第一篇：人间最美师生情
人间最美师生情
陕县第五小学梁小平
2012年5月8日，在佳木斯十九中学门口，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……一时间，多少人为这位美丽的女教师而痛心叹息、感动不已。
当得知丽莉老师还是一个80后时，又有多少人惊讶不已，一个80后的较弱女子，怎么能做出这样的壮举？于是，我们便追根溯源，想知道更多的有关丽莉老师的报道或者事迹，于是我知道了：
她是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。她会自己出钱为班级买电水壶烧水，她会拿出为数不多的工资来资助学生，她会放弃休息日帮孩子补课，她会在学生情绪低落时以独特的方式去关心、去鼓励。
正如前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“学生对老师的信赖，师生之间的相互信任，孩子在老师身上所看到的人道的典范，这些都是基本的，同时也是最复杂、最明智的教育规则，教师掌握了它就能成为真正的精神导师。教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”这句话高度概括了师生关系的重要性和纯粹性。是的，从理论上讲，师生
关系不仅整体而直观地反映着学校的精神风貌，更是学校教学活动的重要组成部分，然而，从本质上讲，师生关系又没有那么复杂，它只是以爱为纽带组成的，因为人间最美师生情！
那么，作为一名教师，我们应该如何构建良好的师生关系呢？从教十几年来，我总结出一些心得体会。
第一，用“爱”，即关爱学生。有人说：“建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。”没错，教师只有和学生建立了亲密的关系，才能赢得他们的信任。谁对他们好，他们也对谁投桃报李。那么，学生认为教师关爱有几个要素呢？首先，学生认为教师管理课堂时常常能证明他们的关爱，教师显现出管理课堂、维持秩序的能力，营造出安全而有趣的环境，就是关爱的证据。教师从某一层面讲也属于公众人物，言谈举止学生都会看在眼里，记在心里，而课堂是教师和学生相处时间最长的场所，因此教师在课堂上体现关爱学生的行为就尤为重要。例如，当你扫视全班时，发现有一个座位空着时，你当场询问该生的情况，同时请全班同学转达对他的问候，我想这一场景学生会铭记很久。其次，学生认为对所有同学一视同仁也是教师关爱的一个重要因素。有一年我担任四一班的班主任工作，我所带的班级是所谓的“特差班”，就是大部分学生的学习成绩很差，其中最让人头痛的是不写作业；不认真听讲。这些差生由于基础文化成绩低，加上他们平时忙不刻苦学习训练，可以说他们学习一点都不重视，甚至认为是理所当然的。怎么办呢？难道我们老师也要放
弃他们吗？不，我在寻找机会。有天我上课的过程中，意外地看到一个特困生竟然在做笔记，我心中一阵窃喜，当场表扬他十分钟左右的时间，这一件事情对特长生的触动很大，以后学习的积极性大为提高。可见，不管是哪一方面，我们都应该公平地对待学生。再次，学生认为教师关爱还表现在能够原谅学生的过失。俗话说：“知错能改，善莫大焉。”对于勇于承认且改正错误的学生，我们不能再横加训斥，一味挖苦，而应本着“惩前毖后，治病救人”的方针，原谅和关爱他们。最后，学生认为教师真诚地表达出对学生的牵挂也是关爱的表现，尤其是在学生遇到困难时竭尽全力给予鼓励和支持。大部分中国人长期受到儒家思想的影响，形成了内敛含蓄的性格，我觉得作为教师，这种性格有时候需要改变。有一次高三晚督修的时候，一个男生跑到讲台来问问题，每次我解答完之后，他总是很小声地“嗯”一声，我说你个子也挺高的，为什么说话这么小声呢？他又很小声地说他不善于表达。我旗帜鲜明地告诉他，语言表达能力也是现在社会中不可缺少的一项技能，并且相信以他的能力在这一方面一定能做好，老师期待他的改变。不久，我发现他比以前健谈多了。我想我的那些话至少起了一定的作用吧。
第二，用“信”，即信任学生。信任是人际交往的基础，处理好师生关系更离不开信任二字。从教师的角度而言，信任体现在三个方面：融合、支持和共处。融合指教师完全设身处地地替学生着想，具备能进入学生内心世界的能力，尽力弄清学生的真
实感受。学生如果能对教师的言谈心领神会，他们就会有一种一见如故、心心相印的感觉。比如，上课时一定要认真观察学生的表情，当讲到某一知识点时，发现一些学生呈现一知半解的表情时，如果继续滔滔不绝地讲下去，你会发现这种表情的人会越来越多；反之，如果能立即停下来了解情况，你会发现此时的表情会变成微笑。支持意味着成为学生的代言人，即从学生的立场出发来扶持和帮助学生。如果我们能站在学生一边，真心实意地关心他们，竭尽全力地帮助他们，才能和学生进行有效的沟通。学生特别看重这种支持，只要看出我们是他们坚定不移的盟友，他们就愿意向我们敞开心扉，与我们密切合作去完成教育计划，更加积极主动地学习。就好比甲不小心跌个跟头，如果乙过来搀扶他，那么乙就是甲值得信任的人，不是吗？共处表示教师完全和学生打成一片，但要承认师生有别，从而划清师生双方的界限：教师就是教师，学生就是学生，这一点特别重要。记得从教的第一年，我总喜欢和学生交流想法，久而久之，你发现虽然和学生的关系很融洽，但是当你批评学生时，他并不怕你，甚至还会和你开玩笑。所以和学生打成一片是相对的，这点新教师要特别注意。
第三，用“术”，即运用方法或技巧。古人云：“授之以鱼不如授之以渔。”可见，方法或技巧是否得当是能否成功的保证。做任何事情，正确的方法可以起到事半功倍的效果，反之就会事倍功半。良好师生关系的构建是需要技巧的。我简单概括为语言
技巧、行为技巧和心理技巧。语言技巧最关键的是抓住要害，以理服人，以情动人，切忌夸夸其谈、家长式作风。有一次班上的一位学生因为没有佩带校卡被保卫科登记扣分，得知情况后，我没有立即粗暴地训斥，也没有简单地要求他下次务必佩带，而是跟他讲学校要求佩带校卡的原因：主要是不让外人进校，这样既维护学校正常的教学秩序，又保证学生的安全。他听完之后先是眼睛一睁，继而惭愧地低下头，从此再也没有违反这一校纪。行为技巧包括点头、微笑、肢体语言等。当学生犹豫不决的时候，一个点头胜过千言万语，当学生取得成功的时候，一个微笑胜过千言万语，当学生面对失败的时候，一个拍肩胜过千言万语。心理技巧简单讲就是和学生打心理战。有一次班上一位学生被人举报偷东西，到底是不是真的呢？我陷入沉思当中。我想，如果不是他偷的，长时间留他下来他一定会大闹，反之，如果是他偷的，则会保持沉默。于是我打起了心理战。一下课，我就把他叫到办公室，路上一句话也没跟他说，到办公室后，先瞪了他十分钟，然后又让他站三十分种，中间一句话都没有跟他说，经过一段时间的沉默后，他终于从实招来。当然还有其它技巧，如多和家长沟通等等。
第四，用“思”，即反思自己。“金无足赤，人无完人。”在处理师生关系时，有时候难免会处理不当，后悔已经来不及，但反思可以“亡羊补牢。”通过反思，我们可以了解事情的真相，可以总结经验教训，可以提升处理问题的能力。同样，当圆满地
处理事情的时候更要反思，把成功的点点滴滴记录起来，那将是一笔宝贵的财富。我认为，当教师开始学会和重视个人反思时，你的职业生活将变得更加充实。
第五，用“学”，即终身学习。知识是无穷无尽的，俗话说：“活到老，学到老，”“读书破万卷，下笔如有神”。只有不断地学习，才能不断地成功。学习的方式多种多样，可以借鉴老教师丰富的经验，可以阅读专业的书籍，可以收看电视等等。总之，要有终身学习的理念。
以上就是我构建良好的师生关系的“五用”心得体会。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名优秀教师，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，同时我将本着以学生为本的原则，关心和爱护学生，妥善处理好师生关系。
同样是老师，试想：如果在生活中出现同样的状况，我们会怎么做呢？我们听到的是内心坚定的回答：我们会让这种感人的举动接力！更重要的是，我们会学习她的无畏无私、爱生如子，用我们的爱心呵护每一个孩子，爱岗敬业、尽职尽责，踏踏实实的做好每一件小事，在平凡的工作岗位上，做一个真实、善良而又内心丰富的自己！
第二篇：2013最美师生情
在大一上半学期第一次考试开始前，令我本已紧张的心情更上一步的的事情发生了，考试证不见了。我翻箱倒柜，向同学求助，都没有办法解决，最后我只能求助辅导员陈老师。陈老师在了解到我的情况后，及时为我想到了解决办法，并细心提醒我该注意的要点，给我发来了补办的表格。在我填完表格后，尽管补办路上并不一帆风顺，但是是她还细心地指导我下一步该怎样做，去找哪个老师等。在我依照要求补办好考试证后，陈老师还特意来询问我补办好没有，等一些情况。这件事陈老师的做法令我很感动，她把对学生的关心放在生活中的一点一滴上，让人感到很贴心，很温暖。
金玲玲老师的敬业，体贴在我心里烙下了深深的印记。
那还是刚进学校的时候，由于我从外地来，北京与家乡相隔甚远，难免我心中有一点伤感和失落，再加上大学与高中生活有很多不一样之处，一时间不大适应，也很焦虑。正好金玲玲老师的思修作业布置我们写“未来人生规划”，于是我便把自己的焦虑和对未来渺茫的不看好写了进去，并想通过它和老师聊聊。其实当时真没抱多大希望，没想到过了两个星期，金老师真的打电话给我了，并请我到她办公室聊聊。我当时感到一阵诧异，但很快极大的感动在我心里漫开来，一个党委书记，要做的事情有很多，竟然还如此认真地看我们每一个人的报告，大家其实也并没有十分重视这个作业，可金老师却逐字逐句地看了每一个同学的规划，对同学的问题伸出了援助之手，老师跟我谈了很多，讲了很多她自己的例子，我的心慢慢平稳下来了，开始真正理性思考未来。金老师给我的安慰和鼓励让我信心倍增地面对崭新的一天。
金老师还把自己女儿的衣服送给家庭困难的学生，对她们嘘寒问暖。大家都觉得金老师就像妈妈一样。慈爱的，体贴的，敬业的金老师，我们爱您！
感动你我
——最美师生情
大学，一个新的环境。遇到了新的同学，新的老师。一切都是陌生的，一切都需要重新去适应，去认知。而在这个过程中，我们的辅导员陈婕卿老师帮助了我们很多。
虽然没有多么惊心动魄的时间，但是我觉得最美的感情恰恰是体现在细微之处的。在适当的时间安排班会，在开学初为了提供让大家互相认识的平台而开展了“破冰之旅”，在新学期初开的班风建设班会。这些都让我们逐渐了解了大学的生活模式。
每当我们举办活动，老师总会提供给我们修改方案，让我们的活动办的更成功。而她也会在百忙之中抽出时间来参加我们的活动，这无疑是对我们的支持和肯定，这让我们对以后的工作能更加有信心。
我们与她之间没有任何隔阂，就好像朋友一样交往，也许是因为她的年龄与我们差不了多少，也许是因为她性格里带给人的平易近人的感觉。
难忘师生情
血脉未连，情何至此；即若相连，倘难如此。公卫学院的金老师，是一个无比可爱的令人尊敬的老师，也是万千在风雨中迎接追随阳光的向日葵花田之中的一朵。她也如众多的人类心灵工程师一样，虽平凡但不普通，时刻为我们带来知识的雨露、信任的阳光、精神的依靠。
金老师是我的思修老师，在课堂上她兢兢业业的提供知识，有时表情严肃，有时和蔼可亲。表情严肃，讲解的是更多的是做人的道理；和蔼可亲，阐述的是一些令人放松的经典实例，一张一弛，倍感轻松。另外她讲课并不拘泥于课本，经常讲一些人文时事，让我们也有更多的见识。
除了在课堂上，她平时温柔的笑语也让我感受到温暖，这温暖仿佛凄寒冬日的阳光，让人感受到汩汩暖流。这暖流，是考试后，她在我惴惴不安时在我肩膀的抚慰；是擦肩而过时，她亲切的招手；是寒冷冬日，她见我瑟瑟发抖时给我披上的温暖衣衫……
血脉未连，情何至此，作为师长她谆谆教导；即若相连，倘难如此，仅仅作为老师却能无微不至的照料我们的生活起居，自己虽然远离家乡却能感受到家的温暖……
师生情，是您眉眼中散发的清幽香气；师生情，是您举手投足间体现出的浓浓香气；有时，它淡淡的像一阵风，有时却浓的像窖藏极久的美酒，沁人心脾；有时它轻如柳絮，有时它重如金樽，有时它弱如轻烟，有时它强如海浪……这如微风，如醇酒，如阳光，如柳絮，如金樽……的老师，我相信在它的滋润、爱抚、熏陶下，我会无比荣幸，无比自信，无比温暖……
感谢金老师，我的良师，我的益友。
大学的老师和我的想象有差别，这是我最大的感受。
首先，老师们出乎我意料的认真，比如，上学期，我选了《音乐基础知识》这门选修课，那是一门有着两百人的大课，我们的老师竟然逐个点名了，无独有偶，这个学期，我们的《中国近现代史》老师也会在每节课的末尾部分点名，虽然点名只是考查同学们的出勤情况，但我相信，一个不认真的老师是不会通过点名记录学生出勤的。
然后，老师们很有责任心，这一点不需多说，只从每天上课就能感觉得到。最后，老师很关心我们。举个例子，上学期我们的体育课是游泳，而这个学期是太极拳，体育老师会在我们中途休息时和我们聊天，关系我们的生活，而在每次课的最后半小时带领我们做额外的体质训练，只为了让我们这些缺乏锻炼学生可以有更强健的体魄。
大学的老师出乎我的意料，也让我感动，我感谢我的大学生活有他们的陪伴！
宿舍温暖 杏林芬芳 初来到宿舍时，在我的思想中总觉得大学宿舍的老师们凶凶的，会很冷淡。但当我和老师们相处了一段时间后却发现我当初的想法竟如此的可笑和刻板。老师们很热情、很和蔼，会和我们谈心聊天，也会对我们在宿舍的生活多多关心，总是让我的心中感到暖暖的。还记得，有一次我不慎遗失了饭卡和宿舍钥匙，找了好几天之后本以为找不到了，没想到这时却接到了老师给我打来的电话。原来我的饭卡被博慧楼的老师捡到了，老师特意打来电话让我去领。我那时真的很感动，我不仅感觉到自己的宿舍楼是温暖的，更嗅到了整个杏林学苑的芬芳。感谢杏林学苑的老师们，我爱你们！
师生情
一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我三个多月的大学脚步。当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领上人生的道路。
您是我们的朋友，把我们带到知识的海洋，让我们和知识游戏；把我们带到道德的山林，让我们与道德交友；把我们带到快乐的田野，让我们和快乐同行，您是多么重要呀！
您就如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢，您把全部的精力放在我们身上，严格要求我们，培养我们的科研精神。一丝不苟批改过的作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。每当您讲课时，我们看到熬夜后的您眼中透着闪烁的睿智，课堂上您讲得那么生动，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊！您既是园丁教我们知识、教我们做人的道理；您也时时刻刻给予了我们慈母般的关爱！您就像一盏明灯照亮我的风雨前程，转眼三个月，我们即将结束课程，即将分开，可我们师生情如同藕丝一般牵连着牵挂着，永远不分离。赵老师我爱您！
翻出第一学期无机化学实验报告，从一开始的乱七八糟到后来渐渐有模有样，每一张实验报告上都有赵老师细心批改的痕迹。无论是实验标题还是实验装置图，他都一一帮我们找出错误，然后耐心的写上注解。记得第一次老师把批改后的实验报告发下来时，我们都很吃惊。一方面觉得老师批改的太详细，连实验步骤里不小心漏掉的几个字也不放过；另一方面是因为我们都没想到自己的实验报告里竟然有那么多不足。高中的时候，我们一心想着高考，对实验并不太重视，对于实验报告的不足之处老师也总是睁一只眼闭一只眼，所以我们的实验报告总是写的马马虎虎。但是在大学里，更加注重的是实践，老师们对实验报告的要求都很高，我们不得不重新认识实验报告的意义。第一学期遇到这么认真的老师，我们无疑使幸运的，因为他的这份认真，我们掌握了写实验报告最基本的要求。第二学期新开了计算机基础课，我很喜欢这门课，也很喜欢教我们这门课的周老师。周老师是个很亲切的人，她总会在课堂上给我们讲一些她以前上课的时候遇到的有趣的事情。她讲课的时候很生动，有时候还会讲一些课本里没有提到的的，灵活的小技巧，这些技巧都很实用，帮我们解决了一些平时使用电脑时遇到的小问题。有时候课堂练习结束后，周老师还会教大家怎样在校网上查找资料、怎样使用一些翻译器之类的软件。本来以为计算机基础会很枯燥，但是经过这么长时间以后，我发现自己真的学到了很多，我想这都要感谢悉心教导的周老师吧。
作为班里的生活委员，因为工作原因，我有更多与班里的辅导员陈老师接触的机会。每次陈老师将工作井井有条地安排给我的时候，我都会由衷得觉得这位与学姐年龄相仿的老师是那么的认真负责。记得第一学期末的时候，我的工作依然比较多。每次陈老师对我交代清楚工作后，都会对我说“不用太着急，有时间顺路送过去就好。”而每当这个时候，我都会因为她的温柔而有些小小的脸红。有一次在我记完自己要做的工作后，陈老师突然对我说“我觉得你做事特别认真。”那一瞬间我竟像个受表扬的小孩子一样想要欢呼雀跃来表达内心的喜悦。陈老师的认真细心与温柔于我而言就是督促我认真做好生活委员工作的不竭动力，鼓励我一直认真负责下去！
我有一位在红会担任副部的同学计划在学校里开展super course的活动。为了给活动奠基一个好的开始，她希望请来的一个优秀的老师来担任第一课的主讲。与super course的成员讨论后，她决定请翁静副教授来主讲第一课。由于所需材料多且复杂，给老师的负担比较大，为了让老师能够同意，她琢磨了许久与翁老师的最佳对白。没有想到当她与翁老师提起这件事的时候，翁老师便痛快地答应了。老师的反映让她很惊喜同时也很温暖。这件事让她亲身感受到了翁老师作为副教授所有伟大的人格魅力。
上学期末考试之前，陈婕卿老师找到了我和班上的部分同学交流谈话，耐心询问我们的学习和生活情况，为我们提出了学习和应考的意见和建议，同时提醒我们注意身体健康，按时作息，注意休息。陈老师的话让本来紧张的我心里有了底，认认真真静下心来复习备考，并且最终取得了另自己满意的成绩。
第三篇：师生情
《师生情》
王：时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看着那一张张日历，在春夏秋冬中翻转。
韩：究竟迎来过多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。周：而今，时光的脚步又把2011年送到了我们的面前，邵：非常感谢艺术节带给我们这样一个机缘，让我们师生能这样的共话情缘
王：作为一名光荣的教师，学校就是我们的蓝天。课本就是我们的田野。
韩：纵使再苦再累，沉重的负担压在我们的双肩，我们也要挺直脊背，站稳脚板。
周：就像星辰属于夜空，草木属于自然。我有满腔的热情和对收获的期盼。
邵：说到这里，怎能不让人慨叹万千，有多少教师为了教育事业披肝沥胆。
我的付出算得了什么？
王：多少个黎明，牵着朝霞做伴；
多少个黄昏，带着星星归还。
韩：滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记； 满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。周：宇宙无边，人生有限。今生作为一名教师，还有什么不了的心愿？
邵：只希望在辛勤工作之后，能够多一份欣慰，少一些不满。
合：青春不悔，生命无憾！韩：总有一天，我也会两鬓斑白，粉笔花迷朦了双眼，就让清辉不老的月光刻下我们的誓言！周：现在的我已经没有了深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短； 王：真不知道为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃地向外喷溅；
邵：让我迫不及待地要把这份美好的祝福捧到你们----我的孩子面前。
合：我多么希望/你们的一生/都有平安和幸福相伴，没有痛苦/没有曲折，一生/都能/精彩/圆满 周：孩子，请听一听我，作为你的师长，对你们的肺腑之言 邵：孩子，我多想和你们成为好朋友啊，一起去分享属于我们的痛苦与甘甜
韩：孩子，不要怕寒风太刺骨吹寒了你们的身躯，那是为了今后让你能有一个健康的体魄；
王：孩子，不要怕功课太繁重占据了你们的游戏时间，那是为了今后你能有一个光明的前途； 邵：不要过早尝试爱情，生命不需要拔苗助长，早熟的苹果不会有它该有的甘甜
韩：不要怕班主任太严厉的训斥，那是为了让你能够知错认错/少走弯路/不再犯错；
周：要相信老师所说的话，除了亲人只有老师相信你可以改正 王：任何一个老师都无法拒绝你求知的目光里所带着的执着。韩：不要对学习再抱有怀疑，要相信学习，热爱学习周：学习更是一种品质，他必将成为你生命中的闪光点 邵：好好爱护你们的父母吧，树欲静而风不止，子欲养而亲不待
请不要让我们对父母的爱留下缺憾
王：好好对待与你朝夕相处的同学吧，善待同学，尊重同学，你们的友谊真的很纯真。
周：理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。韩：做为安达高中的教师，我们一定做到： 女合：不浮、不假，男合：用真诚；
女合：不媚、不谄，男合：讲真言； 女合：不妄、不夸，男合：有真学； 女合：不骄、不躁，男合：是真干。
王：让我们带着对教育事业的无比忠诚 邵： 带着对学生们的无比挚爱 许下美好的心愿-----
女合：希望/XXX小学/能够更快/更好地发展，男合：希望学子们/早日成才
合：让我们一起/向着明天/向着太阳，向着辉煌，永 /往/直/前！
第四篇：师生情
师生情（朗诵诗）
（学生）小时候
您是妈妈，教给我关爱与善良 长大后，您是爸爸，教给我知识与坚强 而现在，您是朋友，与我们畅谈理想。
（教师）少年时，我有一个梦想，长大以后能播种太阳 后来，我奋发图强，用勤奋成就梦想 现在，我站在讲台上，听你们书声琅琅
（合）美丽的夜晚，我们架起沟通的桥梁 收获的季节，我们品味甘甜的琼浆
（学生）分班了，我们失落、彷徨
是您，抚平了我们心灵的创伤，帮我们找到希望。您的话语很普通，却是字字铿锵
现在，我们踏上新的列车，驶向前方 老师，谢谢您，为我们领航。您说自己是世界上最小的主任 可是，没有您，我们怎么成长？ 是您，融化冬的严霜； 是您，送来春的芬芳； 是您，驱走夏的热浪； 是您，培育秋的果香。
春去冬来，你依然胸怀坦荡；
寒来暑往，你铸就了民族的脊梁。
（教师）同学们，谁的人生都曾有过忧伤，你要学会坚强；
世上的每个人都要成长，你生命就是最好的奖赏。放开歌喉，把热情唱响； 走出迷惘，你就拥有新装。
努力吧，让歌声在奋斗进嘹亮。
（学生）老师，您的无私奉献让我们热泪盈眶，您的认真严谨让我们记在心上。
您是人梯，用微笑书写坚强，我们踩着您的肩膀遥望远方； 您是园丁，用执著播洒梦想，芬芳的乐曲在你手间流淌； 你是春蚕，用不懈编织希望，知识的绸缎在我们身上闪光。（教师）同学们，百花满园，桃李芬芳，是你们发给我们的最好的奖赏； 硕果累累，金秋景象，是我们对你们的永远的期望。赞誉声中，我无上荣光；
静下心来，倍感身上的责任与重望。
你们的声音，是一束光，照在我们的心上。我们共同努力，生命才能健康向上； 我们互相鼓励，学校才能灿烂辉煌； 我们奋进拼搏，国家才能繁荣富强。
（学生）您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；
您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响； 您不是雕塑家，却能让人的灵魂闪光…… 老师，有了您，花园飘满芬芳；
有了您，沙漠可以拥有绿浪。
老师，我们为您歌唱。
（教师）亲爱的同学们，我们播种希望，希望在你们心中成长； 我们收获梦想，梦想因你们而茁壮。人生匆匆，时光流淌，有一天，你们会成为学长，迎来你们的学弟学妹时，希望你们是永远的榜样；
（学生）人生匆匆，时光流淌，有一天，我们天各一方，师生情谊会在心河中荡漾，荡漾，一直流到远方。
（合）难忘今宵，今宵难忘，师生情谊地久天长
祝愿老师，事业有成，身体健康；
祝愿同学，学习进步，健康成长；
祝愿学校，明天更好，蒸蒸日上；
祝愿祖国，国泰民安，繁荣富强。
第五篇：师生情
师生情
人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”
年复一年，教师就像从一条河的岸边接一届届新生上船，用满腔热情和真挚的爱，把他们送上理想的彼岸，让他们奔向远大的前程。学生们不仅在船上不断表达着对老师的满腔热情和真挚的爱，就在他们奔向远大前程以后，三年、五年、十几年，甚至几十年以后还不断表达着这种满腔的热情和真挚的爱。公式可能淡忘，定理可以忘记，而师生之间培养起来的真挚感情，却常常经年累月不仅不淡忘，甚至会越积越深。
我一直觉得自己是个很幸运的教师，因为十几年来遇到的学生都很乖，跟我很好。每年的教师节、春节等节日，我教过的许多学生都会用贺卡、发信息等方式给我寄来祝福和思念。因为是乡村中学，每一届新生成为我的学生后，都会有人兴奋地跑到我跟前或写作文跟我述说他们的喜悦，他们告诉我：进校之前就了解到黄老师——一个永远对学生保持微笑，关爱学生，又成绩斐然的好老师。他们能让我教是最幸运、幸福的。每次听了、看了之后除了感到心里美滋滋的，更多的是欣慰，十几年付出的辛劳都值得。想到此，我脑海中显现出一个真实的感人场景，上一届隔壁班的一个陌生男生每一次看到我，即使离得再远，都会跑过来向我鞠躬问好，后来好奇心驱使我问出了真相：原来他的姐姐现在已在上美术学院的徐小霞曾经是我的学生。他们全家都感念我对小霞的好。这几年我都自己掏钱买手表、文具、书籍等来奖励给我班的学生，在我眼里，那些花的钱不是钱，而是老师的一颗心。
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