，如果教学起点过低，就会直接导致分数段的整体后移。

三、关于作业、批改、反馈

1、作业布置要精选，注重变式、迁移性，保证质量。明确各类作业本的使用规范。批改及时，尤其要注重二批、反馈。这也是学校对批改进行检查的重点。

2、尖子生配题，要先以专题为引领，一模之后再进行综合，既注重广度，更要注重深度。除校前五十名学生必给题外，各班级、各科根据学生具体情况可适当放开范围，每次配体后，要在班级进行展示，方便有学习欲望的学生研究。

3、反馈过程中，尤其要注意目标生的情况，对于及格目标生，要注重单独强化或小团体强化，对于优秀目标生（尖子生配题学生）在此基础上，要注重高中档题强化和变式强化。

第二篇：《入团志愿书》填写要求2013-11初三

《入团志愿书》填写要求

入团志愿书是青年入团的登记与审批表，入团申请人必须认真、真实地填写，具体要求是：

（一）入团志愿书由申请人用黑色钢笔或黑色水笔填写，字迹要清楚。在填写前，支部应将表内项目向本人解释清楚。

（二）在“信息栏”一栏，“籍贯”应按父亲的籍贯，填写到省、市（县、旗）；“文化程度”应填写初中；“职业”应填写学生；“所在单位”应填写中山市开发区第一中学；“相片”应粘贴小一寸红色证件照。

（三）“本人简历”一栏，填写小学和中学两阶段的情况。初三级小学时间为2005.9—2011.7，中学时间为2011.9至今）。证明人，小学填六年级的班主任；中学填现所在班级的班主任。

（四）入团志愿书中“入团志愿”一栏，主要填写为什么要入团和今后努力的方向（可按照样板抄写）。申请的时间统一为：2013年11月11日。

（五）“入团介绍人意见”一栏，由介绍人认真负责地如实填写被介绍人的思想品德、学习、劳动、工作等方面的优缺点和自己的意见（综合两名介绍人的意见，由一人填写；“介绍人签名”应两人分别签名）。初三级新团员统一由本班团支书和另一名老团员作介绍人。时间统一为：2013年10月11日。

（六）“支部大会决议”一栏，由团支部填写。主要是综合支部大会对申请人优缺点和努力方向的意见；写明出席大会的团员人数，表决结果；如有的团员不同意，还要简要写上不同意者的人数和意见。可按照样板抄写。时间统一为：2013年10月22日。

（七）“上级团委审批意见”一栏，由团支书填写，要写明审批时间、结果，加盖团委公章。时间统一为：2013年11月11日。

备注：

1、团支书负责指导本班团员填写《入团志愿书》内页的左页，并亲自填写右页内容（可请书法较好的同学代笔）。

2、《入团志愿书》中加粗的文字、日期内容均为统一格式，不能更改。

3、团员证编号暂不用填写。

第三篇：初三历史学科学习规范要求

历史学科教学常规要求

《历史课程标准》要求学生通过对历史课程的学习，不仅要获得基本的历史知识和技能，掌握和运用学习、认识历史的基本方法，而且要形成基本的历史学习能力；同时通过初步运用唯物史观对社会历史的观察与思考，使学生逐步形成正确的历史意识；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；逐步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；初步学会从历史、综合、开放、发展的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从中汲取历史智慧，提高良好的公民意识和人文素养，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。为此，我们初三历史学科组教师在教学常规中要做到以下六个方面。

1、认真、规范备好每一课，精心设计每一个教学环节。主要有课题、三维目标、重点难点、教学方法、学生学法、练习设计、板书设计、教学反思等。

2、教学目标明确，思路清晰，内容无误，重点突出，难点突破；做到观点与材料的统一，思想性和科学性的统一。结合教材适当注意历史学科和其它学科的联系，拓宽学生思路,特别注意培养学生的探索精神和创新思维能力。

3、贯彻“教师为主导、学生为主体”的理念，调动学生积极性和主动性，提高课堂教学效率。探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，开发和利用课程教育资源。

4、制定作业规范要求，统一作业格式，养成规范答题的习惯。作业要适量，有层次性，能开发智力、启发思维,也可适当布置一些开放、社会实践的习题，力求注重实效。认真批改作业并及时反馈,对作业中出现的问题及时处理，及时改正。

5、辅导对象包括对所有生的指导。辅导方式包括有针对性、共同性问题的集体辅导和针对不同学生的个别辅导。重点放在对学习目的、意志品质、学习方法的辅导，以及知识的查缺补漏,应体现因材施教的原则。对学困生进行个别辅导；对于学有余力的学生，要创造条件培养，发展他们的兴趣爱好。

6、根据课程标准的要求，结合乡土地方教材，每学期制订计划，组织学生参与相关的乡土历史考察等综合实践活动；组织兴趣小组、专题讲座、知识竞赛、课堂辩论、小论文评比等多种活动。

第四篇：初三数学中考考点及要求

初三数学中考考点及要求

(1)实数的有关概念

(2)实数的运算和实数大小比较

(3)整式与因式分解

(4)分式

(5)二次根式

(6)整式方程

(7)一元二次方程的根的判别式和根与系数的关系

(8)分式方程

(9)方程组

(10)不等式(组)及其应用

(11)列方程(组)解应用题

(12)函数的概念及其图象

(13)一次函数的图象和性质

(14)二次函数的图象和性质

(15)反比例函数的图象和性质

(16)统计初步

(17)相交线、平行线

(18)三角形

(19)多边形与平行四边形

(20)特殊平行四边形

(21)梯形

(22)轴对称、中心对称和图形折叠问题

(23)比例线段

(24)相似三角形

(25)锐角三角函数

(26)解直角三角形

(27)圆的有关性质

(28)直线和圆的位置关系

(29)圆和圆的位置关系

(30)圆和正多边形

重点因式分解，二次函数与抛物线，相似三角形，难点也就是分式，抛物线与函数结合，考点多半的基础知识的都有点，像分式方程是有的，压轴的以抛物线与函数结合的多，相似三角形一定会穿插在题目里，甚至是单独的证明题，注意这几方面问题就不大了。

一般考试会有：1.有理数2.实数3.代数式4.方程与方程组5.不等式与不等式组6.函数7.图形的认识8.相交线与平行线9.三角形10.四边形11.圆12.尺规作图13.视图与投影14.图形与变换15.图形的相似16.三角函数17.图形与坐标18.图形与证明19.统计20.概率(历年来,中考考试命题与实施细则)

第五篇：教学要求

新洋港实验学校教学要求

1、备课

尽量采用电子备课，提前一周备课，于每周四下午送刘军、周栋两位主任处签课。要有二次备课及教学反思。（一是反思成功得意之处，二是反思失误和不足之处，三是反思学生见解，四是反思学生的问题和建议）

2、上课

做到提前候课，不踏着铃声进课堂，不提前下课或离开课堂。按课表上课，不随意调课，不坐着上课。使用普通话上课。不准讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生。不准穿拖鞋、背心、短裤、奇装异服及戴墨镜、化浓妆进教室；不允许上课时接打电话、把玩手机、吸烟。多使用多媒体上课。向课堂40分钟要质量。

3、作业

用笔：

一、二年级用铅笔，其余年级用钢笔。

作业次数：语文一课一篇，数学、英语、物理一课时一篇。补充习题同步完成。作业格式：第一行写几月几日，第几次，第二行写课题。其余课程有作业的都要与课堂教学同步进行。

4、练习

执行单元考查制度。每单元成绩统计后上交教导处。

周练格式：第几周几年级学科作业，最迟于下周二早上交。

5、听课、评课

一般教师听课评课15节以上；学校教学校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课、评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。教研组长或备课组长要及时组织听课教师评课，当天听课当天评课。

评课要实事求是，既要肯定示教老师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自已的建议，注意应运用教育教学理论，建议结合学校的评课标准、研究课题、课堂教学改革从下列六方面进行评议：

（1）教学目标是否明确：是否能根据教学大纲、教材内容和学生实际确定教学目的（包括双基、能力训练、思想教育和非智力因素）。对学生既不过高要求，也不降低要求。

（2）教学内容是否严谨、科学、适度：能否注意联系学生生活和社会实际；“知识与技能”教学目标是否明确；能否让学生体验“过程与方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育。

（3）课堂结构是否严密、合理：是否既有准确的针对性，又有严密的逻辑性；是否能合理分配并有效利用好40分钟，教学各环节是否层次分明，衔接自然，有条不紊；是否能按时完成教学任务；教学内容的密度、梯度、难度是否适当；是否随时注意学生的反馈，灵活调整教学的活动；课内活动是否新颖、实用、形式多样；是否注意教学卫生。

（4）教学方法是否得当、灵活、有效；能否正确处理教师为主导、学生为主体的关系；是否符合学科特点与学生年龄特征，激发学生的兴趣和学习动机；是否重视对学生进行学习方法的指导充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性；训练学生养成独立学习勤于思考的习惯；教师在课堂中提的问题是否明确、有启发性，提问的对象是否有普遍性，课堂气氛是否活跃；教师在教学过程中是否善于利用直观教具、教学仪器及其它现代教学手段，切实为教学服务。

（5）教学效果是否显著：教师的授课是否既面向全体学生又注意因材施教；是否有意识地自我检查教学效果；是否落实了双基、开发了智力、培养了能力，绝大多数学生是否能够当堂理解、掌握所传授的知识，基本技能得到提高，课内提问、练习测试的成绩良好；是否达到教书育人的目的。

（6）教学基本功是否过硬：教态是否亲切自然，衣着整洁、仪表端正；语言是否准确、清晰、精炼，具有启发性；讲普通话，语速与音量适中，专业术语表达规范；板书设计合理、巧妙，能成为学生理解并识记知识的思路图；书写工整清楚，字体大小适中；时间掌握恰当，按时上下课，考 核 办 法

本制度由教导处和教研处分段考核。如有与其它制度考核完全相同的情况，不重复扣款。

1、无教学计划、无工作总结的每项扣50元。不带教案上课每次扣20元。对教案不符合要求的一次扣10元。

2、上课（含早晚自习）迟到或早退，5分钟以内一次扣5元，旷课一节一次扣50元。

3、上课接打电话或做与上课无关的事，一次扣5元；上课抽烟一次扣10元；擅自离开课堂10分钟以内一次扣10元；10分钟以上作旷课计；无故将学生停课或驱逐学生出堂一次扣10元。

4、课堂内因教师管理不善纪律混乱扣10元。

5、作业布置不科学，不合理，造成后果的每次扣30元。

6、作业批改不认真或不及时发现一次扣5元；批错一次扣10元。

7、学生各科作业应全批，每缺一次扣10元。

8、周练一次未上交的扣10元。单元测验一次未测试并上交材料的扣30元。

9、理科实验课应按大纲要求做好演示实验和学生实验，能做而未做的缺一次扣5元；学生实验能做而未做的一次扣10元。

10、各类考试中，因命题制卷管理不严导致泄密的责任人一次扣30元，在监考、评卷、统分工作中弄虚作假的一次扣10元；监考、阅卷迟到、早退、离岗、看书报、玩手机、打瞌睡等一次扣10元；评卷统分出现失误一次扣5元。

11、公开课布置而未上的扣50元。无特殊情况不参加本组教研活动一次扣30元。

12、教师教学论文或总结每学期不少于1篇，未交的或不合要求的扣30元

13、学生评议满意率低于60%的扣30元。

14、“教学六认真”在上级检查中出现问题的，一律取消评优资格。

二〇一三年九月一日