工作总结与反思

第一篇：工作总结与反思

工作总结与反思

蔡俊凤

作为一名家教老师，教过的学生有很多，什么样的学生也见过，进入新天际一个多月来，也接了几个学生，但是我一直都在思考这样的一个问题，家庭教师即我们通常所说的家教到底要为学生教些什么。如何把课本上的知识让同学们更好的接受和吸收才是关键问题，作为一名优秀的家教老师，面对一份家教工作时，到底该怎么去做？现将总结和反思归结如下：

1学生来补习就是为了提高成绩的，学生学什么，该怎么样去教是老师能力表现的重点，每个学生都是一个不同的个体，因材施教是我们家教教学的策略，学生与老师是一对一的教学辅导。老师是整个教学过程的设计者和实施者。2 首先了解学生情况。

我们要了解的学生的情况包括：学生的学习情况和课程进度；学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等；学生请家教出于其主动性还是被动性等；学生成绩不太好的原因分析等。

3制定适当的教学计划

我们不管做什么事情都得有计划，所以对每个孩子的辅导都要有根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度制定的适合孩子的计划。4 因材施教

这是我们作为家教培训的主要策略，主要是根据孩子程度有针对性的辅导，务必要使孩子的每堂课都学有所获，都有一点的进步，每天进步一点点。5 教给孩子学习的方法

授之以鱼不如授之以渔，这是我们都知道的道理，所以教给他知识，还要交

给他做题的方法，解题的思路，训练他的思维方式，这样会起到事半功倍的效果。

6复习加例题模式

临近中高考，毕业班的学生以复习为主，可跟随他们学校的进度给他加强复习，如基础太差，也可另定一套适合他的复习计划，再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。复习内容和例题讲解配合进行。

6其他方面的问题

⑴ 学习兴趣，兴趣是最好的老师，大多数学习不好的孩子就是没兴趣，上课时应该是积极调动孩子的学习兴趣，要是孩子学习兴趣不大，就多讲一些他感兴趣的知识。

⑵注意学生的心理素质

平时上课时应以鼓励为主，因现在的孩子都是家里的宝贝，心理承受力弱，我们应寻找学生的亮点,多采用赏识的教育方法,让学生看到自己的优点,以优点带出缺点,在赞赏中批评,在批评中赞赏.让学生更加的信任和理解你.。

⑶教师自身方面

耐心，是我们老师必须具备的素质之一，我们的学生什么程度的都有，什么性格的都有，所以务必有耐心，保证孩子能听懂，能接受。

方法，对于不同的孩子应采取不同的方法。

沟通，对于孩子一段时间的学习，要和孩子多沟通，而且最重要的是和孩子的家长沟通。

第二篇：工作总结与反思

工作总结与反思

高一语文组：龙辛莲

亚斯贝尔斯曾说过：“教育本身就是意味着，一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是心灵的艺术，教育是人本教育，抓住学生的心灵，教育就成功了一半。”这近一年来，我走下课堂，走上讲台，深切感受到这一点。教育离不开爱，正如池塘离不开水一般。苏霍姆林斯基也说过：“没有爱，就没有教育。”初上讲台的我时刻提醒自己，用专业的知识武装自己，用爱和责任搭建起学生通往知识的桥梁，让他们在快乐中感受到学习带来的成就感和满足感。具体总结如下：

一．进入角色，摆正心态

感谢领导的信任，给我分配了两个班级，一方面感到责任重大，另一方面也增加了压力。回母校教书，对于我自己来说，首先要做的是摆正心态，能够沉静下来，丢掉北师大毕业生的光环，同时也要敢于面对别人怀疑的眼光，用专业的知识和积极的态度对待教师这份职业。

从大学生到教书育人，环境改变了，角色也应随之变化，而初上讲台的我对教师行业体验肤浅，之前从报道和杂志上得知，某些新教师把自己的角色仅仅局限于做学生的朋友，与学生角色混为一谈，衣着不得体，言语不注意，行为不检点，在学生心目中没有地位、缺少威信；有的新教师只扮演纪律的监督执行者，对学生冷酷无情、缺乏关怀，动辄讽刺、挖苦、嘲弄、甚至体罚，造成严重的师生对立情绪。就很容易导致他们在岗位上易失教师风范。因此我时刻谨记北师大校训“学为人师，行为世范”，用渊博的知识武装自己，同时还要摆正自己的心态，不焦躁，不骄傲，做好角色转变，以渊博的学识，认真负责的态度，良好的心态，潜心体会教师角色的长期性、特殊性，复杂性，专业性，逐步把自己塑造成为充满爱心的知识传播者、教学组织者，深刻感受教师角色的自豪与神圣，用饱满的热情感染学生和老师。

二．且行且思，正视挫折

初上讲台，带着大学那种冲劲，充满对未来的期望和事业的雄心，似乎想用一节课的时间，向他们讲述如何从学生走向老师，如何一步步实现梦想。依稀记得，那天说了这么一段话：“四年前，我和你们一样，坐在下面，我用四年的时间从课堂走上讲台，时间久好像一本线装书，虽然不断被磨损，却愈发地布满光泽，充满魅力。未来三年甚至更长的时间，你们将创造无限个可能。”我尽量将自己的乐观和积极的生活态度用最漂亮的语言展现给学生，接着我讲了一些趣味语文知识，包括汉字的起源和甲骨文等的展示，同学们兴趣很浓，从他们渴望的眼神中，我知道在这种平等和谐的氛围中，他们对高中的语文学习不再充满畏惧，后来的实践证明，老师的第一印象对学生影响很大，能够让他们信服，如果学生对老师产生怀疑，那么接下来的教学工作将很难顺利开展。

但是一段时间下来，觉得每堂课都有很多要改进的地方，自己并不是很满意。每次总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，贪多嚼不烂，必然导致“消化不良”；有时候把书或者教案步骤背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书教案上的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课感觉失去了上课的意义，功夫没少下，但是效果不明显，学生思维没有得到锻炼，有囫囵吞枣的嫌疑。一时间不知道努力和改进的方向，似乎以前学的理论知识都不知道该如何运用。次听完老师教的课，我就感觉自己又浪费了学生很多时间，后来将这种感觉和其他教师交流，又主动请他们做指导，帮忙听课，评课，在接下来的教学工作中按照老师们的建议和自己的总结，明显感觉对课堂的把控能力有所提升。

三．谦虚好学，完善自我

大学毕业，进入教师队伍，绝不意味着学习的终结。“要给学生一杯水，教师必须有一桶水，甚至是一条小溪泉水”，而在我看来，这些都远远不够，作为一名合格的优秀的教师，要时刻保持学习的心态，更新知识，提高认识和见解，能够给学生找到源头活水，方能取之不尽，用之不竭。教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。马卡连柯说：学生可以原谅教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵，但不原谅他的的不学无术。总之，教师要胜任教书育人和为人类社会造福这一神圣的使命，必须建立起动态的知识库和科学的知识结构，随时补充、更新、调整自己头脑中的知识体系，使自己的思想、观念和知识跟上科学发展的需要。要做到这一点，教师一方面要向书本学习，博览群书，上知天文，下知地理，中知人事。因此我在从教后仍不断学习。首先，向“老教师”特别是学校的骨干教师多多请教，争取尽快胜学校的教育教学工作。其次，科学技术的迅猛发展和各学科知识的迅速更新，都要求新教师从各方面汲取营养，更新知识储备，完善知识结构，切不可自以学历高而骄傲自满，不思进取。孔子云：“三人行必有我师”。“谦虚”对于新教师就更显得尤为重要。因此注重自身专业知识和综合能力的提高，多向经验丰富的老教师求教，多听课，在上半学期一学期的时间内，我听了将近一百节课，对我的教育教学有很大启发。同时我还和其他教师加强互动，互相学习，取长补短，力求“青出于蓝胜于蓝”。不固步自封，夜郎自大。放眼世界，科学的迅猛发展、知识的不断更新，都要求新教师走上教育岗位后仍要加强学习。转变自己的学习方式，第一 , 由被动、机械地学习向主动、探究地学习转变;善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。第二 , 由依赖教才、教参向关注社会实践、经验和其它信息资源转变;第三 , 由盲从权威、迷信书本向发展创新精神和创新能力转变;第四 , 由过分关注单一应试知识向注重认知、兴趣、意志、毅力、信仰、科学精神等情感、态度和价值观转变。总之，我认为学习是教师为可持续发展获取持久的动力和源泉。所以教师要注意不断地补充更新自己的专业知识，更新观念，拓展知识面，不断提升自己的整体素质，通过不断学习充实自己，积累教育教学经验从各方面汲取营养，更新知识储备，完善知识结构，争取尽快胜任学校的教育教学工作。

四．大胆创新，改变方式 由于所在的学校教学条件有限，很多在大学学的理论性知识没有足够自由的空间让自己发挥，多媒体教学手段有限，这让我的教学工作开展受到很大限制。但是经过一段时间的探索，发现，规章制度是死的，而人是活的，我可以在允许的条件下尽我所能，以我理解的语文教学方式开展工作。在课堂上，不完全依赖于多媒体，而是在适当的时候给予补充。记得吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛马路，马路旁的广告牌；买东西，附带的说明书。到处都可以学习语文。”由此，我常在想：既然语文无处不在、语文无处不有，学习语文的条件得天独厚，学好语文理应小菜一碟。但事与愿违，不少学生对语文失去了兴趣。你让学生写写自己的父母，有的竟然也“横眉冷对方格纸，俯首甘咬钢笔头”，让你哭笑不得。症结究竟在哪里？反思我们的语文教学，我觉得：语文教学缺失生活，学生生活缺失语文。在高考的背景下，很多语文课变成了习题课和考试课，一定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性；以往，在成绩与排名的压力下，语文也渐渐失去了轻松与活跃的氛围，变得沉重与凝滞；在追求“效率”的名义下，语文删去了活动与场景，只剩下知识与思辨。在应试的背景下，学生认为语文只要上课听听讲，做做练习就万事大吉了；却不知道要学好语文的根源——在生活之中。学生不肯观察、感受、思考生活，势必降低了语文方面的认知能力。再者，学生也没有充分认识到语文学科“厚积薄发”的特点。在花了时间，做了题目，却不能立竿见影的情况下，学生便在功利心的驱使下，把时间和精力都投入到其他学科上。难怪学生时常诙谐地说：“语文，想说爱你真的不容易；数理化，我的的眼里只有你。”于是我在语文教学上大胆创新，将原来的死板教学和自己的激情相结合，上课用激情点燃学生的兴趣，用一个个精心准备的设问点亮学生思维之光，用平等的对话建议其良好的氛围，于是我感觉从最开始学生对年轻教师的不信任，到逐渐喜欢老师，喜欢上语文课。此外，我还注重学生的语文素养培养，高中学生生活方式基本是三点一线，出了晚上的新闻联播基本没有机会关注时事，于是我利用课前五分钟时间，用演讲，时事评论，美文分享等活动一方面丰富了语文教学的内容，同时也是学生语文素养得到提升的一个很好的方式。一学期下来，收到比较好的效果。

五．爱与责任，平等对话 曾经读过这样一首诗“我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾„„”一直觉得这段话写的虽美，但却言过其实，有些矫情。但是当我真正踏上三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天圆地方，面对无数渴望真知的眼光时，我知道，我做的是一项不止为自己生命负责的事情，而是要为这么多鲜活的生命负责，他们是一个家庭的希望，也是祖国未来的希望，顿时感觉肩上责任重大。“百无聊赖何为教，一事无成怎做授。”这是当代作家贾平凹的一幅对联，这句话时时鞭策着我。我们的职责是教书育人，凭什么教，拿什么教给学生呢？刚开始从教的时候，说实话，有很多东西把握不好，怎么办？跟老教师学，多听老教师的课不是一条很好的捷径吗。教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。有这个责任意识，还要将爱灌注到整个工作中，能够平等对待每个学生，能够真正爱生如人，爱生如己，爱生如生。还需要长久的坚持，这是很不容易的，学生的心灵是最敏感的。他们能够通过教师对自己的态度来准确地判断出教师是否真心地爱学生。同时，他们也渴望教师能够时时刻刻地关心爱护自己，处处感受到师爱的存在。学生的要求是对教师的信任和期望。教师要满足学生的这种需要，就要保持对学生稳固而持久的爱。不能因为个人情绪的变化而伤害于学生，也就是说，不能心里高兴时，工作顺利时，就喜爱学生，而在心境不佳、情绪低沉时，就将个人的痛苦或不愉快自觉不自觉地迁移于学生，以至有意无意地伤害了学生。这点我觉得我处理的比较好，能够从自己意识上时刻警醒自己，呵护每个学生的心灵。同时作为一个年轻女教师，上课时该有的威严也没有丢掉，这让我和学生的关系变得很融洽，从过节学生们一张张卡片和学生周记本里一句句温暖的话语便可看出。

作为一位初上讲台的年轻教师，无论是教学工作还是自我积淀都还有许多不足，但是我会鉴定信念，用无悔的青春去在教师岗位上实现自己的价值。

第三篇：工作总结与反思

2013工作总结与反思

张俊志

一、做了哪些工作？

已经汇报过了，每周一上报上周做了哪些工作，本周内计划完成什么工作（交单：校长审核，书记考核，老师们也清楚），无需重复而且也不可能把每一件事都列举出来。

说明：写上去的肯定做过，做过的也不一定写上去。写上去的是主要工作和当时想到的工作。

二、怎样去做的？

不敢说尽心，但肯定尽力

不但不迟到，不早退，而且早到迟退。早上与跑校生同步7：00到校，中午2:00到校，晚上一般四天在学校（周一周四有晚自习，每周值班一天，周二晚上接孩子），周六日常来。不因为参加应酬、聚会、答礼等宴会而耽误过工作。

1、思想教育工作：

思想教育工作，主要采取正、反面相结合，以“集中+分散”的形式展开，分角色进行完成。

政教处、团委、班主任队伍各负其责。有过大型的全校性的活动（感恩节、艺术节活动），有过年级活动（军训、入学教育、演讲、体操比赛--），有过部分学生的集体活动（住校生会议、违纪学生会议、班干部会议），有小范围活动，像班团队活动（团委组织了很多、安全教育主题班会、法制教育主题班会，星级学生评比活动---），也有利用反面教材进行教育的活动，如去监所观察犯人的生活状况。

2、卫生工作：

主要实行责任承包制（政教处包给班级，班级包给学生）

宿舍楼：学生宿舍、水房、楼道、楼梯（由初二年级负责打扫，卫生间由女宿管负责）；教学楼：教室、走廊（墙壁）、楼梯（上课期间楼道楼梯以及卫生间由清洁工负责）；校园：各块场地、路面、所有的角角落落划片分成环境区到班级。

3、纪律工作：

主要采取预防，维持、解决处理相结合的办法

（1）预防：尽量避免一些重大违纪问题的发生。如临近放假观察学生行为动向，调查学生的思想动态（班干部会议），解决学生的思想问题（重大违纪学生会议）

（2）维持：以监督管理、督促检查为主。利用值班，早上、中午、晚上进行巡查，检查学生的日常行为规范问题（抽烟、抄作业、骂脏话、逃操、逃课、玩手机、谈恋爱---学生文章中描述）。像出操，早操值班跟，缺勤一次，课间操只要人在不缺勤。（3）解决处理：以正面教育为主渠道，以惩罚为辅助手段。最严重的违纪行为最多只能采取叫家长、取消住宿资格、停课等手段。

4、安全工作：

范围很大，交通、食品、人身安全---，刘书记，李校长总负责，我们主要涉及点儿学生的交通安全和人身安全，分配任务我们积极配合。需要我们自己做的，以宣传教育为主（创城：宣传材料，观摩交警展板，主题班会---），也有必要的检查（巡坝、巡道---学生文章中描述）

三、效果如何？

不尽人意（也许是甚也不做，也许耽误着学校的发展，也许对不起自己的工资）

主要问题：

1、思想教育工作：

学生的精神面貌改变的不大也不快（家长评价还可以），不能适应学校快速高效的发展。班级文化建设的力度不够，正面教育的主阵地利用不好。德育教育缺乏整体规划，德育教育实施方案不够完善，学生的正面教育活动不深刻，对学生的教育效果不够理想。

2、卫生工作：

卫生工作需要常抓不懈，只有持之以恒的去抓，才能呈现出良好的局面。本学期接受检查验收较多（旗对校的督导评估，市对旗的督导评估，年底的巴盟教育考察团考察），但在卫生方面还算说得过去。特别是中考命题研讨会时，有些学校的领导不参加会议，直接到宿舍参观（说明有些领导在它校表扬过三中）。

不过也就是大面上说得过去,或者说取得成绩靠突击实现，平时的卫生水平时高时低。存在的问题依然较多:学生打扫卫生效率低下（班主任指导不够到位），打扫过后保持的不好，随手丢垃圾现象很严重（督促、检查不够），有时出现无人打扫现象（督促不够），个别时候政教处的政令不通（配合不够，管理人员亲自动手）

3、纪律工作：

纪律工作需要思想上调控，改变观念；行为上监管，养成习惯。尽管本学期没有多少特别重大的违纪行为，较以前几个学期有了提高，但是两个严重问题直接制约着我们的发展。

（1）对学生的正面思想教育不到位（班会课利用的不好，放手给学生准备、组织、安排，不去把关，不能深刻地教育学生）

（2）对学生行为上的监管力度远远不够（值班发现不了问题，不去发现问题，发现问题不管的问题------这是教师的理念问题，也是师德问题。“一岗双责”、“育人教书”---纯属讨吃子念喜说好听。班主任只管自己的学生，科任老师连自己的学生也很少去管，有的连自己的课堂都管理不了。不是本年学生除校级领导和政教处管理人员以外谁也不管---不过“也算正常”：有的科任教师不知道其他年级的的老师是谁、班主任是谁？楼层在哪？甚至教师之间有相互不认识的现象）

4、安全工作：

虽然管理上漏洞很多，但侥幸荣获“安全年”（无重大事故）。为何下了辛苦，没有取得良好效果？

四、反思如下：

没有协调解决好几个重要问题：

1、学校特色教育发展与主管部门要求之间的矛盾

政教工作与教学工作不同，教学工作在教育局有专门的负责部门（教研室---教学研究室，不一定能研究出什么，但至少常规工作在有条不紊的进行着，听课，检查，学生竞赛，老师课赛，工作安排有规律性），而政教工作是市教育局刚成立德育研究室，旗教育局没有，市教育局布置的工作在旗教育局由教育股代办（可能没有专人负责，平时无人指导主持工作，转发文件不及时，往往是要不不发，要发一堆，转发的文件一般都是迟到的文件，急要的结果，今天不知道明天的任务，工作忙无头绪，无规律可循）。学校德育工作不好系统地安排。学校实施尊重教育，制定实施方案基本用不上，加之有些活动受时间气候影响，和教学工作冲突，往往是计划到，做不到。另外，上级的德育文件精神也是“一股风”，或东或西乱刮一阵（管法治的要求每周开设0.5课时法制教育课，管心理健康教育的的要求每周开设0.5课时心理健康教育课，管安全的要求每周开设0.5课时安全教育课，团队活动也让占班会课，校本课程、地方课程也是要求利用班会课，班会课早已经变为“负数”），年终验收按照所发文件逐项对照检查。

尽管我们的尊重教育理念很先进、很科学，很适合学校的长远发展，但是主管部门验收法制、安全、心理健康等教育、不验收尊重教育。

不知道该听谁，不知道该咋做？

2、班主任班级管理工作与教学工作之间的矛盾

班主任绝大多都是环节干部，至少也是满工作量，多数是超工作量（一天上四节课，还要参与集体备，听、评课）。一开会就要影响教学（备了班会课，就会耽误备学科课程，没有重大事情一般都是每月一次班会主任会议，平时就是发短信，喇叭通知，口头通知，班主任到不了位，政教管理人员亲自上），现在的局面就是谁的工作能力强又肯干，有多少任务都他干（一个顶两个，甚至三个），谁能力差不愿意越做越少。惯坏了脾气，越少做越不想做。如期末监考---能不监就不监，安排上的迟到的早退的------太不像话。

现在的政教工作中，班主任工作不得力，而且有些时候很不得力，但是相当一部分班主任已经尽力了。所以，我有时候宁愿受批评也不抱怨班主任（这是良心问题），当然也有少数班主任从中钻了些空子，甚至严重失职，但是毕竟只是少数人，我也没有那么多精力尽管追究你，也不能就为几个人每天开会做思想工作。（班主任没人愿意当，不好管）

3、学生的基本素质与学校目标要求之间的差距

我们学生的基本素质太差，相当一部分学生除年龄合格以外，无论知识层次、思维能力还是基本品质都未达到初中学生应有水平。学生层次不齐，分别来自文明家庭，健全家庭、富贵家庭、健康家庭、单亲家庭、残疾人家庭，有的纯粹没有家庭（二8班韩自上，三七班---）。特殊家庭的孩子往往存在特殊问题，严重影响着其他学生的思想、行为---这些话不应该说，但很现实。

我在学校分管政教压力很大，主要不是来自领导，也不是来自同事，也不是来自责任，而是一种担心，即好学生被差生拉下水（差生太多了），无法向家长交代。4.管理权力与教育政策之间的矛盾

现在的学生很难管理：犯了错误不能不管（师德不允，领导不让），管的软了不起作用，管的硬了政策不给做主（有的学生早已经能开除，政策不允许）---不出大问题为原则

工作下了不少辛苦，效果一塌糊涂，耽误了学校，影响了大家。不过我自认为我还留着教师必备的两颗心（责任心和良心），另外做让我满足的是尽管我工作做得不好（考核二等奖），但被一个我不给代课又不认识学生肯定，在三中我首先做到了受人尊重这一点。我的辛苦---值得。

第四篇：工作总结与反思

回顾 反思 提升

——教务工作总结

一年的光阴在弹指间悄然离去，回顾这一年的工作，艰辛而快乐、忙碌而充实。本学年，在小学教务处，我主要分管小学语文、美术、信息及综合实践活动等学科，并协助主任把本部门工作做实、做细，使小学的教务工作有序的开展，在此，我把一学期的的工作情况向领导汇报如下：

一、以讲课比赛为契机，着力培养年轻教师，提高教师的综合素质。

好的教学质量要求任课教师要有高的综合素质，可小学30位语文教师，年轻教师就占了多半，尤其一二年级，还有的刚刚大学毕业，这些年轻的教师在思想认识和工作方法等方面都有欠缺，急需要成长，培养年轻教师就成了首当其冲的工作，我是讲课出身，鉴于自己的亲身经历，我决定以讲课比赛为契机，着力培养年轻教师。使他们尽快成为学科骨干。本学期我们为年轻教师争取了更多的学习机会，例如，3月份，邀请兰山区“参加语文省教学能手评比”的各校精英来我校讲课练兵。我校的全体语文老师参与听课和研讨。4月份，兰山区名师课堂展示，我们语文老师分组分批地去二小、三小听课学习，并撰写了心得体会。朱露老师在体会中写道：看到名师们在讲台上挥洒自如地风采，心中真是羡慕，我也要努力，也要尽早成为一位名师。可见，名师梦已在年轻教师的心中生根发芽。在接下来的区讲课比赛

中，年轻教师踊跃报名热情极高，我负责的几个学科中，姜老师在获得了市语文讲课比赛一等奖后又参加了省赛课的选拔活动、刘娟参加了市里的综合实践活动讲课比赛一等奖，并准备参加省里的综合实践讲课比赛，另外，张静获得区美术讲课一等奖，周晶在三校联研活动中首次亮相便获得了各校与会教师的啧啧称赞。而本人也在区组织的名师课堂展示中执教了示范课，并在区教研室组织的教研员讲课、评课比赛中获得一等奖第一名的好成绩。

二、狠抓教研活动，搞团体作战的战略战术。

加强教研组建设，特别是加强教研组集体备课，借助每周的教研活动时间，提升年轻教师的业务能力，各年级组的教研活动要突出“问题”开展有针对性的研究。例如：高年级组以“学生课内阅读与独立阅读中的盲点”为主题进行研究。中年级组以“如何克服学生粗心的通病”为研究课题。低年级组以“快乐的生字宝宝”“让学生学会独立解题”来做为研究重点。

虽然本学期仍然带着五年级2 班的语文课，但只要没课，我都会尽量地参加各年级组的教研活动，和他们一起研讨教学中的疑难问题，并指出他们备课和作业中存在的不足。有时也会推荐他们观看一些名家的的课堂实录。

三、关注课堂教学，重视学习习惯的培养，提高教学质量

要想学生有好成绩，先要有好的学习习惯。教学质量是学校的生命线，是学校发展的前提。为此，我主要做了以下几点。

1、抓好课堂教学这块主阵地，加大对各班级学生学习习惯的简评，向40分钟要质量。

2、抓学生的作业练习，做好知识的巩固一环。

3、抓学生的培优补差，做好面向全体与因才施教的工作。

4、分阶段及时检测，让教师时刻明了学生学情，有的放矢的做好复习补漏工作。

5、狠抓各项教学常规的简评。教师的备课、作业批改情况定期检查，期末进行综合评比。

四、推进课程改革，搞好校本教研

1、“吟唱诗词，品味诗韵”活动稳步推进。

古诗文诵读一直是我校校本教研的研究重点，各语文教师充分利用早读时间，有计划地安排学生进行古诗文的背诵和积累。5月8日下午的学生经典诵读比赛，可以说是我校阶段性诗词诵读教学的一次检阅和汇报。通过生动有趣的美文诵读比赛，教师和学生对传统文化有了更深入的理解。另外，在学期初，我们还要求各班级语文老师对本班学生进行古诗文考级活动，通过检查，古诗文考级活动开展最好的班级是六年级一班，和三年级一班。

2、拓展课外阅读，增加课堂容量。

学期初，区教研室便倡导把课外阅读引入到课堂教学，增加学生的阅读量，为响应这一号召，本学期，我们把三年级确定为课改实验年级，成立了课改实验小组，通过一学期的摸索和实践，课改已初见成效，5月日在我校举行三校联研活动，在全区率先进行了课改成果展示，我校的周老师执教示范课，三年级教研组长张老师在会上做了课改经验介绍，活动大大促进了这一课堂改革的进程，并获得了教研室领导和各兄弟单位的交口称赞。

反思不足之处：

1、老师们读书学习的时间没有保障。没有养成动笔记录反思的习惯。

2、班级发展不平衡，例如二年级，班级之间成绩差距大。

3、学生的学习习惯的养成教育不够成功。

4、虽然每天晚自习前都规定了练字时间，但本学期活动较多，学生练字时间没有保障，加上部分老师指导不到位，多数流于形式，练字效果不好。

学校工作，有得有失，只要我们努力，相信会做到更好。

第五篇：个人工作总结与反思

个人工作总结与反思

个人工作总结与反思

————肖静

第一部分：教学工作

本学我担任初三4班英语学科教学工作，刚刚接手4班时英语总体基础较差，班里一共50人，只有3名学生英语及格，而且男生较多，偏科较严重，理科好，文科差，而且在分班时我们班没有抓到尖子生，成绩较好者基本上都是男生，书写比较潦草成绩不好提高。

针对这种情况，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，不断加强学习，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，积极坚决践行我校“一理二度三高四步”教学法，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，本顺利完成了教育教学任务。下面从四点详细总结如下：

一、课前准备

①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，初三教学任务大，知识面要广一些，所以要知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识基础的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。我们是三个学校合到一起的学校，基础不一样，所以要从新审视和认识他们的情况，对不同的学生采用不同的方法。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。让学生从

中得到乐趣从而提高成绩。

二、课堂教学

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。让学生生活在快乐、进步的大家庭中。

三、课后辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然已是初三学生，但学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，不让每一个学生掉队。

四、积极参与学校教研活动，虚心

向同事学习，博采众长，提高教学水平。

第二部分：班级管理工作

新学校合并，能想到让我担任班主任，作为唯一的女性，却真没想到让我担任初三班主

任。说心里话，做好班主任工作很难，做个师生认可的好班主任更难，做个社会认可的好班

主任并多年坚持如一更是难上加难。我个人认为好的班主任应该自信，幽默，心胸宽大，有

责任心、热心和爱心，要有强烈的正义感，要有一种脱俗的气质。同时，班主任的业务素质

要过硬，要让你的学生对你的课，对你的才学产生一种信服感乃至敬仰感。所以我总是虚心

向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到自以为比较

综合的治班方案。简要总结如下6条：

1、配好班干部。

2、坚持针对性的定期与家长联系。

3、经常和任课教师联系。

4、树立学生典型，建立好档案。

5、关心爱护每一位学生，不放弃任何一个学生。

6、不断提高自身素质。

其实，这一学期的班主任工作，归结起来，可以用一句话来概括那就是“让我欢喜让我

忧.”，有时候我甚至有些狂傲，以为班里的一切在我的控制掌握之中，有时候我感到很疲惫，因为有些事始料不及，经验有限，难以应对自如。我知道，我该继续探索，继续学习。我更

知道，班主任工作是份良心活儿，责任重大，要么干好，要么不干，而我选择——干好.。平时工作中我尽量揣摩学生的心理，针对不同情况，心想到位，话说到位，处理到位。工作起来不怕劳苦，不怕辛酸，实事求是，耐心细致，从现状看应该收到了不错的效果。

我总认为做班主任其实会失去很多，但我从未后悔过，因为同时收获也会更多。本

在全体任课教师的辛勤耕耘下，我们迎来了收获的日子，加上我的“花儿”们努力的绽放自

己，我们初三4班在今年中考取得了理想的成绩，考入高中总共37人，其中：优秀生1名、平

价生31名、职高6人。一份汗水一份收获，经过自己不懈的努力在本我本人被县教育局

评为东阿县优秀班主任称号。

一年来，我的点滴工作尽管赢得了领导、家长、老师的一定赞誉，这得益于学校领导的

正确指导，离不开全体任课教师的共同努力，在此我表示衷心的感谢。我会继续努力，更加

深入地学习先进管理方法，为我校的辉煌明天，做出更大贡献！

第三部分：反思与提高

在总结工作的同时，我也看到了自己的不足。

一、教学方面：

1、在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系。初三课

程时间紧、任务重，在讲解新课的时候还要兼顾复习已有的旧知识，在实际教学过程中，往

往因为时间的关系，对新知识的讲解还不够细致，对旧知识的巩固还没有达到认真落实，有

些点到为止复习效果不太明显。

2、对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质。对新课的讲解引导

和点播不够，大多数都是以知识的传授为主，发挥学生的主动思维较差，学生在课堂上比较

被动，虽然考试成绩提高了，但是积极思维却退化了，课堂气氛僵化了，课堂教学过于注重

知识性，而忽视了英语的人文性以及思想性。

3、具体的教学过程中对写作的指导还不够。写作是学生英语学习的一大难，也是我们

英语教学的一大难，学生不会写，句子漏洞百出，且书写太潦草，中考英语有两篇作文，学

生已养成习惯不好矫正，所以学生失分很厉害。所以在指导写作这一方面要多训练。,二、班级管理方面：

1、先进管理理念的自身学习不够。

2、与任课教师的交流与沟通不足。

3、转化差生方面工作不到位。

4、家校联系不够紧密。

总而言之，现在社会对教师尤其是班主任的素质要求越来越高，所以，在今后的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为东阿四中

美好的明天作出自己更大的奉献。

附：

致我即将毕业的学生们

——给初三4班全体同学的一封信

我的花儿：

不知为何，这几天朴树的《那些花儿》总是萦绕在我头顶“那片笑声，让我想起我的那

些花儿......如今这里荒草丛生,没有了鲜花，好在曾经拥有你们的春秋和冬夏......有些故事还

没讲完那就算了吧......我们就这样各自奔天涯......”

忽然间想起了我的那些“花儿”了，我觉得应该为你们写点东西了，以此来纪念我们的

相聚，愿你们在尘世获得幸福。

不经意间我们已经走近毕业季，过来的时光我们有过争执、有过理解、有过怒目相视、有过坦诚相待、有过痛苦反思、有

过快乐的点滴和瞬间。

你们来自三个乡镇、四面八方，你们有着充沛的热情和挥洒不尽的青春活力。从最初的

距离感到熟悉，我觉得从你们身上体会到了久违的感动。你们每天都在成长，不知不觉中，我觉得你们在离我越来越近的同时也在离我而去。是的，终有一天你们要离开，离开“爸爸”

和“妈妈”，象风筝一样飞的很高很远。我不知能给你们多长的线，但当你们飞离我视线之

外时，我会在线上系上我的祝福，并且在祝福前缀上“永远”，然后将他们放飞。

别哭，我的学生。人生就是这样，总在相聚和分离之中耗尽我们一生的。现在是你们上

台表演的时候了！主角和配角都同样重要，只要去投入地、认真地去演他。你们的人生同样

精彩。

哭可能是留恋我们在青春时节的相聚，是对青春流逝的缅怀，老师能理解，但大家彼此

祝福就好。

哭也许还是对未来的迷茫，老师也经历过。从别人的经验中我们感觉到了现在社会缺乏

安全感。你永远也不知道你的下一站在哪里！你不知道职场中谁真谁假！你也不知道你的朋

友能不能经过岁月无情的变迁等！哭就毫无保留的哭吧！但只准这一次。

但我坚信人与人是有区别的，用你们的笑容和诚挚的心，去感染你们身边的每一个人，那么你们就会得到笑容和坦诚。一切的不知道都会是向美好方向发展的。

不要在忧伤了，不要在叹息了。让太阳晒一晒充满希望的背脊吧！我们有的是时间和热

血。在我们来到这个世界的时候就

是赤裸裸的———一无所有，所以我们无所畏惧。

我们应该擦干眼泪，微笑着向天空呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧！我们承受得起！”

我坚信终有一天你们都将成为我的骄傲！

你们永远的老班：肖静

于2014年6月8日晚