制图论文[5篇材料]

第一篇：制图论文

《机械制图》教学也要与时俱进

山东矿山机械厂技工学校王国庆

内容摘要：教育现代化工程的进一步推进以及素质教育的深入发展，给教学手段提出了新的要求，不少新技术广泛用于课堂教学中，如：电化教学、多媒体课件教学、模拟情景教学等，它们以其新颖、直观、动态的形式越来越受到广大教师的青睐，冲击着传统教学，充分发挥了教师的主导作用，提高教学效率，增强了学生学习的自主性和乐趣。使教学更具有形象的立体感、时代感和多彩的美感。《机械制图》课教学也不例外。

关键词：随着教学设备和教学技术的进步，《机械制图》课的教学中也要与时倶进。

随着我国工业的迅猛发展及计算机技术的日益普及，许多中等职业学校开设了《机械制图》这门专业基础课程。这对于机械课程的教学起到了极大的促进作用，特别是利用一些现代化的教学方法和手段，教学效果明显提高，学生学习兴趣、热情高涨。笔者通过多年的《机械制图》教学，总结了一些切实可行的教学方法与技巧，与同行们商榷，以期抛砖引玉，使我们的教学水平更上一层楼。教育现代化工程的进一步推进以及素质教育的深入发展，给教学手段提出了新的要求，不少新技术广泛用于课堂教学中，如电化教学、多媒体课件教学、模拟情景教学等，它们以其新颖、直观、动态的形式越来越受到广大教师的青睐，冲击着传统教学，充分发挥了教师的主导作用，增强了学生学习的自主性和乐趣。使教学更具有形象的立体感、时代感和多彩的美感。近几年我们在机械制图教学中做出了一些尝试，深刻地体会到：要使现代化教学手段在《机械制图》教学中运用得恰到好处，必须坚持“适时、知度、适当”的原则。

从认知规律出发，坚持适时性原则

《机械制图》作为专业基础课，虽不同于数、理、化等基础学科，但在教学过程中必须从知识体系入手，遵循认知规律，让学生先掌握国家标准、投影知识、投影原理、作图方法等基本知识，具备一定的空间想象力，没有一定投影及作图基础知识作铺垫，即使有再先进的条件，也难以达到预期教学目标。因此，在机械制图教学过程中，现代化教学手段的应用首先必须把握好“适时”性原则。例如1：在讲授基本体的视图画法中以球为例

理论方面：球的定义——球的表面可看作是一条圆母线绕其直径回转而成。可用幻灯片做成课件动画演示。

实践方面：可展示球体模型，或举例说明。

此时，我们可以清楚地看到模型球体与定义球体之间的差别，解释为什么存在着理论与实际之间的差距。为以后学生学习公差作准备。

例如2：在讲授投影原理时

先用幻灯提供中心投影和平行投影两种形式的图，借助于幻灯本身即为投影中心，让学生充分观察，得到感性认识，进而再出示挂图或播放多媒体，从而将抽象的概念形象化，获得理性知识。如果一开始就采用挂图、录像等，不论放出多么动感的镜头，都不通达到上述效果。

例如3：在讲述三视图投影规律时

因学生的空间想象能力尚未建立，教者可利用教室为三投影面体系，把黑板作为V面，把地面作为H面，把学生方位的右墙作为W面。将简易的木模托在手上，通过教者引导，启发学生思考，综合分析木模相对于三个投影面的位置关系、大小关系、方位关系等等，然后假设将其展开摊平，进一步研究其投影特性，此时为了使学生更直观地掌握从空间到平面，再由平面到空间的演变过程，要求学生每人手上拿一个简易的模型，如笔（作线）、三角板（作面）、橡皮泥（作体）、书（作三投影面体系），观察比较，让学生积累丰富的感性材料，在此基础上运用电教媒体放出三投影面体系，由物体、视图总结出三面投影的规律，这种由感性到理性的教学方法，能使学生知识掌握牢、印象深，而且学生的主体作用也能得到充分发挥。如果直接运用多媒体课分析得出结果，强迫学生生吞活剥地接受理论，学生也许会由于动画的闪烁引起大脑皮层的一时兴奋，但掌握知识不牢固，从而直接影响教学效果。

由此可见，从认知规律出发，坚持适时性原则，掌握火候运用多种媒体，则能改善课堂结构，优化制图教学，提高教学质量。过早使用则欲速则不达，过迟则优势不能充分发展，过多则适得其反，从而使现代化教学手段只能成为装饰而已。

从教学对象出发，坚持适度性原则

现代教学手段的广泛应用，给我们机械制图教学方法的改进带来了生机和活力，但在教学过程中，运用现代教学手段还必须从教育对象的实际出发，坚持“适度”性原则，即从学生可接受性入手，不要低估或超越学生的接受能力。

笔者发现，对同一内容“螺纹紧固件”采用三种不同的方法进行教学，教学效果大相径庭。第一种方法充分利用模型或挂图，一边展示模型，一边讲解，一边画图。由于同学们对于常见的三种螺纹紧固件的加工工艺过程不太了解，再加上模型不能充分表达连接件的内部结构，即使教者讲得很认真，但学生听起来很吃力，课堂气氛比较沉闷，课堂测试中一部分学生不清楚这三种紧固件怎样连接的，丢三落四，教学效果不理想。究其原因，这种典型的“填鸭式”教学，忽视了学生的可接受性，很难生动、直观地表达其工艺过程和内部结构，教者未能适应注重对学生知识技能系统的培养。第二种方法充分运用多媒体课件，将学生带到多媒体教室授课，通过多媒体演示各种连接形式的实物画面及钻孔、攻丝的工艺过程。为了使学生能够较好地掌握工艺过程，对立体图进行透视、旋转、剖切，观察其内部结构，并同步讲解其工艺过程和画法中的注意事项，整个课堂上几乎全部采

用多媒体授课，教者没有任何板书。虽然这种现代化教学手段的运用激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，但是在课堂测试时有相当部分学生只了解工艺过程，不能正确画出连接图。查其原因，完全依赖多媒体，教者指指点点，学生可望而不可及，而且学生看大屏幕时间较长，大脑皮层兴奋程度受抑制，造成疲劳。可见整个课堂仍然没有坚持以学生为主体，过度运用多媒体，过度依赖多媒体，未能注重学生绘制技能和理论与实践相结合的培养。第三种方法是对前两者进行扬弃，教者围绕教学目的正确引导学生，不失时机地培养学生的动手能力，开发思维潜力。先通过录像给出各种连接形式的实物画面及钻孔、攻丝的工艺过程，让学生从录像中了解工艺过程，然后让学生亲自体验钻孔、攻丝的工艺过程，再由挂图给出规定画法，并从中了解视图画法细节，形成连接图。特别是把几种错误的画法与钻孔、攻丝的工艺过程作比较，学生可知道原来的画法错在哪里，从而能记住正确的画法。师生似乎在共同享受着设计和安装机器的一种乐趣。最后，采取讨论法讲授螺栓连接的规定画法，并利用活动挂图练习改错，使学生在理解的基础上真正掌握规定画法。因螺柱连接、螺钉连接的内部结构相类似，故在讲解规定画法时，直接利用活动挂图对其连接图进行改错。归纳小结时，参照模型师生共同总结其工艺过程，利用课件让学生重点比较三者规定画法的异同，力求使学生较好地掌握螺栓、螺柱、螺钉三种规定画法，通过测试其教学效果令人满意。

实践证明，着眼于从教育对象的可接受性入手，适度运用现代化教学手段，是提高课堂教学效率的有效途径。

从学科特点出发，坚持适当性原则

机械制图教学既有直观性，又有抽象性，必须充分认识学科特点，在传统教学的基础上，适当运用多媒体优化组合，当用则用，不当用则不用。所谓“适当性”，即用在“精彩”之处，用在激发学生兴趣、有利于突破重点、强化重点之处，用于有利于内化教学内容之处。切不可以单一多媒体为中心设计教学过程，如果图形式、搞花架子，其效果不是画龙点晴，而是画蛇添足。

如在讲授组合体视图的画法时，可以采用图像型与实物型组合的方式。教者在分析组合体视图时，先利用学生按三视图尺寸自制的橡皮泥模型，师生共同分析组合部分的相对位置，组合方式。但对于相对复杂或模型未能表达清楚的组合部分，可运用CAI解决难点，由相应的三维立体图引导学生的思维，甚至可以进入其内部进行观察，研究哪儿有线，哪儿无线？从而进一步开拓学生的思维，拓展学生的思维空间，增强学生的空间想象，能够得到事半功倍的效果。若不恰当地运用CAI分析组合体时，教者成为CAI课件制作者和操纵者，忽视师生之间的交流与沟通，淡化直观教学，不注重培养学生的形象思维能力和空间想象能力，课堂教学效果只能是事倍功半。

因此，在运用现代化教学手段时必须“适当”地与传统教学方法相互渗透，以入为主，以机为辅，扬长避短，相辅相成，才能使机械制图教学达到理想境界。现代化教学手段有其非常明显的优越性，在运用现代化教学手段时，必须尊重学生的主体性、创造性，注重师生这间的合作、交流等人文性，保持信息传递的双向性，保证多媒体播放进程与学生思维进程的一致性。我们应充分发挥传统教学方式中的一些优势，如互动、提问、作业指导、板图练习等教学手段。为此，在充分运用现代化教学手段的过程中，应取长补短，坚持“适时、适度、适当”的原则，这样提高课堂教学效率才能落到实处。

结论

随着教学设备和教学技术的不断进步，《机械制图》的教学也要与时倶进。根据教学条件、学生情况，我们在继承传统的教学方式中的一些优势的同时，充分发挥利用现代化教学手段，恰当合理地把一些现代化教学中的理念、手段不失时机地运用到教学过程中，加以应用和拓展，主要是看效果看结果。目的是培养学生的创新意识、创新能力和创新个性等素质；注意挖掘教材中的创造性因素及开展创造性教与学的活动，培养了学生的动手能力和动脑能力，主动去适应社会对人才的需要，通过这些实践定会取得较好的效果，让我们共同努力吧！

二零零七年五月八日

第二篇：制图小结

*

1、剖视图的种类可分为（）视图、（）视图和局部剖视图。答案：全剖；半剖

2、金属材料的剖面线应以适当角度绘制，最好画成与主要轮廓或剖面区域的对称线成（）角，互相平行，间隔均匀的（）线。答案：45゜；平行细实

3、剖切面的种类可分为（）剖切面、（）的剖切面、几个相交的剖切面。

答案：单一；几个平行；

4、当机件具有对称平面时，在垂直于对称平面上投影所得的图形，可以（）为界，一半画成剖视图，一半画成（）。答案：对称中心线；视图

5、机件的某一部分向基本投影面投影而得的视图称为（）视图，其断裂边界应以（）线表示。

答案：局部视图；波浪

6、在局部剖视图中，波浪线不能与轮廓线（），也不能（）轮廓线之外。答案：重合（叠）；超出

7、假想用剖切平面将机件的某处切断，仅画出断面的图形，称为（），简称（）。答案：断面图；断面

8、画在视图轮廓线之外的断面，称为（）断面；画在视图轮廓线之内的断面，称为（）断面。答案：移出；重合

9、移出断面的轮廓线用（）线绘制；重合断面的轮廓线用（）线绘制。答案：粗实；细实

10、当视图的轮廓线与重合断面的轮廓线（）时，视图的轮廓线仍需完整的画出，不可（）。

答案：重合（叠）；间断

11、将机件的部分结构，用大于原图形所采用的比例画出的图形，称为（）图；放大部位用（）线圈出。

答案：局部放大；细实

12、肋板、轮辐及薄壁结构，（）剖切时，一律不画剖面线，并用（）线将它们与相邻结构分开。答案：纵向；粗实

13、较长机件采用折断画法后，其长度应按（）标注尺寸，断裂边缘常用（）线画出。答案：实长；波浪

14、按一定规律分布的相同结构，只需画出几个完整的结构，其余用（）线相连或标明中心位置并注明（）。答案：细实；总数

15局部放大图上标注的比例是指（）的线性尺寸与（）相应要素的线性尺寸之比。

答案：放大图形；实际机件

二、选择题：（每题2分）

1、用剖切面完全地剖开机件所得的视图称（）视图。

（A）全剖

(B)半剖(C)局部剖

(D)断面

2、用剖切面局部地剖开机件所得的视图称（）视图。

（A）全剖

(B)半剖

(C)局部剖

(D)断面 3．半剖视图以（）线为对称中心线。

（A）双点画线

(B)虚线

(C)细实线

(D)细点画线 4全剖视图选用的是（）剖切面。

（A）单一

(B)几个平行的(C)几个相交的(D)其它

2、半剖视图选用的是（）剖切面。

（A）单一

(B)几个平行的(C)几个相交的(D)其它 答案：(A)

3、局部剖视图选用的是（）剖切面。

（A）单一

(B)几个平行的(C)几个相交的(D)其它 答案：（A）

4、六个基本视图中最常用的是（）视图。

（A）主、右、仰

(B)主、俯、左

(C)后、右、仰

(D)主、左、仰 答案：（B）

5六个基本视图的投影规律是“主俯仰后：长对正；（）：高平齐；

俯左仰右：宽相等。”

（A）主俯仰右

(B)俯左后右(C)主左右后

(D)主仰后右 答案：（C）

6、机件向不平行于任何基本投影面的平面投影所得的视图叫（）。

（A）局部视图

(B)斜视图

(C)基本视图

(D)向视图 答案：（B）

7、在半剖视图中半个视图与半个剖视图的分界线用（）。

（A）粗实线

(B)细实线

(C)细点画线

(D)波浪线 答案：（C）

8在局部剖视图中，视图与剖视部分的分界线用（）。

（A）粗实线

(B)细实线

(C)细点画线

(D)波浪线 答案：（D）

9、重合剖面的轮廓线用（）线表示。

（A）粗实

(B)细实

(C)细点画

(D)波浪 答案：（B）

10局部放大图的标注中，若被放大的部分有几个，应用（）数字编号，并在局部放大图上方标注相应的数字和采用的比例。

（A）希腊

(B)阿拉伯

(C)罗马

(D)中国 答案：（C）

11机件具有若干相同结构（如齿、槽等），并按一定规律分布时，只需画出几个完整的结构，其余用（）线连接，并注明该结构的总数。

（A）粗实

(B)细实

(C)细点画

(D)波浪 答案：（B）

12对于零件上的肋板、轮辐、薄壁等，如（）剖切，不画剖面符号，且用粗实线将它们与相邻结构分开。

（A）横向

(B)斜向

(C)纵向

(D)反向

答案：（C）

12、在下图的A-A断面图中，选出正确的断面图（）。

答案：A 13下图的A-A剖面图中，选出正确的断面图（答案：D 14在下图中，选出正确的断面图（）。

答案：A 15 在下图中，选出正确的左视图（）。）。

答案：B 16在下图中，选出正确的左视图（）。

答案：B

17、在下图中，选出正确的左视图（）。

答案：A 18 在下图中，选出正确的一组视图（）。

答案：C

19、下图是采用（）画法。

（A）简化

（B）折断

（C）对称

（D）示意

答案：B 20下图的主视图适合选用（）剖视图。

（A）局部

（B）全

（C）半

（D）旋转 答案：A

21在下图中的1面是（）。

（A）圆柱面

（B）滚花部分

（C）简化画法

（D）平面

答案：D

22、下图采用的是（）画法。

（A）简化

（B）对称

（C）示意

（D）省略

答案：A 23下面中间的图用的是（）表达方法。

（A）局部剖视图

（B）局部放大图

（C）局部放大剖视图

（D）局部剖视放大图 答案：B

24、下面右图用的是（）表示方法。

（A）全剖

（B）局部剖

（C）移出剖面

（D）重合剖面

答案：C

25、在下图中，选出正确的视图（）。

答案：C 26在下图中，选出正确的视图。

答案：D

27、在下图中选出正确的剖视图。（）

答案：C

28、在下图中选出正确的剖视图。（）

答案：C

29在下图中选出正确的剖视图。（）

答案：B

30、在下图中选出正确的主视图。（）

答案：D

31、在下图中选出正确的局部剖视图。（）

答案：B 32在下图中选出正确的局部剖视图。（）

答案：D

33、在下图中选出正确的主视图。（）

答案：D

34、在下图中选出正确的主视图。（）

答案：D

35在下图中选出正确的剖视图。（）

答案：B

36、在下图中选出正确的剖视图。（）

答案：C

37、在下图中选出正确的主视图。（）

答案：A 38在下图中选出正确的断面图。（）

答案：C

39、在下图中选出正确的剖视图。（）

答案：B

三、判断题：（每题1分）

1、视图包括基本视图，局部视图、斜视图和向视图共四种。（）答案：对

2、视图上标有“A”字样的是向视图。（）答案：对

3、视图上标有“A向旋转”字样的是斜视图。（）答案：错

41、局部视图的断裂边界一般以波浪线表示。（）答案：对

5、机件向基本投影面投影所得的图形称为基本视图，共有六个基本视图。（）答案：对

6、六个基本视图中，最常应用的是右视图，仰视图和后视图。（）答案：错

71、金属材料的剖面符号是与水平成45。的互相平行间隔均匀的粗实线。（）答案：错

8、半剖视图的分界线是粗实线。（）答案：错

9、局部剖视图的波浪线可用轮廓线代替。（）答案：错

10、假想用剖切平面将机件的某处切断，仅画出断面的图形，称为剖视图。（）答案：错

11画在视图轮廓之外的断面称移出断面。（）答案：对

12、重合断面的轮廓线用细实线绘制。（）答案：对

13、全剖视图可用于表达内形复杂的不对称机件和外形简单的对称机件。（）答案：对

14半剖视图常用于表达内外结构均较复杂的对称机件。（）

答案：对

15局部剖视图既能表达内部形状，又能保留机件的某些外形。（）答案：对

16、局部剖视图上的波浪线可以超出轮廓线之外。（）答案：错

17全剖视、半剖视和局部剖视均使用的是单一剖切平面。（）答案：对

18、半剖视图用的是两个平行的剖切平面。（）答案：错

19、判断下图采用的局部剖视是否正确。（）

答案：错

20判断下图是否正确。（）

答案：错

21、判断下面斜视图是否正确。（）

答案：对

22、判断下图是否正确。（）

答案：错

23、判断下图是否正确。（）

答案：对

24在几个平行剖切面的剖视图中，不应画出剖切面转折处的投影。（答案：对

25、判断下图的画法是否正确。（））13

答案：错

26、由于图形对称，应采用半剖，如下图一。（）

答案：错

27主视图中有一轮廓线与对称中心线重合，不宜采用半剖，应采用局部剖。如下图。（）

答案：对

28、判断下图采用的局部剖视是否正确。（答案：对）

第三篇：制图总结

设计总结

时间过得飞快，让人期待已久的课程设计来临了。之前听学长讲过有关设计的事情，感觉非常有趣，因为什么都是自己设计，自己有点像设计师的感觉。

当设计任务书发下来时，就觉得不是那么简单了，上面的要求好多规范好多，看着那么厚的任务书有点厌烦了。无奈乎！带着一半的兴趣，和一半的被迫感，开始绘制草图。

草图的外框很快我就画了一个，但是到了细部时，自己头脑一片空白，各个的标准尺寸头脑里都没映像。都需要在书上找，此时感觉这次的课程设计是多么重要。经过几天的查找终于把草图画出来。当拿给老师批时，她只是把几个尺寸改下，因为不符合模数。

通过草图后我就进入我的课程设计阶段！

实习的第一天我忙了大半天，把一切准备工作做好，开始绘制底层平面图，绘制的速度是相当慢，因为所有的尺寸都是自己确定。几个小时过去了才把大部分的雏形画出来。后来的图纸速度虽然比第一张快，但是难度还是比较大的，我以每天两张的速度四天画完了我设计的图纸。

实践对一个人是很重要的，时间虽然不长只有一周，但是在这短短的一周里面把房屋建筑学这门学科的大部分知识都过了一遍，把理论和实际结合在一起，更加巩固了理论知识。

此次的实习的收获有以下几点； 一． 巩固了课本知识； 二． 1.模数的有关知识有了掌握。

2.掌握了墙身各个部分的设计要求

3.掌握了楼梯设计要求。

4.掌握了屋顶设计要求 二.实际操作能力加强； 1.绘图速度提高。2.绘图质量提高。

通过这次的实习我学到了很多也懂得了许多，不管做什么事情都不是那么简单的。实践的成功需要有强大的理论知识做后盾。

xxx

2010年6月16日

第四篇：制图实训室

一.概述

工程制图实训成套设备 是工程界的语言，工程制图是理工科主要的技术基础课。如何更陆地培养学生的空间思维能力，更有效地掌握绘图基本功，这是广大师生多年的愿望。

工程制图实训成套设备，可以创造个理想的、清新的制图环境与学习气氛，有利于教学计划的顺利实施与教学质量的提高。工程制图实训成套设备 包括学生制图桌、教师演示台、高亮度投影仪活动转椅及教学桌。

其中学生制图桌经过多年的改进，现具有实用方便，配备齐全，轻巧大方，坚固耐用、拆装方便等特点。

桌子右面可入置仪器、工具，下面抽屉供学习资料、工具书等。

教师用的演示桌，除上课时供操作投影仪使用外，主要用于辅导学生时现场批改作业及示范教学z用。

工程制图实训成套设备 经使用后，深受广大师生欢迎，改变了以往上下课搬图板或绘图没有图板，在寝室随处画等现象，大大提高了绘图效率，改善了图面质量，全面提高教学质量。

工程制图实训成套设备 不但适用于制图教学，也同样适用于继课程的设计及毕业设计。

对于非机，非土类专业，使用2号以下的图幅，可选用小号制图桌，这样占地面积相应减小，附件也适当减少。本系列制图除适用于大中专技校以及各类职业学校外，各设计科研单位及工厂企业的技术部门均可使用或稍加改进后使用。

工程制图实训成套设备 还附有制图基本技能挂图16张，可贴在教室内，随时供学生观看。

工程制图教师桌

案例:

工程制图实验设备 单价:2500元(学生桌)3000(老师桌)

教师桌规格：153*90*80cm

教师桌配备仪器和工具1、120cm丁字尺2、120×90cm零号绘图板

3、精密绘图仪器（12件）

4、高亮度书写投影仪

5、投影薄膜

6、银幕

7、制图基本技能挂图（16张）

8、活动转椅

9、机械制图模型（55件）

10、25cm曲线板11、30cm多用斜边三角板

12、美工刀

13、三棱比例尺

14、多功能模板

15、大圆弧

16、不锈钢多用擦图片

17、画圆模板

18、绘图铅笔（5支）

19、81A绘图笔

学生桌规格：110×62×73cm

学生桌配备仪器和工具1、60cm丁字尺2、60×45cm二号绘图板

3、精密绘图仪器（5件）

4、25cm曲线板5、30cm多用斜边三角板

6、美工刀

7、三棱比例尺

8、多功能模板

9、大圆弧

10、不锈钢多用擦图片

11、画圆模板

12、绘图铅笔（5支）

13、81A绘图笔

学生桌规格：110*62*73cm 教师桌规格：153*90*80cm

教师桌配备仪器和工具1、120cm丁字尺2、120×90cm零号绘图板

3、精密绘图仪器（12件）

4、高亮度书写投影仪

5、投影薄膜

6、银幕

7、制图基本技能挂图（16张）

8、活动转椅

9、机械制图模型（55件）

10、25cm曲线板11、30cm多用斜边三角板

12、美工刀

13、三棱比例尺

14、多功能模板

15、大圆弧

16、不锈钢多用擦图片

17、画圆模板

18、绘图铅笔（5支）

19、81A绘图笔

学生桌配备仪器和工具1、60cm丁字尺2、60×45cm二号绘图板

3、精密绘图仪器（5件）

4、25cm曲线板5、30cm多用斜边三角板

6、美工刀

7、三棱比例尺

8、多功能模板

9、大圆弧

10、不锈钢多用擦图片

11、画圆模板

12、绘图铅笔（5支）

13、81A绘图笔

第五篇：制图小结

设计院绘图规则(部分)

4、图纸字体

除投标及其特殊情况外，均应采取以下字体文件，尽量不使用TureType字体，以加快图形的显示，缩小图形文件。同一图形文件内字型数目不要超过四种。以下字体形文件为标准字体，将其放置在CAD软件的FONTS目录中即可。Romans.shx(西文花体)、romand.shx（西文花体）、bold.shx（西文黑体）、txt.shx（西文单线体）、simpelx(西文单线体)、st64f.shx（汉字宋体）、ht64f.shx（汉字黑体）、kt64f.shx（汉字楷体）、fs64f.shx（汉字仿宋）、hztxt.shx（汉字单线）。字型文件放置在单位计算机网络服务器上（其具体位置server1softwarestandardfonts）。

汉字字型优先考虑采用hztxt.shx和hzst.shx；西文优先考虑romans.shx和simplex或txt.shx。用 途 字 型 字 高 宽高比 ： 图纸名称 中文 St64f.shx 10mm 0.8 说明文字标题 中文 St64f.shx 5.0mm 0.8 标注文字 中文 Hztxt.shx 3.5mm 0.8 说明文字 中文 Hztxt.shx 3.5mm 0.8 总说明 中文 St64f.shx 5.0mm 0.8 标注尺寸 西文 Simpelx.shx 3.0mm 0.8 注：中西文比例设置为1：0.7，说明文字一般应位于图面右侧。字高为打印出图后的高度。

5、图纸版本及修改标记 5.1图纸版本

图纸修改等改用版本标志，停用原先采用用建修、结修、电、水、暖修等及其他编号标志。

6.1图纸图幅采用A0、A1、A2、A3四种标准，以A1图纸为主。图框文件放在单位的计算机网络服务器上（具体位置server1softwarestandard ord）。

图纸种类 图纸宽度（mm）图纸高度(mm)备 注 A0 1189 841 A1 841 594 A2 594 420 A3 420 297 A4 297 210 主要用于目录、变更、修改等

6.2特殊需要可采用按长边1/8模数加长尺寸(按房屋建筑制图统一标准)。

6.3一个专业所用的图纸，不宜多于两种幅面(目录及表格所用A4幅面除外)。

常用图纸如下，同一张图纸中，不宜出现三种以上的比例。常用比例表 表3 常

用

比

例

1:1,1:2;1:5,1:10,1:20,1:50,1:100,1:200,1:500,1:1000 可用比例 1:3,1:15,1:25;1:30,1:150,1:250,1:300,1:1500

7、图层及文件交换格式

7.1采用图层的目的是用于组织、管理和交换CAD图形的实体数据以及控制实体的屏幕显示和打印输出。图层具有颜色、线形、状态等属性。

7.2图层组织根据不同的用途、阶段、实体属性和使用对象可采取不同的方法，但应具有一定的逻辑性，便于操作。各类实体应放置在不同的图层上，如平面图中，轴线标注和第三道尺寸应分层标注，标注门、窗洞口的细部尺寸应分层表示；厨厕洁具及其标注等单独设置图层表示；标高等尺寸也应独立分层表示。

8、补充说明 8.1常用图例

遵照房屋建筑制图统一标准(GBJ186)，总图制图标准(GBJ103-87)，《建筑制图标准》(GBJ104-87)图例规定。

8.2线条宽度（单位：mm）,所有施工图纸，均参照表5所列笔宽绘制。

种类 建筑图 结构图 电气图 给排水 暖通 粗线 0.50 0.60 0.55 0.60 0.60 中粗线 0.25 0.35 0.35 0.40 0.40 细线 0.15 0.18 0.20 0.20 0.20

在采用CAD技术绘图时，尽量用色彩（COLOR）控制绘图笔的宽度，尽量少用多义线（PLINE）等有宽度的线，以加快图形的显示，缩小

图形文件。8.3符号

8.3.1、轴线。轴线圆均应以细实线绘制。圆的直径8mm。8.3.2、剖切线

8.3.3、索引符号，索引符号的圆及直径均应以细实线绘制。圆的直径10mm。

8.3.4、详图：详图符号以粗实线绘制，直径为14mm。8.4引出线

引出线均采用水平向0.25宽细线，文字说明均写於水平线之上。8.5尺寸标注

尺寸界线、尺寸线，应用细实线绘制，端部出头2mm。

尺寸起止符号用中粗线绘制，其倾斜方向与尺寸线成顺时针45°，长度为2~3mm。

尺寸标注均采用下列方式： 8.6标高

8.7图名(字高10mm)8.8计算机绘图建筑图初始设置

文字字形定义：文字高 宽高比 2.50 0.8 附注：

1.所用图形比例均为1:100 2.为了减少图纸的内存和确保图框文件的标准性、一致性，建议使用外部引用命令引用图框文件。

方法：XREF(外部引用)ATTACH(加入)，选择所需引用的图框文件选点。