到双语小学观摩学习个人小结

第一篇：到双语小学观摩学习个人小结

2014年4月3日，在校长的带领下，学校全体教师xx双语小学观摩学习，我听了二年级的语文课，老师的精彩展示，不仅令那些学生们陶醉，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。以下是我的一些心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。无论是低年级还是高年级，教师授课前首先要吃透教材。听完老师的课后，我认为他们对教材的把握都有独到之处，能够抓住重点施教。无论是教师的引导还是朗读，都能恰到好处的调动学生的学习热情，同时突出教学重点。

第二、采用启发式教学，注重学生的合作学习，力求让学生主动地学，课堂气氛活跃。在二年级的识字教学中，教师用儿歌“两朵浪花手牵手，遇到困难向前走”，很自然的将学生们带入合作学习的氛围，通过教师精彩的品读与引导，引发学生边读边体会李白与孟浩然的身后友谊。

第三、注重学习习惯的养成。两位老师不仅教会学生学习，还很注重学习过程中良好习惯的养成。强调正确的坐姿，正确的书写习惯。第四、亲切的评价语言。两位教师温和、亲切，对学生的评价具体、贴切。尤其是一年级的学生，更需要不断地鼓励和夸奖，二批评更要讲究方式方法。基于以上的学习心得，我为自己找到了今后的努力方向：

不断地学习。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，同时，这一桶水还必须不断注入新的水源，这就需要教师不断地学习。尤其是作为一名新教师，更要钻研教材，做到上好每一堂课。

关注学生的主动学习，合作学习。在课堂上多让学生动脑，合作学习，互帮互助，可采取竞赛方式，提高学生的竞争意识，真正做到学生是课堂的主人。

总之，在今后的教学中本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养。

第二篇：观摩学习小结

杭州观摩学习小结

2014年9月23日至26日，我和童老师有幸参加了由中国教师教育视频网(北京春之雨教育科技有限公司）在杭州、宁波举办的“名校之旅——浙江中小学教学特色校观摩学习活动”。一共去了四所学校，以校长汇报、听课、参观的形式进行，学校的校容校貌，人文气息浓厚，令我们所有的同行赞叹不已。

第一站，杭州永天实验小学——书法特色。学校自1980年以来，学校紧抓机遇，锐意进取，以书法特色品牌的塑造为抓手，提出了“学书砺志、翰墨育人”的核心价值理念，引领永天教师达成“儒雅、包容、宁静、专注”的品格，最终培养出“博、雅、敏、健”的永天学子。一进校门浓浓的国学文化的气息扑面而来，校门口的两面墙的设计震撼人心，围墙的彩绘有思想有内涵，走廊文化，班级中队的设立及班牌的设计和以书法为特色形成一体，让人感到很和谐舒服。

第二站：杭州安吉路实验学校。学校坐落于美丽的西子湖畔，是省实验小学。1990年在全省率先提出了九年一贯制的办学模式。遵循“关爱，卓越，引领”的六字方针，将学生培养成志向高远、有国际视野、身心健康的孩子。一直来学校以教育改革为发展动力，全面贯彻党的教育方针，充分发挥九年一贯优势，积极践行“轻负高质、和谐创新”的办学特色，努力使每个学生能够享受义务教育的快乐生活，努力为每一个学生的“人生成功”打下可持续发展的基础。学校设有后勤服务中心，它是学校管理后勤工作的职能部门，主要承担以下任务：负责编制学校经费预算决算，科学合理进行校产管理，基建维修，校园绿化，改进教学条件与育人环境，营造良好的育人氛围；负责校园安全管理和门卫管理，维护学校正常教育秩序，确保学校师生安全；做好教职工公共福利事业，办好师生食堂，管好营养午餐，做好师生疾病防治工作；为学校开展各种大型教育活动提供服务。学校的外墙、走廊装饰，楼梯文化的设计及屋顶花园的建设给人印象深刻。

第三站：万里国际学校——自主课堂。学校是闻名全国的教育集团。实施个性化教育，落实分层教学。学校坚持均衡分班，彰显教育公平；坚持分层教学，满足学生个性化教育需求。学校通过全方位的课堂改革，优化课程、教法学法，推行自主学习、自主管理，不断提高教育效率。学校开展丰富多彩的校园活动，教育学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会创造”，使学生“全面发展、学有特长”，把学生培养成为具有孝心、爱心和责任心，具有扎实的基础和较强的学习能力，初步具有创新精神和解决实际问题的能力，初步具有国际视野和社会交往能力的身心健康的现代中国人。学校的班级拆三合二扩大了班级

面积，使得班级的建设有所作为，符合当前教育教学的要求。整个校园的环境建设大气，合理，图书馆的设计好。

第四站：宁波国家高新区实验学校——智慧校园。学校作为智慧城市建设中的教育试点项目，率先在宁波乃至全国成为首个“智慧校园”，学生不用带书包可随时远程互动，学校各种设施实现全程数字化管理。除常规配置外，学校还配备温水游泳池、微格教室、天文台、天文馆、科创实验室、生物之窗、机器人操作室、手工制作室、陶艺教室等设施。学校以“争创全省一流，全国知名的学习型学校”为目标，着力培养有中国底蕴的世界公民。“志存高远，脚踏实地。”是实验学校的校训，“自主创新，自强不息。”是学校的校风。高新区实验学校是一所书香园、科创园、少年儿童的成长乐园。剪纸、科创、书法是学校的三大特色。图书馆的建设很好是全国中小学图书馆建设先进集体、省中小学书香校园工程首批示范性图书馆。

短暂的几天的观摩学习让我收获很大，我深感到我们学校的环境文化的建设的欠缺，细节方面有待加强，特别是走廊、楼梯文化的设计上要多下功夫。这次我是抱着一个学习经验的的任务而出发，也满载而归。

2014.9

第三篇：银行观摩学习小结

20xx年8月7日至8月9日，在支行的安排下，我有幸参加了支行开展的会出条线外出学习活动——赴江北支行进行现场观摩交流学习。此次观摩学习，让我感受很深，收获匪浅。下面我从四个方面谈谈我的体会。

一、优质的文明服务。

我被分到江北支行盘溪分理处进行观摩学习，走进营业厅，让我们感受到的是现代金融的气息。营业大厅装饰简洁明快，宣传资料摆放整齐。柜员着装整齐，每一位员工都在有序的忙碌着，整个氛围感觉温馨专业。在接下来的学习中，我全程观摩了他们办理业务的过程，他们严格按照七步法对客户进行服务，无论多忙，无论客户多无理，他们都始终保持微笑服务。晨会的开展，对于他们来说，不是单纯的站一站，而是对前一天的工作进行总结，对当天的工作提出目标，让每一位员工明确自己当天的工作任务。晨会上的话术演练，提醒着他们要时刻保持优质的服务态度。开门迎客，让一大早就等在外面的客户感受到他们的服务热情，处处体现了“以客户为中心”的经营理念和个性化的服务气息。

二、熟练的业务技能。

他们分工明确，每一个人都能熟练的办理相应的业务。我所看到的，在储蓄柜台，他们的单笔业务都不会超过5分钟，他们所办理的远程授权业务，通过率很高，很少有因为少盖了章或是其他什么原因而被拒绝授权。我想，这与他们对业务知识的熟练掌握是分不开的。在办理业务时，他们会针对不同的客户，推出不同的产品。对于能够简单操作手机的客户，他们会询问：“老师，你办手机银行卡没有？”如果客户没有办理的话，他们会接着：“那我现在马上为你免费办理，你看行吗？”对于网银，同样如此。如果发现客户帐户里面的活期存款较多，那么他们会推荐客户购买理财产品，如果客户当时没有时间详细了解，柜台人员会填写一张服务卡交给大堂经理，会有专门的人联系那位客户，进行跟踪销售。临柜人员不仅做好自己的服务工作，而且还了解本行的其它产品信息，给客户一种专业感和信任感。

三、严格的内控制度。

他们严格按照规章制度执行，从平时的工作可以看出，他们的风险防范意识很强。在交接的时候，双人在场，监交人在场，方可交接。在办理业务的时候，即使系统不需要授权复核，但是规定里有的，他们会严格执行复核。比如：存取款上了5万的，会需要换人卡把；定期提前支取的，需要人复核；办理短信通，需要复核；他们在复核的时候，并不是敷衍，而是会查看实物，询问办理的什么业务，再进行复核或是授权。在需要使用公章的时候，会拿去专门负责管理公章的人盖章，而不是随意去拿来自己盖。我想，之所以江北支行在20xx内部管理上可以评为“一级”，与他们对制度的严格执行和员工对内控制度的吃透学习是分不开的。

四、很强的工作意识。

从晨会的开始，他们就将全身心都投入到工作中，没有一个人是抱着混的态度。他们能清楚地意识到中间业务的重要性，所以，在给客户办理正常的存取款以外，能适时的向客户推销我们的产品。在整整为期三天的学习中，我没有看到一位员工在上班时间玩手机或是做其他与工作无关的事情，他们每一天的工作生活都是很充实的。经过这次在江北支行盘溪分理处进行观摩学习，我意识到自己无论是在业务上还是对内控制度的理解上，都存在很多的不足，我将在以后的工作中更加严格要求自己。同时，也希望我支行能结合实际多组织一些学习活动，提高我们柜台人员的综合业务水平。

第四篇：到成都双语实验学校学习心得体会

外出考察学习心得体会

凤仪小学李代友

11月4日，我校二十余人前往成都双语实验学校考察学习。我参加的是初中数学组活动。在听讲座、听课堂教学、集中交流等活动中，我深有感触。现就我个人的体会作一概述。

一、教师课堂平实有效。

该节教师所授的知识为“平面直角坐标系”第一课时，在本堂课中，教师运用了多媒体教学，但每次都是用于关键处，且次数不多，对于重要的内容都是用粉笔在黑板上板书。在完成基础知识的教学后，学生会完成练习题。教师在练习题设计方面有梯度且有连贯性，每次练习既能巩固前一个知识点，又能开启下一个知识点。整堂课不具备表演的性质，是一节扎实的常规课，教师基本功扎实，专业知识表述准确、简洁。

二、辅差方法切实可行。

1、考前漏题法。教师在教学新章节知识的前一周需设计好检测题，并将考题先拿给差生看，让他们明白哪些题要考，那么在学习新知识时，学生就会认真听讲，教师讲解新知时也是围绕检测题展开。检测时也不能换题，最多换一些数据，以免学生对老师的话失

去信任。

2、小纸条法。以练习题的形式将所学知识罗列出来，写在若干小纸条上，每张纸条上的题不宜太多。对于较简单的题让学生直接带上草稿本利用课余时间到老师处抽签完成，教师及时评价；对于较难一点的题目，让学生先抽签，然后下去思考（给一定的时间段限制），最后学生到教师处解答，老师要及时评价。这样有利于鼓励学生主动学习。

2011年11月11日

第五篇：个人观摩学习心得体会

个人观摩学习心得体会范文1

1.立足学校实际，努力提升校园文化氛围和品味，优化育人环境

本次所考察学习的张桥路小学，校园环境和文化建设独树一帜。尽管学校占地面积不大，但利用非常合理。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个中队门前都有属于自己的板块，其设计别具一格，凸现了本班特色。反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的，教师团队缺少共同的价值观，学校许多倡导与决策教师很难及时认同，学习氛围不够，我想这都是我们没能抓住文化建设这个纲。学校是一个培育文化的地方，而今我们书山题海，教室上大课，办公室开小灶，这些都恰恰缺失了文化，我们的一些评价制度，又诱导老师们不得不搞书山题海和加班加点，实在是一种悲哀。

我想，对于我们学校，今后必须要精心打造好学校文化，要用健康、激励人的学校文化统领学校各项事务，作为学校发展的导向和真谛。文化建设虽不可一蹴而就，需要慢慢积淀与生成，但千里之行、始于足下，我们应该从现在做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建设。

2.科学细化教育教学常规管理制度，把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证

与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规管理的各项制度还不够健全和完善，某些具体操作要求上还不够细化。今后一段时间内，我们应该在结合我校具体学情的基础上，充分发扬民主，重新审查各项制度及要求，如课程结构设置优化、课时分配制度等，引进激励机制，优化教师队伍，倡导“质量求生存、求发展、求效率，向团结、人心、信心要质量，办事民主、制度管人”的办学理念。张桥路小学的小班教学给我留下了很深的印象，在那样的环境之下，教师才有充足的时间进行教科研活动，因此，我校也可以率先尝试小班教学模式，真正做到资源的合理配置。

3.加大教科研力度，针对校情设定课题，成立专门的课题组

就我们所参观的学校而言，在上海市算不上名校，但学校的课题研究却颇具特色。听着教导主任滔滔不绝讲述自己学校的课题研究，看着他们训练有素的教师队伍，我不禁为之震撼!目前，我校在课题研究方面尚是空白，教研工作也无从下手。班容量大，师资不均衡，加上各种活动，老师无力从事课题研究。我觉得，学校应给老师一个轻松的环境氛围，然后确定大课题，再分组或分段进行与之有关的小课题研究。全体上下都协调一致，工作落实到人头，有布署有总结，分阶段进行，稳步开展教科研活动。

4.大力推进学校的`信息化建设

在张桥路小学听了两节课，他们先进的教学设备让教学得心应手。而我们学校，20xx年下半年，在上级教育主管部门的支持下，已建成了一个计算机教室和一个多媒体教室，这就为提高教师运用现代化教学手段提供了基础设施。但由于能联网的机子较少，教师要想查找到自己所需的教学资源困难，本来使用多媒体能让学生很好地理解课文内容，但因为条件有限，也只好作罢。因此，教学不能得心应手。学校应该尽快为教师人手配备一台电脑，教室也要有相应设施，并且联网，这样，教师就会充分利用网络平台来进行教学，节省很多时间，更利于教学质量的提高。

5.改善教师的办公条件

教师办公条件是保证办学质量的重要保障，而根据美国管理学家、心理学家的管理“二因素”理论，在做好教师激励工作的同时，做好教师的保健工作，不断改善教师的办公条件，为教师提供良好的工作环境，是提高教师积极性的一个重大举措。

目前，由于学校规模不大，地方太小，十几位教师挤在一个办公室里，人多嘴杂，往往给教师备课、批改作业带来很多不便。学校教导处虽然为教师提供了喝水的方便，但不能满足四五十位教师的需要，因此，有的办公室只好自己从家里拿热水器等来使用，存在很多安全隐患。同时，办公室里连教师洗手、擦手的用品也不具备，一切都得靠自己。我们学校一共六个年级，每个年级有两个或三个平行班。教师所带班级的人数有多有少，工作量很不均衡。因此，学校应尽快改善教师目前的状况，为顺利开展教学工作提供便利条件。

个人观摩学习心得体会范文2

我认为，学校可以从扩大教学规模入手，尽快加盖楼层，实行真正的四轨制、小班教学模式。至于办公条件，可以考虑同年级一起办公，也可以分学科、分低中高段办公，这样有利于教师的共同探讨，更好地促进教学质量的提高。

感谢领导给了我这次考察与学习的机会，使我真切地了解到了其它学校的教育现状，有机会解读了先进的教育、教学理念，获得了许多教育改革的信息，触发了我许多教育灵感。相信在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆!

一、参观三所学校的感受体会

三所学校虽然校园环境各有特色，但又有几点相似之处，环境幽雅、文化气息浓厚。漫步在校园中，学校的方方面面、角角落落都书香四溢，沁人心脾。特别是英才小学、二十一小学，阶梯墙壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都显得那么地精雕细琢，那么地充满了文化气息。这处处无不透出的构思巧妙、匠心独具。参观这样一所花园式、立体式的、富有人文文化布置的精品校园，真令人驻足，令人留恋。

二、观摩特色课堂教学的感受体会。

走进山高小学的教室，第一感觉就是真的与众不同，从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着六块黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。而走进山高小学的课堂更让我瞠目结舌。

我听的两节展示课，一节是《史记故事》阅读交流课。以前也曾听过许多的优质课、观摩课，没有哪一次让我如此震撼。山高小学的课堂完全打破了以往的教学常规，给人以全新的视觉感受。课一开始，首先是由一位学生代表主持课前交流阅读《史记故事》后的感受，再交流阅读心得，各自发表对《史记故事》人物的看法及评价，同学们滔滔不绝、各抒己见，说起来头头是道，语言表达是那么流利，课堂纪律也井然有序。整个课堂，老师没有喋喋不休，而是极其从容、轻松，只置身于学生中间，给予适当的指导。

另一节是四年级数学《三角形整理复习》展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前或坐或站或蹲讨论交流，最后，各组逐次展示讲解，老师适当点评。真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。

三、有效的课堂教学的`几点认识。

1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。

2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个单位，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。

3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神等。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。通过学习，我认识到，作为一名教师树立终身学习的意识，在反思中调整自己，我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己在学校的工作上做得更加优秀。