学 永 威 感 想

第一篇：学 永 威 感 想

学 永 威 感 想

一、学永威，谈感想

永威学校是河南省永威集团（该集团主要生产消防器材）在河南沁阳市创办的一所民办学校，是一所集幼儿园、小学、初中、高中四个学部十五年一贯制的学校，占地面积362亩，全校共有学生5000人左右。现任校长蔡林森是2006年由永威集团董事长任太平经过四次登门请到永威学校，蔡林森原是全国著名的江苏省洋思中学的校长，退休时64岁，现在已到69岁，他提出的“先学后教，当堂训练”的教学方法，打造了洋思中学的著名品牌，也在永威学校引起了全国性震撼！他是全国著名的教育专家！

2006年的永威学校正迅速“沉沦”，濒临倒闭。学校管理松散，教师上课满堂灌，教学质量急剧下降，有的学科期末考试全班竟然没有一个学生及格！学生厌学，有能力的家长想方设法把孩子转走，学校前途堪忧！当年10月，蔡校长加盟永威，不到三年，永威判若“两人”！请看以下五个镜头：

镜头之一：教学质量

该校学生绝大部分是三流生源，教师最多是二流教师，但各学部学生的成绩稳居当地一流。镜头之二：校园面貌

学校面貌焕然一新，角角落落找不到一丁点垃圾纸屑，校园卫生窗明几净；校园文化别具一格，每一面墙壁都有标语，每一根电线杆上都有图像，每一个花坛都有警示，每一束花草都在微笑，每一个地方都在“传情”，校园文化无不吸引着每一个人。

镜头之三：课间操

伴着嘹亮的集合号声，各班3分钟整队完毕，从不同的入口跑步进入运动场按序排队，“三大纪律八项注意”歌声响起，学生迅速形成体操队列，横排纵列，定位准确，队前是班主任，队后是任课教师，广播体操开始，全校师生动作整齐划一，精神面貌昂扬奋发，做操结束，师生井然有序退场，整个过程仅用15分钟，其情景让人仿若置身军营之中。镜头之四：就餐

以班为单位列队，由任课教师带队，从教楼到餐厅，一路上齐声背诵课文或名言警句。就餐学生在指定位置就座，桌子上贴有姓名，就餐后学生排队洗刷碗筷并送到指定地点，整个过程秩序井然，训练有素。

镜头之五：课堂

上课铃响，教师用大约1分钟时间板书出课题和学习目标、口述自学指导，不玩任何“花样”。学生自学几分钟或十几分钟后，教师开始检测或提问，巡视发现问题并不立即纠正，让学生纠正，还有问题仍不纠正，再让学生讨论纠正，迫不得已，适当点拨精讲，直至全部弄懂，教师把本节学习目标进行简单小结后，布置作业当堂训练，下课时收走作业。课堂上教师无一句废话，学生个个都像在考场上那样集中精力，教师一直抓住学生，学生一直抓住教材，教师一直抓住目标，学生一直在进行训练。这就是“先学后教，当堂训练”。

永威学校已接待外来学习人员达60多万人次，每年该项毛收入达3000多万元，永威真正成了河南省的品牌学校！

学永威，我有以下六点感悟：

1、感悟到永威的“敢闯敢干”

一是敢于创新，在教育理论上创新，坚持“没有教不好的学生”的教育理念。在教学方法上的创新，创建了“先学后教，当堂训练”的教学方法。在管理体制上创新，建立了“教书育人承包责任制”。二是敢于改革。改革了教师工资发放办法，改革了教师奖励办法，改革了教师管理办法，用改革激活动力，激发激情。三是敢想敢干。永威学校提出了在2011年把学校打造成中国一流，世界知名的品牌，其气魄是气吞山河，排江倒海。因为这个敢闯敢干，永威学校才能成为今天的烫金名片。

2、感悟到永威的“承包责任制”

永威学校的管理全面实行“教书育人承包责任制”，重点在七个方面实行承包，一是包发工资，二是包教学好，三是包德育好，四是包体育好，五是包美育好，六是包后勤服务好，七是包行政管理好。做到层层承包，人人包保，一包到底。地面上的卫生包到了每一块地板砖，教师的教学包到了每一个知识点的落实，学生行为包到了每一个细节，通过“包”字，明确了教职工的责任，调动了教职工的积极性，简化了学校管理，提高了教育质量。

3、感悟到永威的“严格管理”

一是严格标准，永威有一整套的严格管理制度，这些制度非常详细，细到吃饭怎么坐，怎么分菜，怎么缝衣服，怎么叠被子，怎么节约用水。二是严格要求，蔡林森对自己很严格，他对学校严格管理，对教师严格要求，对学生严格训练，他听教师课后毫不客气地指出问题，是“无情而挑剔”。

4、感悟到永威的“吃苦精神”。

“苦”是蔡林森和永威学校成功的根本。一是领导苦，蔡校长今年69岁，但每天早于师生起床，晚于师生休息，每天工作十多个小时，每年听课1000多节，他不在办公室，总是活动在学校这个空间。他在《吃苦是福》这篇文章中写道：吃苦才能学会学习，吃苦才能当好教师，吃苦才能建成名校，吃苦才能终身幸福。二是教师苦，教师工作在学校，生活在学校，教师天天在赛课，天天在作课，班主任从早上五点多起床，到夜晚十点多才能离开学生，教师每周只允许一个夜晚回家居住，永威学校的所有教师一刻不停地忙碌着，拼搏着。三是学生苦，永威学校的学生过着“四点一线”的生活。“四点”就是教楼、餐厅、住室、操场，“一线”就是围绕“四点”行走的路线，每天都是学习、学习、再学习，就连到寝室和餐厅的路上也要集体背书，正是有领导苦干，教师苦教，学生苦学，才有了永威学校今天的辉煌。

5、感悟到永威“教学四清”

永威的教学“四清”就是堂堂清、日日清、周周清、月月清，这“四清”是蔡林森“先学后教，当堂训练”的重要组成部分，其实质是及时反馈学生的学习情况，然后有针对性的指导，做到学生学习人人过关，层层过关。“四清”是一种层层深入的递进关系，“堂清”是关键，“日清”是基础，“周清”是保证，“月清”是巩固，“四清”是环环相扣，密不可分。

6、感悟到永威“校园之美”

走进永威学校，处处鲜花盛开，郁郁葱葱；处处名言警句、豪言壮语、处处雕塑可见，景观典雅；墙壁文化、教室文化、餐厅文化、寝室文化、廊柱文化、楼梯文化各具特色，昭示着永威人的激情与梦想，体现着永威人自信与负责，展示着永威人的形象与追求。整个校园让人赏心悦目，充满美感。美在校园处处是风景，美在校园处处显品位，美在校园处处有文化；美在每一块墙壁会说话，美在每一块草地能育人，美在每一个雕像塑造人；美在每一面镜子启示人，美在每一块板面熏陶人，美在每一根电杆激励人。高品位的、多角度的、全方位的校园文化建设，营造了浓厚的育人氛围，永威学校的校园文化熠熠生辉。

二、学永威，抓关键

永威的经验很多，有的我们学不来，但有一个关键的东西我们必须要学。这个关键就是要深入研讨“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，动员全体师生强力推进“545”三维课堂改革。

要深刻把握“先学后教，当堂训练”这种教学模式的精髓，“先学后教，当堂训练”这个模式体现了以下八大好处。一是这种课堂充分确立了学生的主体地位。课堂上教师是主持人，学生是学习的主人，学生通过自主学习，自己暴露问题，自己讨论和辩论，自己纠错，人人有事干，人人动脑筋。她改变了“教”与“学”顺序，把传统的先“教”后“学”变为先“学”后“教”，分清了“教”与“学”的主次，以“学”为主，以“教”为次，以自主学习为主，以合作学习为次，以学定教，即根据“先学”的学情来确定“后教”的内容和方法，“教”是帮助学生解决自学中的疑难问题，同时“当堂训练”又促进学生举一反三。

二是这种模式突出了课堂教学的针对性和高效性。每一节课均有要突破的学习目标，学习目标完成了，这堂课就算成功了。这种模式不玩任何“花样”，直击学习目标，就像电焊工直击焊接点一样，不允许产生任何浪费。教师们担心的温习、拓展、提升，又通过“当堂训练”予以解决，这种课堂教师一直围着学生转，学生一直围绕目标转，目标一直围着教师转。

三是这种模式的每一堂都能使学生像在考场上那样集中精力。同学们成了学习的主人，增强了责任感，都能像竞赛，像考试那样紧张地看书、练习、讨论、更正，当堂完成作业。课堂上有动，动在更正问题、讨论问题、读书、背诵；课堂上有静，静悄悄地看书、思考、当堂完成作业；做到了静中有动，动中有静。使学生整堂课都好像在看一集精彩的电视剧。四是这种模式能使学生在课堂上做大量的训练题。教材的编排有连续性，出现的新问题、新方法、新的学习目标也就是那么几处，有能力的学生一看就能明白，能力差的学生通过思考、问询、讨论也能弄懂，再差的学生通过“后教”也能解决问题，这种模式避免了课堂浪费，检测、提问、当堂训练都给了学生大量的训练题，赢得了学以致用的空间，赢得了巩固目标的空间，赢得了提升能力的空间。

五是这种模式能及时发现学生学习中的问题，能当堂解决问题。学生自学后，教师巡视时就能发现问题，再进行检测或提问，学生存在的问题就会充分暴露，然后通过“后教”（学生更正、讨论、教师精讲）能当堂解决问题，传统的课堂是几天后甚至更长的时间才发现学生的问题，然后去挤时间解决问题，是不是浪费？是不是亡羊补牢？是不是加重了学生学习的负担？蔡校长说，课堂上不能发现问题、解决问题，就是最大的问题。

六是这种模式充分体现了分层次教学，既能“培优”又能“补差”。

优等生通过自己看书、练习，做对检测题，完成学习任务后，就当小老师，帮助别人学习，优等生就会对知识进一步理解，融会贯通，真正培了“尖”，同时，差生是教师先检测之对象，是优等生帮助之对象，差生的问题也能当堂解决，当堂达标，力争一个也不掉队，也真正地补了“差”。我校两极分化的生源现状非常适合这种教学方法。

七是这种课堂有利于提高学生的各种能力，进一步解放“学习力”，有效地推进素质教育。这种课堂能提高学生的各种能力，如读书的能力，思维的能力，说话的能力，辩论的能力，自学的能力，自我反省，自我纠错的能力等等。学生能力的提升是新课标的要求，是新高考的要求，是学生走向社会的要求，是国家培养高级人才的要求，是打造光山二高这个品牌的永远追求。

八是这种课堂体现了辩证唯物主义的认识论，符合“实践—认识—再实践——再认识”这个认知规律。所谓“先学”，就是指学生实践（看书、练习），形成初步认识；所谓“后教”（讨论、更正、精讲），也是学生实践，加深认识，所谓“当堂完成作业”，还是学生实践，让学生在作业中举一反三，进一步认识。这样，每一步都让学生实践，从中形成认识，提升认识，逐步加深对知识的理解，同时形成能力，全面提高素质。

我校推进的“545”三维课堂模式，就是“先学后教，当堂训练”这种模式的课堂。我们的教师好于永威的教师，我们的学生好于永威的学生，我们的教学基础、经验比永威都强，我们缺乏的就是二高特色的课堂教学模式。细细琢磨我们的教师在推进课堂教学改革上还存在着各种各样的思想顾虑：一是我们的教师责任心强，搞课改担心教学质量下滑；二是担心我们的学生不会自学，搞课改收不到好的效果；三是没有深刻理解这种课堂，认为教师当了主持人，没有事干；四是原来多年形成的备课模式，一套上就能用，不愿再去伤筋动骨，不愿再去吃苦备课；五是认为自己有很好的口才，在课堂上不能充分得到显示，降低了自己身价；六是认为学校又在搞形式，勉强应付，过一阵就没人管了等等。这些担心和顾虑都可以理解，想一想，过去教私塾的先生能上好现在的课吗？我们提出的“一个也不放弃”过去那种传统的教学法能达到目的吗？我们的教学不改革，能参加省、市、县各级的赛课吗？我们不创新，不改革，不站在时代的前列，能否成为真正的名师。同志们认真思考这些问题，今天也采取“先学后教”，让大家在思考中求改，在探索中解放我们的思想，希望大家当好一名当代的合格教师，当好一名优秀教师，当好一名大名鼎鼎的名师。

三、学永威，抓落实1、12月18日—12月31日要求教师认真学习关于永威学校的相关材料，写好不少5000字的学习笔记，撰写不少于2000字的学习体会。

2、元月15日前要求教师填写好对学校工作的意见建议；在反思自己工作的基础上，查找出自己工作存在的问题并提出整改意见。

3、强力推进“545”三维课堂教学改革。校级领导每周至少组成一次督查组进班听课，在学校行政会议上反馈；教学领导组从下周起安排好赛课活动；全校各级领导包括班主任、备课组长自觉下班听课，监督并指导课堂教学改革。

4、抓紧时间对校园文化进行规划和论证，下学期开学后立即实施。

5、合力抓好学生的养成教育，找几个关键处打造学校政教工作的新亮点。

6、请各位领导、各位教师按照“学、找、树、提”活动安排表，逐项及时抓好各项工作的落实。

同志们：

艺术节就要到了，寒假就要到了，希望同志们在期末扎实工作，狠抓教学改革，狠抓学生管理，狠抓教学质量，为了出色完成本期的各项工作任务而努力。

第二篇：学永威心得体会

学永威心得体会

教育教学与科研 2010-06-05 09:28:54 阅读712 评论0 字号：大中小 订阅

2010年5月21日，在校领导的带领下，带着全面学习永威的信念，我们走进永威校园、走进永威课堂、走近教师学生，使我感受颇深。经过认真反思，认真总结，主要有以下体会：

一、浓厚的育人氛围：都说环境造人，的确很有道理。漫步校园的每个角落，处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话，让每处花木都育人，正是这种校园文化的合理营造，才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。“沐浴晨光想一想，今天该干什么”、“踏着夕阳想一想，今天收获了什么”这是学校最醒目的标语口号，看着、想着、谈着这些话，给我们每一个人以鞭策与激励。步入学校的每个班级，外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同事们自己想出来的。班班有警句，个个都不同。抬头是五彩版面，俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上；办公室、餐厅中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。

二、井然有序的师生：不论上下课听都不到一丝嘈杂的声音，到处都很安静，有的只是学生向老师问好的声音，朗朗的读书声。课间操学生列队“快”、“静”、“齐”，教师和学生一起做操，十分整齐。

三、扎实有效的“四清”工作： “四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问，查哪问哪都会答”的效果。

四、令人振奋的精神面貌：教师和学生给我的感觉就是精神饱满，朝气蓬勃。教师上课很有激情，声音抑扬顿挫，不停地使用鼓励性的语言，不停地进行提问，频率非常高，学生学习起来很是积极、认真。

我今后努力的方向：

1、转变教育观念。相信学生具有独立学习的巨大潜能。创建一种民主、平等、和谐的育人环境，让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中，畅所欲言、各抒己见，并学会倾听，快速思考。

2、用好“先学后教”模式。在教改实验中，我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的，不能体现“先学”的“要求”。“先学”时，要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法，学后及时检测。通过自学、小组合作学，教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候，教师做补充讲解；学生讲错的时候，教师做更正讲解；教师提问学生回答之后，教师做点评讲解；学生回答问题涉及到几个方面之后，教师做归纳总结讲解；让学生从课内到课外举一反三的时候，教师做延伸拓展讲解。

3、吃透教材，精心备课。在课前必须花费很大的功夫准备教学，要吃透教材，精选习题，精心设计教学，才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲。

总之，永威之行，收获颇多。我们需要的是解放思想，立即行动，将永威的经验和做法与我们学校、我们班、我们自身实际相结合，运用到教学中。不久的将来，在校领导及所有老师辛勤耕耘下：赶超永威，争创一流名校。

第三篇：学永威心得体会

永威的课堂给了我新的课改理念，课堂教学确实非常新颖，非常大胆，非常超前。

一、轮读课文，涉及面广

每堂课朗读课文的时间都比较长，从15分钟到25分钟左右，被教师点名的学生很多，达30多人次。在读课文时，要求扫清字词，一名学生起来朗读时，其他学生要及时纠正错误，教师及时在黑板上纠正字音。

二、质疑解惑，求精求会

质疑解惑范围，一般都是课后练习题，教师很少额外补充。对比较重要的问题，教师反复提问、启发、总结、检查。比如在讲《桥之美》这一课时，有这样一个问题：课文是如何说明桥之美的？吃透、记住。低起点、低目标，不拔高要求，让学生真正掌握住每个知识点。

三、当堂训练，重在落实

其中做的比较好的是一位老师在离下课五分钟时，让学生拿出练习本，默读、默写，同桌两个互相提问课后生字词。要求人人过关，个个签名，可以说，落实的力度非常大，非常细，非常实，而这正是提高成绩的法宝。

第四篇：学永威心得体会

学永威心得体会

2010年12月9日10日，在中心校领导的带领下，带着全面学习永威的信念，我们走进永威校园、走进永威课堂、走近教师学生，使我感受颇深。主要有以下体会：

一、浓厚的育人氛围：都说环境造人，的确很有道理。漫步校园的每个角落，处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话，让每处花木都育人，正是这种校园文化的合理营造，才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。“沐浴晨光想一想，今天该干什么”、“踏着夕阳想一想，今天收获了什么”这是学校最醒目的标语口号，看着、想着、谈着这些话，给我们每一个人以鞭策与激励。步入学校的每个班级，外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。班班有警句，个个都不同。抬头是五彩版面，俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上；办公室、餐厅中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。

二、井然有序的师生：不论上下课听都不到一丝嘈杂的声音，到处都很安静，有的只是学生向老师问好的声音，朗朗的读书声。课间操学生列队“快”、“静”、“齐”，教师和学生一起做操，十分整齐。

三、扎实有效的“四清”工作：搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”,就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习,当堂能理解、记忆知识,当堂完成作业,力争不把问题留到课后。所谓“日日清”,就是指今日事今日毕。当天学的知识,该背的都会背,该运用的都做对,做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识,一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量,查漏补缺。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问，查哪问哪都会答”的效果。

四、令人振奋的精神面貌：教师和学生给我的感觉就是精神饱满，朝气蓬勃。教师上课很有激情，声音抑扬顿挫，不停地使用鼓励性的语言，不停地进行提问，频率非常高，学生学习起来很是积极、认真。

五、“严、细、恒”的管理：通过了解知道，蔡林森校长要求教师非常严格、板书错一字罚款50元，所有的标语不能少一画；课堂教学老师讲超过20分钟的，自动辞职。课堂上，老师对学生要求也十分严格，不时的强调学生的坐姿，写字的习惯，低年级必须用田字格。正是严才为“四清”的实施打下基础。管理的细化，事事有人做，人人有事做。厕所、饭厅、走廊、墙壁、校园的角角落落都有育人的标语给学生已感染与熏陶，就连放学的路上学生还在唱着歌、背着古诗。管理的持之以恒，蔡校长虽然已年迈，每天却坚持和学生一块起床、一块做操，每天坚持听四节课评四节课，坚持课改，坚持“四清”不动摇，几十年如一日，获得了今天的成就。

我今后努力的方向：

1、转变教育观念。相信学生具有独立学习的巨大潜能。创建一种民主、平等、和谐的育人环境，让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中，畅所欲言、各抒己见，并学会倾听，快速思考。

2、用好“先学后教”模式。在教改实验中，我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的，不能体现“先学”的“要求”。“先学”时，要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法，学后及时检测。通过自学、小组合作学，教师适时地指导、讲解。学生理解不全面的时候，教师做补充讲解；学生讲错的时候，教师做更正讲解；教师提问学生回答之后，教师做点评讲解；学生回答问题涉及到几个方面之后，教师做归纳总结讲解；让学生从课内到课外举一反三的时候，教师做延伸拓展讲解。

3、吃透教材，精心备课。在课前必须花费很大的功夫准备教学，要吃透教材，精选习题，精心设计教学，才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲。

4、管理中要做到“严、细、恒”。

总之，永威之行，收获颇多。只要我们将永威的经验和做法运用到我们的管理中去，持之以恒也会获得成功的。

第五篇：永威学校学习感想

永威学校学习感想

王振伟

2011年9月22日—23日,我们各校校长和骨干教师在中学校校领导的带领下到永威学校进行为期二天的培训学习,学后感受颇深,感想如下：

一﹑环境育人

1.校园内外

走进永威学校,看到最多的是由蔡林森校长亲手题写的各种标语“迎着晨光想一想，今天该干点什么？”“踏着夕阳想一想，今天我的收获是什么？”这是学校最醒目的两条标语口号，也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话，就会给每一个人以鞭策与激励。

2.教室内外

“好少年=文明+价值+爱心+力量”让学生看后多么有号召力,影响力,我想同学们肯定会力争做一位好少年.“用勤奋做舟,以快乐为帆,让我们一起遨游知识的海洋”我想即使不爱读书的孩子,在这种环境中也会变得爱读书,读好书.对我触动最大的还是那句”上课集中精力,积极动脑,像考试那样紧张地学习”从上课时孩子们学习的神情,我体会到了他们的争分夺秒和收获知识获取快乐.3、餐厅﹑宿舍

餐厅外陶行校长的那句名言我被记在心里: “留自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干.靠天靠地靠祖上,不算是好汉”.宿舍墙壁“慢步靠右走是一种文明的行为”提醒孩子们时刻做一个文明的学生“今天你学习了哪些内容,你掌握吗？”提醒孩子们在睡觉前一天所学内容进行复习巩固.我们不由得赞叹：蔡校长，不愧是教育家，他把学校可能对一个人产生的积极影响发挥到了极致！

二.教学模式

1.“先学后教，当堂训练”

永威的课堂，不管是小学部还是初中部,不管是文科教学还是理科教学，全部采用“先学后教，当堂训练”模式，从听课中可以感觉到，老师们已运用得相当

熟练。历经一年八个月，老师们尝到了“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的甜头，也尝到了集体备课的甜头，尝到了互助合作的甜头，尝到了资源共享的甜头，一个团结协作的团队已然形成，其势锐不可当。

2.“四清”清得好

“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，其基本要求是当堂完成作业，这就给学习吃力的同学减轻了思想压力，使他们能够专心地学，轻松地完成作业，也就避免了知识链中存在障碍。日清、周清、月考循环往复，使知识一遍一遍得到巩固，成绩自然有保证。以上各个环节，由于管理措施到位，内容落实到位，因此其效果也是令人称奇！

三.学生的变化

从听课和课下交谈中，我们可以感觉到：永威的学生

1、会自学

学生入校便开始接受“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的训练，学生已养成自学的习惯，老师精心设计的自学指导，也切实开启了学生思维的意念，提高了学生的自学能力。每节课，学生都能根据教学环节设计，像考试一样紧张地学习、自主地学习。

2、会语言表达

永威的课堂要求教师语言精炼，同时对学生的语言表达也提出要求：语音响亮，表述准确。课堂上不论是质疑还是解答，都能做到言简意赅，语意明了。学生在课堂上落落大方，言语谦和，给每一个听课的老师留下了美好的印象。

3、会做事

永威学生全部是住宿生，吃穿住行全部在学校，学生又处在长身体的关键时期，因此学生的生活自理能力有着很重要的影响。蔡校长时时、处处关爱学生，他用自己的言行、用规范的规章制度去提醒、去约束学生养成良好的生活习惯。同时对宿舍管理人员、生活老师严格管理，务使其对工作负责、对学生负责。在这样充满亲情和关爱的环境中，学生抛弃了离家的孤独，融入了这个充满生机与活力的大集体。

四、我们该学些什么

1、“先学后教，当堂训练”学生受益

“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的使用，使学生养成了自主学习的习惯，养成了“今日事今日毕”的做事习惯，培养了诚实、认真的学习态度，激发了学生追求成功的原动力，增强了学生学习、做事、做人的自信！

2.先学后教，当堂训练”老师受益

“先学后教，当堂训练”要求教师认真钻研教材，精心设计自学指导和检测题，同时要求教师转变教育观念，真诚地与学生相处，努力发挥教学中的主导作用，引领学生自主学习，培养学习能力。“先学后教，当堂训练”的课堂，教师对学情的了解，教师的课堂教学机智都起着很重要的作用，如果想要取得好的教学效果，教师不付出辛劳是不行的。这就要求教师自身不断学习，不断丰富自己。蔡校长到永威刚刚一年，但其间变化令人感叹。他对教育的执著与热爱，他的那份敬业与奉献令人敬佩！我相信，只要我们每一位教育工作者拥有对教育的执著与热爱,拥有那份敬业与奉献我们教育的明天会更辉煌！

轩那小学2011、9、25