班 主 任 总 结[定稿]

第一篇：班 主 任 总 结[定稿]

班 主 任 总 结

-----良好习惯 常抓不懈

王秀红

从事班主任工作二十四年了，最深的体会是，当一名教师如果兼任班主任，就能更深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福。下面就借此机会谈谈我在班主任工作中的一点体会和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我谈的主题是---良好习惯，常抓不懈。

有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为小学班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料：（1）是小学生日常行为规范二十条；（2）是小学生礼仪常规。我就以此为教育突破口，来培养学生良好的行为习惯。

一：形式多样，学记规范

二十条规范内容全面又丰富，怎样让学生熟记于心？作为班主任我就利用晨会班会采用以下一系列方式逐条逐条地组织学习。

1、读一读。做到读准读熟。

2、背一背。做到脱口而出。

3、默一默。做到牢记于心。

4、议一议。做到明辨是非。

5、写一写。做到批评与自我批评。

6、评一评。做到取人之长，补已之短，先进带后进。

经过一系列有组织有计划的学习，学生对原本枯燥乏味的规范内容的认识就逐步加深了。特别是在评议阶段，通过热烈的讨论，学生强烈的上进心也在此时得到了充分体现，这样通过每一次批评与自我批评，学生既找到了别人的闪光点与不足，又看到了自己的优点与缺点，从而有了新的目标去努力奋斗。长此以往，良好的文明习惯就会逐步形成。二：身先士卒，示范引路

苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而小学生又具有极强的模仿性，所以与孩子们朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次上课进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似有乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。再如，从去年暑假开始，咱们的校园环境有了极大的改善，校园平坦整齐了，教室干净漂亮了，我就和同学们说，一定要珍惜这来之不易的改变。于是我买上挂钩粘到墙上，把笤帚用一色的绸带与胶带裹起来挂到钩子上，又找来两个咱们油漆教室废弃的油漆桶，把拖布洗干净放到桶里，这样教室后面就不太乱了。升入三年级以来，我们班负责的室外卫生特别费笤帚，一个星期下来，一把新笤帚就成一把刷子了，这时候孩子们就会学着老师的样子，从旧笤帚上取下带子再缠到新笤帚上把它挂好，拖完地以后也会把拖布洗干净拧干再放到桶里摆放好。我们班人数不多，要分组打扫在规定时间内就很难完成，所以值日一直都是全班上阵，早上，下午，室内，室外分工明确，比如我负责我讲台这一块，其他同学各负责自己座位一块，这样老师带头，同学们也一定会把自己的卫生区做得很好。就说今年班中的吕文超同学吧，她就是一个在这方面做得很好的学生，而且也很懂体贴老师，在我和他们一起做值日生时，她会说：“王老师，你去忙别的事吧，我们会做好的。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如拖布倒了，桌子歪了，窗台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”

开展活动，寓教于乐

喜爱活动是少年儿童的天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容，而寓教于乐是一种轻松愉快的教育方法。因此，围绕规范开展好活动，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎做，在比赛中找到不足，逐步改正。例如：在这一学期中，根据自己的事情自己做，开展“我是劳动小能手”系列活动；根据不尊敬长辈，不团结同学的现象，开展“这是你吗？”的讲座活动，根据同学中浪费粮食的现象，开展“粮食的抗议”表演，让学生在表演中认识到粮食的来之不易，从而去珍惜粮食，那次活动后，这个现象也确实有了很大改变。

格言警句，力量无穷

“阳光、火光、电光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”这就是格言的力量，它可以使人奋进，使人振奋，又给人以指导作用。近几年来，我每天送一句格言给全班同学，并写在黑板一角“我喜爱的话”中，这样每天能点亮一盏学生思想的明灯，如热爱劳动方面写上：谢觉哉的：“人生最大的快乐是自己的劳动得到了成果。” 珍惜时间方面写高尔基的：“不知道明天该做何事的人是很不幸的”或鲁迅的“时间像海绵里的水，只要愿挤，还是有的。”尊敬人方面写：“只有尊

重别人的人，才能得到别人的尊重。”关于什么是美写：“鸟美在羽毛，人美在心灵”等等，格言警句许许多多，内容涉及方方面面，这样每天如春风化雨，点滴入土，日久天长，学生的精神世界一定会比昨天更明亮。所以，班中的好多同学后来都喜欢在课外收集名言了，而且能指导自己的学习生活，我想良好班风的形成应该少不了它吧。

总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。

十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。所以，以上所谈，只是我工作中的一点小小体会，不足挂齿，让我们通过今天的交流，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。

第二篇：班主任总结

尽我所能

无怨无悔

工作至今已有28个年头，只有两年不当班主任，也算是个老班主任了吧。期间带过60个学生的大班级，28个学生的复式班，也曾语数包班过，也曾有幸带了两个班级的六年大轮回。班主任的工作繁琐而又重要，但是，如果让我再次选取，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与纯真；我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的情感。回想着二十多年的点点滴滴，我真的无怨无悔！虽然留在记忆中的也已不多，因为我做的只是平淡生活中的平凡小事。

一、组建班委，培养得力小助手

每次换个班级，我总是会首先组建一个得力的班委。学生多，老师一个人的精力也有限，那么，班干部就是老师最大的帮手。一接手就开始注重班干部的培养，让这些孩子尽快掌握一些管理班级的方法方式。像收发作业，整理队伍，维持纪律，检查卫生方面……但是，毕竟孩子年龄小，还有些特别调皮的孩子，小干部们也是“束手无策”的，这个时候我就是他们的后盾。除此之外，我还经常和这些小干部们交谈，告诉他们，要管好其他同学就要先管好自己，只有自己做好了，大家才会听你的了。由于班干部的出色表现，我的班主任工作也轻松不少，外出或开会时可以放心不少，同时也受到任课老师的表扬。

二、多表扬鼓励，适当惩罚为辅

“好孩子是夸出来的”。由此可见，表扬鼓励的魅力之大！我充分利用班级Q群，校讯通短信等方式对学生的进步进行表扬，对暂时落后的孩子给予热情的鼓励。这些对于推动孩子对学习的兴趣和信心都有莫大的作用。曾有个学生由于家庭原因，父母离异，以致他特别调皮捣蛋，不爱学习。他妈妈几次三番给我电话，说在家不愿写作业，拖拖拉拉的。我尝试和他谈心，教育，但是效果都不大好。直到有一次，午睡课铃声刚响过，我叫醒孩子们，他急冲冲地兜着裤子来我身边，以为他小便急了，就对他说，快去上厕所。而他却不予理睬我的话，而是问我：“老师，你今天还要用彩色笔吗？”我一想，嗯，今天有美术课，要用的吧。可他又问了，你要用吗？我楞了一下，想起了：哦，原来昨天我向别的小朋友拿过彩色笔，在写的好的日记上画过图画。我就和他说，等下老师要用就问你拿。他听了我的话后，高兴地回到座位上，拿着彩色笔又来到我身边，举着彩色笔说：“老师，你看，我昨天新买的！”这小家伙，买了新的彩色笔就这么大方地让老师先用。多纯真的孩子啊！后来我用了他的彩色笔，把几个日记写得好的孩子用Q群发给家长，刚好他那天的日记也写得不错，也在表扬之内。当天晚上，他妈妈给我留言，说今天回来他乐得屁颠屁颠的。之后很长一段时间，他作业拖拉的现象得到了改变，书写也工整多了，这让我深深体会到了表扬的魅力。现在不教他两年了，刚去过的春游时，他还把包里最值钱的零食萨拉米鸡翅一定要给我吃。除了这些口头上精神上的表扬鼓励外，我还有物质奖励，或本子，或可爱的小礼物，也有孩子们爱吃的零食。

可是本人认为：表扬鼓励确实重要，惩罚教育也必不可少。小学生毕竟年龄小，自制力差，犯错也是难免的。面对学生犯错，我首先会和学生分析错在哪里，其次在使用适当的惩罚方式，比如：写保证书、放学留下扫地、禁止出教室玩（上洗手间除外）……这些方式不会伤着孩子，但它传达给孩子的是：做错事了就要受罚，就要承担后果！

三、密切和家长的联系

当班主任20多年了，经验告诉我，家长的配合会让班主任工作起到事半功倍的效果。现在与家长联系比以前方便多了，电话、QQ、微信都可以，一开学我就建立了班级QQ群或微信群，这是我和家长联系的主阵地，一些通知我群里一发，家长们众相呼应，好多事做起来比以前效率高多了，也轻松多了，比如：我一开始把学生的优秀日记自己打出来，发到了班级群里，家长们看了都会称赞小朋友，于是我让家长把这些日记让孩子们在手机上看，看别人的日记和家长对他们的表扬，孩子们都羡慕不已，都争着把自己的日记写好，好日记越来越多，我就让家长们打出来，发到群里，我看到后总会第一时间表扬家长和孩子，别的家长也会真诚地赞扬孩子，还鼓励自己的孩子写好日记。好多孩子爱上了写日记，因为为了写日记，家长会陪着孩子去玩，去逛，孩子们写的日记也精彩纷呈，而且可以得到这么多的表扬孩子们乐此不疲。况且家长们在这个相对自由的环境里，从熟悉我这个班主任到信任我，相互交流教育孩子的经验心得，大家之间除了老师和家长的关系，更多的是朋友般的相处，相同的目的使我们有更多的话题，班级群的作用真大！

四、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任务必有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但能够调动学生的用心性，而且能够增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

一分耕耘一分收获，二十多年来，我在教育教学上也取得了一点成绩，所带的班级每次镇抽测都是名列前茅，区抽测也总超常模，并多次被评为校优秀班主任、校优秀教师，区先进班集体。也得到了很多家长的认可，16年30多位家长为了能让我教他们的孩子，自发组织去学校和镇政府要求别换了我。前任校长曾对我说：能得到当地老百姓的认可是做老师最大的荣誉。每逢过年过节，总会收到许多学生的祝福和礼物，他们有些是市政府领导了，有些是老师、医生了……能被他们记得，我也觉得很幸福！

虽然没有轰轰烈烈的事迹，没有至高无上的荣誉，但我也很满足了；虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，当然与许多老师相比，我微不足道。我仍将一如既往地尽我所能做好本职工作，对得起孩子，对得起家长，对得起自己所拿的工资！

第三篇：班主任总结

班主任总结

不知不觉中，一学期又下来了。回味过去的一学期，真是很充实，很欣慰的。不管多少酸甜苦辣，都是生活中不可或缺的组成部分。理理思绪，总结如下：

一、学习方面。我始终让学生们以不断进步为目标，时刻进步，每次考试都要进步为目标。不断营造良好的学习氛围，使学生们每天都能积极学习，向着自己的目标努力。在过去的一学期，我们英语组在开学制定的创设浓厚的英语氛围的方针指引下，坚决落实各种活动的开展，积极组织，多方面协调，成功的举办了，英语朗诵比赛，演讲比赛，书法比赛，英语书画比赛等等的活动。极大的促进了英语氛围的营造，也使我班的英语水平大为提高。在最近几次的考试中我们班的综合成绩一直名列前茅。

二、生活方面。对于刚刚适应了一个学期的六年级学生来说，这个学期是稳定但又慢慢出现新情况的学期，正是在适应了之后，才会慢慢的学着偷懒，投机取巧。所以，在这个学期，我始终紧抓学生的思想状况，时刻关注他们的生活状况的变化，特别是男生爱偷懒了，女生爱美了，都是主要的变化。我每次在班会上都会给他们做疏导，教育工作，积极去引导他们的思想状况，避免出现你管理，他们抵触的情况。当然对于学生们来说，他们也愿意接受你的引导，而不是阻拦。

三、行为习惯方面。对于刚刚上到初中，心态还处于小学阶段的学生们来说，现在正是他们养成良好的行为习惯的重要时刻。不管是学生们的学习习惯，还是生活中的各种习惯，都是需要我们去积极正确的引导，指正的。学习上，我一直坚持培养他们的良好习惯，上课，下课，自习课，练习，作业，考试等等方面都要求自己去认真的培养他们。生活上我一直坚持经常询问，暗中查访，和他们交流来获取现在他们的变化，及时去纠正出现的坏习惯，坏行为。使他们一直处于良好的发展中。

过去的一学期，我自己感觉学生们比刚来上学时精神面貌好了很多，学习积极性大为提高，每个人都能迈着坚实的步伐坚定的前进，可以说比开学时都进步了很多，在这方面上我自己也是很是自豪。当然还有很不足的地方，需要我在新的学期里好好的总结，争取更大的进步。

第四篇：班主任总结

幼儿园中班班主任工作总结

中班上学期工作即将结束，每个孩子都在原有水平上有了进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

保育方面

刚开始三位老师默契配合做好班级卫生清理工作，严格执行消毒制度，并及时记录。幼儿的毛巾、桌椅、被褥的清洗。到十一月份实行俩个老师包班，刚开始我们确实很辛苦，再说我们俩个老师也是初次接触幼儿园，后来我们还是适应了这种生活。我们进行了教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西、或者任何东西都不能放入嘴里，以防止病由口入，还有这样很不安全。同时也加强了幼儿自理能力的培养，学会让他们做一些力所能及的事情，让他们慢慢学会学习整理自己的床铺。基本上都能摆放自己的衣服以及鞋子。同时，我们也要细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是身体残疾的孩子。如：刘美娟自己不会穿鞋子，每天中午起床的时候都是我们给她穿鞋子，走路不稳，走着走着就会摔倒，有时候还把别人绊倒。面对这样的孩子，我们在学习，游戏活动、排队都尽量去多的照顾她。

教育方面

在教学活动中：由于我们俩个教师刚接触幼儿园，在各个方面都没有经验。每个工作都是我们在摸索中前进。只有我们俩个教师之间能够互相取长补短，发挥自己的长处，根据主题活动随时调整班上的教学计划，在遇到问题时教师们能够共同商讨，收集大量的有关资料完善班上的教学任务，使得班上的教学工作能够顺利的进行。教育教学工作 这学期我们特别尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和制定的发展目标结合我们新的建构式课程内容增加六大领域的教学内容，也制定好每月、每周、每日教学计划，但是前段时间我们画幼儿园外墙，我几乎俩个星期在外面画墙没有上课，只有另一个老师在办理看班和上课。以至于后面出现检查我们教案以及进度出现的漏洞。经过我们认真反思和学习我们又重新开始写教案。认真思索我们教育教学的不足。重新制定月计划、提前一周写教案、签批等。合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿我们经常给他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。这学期我们不断加强幼儿各个方面的常规培养。因为常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格的检查常规执行情况，逐步得培养了幼儿能自觉遵守各项规则。在区域活动中我们教育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周的活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。训练幼儿读识字书的能力，利用空余时间开展背诵诗比赛活动。同时他们也比较有兴趣，一到进完餐就自觉得从书包里面拿出书阅读。从当中孩子也进步了不少。下学期将继续培养幼儿动手操作能力，建立好本班特色。我班特色定为手工。通过上学期的学习培养，幼儿

已经对这个活动非常感兴趣。他们很喜欢拿手工纸折各种东西。本学期我们还将在折的同时增加一些剪贴等技能训练，使他们能学到更多。同时他们也对美术有很大的兴趣。在平时我们都搜集旧的废止让孩子自己动手操作，自己动手画画。争取让家长们看到孩子的多姿多采。

三、安全工作 对于我们这个工作来讲，我们肯定要把安全工作放在首要。要加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持要家长使用接送卡、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的时候我们都对幼儿进行了巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。每天都要在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。做早操时上下楼梯都能扶栏杆。让幼儿每天都在安全的环境下健康成长。这学期也出现安全事故，但就是在6月13号那天郑璐吃完饭之后在椅子上撞伤，为此这点更要让我们要在以后的生活当中更要提到警惕。

四、班级管理

1、每月都对上月的情况作出啦总结。并要讨论几位老师自己在工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好下月的工作内容。

2、每月都能认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

3、每月都 认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。

4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。本学期也未出现班级物品的丢失。

5、快到期末了继续做好本班老师的分配工作。不让意外发生。

环境创设：

根据主题和孩子、家长共同创设。其中重点是区域活动中材料的投放。这一学期，通过参加和精河县二幼老师的学习，以及到精河县一幼听课，我们从理论上更加认识到区域活动的重要性以及材料的投放对幼儿活动的影响，但在实际教学活动中教师在每个主题活动中并不能都按时、按质、按量去投放与目标相应的材料做相印的指导。此外，作为教师也没有把握好整个学期的主要完成目标，特别是角色区的目标，而且没有计划。所以区域活动的创设很不理想，希望在下学期，在大家的帮助下我们的区域活动能够迈上一个新的台阶。

家长工作

我们在12月7日开展了家长开放日活动。可以说我们俩个老师都在很精心的去做好每个工作。从上课、加餐、做操，到后面我们班的幼儿进行才艺表演、以及到后面的亲子活动。在最后的环节中确实有点乱，有的家长没有按游戏规则去进行。这确实是我们的失误，我们俩个老师确实没有经验，希望在以后的活动中多多指正，取长补短吧！

与家长很好的合作，能够直接影响班上各项工作的进行，为了更好的搞好班上的家长工作，我们总是热情的接待每一个家长，对家长提出的问题进行耐心的回答，对家长的叮嘱总是用心去完成。对需要进行个别教育的孩子我，们就通过个别交谈或联系本与家长交换意见，共同促进孩子的成长。

以上是我们班一学期的班级总结，在以后的工作中我们还要共同协作，继续努力，对一些薄弱环节还要加强训练，争取更大的进步。

第五篇：班主任总结

2014-2015学下学期7班班主任总结 鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：

一、班级工作的基本情况：

14级7班上由56名学生组成，其中男生10名，1名体育生。班级整体班风正，在弟子规的践行下同学们充满了正能量。本学期主要的教育活动有：

1、弟子规学习：《弟子规》是中华传统文化的一个教育读本，优秀传统文化书籍作为古今中外文化精华的传世之作，思考和表达了人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新，成为人类共有的精神财富。特别是我们中华民族有着五千年的文明史，传统文化中的许多优秀文化典籍蕴涵着做人做事和治国理政的大道理。所谓“半部论语治天下”，讲的就是这个意思，弟子规以圣贤之道来作为我们指导的方针，目的是让我们通过学习圣贤的教诲、落实圣贤的教诲而能够获得幸福的人生乃至于成为圣人，成为贤人。我带领学生学习弟子规主要是早自习7:00-7:30，首先带领学生读弟子规两遍，然后给学生解读弟子规，之后让学生以小组的形式进行分享，对于弟子规的践行好的与不好的方面，通过一个学期的学习，同学们做人懂得了感恩，知道孝敬父母，团结同学，待人接物怀着恭敬之心，为人谦虚，能够找准人生的目标等等，因为学习弟子规，班级的管理变得容易些，教师幸福，学生也幸福，大家都充满了幸福，真正实现了“幸福教育”。

2、军训：军训前，我带领学生学习了西点精神，西点精神告诉我们没有任何借口，服从无条件，一切用行动说话等，孩子们在西点精神的指引下，军训表现的非常好，同时通过军训，让我进一步了解了孩子们，孩子们的潜力太大了，只要他们想好就一定能好，在军训期间，虽然我们是女生为主的队伍，但是我们取得了非常好的成绩：“标兵班”，“纪律先进班”、“内务先进班”、“队列先进班”、“响军哥第四名”荣誉称号。

3、艺术节：两年一次的大型活动—艺术节，我们全班参与了，这次活动让我们7班更加凝聚了，孩子们的荣誉感更强了，我们通过近半个月的时间练习。克服了场地不够，人数太多，舞蹈难度大等困难，在文艺汇演中我们取得了全校师生的认可，同时班级同学积极交艺术作品，其中朱禹桐同学还获得了“艺术节之星”称号。

4、社会实践活动：我们非常幸运的请到了学生家长和景蓉老师为我们做讲座，景蓉老师的“道德智慧，无所于也”让同学们从内心深处得到了改变，我的学生家长为此还写了一封信给我“”

5、班会：我班的大型班会是班会与家长会一起开的，班会的名字叫“学好弟子规，做好中国人”，同学们精心准备，共分为部分，通过班会，让同学们更好的践行弟子规，也懂得孝的重要性。在班级管理上：

1、班干部选举：建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。在班干部的培养上，我主要采取多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；同时，对班干部不断的进行培训，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

2、.小组的建设：为了实现同学们的“敢、帮、追、比、拼”，锻炼学生的管理能力，我将我们班进行4人为一组的分组管理，小组自己制定自己的组名、组训、组规、目标设置等，班级的一切活动都以组为单位，进行加扣分制度，然后根据分数进行小组排座，所以班级的小组竞争很大，有利于学生的管理。

（2）在学风建设上：

一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：

1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；

2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，3、小组间进行竞争，设目标人进行竞争，班委进行竞争等。（3）在心理辅导上：

一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：

2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；

3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；

4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

二、取得成绩：

学风建设上：在弟子规教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨；几次考试，学生所取得的进步也是比较明显的，在课堂上，能够认真听讲；在自习课上，绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。

班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长，他们在班级管理意识上十分负责。反思：

（1）班主任班级管理工作有待加强。

作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作需要进一步完善：

（2）班主任的工作和心得交流做的较少（3）班主任工作有时较冲动，缺乏思考。