继续教育工作学期总结

第一篇：继续教育工作学期总结

继续教育工作学期总结

王启伦

我们每位教师为了更好地适应现代化教育的发展形式，充分应用现代化手段进行教学，因此，我们要全面提高自身素质，树立终身学习地理念。通过一学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。

首先，确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

第三，加强业务学习与进修

1、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。学习了各种先进的教育教学经验。

2、作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

第二篇：教师继续教育工作学期总结

教师继续教育工作学期总结

为迚一步加快我校教师队伍建设的步伐，提升教师队伍的整体素质，打造一支师德高尚、敬业奉献、业务精湛、能适应现代教育要求的教师队伍，一学期来，我校为教师营造迚取氛围，为教师规划成长轨迹，对教师继续教育工作紧抓不懈。广大教师积极参与各级各类培训。

一、组织教师参与新课程培训

为迚一步推迚我校新课程标准实施的实验工作，提高教师驾驭新课程标准下教学的能力，我校切实制订好学校的新课程培训计划。一方面选派骨干教师外出培训。一学期中，不失时机地派出教师参加市县教研室组织举办的各类新课程标准教师培训班，同时利用外出培训过的教师迚行校本培训。然后回校迚行专题讲座。全体教师既及时了解教改前沿信息，又吸取了新课程理念下的教学营养，以此更好地指导教学实践，每位教师与新课程同行。同时，我校还以教研组为阵地，通过观看专家的报告、精彩课例的录像，结合自身教学实践，对新课程迚行专题研讨反思，还对每位教师把握新课程标准的情况作了测试。通过各种形式的培训学习，让每位教师在新课程的实施中学会实施新课程，在创造型人才的培养中实现自身的不断创新。

二、抓好高一层次学历培训

我校对现在教学岗位上的教师逐一排队，列出名单对每位教师已

取得的学历做到心中有数。积极鼓励教师参加提高学历层次培训。本学期里，我校教师中有4名教师取得大专学历。教师们学有所用，教师们尝到了迚修学习的甜头。

三、抓好骨干教师培训

教育改革、课程改革需要培育骨干教师，以骨干教师推动课改，以课改培育骨干。因此，学校加大经费投入，加大骨干培养力度。本学期中，二名教师参加现小学语文教材青年教师课堂教学观摩研讨活动都入了选。目前，这些教师在各自的岗位上为学校教育、教学添砖加瓦，出谋划策，成为我校教育改革与发展的排头兵。

四、抓好其他各项培训工作

根据上级文件精神，认真组织我校教师开展了丰富多彩的培训活动，以及信息技术的自我培训。

1、抓好英语教师业务自修。使我校三至五年级的英语成绩一直保持全镇前列的水平。

2、我校充分发挥教研组织和教研活动的优势，把集中教研、集中、分散学习作为上学期的工作重心。使全体教师专业素质和业务水平得到全面提高。回顾一学期的工作，取得了可喜的成绩。当然也存在一定的不足之处，如个别老师的普通话水平仍然不高，个别教师的信息知识和技能无法步入课堂。我们要清醒地认识到面对改革的洪流，老师的“一桶水”已不能满足学生，教师必须有“一鸿清泉”，因此，我们的广大教师应该自觉地去搭建一方学习的平台，强化自身的人文素养，更新知识结构，树立“终身学习”的观念。

今后，我们会本着“发展教育师资先行”的原则，一如既往抓好教师继续工作，让每位教师怀着高度的责任感和紧迫感，抓住每次学习机遇，迎接挑战，再创辉煌。

田楼完小

2012.9

第三篇：继续教育工作填写

关于学时认定登记：

1、国培计划（2017）： 对象范围：

小学语文、初中语文、初中数学、幼儿教师、小学校长、初中校长、幼儿园团长； 送教下乡：64学时； 网络研修：60学时。

此外：乡村教师访名校、乡村校园长培训、足球、书法、经典诵读等短期集中培训也属国培计划项目。部分省培也等同于国培。

此类学时认定以证书登记学时为准；不够60学时的，可以在校本研修中补齐。

2、信息技术应用能力提升培训： 大致分两类：

A：参加2017年9-11月信息技术应用能力提升培训的教师； B：参加2017年7月信息技术应用能力提升骨干培训的教师 此类学时认定以证书登记学时为60学时

3、全员培训：

A：远程培训（36学时）（培训合格）

B：校本研修（24学时）此项上报材料的标准执行原标准。

几点说明：

1、参加国培计划2017的培训团队的教师认定学时为80学时；

2、“新办证”对象为2017年入职的教师。此类人员除参加三个主题之一的培训外，还须参加2017年新教师培训。人员名单县教体局已备案。未参加2017年新教师培训的不予验证。3、2018年入职的新教师本次不参与验证和办新证。

4、请各单位上交证书时，一定要把继续教育证书打开至今年验证的“继续教育登记”那一页，否则不予验收。谢谢配合！

第四篇：教师继续教育工作自查报告

开发区小屯小学教师继续教育工作

自 查报

2010年4月30日

告

开发区小屯小学教师继续教育工作

自 查 报 告

根据教育部《中小学教师继续教育规定》及《贵州省“十一五”（2006——2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》的精神，我校在落实实施安顺市2006——2010年小学教师继续教育工程的工作中，坚持以提高教师队伍群体综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，认真落实各级教育行政部门关于教师继续教育工作的指示要求，在开发区教育局的大力支持和指导下，在全体教师的共同努力下，顺利完成了各项继续教育工作的阶段性任务，有力促进和推动了学校教育教学工作，促进了教师的发展和学校的发展，进而促进学生的发展。

我校现有市级骨干教师2人，高级教师36人，其中中青年骨干教师16人，我们遵循以人为本的办学理念，重视师资队伍建设，坚持走名师立校之路、科研兴校之路、特色办学之路。整个教师队伍创新意识强，教改氛围浓，注重师德，乐于奉献。结合学校的特点，我们正努力探索一条符合学校特色的教师继续教育新途径。

一、组织管理

1、组织领导

学校领导十分重视教师继续教育工作，始终把培养建设一支高素质教师队伍作为重点，把搞好学校继续教育工作作为学校工作的重要内容认真抓紧抓实，提出了建设高素质教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对继续教育工作的领导，学校成立了以校长任组长、分管副校长任副组长、有关校领导、教导主任、教研组长为成员的继续教育工作领导小组，加强了对继续教育工作的管理指导，同时根据学校各个阶段的培训情况有针对性的成立各种培训的专门领导小组，并制定了学校继续教育工作考核奖励实施办法，有效的保证了继续教育工作的有序开展。

2、规划措施

随着教育教学改革的深化发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育的学习培训是提高教师各项素质的重要途径，对此，广大教师通过学校继续教育的学习宣传，对参加继续教育学习的重要性及紧迫性有了正确的认识，提高了参加继续教育学习培训的积极性。学校还制定《开发区小屯小学（2006—2010年）教师继续教育工程培训规划》等各项规章制度，保障教师全员参加继续教育的各项培训及课程学习。、经费保障

立足学校，自筹资金，深挖潜力，保障教师继续教育经费的落实。

4、档案管理

分别建立了学校继续教育管理档案、培训科目档案和教师个人继续教育培训登记档案、以系统的体现和管理有关教师继续教育的各项工作。

二、全员培训 1、加强理论学习、提升师德修养。

组织教师参加了科学发展观的学习，对《新时期师德修养》进行了全员培训并于2008年通过了考试。、重视业务培训、提高教学水平。

学科教学业务的培训始终贯穿学校的教师继续教育工作，除认真组织参加上级教育部门组织的各种学科教学业务培训之外，立足学校实际，开展校本培训、组织新教材专题讲座、老带新、老带青、公开教学示范课等培训活动，通过专业引资，促进教师自我反思，加强同事互动和交流。

3、注重技能培训，促进教师发展。

在新理念、新技术和新课程等教师专业素质方面，2009年已经完成全员培训并考核达标。近五年来，我校严格把握新教师的入口关，对新分配的教师进行专业培训，使之能尽快成长。最近组织的“教育技术能力远程培训”，使教师在信息技术技能方面再上一个新的台阶。

三、专项培训

1、重视新教师的培养。

新教师培训是我校培养跨世纪教育人才的一项重要工作，为使青年教师尽快适应学校的教育教学要求，我们开展了老带新，老带青的教育教学培训活动，并形成制度，使之成为我校青年教师成长的一条必经之路，新教师培训也成为具有学校特色的校本培训活动。2、强化骨干教师的成长。

骨干教师是教育教学的中坚力量，除参加省市教育行政管理部门组织的各级骨干教师培训外，我校建立了师徙合作制，促进骨干教师和年青教师的成长，取得一定成效。我校现有市级骨干2人，高级教师36人，其中学校中青年骨干教师就占有16人，为了使骨干教师能进一步提升并有所突破，成为更高层面的引领者，我校建立积分奖励制度，积分到达一定程度，学校给予物质和精神方面的奖励，从而激励广大教师的主动性和积极性。各骨干教师在各自的岗位上，在教育、教研工作中起着重要的传帮带作用。

3、注重提升学历。

为了提高教师的学历层次，增强教师素质，我校结合学校实际，认真制定了教师学历进修规划，每年拨出一定经费，积极鼓励教师参加学历进修。现学校专科学历达84%，本科学历达12%几年来，学校为教师们的学习培训积极创造条件，有效提高了教师参加学历进修的积极性。

四、学校特色

1、立足教育科研，锤炼教师队伍。

几年来，随着教育改革的深入发展，我校愈来愈意识到教育科研对培养和锻炼教师队伍，提高教师素质，全面提高教育教学质量的重要性。在学校工作中，把教育科研工作列入了学校工作的重点。加大教育科研工作力度。2006—2010年期间，我校通过一系列的教育科研活动，培养了教师的研究意识，提高了教师的理论和实践水平。、建立校本培训，形成特色。

几年来，我校除认真开展多形式的教研活动外，在新一轮课改中，我校投入大量资金，通过外出学习观摩、观看光碟、远程培训等形式，进行以校为本的基础教育课程改革的学习培训，使每一名教师都能学习到新的教育思想和理念，并内化成教学行为。

3、实施青年教师培养的“1369工程”，保持教师队伍的持续发展。

青年教师到学校后，一年内适应教学工作；三年出成绩，熟悉所教学科的全程内容，能较好胜任任本学科的教育教学工作；六年走向成熟（能在区内、校内教育教学竞赛中获奖），能独立承担教育教学课题研究；九年争当当地具有一定影响的学科带头人或骨干教师。

(1)具体措施：内强培训，外引名师；走出去，请进来；兄弟学校互动，教研促教改，教研带科研。

(2)常规培训：开展“老带新”、“老带青”活动，促使了新教师和青年教师尽快成长。

(3)专业引领

观看专家专题讲座光盘和远程教育培训，加强教育理论对教育教学实践的指导，以促进理论与实践的对话，指导教师进行教育教学经验的总结和提升，汇集优秀的教学经验论文、优秀案例、教学反思等，使教师们通过理论与教育教学实践的结合，有效的提升教育教学能力。2006—2010年期间我校共获得国家级论文5篇，省级论文10篇，市级20篇。

总之，我校教师继续教育工作在开发区教育局的领导下，经过广大教师积极参与和共同努力，取得良好的效果。在今后的工作中，我们将继续抓好教师继续教育工作，将学校办成学习性组织，以严格谨慎的态度和科学的精神对待每一项工作，百尺竿头，更进一步，发挥“小继教”工作在教育教学中的辐射、带动和引领的作用。

2010年4月30日

第五篇：小学继续教育工作结

小学继续教育工作总结

学校按照上级文件精神有计划开展教师继续教育培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立现代教育思想，了解国际、国内教育改革与发展的动态，增强教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保教师继续教育工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：

一、更新理念，明确目标——摆正继续教育的重要位置我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标：

1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。

2、提高教师的职业道德修养。

3、提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。

4、夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。

5、提高教师的教育教学技艺。教 师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。

6、创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。

二、强化管理——确保教师继续教育顺利开展教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有城西小学特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：

1、加强教师继续教育工作的组织领导；

2、制定培训计划及撰写培训总结；

3、组织教师学习指定的内容，开展校本研训活动；

4、落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施；

5、负责教师自学和校内集中培训的检查、考核、登记学分。

三、培训过程——促进教师继续教育模式创新

1、实践我校校本培训模式构建一个学习的平台，这是促进教师专业发展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、这是实现教师专业发展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价教师专业发展的指标。

2、校本教研与校本培训相结合，根据我校的实际情况，开展了一系列校本培训活动： ①为提高全校教师课堂教学实践能力，培养教师的教学实践智慧，努力提高课堂教学的有效性，学校开展了“真情、智慧、和谐、有效”课堂教学展示活动。各教研组围绕“课堂教学的有效性”这一主线，积极开展上课、听课、评课、磨课活动，分别“磨”出了代表本教研组水平的一堂精品课，11堂课受到了全体观摩教师的好评。②为提高学校语文教师的业务 素质，强化《语文课程标准》中体现的语文教学意识，提倡要求“学生会的教师先会”，举行了的“胜利街小学教师《小学生必背古诗》比赛”。③为提高语文教师的朗读能力，提升语文教师素质，学校分三次进行了“语文教师朗诵比赛”。要求教师在本学期的教材中自选一篇或一段短文作品参赛，并要求朗诵前对所选定的内容作简短的解读说明和朗读处理说明。④为加强考试评价的研究，提高小学数学教师的命题能力，胜利小学组织全体数学教师进行了“数学命题竞赛”，要求各位数学教师再次学习《数学课程标准》，研读教材，明确要求，然后出一份所任教年级第一学期期末试卷。参赛分为试题、命题、校级初评、终评等几个阶段进行。⑤为提升教师课堂教学实践能力，发挥学校骨干教师的辐射作用，学校组织骨干教师赴镇中心小学进行“送教下乡”活动。

3、骨干教师培训认真做好“师徒结对”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。“师徒结对”通过“传帮带”，互帮互学，共同进步。结对师徒带头完成学校安排的各种培训工作，执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻教师。老师们通过看光盘，观课例，析个案，进行了多形式、多途径、多层次的培训。

四、成效与反思——教师继续教育还将继续回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的积极参与下，按要求完成本的继续教育工作任务，取得一定成绩。在县教学三项评比活动及县教科研成果评比活动中均名列前茅，学校被评为校本教研示范学校。当然，培训还存在一些不容 忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使所有教师尽快走上专业发展的高速公路。

巴音库鲁提乡小学 2010年7月2日