度目标管理检查汇报材料[推荐5篇]

第一篇：度目标管理检查汇报材料

2006年度目标管理检查汇报材料

我校现有教职工47人，学生总人数610人。2006年是鸭中发展史上不平凡的岁月，遭遇重重困难，在鹤城区教育局的正确领导下和鸭咀岩镇党委政府的大力支持下，我校全体师生齐心协力克服了各种困难，困难不仅没有吓倒我们，反而丰富了我们的工作经验。现将本年度工作汇报如下：

一、办学条件逐步改善，学校债务逐渐减少。

2006年上学期学生宿舍楼投入使用之前，学校在学生浴室中洗漱、洗衣池，在食堂一侧修了洗碗池，在食堂内修了灶台和操作台等，给学生宿舍楼安装了防盗门窗，还硬化了食堂前、操坪至厕所的水泥路面，还加高了围墙。

2006年暑假学校对前栋教学楼进行了翻新，对教室内班风词和名人名言也进行了统一布置。安装了鸭咀岩镇政府赠送的两个高级垃圾桶。还在校园内安装了定时路灯。

2006年下学期维修了一截倒塌的围墙，补栽了部分花草树木。尽管生源在急剧委缩，经济条件越来越差，但我校仍保持可持续发展的良好势头，学校债务逐渐减少：2006年度共付各种工程款近10万元，其中老账近5万元。到目前为止，学校只欠学生宿舍楼工程款3.3万元。2006年度教师待遇有增无减。

二、内部管理逐渐加强。

1、狠抓安全工作：①有安全防范设施：A、渡口有“珍爱生命、注意安全”警示牌；B、围墙加高；C、校园背后码头有防护栏；D、学生宿舍楼有防盗门窗；E、校园内还有定时路灯。②明确责任、措施得力。学校与各部门、与班主任、与科任老师、与勤杂人员签定了安全责任状，执行安全责任追究制。学校实行封闭式管理，聘请了专职门卫，要求门口24小时不离人，学生在上课时间出去要凭班主任批条。继续实行行政领导双人值周、班主任每天六到位。2006年下期学校专门成立政教处，共3人，负责管理学生纪律和校园卫生，还要负责解决学生的校内外矛盾。现在中午和

下午放学校门口经常有5人把守，其中行政值周领导2人、门卫1人、教师护校队2人。这样就有力地保障了学校师生生命和财产的安全。

2、常规管理常抓不懈。继续实行超前一周备课，每周一升旗时各教研组长检查教师备课的数量，每月底各教研组长对教师的备课和学生作业批改进行划等，并与经济挂钩。要求各处室要有计划总结和活动记录；要求班主任有计划总结和活动记录，主题班会达4次以上，家访面达学生的1/2。要求科任老师每周至少听课2节，一期至少要上一堂校本教研课。要求学生做列队出操、就餐。

3、寄宿生管理十分倒位。寄宿生全部实行军事化管理，做倒了“静”、“净”、“齐”，寄宿生管理工作多次得了上级领导的好评。

三、校园活动丰富多彩，给学生提供了展示自我的舞台。

1、举行了文艺汇演、校运会等活动，让学生寻找到自信，消除自悲。培养学生的拼搏精神和集体荣誉感。

2、举办了法制、交通安全、禁毒、砺志教育等专题讲座，增强学生的法制观念，提高了学生自我保护的能力，坚定了学生成才的信心。

3、举办家长学校并印发“家教”宣传资料。家长们写了发自肺俯的学习心得。这一活动提高了家长的教育能力，拉近了教师与家长的距离。

四、教育教学质量稳步提高。

今年初三考取省级重点中学49人，比去年多12人。2006年上期抽考科目综合排名名列全区第7名。

2006年度我校的各项工作都得了上级领导的充分认可，学校被评为省级“优秀基础教育教学研究实验学校”；市级“绿色学校”；区级“文明单位”、“禁毒先进单位”。面对荣誉我们很欣慰，也是对我们工作的鞭策和鼓舞。今后我们一定扎实工作，再创新的辉煌。

鹤城区鸭咀岩中学

2007年1月21日

第二篇：2017年目标管理检查汇报材料

推进素质教育

打造特色校园

----**市第一中学

2017年目标管理检查汇报材料

各位领导、同志们：

大家好！我代表**市一中全体师生员工对各位领导光临我校检查指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢！

2017年，在各级领导的亲切关怀和热心指导下，我校遵循教育教学规律和学生身心发展规律，以‚培养对民族负责能创造幸福生活的人‛为办学宗旨，以‚铸师魂、育人才、兴名校‛为办学目标，树立‚严谨、厚爱、博学、善教 ‛的教风和‚尊师、守纪、乐学、进取‛的学风，按照‚改革、实验、示范、高质量、有特色、现代化‛的方针，以‚公平教育‛为基点，‚立德树人‛为核心，‚教学改革‛为抓手，‚队伍建设‛为基石，坚持推进素质教育，学校工作取得了长足进步，发展势头良好。下面从七个方面向各位汇报：

一、专注教育教学，结出累累硕果

今年高考成绩显著，本科升学率居**市前列，一本上线318人，二本以上共计728人，600分以上人数超出邻县之和，有2人被清华大学录取，教学质量评价居**市先进行列。高二年级学考全科合格率达98.52%，居**市第一名，教学质量评价荣获**市第一名。高一联考中，学校荣获**市教学质量评价第一名。学校还被评为‚湖南省科技创新活动优秀示范校‛（全省共十所，1

**唯一）、‚**市中小学校‘三园’建设示范学校‛（**普高唯一）、“湖南省中小学知识产权教育试点学校”（**唯一）。

在2017年**市‚金鹗杯‛教学竞赛中，我校5位教师参加，获4个一等奖，1个二等奖。在**市教学竞赛中，我校6为教师参加，斩获5个一等奖。

学校田径队、足球队、乒乓球队在省、地、市比赛中均获得好成绩，田径队获**市第一名；女子足球队获**市普高第一名，乒乓球队获**市第一名，**市田径运动会获普高组总分第二名。学生参加省、地、市科技创新、航模、信息技术等各类竞赛均有不错的成绩。

一年来，学校办学品位不断提升，办学影响不断扩大。今年学校共承办市级大型活动3个：一是**市汨商物流联盟签约活动，二是广东**商会‚微善风‛助学行动，三是**市屈子文化园开园明星见面会及‚思美人‛剧组捐书仪式。

二、加大助学力度，促进教育公平

我们认为，促进教育公平，就是要让不同层次、不同程度、不同群体的学生都能充分地、真切地感受平等，都能体面地、自信地享受公平教育带给他们的阳光雨露。为此，我们提出了三点要求：

一是让贫困生不辍学。学校资助办公室和‚求索‛助学奖励基金会对困难学生实行‚先入学，后筹资‛的照顾，同时充分挖 2

掘乡友、校友资源，开展‚一对一‛帮扶活动，让他们进得来，留得住，学得好，出得去。今年共资助学生1154人，资金122.4万元，求索助学基金会成为贫困学生稳定的资助单位，今年资助学生48人，资金11.9万元。

二是让后进生无包袱。我们树立了‚转变一个后进生与培养一个优生同样重要‛，‚转化一个，幸福一家‛的公平教育新观念，采取了一帮一的措施，让教师、优生对口帮助后进生。对后进生采取‚五优先‛：座位优先、谈话优先、答疑优先、辅导优先、家访优先。

三是让留守生、单亲生添亲情。学校对这些学生进行了分类登记，重点关注，班主任对他们特别关爱，用爱心改变心态。学校关注学生身心健康，开设了心理健康教育课，建设了心理咨询室，举办了心理学刊物《花开的声音》，对学生进行了心理辅导、矫正，促进健康成长。

三、坚持德育首位，奠定人才基础

学校对德育工作提出了五个基本目标，即：始终牢记德育首位的宗旨不动摇；始终抓住德育工作五个环节不放松；始终遵守《中小学德育工作指南》和学校德育工作计划的要求不走样；始终坚持充分发挥以班主任为代表的德育工作队伍的关键作用不弱化；始终把维护学校大局和发展作为德育工作者的政治素质不背离。我们坚持‚培养对民族负责能创造幸福生活的人‛的办学 3

宗旨，树立‚先成人，后成才‛的德育理念，将学生的身心发展当作重要的教育质量，降低德育重心，立德树人，创新方法，注重实效。

（一）更新德育观念，创新评价机制

我们将学生身心发展当作重要的教育教学质量，突出德育工作的重要意义。首先，德育目标重心进一步下移。一是转变人才观。我们树立‚先成人，后成才‛的育人观念，奠定德育在人才培养中的基础地位和核心地位。二是构建‚三好‛观。我们把德、智、体‚三好‛标准的重心下移，根据新时期学生身心发展的特点，重点抓好养成教育，构建了‚身体好、习惯好、心品好‛的‚三好‛观。三是提出‚四懂得‛的具体目标。我们将德育的目标更进一步细化，培养学生‚懂得感恩、懂得上进、懂得诚信、懂得传递正能量‛的观念。其次，德育评价体系多元化。在我们的评价体系里，遵纪守法是好学生，身体健康是好学生，孝敬父母是好学生，与人为善是好学生；只要心里还希望得到表扬的学生就是好学生；只要不犯同样错误的学生也是好学生。让学生的心田开满鲜花，结满果实。

（二）改进德育方法，增强德育实效

我们不断探索新时期德育工作的新方法，增强德育工作的时效性和实效性。

1.坚持活动引领，培养健康情趣

我校坚持开展各种德育活动，创设美的氛围，展示美的风采。我校开展了元旦文艺晚会、健美操比赛等校园歌曲比赛、征文比赛等活动，通过活动展示才艺，培养健康情趣。今年，学生在**市‚三独‛比赛中获得3个一等奖，我校学生在湖南省‚三独‛比赛中获得独唱一等奖，学生潘海浪原创歌曲已进入‚百度‛、‚搜狗‛音乐榜单，且产生了影响。

2.坚持正面教育，激活榜样力量

‚塑造—感悟—体验‛是学生形成良好品行和健全人格的最佳路线图。我们变‚堵‛为‚疏‛，变‚戒‛为‚引‛，变‚罚‛为‚奖‛。以塑造为主，塑造与改革相结合，加强正面引导，鼓励学生追求真善美，摈弃假恶丑。我们注重抓住‚开学第一课‛、‚感动中国‛人物评选、党代会、人大会等重大政治、社会活动教育契机，对学生进行教育。

3.重视校园文化，营造育人氛围

学校重视校园文化建设，努力挖掘本地屈原求索爱国文化的特色和任弼时负重奋进的骆驼文化内涵，文化育人，润物无声。2007年学生德育评价合格率为100%，学生犯罪率为0，学校在**市学校‚三园建设‛中被评为‚书香校园‛。

四、坚持教学改革，实现整体推进(一)加强教学管理,落实教学常规

扎扎实实抓好教学常规是我们深化教学改革提高教育质量 5 的基础，我们坚持了五个常规制度：

一是教学常规检查制。对备、教、批、辅、考基本环节，每学期三次集中检查,同时不定期抽查。检查后及时公布结果，并将结果纳入教研备课组、教师个人年终目标管理考评中。

二是集体备课制。我们坚持集体备课的好传统,做到了教学内容统一、教学进度统一、教研重难点统一、导学案统一。

三是优秀作业展评制。每期都开展优秀作业、优秀试卷展评,促进学生养成良好的学习习惯。

四是行政推门听课制。我们建立了行政干部联系教研备课组制度,一组一行政。教研会议必参加，教研课必听，行政听课后当堂测评、当堂检查常规。

五是‚待优生‛、‚临界生‛责任承包制。学校对‚待优生‛、高

二、高三‚临界生‛,采取‚责任承包制‛,师生一对一,促进这些学生的转变和提升。

（二）优化课程结构，形成课程特色

落实部颁课程计划是实施素质教育的核心，是促进学生全面发展的关键。我们开好必修课、开足选修课、开齐活动课，重视学业水平考查科目，加强研究性学习，优化校本课程，开展社会实践活动，形成了融实践性、综合性、可选择性于一体的课程体系。

一是研究性学习课程有保障。我校重视学科研究性学习课 6

程，做到进课表、进课堂、进评价。研究性学习已成为我校办学的一个亮点和特色。二是实践活动类课程有基地。我校实践活动课程有任弼时故居、开慧故居、屈子祠、光荣院、市特殊学校、学校实践基地、**江湿地公园等固定的基地，在基地实践中，培养学生集体观念、纪律观念和吃苦耐劳的品质，培养学生的社会责任感和助人为乐的精神。三是拓展类创新性课程有平台。我校重视学生创新精神的培养和创新思维的训练，构建了通用技术课程、各类竞赛活动、社团活动等三大平台。

(三)强化教育科研,发挥科研效益

学校坚持教育科研‚四全员‛：一是全员参与教研。学校重视大教研，每月要推出全校的教研示范课，要求全体教师必须参加；同时，更重视组内小教研，每周教研活动时间固定，有中心议题，有中心发言人，有出勤登记。二是全员参与教学竞赛。学校举行‚金秋教学竞赛‛，全员参加，层层选拔。在今年**市‚金鹗杯‛教学竞赛中，李伟、刘文波老师获历史、通技科第一名，有向亚元等6位老师获**市教学竞赛一等奖。三是全员撰写教学论文。学校号召全体教职工立足岗位，开展教育科研，积极撰写论文，并将论文撰写纳入目标管理中。四是全员参与课题研究。学校鼓励老师参与课题研究，其中生物组课题《人教版普通高中课标生物实验教材试验研究》获中央教科所课题一等奖。今年,我校申报省级课题7个,地级课题6个，教师发表论文100余篇。

五、加强队伍建设，确保持续发展

学校的发展离不开一个优秀的领导团队和一支良好的教师队伍。为确保学校可持续性发展，我校着力加强了领导班子和教师队伍建设。

（一）加强领导班子建设

我校领导班子办学思想端正，坚持‚以人为本、和谐发展‛的指导思想，全面服务育人。我们对行政干部强调六条要求，即：带头遵规守纪，行为示范；自觉维护学校大局和形象；不断提高业务水平和执政能力；创新工作思路，积极抓实各自负责的工作；密切联系教职工，了解其诉求、困难，增强服务意识；在教职工中开展不同形式的活动，提振精神凝聚人心。在干部任用中，采取中层干部竞聘制、轮岗制、交流制，学校行政干部在民主测评中反响良好。

(二)加强教师队伍建设。

学校以新课改为契机与突破口，以全面提高教育教学质量为前提，努力搭建平台，精心打造一支作风踏实、理念先进、业务精良的教师队伍，已取得明显成效。我校结合学校实际，重点开展四个方面工作。一是自始至终将师德建设置于首要地位，注重提升广大教师尤其是青年教师及班主任的职业道德风范。对全体教师提出‚九条要求‛。二是先后通过‚派出去‛——分期分批参加各级培训、派出代表团前往**一中、**一中、浏阳一中、江 8

苏海门等地学习，并邀请湘乡一中、**县一中来校学习和交流。‚请进来‛——今年我校邀请北京市十四中校长、长沙市政府督学、**县教育专家、**市委党校副校长来校讲座，武装引领新型教育理念。三是通过拜师，听评课制度，提高教师课堂教学能力。切实有效的培养举措、健康合理的运作机制，催生出丰硕的教学成果。四是在教职工中大力倡导‚一中精神‛，即‚尊重规律、高度负责、勇于担当、服务大局、追求一流‛。

六、改善办学条件，积极服务师生

快乐地生活才能快乐地工作和学习，我们着力服务师生，增强幸福指数。一年来，我校积极改善办学条件，从外面引进资金和项目，兴建西校门，改造田径场、体育馆和篮球场，为师生活动提供优良的场所，同时办好了师生食堂，解决了学生吃饭排队拥堵的问题。积极开展各类师生活动，包括学生的社团活动、文娱活动等，学校组织了学生‚青春励志行‛远足活动、‚三月学雷锋‛活动、校园篮球赛等，还组织了教师乒乓球赛、篮球赛、登山活动以及兴趣小组活动，真正做到了劳逸结合。

七、落实中心工作，服务“三个”** 一是加强“三园建设”，助推“三城同创”。学校努力创建‚平安校园‛，定期安排人员仔细排查学校教学楼、寝室、食堂及校园内可能出现安全隐患的地方，组织进行了全校‚安全疏散演练‛，取得较好效果，并结合实情，利用橱窗、板报等媒体广 9

泛宣传‚生命教育‛的意义，努力营造良好的活动氛围。今年学校新购进图书5万册，组织三个年级开展了多次读书活动，培养师生的阅读兴趣。学校花大力气改善学校校园环境，同时，各班级每周进行一次教室和公共区大扫除，确保校园清洁无垃圾，无卫生死角，建设‚清洁校园‛。

二是响应“精准扶贫”，加大帮扶力度。为积极响应‚精准扶贫‛，我校制定了各项制度，学校党委班子多次带领党员干部及教师深入川山坪镇玉池山村贫困户家中实地调研，制定帮扶计划，行政干部结对帮扶贫困户，每人对应1-2户，精准对接。我校驻村干部唐晴雨同志认真做好扶贫工作，掌握好一手资料，多次受到市委督察组表扬。中国社会扶贫网上线激活率达100%，老师们纷纷为**市建档立卡贫困户献爱心。

成绩只能代表过去，新的征程任重道远。来年，我们一定不负各级领导的期望，带领和团结全体教职员工，深化教育教学改革，着力提升教育质量，再铸名校辉煌。

谢谢！

第三篇：2012年 教育目标管理检查汇报材料

2012年 教育目标管理检查汇报材料

大四站镇中学

我校是一所农村初级中学，学校占地面积约22000平方米，新落成教学楼一座，其建筑面积3360平方米。我校现有教职员工51人，其中专任教师42人，共有12个教学班，在籍学生470人。

过去的一年里，我校以深化教育教学改革为核心，,以

师生发展为根本,立足于学校发展，积极建设进取、和谐、特色的校园文化，促进办学水平的不断提高。我校努力建设一支业务素质、思想素质、理论素质、作风过硬，凝聚力强的管理干部队伍；一支责任心强，业务能力高的教职工队伍；一支关爱学生，适应学生生理心理健康发展需要的现代班主任队伍；一个有良好的学风，而且学会生存、学会生活、学会求知、学会合作、有责任、讲诚信的学生群体；一种健康向上，文明活泼的校园文化氛围；一个具备一定素质、和谐上进的师生群体。学校先后被评为市教育目标考评先进学校、市教师队伍建设先进单位以及市级德育工作先进单位。2012年的中考，我校考取重点高中41人，升学人数仍居乡镇中学第一位。现将我校自查自评的情况汇报如下：

一、强化学校管理规范办学行为

1、重视思想建设，强化责任意识。我们坚持一月两次校委会议事制度和每半年一次民主生活会制度。在这些会议上，学校主要领导都能从学校发展的大局出发，畅所欲言，说看法、谈体会、出点子，工作上分，目标上和，团结协作，创造性开展工作，都能做到工作中日有计划，周有安排，月有反思。对学校负责、对教师负责，对学生负责，对自己分管的工作争创一流。

2、构建“学习型班子”。每学期要求校委会成员每学年都要读一部教育教学论著，不断提高学校管理水平。我们把加强学习作为提高自身素质的重要措施，既提高了领导的政治素养，又提高了干事创业的能力。特别是在学习实践活动过程中，我们提出了三个学会：学会反思、学会包容、学会沉默；三个带头：做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人。

3、创建“业务性班子”。学校主要领导都能够集中精力，深入教学第一线，坚持听课指导教学。我们还实行了校委会成员包学年、包教研组制度，体察一线教师思想动态，了解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料。

4、以人为本科学管理。着眼于学校、教师、学生的发展，我们努力完善管理体制。实施科学管理是学校加强内涵建设一个重要环节，因此，我们坚持以人为本科学管理的原则：严格规范办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格课程管理，开满学科、开足课时；严格规范教师的教学行为，努力打造高效课堂，坚决杜绝教师“三乱”现象发生，并且层层签定责任状。

5、完善各种管理制度与职责，制定切实可行具有激励性的奖励办法，本着充分调动大多数教师工作积极性的原则，干好干坏不一样，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，使各项工作形成制度化。

6、注重细化管理过程，规范管理行为，切实做到人人参与管理，处处有管理，事事见管理，逐步形成严、细、实的的管理作风。

二、突出教学中心 强化质量意识

“教学为中心，质量是生命”这是我校工作重中之重，提高教学质量必须以教师队伍建设和课堂改革为基础，以学生为中心，以加强管理为关键，创造人人重视质量、人人关心质量的氛围，确保教学质量的提高。

1、加强教学管理，提高课堂教学效益。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。为了加强课堂教学工作，我校制定并实施|《教学常规考核细则》。目的是加强教学过程的管理，促使全体教师在平时工作中把教学各个环节落实到实处，大面积提高教育教学质量。根据学校考核领导小组的要求，针对我校教学管理系列考核的实际，考核结果纳入对教师的考核、学考核中：落实随堂听课制度。本教务主任及其他领导继续深入课堂，不定期随机性抽查听课（“推门”课），加大课堂教学监控力度。我们鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题。深化教学督导的力度，向管理要效益。

2、坚持以教学为中心，提高教育质量为教学工作兴奋点做好校本研修工作。一年来学校领导深入教研一线，坚持听课评课，积极参与和指导教学工作，形成由校长领导 —— 教务处管理 —— 教研组落实的教研管理网络。学校成立了以

校长任组长，主管领导任副组长，教务主任及各教研组长为成员的校本教研领导小组，明确了校长是校本教研第一责任人。制定了《校本教研制度》、《教师校本教研评价制度》、《教师业务学习管理制度》等一系列校本培训规章制度，使校本教研工作日趋规范化。加强课程管理，充分发挥校本教研的特色育人功能和在学校特色建设中的作用；使学生、教师互动、全面和谐发展。

3、扎实作好教学常规的检查与落实，加强教学质量的评价。开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、抓好各项工作的总结和评比：备课、作业实行月查制度，每年将至少进行三次教学常规大检查，并且不定期进行随机性抽查。要求所有备查材料书写工整，项目齐全。提倡个性教案。全体教师在备课时不仅要备“教法”，更要备学生的“学法”，在实施教学的过程中，不仅要传授知识，更要注重学生学习能力的培养，把学生的学习过程变为学生主动探究的过程，充分发挥学生在学习中的主体性和主动性。

4、积极推进新课改。我们努力探索一条符合我校实际的新课改之路。学校成立了以校长任组长的课改领导小组，制定了《大四站中学课改实施方案》，组织教师多次收看了杜郎口课堂教学改革视频，召开了动员会，并让学科带头人上好示范课，骨干教师上好观摩课，其他教师上好研究课。

三、着眼学校长远 改善办学条件

前些年，由于受到种种因素的限制，我校的办学条件仅仅只能基本满足教育教学的需要，离社会、家长和学生的满意还有一定的距离。因此，我们着眼于长远，努力改善办学条件，打造绿化、美化、优化的平安校园。

过去的一年里，我校在教育局的大力支持下，努力改善办学条件，十月份一座崭新的教学楼落成并投入使用，标志着我校办学条件又上新台阶。

四、注重德育过程 增强育人效果

注重抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。并根据各年级学生的特点制定了各年级学生的德育工作重点，七年级规范行为习惯为重点，八年级以自、律、感恩为侧重点，九年级以法律、审美、理想信念为侧重点。还通过组织各种形式的活动对学生进行德育教育。学校通过升旗仪式、国旗下讲话，重大节假日对学生进行进行爱国主义、集体主义、理想信念教育。班主任通过主题班会对学生进行思想教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。与派出所结成对子，聘请法制副校长，对学生进行法制教育，努力构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络，共同创设良好的德育环境。

五、推行校务公开 搞好廉政建设

我们

全面推进校务公开，积极探索规范校务公开工作的程序和方法，着力提高校务公开工作的真实性和有效性。充分调动广大教职工参与学校民主管理的积极性，增强了其参与学校改革的意识，深化了学校民主政治建设，推动了学校依法治校、依法行政和党风廉政建设，促进了学校各项事业的健康发展，为构建和谐校园发挥了积极作用。

学校成立了大宗物品采购小组和验收小组，实行采购工作与验收工作相分离。为切实加强基建修缮工程质量管理，学校成立了工程质量管理监督组，同时健全了相关的管理制度，进一步规范了各项工作程序。在推行校务公开的过程中，学校首先要求与学校教育管理、改革密切相关和涉及教职工、学生切身利益的事项，全部予以公开。把群众最关心，反映最强烈，社会最敏感，容易引发矛盾和滋生腐败的内容作为公 开的重点。一年来，学校向教职工公开了教师聘用及职称评聘过程及结果、各类评优选先情况；公开了学校事业经费预、决算、财务支出，公开了困难学生生活补助；公开了基建修缮工程和大宗物资采购实行招投标等事项。凡事关学校钱和物的大事，我们都坚持在校务公开栏上公示，通过实施校务公开，为全校师生员工提供一个知情、监督、参与的平台，有力地促进了反腐倡廉建设。

六、绷紧安全琴弦 打造平安校园

学校把安全工作始终做为头等大事来抓，有针对性的制定安全工作计划，认真组织防火、防震、防洪水等灾害的安全演练工作。与学生签定安全责任状。按教育局和上级主管部门的要求，每学期都组织相关人员对校园安全隐患进行排查，对发现的问题及时进行整改；做好学生的安全与法制教育工作，与派出所等有关部门密切配合，加大整改力度，治理校园周边环境，邀请法制副校长对全校学生进行法制安全讲座；落实保卫与门卫责任制，其中保卫要摸清学校安全工作的隐患底数，对学生中存在的重大安全隐患要做到心中有数，及时发现，及时处理。门卫认真负责做好本职工作，外来人员进校要做好登记，学生外出要收好班主任出具的假条；，根据教育局的相关要求，落实好学校值班值宿制度。一年来，学校没有出现一起大的安全事故。

七、目前存在主要问题

1、学校的发展还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待努力。

2、教师人员的老化和自身素质在一定程度上影响新课改的深入实施。

3、一些管理制度和办法，已不能适应新形势下学校管理的需要，须亟待改进、完善。

八、改进措施

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，努力打造高效课堂，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。

总之，在上级领导的关怀和全体师生的努力下，我校取得了一些成绩，但离人民满意的教育和人民满意的学校，还有不小的差距，以后的工作仍十分艰巨。我们将以此次目标考评为契机，认真查找问题，进一步加大工作力度，切实解决存在的问题，最终实现学校稳定、和谐和可持续发展。

第四篇：教育局年终目标管理检查汇报材料

家长学校，作为学校教育和家庭教育有机结合的载体，在深化教育改革中，愈显生动地显示其活力。认真落实上级有关精神，我校一直以来、重视家教工作，扎扎实实地办好家长学校，取得了一些成绩：

一、完善家长学校的各项制度。

家长学校是对家长进行系列知识教育，传播行之有效的家教方法的家庭教育学校。为加强对家长学校的管理必须抓好制度建设。我校严格贯彻、执行安徽省家长学校教学计划、教学大纲的要求，规范家长学校的教学管理，完善家长学校的教学制度。

1、逐步完善的管理制度

为加强对家长学校的领导，必须建立和完善家长学校的组织机构。家长学校的校长由家长委员会主任也就是学校校长担任，家长学校的副校长由家长代表担任，教导主任由分管德育的教导主任担任，以及一位德育领导组成员共同负责主持家长学校的日常工作，且分工明确，职责到人。这样使家长学校做到有固定的管理人员，做到对教学计划的制订与实施、学籍、资料、活动、考核、评优、发证等各项工作的管理。

2、形式多样的活动制度

家长学校的工作是学校德育工作的一个重要组成部分。每学期都列入学校工作进行研究安排，拟订每学期家长学校的工作计划。我校家长学校的活动形式是丰富多彩的，有家长联系卡、家长信箱、好家长经验交流会、家教咨询、家庭“亲子”活动等。通过以上九种活动形式加强了学校与家庭之间的相互沟通了解，更重要的是对家进行了家教知识的普及。

3、推陈出新的上课制度

我校的家长学校建立了一支精良的教师队伍，上课教师采取的是专职和兼职相结合的办法。专职教师是由校长、分管德育的行政、大队辅导员、班主任组成计19人，另外又外聘了解9位兼职教师，他们是来自村场、工厂、司法单位的相关人士。家长学校在教学突破传统模式，学校统筹安排，开设进度性的十二堂专题课，学生入学家长即入学，从形式上又分普及课和专题课，上课内容做到“三强”即针对性强、指导性强、实用性强。同时还要求上课教师认真备课，必须有讲稿，并鼓励教师使用现代化教育手段进行教学。

（1）面向全体家长的普及课。

普及课由本校专职教师授课。学校每学年的上学期在全校家长会前半段时间利用广播由校长主讲一次，作到一学期一个内容。近两年先后向家长宣传了《预防未成年犯罪法》、〈〈家长行为规范要求〉〉、：宣讲了实施创新教育的意义；宣讲了知识经济时代需要什么样的人才等，使家长了解教育法规，了解教育的新信息。每学年的下学期再由各班主任针对班级教育现状，给家长上一堂以家教方法的指导为主的普及课，探讨如何培养孩子好的思想品德、个性特长、学习习惯，促进整体素质提高等问题。

（2）分年级、进度性安排的专题课。

专题课由外品聘的兼职教师授课。我校针对性地制定了家长学校的专题讲座安排表，分年极分学期进度性地安排对家长的十二次专题讲座，完成整个学习任务。每一讲内容不一，根据孩子所在年级和年龄的特征安排有指导性的讲座。如给小学生的家长讲〈怎样使你的孩子适应小学的学习生活〉、给中学生的家长讲〈怎样看待孩子的学习成绩〉、〈谈对孩子非智力因数的培养〉等。

通过家长学校进行的一系列普及课和专题课，使家长明白了许多道理，改变了一些家长教育孩子的方法。一位经常以打骂来教育孩子的家长很不好意思的对班主任老师说：我经常打骂孩子，这本身就是不好的行为也对孩子产生了负面的影响，今后我一定要注意了。一位学生在日记中写到：“我在家里最小，爸爸妈妈都惯我，连端饭碗也怕我把碗打碎了，所以家务事什么玩意我都不知道。自从妈妈在家长学校学习后，明白了娇惯孩子是不对的，于是我这个小皇帝开始做一些家务事了。我从学扫地开始…………”这不难看出家长学校的学习已经起到教育效果了。

4严格规范的考核、发证制度。

我校每年依据《家长学校教学大纲》的要求和上课的内容，对毕业班家长进行一次“您是合格家长吗？”的考试，对达到学习要求的家长颁发“家长学校结业证”，努力做到市家教协会要求的那样，学生、家长同毕业。近两届毕业生家长考试合格率占90%。

5两年一度的评选表彰、经验交流制度。

为进一步提高家教质量，取长补短相互学习，学校每两年进行一次“为国教子好家长”评选表彰活动，为好家长颁发荣誉证书，并召开经验交流会，请他们介绍育子经验。

6认真有序的资料积累制度。

学校对有关家长学校的计划、总结、重大活动的记载、实物、照片、录象资料等都有专人保管整理，一学年入本校档案室归档。

二、依托家长学校，启动家庭教育现代化实验工作。

我校于XX年年正式实施课题为“提高家长自身素质，培养孩子良好道德品质”的家庭教育现代化实验，家长学校作为一块重要的实验基地发挥着它的教育作用。

1通过问卷调查，了解家庭教育现状

学校在实施家庭教育现代化实验工作前，对全体家长进行了一次关于“家长自身素质状况”的问卷调查，通过问卷，较直观地反映出家长在自身品德修养、教育思想、教育方法几方面的现状。汇总统计后，得出家长们分为四种：第一种，家长的精力投身于自身的工作或生意中，将孩子完全交给学校；第二种，父母离异、单亲家庭，或寄托在爷爷、奶奶家，没有固定的抚养人；第三种，父母望子成龙，只要孩子学习好，缺少对孩子“做人”问题的考虑；第四种，父母自身素质不高，家庭教育环境不佳。摆在面前的家庭教育状况，使学校意识到：普及家庭教育常识，提高家庭教育质量，迫在眉睫。

2制定方案，以家长学校为阵地，分步、分块实施。

确定实验课题方案后，为了保证方案的全面实施、正常进行，将方案分成三个子课题，即通过家长学校的分期学习，分块实施“转变家长育人观念，树立正确的教育思想”、“提高家长的自身修养、营造良好的家庭教育氛围”、“提高家长指导校外活动的能力，指导孩子的基本生活技能和社会规范”三个实验子课题，以达到“提高家长自身素质，培养孩子良好道德品质”的实验目标。

首先，我们通过家长学校的集中学习，向全体家长进行了实验课题意义及方案的宣传，并向每位家长赠送了学校编印的《三结合教育手册》。在全体家长中进行了实验前的问卷调查工作，并结合“子课题三”的要求，聘请了30位以家长为代表的“村场、社区教育活动辅导员”，指导孩子的校外体验教育活动。

其次，在每个年级确定一个实验班，由班主任重点确定2至3个家庭作为试验个案进行研究，专门对家长进行有针对性地指导，以通过提高家长的自身素质，以转变家长的育人观，达到正确教育孩子的目的。

此外，我们为了提高家长的自身素质，通过家长学校安排相关的专题讲座；通过举办家长座谈会，让家长们交流学习体会、育子经验；举办家教咨询服务活动，邀请专家解答家长们在家庭教育方面的疑虑，为他们提供咨询；组织家长开展读书读报活动，鼓励家长写学习体会，并择优刊登于学校自办的《家庭信息小报》上；实施了对家长开放日活动，让家长走进学校，走进课堂参加孩子的活动、与孩子共同听课，了解老师的教育方法，还向家长展示老师的备课笔记和学生的优秀作业，进一步增进了老师与家长的理解。

学校还举办“亲子”活动，促进两代人的沟通。举办家庭技能展示、家务劳动竟赛、家庭趣味运动会，父母子女同台展示特长，参加竞技，心灵的沟通增进了亲情，也使家长们意识到自身素质的状况将怎样作用在孩子身上，影响孩子的成长。

下一步我们打算从以下几方面抓实家教工作：

1结合《公民道德建设实施纲要》，通过家长学校，组织家长重点学习关于“家庭美德”、“社会公德”的实施内容，从提高家长的自身素质入手，提供家庭教育的理念保障，营造家庭教育的文化氛围。

2以博客形式开通红石学校网页，充分收集家长评论和建议；建立家校沟通“热线”，让“热线”拉近距离。建立专门的留守学生档案；家长学校教师开通热线电话，教师与家长建立“家教联系热线”，随时解决家长在家庭教育中的困惑和疑问，目的在于用诚心去沟通家长，以取得家长的信任、理解和支持，促进家长学校工作的不断进步。

3做好家教工作与其他工作的整和。与共青团、少先队体验教育相结合；与学校教育、社会教育相结合；与学校的常规教育教学活动相结合，使学校、教师、孩子、家长紧密联系，使家庭教育现代化实验落到实处，取得成效。总之，我们将认真贯彻教育局有关精神，努力把我校办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的新型学校。

第五篇：迎接县目标管理检查汇报材料11.12

教研室目标管理汇报材料

2011年主要成绩： 1、2011年全县初中小学教学工作大会上我镇教体办、中心小学分获县教学工作红旗单位，镇教研室获教学工作先进教研室。

2、在各级教师技能比赛、论文评选等活动中，1人获省一等奖、5人获省二等奖、2人获省三等奖，4人获市一等奖、6人获市二等奖、7人获市三等奖，34人获县一等奖、37人获县二等奖、7人获县三等奖，有5篇教学论文在国家级刊物发表、5篇在省级刊物发表，中学有5人被评为全国理化生学科能力竞赛优秀辅导教师。

3、积极参加参加课堂教学优质课评选，中小学有16人获全县中小学课堂教学创新评优一等奖、4人获健康教育优质课一等奖，中学7人获县优质课一等奖、5人获县二等奖、3人获县三等奖。

4、努力加强骨干教师培养，中学1人被评为省教学能手，中小学共4人被评为市级骨干教师、小学有3人被评为县教坛新秀。

5、在2011年全县中小学春运会上，小学代表队获团体总分第三名金牌总数第五名，中学代表队团体总分、金牌总数均获第五名。

6、有三十余名学生在各类竞、比赛活动中获县级以上奖励。在本学年重点做了以下几项工作。

基础性工作

一、规范课程开设，提高课程实施水平

为进一步规范课程管理，提高课程实施水平，全面推进素质教育，重点做好了以下几方面工作。一是强化新课程理念学习。镇教研室积极组织骨干教师参加县市省级新课程培训、生本教育研讨、绿色课堂观摩等活动。各学校积极组

织教干教师学习新课程理念、生本教育理论，提高课程实施水平和教学质量。四月初组织教研室全体成员及各小学教务主任赴青岛开平路小学学习，五月份金星完小组织全体教师到杜郎口中学参观学习，促进了教干教师教学理念的转变，进一步推动了课堂教学创新成果。二是规范课程开设与管理。教研室严格课程表审查制度、备案制度，学期初对全镇小学课程表进行审查，不定期对各校课程开设情况进行抽查，加强过程督查，每学期组织一次课程实施水平检查评估，成绩计入教学管理考核；加强地方课程教学指导，适时组织地方课程教学研讨会，探索地方课程及校本课程的教学及评价方法。

二、积极开展教师培训活动，抓实教师教学实践能力训练研究。

一是加强教师通用基本功、学科基本功、教学技能专项训练。继续抓实基本功培训活动，积极组织 “三字一话”比赛活动，提高广大教师的训练积极性，基本功能力有了很大提升。针对不同学科教师的不同教学能力，积极抓好教师学科、教学技能专项培训和训练，组织骨干教师公开课、课堂教学创新优秀教师观摩课等活动，切实加强训练，开展专项研讨，实现专项突破。二是加强新教材培训。积极组织骨干教师参加市县教材培训，分阶段分专题组织镇级新教材培训活动，主要以骨干教师示范课、教材解读、课堂教学创新典型问题研究、新课程标准解读等形式对全镇相关教师进行培训。三是注重加强教师政治、业务学习和网络研修。积极组织教师学政治、学专业，突出学习十七届六中全会精神、生本教育等内容，注重结合网络研修对教师进行研课、磨课等指导，同时还注重抓实教师继续教育，2011继续教育全镇共341人参加考试，参考率名列前茅。

三、积极开展教研活动，抓实课题研究。

一是加强课堂教学创新典型问题研究。进一步落实《关于开展全县小学课堂教学创新典型问题分层分项专题研究的通知》要求，全面推进课堂教学创新，抓实课题研究，加强骨干教师的引领、示范作用，促使青年教师快速成长。镇

教研室及时调整充实攻关小组，科学确定典型问题，深入开展重点研究，抓实阶段性推进，形成典型问题解决方案，推动课堂教学创新扎实有效开展。针对我镇学校相对分散的实际，通过召开成果展评、送教到校、观摩研讨等活动抓实课题研讨的推广力度。二是加强常规教研，提高学科教研实效。教研组和备课组围绕课堂教学开展集体备课、举行公开课、研讨课、说课、评课等形式的集体教研活动。通过集体教研，融合学科教师的集体智慧，发挥骨干教师的示范作用，达到以老带新的目的，既保障了学科教学质量，又有利于促进了教师队伍的建设。三是开展课堂教学模式研究。精心研究构建新课堂教学模式，把目标教学、洋思教学与杜郎口经验紧密结合，探索建立以“创设情境，目标定向—学生自学，提出问题—小组讨论，初步解疑—组间交流，精讲点拨—当堂训练，达标检测—小结收获，提出新疑”为基本环节的“合作—探究”教学模式，课堂教学成为全体学生自主、合作、探究学习的舞台和自我发展的平台。加强其他课型教学模式研究。把洋思经验推广从以新授课为重点，扩大到复习课、讲评课等多种课型，推行了“回顾整理—重点剖析—巩固拓展—总结升华”的复习课模式和“自查自纠—典型评析—纠错矫正—补偿训练”的讲评课模式。结合实际，积极实践，不断完善。大力开展了课堂教学观摩研讨活动。严格组织课堂教学达标活动，督促规范教师的课堂行为；定期开展比赛活动，让教师在竞争中不断提高。广泛开展课堂教学改革研讨、课堂教学创新评优活动等。

四、积极开展常规活动，抓实课堂教学研究。

扎实开展课堂教学创新活动，一是以检查指导促落实，狠抓教学常规管理中的薄弱环节。以“教学常规管理落实月”活动为契机，教研室积极进行检查指导。检查活动中加大检查指导力度，教研员以学科组为单位，从备课、作业、听课、单元测试、辅导记录、两论笔记、学案、教学反思等常规到课堂教学进

行全面检查指导，发现问题及时通报相关人员并提出改进意见，进行手把手指导。二是积极开展四课活动，抓实课堂教学研究，推进课堂教学创新新进程。积极开展各类观摩研讨活动，认真落实“四课”制度：即课堂教学创新实验课、课堂教学创新汇报课、课堂教学创新公开课、课堂教学创新（骨干教师）观摩课。并认真组织全镇相关学科教师听评、研讨，通过讲课教师撰写教学反思，听课教师撰写听课有感等形式，引导教师认真反思课堂教学，努力开展课堂教学创新研究，实现共同提高。通过开展丰富多彩的课堂教学创新活动，抓实了课堂教学创新研究，为课堂教学创新提供了实践基地和学习的平台。

五、积极开展四节、阳光体育运动、学生抽测等活动，抓实素质教育实施水平。

一是积极开展四节活动。在认真组织全镇百灵艺术节、布谷科技节、体育运动会、读书节的同时，精心选拔人才，科学训练，积极组织参加市县级比赛，其中，百灵艺术节有4人次获县一等奖、布谷科技节有4人参加市展评、县运会我镇中小学分获总分第5名、第4名。二是大力开展阳光体育运动。各学校积极开展阳光体育运动和趣味健身运动，在体彩杯趣味健身通讯赛活动中，西里中学获第四名、西里小学获第一名。三是认真组织学生抽测。镇教研室加大抽测力度，对全镇小学集中进行语文、数学、科学、思品等文化学科抽测，同时还积极进行学生英语口语、音乐、美术、写字水平等技能抽测。通过一系列活动切实提高了全镇素质教育水平。

发展性工作

一、开展课堂教学创新系列活动，推进课堂创新进程。

①开展课堂教学创新示范课活动。镇教研室巧借实验小学骨干教师来我镇交流支教的便利，4月中旬，精心组织了支教教师课堂教学创新示范课活动，课后还举行了课型模式培训及课堂教学创新应注意问题讲座，帮助教师进一步清晰教学思路，熟悉教学过程，增强创新意识，提高创新能力。②开展新教材培训活动。培训结合教学重点工作、新教材课程特点，围绕课堂教学创新研究和

目标设置、重难点突破等问题，以公开课、教材通研、教学问题诊断等形式，帮助教师进一步领会新课程理念和课程标准要求，准确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材能力和课堂教学创新能力。③开展全镇小学课堂教学创新开放交流日活动。精选各学科骨干教师登台献艺，直面课堂，以公开课为载体，积极开展教学研讨会，为教师们专业成长搭建了健康发展的平台，有力地促进了教师群体素质的提高，取得了良好的效果。④组织开展教学移植课活动。本学年教研室组织开展了语文、数学、英语学科市、县优质课观摩移植课及生本教育观摩移植课等系列活动。⑤开展中心教研组教研成果展示暨送课到校活动。活动中中心教研组成员积极对待、充分准备，课堂教学中充分展示了前置性作业（课前小研究）、如何引导学生展示小组的“集体合作成果”等中心教研组教研成果，进一步发挥了中心教研组的引领作用，培植了课堂教学创新典型。为保证活动的实效性，镇教研室选择了交通便利、学校相对较为集中的中心小学和金星完小两处学校作为送课到校点，使本校和附近学校的教师不用翻山越岭就听到了优质课，学到了新教法，进一步提升了教师课堂教学能力，进一步推进了全镇课堂教学创新进程。⑥开展课堂教学创新评优活动。主要开展了课堂教学创新观摩研讨会、课堂教学创新骨干教师示范课，课堂教学创新比赛、中心教研组优质课评选、教学论文评选等系列活动。

二、积极开展小组建设活动，抓实学生自主学习研究。

一是进一步加强学习小组的科学建设。镇教研室继续积极开展小组建设活动，狠抓学习小组的建设、管理和评价。利用各种教研活动、检查指导等机会，指导学校学习小组的建设，帮助学校解决在小组合作初期遇到的各种困惑。二是强化学生习惯养成教育。根据镇教研室制定下发的《关于规范节假日学生自主合作学习的指导意见》要求，继续抓好学生的习惯养成、学风训练、学法指导和规范训练，增强学生合作-探究学习意识，培养学生合作-探究学习的能力，加强学习课外学习指导，提高学习自主学习效率。三是加强学生自主学习教育。要求各学校通过校会、家长会、主题班会、校讯通等形式，帮助学生明确学习目标，树立正确的学习目标、激发学习兴趣、规范学习行为、增强学生自主学习的主动性。四是强化自主学习合作学习能力指导训练。围绕前置性学习、听

课、课堂合作、课堂练习、课后学习巩固等环节，进行专项训练，引导学生正确使用学案、积极开展前置性学习研究、认真参与课堂合作探究，合理组织双休日、节假日自主学习活动，不断提高学生自主学习的能力和水平。五是完善学习管理制度。进一步完善学习常规和自主学习管理制度，开展自主学习经验（学习方法）交流、成果展示和“自主学习之星”评选等活动，发挥典型激励作用，激发学习动力。科学合理的小组建设以及各项活动的积极开展，进一步抓实了学生自主学习研究，学生的自主学习能力有了很大提高，为课堂教学创新提供了坚实保障。目前，中心小学的生本教育、金星完小的小组合作学习已初见成效。

2011年12月