第一篇：做好安全教育工作平安快乐每一天
做好安全教育工作平安快乐每一天
为了让学生平安开心在校度过每一天，朱口完小新学期在安全教育上下足了功夫。
一是召开新学期安全教育班会。班会上班主任从交通、饮食、消防、防火、防震等多方面向学生阐述了安全的重要性，每位学生写好安全保证书，让安全走进了每位学生的心中。
二是进行学生登记，汇总电话号码。这次的学生登记不仅保存了家长的联系方式，同时留下了与学生相关人员的电话，确保一旦发生意外，及时联系到学生的家长。
三是实行8:00保平安制度。每天每班派一名学生代表于8:00前到教导处报告班级到校人数，填写请假人员姓名及理由，有利于学校保证每位学生的安全。
四是发放安全致家长一封信。征得家长的理解与支持，同时发放家校电话联系卡，把校长电话、主任电话、班主任电话发到家长手中，家校共建学生安全，加大“家校合作”力度。
五是每天班主任安全寄语。班主任每天放学前5分钟对学生进行安全教育，周五15分钟安全教育，节假日30分钟安全教育，把安全工作渗透到每一天。
六是组织一次疏散逃生演练。充分利用校内的消防设施和消防器材，发挥教职员工和学生的人员优势，组织开展全员参加的应急疏散逃生演练，提高全体学生和教职员工的自防自救能力和疏散逃生技能。
第二篇：安全教学案例_平安每一天
安全教学案例
平安每一天
教材分析：
学生开展各种活动，认识有关安全标志，增强安全和自护自救意识，学会一些基本的自救常识，在生活中面临危险时，学会镇定并科学处理，提高应对能力，爱护自己的身体和生命，并把学到的安全知识传播给周围的人。活动重点：
1、了解生活中有哪些安全隐患。
2、初步了解生活中必备的安全常识。
3、提高应对能力，努力把学到的安全知识传播给周围的人。设计理念：
让学生初步知道在遇到危险时应该保持冷静，掌握一些基本的安全防护措施和紧急求助办法，提高应对能力，爱护自己的身体和生命，并把学到的安全知识传播给周围的人。因此，我将理论与实践，生活相结合，利用“安全隐患大搜索”和“摘摘平安果”等等一些生动活泼的活动形式，使学生在自主探究、创造性学习、参与体验的同时，了解引发问题的原因，懂得如何防范，从而提高自我保护意识和能力。学情分析：
意外伤亡事故是威胁孩子健康的头号敌人，给社会与家庭带来无法估量的损失。而导致一些悲剧发生的重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。我认为对少年儿童进行安全教育是一个永恒的主题，小学生正处于似懂非懂的年龄阶段，自我保护意识有待加强。活动准备：平安树，歌曲《天堂里有没有车来车往》和《祝你平安》，相关课件。活动过程：
一、创设情境，导入主题。
1、听歌曲《天堂里有没有车来车往》
问：同学们，听完这首歌，你的心情怎样？你想说些什么？（设计意图：通过欣赏歌曲，营造氛围，用小姑娘真实的故事，唤起学生强烈的同情心，同时深刻感受到交通事故给我们带来的巨大灾难，加深对安全重要性的认识。）
二、联系实际，引发共鸣。
1、你们听说或亲眼目睹过哪些类似的不幸事例？
2、你是否也亲身经历过一些危险情况？ 教师小结。
（设计意图：让学生联系生活实际，使安全教育贴近学生生活，激发学生思维，进一步联想出生活中的各种安全问题。）
三、安全隐患大搜索。
1、仔细找一找，身边的危险在哪里？（1）校园安全隐患大排查。
看课件，进行辨别抢答赛，然后交流。（2）家庭安全隐患大调查。
看《小鬼当家A、B剧》（面对家中来了陌生人，两个孩子的不同做法），讨论交流。
（3）“模拟电视台”排除交通安全隐患。同学分别扮演“交警”与“主持人”，走进“电视演播室”，与同学们互动，聊聊“平安回家”的话题。
（4）社会安全综合考查。学生以演小品的形式一一向大家呈现社会安全问题，大家辨是非。教师小结：曾经，侵犯我们少年儿童健康的第一杀手是各种疾病，如今威胁我们健康的头号敌人却是意外伤亡事故，给社会与家庭带来无法估量的损失，在校园、马路、家庭等复杂、广阔的大环境中，我们一定要提高警惕，时刻不忘安全。
（设计意图：让学生充分地讨论交流，尽可能地说出可能出现的各种安全问题，一些问题看似简单，却与学生生活息息相关，采用多种形式进行大排查，既检测了学生基本分辨是非的能力，又有效地训练他们处理意外事件的能力。）
四、实记标志，远离危险。
师：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。
1、同学们头戴各种安全标志，进行“自我介绍”。
2、“争做小小设计师”，学习小组同学为班上、校园、家庭或街道设计一些醒目的标志，组与组之间交流各种自制的安全标志。
3、评选优秀设计作品，挂在合适的地方。
（设计意图：活动的最高原则是“全员互动”。通过识标志，设计自制标志，让学生人人参与，“全员互动”，在活跃的氛围中掌握了知识，提高了能力。）
五、归类总结，游戏升华。
师出示“安全树”，树上结满了“平安果”，背面有许多有关（交通安全、校园安全、家庭安全、饮食安全、旅行安全、自然灾害安全）等方面的知识。
组与组之间竞赛，比比哪组“平安果”多。（设计意图：巧妙地将各项安全知识渗透到在“安全树上”摘“安全果”的活动形式中，不仅激发学生的学习兴趣，促使学生较好地掌握了知识，形成了能力。）
六、总结。
安全无小事，关系你我他。愿同学们在今后的人生旅程中时刻与平安相伴，快乐相随，一帆风顺。
共唱歌曲《祝你平安》 教学反思
首先，让学生深入触摸生活，真切感受到了不注意安全所带来的严重后果，在身临其境中产生直接的情感体验，意识到安全的重要性，自我教育已伴随着实践活动先于课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、积极性。其次，在此基础上，学生主动去了解身边的危险及应对危险的方法，使得课堂教学不再是教师单方面的教，而是建立在学生的生活积累之上，采用了学生喜闻乐见的多种活动形式，大家在愉悦的氛围中交流体验。最后的拓展延伸，让安全知识到了课外，到生活的每一天，精美的“平安果”，学生很喜欢，内容精练又具有指导意义。当然，两节课要想学到许多的自护自救方法是不可能的，只要能唤起学生的自我保护意识，并在日常生活中能灵活运用，老师也就感到很高兴了。
第三篇：《平安每一天》教案
《平安每一天》教学设计
执教者：韦宁
教学目标：
1、通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。
2、通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。
3、通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险，自我保护。教学重点：
了解不注意安全带来的危害，帮助学生树立初步的安全意识，知道有关自护自救常识。教学难点：
树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法，发展学生的自护、自救能力。教学准备：
1、老师： 课件。
2、学生：收集各种安全标志（或网上查找、或自己制作）；收集关于儿童自护、自救的资料。教学过程：
一、新闻报道导入，揭示主题
1、（师）：请同学们看大屏幕。
课件出示反映少年儿童安全事故（数据和事实）的一段文字。少年儿童安全事故（数据和事实）的报道。
2、（师）：看了这些数据，你们有什么感想？（生发表看法）。
（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……）
3、（师）：我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？（生发表看法）。
（“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。”……）
4、（师）：是啊。如果我们能平安每一天，那就是全家人的幸福。我们只有
学会自我保护，才会让家人放心。板书课题：“平安每一天”
二、学文明理，学会自护。
（一）、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。
1、（师）： 请同学们仔细看看图中的小朋友做得对吗？（出示课件）A几个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外； B 校园内楼梯口的拥挤现象 C一群男孩在马路上翻越护栏；
2、指生说说书中的同学们做法对吗？存在什么安全隐患？ 生：a可能溺水身亡；b容易从楼上摔下；
3、（师）：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？（生发表看法）。
4、（师）：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患（师板书：安全隐患），面对这些安全隐患，我们一定要时刻注意（师板书：时刻注意）。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人（师板书：危险人物）。请看这个小女孩遭遇的故事„„
（二）、学会保护自己，提高自护能力。
1、播放课件——遇生人闯门怎么办？
a.如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？
b.生分小组讨论，将四人小组讨论得出的妙计献给全班。c.师生共同评价哪些办法妙。
师：当你独自在家时，请记住这招：“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。
2、如果在路上你遇见了一个陌生人向你问路，需要你帮助时，你该怎么办？在校门口，有人主动提出要送你回家，你会怎么办？假如陌生人要送你小礼品或给你吃的东西，你能接受吗？为什么? 师：助人为乐是少先队员应该做的事，不接受礼品和吃的东西则是保护自己的必要做法，大家应当提高警惕。（师板书：提高警惕）
三、小组竞赛，合作交流。“自护自救大闯关”
1、（师）： 生活中有些标志常常警示我们要远离危险。课前老师让大家搜集
一些安全标志，现在各小组请出示标志，其他组抢答并要说出标志表示的意思。
2、（师）：危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的意识（师板书：自护）；当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢？现在进行自由抢答题目，由老师出题目各小组抢答题目。回答正确或演示正确，顺利闯关。表现优秀者，可以得到安全书签奖励。题目展示：〃
（1）被烫伤了，应该怎么办？
（2）家里发生煤气泄漏时怎么办？
（3）看到他人被电击伤了，怎样帮助？
3（师小结）：刚才，大家想了很多好办法应对各种危险情况。我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护、自救方法，才能保证平安。（师板书：自救）
4我们都说：人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都应该远离危险，学会自我保护，平平安安地度过每一天。、5.出示安全小儿歌，现在我们来记一记安全小儿歌。
四、课后延伸，落实行动。出示“安全卡”。（A４纸的1/４）
（师）：课后，同学们可以制作自己的安全卡，希望大家发挥自己的设计天才，根据自己的情况设计一些内容，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！
板书设计：
平安每一天
安全隐患 时刻注意 自护
危险人物 提高警惕 自救
第四篇：快乐面对每一天
这个暑假，我看完了一首优美的田园诗，也听完了一曲展示人性真、善、美的颂歌——《绿山墙的安妮》。
《绿山墙的安妮》的作者是露西〃马德〃蒙哥玛丽，她是一位多产作家，一生出版了近五百篇短篇小说和诗歌及二十四部小说。《绿山墙的安妮》是她三十岁时的创作，也是她“安妮系列”中的第一部。小说问世近百年，已经被译成了五十多种文字。
故事发生在加拿大一个偏僻的农村阿丰利的一所叫绿山墙的农家。农家的主人马修、玛丽拉想从孤儿院收养一名男孩，既可增添乐趣，也多一个帮手，以减轻负担。可亚历山大〃斯潘塞太太却阴差阳错的带来了一位小姑娘——安妮。马修喜欢上了这位生性活泼乐观、极富想象力的小姑娘，最终，玛丽拉也让安妮留了下来。他们深深关爱着这位乐天的小姑娘，对她关怀备至，就像对待自己的亲生女儿一样。安妮的善良和率真让她在学校里博得了同学们真挚的友情和关爱，同学们也给了她每天高高兴兴的好心情；聪明勤奋的她凭着自己的不懈努力顺利考取了女王学院。
安妮是个不甘于平庸生活，善于从平淡的日常生活中汲取无穷乐趣，在平凡中发现绚丽的人性美和自然美的小姑娘；她快乐面对每一天，所以她每天都开开心心；她快乐面对每一天，所以她每天都没有烦恼；她快乐面对每一天，所以她每天都笑容满面。
如果我也能每天都快快乐乐、高高兴兴、轻轻松松，没有烦恼，那该有多好呀！
我也要学习乐天的安妮，快快乐乐地面对每一天！
同学们，让我们像安妮一样，每天快快乐乐、高高兴兴、轻轻松松，没有烦恼，做一个快乐的自己，快乐面对每一天！
江心岛小学五（2）班高佳颖
第五篇：快乐生活每一天
快乐生活每一天
每个人都有自己的生活，每个人的生活都是与众不同、独一无二的。我喜欢我的生活、因为生活告诉我……
生活告诉我，他需要坚强、坚强面对生活的每一次挫折，坚强迎接生活中的每一次挑战。没有必要因落叶而悲秋，也没有必要因一次挫折而放弃抗争，因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。学会坚强、学会抗争。生活告诉我，他需要爱，爱你的父母，爱你的老师，爱你的朋友，爱你身边所有的人。于此同时，你也会得到许多的关心，许多的爱护，许多的祝福。让爱走进我的生活，让爱使我们的生活变的多姿多彩。
生活告诉我，他需要乐观，只有乐观才能使生活呈现出无限生机，只有乐观才能使生活多彩。小草并没有被暴雨的侵袭所吓倒；鱼儿并没有因为海水的冲击而流浪；云儿也并没有狂风的肆虐而消散，因为它们懂得用乐观去面对生活。生活告诉我，他需要珍惜、珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份微笑，珍惜身边的每一次幸福。因为宴席总要散，微笑总要断，我们要学会珍惜，不要让遗憾常与我们相伴。
生活告诉我，他需要感动，为一件好事而感动，为一本好书而感动，为一本好书而感动，为一个好人而感动。让我们在感动中生活，在感动中成长！
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