第一篇:2012学年度八年级第一学期备课组计划
2012学年度八年级第一学期备课组计划
一、本学期教情学情分析
本届学生经过七年级一年的学习,在英语学习各方面有了一定的基础和发展,但是,学生之间的差距较大,英语学习的四项基本技能发展不平衡,两级分化也较严重,但学生的学习热情较高,老师们充满信心。
二、工作思路
以学校教学教研工作计划为指针,贯彻实施新课程理念,以培养学生的创新精神和创新能力为宗旨,逐步改革课堂教学模式,以学生自主学习,教师循序引导为主,培养学生自主学习能力,提高课堂效率,面向全体学生,因材施教,提高优秀率和及格率。
三、工作措施
1.认真学习领会学校教学教研计划,转变教学观念,逐步改革课堂教学模式,采用“先教后学,当场训练”的教学模式,调动学生自觉学习的积极性,充分发掘学生潜力,群策群力,实现资源共享,让八年级的教学成绩更上一层楼。
2.团结协作,充分发挥集体智慧的力量,搞好每周集体备课,教师个人做好二次备课,保证课堂重点突出,高效轻负的顺利实施,尽力争取堂堂清。
3.对学生加强学法指导,引导学生学习走向正规化,指导学生用联想记忆,循环复习,做好课堂笔记等学习方法,让学生对所学得到长时记忆。
4.配合月考,每月进行一次单词竞赛,督促学生巩固词汇。通过精选习题训练,提高学生对词汇的运用能力。课堂教学语言组织英语化,结合课本和日常生活加强作文练习,提高写作水平。
5.规范学生的学习行为,让学生的所学落到实处。规范学生书写,早读朗诵背诵,上交作业和家庭作业,规范学生的课后预习等。
6.学期初开展不同课型的教学模式课研究,互相观摩,互相学习取长补短,不断提高自己的业务水平。为学校开展的“长鸿杯”做准备。
7.进一步贯彻新课表思想,根据学生的实际情况进行教学。认真组织好月考,期中考试,统一计划进度,考试范围并及时做好试卷分析。找出问题,认真分析教学中急需改进的地方。及时查缺补漏,及时调整复习方法和教学方法,做到全面提高教学质量。
总之,本学期的教学任务虽重,教学时间虽较短,但我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,将八年级英语教学进行到底,力争交付满意的答卷。
第二篇:20011-2012第一学期备课组计划
2011-2012学年第一学期初二语文备课组计划
备课组长:吴静
备课组成员:田芳、申丽丽、刘丽、孙玲玲、汤文、李艳
一、工作思路
为了提高语文教学质量,进一步深化初中语文课堂教学改革,切实研究和解决教育教学中出现的新问题和新情况,需要进一步加强备课组活动的实效性,促进教学质量的提高和我们教师自身的发展,同时把语文教学和生活紧密结合起来。
二、工作措施
1.根据教学进度,探索研究各章节教学的重点、难点、教法、学法以及教材处理(活动、阅读、练习、单元测试等问题)等。具体要求:内容要具体,详实;力争每周开展一次备课活动,每单元重点篇目由一人主备,电子稿教案,其他组员讨论、补充、修改,最后整理出统一教案,备课组每次做好记录。
2.按学校教研处要求,积极开展听、评课活动,每位教师在本学期内听课节数不少于10节。建议在完成规定听课任务的同时,听课人应与主讲人进行必要的交流,肯定优点,同时,也应提出一些不同的教法和教材处理方法,以利于共同探讨提高。
3.在联系生活的基础上,开展各类语文活动,能有序地全面提高学生的语文素养,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养。
三、开展活动
1.结合本学期教材,开展桥文化展示活动。搜集有关桥的名称的由来,和桥有关的故事与传说,开展一次桥文化探秘。
2.经典诵读活动。每班自选诗文,以弘扬中华经典文化为主题,以朗诵为主要表现形式,辅以其他表现形式,十一月份进行年级比赛。
3.古诗文背诵默写活动。古诗文是我们中华五千年历史文化的结晶,诵读古诗文,可提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,因此挑选本学期教材中经典的古诗文,开展古诗文背诵默写竞赛活动并评奖。
第三篇:第一学期 八年级英语备课组工作计划
第一学期 八年级英语备课组工作计划
【指导思想】
以实施素质教育为目标,以整体推进课程改革为中心,以学校和教务处工作计划为依据,以提高学生兴趣为重点,充分发挥备课组的功能,与时俱进,开拓创新,扎扎实实开展工作,重视课堂教学,深化课堂改革。
【工作目标】
强化备课组的过程管理,努力提高组内英语教师的教学水平和教学质量,推进我校的英语教学改革和教学案的实施,提高我校的整体英语教学水平。
【工作措施】
1.深入学习新课标以及学校的教学案制度,根据教材特点和学生实际,灵活运用,为探索与教学案相适应的课堂教学模式做出积极的努力。
2.认真编写教学案和导学案,确保知识点讲通讲透;精选课堂测试和作业布置部分的题目,在抓好基础的同时,让学生做到融会贯通。
3.认真进行二次备课,定期进行集体备课,讨论及反思教学过程中出现的问题,组织组员讨论教学案在实践中应用的情况,并对下周所教内容集中研讨。
4.开展“一课多上”教学研讨课,并多深入其他备课组的研讨课课堂,多交流,多学习,多反思;加强组内青年教师与经验丰富的老教师的教学交流,以达到教学相长的目的。
5.注重端正学生的学习态度,进一步培养学生的认真听课、认真记录、认真书写、认真作业的习惯。注重学法指导,着力提高学生听说读写综合能力。
6.帮助学生,尤其是基础不太好的学生对所学知识进行及时的归纳、总结和梳理,防止两极分化的出现。
7.重视信息技术与英语学科的整合,搞好教学手段现代化的研究与推广,提高现代化教学媒体的使用效率,组内资源共享,提高组内成员自制的课件在课堂上的利用率。
8.加强反思教学实践活动,用新的理念反思自己的教学,反思自己的成长与发展。来 源 初
第四篇:2012——2013学年第一学期八年级语文备课组计划
2012——2013学年第一学期八年级语文备课组计划
一、备课组成员:唐文成 八(1)(2)余方明(3)周小琴(4)
二、学生基本情况分析
本年级共有4个班级,一百六十多名学生。经过一年的教学,我们发现不少学生的语文底子较薄,阅读视野狭窄,书写基本功和习惯养成不理想;朗读水平不高,课堂上发言很不积极,因此,口语表达清楚、准确、流利仍然是不少学生的学习目标;阅读方面,普通的记叙文基本能够理解大意,但难以解读精彩语句;文言文的知识掌握有待加强;不少学生仍然对作文存在畏惧心理,无人能写出文质兼美的文章,能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学很少。所以,我们在本学期的语文教学中会着眼高效课堂教学的设计,良好语文学习习惯的培养,扎实应考技巧的训练。
三、本学期教学工作要点:
1、指导学生掌握八年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。抓实书写,从书写习惯的养成上指导和督促他们写好每一个字。
3、指导学生精读教材指定名著,鼓励他们至少每月读完三本课外书。
4、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
5、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
6、体会江山的美丽多娇,爱我中华,爱我世界,增强自我的环保意识。
四、具体教研安排:
备课组长:唐文成教研组长:周小琴
研究主题
1、注重学生良好的审题和答题习惯的培养。
2、减负增效背景下的高效课堂教学设计的研究。(课题研究)
开学前的准备
年级教学现状分析;备课组计划制定;教研主题的确定
1、备课组长分析上学期情况
2、传达市教研、备课组长会议精神
各人初步完成第一单元的备课任务
第二周第一单元教学内容集体探讨;阶段教学质量调研试卷设计
1、轮流进行教学反思
2、唐文成分析第一单元教材前三篇
周小琴准备第一单元后两篇教材分析
第三周第一单元集体备课
1、轮流进行教学反思
2、分析第一单元后两篇教材
3、共同探讨解决教学重点、难点
第四周第二单元集体备课
1、轮流进行教学反思
2、分析第二单元前两篇教材
3、共同探讨作文教学
余方明准备分析第二单元后三篇教材
第六周第二单元集体备课;
1、分析第二单元后三篇教材;
2、共同探讨改进
3、共同探讨作文教学
唐文成准备分析第三单元前三篇教材
第七周第三单元集体备课;
1、分析第三单元前三篇教材;
2、共同探讨、改进
周小琴准备第三单元后两篇分析
第八周第三单元集体备课
1、分析第三单元后两篇;
2、共同探讨、改进;
3、共同探讨作文教学
准备期中复习设计
第九周期中复习探讨
4、介绍期中复习规划、安排
2、共同探讨、改进,分工设计期中练习;
分工设计期中练习
第十周期中考试、反思;
1、期中试卷分析
2、轮流进行期中反思
备课组长做期中试卷分析
第十一周第四单元集体备课
1、分析第四单元前两篇教材
2、共同探讨、改进教学设计。体会江山的美丽多娇,增强自我的环保意识。
余方明准备分析第四单元后两篇教材;
第十二周第四单元教材再分析
1、轮流进行教学反思
2、分析第四单元后两篇教材
3、共同探讨,改进教学设计(含作文)
唐文成准备分析第四单元后两篇教材;
第十三周公开课设计、名著教学探讨;
1、共同探讨、改进教学设计
2、介绍名著教学设计
第十四周公开课反思、探讨
1、上课者自我反思
2、组内互评
周小琴准备分析第五单元前两篇教材
第十五周第五单元集体备课分析第五单元前两篇教材
2、共同探讨,改进教学设计
余方明准备分析后两篇作品;
第十六周第五单元集体备课
1、分析第五单元后两篇教材
2、共同探讨改进意见
唐文成准备作文教学设计
第十七周第五单元作文教学探讨
1、介绍作文教学设计
2、共同探究
周小琴准备分析第六单元教材;
第十八周第六单元集体备课
1、分析第六单元教材
2、共同探讨,改进教学设计
准备期末复习设计
第十九周第六单元集体备课,期末复习
1、第六单元反思
2、介绍期末复习安排
3、共同探讨复习重点
各组员分别负责复习设计任务
第二十周、第二十一周期末复习、学期总结
1、介绍专题教学设计、如何复习
2、介绍期末专题复习安排
3、共同探讨、改进
说明:
1、活动时间:周二上午第四节课
2、活动地点:语文办公室
3、未尽事宜,根据市、校教研活动安排,予以及时调整。
八年级语文备课组唐文成2012年9月
第五篇:2018-2019八年级上学期备课组计划
桃都中学 2018——2019 学年 上 学期
备课组教学教研工作计划
初二 历史 备课组 制定人
一、备课组教学教研的目标与任务:
初二历史,即中国近代史和中国现代史,是培养学生国家意识和爱国情感的重要阶段。部编教材落实了以学生为本的教学理念,突出“育人”这个素质教育的核心主题,根据部编教材培训及新学期历史课程标准,制定本计划。
基本目标:在落实以人为本思想的基础上,以素质教育为指针,以“育人”为主题,构建有效育人机制,提升育人效益;以课堂研究为核心,构建有效教学范式,提高教学均衡发展水平;以教育评价为突破点,构建符合素质教育新政的评价机制和体系,充分发挥评价的导向作用;以学生能力培养为中心,切实深化落实新课程理念,提升学生的创新精神和综合实践能力。
基本任务:在新课程理论的指导下,深入贯彻落实高效课堂研究,把自主互助学习型教学改革真正落实到课堂中来,解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简,注重能力培养,采用实用、科学、高效的方法,提升备课组成员的业务素质,提高教育教学质量。
二、备课组教学教研情况分析:
教学情况分析:八年级学生经过七年级一学年的学习,对于学习历史学科已经产生兴趣,具备了一定的历史人文素养,养成了一定的学习行为习惯。但对于历史价值观的塑造、历史现象的分析、历史规律的总结,还存在种种不足。因此,如何利用学生已有的知识积累和能力水平,去分析历史现象,解决历史问题,总结历史规律,培养历史行为习惯,是本学期教学的重中之重。另外,初二的学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节。综合来看,针对上面情况,本学期采取培优补差措施,提高学生学习积极性和兴趣。帮助学生正确认识历史,端正学习态度。切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,扬长避短,制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在期中考试都能取
得一个良好的成绩。
教研情况分析:初二历史备课组是在学校综合考虑三个级部的基础上,合理搭配的,四位中青结合的教师担任教学任务,学生层次良莠不齐,需要备课组齐心协力,采取有效的方法,使成绩在原有基础上有所突破。平时教研活动中,我们四位历史教师会充分利用课余时间,发挥集体智慧交流的力量,进行思维碰撞,实现备课、进度、测试三统一,在每周进行一次集体备课,相互支持借鉴,在目标、重点、考点统一的教研平台打造高水平的课堂教学效果和教研模式。
三、工作措施: 应对中考具体措施:
第一,注意历史地图与历史知识的结合,在读图时做到:
1、读图,读清楚地图中各项要素;
2、思史——通过图来说明历史,分析历史的原因、结果、特点、影响、规律,做到看图思史。
第二、充分重视史料教学,重在培养学生材料的阅读能力以能够在考试中得高分,充分认识史料教学的重要性作用,史料对培养学生能力十分重要。
第三、关注中考热点及周年性事件。我们应该注意全球史观、文明史观、现代化史观、唯物史观的教学,要正确把握历史的观点。
备课组认识到了学习复习中难度要与中考保持一致,考题尽量选择新颖而且有思考力度、能力考查较强的试题。教会学生如何解答历史题:
1、在深入中浅出知识认知。
2、在模拟中深入能力运用。
3、在反馈中走向完善升华。
预测今后命题方向:
(1)不拘泥于教科书,意味着教科书仅是中考命题的参照或依托,试题将大量运用新材料,创设新情景,材料在外、答案在内、起点高、落点低,立意鲜明、背景新颖、设问灵活、层次清晰;陌生之中考查熟悉,体现学科自身价值,考查学生依靠已有知识和素养独立地认识问题、分析问题和解答问题的能力。
(2)引导学生把握历史发展的基本脉络,强调历史的整体性和学科体系,加强对学生能力考查。能力考查主要从阅读试题材料切入,以有效信息的提取、解读、整理和运用为基础,向其他各种能力考查延伸和升级。同时关注时政及生活:时政往往是命题者愿意用作命题素材的,适当地引导,回避有争议的热点。
课堂改革与集体备课改进措施:
1、研究课堂有效教学模式,提高课堂效益。
开展教学达标与成果展示活动,实现课堂教学水平的均衡发展,结合课型和具体内容,创建符合历史学科特点和个人特长的教学范式。
本学期继续围绕历史学科组提出的问学展练有效历史课堂课题研究,以学校提出的三段六环教学流程为抓手,上课运用先学后讲,多方互动的教学范式(自主互助学习型课堂)。基本特点是:自主、互助、合作、探究。基本程序是:确立目标、学生自学、检查学习、交流讨论、教师精讲、反馈练习巩固、课堂小结。
2、提高备课组教研有效性,实现集思广益。
首先就要提高备课组计划的有效性,不能流于形式;要创新思路,真正做到有计划、有落实。
备课编写过程中要把握四个要素:研究课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面:课标要求、三维目标(知识点、能力点、情感点)、学习重难点、学习方法指导(自主点、互助点、探究点、考点)、学习过程、学习反思与自评(成长点、生成点、困惑点)等。
3、注重内涵发展,善于创新,善于总结、提升与升华,树立终身学习的理念,做一个学习型、创新型教师。
积极学习先进的教育教学理念,具备充足的专业知识储备和高超的驾驭课堂能力;树立终身学习的理念,不断学习,勇于创新,做一个学习型教师;多观察,多思考,多反思;走出去,借鉴别人的经验教训,进行自我成长规划;注重内涵发展,培养人文精神;加强学习和研究,做一个有思想的人。
4、突出学科特点,加强业务积累。
体现学科特点的业务积累,是对课本知识的拓展和延伸,不仅为课堂教学服务,也有利于教师的个人成长,也为学生的终身学习奠定基础。积累中要特别注重历史与现实的结合,史政的结合,与乡土历史的结合,与考点、热点、重点的结合,关注不同学科之间的渗透,关注与高中知识的衔接。
5、加强合作,在合作中加强和改进教学研究。
增强教研意识,学会以研究者的目光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学和教研融为一体。加强集体研究,加强集体备课,发挥集
体的智慧和骨干教师在教学过程中的带头作用,新老教师互相学习,共同成长,促进教师专业发展,共同提高教育教学质量。在教研活动中还要倡导实事求是、科学严谨的教研气氛,切实提高教研质量和水平。
6、集体教研努力方向(1)把握一个标准
把握一个标准——课程标准。课程标准是规定学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,是各种版本教材编写的依据,所以也是我们首先研究的重点。学案中一定体现出课标要求。
(2)突出三维目标的设计和落实
在教学目标的设计和教学过程中,要注意学生知、情、意的全面发展,即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观,使学生明确三点——知识点、能力点、情感点。
(3)研究教材,整合教材
要依据知识结构,分析重点、难点,理清线索,明确四点——自主点、合作点、探究点,考点,使自主互助课堂落到实处,更有针对性,而不是流于形式。
(4)精心设计教法
在明确了自主点、合作点、探究点,考点的前提下,设计教法时,注意把握以下六大原则:
第一,先学后讲。新授课经过学生自主学习或合作性的学习、探究,当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时,教师再进行精讲点拨。
第二,三讲三不讲。在学生学习的基础上,重点讲易错点,易混点,易漏点;学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲,充分利用有效时间完成教学过程。
第三,创设有效问题情境。设计二个以上的思维性问题,发掘几个学习的兴趣点,杜绝无效提问。思维能力的培养,总是从问题开始。可以以生活中的问题创设,也可以以课堂中生成的问题创设等等。
第四,删除无效教学环节。无效教学环节冲淡了课堂教学的落实,不要在环节转换和串联语上花费太多教学时间,脱离本堂课教学目标和任务的多余的教学
环节,势必会降低课堂教学效益。
第五,及时矫正反馈。有检测或练习,且当堂反馈结果。学生的提高需要自己的内省和反思,更需要教师的纠正和反馈,通过检测,及时了解学生学习的状况,将正确的信息及时地反馈给学生,帮助学生更好地纠正学习行为,使学生明确成长点、生成点、困惑点。
(5)挖掘教材,体现历史学科的情感教育功能
在深刻研究教材、挖掘教材、整合教材的基础上,挖掘出历史教材的情感教育点,体现历史学科的情感教育功能。要引入二个以上的史料,让学生阅读史料,感悟历史。