第一篇:二年级语文期中工作总结
二年级语文期中工作总结
我担任二年级的语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。以下是我在这半学期的教学情况总结:
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段,提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
四、用扎实的双基训练,培养学生的语文实践能力
学校开展的写字课非常好,每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》 指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有的利于学习、工作和交际。二年级是积累字词的关键阶段,认字识词自应放在首位,同时,小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,书读百遍其义自见就显得十分重要了,在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,从而悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引指导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要。让学生觉得更全面的知识。
沙塄沟小学
2012.5.15
第二篇:二年级语文期中教学工作总结
二年级上册语文期中教学工作总结
两河镇小学校 方玉萍 回顾自己半期的语文教学工作,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、认真备课,善于反思。
关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而苦思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式,充分调动学习积极性。
为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累。
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,这与平时的积累有着紧密的关系。
四、耐心辅导 用心测评
耐心辅导。对于学困生,我是给爱心,讲方法。使他们不断进步。如我班姚平贵同学的语文成绩差,又十分懒惰而贪玩,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。对此我经常与他交心谈心,鼓励他们,常看到他们的闪光点,哪怕只是点滴进步,我都给予一个“优”加以赞许,让他找回自信,找到学习的乐趣。
用心测评。每学完一组课文,我都指导学生认真复习,巩固所学的知识,然后对学生掌握知识的情况进行检测,最后讲评,对知识查漏补缺,使学生对知识融会贯通,举一反三。
从事语文教学工作已经有数年了,在工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
第三篇:二年级期中工作总结
二年级期中工作总结
本学期,我继续当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此半学期来的教学工作有所顺利,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回顾如下:
一、业务素养
本期来,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。做到学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。
二、教学工作
作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。
(1)我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担,注重个体差异,不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。
(2)强化训练,培养学生综合能力。重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:在处理课后练习时,遇到半图半文字的题目时,我就让学生编出一道完整的应用题,培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时,我教给学生如何解答这种题的方法,培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习,让同学熟能生巧,经过这样的练
习,我们班的口算和计算能力有了很大的提高。
(3)注重在教学中充分利用教具。在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。在教学《图形与变换》时,让学生折一折,剪一剪,比一比,既增强了学生的学习情趣,又使学生轻松的掌握了知识。
(4)特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考,从而提高教学的针对性。在数学学习方面,形成好带差的学生相互自我管理模式,从座位的编排上着手,一个优生帮带一个差生,课上相互学习互相帮助,让优生帮带差生,提高课堂教学效率,课中采取灵活的生生互动的学习方式,同桌间相互交流,达成共识,课上没有完成的作业让优生课后加强管理,督促差生课后逐一检查落实。
(5)当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。半学期的教学工作已经过去,后半学期的教学工作仍在继续。我们吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘,会有一份收获!
沙塄沟小学
2012.5.15
第四篇:二年级语文期中试卷
一、看拼音写词语。10%
chen shan gong jian pian zhang zhang wo du yi wu er
mai fu shi lin lin yu zhou xing fu xiong you cheng zhu
二、按要求填表。6%
要查的字 音序 音节 写出指定的笔画 组词
轮
念
雁
三、写出下面加点词的反义词。4%
1、沉香的妈妈是个善良的女神。()
2、这件事做起来有点困难。()
3、温暖的阳光照耀着大地。()
4、这是一条笔直的公路。()
四、在括号里填上合适的词。9%
()的时光 健康地()一()油画
()的理想 仔细地()一()血痕
()的秋景 专心地()一()巨响
五、选择正确的音节或字、词填空。9%
1、妈妈喜欢()二胡,爸爸喜欢()长笛,我爱()足球。(拉 踢 吹)
2、植物生长不用土壤,多么()呀!对此,我很()。(好奇 神奇)
3、果园里空气(),水果()。(清新 新鲜)
4、我们迎着朝()阳朝()学校走去。(chao zhao)植物工厂种()着各种()蔬菜。(zhong zhong)
六、按要求写句子9%
1、把句子补充完整,并加上标点4%
(1)我家附近______________________________
(2)_______________________________ 回家了吗
(3)__________一边_________________一边 ________________
2、在括号里加上适当的词语,把句子写具体3%
(1)()月亮挂在夜空。
(2)动物园里有()老虎和()猴子。
3、照样子写句子2%
(1)例:空中回响着欢乐的象脚鼓点。
欢乐的象脚鼓点在空中回响着。
山谷中回荡着悠扬的笛声。
__________________________________
(2)例:弟弟放走了一只小鸟。
弟弟把一只小鸟放走了。
我读完了这本精彩的故事书。
______________________________________
七、判断(对的打“√”,错的打“×”)5%
1、“饼”、“兴”、“碰”、“愤”、“挣”这五个字都是后鼻音。()
2、“莘莘学子 立雪求道”的意思是学生尊敬师长、虚心求教。()
3、“杏树四年才能结果,你能等得及吗?”意思是“杏树四年才能结果,你能等得及。”()
4、《滕王阁序》描写了江上迷人的春天的景色。()
5、《猴子种果树》告诉我们做任何事,如果没有耐心,没有主见,就不会取得成功。()
八、按课文内容填空14%
1、有两个学生跟秋学下棋,一个学生_____,后来成了______;另一个学生听着听着就_______,棋艺一直没有_____________。(2%)
2、一到6月,小岛成了_________。一眼望去,___________的鸟窝___________。窝里窝外,___________是_______、_______的鸟蛋。这一段话告诉我们,岛上______多,____________也多。(5%)
3、祖国的宝岛________气候______,水源________,花草_______,是蝴蝶生长的好地方。(2%)
4、补充诗句(5%)
谁言寸草心,________________。
落霞与孤鹜齐飞,___________________。
______________________,春来江水绿如蓝。
宝剑锋(feng)从磨砺(li)出,____________________,其义自见。
九、把下列句子排成一段通顺的话,序号写在前面括号里,并完成后面的练习:9%
()夏天,向日葵开花了,金灿灿的。
()没过几天,嫩嫩的小芽就钻出地面。
()春天,我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。
()向日葵越长越高,我得抬头来看它。
()种子在地里悄悄地发芽。
()秋天,向日葵的籽成熟了,一颗颗真饱满。
照样子,写词句:
1、金灿灿:_________________ ___________________
嫩嫩的:_________________ ___________________
2、向日葵越长越高。
______越__越_。
十、阅读短文,回答问题:10%
蚂蚁整(zheng zhen)天辛勤(qin qing)地劳动,没有一个偷懒的。它们很团结(jie jie),见了面就互相摇着触角打招呼。我很喜欢它们,有时捉(zhuo zuo)虫给它们吃。
1、这段话共有_____句话。(1%)
2、给文中加点的字选择正确的读音。(4%)
3、“它们”指的是_______(1%)
4、我喜欢它们 的原因,一是它们___________,二是它们 _____________。(2%)
5、我喜欢它们的表现是__________________________。(2%)
十一、看图写话:15%
仔细看图,图上画的是什么时间,在什么地方,有什么人,发生了一件什么事,想一想,再写下来。
第五篇:二年级语文期中教学工作总结 陆婷
二年级语文期中教学工作总结
中东小学 陆婷
半个学期过去了,在这半期的教学过程中,我有不少收获,也遇到了不少问题,现做以下总结:
一、好的做法。
1、课堂教学中,努力提高课堂教学效率。
我在课堂上注意激发学生的学习兴趣,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。在课堂上检查每个学生的掌握情况,采用同桌合作、指名读、开火车等各种形式进行检查。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
2、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。
二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,早上来得早,但很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。针对这一情况,我在班内选出责任心较强,在同学中威信较高的学生来组织早到的学生的读生字,读课文。
3、加强学困生工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我尤其注重学困生的辅导。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立学困生的信心,促使每一位学生都有提高。
4、积极参加学校组织的各类教研活动,促进自身水平的提高。
二、存在问题及原因
1、有时备课不充分,对教学难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前准备少,引起学生思考少;课堂上没有课件出示相关的练习题目。
2、篇幅稍长的课文,特别是生字又多的,学生往往很难掌握,应对办法少。
3、学生的一些学习习惯还没养成,如写字的姿势,笔顺的掌握,像“报、录”等字;部分学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。
4、没能及时撰写教学反思,记录教学中的得与失。
5、从本次期中试卷来看:
(1)写错别字的问题比较严重,每一道题都有错别字出现。在今后的教学中,应当把所教的字放在一定的语言环境中,教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解,把字词句有机结合起来。
(2)学生语句理解能力弱。例如 “给句子排队”。很多学生出错就是句子不通顺,其实只要多读一下句子明白意思就不会错了。这说明学生的逻辑思维、理解句意等方面还不够,还有待进一步培养。(3)学生的课外阅读不容乐观,学生明显的表现出课外阅读量少,积累匮乏。像阅读题中,要求学生从文中找出比喻句,喜欢大蜻蜓但是又把它放了的原因,学生就没有在文中认真找对应的句子,而是随意在文中找或者自已写认为对的,这就证明学生做题太粗心,没有养成细心审题的习惯,学生理解能力较差。
三、今后措施办法及努力方向
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:
1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测,以及时了解学生的学习情况。不仔细读题,不认真作答,不用心检查,是导致每次考试失分的一个重要原因。书写潦草,卷面脏乱,这也是长期的不良习惯养成的后果,今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养,让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生的书写,字要端正、规范,卷面整洁。
2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。在听写、作业、或卷子中发现学生的错误后,要让学生及时改错。对于纠错本中再出现错误的同学要严厉批评并加以耐心教育和辅导。
3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。从学生答题情况来看,学生这方面的能力还是较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,必须注意加强阅读训练,提高阅读方法。
4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看,有五位同学进步十分明显,但还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展,从而提高教学质量。
这半学期我虽然尽了自己的职责和能力去完成教学任务,也取得了一定的成绩,但与预设目标还有一段距离。今后,我将继续加倍努力工作,争取在期末考试中取得令人满意的成绩。