体育学科测试分析

第一篇：体育学科测试分析

体育学科测试分析

2011——2012学年度期中测试分析

一、测试年级及内容：

根据学生身体素质全面发展的要求，确定抽测项目为50米往返跑、立定跳远、一分钟跳绳三个原达标项目。

二、评定标准：

单项低于30分、三项总分低于150分为不合格，总分150分---220分为合格，225分---250分为良好，255分以上为优秀。

三、调研分析：

学校能开足体育课，确保学生每开活动一小时的时间安排。学校田径场条件都符合要求，体育设施配备基本上都能配齐。学校体育课和课外体育活动能够正常开展。有专职体育教师但配备不足，大多数学校只有一名专职体育教师，体育教师严重不足。

从情况来看：虽然由于天气不好，但是抽测结果情况很不好，学生身体素质急需进一步提高，各校要引起高度重视。

四、具体情况如下：

1．从50米的测试情况来看：有很多学生测试的成绩没有达到30分，直接导致达标成绩不合格。跑步是运动之根本，要强壮要健康就去跑步吧，而最根本的运动项目学生且在不断退化。这要引起学校和体育教师的高度重视。

2.从立定跳远测试情况来看：达到60分以上的学生还不到40%，学生的腿部力量、协调性和爆发力很差，个别学生立定跳远时手脚不能协调配合，不会立定跳远。说明体育教师缺乏指导，学生缺少身体素质锻炼。

3．从跳绳测试情况来看：有70%的学生达到60分以上，可以看出大部分学生经常进行跳绳。跳绳是一项很好的体育活动，能有效地促进学生身体健康成长，它不受场地、气候等条件的影响，易开展锻炼和比赛。希望各校能经常举行跳绳比赛。

4.学校只有对体育竞赛成绩进行考核和奖励，缺乏对体育课和学生体质健康状况的考核机制，导致体育教师只注重竞赛成绩而勿视了体育课的教学质量和课外活动的正常开展，放弃了大部分学生的身体素质。

总之，学校教育要树立健康第一的指导思想，认真贯彻执行学校体育工作条例，开足开好体育课时，切实加强体育工作。特别强调在小学时期，应格外注重身体的发育，加强体育锻炼。因此要求各校领导认真把学校体育工作落到实处。要求体育教师认真学习《新课程标准》，根据教材内容结合本校实际情况，面向全体学生扎扎实实上好每一堂体育课，认真组织好大课间操、课外活动课及各种小型体育竞赛活动。激发学生学习兴趣，养成体育锻炼的习惯。全面锻炼学生身体，促进学生身心健康。切忌只抓极少数学生的业余训练，而放弃了极大多数学生。

第二篇：期中测试历史学科成绩分析

期中测试高二历史学科分析

一．试卷分析

1．本次期中测试历史学科分选修和必修，试题紧扣课标要求，立足于历史基础知识和技能的考查和运用，又有所创新，内容比较丰富，不超纲。

2．选择题量适中，体现新理念，难度比较适中，侧重知识迁移和能力考查。

3．材料题要求学生能读懂材料，理解材料，运用材料并结合所学知识做出准确回答，侧重知识迁移和能力考查。

二．成绩分析：

试卷难易适中，但是学生考试成绩并不尽如人意，班级之间有差距。选修班之间均分差距大，必修班之间文化班和艺术班之间合格率差距也大。

考的好的学生原因分析：学生基础知识扎实，学习习惯好，方法技巧运用得当。得基础者得天下，得选择题者得天下。选择题得分率较高，基础知识、基本概念较好，学生总体得分情况就比较好。

三．存在问题

除了班级原有的基础差距之外，原因分析如下：

1．平时学习督促不够，老师抓的不严，课堂效率不高。这导致学生放松了对本学科的学习，学生的重视度不够，部分学生完成作业的主动性较差，部分学生在课上无所事事，课堂效率不高，基础知识把握不住。期中考试前，没有好好组织学生进行系统复习。过分相信了学生的自觉性和主动性。

2． 部分学生的学习积极性不高，学习目的性不强。不管是选修还是必修班都以为历史只

要最后背背就可以了，上课学不学不要紧，最后有的是时间。必修理科班重视程度略好一点，艺术班很多学生都认为，会考六门只要过三门，所以很多人边学边玩，并没有真正尽力去学，上课缺乏主动性，注意力非常不集中，对课堂很不以为然，作业的抄袭程度比较严重；另一方面部分学生的自信心不足，很多学生总认为自己在高一历史重来没有及格过，所以会考也很难过，所以干却就放弃了，学习，作业都是在应付老师，能应付就应付，而且有这方面思想的学生还在互相影响。

3． 缺乏正确的学习方法，选修班基础知识不牢，不注重解题能力的培养，没有掌握正确的解题方法，思维单一。历史试卷的材料阅读量增加，对材料的理解很重要，而部分学生根本不注重材料的阅读和理解，理解掌握知识缺乏系统性、完整性、综合性，缺乏历史知识相互联系的基础和能力，答题时知识的迁移能力不够，答题不够规范。

四．针对上述问题，特提出下面措施：

1.首先，要重视课堂，狠抓课堂效率。选修班不仅要注重基础知识，更要注重方法和技

能，提高学生的解题能力，并掌握正确的解题方法，规范答题。会考班要立足课堂，根据会考纲要，狠抓基础知识，提高课堂学习效率，不放弃每一个学生，课堂知识点的记忆，严格检查。充分利用早课，早读课及时分配读书背书任务，同时及时检查。

2.作业任务，课堂作业要及时反馈，要有表扬也要有批评教育。对作业中出现的问题，重点讲解，常错的题目要反复强调，及时纠错，反复纠错。必修班要多抓后进生。

3.对学生加强学习目的性教育，特别是部分无学籍，部分无所事事的学生。这可能需要

班主任的配合。

第三篇：音乐学科测试学生情况分析

音乐学科测试学生情况分析

一、测试概况

（一）测试对象：五年级全体学生。

（二）抽样方法：五年级考唱歌和乐理知识

二、测试分析

（一）卷面分析： 1.第一部分：

听辨题为乐曲鉴赏范畴的测试题，卷面显示大部分学生能够记住教材中要求的中外经典乐曲的主题旋律，能够听辨出乐曲主要的演奏乐器，得分率较高。

2.第二部分：

（1）——（4）为音乐知识题，卷面显示学生对民族乐器和西洋乐器的分辨能力比较强、力度记号的识记比较牢固，这两项得分较高；对于作品作曲家的了解这部分内容，卷面显示教师比较重视欣赏教学中作曲家的介绍而忽视了某些经典主题改编的歌曲作曲家的介绍，所以造成了学生对“音乐之父——巴赫”这位在音乐史上举足轻重的音乐家的认知比较欠缺，失分比较多；歌唱教学中大多着眼于情绪表达方面的教学忽视了演唱形式的教学，造成了部分学生对歌曲演唱形式的概念不清晰。

（5）（6）小题为识谱技能的练习题，卷面显示有一半的学校五线谱翻成简谱的音位教学比较扎实，但是对于书写规范性上有所欠缺，很多学生缺少小节线、节拍记号、时值线等，部分学生不能区分字母谱与简谱；部分学校学生不懂五线谱和节奏谱的区别，有部分学校学生会创编但是不会

记录创编的节奏，书写极不规范。这两个小题占14分，由于失分率较高使得试卷优秀率比预期的低了5个百分点左右、合格率低了3个百分点。

（二）主要成绩

1.大部分学生都能严格按照教材内容和课标要求完成教学任务，打造“主动有效”的音乐课堂，学生基本能够轻松地掌握教材上的内容。

2.各班都比较重视对经典乐曲和歌曲的教学，音乐教学中两大较重要的板块——欣赏教学和歌唱教学有了很大程度的提高。

3．部分学生基础知识比较扎实，整体素养较好，学习态度好，学习能力强，成绩遥遥领先。

（三）存在问题

1.师资差异较大。师资差异表现在专职教师的教学效果明显优于兼职教师。

2．学生不重视音乐课的现象较严重，尤其是学习困难学生常常缺席音乐课。卷面反映出他们的音乐知识技能尤其是系统性的知识环节有缺失；少数班级拓展课程占用音乐课或者占用部分学生，忽视基础课程的教学，统编教材的实施受到严重影响。

3、教师比较忽视对学生乐谱的规范书写的教学，尤其是节奏谱的创编，大部分学生不会记录自己创编的节奏；各测试班简谱的识记能力差异较大。

四、对策与建议。

（一）对策：

1、了解教学现状，寻找课堂教学失误的症结，提出解决方案，提高教学效果。

2．加强对学生乐理知识的培训，对测试成绩较差的学生做专题指导。3．加强音乐课堂教学规范性的教学研究，尤其是对学生音乐基本能力培养的教研，提高学生识记乐谱、记录乐谱的能力。

（二）建议：

1．以学生发展为本，严格按照要求安排课程，杜绝不重视音乐课现象，保证所有学生在音乐课堂中接受系统的音乐知识和能力的学习与训练。

2．要把特色课程安排在正常课时进行教学，以保证校本教材的顺利实施。

3、教师要进一步研读新课程标准，学习“主动有效”理念，准确把握情感目标和知识技能目标在课堂教学中的尺度，对学生音乐表现、记录表达的规范性教学做探索研究，以提高教学效率。

第四篇：八年级体育测试质量分析报告

八年级体育测试质量分析报告

张平

教师认真学习《新课程标准》，根据教材内容结合本校实际情况，面向全体学生扎扎实实上好每一堂体育课，面向每一位学生快乐成长，关注每个学生的细小进步。我以坐位体前曲、男生1500米、女生800米、跳绳等做为测试项目，对八年级三个班学生进行了一次测试。从总的测试结果来看，情况是好的。但也出现了一些存在不足的问题。现作如下分析：

一、学生的状态分析：

成绩出现了橄榄状，每个班级出现满分的只有几个个，出现低分的也就一两个。及格占的比例比良好还多。八年级六班比八年级其他班的成绩也好很多，这有可能跟学生的柔韧、腹部力量有关。成绩出现低分的一般都是胖墩，看来以后对他们运动量要加强。

二、以后努力的方向：

继续重视以提高学生身体素质方面为重点，增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯为长期目标。在平时课中有针对性加强练习，并也重视学生的课后练习是不是按时完成。

第五篇：小学体育期中素质测试质量分析

小学体育期中素质测试质量分析

一、组考与阅

本次期中考试是在学校的统一领导和组织下进行的，从监考到阅卷以及最后成绩的得出，组织都相当严密。监考过程中，监考教师严格执行监考纪律，领导成员不定期巡查；阅卷教师认真阅读学生的答题，严把质量关，评分公正，学生该得的分绝不扣分，不该得的分绝不送感情分，同时学校领导对阅卷状况抽查，考试成绩绝对真实。

二、学情分析

3至6年级各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不

一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考高分的有，不及格的也有；此外，对于体育这门学科，家长、学生以及大部分都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课心不在焉，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。

三、试题分析

本次期中考试各个年级题型基本一样，即判断题、选择题，题型设计很好。在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察，如队列、田径、球类等，试题注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考查了学生的体育行为习惯的认知状况。考查内容全面，充分体现了体育这门学科的本质特征和根本宗旨。

四、考情分析

（一）成绩状况。整体上看，四个年级的成绩还算可以。其中三年级的均分在八十分以上，及格率在百分之九十五以上，优分率较低；四年级的均分接近百分之八十，及格率在百分之九十以上，优分率优分率较低；五年级的均分在六十分以上，及格率在百分之六十八以上，优分率很低；六年级的均分在九十分以上，及格率在百分之九十八以上，优分率优分率较低。但是，不及格的人依然存在，六、七十分的占相当一部分。

（二）答题情况。从学生的得失分情况看，学生的判断题、选择题失分，学生的失分主要在不注重审题，分析。

（三）学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析。导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）客观及主观上的原因开展的一系列活动使得该学科的很多课被耽误，课时紧张；（2）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（3）学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；（4）课堂效率还有待提高。

五、今后努力的方向及改进措施

针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进。

1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。积极引导和组织学生参与体育实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。

本次考试质量分析既是对前面教学工作的总结，又是对接下来教学工作的展望。相信，在校领导的高度重视和自身的共同努力下，体育教学成绩将会进一步提高。