人教版语文下册六班教学工作总结

第一篇：人教版语文下册六班教学工作总结

人教版语文下册六（3）班教学工作总结南宁市良庆区那陈镇中心学校周秋霞（2012年春期）

一、基本情况： 本学期六（3）班有学生55人，其中男生34人，女生 21人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距逐步拉大等。这些都是我们作为一线教师，应该注意而必须认真研究的问题。

二、教学成绩： 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：

1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

3、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。组织好每次单元测验，及时批

改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。

4、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。

5、家访：本学期我基本上对每个学习有困难的学生进行了访查，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。

6、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时 间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：进行作文比赛、辩论大比武，朗读等学习活动，提高学习兴趣。

三、存在问题：

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。

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第二篇：六班语文教学工作总结

六（2）班语文教学工作总结

科任教师：何增寿

本学年，我来到中村小学支教，根据学校工作安排，担任六（2）班语文教学。在工作中，我勤勉努力，踏实工作，关爱学生，认真上好每一节课，一个学期下来，取得了一定的成绩，也存在一些不足，现将本学期教学工作总结如下：

一、服从学校工作安排，做好表率

学校安排我担任毕业班语文教学，虽然倍感压力，还是愉快地答应了。看着自己课表上密密麻麻的课程（比以前在县城时多了近一倍），再想到早晚还要下班辅导，确实有很多不习惯，但是想到自己既然来到了中村，就要全力支持学校领导，就要尽努力做好每一项工作，不能给学校带来麻烦，更不能给学校带来任何负面影响。所以，在平时工作中，我都是积极配合学校做好每一项工作。对其他临时工作也是尽最大努力做好，一个学期下来，我和所有学校管理人员都相处的非常融洽（当然他们也很照顾我）。

二、守好教学主阵地，努力提高教育教学水平1.做实常规，精心准备每一堂课

结合学校常规管理制度，我认真写好每一篇教案，在备课时一般都要在网上查找多份教学设计，借鉴名师的优秀案例来丰富自己，另外我还坚持做课件，我的每一篇课文都是在多媒体教室上的，一些练习我也利用课件形式反馈，总复习时每一张试卷都做成了课件，以提高教学效率。为了应对一些临时工作，我每个星期都提前备课。因为学校安排了早晚自习，我就充分利用这些时间批改学生的作业，每次都是老师先批改，再要求学生自行订正，检查学生订正情况后再有针对性地讲评，这样一来，学生都重视订正，对练习的态度有了明显改观。

2.发挥个人魅力，把语文课上得生动风趣，让学生喜欢我的语文课。

为了让学生喜欢我的语文课，我除了做好课件，用图文并茂的课件吸引学生外，还发挥自己和蔼、幽默的特点，用生动风趣的课堂风格吸引学生，用丰富的知识、扎实的功底感染学生。如今，六（2）班的学生都比较喜欢上我的语文课，师生关系非常融洽。

3.静待花开，推行大语文教育

第一节语文课，我就与学生说了：语文学习要有开阔的视野，要多阅读课外书，丰富自己的知识，千万不能局限于老师教的知识，更不能局限于教科书。在教学中，我一直渗透大语文理念，要求学生充分利用学校丰富的图书资源多读书，每天中午的语文作业也就是阅读，要学生利用尽可能多的时间去阅读。每周一节阅读课更是明确要求学生阅读，从不占用这一节课来做其他事情。为了培养学生阅读兴趣，我特意用多媒体下载一些特别优秀的经典推荐给学生，平时也会讲一些好的作品，引导学生进行阅读，我还以身作则，利用早晚自习、阅读课的时间也在教室里读书，在学生心中树立爱读书的榜样。每周要求学生写下自己都读了哪些书，有哪些体会，以周记形式上交老师检查。如今，班上多数同学都喜欢上了阅读，这是我最欣慰的，相信只要坚持下去，学生的语文素质会有较大提高。

三、.鼓励为主，坚持辅导学生

每当有同事问我：“某个同学生有没有救了？”我都会毫不犹豫地回答：“都有救！”我对学生也确实是这个态度，一直鼓励他们，并用许多事例告诉他们，只要有信心，努力了一定会有收获，相信自己慢慢地会进步的！对那些学困生，我耐心对待，每看到一点进步，都及时进行表扬。如今，班上虽然还有不少学困生，但是他们对学习都比较积极，没有出现一起厌学的事例。

四、注重品行教育

在语文课堂内外，我都重视学生的品行教育，以身边的事例来教育学生：做人比学习更重要，一定要做一个善良的人，做一个让别人喜欢的人。

回顾自己一个学期的教育教学工作，取得了一些成绩，也存在一很多不足，课堂效率还有待进一步提高，对学生的要求还有待进一步细化、严格，学生的成绩还不够理想，尤其是习作水平没有明显提升，差生面太大，这些工作都需要我下个学期想办法做得更好。

2015年6月19日

第三篇：六班语文教学工作总结

六（3）班语文教学工作总结

李云芳

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期即将结束。本学期，我继续担任六（3）班的语文教学工作。回首这一学期的教学工作，感触颇深，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出如下总结：

一、认真开展语文教学工作

本学期来，我一直努力开展好语文教学工作，认真备课，遵守作息时间，不断加强培训和业务学习，积极开展生本课堂教育教学。

1.继续加强字、词、句训练。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

2.重视训练学生理解能力和小组合作能力。

在教学过程中，我安排比较充裕的时间让学生自读课文，使阅读能力不断提高。坚持让学生上台讲解和辩解。课堂教学以学生自己阅读，合作学习，自我检测，互相评议为主。教师的任务是提出要求和维持课堂秩序，以及适时点拨。经过一个学期训练，学生们的思维较以前活跃，友谊进一步加深，与人合作的能力也逐渐增强。今后将继续开展生本教育教学。

3.增加学生的阅读量，指导阅读方法。这个学期要求学生课外阅读4本书，每月一本，每周开展一次读书交流活动，每个月上交一篇读书心得或摘抄习作。

4.加强习作的指导与讲评交流，提高学生的写作能力。

5.注意培养学生认真书写、认真审题、做事不马虎的好习惯。

6.针对部分学生不完成作业的实际情况，我采用竞争机制，小组承担，互帮互助并且监督等措施激励学生很好的完成作业，并评选出优胜小组，多数同学出现明显的转变。

二、存在的问题与不足

1.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

2.辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向

1.采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2.多组织一些语文活动，如：朗读比赛、写字比赛、讲故事比赛、作文比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，增强他们的自信心和责任感。

3.重视优生的培养和差生的转化工作，从细微处关心他们。

没有最好，只有更好。每天努力一点点，每天就靠近希望一点点。没有最差，只有更差。要奋斗才会有进步，要奋斗就必须多付出。让六（3）班的老师和学生一起朝着希望努力，去接近每个人心中的希望吧！

2014．7

第四篇：六班语文教学工作总结

2013——2014学第一学期

语文教学工作总结

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对该班学生所表现出来的特征，本人在学期初对语文教学工作做了一个用心的规划，一个学期下来，也算取得了一些成绩和经验，现作出如下总结：

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求

学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段„„我还让学生买了一本《课外阅读80篇》每天读一篇，狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，我把重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学习积极性不高，有个别学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，基本上每个学生都能按时完成作业，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

四、重视巩固学生的基础知识。

基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求

背诵的要求会背，不能马虎。我在班上举行了“给力背诵，为小组加分”竞赛活动，每天布置一点内容要求学生背诵，背完就可以加分，一个星期下来，能完成所有背诵任务的小组就可以得到一份小礼物，学生兴趣很浓，基本上都能完成背诵任务。

五、注重多激励学生。

好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一点成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解很多时候还停留在表面，不能很好地拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

第五篇：六班语文教学工作总结

中岭镇落冲小学（2015—-2016）学第二学期

六年级（2）班语文教学工作总结

拟写人：付兆会

时光匆匆，一学期很快就结束了。一直以来，我们在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而快乐。再现本学期的工作历程，作出以下总结：

一、重视夯实基础知识。

虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、做好学习方法的指导

有好成绩莫过于有好的学习方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，及时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

三、注重课内外结合。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完《鲁滨孙漂流记》一文后，我就要求学生读读《汤姆索亚历险记》，了解了解文中的其他精彩的故事，再举行了一次这样的故事会。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

四、突出月考过关、注重知识版块学习。

在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了，尤其对学习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。总复习时，对整个小学所学知识分类复习，做到由浅入深，形式多样，让学生一直兴趣怏然，牢固地掌握了知识。

五、及时反思总结，不断提高教育教学效率 “问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者，必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结，才能跟得上教育发展的步伐。通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，积累了许多成功的经验。我发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习能力得到提高，教学效果更显著。

当然，虽然我一直都在努力。当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。

经过一个学期的努力，毕业考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步，取得更好成绩。

2016年7月1日