中学置换执教工作总结（5篇）

第一篇：中学置换执教工作总结

中学置换执教工作总结

上周我们五人去xx中学置换执教一周。这一周我们吃住基本上都在学校，可以说是真正的打入他们的内部，讲课、听课、评课、做课、教研、交流等等活动我们均是全程参与，他们的教室、办公室、宿舍、食堂、操场我们也都走了个遍，对这所学校的教师队伍、学生管理、文化建设、课改实施情况都有了一定的认识和了解。下面就我印象深刻的几点内容向大家做一下汇报：

一．到这所学校的第一天，感受最深的是这所学校的文化氛围。这所学校的文化建设无不与课改息息相关。一进校门，迎面是一座雕塑，基座上书写“奋进”两个大字，给人以昂扬奋发的感受。大门附近的光荣榜上贴满了学生的照片、分别是在各个方面表现优异的学生：如朗读之星、卫生之星、展示之星、绘画星、科技星、积极进取星、进步星等等。漫步校园之中，处处可见和课改相关的标语，楹联。第一栋教学楼左右书写：相信学生，发展学生，解放学生，利用学生；相信教师，发展教师，解放教师，利用教师。各个玻璃门也被充分利用，都贴着相关的标语：如课堂在精彩中呈现，人生在快乐中演绎。经营知识超市演绎快乐课堂，参与生命狂欢彰显人性光辉。走廊的横梁上也多是激励鼓舞性的语言，走廊里的张贴物均是精彩诗文，每班教室的前边就有自班特色的展板专栏、知识梳理等。可看出该校的课改观念已经深入人心，而且业已渗透至学生层面。不管是校园文化还是班级文化，文化的作用就是化人，这种化，我觉得应该是潜移默化，最终是为了达到凝聚人心的目的。

二．学生的管理也较为严格。学生普遍较为懂规矩，讲礼貌，例如进办公室鞠躬，见老师问好，下楼上操时在楼道已经排好队，下楼梯靠右手行走，课间楼道内有执勤的学生戴胸卡执勤，并负责记录······这所学校和我校相比，师资力量较为雄厚，教师队伍比较年轻化，分工明确，合作意识较强，有利于学校各项工作的开展。据了解，木厂口中学开学一周并不上课，而是进行相关的学生训练，这项训练是全员参与的。

三．该校打造了较为成熟的课堂模式：及“四环七步”模式。所谓“四环”，及自学、展示、生成、反馈。“七步”包括：1。激情导入。2.明确目标。目标的设置以新课标为基准，体现三维目标。3.自学汇报，即我们所说的独学环节。这个环节要求教师不要指导，时间尽量长一些。要求学生带着问题来学，注意学习习惯的培养，运用好双色笔。这个环节体现了高效课堂中的“动静结合”中的“静”。4。讨论交流，即我们所说的对学、群学环节。这一环节主要解决独学中不能解决的问题，教师要随时注意对小组的学习进行点评和激励。5.展示提升。展示包括组内小展示和班内大展示。小展示主要是展对，我个人的理解是在对学群学的过程中既是交流反馈，也是小展示，展示自己已经会的内容。大展示可全员参与（初期），可代表参与，也可创意展示。展示建立在独学的基础上，所以应注意问题的设计和独学的落实情况。在展示的过程中教师的奖励、激励是催化剂，同时注意展示的站位，主展、辅展（一般是对子之间）的配合，听展的同学注意站位。6.梳理总结。这个环节主要是系统梳理知识点。可采用知识树，创意板书，写一首小诗，编一首歌谣等等形式。7.达标反馈。以测试基础为主，形式多种多样。

这种模式有很多值得我们借鉴的地方。我个人认为：课前上板，突出独学、对学群学时起立、双色笔的运用、学生课上的质疑、解疑环节，细致到位的评价均是值得我们学习的。

当然任何一种模式在实施的过程中均有落实不到位或值得推敲的地方。比如导学案的设计习题化，学生预习的不到位，展示的过程中如何兼顾优生和后进生等等。

总之：我觉得课改不只是改课，更是改人。它是一种理念与文化的追求，课改的核心理念是以人文本。它需要学校师资，硬件设施，科学的管理，教师的合作、学生的训练几线并行。课改也不是一蹴而就，需踏踏实实，一步一个脚印。最后我想引用一位老师的话作为结束：课堂，是安放身心的地方，与其虚度，不如绽放；工作，是度过生命的方式，与其抱怨，不如享受。

第二篇：沙堤中学执教心得

我的执教心得

——记沙堤中学的执教经历

从小时候至今都未成实现的愿望到现在的愿望能够真正地去实现，自己对这一切都充满了太多的谢意和感动并收获了太多的感动和喜悦；从最初面试仍然会有些小紧张到现在执教能够从容应对，自己的应对能力，沟通能力和教学经历都得到了一定的提高和增长；从面试地用心准备到教案地精心编写，这来之不易的每一小步都让我充分体会到当一名老师的艰辛，而当看到我的学生们收获到知识时又感觉到这些辛苦是那么地微不足道，心中也泛起了一圈又一圈幸福的涟漪……是的，这就是我这次执教最大也是最真实的一个心得体会。

5月9号这一天，天公有点不作美，然而尽管是这样一种淅淅沥沥的小雨加上空中不时刮些冷风的昏暗天气依然不能丝毫地减弱我参与执教活动的那颗火焰般的心。中午12点半我们参加支教活动的全体同学在学校湘缘厅集合，我原本认为这次去执教的学生不会很多，但当大家集合在一起的时候，我充分感受到了队伍的强大，在这段时间里，同学们都相互谈论着执教的准备等内容。

在清点好人数后，我们就开始分批去往沙堤中学。在途中，大家的兴致依然不减，一路上我们的话语似乎就没有断过。就在这样一种欢快的氛围中，时间也流逝地飞快，不一会儿的功夫，我们就来到了执教中学的门口，下车后，门口的大门阻挡了我们的去路，但透过大门的缝隙我看到了校内优美的环境和一座古典式的建筑，这都激起了我的好奇心和向往。在和校门口的值班门卫说明了我们的来意后，门卫也很快让我们进入了校园。走在一段长长的林荫道中，我环视了一下周围的事物，小道的左边是一个综合运动场，右边是一大片的草坪和树林，前面就是一座两层高古典式的教学楼。走过林荫道的小路后，我们就来到了教学楼的下面，学校的接待老师早已在此等候并热情地接待我们到校会议室。当时，正临近下午第一节课，学生们都已经在教室内外玩耍，因而整个校园气氛也是十分活跃，当我看到学生们那一张张稚嫩和带着纯真笑容的脸时，我的心里更是有一种想立即和他们接触与交流的冲动。

在校会议室休息片刻后，我们所有的执教老师就各自去寻找自己授课的班级了。很快我就找到了我所授课的班级初二146班。当时的我在所有初二教室的外面静静走了几遍同时也认真地观察了一下这些班级给人带来的感受和学生们的表现，我感受到了我所授课的班级相比其他的班级更加活跃和团结。因此，面对此类的班级，我认为应该使用“软硬兼施”的原则，软是指对于上课表现不积极的学生通过给予他们一定的表现机会来锻炼他们的胆量使他们敢于表现，乐于表现，并提高学习的积极性。硬指的是对于扰乱纪律的学生通过让他们表演才艺的方式来进行良性的惩罚。这样才能很好地Hold住场面，把握课堂的自主权，进而通过我对他们的因势利导很好地去激发和提高他们的学习兴趣与学习积极性。

终于第三节课的铃声响了，轮到我上台授课的时间了。我根据前面两位执教老师上课时对学生们的进一步地观察和对学习气氛的切身体会，我感受到我所授课的班级尽管是一个团结和活跃的班集体，但是班上的每一个学生性格特点也是不尽相同，有个性张扬的，有内秀腼腆的，也有二者兼有之的。面对这种情况，我决定除了运用“软硬兼施”的原则外还会运用“各个击破”的方法去授课，当然，“各个击破”的方法并不是指老师和学生的关系是一种敌对的关系，而是指我在教学过程中会针对不同性格特点的学生给予不同的对待和教导，比如面对一个性格外向的学生，我会给予他表现机会并让他能继续去提高自己，而对于一个性格内向的学生，我会积极鼓励他在课堂上表现，提高他的胆量。在课堂上，我积极运用这些原则和方法，我发觉到课堂上的纪律明显好转，学生们的上课积极性都有了很大的提高，这使得我上课如鱼得水，而上课之前心中的些许忧虑被学生们的积极表现而带来的欣慰和喜悦所代替。在上完教学内容后，按我课程的安排是打算和学生们一起玩游戏，因为我认为通过大家一起玩游戏，不仅可以减轻学生们的学习压力和增加其对数学的兴趣，而且可以提高同学之间的相互合作和班集体的团结力。

最终，一节课就时间的催促下结束了，但我依然沉浸在这种自由和快乐的氛围中不能逃离……依然还很想和这些仅仅只有一天师生之缘的孩子们呆在一起……依然对于老师这个光荣和神圣的职位是那么的不舍……而所幸的是，在活动接近尾声的时候，所有授课于146班的执教老师们和我们的学生们都一起合影记录了这个难忘的时刻。我想不仅仅是相机能够永久地去记录这个值得珍惜的时刻，我的大脑里也会将此永远珍藏，不允许其染上一丝一缕记忆的尘埃……

再见了，我的学生们，我轻轻地招手，只带走你们的笑容；再见了，和我一起执教的老师们，我轻轻地招手，只带走那些年我们一起追的心望；再见了，我的一天老师，我轻轻地招手，只带走属于我的记忆沙漏……

从4月27日的个人报名到4月30日第一次面试和5月1日的第二次面试再到5月5日的执教总动员，最终到5月9号这一天真正地去参与执教活动，这短短的十三天时间里的所有的经历又为我的大学生活里浓墨重彩地添上了一笔，而这些经历所带来的心灵体会化为一句话：是感动，还是感动，依然是感动……

09会三

周明珠

第三篇：依法执教工作总结

依法执教工作总结

靖口镇中心小学

黎文林

我校在本，在学校依法治教依法办学方面做了一些工作。现总结如下：

一、组织保障

学校有普法教育工作的专门负责人和领导小组，建立有普法宣讲员、信息员队伍。学校根据上级指示，把学生的法制教育工作纳入学校整体工作计划，购买一定的普法教材和资料发放给教师供教职工学法用。

二、法制教育

1、在教师群体中开展法律法规教育活动

学校在认真组织全校教职工进行师德教育集中培训一周。我们学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设实施纲》、《社会主义法制建设基本知识》、《教师法制教育读本》等法律法规知识。师德培训有计划、有教材、按课时完成，全体教职工参加不得请假。我们重点学习《教师法制教育读本》。通过学习，教职工们对国家法律法规有了进一步明确，经过热烈的讨论和对比，更加明白了什么是违法的，怎样做才是守法的，遵纪守法的观念和法律素质明显提高了。每位教职工作了笔记，还写了学法体会文章，进行互相交流。

2、在学生中开展法律法规教育活动

学校组织学生学习《未成年人保护法》，给学生讲了《珍爱生命远离毒品》的讲座。开展“12.4”法制宣传日活动，参加法制宣传活动。邀请我校的法制副校长所长来校给学生作法制讲座。

1、组织教工学习文件内容，领会文件精神，从学校实际出发，研究安排了切实有效的活动。

2、周一国旗下讲话时，列举了许多生动的事实，深入浅出的语言给全小师生上了生动的一课。

3、在学校橱窗上展出了期“青少年要学法用法、守法护法、做一名新世纪合格公民”的青少年法制教育挂图展览，组织中高年级的学生观看。

4、学校请来了我校校外法制副校长给全校师生作了《法制与自我保护》的讲座。该讲座有法律条文、有生动的案例分析，正确地引导学生在法律范围内，我们小学生什么事是可以做的，什么事是不该做的，教学生遇到危险该怎样保护自己，避免伤害等等，讲得生动，师生受益非浅。

5、全校各班出了一期有关法制教育的黑板报，让学生自己来剖析法制教育的重要性。

6、学校发动各班学生人人动手、人人参与，紧紧围绕“依法治国，执政为民”这个法制宣传日活动的主题。

三、依法治校及成效

通过这一系列的法制宣传教育，我校师生的法律意识逐步增强了，学校全体教职工都能做到遵纪守法，没有出现违法犯罪现象。全校学生在老师和校外法制副校长的教育培养下都无违法犯罪行为，法制意识得到了加强。学生也懂得了一些法律知识，知道从小就要做一个知法、懂法、守法的合格小公民。他们还懂得了如何用法律来保护自己，维护自己的权利。

四、存在的问题

1、依法治校等各项工作制度不够健全。

2、因为没有边缘、失足青少年，故学校没有建立预防机制。

第四篇：教师置换培训工作总结

大寨中学“2011置换培训”教师成果交流研讨活动总结

为扩大教师外出学习的受益面，促进教师对学习收获的分享，12月9日晚，大寨中学召开了“置换培训教师学习成果汇报交流”活动。会议开始由赴陇东学院学习的张丽丽老师做了学习成果汇报。张丽丽老师主要从课改目的、课改去向、“五步三查”教学模式方面进行了详细解说，她对此次外出置换学习中所观摩学校的现代化办学水平、课外活动、课堂小组合作学习情况赞叹不已，详细介绍了小组合作学习的组组原则、合作规则。接着由赴西北师大学习的陶瑞老师和朱海东老师做了学习成果汇报。陶瑞老师深深地感到课堂不能继续沉浸在传统的知识传授，而要少讲、精讲、有选择的讲，要注重探究学习，构建学生的知识，在教学中尽量使用现代化教学资源，提高教学效率。朱海东老师深刻地认识到自己的教学艺术、知识积淀欠缺较大，需要继续加大学习。

外出老师学习成果分享后，吴校长对本次成果交流研讨活动进行了总结，他要求全体教师继续加强校内交流、争取机遇外出学习，长见识培内需，增强学习欲望，深化学习，学以致用；变“合坐”为“合作”，把握合作原则，灵活运用合作规则，提高小组合作效率；希望老师加强对新课标学习，这样才能正确认识教材的地位和作用，更好地树立“大课堂”资源观；积极利用现代化教育资源，提高教学效益。努力提高教师自身业务能力，促进大寨中学教育教学质量稳步提升。篇二：农村小学教师置换培训总结

农村小学教师置换培训总结 2013年12月，我在河职院参加了河源市农村小学教师置换培训项目，因为机会难得，所以我非常珍惜。在培训学习期间，我自始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。20天的培训学习扎实而紧促,此次培训分九个模块：师德修养、教师教育心理与学生心理健康、新课程理念、学科有效课堂教学探索、数学课堂教学观摩与研讨、班级建设、现代教育技术应用、小学数学科研方法指导和实践交流与总结。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。

其次还在让学生在生活情境中亲近数学,只有从生活中来的数学 才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情。

我要改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。多样的表扬和适当的评语，也是激发学习兴趣的重要方式。如教师的肢体：一个微笑，一个点头默认等、不同的语言激励、学生的自我肯定、生生相互肯定等等，表扬要注意面向全体，让不同层次的孩子都要有获得成功的体验，这样才能增强孩子们学习数学的信心和兴趣。适当的评语也可以提高学生学习兴趣。如：对优秀学生评价使用“很好”、“继续努力”等激励性语言；对进歨生要用“进歨很大，继续努力” “哇，你越来越聪明了”等词语；对后进生要用“只要努力，你肯定行的，老师相信你”等激励性语言，使他们感到老师对自己能力的信任和对自己学习进歨的期盼，从而激发学生学习兴趣。另外还要注意引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

从今以后，我更应积极参加学校组织的教研活动，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。另一方面我也应 非常重视教育教学理论学习，不断更新教育教学理念。课前认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，争取上好每一堂课。课后注意总结课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，在不断反思中提高教育教学水平。在平时教学过程中也应注重关注并辅导希望生学习，争取取得很好的教学成绩。

总之，通过这20天的培训学习，让我感受到学习的路还很长。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”。因此，我将以此为起点，继续虚心地学习，要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，不断提高自己、完善自己，实现自己的教育梦想。篇三：2012年置换脱产研修总结

“国培计划”（2012）农村中小学骨干教师

置换脱产研修培训总结

黔西县永燊中学 顾勋 通过3个月的脱产研修培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染。虽然苦点、忙点、累点，但我忙碌着、充实着、快乐着。因为，我们收获的不仅仅有书本上的知识，更有精神上的营养。从事教育生涯的以来，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，这次培训使我受益匪浅，收获很多。现将这次培训情况总结如下：

一、任务完成情况 三个月的在职研修，培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家、教授的专题报告，有中小学名师的教学讲座，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有导师指导、引领的说课、做课、评课等教学活动。通过理论学习和教学实践，这三个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的学习，也是促进我教学上不断成长的转变。我始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真做好笔记，完成各项学习任务。不仅每星期撰写一篇教学感想，而且还不断加强自身业务学习，培训活动给我带来的收获是无限的。

1、理论学习方面

2、实践研修方面

参加“国培”学习，亲自面对面地感受专家的理论讲座，领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，掌握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有益处的，这些教育专家给我们传授的新知识，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特别是那些教育专家在每个专题讲座中，汇集了同仁们的“互动对话”、“ 案例评析”、“ 思考与活动 ”、“参考资料”等，各位同仁独到的见解和理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推动作用。同时，“国培”研修通过培训学校导师帮助和带领，通过听课、上课活动以及案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化氛围，最终形成学习共同体。在“国培”的平台上，学员们可以与相 互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，还可以交流学习体会、上传资源共享等。使理论和实践结合起来，提高了教师的实际教育教学能力。

3、反思总结方面 这次培训有专家教授精彩的引领，有经验丰富的老师好的教学方法的介绍，从他们那里学到了许多新的教育思想和教育理念，也收获到了无比丰富的教学经验。在培训中，我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从名师们的身上，我学到的远不止是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作、热爱生活的高品位的生命形式;作为一个名师,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名名师，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。特别是钱萍教师的谦虚更是值得我学习。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及名师的示范课，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。

二、学习收获情况

参加教师“国培”置换脱产研修的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。通过参加 本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。

通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教师可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我认识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。

三、认识体验情况

1、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养 的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自觉的一面。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。这样的语言让我知道如何成为一名优秀的教师。首先一点是必须要多读书，读好书。两每天要阅读有关自己学科内容的书，同时要多读课外的读物来丰富自己的知识。通过多读书来提高自己各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的语文教师。

2、教师必须向科研型教师方向发展，走专业发展之路 通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师。首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。篇四：国培置换工作总结 2013“国培”置换培训工作总结 纳溪区大渡中学 曹均

根据教育局安排，我校按计划今年有1名初中英语教师参与置换脱岗培训。相应地接收了1名大专院校置换生到我校进行教学实践活动。为确保这次国培置换培训计划的顺利开展，学校成立了以黄华烈校长为组长“国培计划项目”工作领导小组。加强了对项目的督促和领导。成员由副校长万克全、办公室主任颜学梅、教导处主任舒选民、教科室主任曹均组成。具体负责日常管理、协调和指导。接到任务后学校积极进行了本校置换教师的动员、选派工作以及安排落实置换实习师范生的日常教学工作。

在学校资金极为紧张的情况下不但为实习生精心挑选指定了实习指导教师，为其提供教学、生活、文化等方面的咨询服务。定期对置换生进行安全教育培训,严格贯彻执行上级的文件精神,把置换生的安全放在第一位。还拿出钱来为置换生购买了被褥和炊具，帮助置换生解决了住宿、伙食和学习等方面的问题；镇党委政府领导对此项工作非常重视,经常到学校看望慰问，在生活上无微不至的关心和照顾,还要求学校在课余时间和双休日要组织好置换生参加学校活动，使其更好的融入和适应学校的生活环境。在教学活动中，指导老师根据其的具体情况,进行手把手的传、帮、带，从教材、课程标准入手，深入课堂指导，使置换生对中小学新课程教学有更多的了解，促进了置换生的教学实践能力的提高。学校免费为置换生开放电教室，为其上网搜寻各类教学资源提供了方便。

为加强对国培置换生的教学指导工作，结合置换生在教育教学中遇到的困难和需求。学校专门组织优秀教师在万克全副校长的指导下对置换生开展教学指导工作，在活动中未芳、肖艳霞老师分别为置换生上了示范课和说课评课的示范。参加活动的其他教师们分别对置换生的教学进行了指导。

在大家的关怀和努力下到我校进行置换的学生能够和其他教师、学生进行融洽的相处，并积极承担起了班主任工作，主动参与到学校组织的各项活动中。其组织能力、教学能力和团结协作的能力也随之得到了提高！篇五：国培置换脱产培训总结

思想洗礼 激情迸发

——2011“国培计划”置换脱产研修项目总结

国运兴衰，系于教育。教育是国家发展和进步的基石。一个不重视教育的民族，是一个没有希望的民族。在知识日益膨胀的当今，教师也需要改变自己的教学理念，适应社会的发展。今年有幸参加国培计划，给了我一次重获新知的机会，2011年9月3日到2011年12月2日，我有幸参加了教育部、财政部“国培计划”河南省农村中小学教师脱产置换研修项目。在三个月的学习中，我认真听课，积极讨论，钻研教学，完成作业，取得了丰硕的成果。这些成果的取得，来之不易，凝结着专家教师的智慧和心血，凝结着我的努力和汗水。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

一、国培是一场教学工作的“及时雨” 三个月的国培脱产学习，犹如一场“及时雨”滋润着我干渴的心灵。作为一名教龄很短的新教师，能够有这样一个机会进行教育理论与实践的集中学习，真是机会难得。面对着新课程改革，作为一个新参加工作的教师，我真的很迷茫，很彷徨，一边素质教育，一边创新教育，甚至有的又说还是传统教育好??搞得我应接不暇，被弄得蒙头转向，我一边被变革牵着鼻子走，一边还要寻找一条适合自己的那一条路。在这个过程中，我不知自己该何去何从，就在这时，国培的及时出现，让我在迷茫中找到了方向，我认真的倾听专家的讲解，让彷徨的我感到了一种从未有过的开阔，茅塞顿开。给我今后从事教学工作指引了方向，明确了目标，从而能有的放矢，愉快的投入到教学中去了，学生当然受益多多啊！教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我要采用不同的教育方法，因材施教。

在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、让我树立了终身学习的思想

学高为师，身正为范。要坚持终身学习，要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁，这是我在这次国培中通过专家教师的引领让我达到的思想上的升华。在学习的过程中，我坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。在培训中为了保证学习取得实实在在的效果，我发扬求真务实，深钻细研的学风，向专家学习，向同行学习。等到回到工作岗位上后，我会坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。国培的学习给了我无穷的力量，树立了我的信心，让我树立了终身学习的思想。它就像一根指挥棒，坚定了我前进的脚步，是我觉得自己有使不完的劲，国培中提到的一些教学方法，也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫：我这样教学，算不算与他人教学背道而驰呢？通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。比如，专家们在讲授时就提到“培养学生质疑问难的能力”，我平时在教学中，就经常这样去做，我在设置课前预习作业中，要求学生就要提前设疑，课堂上，我鼓励学生把自己的疑惑说出来，甚至鼓励学生把老师“问倒”，学生刚开始时很不习惯，很是尴尬，后来我和他们说“不要相信权威”，学生们这下可踊跃了，大部分学生能成为课堂的主人。不仅培养了学生的质疑能力，也争强了学

生们学习的主动性。

三、学会了更好地教学设计

国培中，让我认识到教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

专家们在谈怎样进行有效的切实实际的教学设计中说道：“激发学生的学习兴趣很重要”。我很是有同感，因为我平时就很注重自己每节课的教学设计，在选定教学内容之后，老师就必须对内容进行揣摩，再根据学生的实际情况，选择适合你的、适合学科特点的教学设计的类型，是情境型的、是讲述型的、是交际型的、是搜集材料型的还是动手操作型的等等。教学设计的环节，其实无怪乎教学目标、教学重难点、教材分析、教学准备、教学过程、总结评价等，我们进行教学时主要靠的是教学过程这一环节，也就是设计好教学过程至关重要，那如何更好地来设计我们的教学过程呢？通过专家的讲解我知道了教学设计的理论要新、教学观点要明确、教学层次要清晰、设计意图要明显、教学方法要新颖、设计风格要独特。

四、学到了先进的教育理论知识 在范春丽的讲座中，他讲述了《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》使我对教师的继续教育工作有了更深的认识。孔凡哲教师的讲座深入浅出，他用发展的眼光给我们描述了目前我国的基础教育现状。使我对从事的教育工作有了进一步的认识，从他的讲座中我深知新课程中存在的问题以及我们该怎么办。

通过专家教师的引领，我也知道了教师必备的十大职业精神：终身从教的献身精神：把教师工作当终身事业，甘为平凡，无悔奉献；认真执教的敬业精神：敬业精神是认真负责工作的强大动力，认真执教是敬业精神的最好体现；爱生如子的园丁精神：园丁精神的核心就是爱生，师爱要面向全体，还要讲究方法和艺

术；不甘人后的拼搏精神：要自强不息，追求卓越做学生榜样，拒绝平庸，做有思想的教师；不计得失的奉献精神：奉献是教师的天职，要落实到行动上，首先把本职工作做好；互相合作的团队精神：要相互关心，相互帮助，竭尽自己全部智慧和力量，去完成集体的共同任务，教师要善于与人合作；与时俱进的创新精神：树立创新教育的理念，做个智慧型教师，要有不断学习的精神；躬身垂范的表率精神：要求学生做到的，教师先做到，做好小事情即真教育，从严格的自我要求做起；刻苦钻研的钉子精神：是教师专业成长的需要，善钻善挤，学无止境，提高教师科研能力；勇挑重担的实干精神：多抢挑重担，少推卸责任，实干的事业成功的基础，好学乐教，不计个人得失，实干还要巧干。

五、学到了关注学生高于一切

现在的学生能够自己主动看书的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度伤害了学生的求知欲，这种带有功利性、目的性的读书绝不会培养一个对学习感兴趣的学生，我们的个别家长和老师是不是应该反思呢？如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”！我也知道，学习兴趣的培养是一个长期的过程，它的效果也是很漫长的等待，但我知道它带给学生确实是一生的益处，这就是我的快乐所在。这次国培也争强我的信心，我相信我的努力会有结果的。

回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作教学一线上的教

师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中初中的政治教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上，既充满着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。尽管培训工作结束了，但对我而言，教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革，我责无旁贷，我任重道远。我深知我现在是人类灵魂的工程师，在从事着太阳底下最光辉的职业，不敢说自己是教育事业的中流砥柱，但确实是教育工作的坚实基础。我要顺应时代，要引领潮流。要义不容辞地肩负起庄严的历史使命，大力彰显国培训计划焕发出的伟大魅力，以更加激昂的斗志，更加饱满的热情，更加积极的态度，更加务实的作风，积极投身到伟大的教育改革洪流中去，投身到艰辛的教育实践中来。教师的工作承前启后,我的努力继往开来，我站在历史的潮头,我站在时代的浪尖。我在描绘绚烂的人生,我在谱写壮丽的篇章，我在托起明天的太阳，我在培育民族的希望。让我的行动，无愧于时代使命，无愧于绚丽人生，经得起历史的神圣考验，经得起人民的庄严检阅。

第五篇：教师置换培训工作总结

臵换教师培训总结

永昌一小 金鑫

2015年9月至今，我在焦家庄河滩小学参加了小学教师臵换培训，因为机会难得，所以我非常珍惜。在培训学习期间，我自始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。

近一年的臵换培训，虽然苦点、忙点、累点，但我忙碌着、充实着、快乐着。因为，我们收获的不仅仅有书本上的知识，更有精神上的营养。从事教育生涯以来，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，这次培训使我受益匪浅，收获很多。现将这次培训情况总结如下：

一、任务完成情况

一年的培训，培训内容丰富，形式多样，有教育专家、教授的专题报告，有名师的教学讲座，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有导师指导、引领的说课、做课、评课等教学活动。通过理论学习和教学实践，这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的学习，也是促进我教学上不断成长的转变。我始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训的每一次活动，认真做好笔记，完成各项培训任务。另外，所教二年级数学、三年级数学、三年级科学、全年级体育、学前班艺术和快乐游戏及全年级体育活动课，圆满完成了教学任务，特别是数学课教学，无论是书写、学习习惯培养、数学素养的 培养等方面学生较前都有较大进步。再就是配合学校，组织了四次专题研讨活动，效果较好。

二、学习收获情况

本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在培训中收获着，更是进步着。通过参加培训，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教师可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。

三、认识体验情况

1、教师必须向科研型教师方向发展，走专业发展之路 通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师。首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

2、让我树立了终身学习的思想 学高为师，身正为范。要坚持终身学习，要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁，这是我在这次培训中通过专家教师 的引领让我达到的思想上的升华。在学习的过程中，我坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。在培训中为了保证学习取得实实在在的效果，我发扬求真务实，深钻细研的学风，向专家学习，向同行学习。等到回到工作岗位上后，我会坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

3、学到了关注学生高于一切 如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

回顾自己的培训历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。

衷心感谢此次培训中领导和老师们孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这 么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我县教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。