关于2015届广铁订单班生产性实习学生教育管理意见

第一篇：关于2015届广铁订单班生产性实习学生教育管理意见

关于2015届广铁订单班生产性实习学生教育管理意见

各学院：

为做好2015届广铁订单班生产性实习学生教育管理工作，现将相关情况和要求通知如下：

一、目前状况

2015届广铁订单班提前赴岗实习学生为719人，其中通号学院98人，电气学院128人，车机学院86人，运管学院108人，牵引学院322人，验收确定在2014年7月3日，最终名单确定（淘汰名单）时间不定，报到地点和时间不定。还有以下几点需要注意：

1、由于2015届广铁订单班的淘汰名单、报到时间和地点等都不能确定，导致各学院暂时无法统筹安排相关工作。特别是实习后新组建的班组无法在校宣布。

2、下学期学生直接赴实习单位实习，不返校，后续不集中，很多管理信息只能靠通讯手段，工作量大。

3、2015学年缴费、报到注册问题。

4、根据去年管理中出现的问题，主要是针对学生的情况学校与实习单位沟通不及时、沟通少，主要原因是实习单位只固定一人和我校联系，信息不丰富和全面，我校走访看望也不够。

二、几点要求1、2015届广铁订单班在验收完毕后，学生本人办理退宿申请（附后），务必在7月6日下午5：30前全部离校，下学期不返校。同时各学院汇总学生退宿办理情况至学工处，学工处核准后统一将名单交至学校财务处，办理退宿的学生来年不缴纳住宿费。

2、对于最终被确定淘汰的学生，由学生所在学院通知其下学期按时到校回其原班级学习，其所购买的工伤保险退回本人，学工处将汇总淘汰名单交至财务处，学生在缴纳学费时须缴纳最后一年住宿费，学生所在学院重新安排该生住宿。

3、在学生被确定实习单位和报到时间后，由所在学院安排专人通知和组织学生直接赴实习单位实习。

4、鉴于以往信息不畅问题，各学院要统计每个学生的班主任、辅导员姓名和联系方式递交至每个学生相应实习单位，同时在取得对方同意的情况下，采取多种方式（如走访）获得实习学生的实习单位师傅的联系方式，对在实习中存在问题的学生，确保能及时掌握信息，及时掌握学生思想状态，及时配合教育管理。

5、由于实习学生后续没有集中的时间和机会，各学院在本学期学生离校前要集中召开实习学生的专题会议，将离校时间、实习管理要求、以往实习中存在的问题、后续工作安排等要与学生交代清楚。对于暂时不能确定的，要学生耐心等侯通知，要掌握每个学生的联系方式（同时要求学生变更联系方式要及时告知老师），建立QQ群等，既有集体信息发布渠道，又要保证每个学生能及时畅通联系。

6、学生的报到注册以缴费完毕和到实习单位报到全部完成为准，各学院对该批学生的报到注册工作以落实此两项时间点为准。

7、加强走访工作。走访时召集学生宣布班组任命，对于工作不称职的要及时调整；召开相关学生干部会议；积极与实习单位沟通。

8、2015届广铁订单班提前赴岗实习学生教育管理的管理措施和原则参照去年的管理方案，请仔细研读去年的管理方案，在去年的工作基础上完善相关工作。

附件1：《2015届广铁集团订单班学生赴段实习离校退宿申请》 附件2：《2015届广铁订单班生产性实习学生管理方案》

学生工作处

2014年6月25日

2015届广铁集团订单班学生赴段实习离校退宿申请

本人由于是广铁集团订单班学生，根据广铁集团公司要求订单班学生于2014-2015学年赴广铁集团站段实习一年，毕业前不再住校，现向学校提出退宿申请。

二级学院班级

申请学生姓名（本人签字）：

所住宿舍号：栋房号

本栋宿舍值班员验证签字：

年月日

2015届广铁订单班生产性实习学生管理方案

2014年9月—2015年6月，我校共有700名左右2015届广铁订单班学生分赴广铁集团各站段从事生产性实习。为了做好广铁生产性实习学生的教育管理工作，确保实习期间学生的安全稳定有序，特制定本管理方案。

一、学生性质

2015届广铁订单班学生为在校生，是将课堂从校内移到校外，他们所进行的学习是生产性实习。学生学籍和管理仍属原学院（系）。

二、管理原则1、2015届广铁订单班属教学班级，原行政班级编制不变，学生属原学院（系）学生，仍由原所在学院（系）进行管理。

2015届广铁订单班学生全部来自学校各个学院，其中铁道牵引与动力学院322人、铁道供电与电气学院128人、铁道车辆与机械学院86人，铁道通信与信号学院98人、铁道运营与管理学院108人，2、为了便于学生管理，原则上学院按原行政班级配备的辅导员、班主任不作调整，学生日常教育管理工作照常。

3、为了进一步加强广铁订单班学生实习现场管理，在原行政班级管理基础上实施工作现场分区域进行管理。学生人数为20人以下（含20人）的站段成立小组，由相关学院商定负责人；学生人数在21-59人之间的站段，由学生人数最多的学院负责成立1个临时班级，选出临时班委会；学生人数在60人（含60人）以上120人以下的站段，成立2个临时班级，选出2个临时班委会，以此类推。临时班级的成立由人数居多的学院牵头负责成立和管理，临时班委会负责做好实习现场管理，协助各学院做好实习学生日常管理工作。

4、广铁订单班学生同时接受学校和广铁集团的管理，具有学生和生产性准员工的双重身份。学校和广铁集团的各项规章制度对广铁订单班学生都适用。

三、管理措施

1、建立广铁订单班学生情况巡查制度。成立由学校主管教学、学生工作副校长牵头，招生就业处长、教务处长、学生工作处长、各学院负责人、相关辅导员参与的广铁订单班学生情况巡查组，到学生实习的各站段巡查、看望、慰问学生，与各站段负责人进行沟通，既确保学生按照学校和各站段要求完成实习任务，又尽力维护学生正当权益，帮助学生解决困难。要求巡查组每年巡查学生情况不少于2次。

2、建立辅导员、班主任与广铁订单班学生定期沟通制度。学院辅导员、班主任要与属于本班级的广铁订单班学生保持密切沟通，通过电话、QQ、QQ群、微博、微信、前往实习站段看望学生等方式与实习学生保持经常性的联系，一方面及时告知关系学生利益的各类事项如奖助学金评定、三好学生评定、毕业鉴定等，另一方面随时掌握学生动态，确保学生安全稳定。

3、建立与学生各实习站段定期沟通制度。各学院要与有本学院学生实习的站段负责人进行稳定的联系和沟通，做到每周至少沟通一次，了解学生动态，深化校企合作。

4、各学院在实习学生人员集中的站段可探索建立临时党支部、临时团支部，积极发挥党团组织的战斗堡垒作用，高质量的完成实习和学习任务。

5、各学院要对广铁订单班学生进行严格要求，重申学校的各项规章制度，对于违反学校规章制度的学生给予批评教育或相应纪律处分。

6、各学院要对广铁订单班学生进行了广泛的感恩教育和责任教育，引导学生感恩学校为其成长、实习、就业所付出的努力，引导学生珍惜来之不易的实习机会，在实习岗位上努力学习和工作，塑造湖铁学子的良好形象。

湖南铁道学生工作处

2014年6月28日

第二篇：学生生产性实习管理规定

学生生产性实习管理规定

第一章总则

第一条生产性实习是学生走上工作岗位前的重要实践性环节，对于贯彻理论联系实际的原则，训练学生的专业技能，培养职业道德，使学生了解并适应社会发挥着重要的作用。为加强生产性实习期间的学生管理，保证学生顺利完成生产性实习任务，依据《中等职业学校管理规程》、《中等职业学校学生实习管理办法》，特制定本规定。

第二条加强对学生生产性实习期间的管理，是加强学生素质教育，保证学生培养质量的重要措施。全体实习管理工作人员，要高度重视学生生产性实习期间的管理工作，要将管理与教育相结合，不断提高管理水平，努力培养具有良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能人才。

第三条本规定包括教学管理工作、实习组织、实习管理、附则等。

第二章教学管理工作

第四条各专业科室要根据人才培养方案、教学目标与教学大纲，安排以任务为驱动、项目为导向、以提高学生技能与素质为目标的生产性实习实践教学工作。

第五条在学校、企业双方商定下，根据专业技能训练和就业导向要求，各专业应制订详细的实习教学计划和实习教学大纲，包括生产性实习课程目标、教学任务书、生产性实习指导纲要等。

第六条各专业生产性时间要严格依照教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》精神落实，专业对口生产性率达到85%以上。在生产性实习中，学生至少完成一套完整的岗位技能训练项目和达到考核要求的其它训练项目。

第七条根据企业提供岗位的季节性和时间性，各专业以适应企业要求为出发点安排学生生产性实习的进度，结合教学大纲和教学计划时间和内容安排开展生产性实习教学，因为企业方面生产经营等原因需要更改生产性实习计划，须经生产性实习领导小组同意，更改计划后的生产性实习在内容上必须符合生产性实习教学大纲要求。

第八条生产性实习单位的落实原则上由专业科安排。若因为专业、就业等问题，学生自己联系实习单位，要提出书面申请，在确认指导教师(含学校、实习单位指导教师)的前提下经生产性实习领导小组同意批

准。

第九条在生产性实习中，学生不仅要接受岗位技能的训练，还要接受和学习实习单位管理制度、企业文化、行业标准，接受实习单位和学校双重制度管理。各专业要积极运用学校网络教学平台，采取灵活多样的教学模式，组织学生成立学习小组，利用通讯、网络或现场指导等多种方式，加强对学生的教学指导，为学生辅导答疑。

第十条生产性实习领导小组与实习教学指导小组要加强对生产性实习教学的管理、指导、协调和检查工作，并搜集相关教学信息，做好教学质量的监控工作，引入实习单位评价教学质量的机制，收集反馈信息，总结经验，形成持续改进的教学管理机制，确保教学质量不断提高。

第三章生产性实习组织

第十一条生产性实习坚持学校管理和生产性实习单位管理相结合，以学校管理为主的原则，由学校、实习单位、学生(监护人)三方共同参与和共同管理。

第十二条学生生产性实习的管理由实习管理科负责协调，具体工作由学生所在专业科落实，并成立由校企合作办公室、专业带头人、班主任、相关教师及学生代表共同组成的生产性实习教学指导小组，校企合作办公室为第一责任人。专业科的主要职责是:

1、协助实习管理科落实具体实习单位和管理责任人。

2、安排实习指导老师(校内、校外)、巡查教师或相关管理人员，做好巡查记录。

3、做好实习的各项准备工作和组织动员等工作。

4、落实实习各环节，保证实习质量。搞好调查研究，总结、交流实习工作经验。

5、各专业科在实习开始二周前向实习管理科上报实习安排情况，实习结束后上报本专业科实习总结。

6、及时收集学生的就业协议或录用证明、实习日(周)记、实习报告、实习鉴定表并存档。

第十三条学生生产性实习期间，专业科要安排好校内实习指导教师，与企业一起确定好校外指导教师，保证每名学生有对应的实习单位校外指导教师负责。校内指导教师遵循“学生生产性实习、教师生产性锻炼” 的原则安排。青年教师或者没有企业经历的指导教师在带队期间，执行挂岗训练制度。教师要掌握学生的思想和工作动态，维护学生的利益，帮助学生解决存在的问题，并及时向生产性实习指导小组通报学生实习情况。

第十四条实习指导教师全面负责学生的日常行为管理，职责为:

1、负责学生的思想教育工作，关心学生的工作、学习和生活。

2、督促学生认真履行日常行为规范，负责做好实习期间的考勤、考核和记载。

3、与学校保持联系，及时反映学生在实习期间的表现情况，配合学校共同研究对学生的教育方法。

4、针对生产性实习学生的特点，指导学生开展丰富多彩、生动活泼的业余活动。

5、签批学生3天以内的请假。对学生请假超过3天的，及时与学校联系，按照学生请假的有关程序办理(必要时可根据实际情况通过电话联系履行请假手续)。

6、协助学校做好对生产性实习期间违纪学生的处理。

7、负责做好学生在生产性实习期间的综合表现鉴定。

第四章生产性实习管理

第十五条学生在生产性实习期间应当遵守《中等职业学校学生行为准则》，遵守法律法规、校纪校规和企业规定要求，遵守公民道德规范，勇于探索，积极实践，服从实习单位的安排与管理，努力掌握专业技能。

第十六条学生生产性实习期间的思想政治教育应按照《中等职业学校德育大纲》要求，在学校送教下乡办公室的统一安排和组织下有计划地进行，具体工作由各教学点团支部实施落实。

第十七条各班级要在生产性实习前加强对学生法制观念、安全知识、防范技能、校纪校规、实习单位规章制度等方面的教育，并结合专业和实习单位的特点，制定出详细的学生生产性实习行为规范，对学生在生产性实习期间的工作、学习、业余活动等做出具体的规定，并以书面形式告知学生。实习期间学生需要购买人身安全保险。

第十八条在学生管理上，实施集中管理与分散管理相结合的办法解决多个生产性实习基地分散的矛盾。各年级要安排一名专职人员，全面

负责生产性实习学生的管理，建立详细资料，加强信息沟通，通过电话、网络等方式每周最少与各实习点联系一次，了解学生的思想动向和实习、生活情况。如果实习点有3名学生以上，要指定学生干部，协助实习指导老师做好学生的日常管理。

第十九条各专业科要在学生生产性实习期间，组织教学、学生管理人员定期进行实地检查，集中处理学生在生产性实习期间学习、生活、安全等方面问题。

第二十条班主任在学生参加生产性实习期间要继续履行职责，认真做好对学生的安全教育和各项实习准备工作。未能带队参加实习的班主任在学生生产性实习期间，协助实习指导教师、专业科做好本班学生的各项管理工作，要经常与实习学生联系与沟通，并及时向专业科反映学生生产性实习情况。生产性实习结束后班主任要及时与实习指导教师联系，了解学生实习情况，做好生产性实习学生结束后的信息收集工作。

第二十一条学生在生产性实习期间的安全教育与管理按照《河北省省滦南县职业教育中心学生实训(实习)安全管理规定》和实习单位的安全管理规定执行。

第二十二条学校对在生产性实习期间违犯学校及实习单位规章制度的学生，视其情节，按《河北省滦南县职业教育中心学生违纪处理办法》的规定，给予相应的纪律处分。

第二十三条在生产性实习期间，学生违犯国家法律、法规，按国家法律规定移交司法机关予以处理。

第五章学生生产性实习守则

第二十四条学生必须按培养计划规定参加实习，并按实习大纲、计划的要求，完成实习任务。

第二十五条实习期间应听从实习指导教师、技术人员的指导，虚心学习，加强团结，密切合作，主动处理好企校关系。

第二十六条学生必须严格遵守所在实习单位的有关规章制度，特别是安全操作规程，劳动纪律等，如有违反者，视情节轻重分别给予批评教育或其他纪律处分。

第二十七条学生应爱护国家财产、对所用的器材、设备要按规定维护保养。造成责任事故或丢失的，视情节轻重给予赔偿经济损失等处理。

第二十八条学生必须按时到实习场地进行实习，不得迟到、早退，不能擅离岗位;未经请假，不得无故缺席，否则按旷课处理。

第二十九条学生实习结束应填写学生实习鉴定表，由实习单位对其实习期间的表现进行鉴定并加盖单位公章后送至政教处。

第三十条学生实习结束应按规定上交实习报告，进行毕业实习的学生应及时将就业协议或录用证明寄送至招生就业办。

第三十一条分散实习的学生应及时与政教处保持联系，向政教处汇报实习情况。

第三十二条实习期间要强化安全意识，注意防火、防盗、防交通事故;严禁到江、河、湖、海游泳，不准参与赌博、进舞厅、夜总会、酗酒，确保个人人身及财产安全。

第六章实习成绩评定

第三十三条学生必须完成实习规定的任务，交实习报告及实习鉴定表，方可参加实习成绩评定。生产性实习成绩考核由平时工作表现(包括出勤、平时纪律等)、实习单位考核、实习报告等部分组成，各部分所占比例依次为30%, 20%, 30%, 20%。

第三十四条学生实习成绩的评定，有关教师根据学生在实习期间的劳动态度、思想表现、实习报告、实习考核等进行综合评定。实习成绩分为四个等级:优秀、良好、及格、不及格。评定成绩为不及格者，必须重修，重修一般由学生自己联系实习单位，并报政教处批准备案，政教处安排人员检查考核。实习优秀比例控制在20%以内。

实习成绩评定参考标准:(1)优秀

①完成实习大纲全部要求，实习报告能对实习内容进行较完整、系统地总结，实习周记质量高，并能运用所学理论对某些问题加以深入分析或某些问题有独到见解或提出合理化建议。

②实习考核优秀或实习单位评价优秀。③实习态度端正，遵守纪律好。(2)良好

①完成实习大纲全部要求，实习报告完成得较好，实习周记认真，能运用所学理论对某些问题进行分析。

②实习考核良好或实习单位评价良好。③实习态度端正，遵守纪律好。(3)及格

①能达到实习大纲基本要求，能在指导老师的指导下完成实习报告，内容基本正确，按要求完成实习报告和实习周记。

②实习考核较好或实习评价较好(含一般)。③实习态度较端正，能遵守纪律。(4)不及格

①没有达到实习大纲的基本要求。

②缺席累计时间达实习时间三分之一以上者。③实习期间有严重违纪现象者。

第七章实习总结

第三十五条生产性实习期间，学生要写实习日(周)志、进行总结。第三十六条在生产性实习结束后，指导教师(含学校、实习单位指导教师)要对参加生产性实习学生的综合表现进行总结、考核、评比，对表现突出的学生授予“学生生产性实习先进个人”称号，并予以表彰、奖励。

第三十七条在生产性实习结束后，对表现达“合格”及以上的学生，由学校与企业一起颁发“学力证”。

第八章生产性实习学生请假、辞职管理制度

一、学生因伤病及其他特殊原因临时不能实习的，应按用人单位的相关规定办理请假手续。

(一)事假:学生因事请假，在任何时间，无论时间长短均需书面形式提前向实习单位提出申请，经实习单位相关部门批准后方可离岗，1天以上的请假需在实习单位批准后的当天主动告知校内指导教师。

(二)工伤假:学生因公负伤，由指定医院出具证明，经企业确认，按照企业工伤管理办法实施。

二、学生因伤病及其他特殊原因需要离开或不能胜任实习岗位的，必须按实习单位及学校规定的流程办理实习中止手续。实习中止应以书面形式提出申请，并经校内指导教师及实习单位有关部门批准后方为有效。

三、学生离职、变更实习单位前，应提交离职、变更实习单位申请，并告知校内指导教师，校内指导教师应与申请人及其家长积极沟通，及时了解学生离职、变更实习单位原因，做好学生思想工作，并向政教处汇报，然后确定是否同意其申请。

四、学生离职时，必须按实习单位相关制度办理手续，移交工作及公司工作证、名片、识别证、钥匙等。学生离职、变更实习单位后，仍由原来校内指导教师进行跟踪指导。

五、学生因特殊原因丧失手续办理能力的，在及时通知学生家长并征得同意后，校内指导教师或班主任代为办理离职手续，需做好相关书面及通讯记录，在场证人确认并签字。

第九章学生生产性实习守则

1、学生必须按培养计划规定参加实习，并按实习大纲、计划的要求，完成实习任务。实习期间，必须做好实习记录，内容为完成的实习任务和收获。

2、实习期间应听从教师、技术人员的指导，虚心学习，加强团结，密切合作，主动处理好企校关系。爱护国家财产、对所用的设备要按规定维护保养。造成责任事故或丢失工具的，视情节轻重给予赔偿经济损失等处理。

3、学生必须严格遵守所在实习单位的有关规章制度，特别是安全操作规程，劳动纪律等，如有违反者，视情节轻重分别给予批评教育或其他纪律处分。必要时，应停止其实习，并及时按有关规定进行处理。

4、生产性实习期间，学生需要请假、辞职的必须办理相关请假、辞职手续，具体实施程序按照生产性实习学生请假、辞职管理相关条款操作。

5、生产性实习期间，学生必须按时到实习场地进行实习，严禁迟到、早退、擅离工作岗位、互串岗位和干私活等，否则按生产性实习单位纪律并结合学校学生管理条例进行处理，视情节给予通报批评或警告及以上处分。

6、生产性实习期间，学生原则上不得请假，遇特殊情况须履行请假手续，否则按旷课处理，学校将根据学生管理条例给予相应纪律处分。

7、未经校内指导教师和生产性实习单位允许擅自离开生产性实习

单位的或不遵守相关规定被实习单位辞退的，将视情节根据给予警告及以上处分，特别严重者给予开除学籍处分。

8、生产性实习期间，学生要特别注意交通安全、人身安全等，防止意外伤害事故的发生，一旦发生意外，要立即报告校内指导教师。

9、如在住宿、生活、学习、工作等方面对生产性实习单位有意见的，必须通过校内指导教师代表学校与生产性实习单位沟通，严禁采取集体上访、集体罢工、集体闹事等过激手段，违者，学校将视情节给予警告以上处分，情节严重并造成严重影响的给予开除学籍处分，触犯法律者将移交公安机关处理。

10、学生实习结束应填写学生实习鉴定表，由实习单位对其实习期间的表现进行鉴定并加盖单位公章。学生实习结束应按规定上交实习报告，进行毕业实习的学生应及时将就业协议或录用证明寄送至招生就业办。分散实习的学生应及时与班主任保持联系，向班主任汇报实习情况。

11、实习期间要强化安全意识，注意防火、防盗、防交通事故;严禁到江、河、湖、海游泳，不准参与赌博、进舞厅、夜总会、酗酒，确保个人人身及财产安全。

12、在生产性实习过程中要谨防就业骗局和陷阱，以及传销组织的诱骗。对从网上或亲友、同学处获得的就业信息，应认真了解该单位的资质详细情况，谨防上当受骗。如用人单位提出先交押金，收走各种证件等无理条件，要及时和实习指导教师联系，特殊情况下应立即报警。

第三篇：我校天目湖订单班学生顶岗实习开局顺利

天目湖订单班学生顶岗实习开局顺利

昨天下午（3月7日），艺术表演系一行三人乘车前往溧阳天目湖山水园，看望在这里顶岗实习的09播音2班同学。

这次顶岗实习是校企双方共同培养学生的一个重要内容，在今年2月16日（大年初八），学生们在天目湖旅游股份公司开始了为期半年的实习生活。学生自主填报志愿选择岗位，公司为学生提供了四个岗位：旅行社导游、游船讲解员、检票员和酒店服务员。企业的人事经理介绍说，学生整体状态良好，现在是企业培训阶段，1、2个月后学生考核通过，就可以独自上岗工作。

在天目湖游客服务中心，首先见到的是着装整齐，配搭彩色丝巾的导游社9位同学，她们正在按照公司要求认真的背诵导游词。见到老师，同学们感觉格外的高兴，有许多话要说。通过交谈，了解到学生对吃饭和住宿条件都很满意，对公司要求每天要背诵一定量的解说词感到了压力。在游船上，见到了三位同学，他们同样是对工作上的严格要求感觉到压力大。针对这个问题，罗业尧老师从学生要尽快向员工身份转变，适应岗位要求，并且讲述了个人成长经历，分析了当今社会发展趋势对用人的要求，鼓励学生正视困难、战胜困难，肯定了学生自我加压的积极上进心态，还不厌其烦的教授一些有效地学习方法。

这次顶岗实习是表演系在去年嬉戏谷实习后，对实习管理有了更多的借鉴和思考，做法更为成熟。

李茹 3.7

第四篇：高二A4班学生教育管理23条禁令

高二A4班学生教育管理23条禁令

1.禁止抽烟；

2.禁止上课玩手机、考试作弊；

3.禁止打架骂人；

4.禁止乱扔垃圾、向楼下地面和树上抛洒杂物；

5.禁止谈恋爱；

6.禁止迟到、早退、旷课、未持请假条离校、上课睡觉、抄袭作业；

7.禁止留怪发、长发、卷发，穿拖鞋、奇装异服，戴首饰，光膀子锻炼，在操场躺卧；

8.禁止网上乱发帖、乱跟帖，制造污蔑、造谣、诽谤等不道德和违法犯罪事端；

9.禁止酗酒；

10.禁止到河、塘、水库游泳；

11.禁止室内生炭火，用蜂窝煤炉取暖、做饭；

12.禁止教室大白天开灯或晚自习人很少时灯全开；

13.禁止浪费粮食，在食堂打饭时插队，饭后将餐具乱放（应放至收餐处）；

14.禁止学校大会交头接耳，不认真做课间操、眼保健操；

15.禁止破坏公物；

16.禁止便后不冲洗厕所；

17.禁止夜不归宿或晚归；

18.禁止到高速路、铁路、高山、密林等危险地带游玩；

19.禁止不遵守交通规则（闯红灯等）；

20.禁止和社会上不三不四的人交往；

21.禁止出入校门不下车子、校园骑飞车、乱停乱放；

22.禁止用教室的电脑打游戏；

23.禁止课间起哄、发怪声、推搡打闹。

第五篇：高职教育校外实习学生管理探究

高职教育校外实习学生管理探究

来源： 南京金陵中等专业学校 作者：wq 发表日期： 2009-12-21 11:27:45 阅读次数： 31

1摘要：学生校外实习是高职院校教育教学过程的一个重要组成部分，是校内教学的延伸。校外实习可以提高学生的专业技能及操作水平，进一步培养学生的职业素养，以适应社会经济发展的需要。而由于实习生离开了校园，分散在各个用人单位，给后续的教育管理带来了很大困难。文章从提出问题入手，分析了高职教育校外实习学生管理内涵，并试图找出有效的学生校外实习管理办法。关 键 词：高职教育 校外实习学生管理

作者简介：刘永（1971-），男，徐州经贸高等职业学校，系党支部书记，硕士

高职教育是以就业为导向、以突出职业能力为核心的特色教育，其核心要素是以职业岗位技能的操作性和专业性为前提，以培养学生具有扎实的职业技能和较强的技术再现为目标。而校外实习则是培养和提高学生技术应用能力的主要途径，直接关系到学生动手能力和综合素质的培养，在高职教育中具有非常重要的地位。

一、学生校外实习管理问题的提出

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）中明确要求高等职业教育要“引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”由此我们可以看出，学生参加校外实习是高职院校教学环节的一个重要组成部分，也是提高教学质量的重要途径，这就使得高职学生参加校外实习成为客观事实。

但是，通过实地调查和走访我们发现，大部分高职院校对校外实习学生的管理没有跟上，与实习单位衔接不紧密，导致学生校外实习期间问题比较突出，难以达到应有的实习目的。

1．学生思想认识有偏差。由于很多学校对校外实习的性质、意义、作用等宣讲不够，兼之学校对实习学生大多采取“放羊式”的管理做法，使得学生对校外实习认识不到位，存在认识误区，甚至有些学生想当然地认为实习就是就业，导致学生对学校的教育管理不配合，对学校要求的学习任务不完成，淡化了学生身份，放松了自我要求，导致实习目的难以实现。另外，实习生年龄普遍偏小，思想不够成熟，实习心理准备不到位，自我定位不准确，实习流动性大，也给学校跟踪管理带来很大难度。

2．学校管理跟不上。校外实习生具有双重身份角色，既是学生又是用人单位的准员工，学校对他们应加强管理，但这些实习生分布在不同的企业单位，点多面广战线长，因此各校对实习生管理的压力非常巨大。目前，很多高职院校都是把学生的校外实习时间集中安排在学制的最后一年或最后一个学期，而每年每所学校需要安排的实习人数少则几百人，多则几千人，形成实习学生人数多，实习单位多，实习时间长，地域分布广的现状，从而给学校的实习生管理工作带来了诸多困难。

3．实习单位管理较单一。由于校企缺乏有效的沟通，很多企业对实习生的管理更多地还是从员工的视角，只看实习生的工作表现和工作业绩，难能意识到实习生的另一层身份——学生，因此很少过问实习生的专业培养及其它表现。甚至有的企业提供的岗位无法提升学生的实践能力，实习生只是做些零星琐碎的工作，很少有专门的指导老师系统地加以指导，导致实习目标和任务很难完成。

4．社会不良风气影响大。实习生走出象牙塔，融身社会，除去了封闭校园的约束和老师的监督引导，社会上存在的种种不良风气如享乐、酗酒、早恋、抽烟、赌博等，对实习生影响很大，导致有些实习生放松自我要求，遵纪守法意识逐渐淡薄，抽烟喝酒、早恋同居、迟到旷工、结伙打架，甚至违法犯罪等。另外，有些家长误把孩子实习当成工作，放松对子女的管束，甚至停止对子女的经济供给，从而给子女思想和生活上造成很大压力。

二、校外实习学生管理内涵

校外实习是学校正常教学工作的延续，是学生在理论学习之外获得实践知识、增强劳动观念、培养事业心和社会责任感的重要途径，更是学生从学校走向社会的必经之路。因此，加强校外实习学生管理，应重点把握以下几个方面内涵：

1．专业指导。学生在实习岗位上，面对所从事的工作，仅凭已掌握的理论知识作为支撑显然是不够的。在实习过程中，学生肯定会碰到一些专业或技术上的难题或困惑，如果这些难题或困惑不能及时得到解决，学生很可能就会丧失实习热情，并开始对自己的能力产生怀疑，甚至有的学生因无法适应工作环境以及自身综合素质等原因而转岗。因此，通过有效途径及时解答实习生的疑惑，对实

习生加强专业上的指导，对树立实习生工作信心，提高实习效果具有非常重要的意义。

2．心理疏导。在实习期间，学生总是希望能充分运用和巩固自己几年来所学得的理论知识，以使自己真正拥有一技之长。但是要想在短时间内对所学专业技能有一个比较全面的掌握和提高并非易事。当期望与现实产生矛盾时，有些学生就会心情烦躁、苦恼甚至怀疑自己的能力，从而丧失信心，产生强烈的挫败感。另外，实习生过惯了“教室—食堂—宿舍”三点一线、有规律的校园生活，初入企业，执行企业的劳动时间和劳动纪律，有时还要上夜班，甚至要在规定的时间内完成一定的工作任务，承担一定的工作强度，导致部分学生在实习阶段心理矛盾持续时间过长，身心健康受到严重影响，严重者还会出现精神方面的疾患。因此，加强对实习学生的心理疏导，对维护其身心健康、提高实习效果显得尤为重要。

3．纪律督导。实习生到企业实习，成为企业的准员工，就要认同企业文化和职业行为模式，遵守厂规、厂纪，使自己的行为逐步达到行业规范的要求，达到企业对岗位的要求。加强对实习生的纪律督导，就是要教育学生进入职业角色，遵守职业道德，爱岗敬业，遵章守纪，提高质量意识，制造优质产品，提供优质服务，个人的价值观和行为取向溶入到企业文化中去。

4．能力引导。学生在企业顶岗实习，既是实践教学的一个重要环节，也是提升学生职业核心能力的过程。对实习生的能力引导就是要加强实习生职业核心能力的培养，包括交际能力、合作能力、学习能力和文化修养。在此基础上，引导实习生根据自身潜质、发展方向及职业需求制订完备的个人发展计划，并安排有经验的老师或员工担任导师，及时为实习生提供指导。

三、加强校外实习学生管理的主要途径

校外实习是高职教育实践教学工作的重要一环，既是学生对本专业认识的拓展，也是学生对将来岗位群的直观感受。由于学生不在校园内，而是分散在各个用人单位，因此，有针对性地采取措施做好校外实习学生的管理教育工作，对于不断提高实践教学质量具有重要的意义。

1．构建学生校外实习管理体系。校外实习生的教育管理是个复杂的系统工程，涉及多个方面、多个部门、多个环节。可以通过构建学校、用人单位、实习生骨干、家长等为一体的实习生管理互动体系，实现对学生实习情况的动态监控，形成各方参与的、实习生管理整体合力。

学生在校接受教育期间，学校就应把人品端正、技能高超、吃苦耐劳、需求恰当作为主要培养目标，可以从三个方面加以落实：一是深化教改。要以就业为导向来更新教育教学内容，以企业用人标准来确定培养方向和培养过程，强化学生的技能实习和职业训练，使教学更加适应现代企业的需要。二是切实加强“双师型”师资队伍和实训基地建设，做到学校像工厂、老师像师傅、学生像工人。三是引进企业文化，参仿企业管理，实现学校培养模式与企业管理模式的无缝对接。

2．形成良性的实习生管理运行机制。一是学校领导要高度重视实习生管理工作，可以成立专门的实习生管理服务机构，全面负责校外实习学生实习日常管理工作，并以该机构为主体，建立校外实习生的管理服务网络（图3）。二是编印《校外实习手册》，内容包括实习意义、纪律要求、实习任务等，在学生离校实习时发给学生，以发挥提醒、指导作用。同时建立实习生档案，做到人人建档、动态管理、及时更新。三是建立学管老师和专业教师跟踪指导和检查制度，及时派出专业教师加强对实习生在实习各环节的指导和检查，并做好记录。可以根据企业接收实习生的规模，确定相应的管理方式（表1）。四是制订实习生管理和考核办法，建立实习生管理考核制度，定期不定期地对实习生进行问卷调查。学校可以每年评出一定数量的优秀实习生，给予必要的精神及物质奖励。五是建立实习生信息反馈机制，学校、实习单位和学生家长三方要经常对学生实习情况进行信息互报。学生顶岗实习前，学校可以和学生本人或家长签订实习协议，明确各方的责任、权利和义务。学校要及时与家长沟通，告知学生在校外实习的情况。企业要将实习生的薪酬、奖惩、离岗、辞退等情况及时告知学校，学校则应将实习生回校考试、考证、领证等情况及时向企业通报。六是建立实习生管理应急机制，以便遇到突发事件，学校能快速反应，及时采取措施，力争将负面影响降到最低。

3．运用PDCA循环，加强学生实习质量管理。PDCA循环是美国质量管理专家戴明博士首先提出的。PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(处理)的第一个字母，PDCA循环就是按照“计划—执行—检查—处理”这样的顺序进行质量管理，并且不停地循环下去。学校提高学生实习质量，必须首先提出目标，即学生实习要达到什么样的效果，如学生或家长的满意率要达到多少？企业差评率控制在多少?这就要求做个实习计划，这个计划不仅包括目标，而且也包括实现这个目标需要采取的措施；计划制定之后，就要按照计划进行执

行情况检查，可以通过发放实习生问卷调查表、召开用人单位相关人员座谈会等方式进行，看是否实现了预期效果，有没有达到预期目标，并找出问题和原因；最后进行处理，将经验制定成标准、形成制度。

4．开通网上课堂，进行在线答疑。实习生管理难就难在学生不在学校，而是分散在各个用人单位。在这种情况下，对实习生的专业指导最好能通过网络来进行。网络教育是一种先进的教育手段，学校可以把传统的课堂教育搬到网络上来，通过建立网上课堂，让学生在电脑前通过操作键盘学习有关课程，向老师提出问题并获得答案。同时也可以在网上与同学展开讨论，取长补短，共同进步。

5．实行“双导师制”。对于毕业论文或毕业设计等大型作业或课题，为了保证质量，可以实行“双导师制”，即由校外指导教师（实习单位指派）和校内指导教师（学校指定）共同指导学生完成，并且以校内指导教师为主，校外指导教师为辅。学生实习期间，校内指导教师应通过网上课堂等形式与实习生和校外指导教师沟通交流，了解学生实习情况，并会同校外指导教师，帮助学生制订出切实可行的毕业论文提纲或毕业设计计划，并做到经常性地检查，和校外指导教师一起指导学生顺利完成毕业论文或毕业设计任务。

参考文献：

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