我在班主任会议的发言

第一篇：我在班主任会议的发言

第一学期班主任工作总结

高一新生是一个良好品质形成的重要时期，感恩教育和爱心教育为主题开展工作。林校长说过，有德无才是和合格品，有才无德是危险品，德才兼备是尤秀品，不能让他成才，就让他成人！学会“感恩”，对于现在的学生来说尤其重要。因为，现在的学生都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当学生们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。

培养学生的爱心和乐于助人的优良品质、关心孝敬父母的心态、尊敬老师的品德，以及对弱者的爱。

教育学生时，心态非常重要，怎样的心态就会有怎样的教育效果。我个人认为在教育学生的过程中必须具备以下几种心态：

1、理智的心态。比如对待学生犯错的问题，我常常会思考以下几个问题：他为什么会犯错误？我会不会也犯一样的错误？这时侯我批评教育他恰当吗？等他反思一下自己的行为再跟他交流会不会更好？所以，我常常采取事后教育，感觉很好。因为这个时候学生常常已经经历了一个自我否定，自我认识的过程了。

2、宽容的心态

心态宽容，人才平和，平和了，学生就亲近你了，学生亲近你，很多事情就会迎刃而解。我常常教育学生要宽容，人只有心宽了，才

能容纳，容纳身边的人事，容纳知识，充实自己，提高自己。

3、快乐的心态

每天保持心情愉快，你快乐了，学生看到你也会快乐，你每天精神饱满笑对学生，学生看到你就会充满力量，要让学生每天都期待见到你，而不是讨厌见到你！其实，将心比心，哪个学生愿意每天对着黑着脸的人呢？所以我非常努力地做到这一点，效果不错。教育学生时言语要适当幽默，适当严厉，让学生喜爱你的同时又在心里敬畏你，学生也会乐于接受。所以，保持快乐的心态，把乐观的情绪传播给学生，营造一个开朗的班集体是我不懈努力的方向。

第二篇：在新学期班主任会议上的发言

各位领导、老师们：

新年好！首先感谢学校领导给我提供了这次与老师们交流、学习的机会，说实在的，在各位前辈面前班门弄斧，内心很忐忑。一年多来，在各位老师特别是办公室兄弟姐妹们的指导帮助下，我边学边用，边用边总结，在学校给我的这块试验田上，积累了一些不成熟的想法和做法。

一、树立目标

“不怕做不到，就怕想不到”，学生进入校门第一天，我帮助他们树立了两个目标，一个是班级的共同目标，一个是个人的目标。树立正确的目标对学生走好一步都要重要作用。

1、树立班级共同目标

经过讨论，全班同学达成的共识是“班荣我荣，我辱班辱”，我们是一个集体，是一个温暖的家，大家荣辱与共，绝不给班级摸黑，形成了强大的凝聚力。

2、树立个人目标

在高一开学伊始利用班会课，让学生明确自己来东区中学是干什么的？三年后你又想在哪里？让每位学生写下自己三年后想上的学校。最初学生可能对高校不了解也不知道要考多少分才能上，所以事先我将全国高校的排名展示给他们看，并列出相应的成绩。让他们初步制定目标，写下来贴在桌角。并提醒他们如果想偷懒了就看看。

目标制定不久，有些同学开始松懈，为了让他们坚持自己的目标，我会时不时地针对不同人，利用各种机会，或旁敲侧击或语重心长的提醒他们。但是我也发现有一部分学生平时用书把自己贴在桌角的目标盖起来。可能是因为不好意思，或怕被其他同学笑话。到了高二，那些贴在桌角的个人奋斗目标基本上就不见踪影了。再往桌上贴目标意义也不大了，所以我就要求学生将目标记在心里，找学生谈话时随时都会问到他们的目标。

利用好每一次考试尤其是中段考和期末考对学生进行目标教育，每次考试结束后，我都要求学生分批到办公室进行考试成绩分析。让他们明白自己离目标还有多远距离，那些科目是要付出更多努力的。

二、选好班干，发挥班干部的作用

1、班干部选举与替换

关于班干部产生方式，我们班采用了三种形式相结合。一是自荐，二是参考原先职务，三是推荐。推荐一般是在分班后由原班主任推荐的，也有一些是学生干部自己推荐的。比如说我将班级图书管理分给团支部负责，那么图书管理员就由团支书推荐。

确定下的班干部大部分工作非常出色，也有个别不堪胜任的。只要不是本人要求不干的，我不会罢免他的职务。而是让他当一个有名无实的班干部，然后另选一位干部，美其名曰帮他分忧。这样既维护了他的尊严，也保证了班级工作的顺利进行。

2、职责明确

明确每位班干部的职责，责任到人，出问题直接找负责人。比如主管管纪律的班干部我们有三个。黄诗婷主要负责一三五的眼操、晚修看电视，二四六由李思思负责。周三下午数学周测由林炜豪负责。

3、该放手就放手

说实话班主任工作比较累，所以要学会偷懒。不要觉得学生什么都做不好，有时候一些事情直接交给班干部负责，其实他做的会比你想象中的还要好。我所作的就是遥控指挥，防止出岔子。所以该放手就放手，该出手就出手。

三、勤到班

我具有地理上的优势，家离得近，站在阳台上就可以监测到班级情况。所以几乎每天早读时，我都会去班里看一下。主要检查早读学生状态、班容班貌、有没有把窗帘塞到窗户上的。卫生打扫情况。

卫生：我们班坐在后面的几个男生比较懒，扔垃圾基本都是直接空投，有时枪法不准，就扔到垃圾桶外面了。看见垃圾桶旁边有垃圾的，我一般捡起来但不直接扔进垃圾桶。而是调查扔垃圾的人，然后把垃圾交给他重扔。然后赏以三天倒垃圾的任务。再次发现就一周。基本上抓两次学生就不好意思乱扔垃圾。

四、关于班规

俗话说无规矩不成方圆，所以刚分班的时候我着实花了一番功夫制订了长达两页的班规。涉及到学习、纪律、劳动、每一条后面都附上了奖惩措施。我自认为很全面了，就在班会课上将班规重头到尾读了一遍，贴在公示栏里，以方便学生遵守。结果有学生在周记中写道：那天班会课，班主任念了的班规，希望我们能认真遵守，唉那么长的班规，啥也没记住。后来我通过班干部调查发现贴在公示栏里的那两页班规压根就没人看。

那就简化处理吧，学校提出的行为规范36字就是班规。好记又省事。只有规定没有相应的惩罚措施规定就形同虚设。所有奖惩措施由学生自己制定。出问题，扣分了，到办公室“自首”，自己想办法弥补。对于那些一二再，再而三出问题的学生，我要求他们每一次弥补的方式不能雷同，在第一次出现问题时就要想好第二次出现时的弥补措施，而且一次要比一次严格。

五、学会控制自己的情绪

做班主任要有宽广的胸怀，学生犯错误是正常的，所以我们要有充分的心理准备，并且容忍一些学生多次犯错，当然容忍不等于放纵。我的性子比较急，之前学生出现问题次数多了就按捺不住自己的情绪，就很容易与学生发生冲突，不仅颜面扫地，也达不到好的教育效果。看到办公室经验丰富的老师不急不躁，小火慢炖的教育方式起到良好的教育结果后深受启发。每次忍不住发火时，就不断的提醒自己，淡定淡定。

六、做好班主任同时上好课

班主任首先是一名老师，因此当好班主任一个重要前提就是上好课，只有学生喜欢你的课，才会喜欢你，才会听其言信其道。

最后，我想用一句话来结束本次发言：教书育人是一份良心活，对得起自己的良心就好。

第三篇：在班主任经验交流会议上的发言

在班主任经验交流会议上的发言

各位领导、各位老师：

大家好！

按照学校安排，下面我就班主任工作谈几点自己的切身体会：

一、正确的引导班级舆论

我认为，班主任在教育、教学、生活和各项活动中，对学生该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。我具体是从以下几方面做的：

1、掌握学生入学的第一手资料。每接一个班，开学我就建立学生档案，详细记录学生家庭地址、成员、电话等，了解学生的兴趣、性格、特长，还要多观察，多谈心，尽快熟悉各类信息，做到工作有针对性。

2、及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干部，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。我定期召开班干部会议，所任用的班干部，对班级的管理作用较为明显。

3、无规矩不成方圆。一个班要管理好就必须有班训，并且制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。今年我所带班级的班训为：敬、净、静、竞、进、谨、精、警，这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行，目的是奖勤罚懒，突出制度的激励引领作用。

4、培养学生自我管理能力，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

5、以身作则，做学生的表率。要实施对班级有效的管理，班主任老师一定首先要严格要求自己，树立个人在学生中间的威信，这样学生才能尊敬，拥护，听从指挥。由此，我要求自己做到：

⑴力行——为学生做典范；每天早上我最早到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。十多年来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到。

⑵公正——对所有学生能够一视同仁，公平公正；

⑶透明——处理问题，通报全班，教育学生本人，影响其他学生；

⑷及时——处理班级问题，不拖延。

1996年我所带初三（3）班，在初二刚接手时，学生成绩差，纪律差，经过两年的培养转化，初三毕业会考时，升学率、合格率均居全级之首。2006年我所带高三（1）班，重点本科上线11人，普本上线29人，按人数比居学校历年较好成绩。

二、培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力

班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事情，尽量让学生自己去做。凡是学校的一些任务安排，我一般都是先让学生策划方案，我再进行补充，使学生自己在活动中一直处于主人翁的状态，每个同学都有了自己的事情要做。

三、与各科任教师相结合，科学管理班级

一个班之所以取得好成绩，与全体科任教师的合作密不可分。班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。尤其是对优秀学生的弱科反复、经常与科任教师商讨，全面地了解学生动态的思想和行为，也为班级的任课老师尽可能地创建一个较为良好的教学环境。99级学生刘斌斌，英语是名副其

实的弱科，每次考试基本上是四五十分，经过科任教师和我的共同辅导和管理，高考时英语成绩九十多分，顺利被兰州大学录取。

四、培优辅差，发挥学生合力优势，共同提高学生学业

培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。1999年，我担任高三（1）班班主任，对优秀学生李立群一贯采取积极引导，激励其冲刺一流学府，该生没有辜负我的厚望，以589.5分的成绩，居全地区第四，全县第二。中学生学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助。我多次指出，人与人的差别主要在学习态度，我又提出了“态度决定一切”的口号，我对学生说我看你们的进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。2006年我担任高三（1）班班主任，学生陈其斌、李晓峰在高一升学时都是扩招生，三年来，我对这两名学生的点滴的进步都随时鼓励，热情帮助，在每一次的月考之后，我都会帮助他们分析成绩变化，教给他们科学的学习方法，最终，他们都在高考中取得了优异成绩。

五、注意几种关系的处理，注重细节管理。

1、注意处理好“严”与“松”之间的关系。

“严”要注意范围及程度，“松”要有针对性，注意处理的“爱”和“宠”之间的关系，每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心，对学生关心爱护，特别是对待“双差生”。但不要给学生过以好脸色。如果班主任与学生嘻嘻哈哈，没有了尊幼大小之分，学生不怕班主任，那你还如何管理呢？

2、注意处理好“管”与“导”的关系。

实施《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，要以“导”为主，以“管”为辅助，重在“导”，而不是“管”。学生毕竟是学生，他们有各自特定的思想方法，思维方式和是非观念，语言行为有较大差别，只要班主任因材施教，善于教导，班主任也就好管理了。

3、注意处理好“情”与“理”的关系。晓之以情，动之以理。用心教育，收效会好些的。如：学生抽烟，班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事，还是将中学生正在长身体，抽烟有什么危害，让他从心理上戒烟，那种效果好是不言自明了。

4、注意处理好“观察”与“发现”的关系。

注重细节，注重学生学习和生活中的细节，多深入学生实际、多观察、多了解，发现每个学生的优点和特长，方面教导，促进其发展和进展。

5、注意处理好“联系”与“沟通”的关系。经常性地与家长多联系，多沟通，共同关心学生，共同督促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康，全面地发展。

班主任官虽小，但肩负的责任重大。十多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，我愿认真努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱。

今天我的发言仅仅是浮光掠影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

谢谢大家！

第四篇：09班主任会议总结发言

计算机信息管理学院 2008-2009班主任工作总结

2008-2009学我院在校学生处的指导和大力支持下，在学院班子和全体班主任老师的共同努力下，较为圆满的完成了学生思想政治、学风建设、困难学生资助、各类奖学金评定、文体及科技竞赛和社会实践、毕业生就业等工作。按照我院学生工作计划安排，进一步加强和完善班主任工作，学院决定召开班主任工作经验交流会，同时对08-09学班主任工作进行总结。08-09学我院在校本科、专学生人数980人，其中本科学生952人，专科学生28人。四个年级共21个班，有班主任13名。09年新生入学后我院现有在校本科学生1028人，班主任12名。下面我代表学院班子对08-09班主任工作总结如下。

一、学院领导重视班主任工作。学院党政领导对学生工作高度重视。本学院领导班子就班主任队伍建设、学风建设、学生思想政治和安全法制教育等方面工作进行专门讨论和研究。学院针对专业特点和学生工作的具体情况，本着以教学为中心，以学生为本的思想，通过调动学生学习积极性，加强和改进学生干部和学生党员的管理，充分发挥教师和学生干部、学生党员在管理工作中的作用，在实际工作中起到了较为明显的效果。在学生科技、文体、社会实践等各项活动的开展过程中，学院从不同方面给予大力支持。学院领导班子在工作中思想统一，目标一致，分工明确、相互支持、积极配合，为学院教学和学生管理工作的开展创造了良好环境。

二、重视学生思想政治教育。我院班主任老师能够认真履行班主任工作职责，他们通过各种方式对学生进行思想教育，积极引导学生树立科学的世界观和人生观。班主任老师能经常与班级学生进行接触与交流，做学生的良师益友，主动关心学生的思想、学习、生活和健康，及时解决学生的日常生活中遇到的各种困难。班主任能够支持并且参加班级组织的集体活动，与同学们共同探讨当前人们所关心的社会问题，拓展学生的视野，培养学生的政治责任感，增强学生的综合素质，培养学生的集体主义观念。班主任老师能够积极协助班级组织主题班会，邀请校内专业教师和校外专家进行专业讲座，如“怎样适应大学的学习”、“如何进行专业学习”、“如何对待考研和就业”。及时帮助学生解决学习上的困惑、思想上的茫然，使他们安心学习、积极进取。对学习成绩较差的学生，班主任能够及时找其谈心，帮助他们分析原因，介绍学习经验，使他们端正学习态度，明确学习目的，进一步提高学习成绩。

三、加强学风建设。

1、坚持班主任工作例会制度。学院每月都要召开一次班主任工作会议，通报学生工作进展情况和工作中存在的问题与不足，布置下一阶段工作任务。同时听取班主任老师在班级工作中遇到的问题。通过班主任例会，形成统一认识，有针对性的开展班级工作。

2、认真做好班级干部选拔和培养工作。我院班主任能够结合本班级的实际情况，选拔和培养班级干部。在班级干部的换届选举过程中，班主任老师能够认真组织，严格把关，通过班级学生民主推荐，选出关心集体、办事认真、作风正派、团结同学、愿意为同学服务、学习成绩较好、能起模范带头作用，并在同学中有一定威信和有一定组织能力的同学来担任班干部。同时在学生干部工作过程中，班主任经常予以帮助指导，及时指出工作中存在的问题，促进班级干部形成良好的工作作风。

3、深入学生宿舍教室，了解学生学习和生活情况。我院经常组织班主任老师，深入学生宿舍教室，了解学生学习和生活情况。班主任老师通过走访学生宿舍、教室，以及有针对性的找学生进行个别谈话，加强了学生宿舍管理工作，强化学生寝室学习氛围，促进学生良好学习和生活习惯的形成。

4、加强考风考纪教育。每学期考试前全院分别召开教师、班主任、监考人员和全体学生大会，一方面通过通过任课教师和班主任向学生进行诚信教育，另一方面在学生中积极宣传学校有关考试规章制度，指出考试作弊的危害性。2008-2009年我院没有发生一例因考试作弊被学校处分的情况。

5、坚持学籍预警制度。每学期期末召开班主任例会时作为一项重要工作进行布置安排。学院通过信函向学生家长通报学生的学习、日常表现、学费缴纳情况等，部分班主任老师还通过电话直接与学生家长进行联系通报情况。通过学籍预警工作的开展，让学生家长真实了解学生在校的学习生活状况，同时希望家长配合学校做好学生的教育工作。该项工作的开展得到了学生家长的支持与配合，受到了学生家长的好评。

6、积极开展法制安全教育和校纪校规教育活动。为确保学生在校期间正常的学习和生活，我院在学生中积极开展法制安全和交通安全宣传教育活动，今年上半年我院开展了“法制、交通安全月”活动和“创建文明宿舍月”活动，通过法制、交通安全月活动的开展，提高了学生的法制安全意识，增强了自我保护能力，安全观念得到进一步提高。通过创建文明宿舍月活动的开展，学生宿舍的卫生环境得到进一步改善，学生违反宿舍管理规定的现象明显减少。特别是学生党员和学生干部积极参加主动参与各项活动，发挥了党员和学生干部的带头作用，使活动的开展在学生中收到了较好的效果。

7、对09级新生建立晚自习制度。

为促进我院学风建设，针对09级新生制定了晚自习制度，要求09级新生周一至周五以班级为单位参加晚自习学习。通过活动的开展，增强了我院学生学习和遵守纪律意识，促进我院良好学风的形成。

四、关注家庭经济困难学生做好资助工作。我院班主任老师针对班级困难学生的实际情况，经常深入到学生当中，通过个别谈心，了解学生的生活、思想及学习状况，帮助学生解决实际困难。鼓励他们正确面对自己的生活状况，同时尽可能帮助他们解决一些经济困难。为做好困难学生的资助工作，积极向学生进行相关政策宣传。评选工作始终本着公开、公平、公正的原则，按学校有关各类资助评定要求，根据各班人数，按比例分配名额，要求班级在班主任的组织下，通过班级困难学生评议小组，以民主方式进行推荐。2009我院共有57人获得国家励志奖学金、596人获得国家助学金、154人获得特困补助、4人获得国家奖学金、16人获得联通等专项奖学金。

五、积极开展学生科技、文体和社会实践活动，提高学生创新精神和实践动手能力

1、学院积极支持和鼓励学生参加各类与专业有关的技能竞赛。如：“全国大学生数学建模竞赛”、ACM/ICPC大学生计算机程序设计大赛、“挑战杯”全区大学生创业计划大赛、ITAT全国正保杯大学生就业技能大赛。通过竞赛为我院学生提供了展示自己在计算机基础知识应用、计算机编程方面才能和学生相互交流学习经验的机会，使同学之间增进了友谊，促进了合作，提高了实践动手能力。

2、为丰富学生业余文化生活，我院学团办、学生社团积极组织学生开展文体、爱心慈善公益活动，2008-2009先后组织开展了院运会、学生体育节、“一米阳光”爱心社团慈善公益活动、新生杯体育比赛等活动。通过活动的开展，不仅丰富了学生的业余文化生活，而且陶冶了情操，增强了集体观念，团队合作精神。特别是“一米阳光”爱心慈善公益活动的开展，让我院学生亲身感受特困群体在生活、学习等各方面的艰辛与付出，使同学们认识到自己作为健全人，更应该加倍珍惜在校四年的大学时光，努力学习，乐观生活，以积极地心态直面困难。

六、认真做好毕业生的就业指导工作，拓宽就业渠道，为学生就业创造条件。

2009年我院共毕业本专科学生210人，就业形势严峻。在我院毕业班班主任的努力工作下，积极与用人单位取得联系，及时了解毕业生的思想动态，密切配合学院的工作，针对我院2008届毕业生就业实际，实时启动毕业生就业工作。通过积极宣传国家就业政策，进行就业指导，开展就业意向调查，举行专业招聘会等形式，及时为学生提供就业信息，鼓励学生积极参加各种针对大学毕业生开展的就业洽谈会。2008年共联系用人单位20余家，提供用人岗位120多个。

结合08届毕业生专业特点，我院邀请北京达内、北京乐成、上海杰普等IT实训公司，组织全院毕业生进行就业实训宣讲。有31多名毕业生选择参加北京达内科技集团有限公司举办毕业生高薪就业培训，到今年9月已有28人在北京等地IT企业就业，实现了预期的高薪就业。截止到目前我院毕业生年终就业率平均达95 %以上，圆满地完成了学校年初下达的毕业生就业工作任务。

认真做好毕业生的就业指导工作。使我院2007年的毕业生就业工作取得较好的成绩，一次性签约率为74.57%，一次性就业率为91.52%，圆满地完成了学校为我院制定的各项目标。

第五篇：毕业班会议 班主任发言要点

一、月考之后的心情：

首先，我感到很孤独，第一次月考成绩考得不好，作为班主任我是非常的忐忑，非常着急，但学生却依然十分的淡定，仿佛有种众人皆醉我独醒的味道。其次，我的心里压力很大，历来学校领导和老师都是比较看好我91班的，但以目前的情况来讲是非常的危险，为此我感到责任重大。

二、分析月考前的学生学习情况。

1、上课走神的学生比较多、上课讲小话的人比较多。

2、周末在家里整天守着电视机的比较多，三五成群结队到网吧上网的比较多。

3、据学生内部反应在家里、或在上课背着家长和老师看小说、玩手机的比较多。

4、上课无精打采，没有一点13、14岁学生的那种朝气和生气。

5、没有一点你追我赶的竞争意识，没有一点非考上一所高中不可的决心。

基于以上种种情况，这次月考考成这个样子实在也是情理之中。

三、出现学习氛围不好的原因。

1、社会环境对学生的影响比较大。一方面是读书无用论的思想已经深入部分学生的脑海、甚至根深蒂固（以王杏蓉为例：她说：我已经看透了，考上高中又能怎样，没考上高中又能怎样，如果老师现在要是不准我读书了的话，我倒觉得是一种解脱。）另一方面学生家长支持子女读书的不多（老师有事要家长到学校来，家长以忙为由，不愿意到学校里来）。

2、学生厌学情绪比较严重，这主要集中在一部分基础比较差的学生身上。历次考试居倒数的一部分同学上课已经是一种煎熬。因为他们听不懂也看不懂。（以杨婷利为例）

3、有一部分学生基础中等以上，也有考上三中、八中的希望，并且也有读好书的欲望，但是也因为在个别科目上的学习存在一定的难度，然后就没有考上高中的自信，正因为没自信也就没有了努力的勇气，也正因为没有勇气，他们就想到放弃。（以王智霞、何俏文为例。）

4、因为班内不想读书的过多，一部分有希望考上一中、三中的学生也被传染情绪，或者说整个的气氛没办法让他们紧张起来。

5、自己管理不善，在细节上没有做到见微知著，思想工作还没彻底。

四、相关措施

1、分阶段、分层次谈话。①需要鼓励型：孙兴、孙益辉、王继梅欧思娇、欧江红、邹阳、杨禹。需要告诫型：杨重杰、杨小明、陶丽娟、孙雅婷、需要挽救型：袁文华、杨琼、孙玉、王智霞。需要安抚型：杨俊坤、袁鹏、刘丹、王当乾、杨强、杨家文。

2、对部分优等生采取科任老师定人负责的方式。何益民：杨重杰、杨小明、欧江红、邹阳、袁文华的英语；伍红忠：杨禹、欧思娇、邹阳的数学；田文超：欧江红、欧思娇的物理；邹德安：王杏蓉、陶丽娟的历史；杨素芝：王杏蓉、陶丽娟的政治；杨永兵：杨禹、欧江红、欧思娇；自己：全盘掌握以上学生的学习情况。另外：孙兴、王继梅、孙益辉、游勇斌等四位同学，希望每位客人老师都去帮着鼓鼓劲。

3、唱红脸与唱黑脸相结合。对违纪现象要严厉处置，同时要在班上多鼓舞士气。希望各科任老师在上课的时候也多说些鼓舞士气的话。

4、如果有可能的话，召开一次家长代表会，以优等生为主。

5、提出一点讨论：周末如何拴住学生。

总之，尽管91班这次月考考得不理想，但作为91班的班主任，我绝对不会灰心，也绝对不会放弃。既然上了这条船，就算再大的风浪我也能承受、也能坚持下，我会站好每一班岗，做好每一位学生的思想工作，就算不能做到最好，也争取在现有基础上做到更好。