高三英语教学中的课前5分钟教学

第一篇：高三英语教学中的课前5分钟教学

高三英语教学中的课前5分钟教学

信宜一中俞伟玲

摘要：“好的开始是成功的一半”。课堂前五分钟作为英语教学的前奏，对于一堂高效率、有组织的高三英语课堂教学是极其重要的。

关键词：课前五分钟 新闻阅读 听说训练

教学的艺术体现在教学设计，组织教学，传递知识信息，注重学生情感等多方面。每一教学方案的设计都需要教师倾注大量的心血和精力。俗话说良好的开始是成功的一半，课堂的开始对整堂课的气氛起着至关重要的作用。而高三英语教学的模式大多沉闷，形式过于千篇一律：记单词，背句型，写作文。以致学生的思维越来越迟钝，学习提不起精神，分数没有提高。让学生有兴趣主动学习英语课堂气氛很关键。但是高三课堂强调课堂气氛这一形式化的东西是否有点哗众取宠太不切实际呢？我认为只要充分利用现代化的教学设施和手段，加入适当的教学资源开展课前5分钟教学，不但可以调动学生学习的情绪，也可以生动理解高三复习的内容。大大提高了学生的积极性与听课的效率都有莫大帮助。因此，如何组织好课前五分钟的教学是不容忽视的重要环节。

一、明确教学目的，精选教学材料

课前5分钟的教学时间有限，利用好这5分钟教学，既不浪费 1

课堂复习的宝贵时间又达到预期的效果，必须先明确5分钟教学的目的，精心筛选相关材料，并与课堂复习的内容有机的结合在一起，做到有的放矢。我经常上一些英语学习网站如.cn 等找到一些up-to-date的文章，剪辑成短文，用PowerPoint 的形式在课堂上展示。此外，如果挑选的阅读材料出现刚复习过的单词或是要引出本单元的复习单词和短语，可以用把字体用红色标出。如Book 2 Unit2 的话题是Olympic Games(奥林匹克运动会), 当时正好是11届全运会比赛期间，于是我们了几张比赛的图片和报道，引入本单元的话题并标注了相关词汇，并补充国际重大赛事的表达，如世界田径锦标赛（The Track and Field Championship）和 温网公开赛（The Wimbledon Open），让学生在资料和图片当中轻松掌握体育词汇。

二、结合高考题型，做针对性训练

课前5分钟的教学时间虽然短暂，但也可以与我们高考的相关题型相结合，既增加课堂上课的气氛，提高学生上课的兴趣，也可以训练学生对相关题型的答题思维,达到事半功倍的效果。例如，增加学生的课外阅读量，在展示完阅读材料后，可以适量加入一道阅读题型如主旨大意题，细节题，猜测生词意义等，只需一道小题，就可以在每天的5分钟内训练学生的阅读思维。另外，如果材料是生活中的某个现象，还可以让学生表达自己的观点，讨论一下利与弊等，如Book 1 Unit3 Computers 一课，引入了网络上盛行的开

心农场游戏，讨论一下他的利与弊，并展示重点单词和短语，拓展了写作的话题。

除了新鲜的新闻图片和材料，网上还有大量的新闻视频和听力素材，结合本单元的主题，也可以达到训练学生听力反应速度。如Book3 Unit 1的话题是Festivals around the world 我从网上找到了相关的中国主要节日The Double Ninth Festival 重阳节的英文视频，让学生从视频中总结当中提到的几种庆祝方式。另外，学生都很喜欢听音乐，在讲到Travel Journal 的时候，我给他们播放了英文歌曲Travelling, 并挖空歌词当中的单词，让学生训练听取信息。视频和音乐一般播放3遍，第一遍听大意，第二遍和第三遍完成设题内容。这个步骤很好的训练学生即时听说的能力。

二、要注意的几个问题

1.阅读材料一定要新鲜。增加学生的课外阅读量，不是拿出资料书给学生们做题，而是利用网络上的资源，利用我们教室的多媒体平台，用学生最关心的话题文章，最接近我们生活的英文材料和图片，展示给学生。让他们了解国家和世界正在发生的事件。感觉到英语的应用和他们的生活息息相关。此外，高考英语的阅读材料绝对是我们平时没有见过的。而新的材料就是从各种英文报刊，网站上来。所以课前5分钟的英语教学需要老师细致的准备才能显出效果。

2.筛选适合的材料，不能太多生词。材料要新鲜的，最好在过去的一个星期之内，话题要符合英语复习中每个单元的话题，最好结合生活中的热点新闻和与学生感兴趣的内容，加强针对性的训练。每个新闻阅读控制要5分钟左右的时间，用不超过4张幻灯片的内容，让学生用skim浏览的方式抓住文章的main idea(主旨大意)，培养阅读的正确习惯，增强语感。

3.抓好学生活动时间。调动学生学习英语的兴趣，激发学生的学习激情，是进行课前五分钟活动的目的之一。可一旦达到目的，往往会出现需要控制教学课堂的问题，不能放任学生只将重心停留在课前活动上。要把握好时间，控制好课前五分钟的比例，并及时进入教材的学习。否则就会出现主次不分，顾此失彼的错误。

上面是我自己采用的复习模式外增加的教学内容和环节，它们所需的时间就是5分钟，形式和内容可以多样，但也各有利弊，还要结合每个班学生的情况而定。不同班的学生整体上会具有不同的性格特点，或内敛，或活泼，这就也决定了课前五分钟所采用的活动形式及具体操作步骤。通过这几分钟的教学调节，不仅可以打破课堂的沉闷，也可以让学生在轻松愉快中掌握复习的内容要点。激发了学生的学习热情和兴趣的同时，也培养了学生的题型训练的能力。让我们的英语课堂变得鲜活起来，何乐而不为呢？

第二篇：课前5分钟演讲

课前5分钟演讲

记得上师范时，最怕在人前说话最怕用普通话交流，为改变这种不良现状，语文 老师倡导课前五分钟演讲活动即上课之前先抽出五分钟时间让我们上台演讲，上台演讲必须要用普通话，表情大方，力争在五分钟内完整、清晰地讲述一个内 容，演讲内容不限可以是个人的阅读收获、可以是自己亲历的事儿、也可以是今日要闻等，可别小看这短短的五分钟，经过三年的训练我们的口语表达能力、普通话 水平比其他班的学生强多了。

毕业后，我分配到一所农村小学任教，老师当年的做法被我运用到自己的语文教学中，经过六年的系统训练我班学生的口语表达能力、课外阅读量、写作能力都比其他班的学生强，回顾六年的课前五分钟演讲工作自己的做法主要有以下几点。

一、低年级课前讲小故事

农 村孩子刚刚进入学校，存在着明显的过渡期如有的学生在家里活蹦乱跳、能说会道，而一旦进入校园则一言不发或很少说话。课余时间我深入到学生家中和幼儿园调 查后得知，农村孩子在家或幼儿园（当地幼儿园是民办的，办学不规范）里和别人交流都用的是本地方言。可入学了，上课 时 老师一律用普通话授课，课 余时 间 老师与孩子交流时也讲普通话，这样一开始学生对说话就产生恐惧心理，一时间学生就不愿与老师、同学接触说话。针对学生入学后不愿说和不敢说的现状，我 就利用课前五分钟的时间把发生在家里或学

校里的事儿讲给孩子们听，用教师亲身经历的事来感染学生。前几周，通过讲述生活中的小事让学生明白发生在身边的事 儿如果自己能讲出来也很有意思！于是学生就在听别人讲身边小故事的过程中渐渐地敢说了也渐渐地乐意说话了。当学生敢说、乐意说的时候我就让学生把发生在身 边的事讲出来让大家分享，在分享故事的过程中感受听和说的乐趣。

二、中年级谈论动画片

孩 子天生就喜欢动画片但家长、老师怕耽误孩子的学习不让学生看动画片，其实过分的打压不如正面的引导。为了让孩子放学后能看一会儿动画片我就给每一位家长发 短信，在短信中告知放学后让学生看一会儿动画片是我布置的“课外作业”这与第二天课前五分钟演讲的内容有关，等家长都同意了我的做法后，我就在班上发起师 生每晚看半小时动画片的主题活动（主要看晚上7:00钟CCTV少 儿频道的动画片），活动刚起步时我就利用课前五分钟先谈自己看动画片的体会或感受，不久我发现当我课前谈论的时候有一部分学生在下面小声地说：老师的看法 和我的一样，我 和 老师的体会有点不一样，老师喜欢动画片中的某某，我可不喜欢„„这时我就抓住时机把课前五分钟演讲的时间主动交给学生让学生说自己的 体会、感受，这一谈真的是一发不可收拾如有的学生课后还专门找我谈论动画片的内容，还有的学生把自己的想法、感受写了下来偷偷地拿来让我看„„当学生都愿 意看、愿意说、愿意写的时候，我就在教室的一角安置了一个箱子并把它命名为“咕咚信箱”，让学生把自己的感受、体会、心得、建议等投到“咕咚信箱”中，每 周一的活动课上我们就打开信箱，师生共同阅读、共同探讨、共同修改„„最后，我们就把最好的作品邮寄给CCTV少儿频道的“动画梦工厂”，让学生在投寄信件中感受动画片带来的乐趣。

三、高年级谈课外阅读

高 年级了，我就鼓动学生走进学校图书馆同时我还在班上搞了一个图书箱，图书箱内的图书是我向学校图书馆一次性借来的，这样做的有两个目的：一是根据学生的阅 读水平和学习需求给学生开书单；二是便于了解学生课外阅读的情况。这一阶段在保证每个学生都有课外书阅读的基础上，我主要抓好“读”、“说”、“写”三方 面的工作，其具体做法是先给每一个学生一本书，让每一个学生书包里面，什么时候都有一本课外书，学生读完了可以拿着这本书来换取另一本新书，这一阶段就叫 “以书为证”；在“以书为证”的基础上为了提高学生课外阅读的质量，我就把课前五分钟演讲内容和学生手中拿到书的联系起来即课外不仅要学生真实地读、充分 地读„„课内还要让学生尽情地说，说出心得，说出困惑„„这一阶段就是“以说为证”；随着学生阅读量的增加和知识储备量的增加，短短五分钟的演讲时间已经 不能满足学生的“胃口”了，因为好多学生为了展示自己的演讲水平课前都准备了演讲稿，可短短的五分钟已经限制了学生的表达激情，为了保护学生的积极性，为 了把课外阅读引向纵深发展的方向，我就让学生把演讲内容写下来张贴在教室后面的“习作展示台”上，课余时间让大家分享。对张贴在“习作展示台”上的作品，我不急于让学生评论作品的优劣而是给学生三四天的时间让学生充分地读，在熟读的基础上我们每周评选一次，评选中特别突出学生的点评，老师在评选活动中扮演 的角色是组织者、引导者、评论者。对点评的意见小作者要对照作品认真倾听、及时记录，点评后小作者还要根据点评意见认真修改自己的作品，最后定稿的作品我 们就投给学校习作园地或投给报社，这一阶段就叫“以写为证”。

第三篇：重视课前5分钟

请重视课前五分钟的“热身运动”

“向45分钟要质量”——现在教育界最响亮的口号。

“把学生从沉重的作业堆中解救出来”——我们每一个教师的心声。试想，一个教师谁不想活得潇潇洒洒又成绩斐然？谁愿意整天埋在学生作业堆中出不来？

我是一个语文教师，我的口号是“让学生轻轻松松地走进课堂，心满意足地走出课堂”。我认为，课前五分钟的“热身运动”其实是成功课堂教学的前奏曲。几年来，我一直实验着、改进着，在实际教学中确实也收到了意想不到的效果，但原它能给各位同仁朋友们带来一份惊喜。

所谓课前“热身运动”，其实就是教师正式开始讲课前用一种特别的方式对学生进行的一种心理调节，让学生在短短的五分钟内把身上的每一个细胞都调到最佳状态。经过实践，我把它暂定为“重视——行动——爆发”三步曲。

一、重视

一堂课45分钟，也就是九个五分钟，按照人们认识事物的规律，往往前后几分钟是“引”或“结”，最有效的应是中间那个时间段。其实，一堂好课就应该是一部好的影视剧，开场特别重要。可实际情况却是：上课铃打响后，学生的脑子中还残留着课前的某些思维定势，甚至有些同学坐到座位上气还没喘匀，上课教师仅凭一个“起立”“坐下”就让学生马上思维转移，这不符合心理学规律。这时候，若教师正式开始讲课，很多学生会显得措手不及，听课效果肯定不佳。几年前，我就开始探讨课前五分钟的利用问题，我先让学生重视，用美国、日本以及现代中国人快节奏的生活需求、竞争压力使学生明白，在这五分钟内自己必须有效地完成一件事，决不能浪费掉一分一秒，让学生真正树立起“时间就是生命”的时间观。

二、行动

预备铃一响，学生马上要进入“一级战备状态”，挺直身子、静坐，让心中那根弦绷紧、再绷紧，双眼全都正视前方，一分钟过去，开始看自己喜欢的读物，限定时间3分钟，快速看，老师威严地站在讲台上，只需用眼睛巡视四周，教室一定要静，静到只能听到笔尖划过某些精彩句段的声音、、、、、、三、爆发

“不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发”，在同学们连大声呼吸都听得见的紧张肃静的氛围中，老师一声“停”再一声“读”，整个课堂立刻像炸了锅，人声鼎沸，姿态各异。这时候，学生们或站或坐，摇头晃脑，不要指责，让他们沉醉其中，自得其乐。等到声音渐渐低下来时，教师再一声“停”，要训练到教师话音落，所有声音都戛然而止。

好，课前五分钟的“热身运动”该落幕了，教师这一主角可以正式登台献艺了。刚刚经过短暂沉默和喧嚣交替洗礼的学生们定会兴奋地望着老师，听得两眼放光。

其实，课前五分钟的“热身运动”不是看学生在这五分钟内完成了多少学习任务，关键是收心。心之所向，意亦同趣。朋友们，但愿语文课堂教学的前奏曲在你我的努力下会演奏得更加迷人动听。

第四篇：课前5分钟小广播

开场白：甲：掌握天下时事、关注多方论点。大家好，我是XX。

乙：读古典诗文、悟先人智慧。大家好，我是XX。

甲：现在就进入属于我们的课前小广播吧。

乙：今天又是温暖明媚的一天，我们带着麦克风和大家见面了！首先愿每位收听我们广播的老师或同学，都在这美好的天气里有一份很好的心情去对待一天的工作和学习。甲：今天，课前小广播《一期宥飞》栏目将和大家一起分享属于我们的这5分钟。乙：首先，我们先来赏析一首优美的诗。

甲：夏日下午 叶尖的阳光撩动慵懒的睡意 我躲在沉闷的气息中 搜索一个生词90后 乙：照片上我们 用新潮的法式搭配明朗的笑容 艳丽的衣裳将光线映得很明亮

甲：走自己的道路为我而活 只要精彩快乐不在乎许多

乙：我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。

甲：青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，乙：我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。

甲：理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。

乙：理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。

甲和乙：当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。

让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~

甲：希望大家记得属于我们的点点滴滴，596.放飞我们的理想吧。

乙：真是一首优美的诗啊，接下来，就让我们进入简讯时间吧，我们请到了现场嘉宾XX为我们说说国内最近有哪些新鲜事吧。

丙：主播你们好！

甲和乙：你好，丙同学，你就和我们说说国内最近有哪些新鲜事吧。

丙：好呢。我就说说大家关心的中国军事吧，我们中国在军事方面可是取得了很大的成就哦，大家都知道，歼十”是中国自主研发的第三代战机。近日，空军航空兵某师歼十战机编队首次开展经空中加油赴远海训练，创造了“歼十”赴远海加油训练时间最长、巡航最远等多项纪录。就在5月27日凌晨五点，空中加受油训练全面展开，加油机呼啸升空，一架架歼十战机紧随其后。曾经驾驶失去动力的残十战机空滑迫降成功的飞行团副团长李峰和他的战友们面对强气流、厚积云、能见度低、飞机剧烈颠簸的情况，按照预案随时修正航向，保持飞机稳定，接近加油机。飞机员精确调整飞机探头对准加油机锥套，准确地将飞机受油探头进入加油锥套。整个训练进行了近3个小时。之后，歼十战机编队进行了海上战斗巡航。据了解，这个部队常年担负海上作战任务，为解决战机飞不远，够不着等制约远海作战能力的瓶颈、短板，设置空中所涉及到的风险科目，逐一破解难题，组织骨干力量加强对复杂电磁环境，低气象条件下新型战机海上空中加受油训练课目的研究攻关，创新改进组训方法，保证了战机对接加油成功，提升了部队远海作战能力。

甲：我们中国的军事力量真是越来越厉害啊，谢谢你为我们讲说。对了，乙同学。你知道NBA的三巨头吗？

乙：当然知道，詹姆斯。德维恩-韦德。克里斯-波什。他们便是热火三巨头。

甲：哎呦，不错哦，那你知道最近的赛事吗。？

乙：这个。我不是很了解，那你可以为现场的观众说下最近的赛事吗。？

甲：嘿嘿，接下来就由我们的特别来宾，丁同学，来为我们说说最新的赛事吧。

丁：主播你们好，我就是詹姆斯的粉丝，我就和大家说说最近的赛事吧。

就在北京时间5月27日，NBA的赛场焦点将关注重新杀回总决赛的迈阿密热火队。凭借着最后3分钟的神奇逆转，热火在客场以83-80险胜公牛，挺进总决赛。从顽强的防守，到韦德和詹姆斯的三分球，热火的决心让公牛彻底崩溃。就在5月27日当天NBA赛场最佳 勒布朗·詹姆斯（热火队）。热火队时隔五年后重返总决赛，詹姆斯无疑是头号功臣，他今天得到28分和11个篮板，以及关键时刻与韦德上演的绝地大反击，彻底粉碎了公牛队与罗斯的冠军梦。而当天最差的是NBA赛场中公牛队的最后3分钟。距离比赛结束还剩3分14秒，公牛队以77-65领先。无论从哪个方面来说，他们都没有输掉这场比赛的理由。尽管罗斯已经尽了全力，可惜没法抵挡住热火的强势反扑，所谓一泻千里，公牛队今天正巧碰上了。

乙：谢谢丙同学。热火还真厉害啊。希望在决赛，能看到三巨头精彩的表现。

甲：恩恩，期待总决赛。

乙：甲同学，你知道核电站吗。？福岛的核泄露大家可是很关心的啊。

甲：对啊，日本的国际原子能机构（IAEA）调查团在27日前往福岛第一核电站进行实地调查。由于辐射量过高，调查团没有进入反应堆所在建筑内。调查团将于28日返回东京，在6月1日前完成，并在国际原子能机构6月20日于维也纳举行的核安全部长级会议上汇报调查结果。到那时候，大家就应该知道结果了。

乙：甲同学，你知道吗。在五月底，潮州支队部队进入勤训轮换，执勤、训练压力增大，部分官兵出现精力不集中、情绪易烦躁、怕训、厌训等现象

甲：怎么出现了这种情况.晕。

乙：你先不要着急，我还没说完呢。为此，潮州支队利用课间和课外活动时间，组织心理咨询师深入一线开展心理干预活动，活动中即有“喊山”、“笑脸人生”等传统宣泄科目，也增添加了“信任牵手”、“你的优点我来说”等创新科目，让官兵在各种各样的肢体接触中消除隔阂、增进感情、融洽关系，收获真情、收获开心、收获信心，汲取了充足的心理能量和坚强的心理韧性，很好地解决了官兵因执勤强度大、标准高、要求严等因素带来的负面影响，官兵心理压力得到释放，为高标准完成执勤训提供了可靠保证。

甲：这个建议还真好，呵呵，这些武警还真可爱。

乙：好啦，最后，今天的节目就到这里啦，就让我们在这美妙的音乐声中，结束今天的《一期宥飞》节目吧。

甲：<听完歌后>本次播音到此结束，感谢大家的收听。

第五篇：课前5分钟演讲稿

课前5分钟演讲稿

敬爱的老师、同学们大家好：

今天我演讲的题目是：《保护环境》。常言说得好“保护环境，人人有责”。保护环境的确是一个值得大家关注的问题。现在人们的生活在不断提高，而保护环境的意识却越来越淡薄，我们经常可以看到有些人乱扔垃圾，随地吐痰，使原来美丽的小河，碧绿的草地变得为世人所讨厌。我们仿佛听到它们在哭泣着“我们原本是美丽的，现在大家为什么那样厌恶我们呢 ”。为此，有关部门也采取了一定的措施，在马路上放了一只只垃圾桶，可有些人因为嫌远，觉得麻烦，仍就随手乱扔。而且垃圾也是有毒的，特别是塑料，人们闻久了就会得癌症；再看看我们今天生活的环境中经常发生的洪水，沙尘暴，它们给地球上居住的人们带来多少灾难啊！这都是那些不爱保护环境，随意砍伐树木的人们造成的结果……可见保护环境是多么的重要啊！为此，我建议：

1.从现在做起，我们每一个人都要自觉做到不随便乱扔垃圾，不随地吐痰。

2.爱护树木，花草，不要随便砍伐，践踏绿色树木和草地。

3.爱花鸟类，保护鸟类，保护动物。

4.节约用水，爱护资源。

同学们，让我们大家携起手来，从自己做起，共同为保护我们的家园出一点力吧！

二（2）班王荣融

课前5分钟演讲稿

敬爱的老师、同学们大家好： 今天我演讲的题目是：《我爱读书》。

从小，我就喜爱读书；如今，读书更是我的一大爱好。读书真棒！这是我内心的真切感受。

书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。

我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂上的本本厚书写满了难题，记满了深奥，我喜欢读，因为它使我学到很多，人世间的书写满了艰辛，记满了沧桑，我更爱读，因为它使我了解到更多……

当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题和同学争的面红耳赤，对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。

生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，为阿Q的悲惨遭遇而叹息，又为共产党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，琼瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。

书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书！

三（2）班王荣融