育才小学导师工作计划

第一篇：育才小学导师工作计划

育才小学导师工作计划

常涛09.9

一、指导思想：

关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培养他们良好的交流合作能力，努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建设。

二、学生成长导师的职责：

学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感，能够尊重学生个体发展规律，引导学生正确认识自我，学会生活、学会学习、学会做人的教育工作者。学校要求每位教师根据所任年级和班级实际重点跟踪1-2名学生，并尝试让让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系，每学期结束时根据指导效果决定是否更换跟踪对象。

成长导师的主要工作职责包括以下方面：

1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，注重经常与学生的交流。

2、经常与学生家长、其它科任教师联络，协调、指导家长和科任教师对学生的教育。

3、关心学生的学业进步，引领个性特长发展，合理指导学生的学习。

4、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和疏导学生的心理。

5、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

三、“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的实施与操作要求

(一)工作原则

1、个性化原则。高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性，制定相应的工作策略。

2、亲情化原则。以情感交流为手段，建立民主、平等、和谐的师生关系和学生关系。

3、渐进性原则。遵循学生的身心发展特点和认知水平，根据学生的自身条件，循序渐进地实施教育。

4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重实效。

(二)工作制度

1、建立学生成长档案制度。对重点跟踪的每位学生建立成长档案，全面记录学生的成长状况，追踪学生的成长轨迹。

2、建立谈心辅导与汇报制度。每月至少与结对学生谈心辅导一次，每次谈心辅导内容全部记录下来，并要求学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

3、建立家长联络制度。每月至少一次家访或电话联系，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，并制定相应的教育策略。

4、建立个案分析交流制度。学校每学期至少集中组织导师进行一次个案分析，交流探讨工作方法。

（三）“两制”实施的主要内容：

1、学生“成长导师制”的内容。它是班主任工作必要有效的补充。具体地说就是将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任“导师”的任课教师身上，每位导师依据“用心沟通、以德树德、竭诚交流、以情动情、刻意磨练、以志励志、修身垂范、以行导行”等育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作，优化班级管理的一种班级管理模式。全体教师做好常规教育教学工作的同时，每一位教师联系3－5个不同类型的学生，开展有针对性的、个性化的和亲情化的教育引导工作，努力形成为学生理想信念的引导者、学习方法的指导者、兴趣特长的挖掘者、生活困难的扶住者、习惯养成的帮助者。

2、“学生成长伙伴制”的内容：是班主任在充分了解学生的基础上，充分发挥学生的作用，帮助学生建立伙伴关系，引导结对伙伴尽自己所能给对方精神上的鼓励和学习上的帮助，进行伙伴之间生活、思想上的交流和沟通，让彼此充分体验身边的伙伴的关爱，切实达到互帮互助、取长补短，共同进步，快乐生活学习的目的。

（四）实施“两制”的重要原则：

1、双向选择的原则。学生自主选择导师，导师在学生选择的基础上自主选择学生。师生关系民主平等，师生之间相互尊重。

2、发展性原则。导师必须以促进学生的全面发展为指向，在全面了解学生的基础上，师生共同讨论协商符合学生实际的发展目标。

3、个性化原则。导师要善于发现、研究学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化教育，促进学生的个性发展。

4、人本化原则。导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱学生，努力成为学生的良师益友。

5、渐进性原则。导师要根据学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高学生的道德修养与学习能力。

6、保密性原则。导师在教育的过程中，要尊重学生的隐私，不随意泄漏学生的思想、学习、生活等方面的问题。

7、互补性原则。“学生成长伙伴制”的建立要全面考虑到学生的学习、兴趣、爱好、家庭等情况，导师引导、双向选择，力争达到优劣互补，通过努力实现双赢或多赢。

（五）实施“两制”重点抓好五项制度：

1、建立导师工作档案袋制度。通过记录学生成长过程中的具体表现，为每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。

2、谈心辅导与汇报制度。每二周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高年级学生以书面形式向导师汇报一次思想、学习、生活等情况。

3、建立家长联络制度。导师每月至少要对被帮扶的学生两次电话家访或登门家访，及时对学生本人及其家庭情况作详细的了解，并进行认真分析作出相关判断，努力做到家庭教育与学校教育有机结合，从而把“两制”工作落到实处，抓出成效。

4、建立个案分析制度。学校要求每位导师针对工作过程中的实际问题每月进行一次个案分析，并形成书面材料，做到案例分析有主题、有案例、有剖析，并提出下步调整方案。

5、建立绩效考评制度。对导师制工作的评价进行多元化评价、过程性评价、质性评价。伙伴制重点看班级落实各方面工作的过程性资料等，主要通过学生的参与在经历的过程中实现自我提高。

第二篇：育才小学德育工作计划

育才小学德育工作计划

（2008—2009学年）

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标：

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、德育原则：

教育学生：学会热爱、学会关心、学会负责、学会坚强、学会生活、强调学生学会自我教育、自我服务、自我约束。

形成：人格上学会自尊，学习上学会自主，生活上学会自理，意志上学会自强，行为上学会自律。

四、具体时间安排：

二月份：

1、师生值日岗位秩序正常

2、开展家访活动

3、发放“家校联系卡”，让教师与家长及时沟通情况，有效地进行信

息交流。

4、班主任培训

5、礼仪、好习惯学习

6、交通安全讲座

三月份：

1、“我做小小雷峰”活动

2、“我为班级添绿”活动

3、环保主题班队活动

4、健康知识宣传与学习

5、“三 八”妇女节感恩活动

四月份：

1、清明扫墓活动

2、心理健康教育讲座

3、聆听窗外声音（外出综合实践活动）

五月份：

1、“五•四”团活动

2、加强法制宣传与教育

3、端午节活动

六月份：

1、庆“六 一”儿童节活动

2、安全教育讲座

3、开展“我是学校主人”的主题教育

4、期末评优评先

5、布置假期生活

七月、八月份：开展假期“走进社会”实践活动。

九月份：

1、结合教师节开展尊师重教活动。

2、开展尊老敬老活动。

十月份：

1、组织国庆板报的出版。

2、以提高学生的思想素质为根本，按照“立志成材、好好学习、尊敬师长、诚实守纪、热爱科学、热爱劳动、团结同学、关心集体”的道德规范标准要求在平时教育中的渗透。

3、加强文明礼貌的教育，使用礼貌语言，不讲脏话、臭话，不骂人、不打架、开展诚信教育，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。

十一月份：

1、组织师生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，以“认识社会、拒绝诱惑、远离危险、防范侵害”为主旨，用生动活泼的形式，向少年儿童传授防灾避险的自护知识，增强依法保护自身权益的意识，提高自护技能。

2、各班组织学习方法交流。

3、组织广播体操比赛。

十二月份：

1、组织出版元旦专栏。

2、拟请司法所的同志到学校上法制课，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。

3、各班对偷单车、偷钱物等小偷小摸行为及打游戏机者应认真教育，严肃处理。

育才小学德育工作计划

（2009—2010学年）

一、指导思想

以“让每一个学生都快乐”为宗旨，以“关爱、理解、互动”为工作思路，进一步确立“坚持育人为本，推进德育创新”的观念，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德育努力形成“爱心德育”、“和谐德育”和“全员德育”的特色。

二、德育目标

以“诚信教育”、“养成教育”为核心，巩固校园文化建设成果，强化学生个体，不断促进良好品德行为习惯的养成，深化公民道德教育，弘扬和培育民族精神，推进德育创新，增强实效。

三、具体时间安排

二月份，主题：促养成、树形像。

1、继续学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》巩固上学期的教育成效。

2、课间操、升旗仪式做到快、静、齐。

3、每位同学自觉做到不乱涂乱画、不损坏公物、不乱扔果皮纸屑、不浪费粮食、不佩带装饰品。

4、关心贫困学生，做好助学资金发放工作。

三月份，主题：学雷锋树新风。

1、各班结合实际开展学雷锋做好事活动。

2、学习雷锋的“钉子”精神开展“比、赶、帮”活动。

3、加强文明礼貌的教育，使用礼貌语言，不讲脏话、不骂人、不打

架、开展诚信教育，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。

4、坚持执行新颁发的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为经常性工作。

5、各班结合社会实际阐明沉迷电子游戏机的危害，引导学生参加健康活动,不打游戏机。

四月份，主题：革命传统教育。

1、让学生接受爱国主义教育，激发爱国情感。

2、组织学生参观坚真纪念馆、坚真故居等，缅怀革命烈士的丰功伟绩。

3、各班开展“自己的事情自己做”的活动，培养学生的自立能力。

4、期中考试纪律教育及考试情况分析总结。

五月份，主题：法制、安全教育。

组织出版“五·一”专题板报。

1、加强法制教育，杜绝小偷小摸行为。

2、用火安全，不燃烟花爆竹，不在山间玩火。

3、用电安全，不用湿手开关电器开关等。

4、加大力度宣传交通安全知识，形成良好的交通习惯。

5、各班组织开展“珍惜生命、远离毒品”的教育。

6、组织师生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，以“认识社会、拒绝诱惑、远离危险、防范侵害”为主旨，用生动活泼的形式，向少年儿童传授防灾避险的自护知识，增强依法保护自身权益的意识，提高自护技能。

六月份：庆六一系列活动。

七月、八月份：开展假期“走进社会”实践活动。

九月份，主题：尊师重教、纪律教育。

1、结合教师节开展尊师重教活动，利用学校广播、班会课组织进行。

2、开学初各班加强《守则》和《规范》的学习。

3、组织国庆板报的出版。

十月份，主题：思想品德教育、法制教育。

1、结合老人节开展尊老敬老活动。

2、以提高学生的思想素质为根本，按照“立志成材、好好学习、尊敬师长、诚实守纪、热爱科学、热爱劳动、团结同学、关心集体”的道德规范标准要求在平时教育中的渗透。

3、加强文明礼貌的教育，使用礼貌语言，不讲脏话、臭话，不骂人、不打架、开展诚信教育，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。

4、拟请司法所的同志到学校上法制课，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。

5、各班对偷单车、偷钱物等小偷小摸行为及打游戏机者应认真教育，严肃处理。

十一月份，主题：学习方法交流。

1、各班认真对中段检查进行小结。

2、各班组织学习方法交流。

3、组织广播体操比赛。

十二月份，主题：纪律安全教育。

1、组织出版元旦专栏。

2、交通安全，不满十二周岁不能骑自行车到校，转弯转角要留意。

3、各班组织学习消防知识。

4、开展防火安全和用电安全活动，使学生提高了安全意识。

第三篇：小学德育导师工作计划

小学德育导师工作计划

> > 小学德育导师工作计划范文一

德育导师工作在我校己开展多年，取得了一定的成绩，涌现出一批优秀的德育工作者，培养和造就一批德育骨干教师，使学校的德育工作上了一个台阶。但在实施过程中，也出现了一些问题，引起了我们的思考。结合学校制定的三年发展规划，进一步加强德育导师队伍建设，创新德育导师工作模式，提高德育导师制的针对性和实效性。现提出本学年 “德育导师”具体工作计划。

一、指导思想：

以学科教学为切入点，面向全体高考科目学科教师，在各年级己经形成的对临界生的辅导机制基础上，开展“德育导师”工作。以学科辅导为载体，讲究实效，加强对临界学生的思想引导和薄弱学科的学业辅导，让这些学生成为思想进步、学习努力、功课平衡、成绩优秀的学生代表，带动其他学生共同进步，提升学校的重点率和本科率。

二、目标与意义：

1.实践一种理念：

每一个教育工作者首先是德育工作者，不仅仅在课堂上，在平时的学习和生活中，每一位教师应努力成为学生的良师，成为学生信赖的朋友。

2.实现两大目标：

(1)使师生关系更融洽，注重亲情化、个性化教育，把教师的关爱深入到学生的心灵深处,激发学生的学习动力，培养学生敢于面对挑战和战胜困难的决心和意志力。

(2)善于发现每一个学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生的人格成长,让每一位学生实现个性发展。

三、确定德育导师和受导学生：

1.德育导师：

条件：(1)热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。愿意参与学校的德育导师工作。

(2)有较强的责任感，关注学生的健康成长，积极争当德育导师。在注重提高自身教学业务水平的同时，学习和掌握基本的心理咨询、心理辅导技巧，能充分发挥自身的知识结构优势，以自身优秀的素质、健康的人格影响和教育学生。

(3)注重学生的个性差异，促进学生的个性发展，平等对待学生，循循善诱，无私奉献，深受学生信赖。

(4)善于与班主任、其他导师、家长交流沟通;善于总结交流德育导师工作经验和教训;有较强的敬业精神，人际关系好，团队精神、合作意识强。

具体办法：以学科教学为切入点，面向全体高考科目学科教师，符合以上条件，由班主任牵头，确定学科教师担任本班的德育导师，任期一年。

2.受导学生：

受导学生主要由各年级确定的本年级中相应的临界生为主，受导学生必须自愿受导，由班主任在确定名单后上报年级组;年级组长在汇总后，上报年级部(电子稿);年级部在整理好名单后上报学生处(电子稿)。原则上每名导师带2-3名学生。建议班主任主要推荐有以下情况的学生作为受导学生：

1.学习成绩优秀，但在某门学科上存在偏科，需要学科教师给与指导。

2.学习潜力大，但受青春期困惑和心理因素的干扰较大，学习成绩不稳定，缺乏合作精神，不善于与同学、老师、家长沟通性格内向的学生。

四、德育导师工作实施步骤：

(一)宣传发动，开展学习：学校、学生处、年级部对“德育导师制”的实施进行宣传发动。全体教师根据学校的工作意见，深入学习，领会德育导师制的实施意义，提高思想认识，明确工作职责和任务，促进“德育导师制”各项工作的顺利开展。

(二)建立工作制度，落实“德育导师制”的实施：

(1)建立学生成长档案制度。导师要对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学

生家庭及社会关系详细情况、学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好;学生心理、生理、身体健康状况、学生每月的表现，每次考试成绩记录及分析。

(2)谈心辅导与汇报制度。导师每2周至少与受导学生谈心辅导一次，并做好记录;受导学生每周向导师汇报生活学习情况，必要时可随时汇报和咨询。

(3)建立家长联系制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构。(4)建立个案分析制度。班级德育导师应经常性与班主任交流，进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。

(三)教育培训：学校“德育导师”领导小组负责组织对德育导师进行集中培训，进一步提高德育导师的素质，明确具体工作职责和要求。以班为单位对学生进行“德育导师”工作的宣传教育，使全体学生了解实施“德育导师”的意义和实施办法，积极配合学校“德育导师”工作的开展。

五、德育导师的工作原则、主要职责和工作制度：(一)工作原则：

(1)发展性原则：德育导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生的发展目标。

(2)个性化原则：德育导师要善于发现，研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。

(3)人本化原则：导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。

(4)渐进性原则：导师要根据受导学生的身心发展特点，道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。

(二)工作职责：按照对学生“思想引导，心理疏导，生活指导，学习辅导”的要求，德育导师的主要职责有：

1.关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

2.关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

3.建立德育导师工作档案，认真填写工作记录。要经常会同班主任、学生处交流个别受导学生教育转化的进展情况，在期末做好工作小结。

4.了解受导学生的家庭情况，掌握受导学生在假日里的家庭表现，与家长达成共识，取得家长的理解与支持，促使家庭与学校协调做好受导学生的教育管理。

六、德育导师考核和奖惩制度：

(一)德育导师考核制度：

1.德育导师领导小组通过定期或不定期检查每位导师的工作情况记录相关表格，向班主任、受导学生、家长了解情况，检查工作实效，学年末对德育导师进行量化考核。

2.量化考核包括：工作实效(主要是指学生的受导结果，如成绩，以教务处成绩为准)(40%)+年级组评价(20%)+书面材料(20%)+学生评价(20%)。3.考核结果评定为优秀、合格两级。

(二)导师奖惩制度：

1.设立 “优秀德育导师”奖，每个年级组1/3左右，每学年给考核优秀的导师予以表彰和相应的物质奖励。对校级“优秀德育导师”获得者，学校优先推荐为市级的各类德育先进。2.导师的考核成绩作为评先、评优、评职等重要参考条件

小学德育导师工作计划范文二

一、辅导对象

二、情况分析

1.个人情况分析

程义莹的学习成绩并不是班级中最差的，有时如果认真一些还能够取得比较好的成绩。但是他在行为习惯方面却是比较差的，平时下课总会满教室乱跑，就算有老师在教室他也不会停止，往往等到上课了，他还跑在教室外面，经常都是满头大汗的。同时，他还比较喜欢打架，经常跟班级里其他一些比较调皮的同学扭打在一起，或是滚在地上。而上课的时候，他基本上也是很少能够认真听讲的，往往是过不了几分钟就已经开始做自己的事情了，甚至还要去影响旁边及后面的同学，虽然反复对其进行教育，收效仍不是很大。

2.家庭情况分析

程义莹的父母是离异的，跟着爸爸生活，后来爸爸又娶了一位年轻的后妈，还生下了一个弟弟。据了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的后妈人倒还是不错的，对他也挺好，可是碍于不是亲身母亲，对其并不是十分严厉，往往他犯了错也并不指责，同时还有自己的儿子要管，所以可能对他也是比较忽的。家中还有一位奶奶，没有上过学，也不知道该如何教育孩子。

三、辅导目标

1.养成良好的行为习惯和学习习惯，改掉打架的坏习惯。

2.教给他良好的学习方法，激发学习兴趣，树立学习信心，使他们能愉快地学习、生活，消除孤独感。

3.热爱集体，关心同学，能自觉遵守学校各项纪律。

四、辅导措施

1.进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他的“症结”，对症下药，促使他往正确的方向去学去做。

2.扬长避短，长善救失，要正确看待和评价受导学生，在调动受导学生的学习积极性方面下功夫，多表扬他做得好的地方，促使他对其感兴趣，培养他广泛的兴趣爱好。

3.以情感人，以理服人，要经常亲近他，多找他谈心，反复教育他，不能歧视他，还要有耐心地反复教育他，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。

4.要善于发现他的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他学习。

5.关心爱护受导学生，不歧视，不辱骂受导学生，必须对他充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他的自信心。

第四篇：汇川区育才小学政教处工作计划

汇川区育才小学政教处工作计划

（2010-2011学年第一学期）

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，继续深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位。以弘扬和培育学生正确的行为习惯为核心，积极开展养成道德好习惯的实践体验活动，完善我校德育工作特色，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

二、工作重点

1．以文明礼仪教育为抓手，加强和改进学校德育工作，不断增强德育工作的实效性。

2．牢固树立育人意识，进一步完善常规管理，深化德育活动。

3．以丰富多彩的校园文化、切实可行的行为规范来培养学生良好的行为习惯。

4．开展心理健康教育活动，加大心理健康教育力度，做好师生心里教育工作。

5.加强安全（消防、交通、禁毒、食品）教育，创建平安校园。

三、工作措施

（一）以全员育人为核心，抓好师德师风建设，造就高素质德育队伍。

1．加强职业道德建设，树立为人师表新形象。

师德是学校的形象，是办人民满意学校的主要内容。树立高尚的师德是教育永恒的追求，也是教育文明的良好体现。本学期，学校要深入开展“立师德、正师风、铸师魂”的三师教育主题活动，并在为人师、做表率这几个字上做文章。学习先进人物的先进事迹；对照自身实际开展师德大讨论；对照先进人物事迹排查自己与先进人物的差距；制订符合本人实际的教师行规要求；重点解决教师队伍中存在的思想观念转变问题，规范教育行为。通过多方面的工作引领教职工树立正确的社会主义荣辱观，树立行为示范，以德施教的教师形象，努力做学生尊敬、家长认可、社会满意的教师。

2．加强班主任队伍建设，提高德育工作水平。

本学期，我们确定每月两次的班主任工作例会，通过组织观看录象、下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。其次，要求班主任认真上好每天的晨会课、班（队）会课，保证晨会、班队、思品三块阵地专课专用。做好班主任工作记录。学期中，我们将组织优秀班主任教师上班（队）会示范课，为新近聘任的年轻班主任提供一个观摩学习、不断提高的成长空间。另外，将完善健全《班主任岗位考核细则》，加强常规管理考核，注重评价的真实性、过程性、激励性，将按劳分配、多劳多得、优质优酬作为激励班主任的措施，有效调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

（二）以文明礼仪教育为抓手，丰富德育活动内容，培育高素质的现代人。

本学期，我校德育工作将以学校创建文明示范校为抓手，确立一种意识：以学生为主体；抓住两条主线：养成教育及班级管理；转变三个观念：变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收。把文明礼仪教育与落实区教育局的“文明六在”活动相结合，与学生道德好习惯培养相结合，与小学生行为规范养成教育相结合，与学校“办学生喜爱的学习乐园”的教育理念相结合，提升德育工作整体水平，开创德育工作新局面。这学期里，我们要着重抓好“三项教育”（文明礼仪、行为规范、心理健康教育），并在适合的时机对学生进行爱国主义教育和社会公德的培养，不断优化育人环境，努力培育高素质的现代人才。

1．常规教育常抓不懈。针对每月的实际情况，我们确定五个月的主题分别为：9月为文明礼仪教育专项行动月（贯穿整个学期）、10月为环保教育月、11月为安全教育月（贯穿整个学期）、12月为传统美德教育月。根据每月主题确定每周的常规教育，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，在培养学生讲卫生，懂礼仪良好品行的基础上，着重培养学生讲文明、讲礼貌、守纪律的良好习惯。让学生在日积月累的教育熏陶中不断提高文明意识。

2．法制、安全教育决不放松。我们将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。明确班主任是班级安全工作第一责任人，全面负责班级安全管理工作。科任教师负责当节课的安全管理工作；值日教师及所有教职员工各司其职，分管工作职责范围内的安全工作。通过讲座、展板、签名、主题教育等，帮助学生树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的思想，杜绝校园安全事故的发生。制定各项卫生安全预案，防止各种传染病在校园的爆发。

3．节日活动丰富多彩。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源。结合9月教师节、国庆、中秋节、10月建队日等活动的契机，对学生进行全方位、多渠道的思想品德教育和法制、安全教育，全面提高学生的思想道德素质，促进学生健康成长。

4．心理教育落在实处。本学期，我们将加大心理健康教育力度，加强学生心理健康教育。通过举办心理健康知识讲座、观看心理健康教育专题片等，增强学生对学习生活的抗挫折能力，逐渐养成关心集体、乐观开朗的良好品质，把预防未成年人犯罪问题、青春期问题纳入教育的轨道上，促进学生心理品质的优化、健全人格的形成和个体的健康发展。

（三）以校园文化为德育内涵，丰富校园生活，促学生身心健康发展。

1．发挥校园环境的育人功能。本学期，学校将进一步开展校园文化建设，丰富墙壁文化建设，使学校富有浓厚的文化氛围。使学生迈步校园中得到美的享受和艺术的感染，净化心灵，养成良好的行为习惯。此外，要充分利用校园广播、校刊、班级板报的宣传作用，营造出富有特色的德育文化，以构成学校一道靓丽的风景线。

2．丰富学校文化内涵。本学期，学校继续以特色教育建设为载体，进一步丰富校园文化内涵，营造班级、校园的德育特色。同时鼓励教师根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动。让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。

3．作为学校校本教研的重点—经典诵读，引导学生读名著、诵名篇、背名诗，让学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会看书，让学生拥有一个书香浸润的童年，努力打造书香校园。

（四）以家、校、社为合力，拓宽德育途径，形成教育新模式。

1．筹备家长委员会。本学期，组织筹备家长委员会，确保家长委员会活动正常有序开展，建立紧密的家校联系制度。通过告家长书、家长会等形式加强对家庭教育内容、方式、方法的指导，努力探索内容充实、活泼新颖的联合教育模式，切实提高家庭教育的水平与质量。激励家长参与学校管理，支持教育事业。

2．参与社会德育实践。本学期，借助社区德育力量的作用，组织高年级学生参加实践体验和多种宣

传进社区活动，努力锻炼学生的独立能力、自理能力、动手合作能力，培养学生的公益意识。

3．完善校外辅导员网络。本学期，我们将充分发挥校外辅导员、法制副校长在加强和改进未成年人思想道德建设的重要作用，采取为学生作报告、讲故事的形式，促进学生健康成长。

四、活动安排：

9月（文明礼仪、交通安全教育月）

班主任工作布置。

举行开学典礼暨一年级新生入学仪式。

开展学前教育工作。班会开展以文明礼仪教育为主。

召开全校家长会议，组建校级家长委员会。

开展新学期第一课活动，组织学生学习各项安全知识，重视安全教育。

10月（文明礼仪、消防安全教育月）

班主任月考核。

应急疏散演练。

开展文明礼仪教育主题队会。

班主任晨会、班会检查。

11月（法制、安全教育月）

班主任月考核。

开展安全教育日主题教育（或法制教育）。

举行安全、法制、毒品预防等教育主题班会。

班主任培训、学习。

开展 “每周一抓”文明礼仪评比。

12月（安全、健康教育月）

举行爱国主义教育主题中队会。

安全教育活动。

结合“一二·九”，开展纪念活动。

班主任工作经验交流。

各项评优、资料归档，德育工作总结，遵义市育才小学政教处 2010年9月

第五篇：耀华小学梦想导师工作计划

耀华小学“梦想导师”结对帮扶活动计划

为深入贯彻落实党的十八大精神和总书记关于“中国梦”的一系列重要讲话精神，落实共青团秦皇岛市委《关于开展“梦想导师”结对帮扶活动的通知》要求，充分发挥“梦想导师”的传、帮、带作用，特制订耀华小学“梦想导师”结对帮扶活动计划如下：

1.确定“梦想导师”及2名结对帮扶青年人选，制订结对帮扶计划，确定“梦想导师”结对帮扶工作，建立常态化工作运行机制，确定结对帮扶工作重点。

2.2014年开展一次导师与结对青年的面对面座谈交流活动，为青年答疑释惑，提供理论学习、心理咨询等方面指导和帮助。

3.组织广大团员青年进行理论与形势政策宣讲和青春故事讲述活动。

4.开展活动期间，“梦想导师”针对结对青年学生的学习生活情况，跟踪计划实施进程，及时解决结对青年遇到的具体困难。

2013年11月