历史考试的反思

第一篇：历史考试的反思

期中历史考试之后的反思

教师：刘崇骞 期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1．课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，我给学生复习历史的时间较少，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，应适度调整。

二、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

总之，在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

第二篇：期中历史考试反思

期中历史考试反思

莫丽京

县中考第一次适应性考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

教师方面：由于历史课复习任务重，为了加快总复习的速度，在课堂中，我注重学生基础知识的巩固，练习时间和量都不太够。

学生方面：从试卷看，⑴学生审题不够细心，不理解题目的要求。⑵学生答题不规范；⑶学生在年份的计算上没掌握好方法。⑷感想、启示类题目，学生没能做到有感而发，答案各式各样，天马行空乱写一通。

今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

我的看法：

历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简 1

单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。“线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

第三篇：期末历史考试反思

期末历史考试反思

期末考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期末考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1．课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了；材料2（但这道题不是会考内容）和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的？

二、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。“线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

第四篇：历史考试后反思

历史考试后反思

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中成绩很不理想，仅考了八十二分并没有到瓶均分，原因很多，为了能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析:： 没考好的原因：

平时基础没有打好，该背的也没有背熟，书本上的许多知识点都没有记住或者记得有偏差，知识点之间也出现了混淆，没有形成记忆的体系。这些都导致了考试时一些基础知识点的丢分。

2.做选择题时没看仔细材料，对于材料背景和反映的知识点理解不够，并且难以联系书本上的知识，导致失分。

3.做材料分析题时，对各材料之间的联系分析不足，思考地也比较片面，对于知识没能做到灵活运用，导致扣分比较严重。

今后的改进的方法：

一、多看、多想、多练、多问

一旦拿起课本，就要人到、心到。看历史书，不能单纯地读故事，而要多加思考。做习题是巩固知识的最佳途径，做错的练习要及时解决，弄不懂就要发问。“问”的范围很广，可以与同学讨论，可以与老师讨论。

二、勤于记忆

记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆，是不能牢牢记住知识点的。学生在学习中，可以采用以下记忆方法：

(1)阅读目录，以获得一个总的概要。阅读并识记每一章节的标题，形成一定的知识框架。

(2)用有颜色的记号笔将重点的地方划出，或作重点标注。

(3)要学会归纳总结，把同类型的历史事件放到一起，学会比较记忆。

(4)经常回忆，重复检验记忆效果。

三、自制辅助材料

将某些知识点归类，摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆。还可以以课本为主题，适当订阅有关历史的杂志和历史参考书。拓展自己的知识面，这与课内历史学习是相辅相成的。

四、课堂教学多样化

学生对知识的记忆不仅仅在课堂上和书本中，还可以通过各种活动，用学生喜欢的记忆方式记忆他们所喜欢的东西及知识。

可以采用以下几种方法：

(1)用多媒体教学。以图文结合的形式，或者给学生观看一些与教学有关的影片、纪录片，再现历史的某些场景，通过生动的画面增强学生的记忆能力。

(2)让学生自己动脑。可以让学生自己动手总结所学知识框架、系统，然后进行评比。通过这种方式增强学生的主动思维能力，在思考过程中进行记忆。

(3)举行历史知识竞赛。可以设一些奖项，来鼓励学生学习、记忆。

(4)条件允许的情况下，可以组织学生进行历史剧的创作，邀请学生和老师观看。激发了学生的学习兴趣，在节目的编排过程中，查找资料、台词设计、舞台设计等程序都增强了学生的记忆能力。其他方法：

1、培养自学能力。

2、注重知识的联系结合，树立整体知识观。

3、注重跨学科的联系，学以致用。

4、理清主线

5、补充史实和教材观点

大纲列好之后，我们可以在大纲之内补充基本史实。根据每个章节内容，添加重点历史史实的各种因素：

事件起因(包括背景、条件、原因、目的等)

事件过程(包括时间、地点、人物、口号等)

事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等)

在对历史学习的时候，要注意去了解整个事情的来龙去脉，因谁而起，因什么事情而起，又是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合，一个个的事情，还是很有意思的。

6、牢固掌握学习公式

历史背景、原因和目的

历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

⑴ 经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵ 政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶ 文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 今后学习方法：

1.读历史教材。“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

2.上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。

3.“温故知新”和善于思考。历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

4.整理、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。5.解题的思考。进入高中，考试会相应增多，所以合理安排考试策略并锻炼一定的解题能力是我们最大的目的。策略需要结合自己的需要相应作出调整，而解题则需要注意：一是“解”，即想尽一切办法解答问题;二是“思”，即解题后的回顾和反思，总结出解题方法并纠正思维误区;三是“归”，即将获得的知识经验与教材相印证，回归课本。考试时：

首先要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史概念等基础知识。多看书、常复习、采用一些容易记忆史实的方法，如：比较记忆方法、理解记忆方法、联想记忆方法(如时间联想法、人物联想法、事件联想法)等记忆历史史实。

其次是要掌握好历史事件之间的因果、内在联系，以重要知识点为基点。

全方位多角度地掌握史实

将知识系统化和形成完整性对学生复习历史有重要的意义。学会以不变应万变

第五篇：初一历史考试反思1000字

初一历史题

1、近代中国历史上第一个资产阶级革命组织是（）A、兴中会 B、中国同盟会 C、华兴会 D、光复会 答案：A 初一历史题

2、鸦片战争前中国封建社会的基本生产结构是小农经济，其主要特征是（）A、个体家庭为单位并与家庭手工业结合的自给自足的自然经济 B、以家族为单位的集体经济 C、以机器为生产工具的工场经济

D、个体家庭为单位并与家庭手工业结合的商业资本主义经济 答案：A 初一历史题

3、中国共产党第一次明确提出反帝反封建民主革命纲领的会议是（）A、中共一大 B、中共二大 C、中共三大 D、中共四大 答案：B 初一历史题

4、我国对资本主义工商业的社会主义改造所实行的政策是（）A、无偿没收 B、有偿征用 C、公私合营 D、和平赎买 答案：D 初一历史题5、1984年，中共十二届三中全会制定通过了（）A、《关于加快农业发展若干问题的决定》 B、《关于经济体制改革的决定》 C、《关于科技体制改革的决定》 D、《关于教育体制改革的决定》 答案：B 初一历史题

6、第一次国共合作的政治基础是（）A、三民主义 B、新三民主义 C、新民主主义 D、社会主义 答案：B 初一历史题

7、中共十四大明确提出，我国经济体制改革的目标是建立（）A、社会主义市场经济体制

B、市场为主、计划为辅的经济体制 C、社会主义计划经济体制

D、社会主义有计划的商品经济体制 答案：A 初一历史题

8、标志党和国家在指导思想上完成拨乱反正任务的是（）A、关于真理标准问题的讨论

B、十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 C、1980年邓小平所作的关于《党和国家领导制度的改革》的讲话 D、十二届七中全会讨论并原则通过《政治体制改革总体设想》 答案：B 初一历史题9、1917年6月，率领“辫子军”北上，拥清废帝溥仪复辟的前清官僚是（）A、段祺瑞 B、张勋 C、袁世凯 D、李鸿章 答案：B 初一历史题

10、中国共产党制定的过渡时期总路线的主体是（）A、实现国家的社会主义工业化 B、对农业的社会主义改造 C、对手工业的社会主义改造

D、对资本主义工商业的社会主义改造 答案：A 初一历史题

11、太平天国农民起义爆发的时间是（）A、1851年 B、1853年 C、1856年 D、1864年 答案：A 初一历史题12、1920年，陈独秀等建立的中国共产党早期组织是（）A、北京共产主义小组 B、上海共产主义小组 C、武汉共产主义小组 D、广州共产主义小组 答案：B 初一历史题

13、鸦片战争后，提出“师夷长技以制夷”思想的是（）A、林则徐 B、魏源 C、龚自珍 D、王韬 答案：B 初一历史题

14、中国历史上第一个资产阶级革命组织是（）A、兴中会 B、同盟会 C、华兴会 D、光复会 答案：A 初一历史题

15、辛亥革命时期，资产阶级革命派的阶级基础是（）A、买办资产阶级 B、官僚资产阶级 C、民族资产阶级 D、城市小资产阶级 答案：C 初一历史题

16、中国共产党领导的中国工人运动第一个高潮的起点是（）A、香港海员罢工 B、安源路矿工人罢工 C、京汉铁路工人罢工 D、省港工人罢工 答案：A 初一历史题

17、中国共产党制定《抗日救国十大纲领》的重要会议是（）A、瓦窑堡会议 B、洛川会议

C、中共六届六中全会 D、中共六届七中全会 答案：B 初一历史题

18、为反对袁世凯称帝，蔡锷于1915年12月25日宣布云南独立，发动了（）A、辛亥革命 B、护法运动 C、护国战争 D、二次革命 答案：C 初一历史题19、1945年8月，发表《对日寇的最后一战》声明的是（）A、朱德 B、毛泽东 C、彭德怀 D、刘伯承 答案：B 初一历史题20、20世纪初，在民主革命思想传播中发表《警世钟》的是（）A、章炳麟 B、邹容 C、陈天华 D、孙中山 答案：C 初一历史题21、1930年到1931年，在红一方面军三次反“围剿”斗争胜利的基础上形成了（）A、鄂豫皖革命根据地 B、左右江革命根据地 C、湘鄂西革命根据地 D、中央革命根据地 答案：D 初一历史题

22、毛泽东系统阐明农业合作化理论的重要文献是（）A、《介绍一个合作社》

B、《关于农业合作化问题》 C、《组织起来》

D、《中国农村的社会主义高潮》 答案：B 初一历史题

23、'文化大革命'结束的标志是（）A、天安门事件的发生

B、林彪反革命集团被粉碎 C、江青反革命集团被粉碎 D、全面整顿的开始 答案：C 初一历史题24、1956年召开的中共八大指出，党和全国人民当前的主要任务是（）A、正确处理人民内部矛盾 B、实现社会主义四个现代化 C、把我国推进到社会主义社会

D、把我国从落后的农业国变为先进的工业国 答案：D 初一历史题25、1970年4月，中国成功（）A、爆炸了第一颗氢弹 B、爆炸了第一颗原子弹

C、发射了第一颗人造地球卫星 D、发射了第一颗洲际导弹 答案：C 初一历史题

26、领导南昌起义的前敌委员会书记是（）A、周恩来 B、瞿秋白 C、贺龙 D、朱德 答案：A 初一历史题

27、中国封建社会产生过诸多“盛世”，出现在清代的是（）A、文景之治 B、贞观之治 C、开元之治 D、康乾盛世 答案：D 初一历史题

28、中国人民解放军在1949年4月21日发起的重大战役是（）A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役 答案：D 初一历史题

29、在中共八大上提出“三个主体，三个补充”思想的是（）A、毛泽东 B、陈云 C、周恩来 D、邓小平答案：B 初一历史题30、“一二?九”运动爆发的导火线是（）A、日本侵占中国东北 B、日军进攻宛平县城

C、日本制造华北“自治”运动，加紧侵略华北 D、日本制造“南京大屠杀”惨案 答案：C 初一历史题31、1937年8月，中国共产党制定《抗日救国十大纲领》的重要会议是（）A、瓦窑堡会议 B、洛川会议

C、中共六届六中全会 D、中共六届七中全会 答案：B 初一历史题

32、标志着第一次国共合作的破裂和大革命的失败的事件是（）A、“四一二政变” B、“七一五分共” C、“八一”南昌起义 D、“三二〇”事件 答案：B 初一历史题33、1851年，中国爆发的一场伟大的农民战争是（）A、三元里人民抗英斗争 B、太平天国运动

C、台湾高山族人民抗日斗争 D、义和团运动 答案：B 初一历史题

34、中国资产阶级领导的旧民主主义革命终结的标志是（）A、二次革命的失败 B、护国运动的失败

C、第一次护法运动的失败 D、第二次护法运动的失败 答案：D 初一历史题

35、在俄国十月革命影响下，中国率先举起马克思主义旗帜的是（）A、陈独秀 B、李大钊 C、陈望道 D、毛泽东 答案：B 初一历史题

36、将社会主义初级阶段基本路线概括为“一个中心，两个基本点”的会议是（）A、中共十二大 B、中共十三大 C、中共十五大 D、中共十六大 答案：B 初一历史题

37、我国进入社会主义社会的最主要标志是（）A、中华人民共和国的成立

B、发展国民经济第一个五年计划的制定 C、第一届全国人民代表大会的召开 D、社会主义改造的完成 答案：A 初一历史题38、1894年，孙中山在檀香山建立的中国第一个资产阶级革命组织是（）A、兴中会 B、华兴会 C、光复会 D、岳王会 答案：A 初一历史题39、1920年，在北京发起建立中国共产党早期组织的是（）A、李大钊 B、陈独秀 C、陈公博 D、毛泽东 答案：A 初一历史题40、1911年4月，资产阶级革命派在黄兴带领下举行了（）A、惠州起义 B、黄花岗起义 C、护国战争 D、护法战争 答案：B 驾考宝典网 http://www.jkbdw.net/km4/ks/ 驾考宝典2016科目四 初一历史题

41、中共十一届三中全会的深远历史意义主要体现在（）A、结束了粉碎”四人帮”后党和国家的工作在徘徊中前进的局面 B、开始了党在思想、政治、组织等领域的全面拨乱反正 C、形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体 D、揭开了社会主义改革开放的序幕 正确答案：ABCD 初一历史题42、19世纪60年代到90年代的洋务运动的主要领导人为（）A、奕忻 B、李鸿章 C、林则徐 D、严复

正确答案：AB 初一历史题

43、在鸦片战争中奋勇抵抗英国侵略军，战死沙场的清军爱国将领有（）A、邓世昌 B、左宝贵 C、海龄 D、关天培 正确答案：CD 初一历史题

44、遵义会议后，中共中央政治局成立的新的军事指挥小组成员有（）A、毛泽东 B、朱德 C、周恩来 D、王稼祥

正确答案：ACD 初一历史题

45、兴中会的革命纲领包括（）A、驱除鞑虏 B、恢复中华 C、创立合众政府 D、平均地权 正确答案：ABC 初一历史题

46、辛亥革命时期，孙中山领导的资产阶级革命派的骨干力量是（）A、资产阶级知识分子 B、小资产阶级知识分子 C、民族工商业人士 D、民间会党人士 正确答案：AB 初一历史题

47、毛泽东在探索中国社会主义建设道路过程中提出，社会主义的发展阶段可能分为（）A、落后的社会主义 B、先进的社会主 C、不发达的社会主义 D、比较发达的社会主义 正确答案：CD 初一历史题48、1948年9月至1949年1月，中国人民解放军发动的重大战役有（）A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役 正确答案：ABC 初一历史题49、19世纪90年代，资产阶级维新派创办的学会主要有（）A、兴中会 B、强学会 C、南学会 D、保国会

正确答案：BCD 初一历史题50、.在开辟农村革命根据地的过程中，毛泽东于1928年和1929年主持制定了（）A、《井冈山土地法》 B、《兴国土地法》 C、《五四指示》

D、《中国土地法大纲》 正确答案：ABD