在学生工作研讨会的发言

第一篇：在学生工作研讨会的发言

一、明晰院系权责，逐步构建学生工作二级管理体制

从学生工作二级管理角度而言，我院学生工作主要存在的问题有：（1）院系权责不明晰，哪些应该有学生处、团委等院一级管，哪些应该系部管理，界限不清，权限不明；管理重心未真正下移，以致造成学校会议多、职能部门下达任务多、系部请示多的现象。（2）学生管理体制存在结构条块分割，各部门之间协调不畅，有的部门甚至存在部门保护主义，对发生的问题不及时上报，不及时处理；有的事情大家都管，有的事情谁都不管或者不愿意管（3）学生工作的观念较陈旧，不适应新体制的要求；（4）学生工作的方式方法缺乏创新，渠道和途径的探索缺乏力度；（5）缺乏规范的两级管理绩效考核体系。已有的目标考核制度，或不够科学合理、或奖罚不明、或责任追究不力，结果是“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，缺乏激励竞争机制，没有打破以往的管理定势，从而影响了学校学生工作水平，管理效益有待增强。为此，就明确院系权责，逐步构建学生工作的二级管理体制，提出如下建议：

（一）院系学生工作二级管理体改革的基本原则

1．责、权、利相结合原则。学院既要规范管理行为，又要进行有效监督，更要进一步明晰学校、职能部门、系部的管理及工作职责，充分调动系部和教职工工作的积极性和主动性，扩大系部办学自主权,简化办事程序,将日常工作管理重心切实下移,做到职能、责任、权利相一致。同时,要加强校系两级学生工作管理制度建设,要把下放的责任权限规定在这些制度中,并具体落实到位,以利于规范和操作。组织机构(成员)的工作职责和其在组织中的权力应该紧密关联,要求其承担一定的职责,就应该赋予其相应的权力。责任到人,就要权力到人;只交责任,不交权力,责任也将落空。

2．明确目标、分级管理原则。要明确学院学生工作总体目标，明晰分级管理层次，实行学院目标管理、系部过程管理，使学院职能部门把主要精力放在制订规章制度、履行服务职责、加强目标检查、监督和调查研究上来，逐步实现学校的管理模式由过程管理向宏观调控转变。学生处是学校学生工作的职能部门，在校党委的领导下，对系部学生工作实行统一管理。系部工作要根据学校总体要求，结合自身实际作出决策，同时也要面向全体学生，实施具体计划，做好具体工作。在机构上，系部本着精干高效的原则，可成立学生工作办公室，以集中力量开展工作；对于较大的系部，可以按照专业分为2-3个学生工作办公室，从而便于对学生进行日常检查、开展评奖评优。

3．突出绩效考核、强化目标管理的原则。实行校系两级管理旨在提高管理效率，激发办学活力，调动教职员工尤其系部办学的积极性，不断提高教育质量。为此，要重新调整其静态组织机构和动态运行功能，建立功能齐全、运转协调、灵活高效的管理体制和运行机制。要实现这一目标，必须突出重点，强化考核，实施目标管理。学校确立学生工作总体目标，各系部也根据系部特点，确立二级子目标。学校要制定目标考核细则和责任追究制度，对系部学生工作绩效进行考核，考核能科学量化的要尽可能量化，不能科学量化的，则要有具体的定性分析，以体现公平公正，并且做到将考核结果与晋级、评优、奖金分配等挂钩。

4．建立配套制度、保证管理到位原则。实行院系两级管理，要重视改革的配套性和系统性。凡属于学校部门的职能不能强加于系部，而系部的职能也不能随意上推。后勤服务和安全保卫等方面要借鉴其他高校有关的管理经验，使传统的学生工作中诸如宿舍管理、就餐管理、治安管理等能形成一个新的运行机制。这样既可调动后勤等部门育人的主动性和积极性，又可减轻系部学生工作的压力。同时，学院应全面梳理办事程序，明确工作规程，并落实职责部门负责解释和协调两级管理实施过程中的问题，加大制度执行力度和工作督查力度，逐步建立规范、科学的两级管理体系，并使之制度化。加强对全局的宏观管理和科学调控，要重视规章制度建设。如制订院系两级管理办法，界定管理范围，确立总体框架，对系部的职能、机构、决策机制和权限、责任予以明确。制订校系两级学生工作实施办法,并建立起对系部学生工作的监督、制约、保障和奖惩机制及相关体系。

（二）构建院系学生工作两级管理体制的主要建议

1．更新管理理念，建立全方位的学生工作运行机制

（1）更新管理理念

首先是学院管理层要管理观念。学院管理层要解放思想，转变观念，将学院权力重心逐渐下移，变直接领导为目标管理，变管理中心为决策中心和监督中心，从而扩大系部办学自主权。要增强系部的适应能力，激发自主寻求发展的活力和动力。同时，为了更好地促进系部的工作，学校要加快校园基本建设，制定学生工作的总体规划等等，从而为系部的各项工作做好指导、服务以及监督。

其次，学校职能部门要转变职能，实现“五个转变，五个加强，五个提高”。实行科学的层级管理，理顺管理主体间的关系，强化系部在学院里的管理主体地位，这是院系二级管理体制的本质特征。学校管理工作的根本任务就是为系的发展服务，这是做好管理工作的思想基础。因此，校部职能部门要实现“五个转变，五个加强，五个提高”，即由审批制向备案制转变，加强信息收集、统计，提高指挥、协调能力；由管理型向服务型转变，加强服务意识，提高服务水平；由主要抓日常管理向宏观调控转变，加强制度建设，提高检查、指导能力；由主要抓过程管理向过程控制、结果验收、督察、评估转变，加强调查研究，提高政策水平；由指令性管理向指导性管理转变，加强队伍建设，提高决策能力。

另外，系部和整个学生工作队伍要树立全方位、全过程和全员育人的“三全育人”理念和“三自”(自我教育、自我管理、自我服务)学生工作理念。要端正学生工作队伍的指导思想，强化精品意识和责任荣誉意识。

（2）建立全方位的学生工作运行机制

1）学生处和系部学生工作部门之间的权责划分。学生工作实行党委统一领导，党政齐抓共管,校系两级管理,以系部为主体的领导体制和管理机制。学生工作部(处)代表学校对学生工作进行统一规划，在学生思想教育、心理健康教育、安全稳定、日常管理、学生资助等方面履行计划、指导、协调、督促、服务和考核等职责。系部是学生工作的具体实施单位，根据学校学生工作的总体安排，全面负责本系部的学生工作。

2）学生处和团委、保卫、教务、就业之间的权责划分。（1）学生违纪处分，由学生处负责。其中：系部查处的违纪行为，给予记过（含记过）由系部自行处理，报学生处备案即可外；学生处查处的违纪行为、跨部门的违纪，留校察看及以上由学生处负责，报违纪处分委员会审批即可；教务处等部门有权就考试违纪等违纪行为进行事实认定和提出处分建议，学生处根据建议做出处分。（2）除新生的入学教育外，学生活动由团委负责。因此，团委负责对校学生会的指导，学生第二课堂和学生素质拓展等学生活动的开展指导。（3）校园安全，由保卫处负总责。其中学生宿舍的进出安全，晚归不归的安全检查，违章用电的检查，由学生处（望舒）负责，但宿舍中其他的如物的安全，消防安全等以及宿舍外安全由保卫处负责。宿舍内发生的重大打架斗殴事件由系部，保卫处，学生处一块负责。

2．构建学生工作新模式——以指导、服务为主的管理型体制，建立和完善学生指导服务体系

当前形势下，大学生思想教育出现了一些新情况，高校学生教育管理工作也发生了变化。诸如，高校如何以学生为本、做好学生的管理与服务工作；如何提高大学生思想政治教育的针对性、实效性；如何加强大学生心理健康教育；如何拓宽毕业生就业渠道，搞好就业指导与服务；如何加大对贫困生的帮困、助学力度等等，都成了学生工作者迫切需要研究解决的重点。

大学生的自主、独立意识的增强，要求高校学生教育管理更多地采取咨询服务的方式。为此，将现有专职思想政治工作教师(学生辅导员)实行分流，选派一部分理论素质高、研究能力强、踏实肯干的教师与心理咨询教师组成学生指导服务中心，以起到帮困助学、就业指导和心理健康教育等咨询引导等功能，在此基础上进一步建立和完善学生指导服务体系。

3．建立科学规范的学生工作绩效评价体系，提高学生工作的科学性和有效性

建立行之有效的评价机制，是在院系两级管理体制下提高学生工作绩效的必要手段，也是衡量二级管理成效的重要指标。进行高校学生工作年度工作绩效考评实际上是对系部一年的工作进行全面的分析、判断和认识，是评定优劣并以此作为奖惩的重要依据。通过年度工作绩效考评，可以衡量系部学生工作部门的工作状况，同时能发现问题找出差距，改善工作作风，提高办事效率，增强服务意识、提高业务水平。为了保证考评指标体系的客观、公正，具有较强的可操作性，应从定性和定量两个方面进行：

（1）对于学生工作的定性评价指标（对象为各系部学生）。1）政治表现；2）文明守纪；3）学习态度；4）社会工作；5）实践公益；6）团队精神；7）科研创新；8）文体特长；9）技能素质；10）特殊经历。对这些定性指标可以确定a，b，c，d四个等级；并赋予相应等级参数，如：1，0.7，0.5，0.1加以评分。为了保证公正公平，可采用系部互评和学校学生处（学工部）评议相结合的方式，各算出平均分，两者之间确定权值比例，得到学生工作定性指标得分。

（2）对于学生工作定量指标（对象为各系部学生）。1）德育考核合格率、优秀率；2）党团员人数比例；3）青年志愿者人数比例；4）受违纪处分学生比例；5）专业知识考试合格率；6）国家统一考试达标率；7）各技能证书获得率；8）毕业生就业率；9）获奖学金及荣誉奖情况；10）学生发表科研论文数量、质量评价；等等。对这些指标设置权值比例，由学生处对系部进行统计并打分。然后在以上定性、定量指标两者之间确定权值比例，从而得到学生工作绩效最终评议得分。通过制订和实施对系部学生工作绩效考核评估办法和指标体系来加强评估考核工作，抓住关键、掌握动态。建立起对系部学生工作的监督、制约、保障和奖惩机制。

4．建立积极有效的激励机制，激发办学活力

对学生工作进行绩效评价之后，应采取有力的激励措施，运用精神和物质的奖励手段，达到鼓励、调动系部学生工作管理层的积极性和创造性的目的，从而提高学生工作水平。同时将系部的工作绩效与对辅导员激励相挂钩。修订辅导员工作条例，设立“优秀工作奖”、“特色工作奖”等若干奖项，对于学生工作中表现突出的集体和个人进行奖励，加大工作中的争优创新意识，提升工作水平。相反，对于学生工作绩效不明显甚至落后的系部，应采取扣除奖金、不给予年度考核优秀指标等惩罚措施。

二、强化安全管理、建设和谐校园

就校园安全而言，主要涉及的有：心理安全、人身安全、交往安全、消防安全、交通安全、灾难逃生以及财产安全等。我校目前存在的问题：1.心理安全隐患较大，心理问题学生的信息收集和处理不到位，不及时；2.学生在恋爱或与人交往中防骗意识，防抢意识，人身安全意识和交通安全、消防安全意识较差，寝室的火灾和去年图书馆事件就是例证。3.是学生宿舍的财产安全得不到保障，被盗后是否赔偿，如何赔偿，谁来负责，是说不清，道不明。

（一）强化心理安全管理

在心理健康教育方面，要通过强化三支队伍、实施七个结合、做好八项工作，一如既往的做好问题学生的心理健康教育工作。

1.强化三支队伍：即心理咨询和教育的专兼职教师队伍、学生政工干部队伍(以总支书记、辅导员、宿舍管理员)、学生干部队伍（心理健康部、班级心理委员、心理信息员）；2.实施七个结合：即个别咨询与团体咨询相结合、面谈咨询与心理热线相结合、虚拟网络与现实情境相结合、专题讲座与长期工作相结合、面向全体与两头并重相结合、咨询中心的主动出击与学生的主动求助相结合、心理普查与心理动态调研相结合；3.做好九项工作：每年一次新生心理普查、一个心理健康宣传周（5.25）、一份心理健康宣传册、一个宣传橱窗、同时做好心理信息的收集整理反馈、建设好心理咨询室、维护好心理健康教育网站、指导好学生会心理健康部、开展心理健康教育专题研究，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。

（二）强化宿舍安全管理

1.要加强宿舍硬件、学生生活设施和安全物品等的建设，保证开水房、澡堂能提供足够的热开水或者实行热开水进宿舍，以减少热得快的使用，防止火灾的发生，确保学生人身财产安全。

2.采取多种措施，通过多种渠道，严查违章用电和学生晚归不归，加强学生宿舍的安全保卫和人财物的进出登记工作，开展电脑等贵重物品的保险箱业务，建立和健全学生宿舍的安全保卫网络，完善宿舍火灾等安全预警和突发事件处理机制。

3.加强宿管队伍建设，优化组合辅导员与宿舍管理员，选聘素质较高、能力较强的辅导员在宿舍内担任政治辅导员，加强业务培训，改进工作作风和工作方法，提高服务水平和管理能力。要加强对栋长、层长的工作指导，拓宽学院和学生之间的联系、沟通、对话渠道，把学生宿舍建成学生自我教育、自我服务、自我管理的场所。

4.进一步完善学生党员宿舍挂牌、辅导员入住学生宿舍和下寝室工作机制，建立政治辅导员进行宿舍卫生、纪律、安全检查评比制度，发挥学生党员的先锋模范作用和辅导员的教育引导作用。

5.做好消防安全和地震灾害的演习和加强安全教育，谨防学生上当受骗。

三、多措并举，优化资助服务，构建立体化学生资助体系

确保每一名家庭经济困难学生顺利入学、努力成才，不仅是学生工作的一项重要任务，也是学院最重要的一项民生工程。目前我校学生资助工作需要取得了一定的成绩，如先后二次获得了省教育厅的奖励。但也存在不少的问题：例如：一是目标不明确，资助制度不健全。二是学生资助的理念较落后，科学化水平较低。三是受助学生范围有待扩大、资助的资金来源和助学的手段、途径有待拓展。为此，就如何多措并举，优化学生资助服务，构建较为完善的学生资助体系，提点个人的看法：

（一）明确目标---济困助学、育人成才

资助工作的目标简单说就是济困助学，不让学生因经济困难而失学；更高一点就是与育人成才，让每一位受助学生更加自信、更加幸福、更有尊严，使受助学生不仅能顺利上学，还能安心乐学、成功择业、发展事业。

目前，个人认为，我们现在的目标应定得低一点，才切合实际。近年，有不少学生中途退学，都多多少少与家庭经济困难有关系。因此，我们的目标如果定为：以学生为本，坚持资助的“公开、公平、公正”，全方位服务学生，决不让一名学生因经济贫困而失学，决不让一名学生因经济贫困而造成学习、心理、行为和就业困难，确保每一位家庭经济困难学生在校生活有保障，学习有动力，发展有平台”，可能更为合适。

当然，这一目标还比较的虚，不具体。因此，我建议将其具体为“四个百分百”一是学生应助尽助率基本达到100%，二是受助学生资助充足率基本达到100%，三是受助学生满意度基本达到100%，四是受助学生就业率基本达到100%，做到“学生有需求，学校有响应”，从而实现助学成才。

（二）创新理念——以学生为本、精细化服务

资助工作是为学生服务，特别是经济困难学生服好务的一项工作。而贫困生往往又是心理自卑、性格内向、为人老实的学生，同时，每一个学生经济困难的原因和程度也不一定相同，因此，要提倡以学生为本，着眼人性化、人本化，推进精细化服务。要区别差异，分类实施，满足资助对象的个性化要求，切实吸引资助对象参与学校重大资助事务的讨论、决策。注重学生资助不同群体、不同类别的差异化资助方法，找准资助工作所要求的“知情权扩张与受助学生隐私权保护”的边界，实施学生资助的“显形资助、隐性资助”的结合，凸显人本化、人性化。

在资助过程中，要坚持“三公开、三保密”，保障学生权利、保护学生隐私和维护学生自尊。“三公开”：1.公开各类奖助学金和资助项目的资助数额、资助方式、资助来源，确保每一名在校生都了解相关资助政策，使每一名学生受助权利得到维护；2.公开受助学生的学院和姓名，接受师生监督；3.公开学校资助工作咨询电话、投诉方式，畅通咨询和投诉渠道。“三保密”：1.要求班级、院系贫困生认定小组严格保密申请学生的隐私，不在公开场合谈论；2.要求在资助项目评审过程中，学校资助管理中心为学生家庭信息保密，不对外公布；3.要求在公示阶段，只公示到受助学生的姓名和所在学院，为个人的其他信息保密。在资助工作中既做到公开，又做到保密，实现过程人文关怀和结果公平公正的有机统一，体现资助工作“以人为本”的指导思想。

（三）构建体系----“奖、贷、勤、助、免”，一个也不能少

首先要构建“以国家助学贷款为主渠道，以勤工助学为基础帮困手段，以奖学金为主要激励方式，以校友和社会捐助为重要筹款手段，以‘减、免、补’为重要辅助措施”的立体、多元、混合的学生资助体系。“奖、贷、勤、助、免”一个也不能少。要转变资助理念，从国家、社会、学校等多方面出发，整合社会资助资源，促进资助基金的可再生增长，不断优化资助体系内部结构，促使大学生资助体系形成良性、互动的发展。

目前，我院的资助体系中，助学贷款和奖助学金是比较到位的，但勤工助学、学费减免和学生补贴还有很大的提升空间。1.要改变校内奖学金评选条件，增加校内奖学金的评奖项目和中奖面，不能仅因为学习好就获奖；2.要大力挖掘校内勤工助学的岗位，特别是挖掘校内家教家政、保洁和校内门店的兼职岗位，条件成熟时，要让贫困学生参与到助教、助管和助研的工作中去；学校领导要高度重视，激励、维护和帮助贫困大学生创业，开设立足校园内外、为同学服务的经营性勤工助学基地，例如，资源回收、二手市场、爱心超市、特色书屋、报刊亭、图书馆管理、食堂服务等，由勤工助学部门管理，贫困生协助经营，所获得的资金作为助困资金发放给参与经营的勤工俭学学生，并能为尽可能多的贫困生提供经济资助。同时，通过促进助学基地可持续发展，鼓励学生创业有成“反哺”助学基地等形式，实现资助资金自我产生、发展和循环，为更多的贫困大学生提供岗位和资助。3.要通过勤工助学招聘会等多种形式，积极拓展校外勤工助学岗位。4.要增设“大病学生生活补助”、“残疾学生生活补贴”、“学费减免”和“为困难学生送寒衣”等资助项目。5.要简化绿色通道的手续，让每一个新生一进校门就能吃上饭、拿上书、住上房、上上课。

（四）完善制度，规范流程

首先，要尽快制定家庭经济困难学生的认定、勤工助学管理、学生困难补助、学费减免和绿色通道等相关制度；要修订和完善国家助学贷款和学校评奖评优制度，国家助学金评定等制度，使资助工作更加规范化、科学化。

其次，要购置或开发相关软件，向广大学生提供资助工作在线认定、申请、审核、查询、投诉和反馈等一体化服务，规范学生资助流程，有效提升资助工作的效率、互动化水平和服务质量。

（五）探索模式---狠抓“四项教育”，实施“五关服务”

学生资助的重要功能是教育。要狠抓“四项教育”，即受奖助学生的自强（“自强之星”评选）、诚信、感恩、责任等四项教育。实施“五关服务”，即关爱经济困难学生送温暖，关心学习困难学生送辅导，关怀心理困难学生送疏导，关照行为困难学生送引导，关注就业困难学生送指导，将经济资助和学习辅导、心理疏导、行为引导、就业指导相结合，着力构建“经济资助、能力支持和精神关怀”三位一体的立体贫困生资助体系，深入推进资助助人和资助育人工作，培养和造就“正德厚生、经世济用”的高素质人才。

四、多管齐下，提升思想政治教育水平

目前，尽管我院的学生思想教育工作取得了一定的成绩，如2011年我处被评为湖南省优秀学生工作处，但与本科院校的要求言，还存在很大的差距，本身也存在不少的问题，2011年2起学生意外死亡事件，就很说明问题。存在的问题，主要体现在：

1、认识不到位。思想政治教育，是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，就是这种观念在实际工作中的具体体现。

2、工作缺乏针对性、实效性。部分政工人员不了解思想政治工作面临的新情况、新问题，思想政治工作无从下手、无法有针对性地开展工作。因而，出现了思想政治工作从“讲”的角度看是在不断加强，但从做的方面看却相去甚远的现象。

（一）健全机构、加强队伍建设，确保思政教育工作队伍的稳定---前提

参照本科院校的做法，要健全的机构有2个，一是在学生处应设立学生思想教育科，负责学生的宏观的全校性学生思想教育。二是系部应根据情况设立学生工作办公室和主管学生工作的副书记，负责系部学生工作。

加强队伍建设，确保稳定，一是要解决辅导员的出路，例如：实行辅导员的岗位职务，如从事辅导员工作3年可晋升为副科，享受副科级待遇，工作6年，可晋升为正科等；又如对符合条件的辅导员，可以根据自己的专业和学校的需要，优先从辅导员中挑选人才，从事相关行政工作和教育工作，如副书记的工作。二是提高辅导员的待遇，实行专业化和专职化，将所有符合条件的一年一聘辅导员尽快转为三年一聘或使其具有正式编制。三是要落实辅导员实施细则，加大辅导员的考核，改革考核方式方法，考核结果应严格与评奖评优，晋级和聘用挂钩。四是要通过辅导员沙龙、学生工作论文评选、工作研讨或座谈辅导员外出考察，加强辅导员的培训，将辅导员的培训长期化和固定化，建设一支政治强，业务精，纪律严，作风正的专兼结合的思想政治工作队伍。

（二）将思政教育与解决学生的实际问题相结合，增强思政教育的实效性和针对性

这有二个问题：一是好学或有文体特长的学生，如何引导的问题；一是家庭经济困难学生、有重大身体疾病学生、心理抑郁和异常学生、网络成瘾学生、学习困难学生、因违纪受过处分学生、就业困难学生等真正意义上的问题学生的问题预防和解决问题。也就是我们通常说的抓两头，放中间的问题。

对于好学生和特长生，关键是如何满足其学习和文娱活动的需要和正面引导的问题。对好学的学生，可以成立学习小组、协会，开展外语、计算机等的学习；利用学校教授、博士，开展专业讲座和相关专业的技能大赛、鼓励学生创新创业；对于特长生，可通过完善文娱或学生活动设施，组织相关协会，开展丰富多彩的文娱活动，吸引其参加。要通过素质拓展项目和学习创新或科研项目引导学生向上发展。

对于第二类问题学生，学校可根据学生特点，对家庭经济困难学生、有重大身体疾病学生、心理抑郁和异常学生、网络成瘾学生、学习困难学生、因违纪受过处分学生、就业困难学生群体，进行有针对性的服务、教育、管理。在工作中努力做到“三个一”，即为他们当中的每一位学生建立一份档案，确定一名朋辈学习伙伴，制定一份成长计划，进行逐个指导与教育，并对这些信息严格保密。同时，对第二类问题学生要定期排查，动态跟踪，建立相关的学业预警机制和严格的奖惩机制，从而促使其向好的方面发展；要运用学生工作例会这个工作平台，组织有关方面专家、领导、教师和辅导员定期分析问题学生群体的思想状况，提高工作的针对性和有效性。

第二篇：在学生婚礼上的发言

在学生婚礼上的发言

尊敬的各位来宾、女士们、先生们：

大家晚上好！

xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

我是新娘xx的初中班主任，今天我非常高兴，因为今天是我的学生xx结婚的大喜日子；今天我也非常激动，因为我是第一次作为能够发言的长辈参加婚礼。借此机会，我想表达对这对新人的感谢和祝福。

感谢这对新人对老师的信任和重视。

美丽的新娘xx，感谢你一直对老师的尊敬。不止是对我一个人，你身上拥有的对长者的尊敬让善良的你更加有涵养。你是我大学毕业参加工作后所带的第一届毕业生中最最优秀的学生之一。你是我的语文课代表，是我的左膀右臂，你的勤奋上进、敏捷睿智和耿直善良深深打动了我，这么多年来，昔日那个小小的可爱的女孩子的形象，一直深埋心中。你给我的每一次惊喜和感动都让我回味无穷。今天在这里的，包括在台上的美丽的主持人xx、帅气的伴郎xx，还有第11桌的我的学生们，你们不仅是我最得意的弟子、更是我的朋友，我的弟弟、妹妹，你们是我为人师表的骄傲。所以我相信，美丽的倩倩，一位这样敬重老师的学生，一定会更加孝顺父母，公婆；也一定会带着这份敬重，对待身边的丈夫，人生的每一步都会沉稳、坚定，这个家也一定会风雨不动安如山。

祝福什么呢？

我作为婚姻围城中的一员，还是以嘱咐代替祝福吧。

xx、xx，家是个讲爱的地方，它以奉献为地基，以包容为砖，以责任为瓦，家可以不讲理，但不能没有情。尊敬并爱护彼此，因为从今天开始，你们就是家的现在，也是家的未来。在婚姻面前，继续当一个勤奋的学生吧，婚姻这部大书，从古至今没有人读透过，勤勉的人总会从中得到快乐、辛苦并成长。两个人用心来书写自己的婚姻传记，虽不一定辉煌，但一定经典。

祝福你们，手牵手，心相印，慢慢变老，直到地老天荒。

最后，作为xx的老师，感谢大家能来参加他们的婚礼，并希望在座的见证了他们婚礼的各位嘉宾，在今后的工作和生活中继续一如既往的支持他们，关心他们，爱护他们，让他们的人生旅途一帆风顺、事业有成。

谢谢大家!

第三篇：在学生家长会上的发言

各位老师，各位家长：

上午好！我是六（x）班xx同学的妈妈。今天很高兴能和大家一起交流关于孩子教育的体会。

首先，我很赞成刚才那位家长的发言，孩子的教育有时候需要粗线条，在教育孩子的同时应该尊重孩子。是的，我也认为在孩子的教育问题上作为父母要大包大揽，事事过问。作为妈妈，我在家也经常如此，总认为孩子还小啊，什么事都替他考虑好，甚至做好。其实这样对孩子是没有好处的。因为孩子不可能永远生活在父母的庇护下，总有一天他要走进这个复杂的社会，所以，作为父母，我们应该正确的引导，让孩子从小就逐渐培养生活上独立自理的能力，思想上有基本的是非观念。生活上的自理，思想上的独立，都是需要从小培养的。另外刚才那位家长说到的尊重孩子，我认为这也是很重要的，在一定的范围内，应该尊重孩子的选择和决定，不是违反原则的事，就不能强加干扰。这样有利于培养孩子的主见意识。

其次，我谈谈孩子的学习习惯问题。我家孩子虽然学习成绩并不是很拔尖，但他的学习和习惯还是比较好。在家能自觉独立完成作业，并且能合理安排学习与娱乐的时间。课余的时间，喜欢画画，看书、看电视、上网。对于看书，我们也不过多地限制一定要看什么类型的书，我相信那句话，“开卷有益”，多看书，增长知识面，对写作很有帮助。至于看电视和上网，我以为适当地有一点也是需要的，我们家孩子是平常上学的时候不看电视，不上网，周末的时候可以适当地看一些电视和上上网。我以为，就上网而言，正确的引导远比武断地制止效果会更好些。网络上良莠不齐，虽然有很多不利于孩子成长的内容，但也有一些很好的知识。所以，我们对他的上网只要有一个大方向上的把握，限定上网的时间，不可听之任之，不能孩子沉迷于网络游戏中，网络也可以给孩子增长知识。

最后，我要谈的是对孩子性格的塑造。好的成绩可以为孩子搭建通往成功的平台。但是一个好的性格却可以让孩子受益终生。现在的孩子都是独生子女，由于家庭的宠爱，有的孩子自私、任性、骄横，妒忌心强。我觉得这很不好。孩子终归要长大，要走进社会，所以他必须从小就学会如何与他人和谐相处。不然就是有再好的本事，也是独木难成林。在平常的学习生活中和同学互相帮助，有一个良好的性格和心态，这犹为重要。再一个，就是不能以分数论英雄，学习成绩只不过孩子成长的一个方面而已。其实每个孩子都是有优点的，只不过有的时候我们还没有发现而已。

总之，我坚信，在陪孩子成长的过程中，身教重于言传。不能把所有的教育责任都推给学校和老师。在日常的生活中，作为父母，应该时时刻刻为孩子树立一个良好的榜样。以自己的言行影响孩子，这是最重要。

作家毕淑敏说过，培养孩子是一件长期、艰巨、复杂的工程，最重要的是这项工程经不起耽误，容不得返工。每个孩子犹如这世界上每片不同的叶子，所以针对每个孩子的教育方式也不尽相同的，所有别人成功的经验也都只能是借鉴和参考，而不能照搬照套。无论我们用何种方式，我们的目的是一样的，那就是希望自己的孩子能有一个健康的身体，健全的心理，能快乐地成长为一个有用之才。

我的发言完了，谢谢大家。

第四篇：关心下一代工作研讨会典型发言

关心下一代工作研讨会典型发言

----xx关心协工作 促进社会管理创新

xx是青少年学习生活的主阵地，是“五老”发挥作用的主战场，为“五老”和青少年搭建了共同的生活空间，架起了便捷的沟通桥梁，建立了深厚的感情纽带。xx关心下一代协会是基层关心下一代组织的创新和深化，是依靠群众进行社会管理的有效的组织形式，它在促进社会管理创新中具有独特的优势、发挥重要的作用，是一支不可替代的重要力量。1998年，长沙市提出“把关心下一代协会建在xx里、把关注投向青少年、把关爱送到心坎上”的工作思路，启动了xx关心下一代工作。10多年来，我们坚持在实践中探索、在创新中发展，在全市建立起比较规范的xx关心下一代组织达5868个，工作呈现出网络健全、活动经常、阵地完善、成效突出的特点，为创新社会管理、促进社会和谐、推动社会文明做了大量卓有成效的工作。xx关心下一代协会已成为“五老”奉献余热、服务社会的大舞台，青少年提升素质、收获快乐的大课堂。

一、坚持以人为本，在服务中提升社会管理水平

社会管理说到底是对人的管理和服务。建好xx关心下一代协会，促进了社会管理从强制型管理到服务型管理的转变。“五老”和青少年同处一个xx，交往频繁，相互熟悉，彼此信任，便于就近就地、量体裁衣开展关心下一代工作。我们坚持把立足青少年、面向青少年、服务青少年、培育青少年作为工作的出发点和落脚点，把服务贯穿于社会管理的全过程，找准契合点，增强了工作的针对性，提升了工作的实效性。

1、践行以人为本，推行服务亲情化。同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。把关心下一代协会建在xx里，关心下一代工作更能满足青少年的需求，服务更加及时、细腻，管理更加到位、有效。金园小区的查锐婕是个单亲家庭的孩子，母亲常年在外打工，一直跟外公外婆一起生活。xx关心下一代协会的卜继龙、邱友珍等老人对她悉心照料，经常上门为她辅导功课，为她经济上解困、生活上解忧、思想上解惑、精神上解闷，使她感受到社会的温暖，笑容多了，活泼多了，成绩进步了，母亲终于可以在外面放心打工了。芙蓉区许多xx关心下一代协会针对双职工家庭的孩子放学后无人照看的实际困难，开办了“小小鸟巢”，组织辖区内孩子们放学后到晚上8点前集中到“小小鸟巢”学习娱乐，老同志义务当起了“代理爷爷”、“代理奶奶”，陪孩子们学习，同孩子们活动，和孩子们谈心，还免费开办书法、美术、舞蹈等特长培训班，并把孩子们的书画作品张贴在墙上，既美化了辖区环境，又激发了孩子们的兴趣和爱好。这种以人为本培养青少年、真情实意关爱青少年的做法，更容易收到情感共鸣、心灵共振的效果，深受家长和青少年的欢迎。

2、关注特殊群体，增强服务针对性。如何对特殊群体进行有效的管理，是社会管理工作的难点和重点。xx关心下一代协会把帮学帮教工作放在重要位置，坚持用真情来温暖他们，用爱心来感化他们，促进了社会的和谐，“五老”成为青少年健康成长的引路人。有一个叫小彭的女孩，母亲是盲人，父亲又在她很小的时候离家出走了。家庭原因让她在学校常受欺负，她也学会了骂人打架，迷恋上网，经常夜不归宿。学校为此要求她转校。同住一个xx的何梦霞老人知道后，多次到小彭家里给她做思想工作并辅导她学习，小彭一开始不接受她的帮助，还骂她多管闲事。何奶奶不泄气，抓住各种机会耐心细致地开导、帮助她，还陪她去阳光辅导中心接受心理辅导。小彭渐渐地明白了何奶奶这这份良苦用心，有什么心事、有什么困难，就及时告诉这位“比亲奶奶还亲的何奶奶”。七年来，在何梦霞老人无微不至的关心下，小彭顺利完成了学业，走了工作岗位。2003年，曾因贩毒判刑12年的刑释解教人员谭某获减刑出狱回到天剑社区。在xx3名“五老”的帮助下，谭某做起了水果批发，生意越做越火，并被评为“创业先进个人”，“维稳先进个人”，在汶川、玉树地震期间为灾区捐款5000元。实践证明，xx关心下一代协会在特殊群体方面所做的工作，对于增加社会的和谐因素、减少不和谐因素，维护家庭的幸福稳定和促进社会安定有序，有着重要的意义。

3、抓好制度建设，提升服务规范度。制度化是社会管理规范化的保证。我们在2004年制定了《长沙市xx关心下一代协会章程》，按照有工作目标、有工作安排、有工作总结的“三有”标准，逐步完善整套有效的组织机制。我们还与市文明办、市妇联共同开展了文明xx创建活动，下发了文件，制定了文明xx达标条件，规定没有成立关心下一代协会组织，没有开展青少年教育活动的xx，不能参与创评，促进了xx关心下一代协会工作的提高。我们先后给30多个xx授予了市级“文明xx”荣誉称号。望城区公路管理局第四栋xx共有25户干部职工，常住人口90人。xx关心下一代协会注重抓好对住户的宣传教育，开设固定的宣传栏，内容涵盖青少年才艺展示、“五小”公民教育、健康教育、医疗保健和各类政策法规等，每季度更换一次。xx关心下一代协会活动有计划、有总结、有记录、有效果，每年组织开展“五好文明家庭”评比活动，制定了xx文明卫生公约八不准，日常卫生专人负责，每日一小扫，每周一大扫，xx环境优雅，邻里关系融洽。通过建立制度，规范工作，确保了xx关心下一代协会工作有序运转、有效开展。

二、坚持综合施策，在创新中探索社会管理办法

xx关心下一代协会在社会管理创新中的优势体现在，实现了从政府一元式管理到社会多元式管理的转变，从行政式、命令式管理到渗透式、感召式管理的转变，从事后处理式管理到源头预防式管理的转变。“五老”热情高、时间多、经验足，在创新社会管理上的优势十分明显。建好xx关心下一代协会，坚持多管齐下的方式来育人，实现青少年教育网络全覆盖、沟通零距离，很好地弥补了职能部门在青少年教育管理上的“看得见、管不好，看不见、管不了”的不足。

1、创新xx管理，用良好氛围熏陶青少年。培育浓郁的xx文化气息，用文化熏陶人，是最好的“软管理”，事半功倍。全国十佳辅导员、省体育职院xx关心下一代协会87岁的离休干部刘正德，挤在一间狭小的房间生活，家里没有一件象样的家具，过着十分清贫的日子，但他却腾卧室，让厅堂，自掏腰包在自己家里创办了“劲流图书馆”，现收藏各类青少年图书近万册、价值8万多元，捐书2000多册给身边青少年，帮助20多个贫困青少年顺利上了大学或工作。新天社区xx关心下一代协会老同志符新民看到身边的孩子们没有一个集中的学习活动场所后，将一间车库作为xx青少年活动室，从自己家里牵好电线，装好电灯，把有些住户丢弃的桌椅捡回来修理好，把不用的黑板搬来，发动孩子和社区居民捐赠少儿图书。11年来，符新民一直坚持每月办一期黑板报、开展2-3次有意义的活动。寒暑假活动就更为丰富，如组织唱歌跳舞比赛、剪纸比赛、书法比赛等。狮子山社区xx关心下一代协会开展创建“书香xx”、“书香家庭”等活动，老干部李鼎元、老党员毛利英等同志捐赠了流动书架，为充实流动书架，“五老”踊跃为青少年捐赠书籍500余册，只要不下雨，流动书架就会出现在每个xx，每个xx的老同志就会将书籍送到每一个孩子的家门口。通过培育xx文化氛围，青少年在吸取知识的同时，潜移默化中修身养性、陶冶情操。

2、创新活动载体，用社会实践塑造青少年。实践活动的优点在于，通过“身临其境”式的体验实践活动，青少年在体验中能得到更多的体会与感悟，从而增强参与社会管理的责任意识，形成维护社会管理的良好局面。桐梓坡社区关工委组织青少年担任“小小xx长”，然后由“五老”xx长讲公共文明知识，教道德文明行为，并现身说法讲述xx管理的方式方法。活动开展期间，“五老”xx长全程带领，言传身教，告诉孩子们哪些是不文明行为，指导孩子们巡视街道xx、整治卫生环境。在孩子们力所不能及的问题上，“五老”xx长更是身先士卒，起到了“领头人”的作用，为青少年树立良好的榜样。在“五老”xx长的带领下，“小小xx长”和“保洁队”、“护绿队”各司其职，铲除楼道里的牛皮癣，清扫街巷的垃圾，清除绿化带里的杂物……特别是在长沙市迎接全国城市公共文明指数测评期间，在老栋长的带领下，以维护社区环境为己任，以创建社区文明为己责。孩子们不仅自己实践文明，还通过当文明小市民，纠正不文明行为，以自身行为感染周围的人，带动更多的人加入到文明市民的队伍中来。对于一些不文明的现象，大人们制止有时遭来反驳，可小朋友以童言童语讲出来的“大道理”，社区居民更加无言以对，乐于接受和改正。他们不仅是社区环境的“小小卫士”，更是讲文明、树新风的“小小宣教员”。

3、创新教育方式，用科学方法引导青少年。新形势下的社会管理工作，需要用创新的方式来进行、正确的方法来开展。落实到xx关心下一代协会对青少年的培养，就要根据他们的身心特点，采取乐于接受的方式来进行，才能增强教育的吸引力和感染力，给他们的成长打下深深的烙印。针对一些青少年与父母交流时间少，没有倾诉对象，身心相对封闭的现状，文庙坪社区在每个xx设立了小星星信箱，让青少年采取写信的方式倾诉在成长过程的遇到的烦恼和困惑，xx关心下一代协会的“五老”定期查看信箱，认真阅读青少年的来信，了解他们真实想法后，组织2至3名老同志走访、谈心、帮助。家住引铺巷的小志是外来小朋友，他向“小星星信箱”来信表示，自己英语成绩下降，很是苦恼，很需要有人来辅导他。“五老”在了解情况后，马上安排了英语专业较强的志愿者宾斌到他家给予辅导。xx关心下一代协会还通过在xx宣传栏中树立身边典型的方式，引导青少年向xx中表现优秀的孩子学习。滩头坪社区16岁少年王达佳，发起成立“达佳爱心工作站”，撰写爱心书《成长，从感恩出发》，义卖书画的爱心款近20万元全部用来扶助弱势群体，其事迹曾被中央电视台《新闻联播》报道。黄兴小学关心下一代协会老教师陈崇孝则根据自己多来的教育教学经验，编写出版了《快乐成长亲子教育60例》，引导家长树立科学的家教理念。

三、坚持协同参与，在配合中形成社会管理合力

社会管理是项系统工程，需要方方面面的力量来配合。我们广泛发动老同志当好监督员、联络员和参谋员，使xx关心下一代协会在协同配合有关部门和家长做好青少年教育管理中大有作为、大显身手，增强了工作合力。

1、当好“监督员”。创新社会管理,离不开在管理全过程强化监督。同样一句话，让身边的“五老”来谈，青少年更信赖；同样一件事，让身边的“五老”来做，青少年更信任；同样一个理，让身边的“五老”来讲，青少年更信服。这是“五老”的形象和威望所伴生的一种情感认同。我们充分利用“五老”的这种优势，发动他们当好“监督员”，为净化青少年成长环境出力，为引导青少年养成文明习惯尽力。西湖社区老党员曹国家退休以前从事公安工作，搬到社区后，担任xx关心下一代协会主席，不管是刮风还是下雨，他都要对所负责的网吧进行检查，针对出现的问题，他主动找营业主摆事实讲道理。刚开始老板并不配合，说：“老曹，你一不图钱，二不图名，你这么做到底是图什么？”老曹理直气壮地说：“我图的是少年儿童的健康成长。”“草根导演”邓青山老人每天带着他的宝贝相机和《记录本》游走在辖区的大街小巷，哪里有人乱丢乱扔，拍下，哪里有人助人为乐，也拍下。然后，让社区群众和青少年一起“看一看现象、找一找问题、省一省自身”，为开展文明公德教育提供了丰富的现实材料，在群众和青少年中培育了“人人争当志愿者、户户争做文明人”的良好风气。

2、当好“联络员”。提高掌控信息的能力是创新社会管理的重要内容和要求。“五老”具有丰富工作经验和广泛的人脉关系，从事xx关心下一代协会工作，能在准确掌握身边青少年的所思所盼所求后，整合好、运用好各方资源为青少年办实事、办好事。市关工委原副主任兼秘书长、市委组织部xx关心下一代协会顾问傅启商，看到职工子弟没有活动阵地后，赶紧联系组织部领导，几位部领导纷纷让出自己的车库，为孩子们建立了“活动室”、“图书室”、“文娱室”，部领导的车从此不论严寒还是暴晒，都没有进过车库了。阵地建立后，工作步入了规范化。傅启商牵头从事xx关心下一代协会工作的8年，建立了50多本厚厚的xx关心下一代协会档案，组织了各种活动219次，年均27次，办《xx关心下一代协会简报》80期，出宣传栏52期，和孩子们一起开展活动的影集18本，亲自摄制光盘43张。孩子们说：“东风一村60栋关心下一代协会是我们成长的摇篮，快乐的驿站”。前几年桂花树学校有一个小学三年级学生，由于沉醉在营业性网吧上网，发展到不想读书，缺课上网，家长教育他抗拒，老师教育他抵抗，甚至发展到威胁老师，扬言要在学校跳楼。xx关心下一代协会主席刘德尧得知这一消息后，多次去学校联系、和社区联络，向家长传授科学的家教方法，与学生交心谈心，终于做好了这个学生的转化工作，现在这名学生小学毕业后，已考入一所重点中学，成为转变典型。

3、当好“参谋员”。只有群策群力，才能形成创新社会管理的强大合力。“五老”有着扎实的知识储备、合理的知识结构和较高的知识水平，积累了丰富的实践经验，养成了良好的实践思维，培育了健康的实践理性，在为青少年做好调查研究、建言献策、咨询解答等方面发挥着重要的参谋作用。营盘街社区xx关心下一代协会针对少年期青少年教育中棘手的问题，根据不同类型的家庭教育子女方面存在的困惑进行了跟踪调查，写出了调查报告，召开了社区家长会，社区主任宣读调查报告，关心下一代协会副主席作青少年时期孩子心理、生理的变化以及如何做好子女由儿童期向少年期转型的教育，还将这份调查被告寄往市、区教育局，受到好评。咸嘉新村社区xx关心下一代协会主席侯爱武将自家的住房腾出来，建成“民情工作室”，将收集到的信息认真梳理分类，然后向居委会及时反映青少年思想情况、提出了许多合理化建议，联合家长、学校等各方力量对青少年进行教育。天心区法院宿舍xx关心下一代协会成员彭小平自费建立了家庭法律咨询网，组织由一批富有调解和审判经验的法律工作者提供法律咨询，通过对典型的且具有普遍指导意义的个案进行分析，达到对青少年进行法制教育的目的。井湾子社区xx关心下一代协会主席黄康胤每天花大量时间读书看报，将其中对青少年教育方面有重要作用的报道和英雄事迹剪辑下来，分类粘贴，装订成一本本图文并茂的书籍。截止目前，黄老汇编的教材已有62册，内容包括青少年励志故事、历史博览、菁菁校园等6大类。同时，他还搜集整理了《中国英才家庭造》、《学习哪有那样难》、《人性健康成长》等教材，供家长和青少年参考学习。

我市xx关心下一代工作虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求和与兄弟城市的做法相比，还存在较大的差距。我们将以这次现场会议为契机，认真落实中国关工委领导的指示，积极学习兄弟城市的好经验，力争把工作再推上一个新的台阶，为促进社会管理创新做出更大的贡献。

第五篇：班主任工作交流研讨会发言1

班主任工作交流研讨会发言稿

各位领导、老师：

大家下午好！

说实话，学校领导安排我在这里发言，我既感动，又后怕，感动的是我们大家做班主任工作需要认可，后怕的是很多在座的班主任都干得比我好，我在这里班门弄斧，真有如履薄冰的感觉。所以，不管我的认识是否正确，希望能抛砖引玉，期待大家批评指正。

常常听到有老师说，班主任工作苦，班主任工作累，事实上当班主任工作是苦是累的。但是苦也好，累也罢，班主任工作还是得有人来做，与其痛苦地接受这个工作，不如换一个愉快的心态欣然接受。任何自己高兴去做的事情，总能比被动接受的任务做起来效率要高得多。

也许有人会说我是在这里唱高调，其实我真的是很喜欢做班主任工作的。班主任工作虽然是件婆婆妈妈的事情，但是只有你热爱去做，在做的过程中花点心思，就不会感觉特别累。所以，我把这么多年来担任班主任工作的点点滴滴，归纳如下：

一、每接一级新学生，先定三年的目标

这项工作要从七年级说起。每一级学生，来自几个不同的小学。由于不同的环境，不同的教育方法，导致他们的行为习惯不同，学习上也良莠不齐。很多学生纪律观念淡薄，为了让学生养成良好的规范的行为习惯，所以有必要在开学之初，学习我校的校纪校规，培养学生争创文明班级的意识。

因此，我在七年级时，第一个班会就对同学们说了，我们三年的任务是七年级培养品德，八年级培养习惯，九年级培养成绩。三年中的主题班会也就是三年的奋斗目标。七年级的主题班会是：“诚信是做人的基础和前提”。八年级的主题班会是：“尊重自己”。九年级的主题班会是“如何提高成绩”和“百日冲刺”。开班会一定要充分准备，开出效果，开出激情，让学生真正受到教育和感化。每个主题班会都分为几个小班会，分散到每个学期。这样做的目的就是让学生明白他们在初中三年当中的主要任务和奋斗目标。既要学会做人，又要学会做事。

二、用爱心唤真情。

在班级活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。这些年来，我都以“我以班为家，班以我为荣”来激励和要求学生。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如能互相关心、互相帮助，那么他便是温馨的、温暖的。我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。我从三个方面努力来营造一个温馨的班级。

1、“关爱”后进生

在班级管理中，我努力将更多的关爱倾注给后进生，这些学生在班里挨老师的批评最多，好学生看不起，如果老师不关注他们，往往会由于自卑变成问题学生。我的做法是，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。主要是选拔他们担任卫生委员或卫生组长。这些学生学习差，但他们也有表现欲望，适当安排一些职务，不仅劳动有积极性，还能对学习纪律起到一定的促进作用。（赵国亮、李延明等）

2、“博爱”中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。我的做法是，安排这部分学生担任学习组长。一来让他们感受到老师这样做是重视自己，对自己抱有希望，二来可以带动学习较差的学生努力学习。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，积极支持他们的工作，始终如一地尊重、理解、信任他们。

3、“严爱”好学生

好学生所有老师都爱喜欢。也正因为如此，好学生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们好学生不单纯是学习要好，更重要的是人品要好，心胸要广，心理要健康。我的做法是将这类学生安排成班干部或团干部，目的是更加严格要求他们。如果他们犯了错误，受到的批评更严厉，这样他们也就能更加自律，给班里其他同学做表率。

三、创建特色班级，营造良好氛围。

俗话说：“环境造就人”。一个班级的特色对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。我主要从以下几方面来展开工作。

特色之一：班干部责任到“微”。1．规范早读，午休，自习课的纪律 早读：在老师来之前，由科代表负责。

自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，乱跑，开始的时候要求要到位，处理要严。

2、两操：在早操的时候，要求同学们迅速站好队，要求动作整齐标准。眼保健操由班长督促学生认真去做。特色之二：狠抓班风促学风

要求学生尊重老师，同学团结，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合各科任老师上好每一节课。按时完成家庭作业。特色之三：注重能力的培养和锻炼

我把自习课分给班干部，让他们组织讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。积极鼓励学生参加自己喜欢的第二课堂活动，积极参加学校举行的各项活动，力争全面发展。特色之四：用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说班里的文娱活动和学校举行的运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。特色之五：注重师生的情感交流

没有交流，就没有情感，爱是教育的灵魂。我经常利用课余和周会时间和学生一起沟通思想，了解情况，教给他们必要的人生道理，比如感恩，友谊，宽容，真诚，礼貌，勇敢，坚强„作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，曾经有教育学家说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。真诚地及时地对每个学生给予鼓励与赞扬，能让学生更有积极性。对班上学生一视同仁，留意每个学生的在校动态。

特色之六：建立形成与各任课老师的及时沟通习惯。班主任老师也要任课，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。及时，就是发现问题及时处理；习惯，要求是经常性的。发现问题，班主任应当及时处理，绝不拖延和顾息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解学生动态的思想和学习情况，也为班级的任课老师尽可能地营造一个良好的教学环境。

四、实施自我管理，培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容要根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立一支团结协作的班干部集体。

作为班主任，在接手某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目，要细心观察、了解，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也容易完善。

2、事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

五、建立竞争机制，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手

让学生在班里自找一名水平相当的对手。比学习、比思想、比进步。每次考试后对比一下，看看与对手的差别。等等。以便时时激励双方。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

2、组组都有一个追击目标

除了个人竞赛，我在班上还实行小组管理，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

虽然我们班与其他班仍有较大差距，为了不打击学生上进心，我不拿学生和其他班比较，让学生为自己的点滴进步喝彩，我想总有一天学生会还我一份惊喜！多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的！

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法,说得不当的地方还请领导老师多指正，谢谢大家。