本周教学反思

第一篇：本周教学反思

本周教学反思

伴随着新春的到来，我们又迎来了新的学期。通过一周的教学和听评课活动，我发现自己的“引领式”教学模式实践课不尽人意。教学案编写的太繁琐、太细致，老师讲解的太多、太细，以至完不成教学任务。每节课后，我不断地反省，反复研究自己的学案、教案设计，认真寻找存在的问题。根据一周的教学体会和听课收获，结合校长关于“引领式”教学模式怎样操作的讲座，反思自己的教学得失，大刀阔斧地对自己的教学案进行修改，放手让学生自主学习、大胆活动。由于改进后的学案降低了难度，教学内容也减少了，学生学得较轻松，合作交流时也有话说。就连差生也开始行动起来：看书的看书，看学案的看学案，学习的积极性一下子就调动起来了。课堂气氛非常热烈，老师讲得少了，学生成了学习的主人。教学效果明显好转。特别是初三四班的变化更大。以往走进四班，总让人有一种不愉悦的感觉：学生乱七八糟，半天静不下来。现在，学生一上课，就等着、抢着回答问题。尤其是把学案当考卷后，学生的变化更大。课堂从一开始就成了“考场”：从“知识铺垫”争夺就很激烈，因为这是为“分”而战。各组的同学都很卖力气，问题也由易到难。进入“解读教材”环节后，我真担心学生会流于形式而草草读书。出人意料的是：学生不但能理解，而且有时候还理解的很透彻、很到位。有时候设计的问题是让通过合作交流后回答，有的学生一看到题就迫不及待地抢着回答。课堂越来越让人兴奋。然而，兴奋之余，令我不安的是学习任务又没有完成。怎样让学生少说废话，少点冲动呢？于是，我又一次深深的反思：是学生的素质？还是老师的水平？反复反思之后，我觉得还是应该在教学案上下功夫。通过试验，我体会到了：学生的能力是有的，水平是高的。我们没必要死搬硬套地去设计某些环节，也无需为凑数而满足一些环节。教学案不应是一成不变的，应该在教学实践当中，根据需要而设计。怎样能花最短的时间，用最简洁的方法让学生掌握应该掌握的知识才是目的。放手让学生自主学习、大胆活动，才是“引领式”教学模式的实质。在今后的教学实践中还得深入探讨。

第二篇：本周教学工作反思

本周教学工作反思

成功之处：

1、小组合作较有成效，可以解决一些一般的疑难问题，本周教学工作反思，教学反思《本周教学工作反思》。

2、一半学生板演达到准确无误。

不足：

1、少部分学生独立思考能力差，依赖思想严重。

2、学困生的进步幅度小。

措施：

1、因材施教，充分发挥拔尖生的优势，互帮互学。

2、调动学困生的学习积极性。

第三篇：对本周教师反思情况总结

六年级第十周反思总结及自己的思考

一、对本周教师反思情况总结

老师们都能及时上交反思，都是针对课堂教学实际，写了自己在合作学习中的困惑和思考。在本次反思中写的比较好的教师有：赵淑君、孙丽静，李红梅、刘冬梅、刘秀兰、宋建学等。

赵淑君是针对“捆绑评价，鼓励促进“的组建过程中，取得了明显效果，她介绍了如何实施捆绑评价，促进学生成长的一些做法。我从她的字里行间也了解到六5班捆绑评价办法调动了个小组的积极性，把合作小组紧紧地捆绑在一起，使得合作双方的彼此激励和约束发挥到最大的限度。这样，合作双方就成为休戚相关的利益共同体。

孙丽静从小组分分合合的组建中感受到小组组合需要考虑到多方面因素，教师对全班进行分组要认真研究设计，除考虑学生人数、性别、知识基础、学生成绩、学习能力等因素外，还要注重学生的个性特点，活跃带动腼腆，互相关心、鼓励，同组之间有话可说，还不能无节制的说。这样才有利于小组学习中调动学习气氛，增强合作意识，不至于变得爱说话。孙老师对如何进行小组合理评价也谈了自己的看法，导致小组合学效果不佳。应及时跟进评价，无论是过程评价还是结果评价，也无论是对小组集体评价还是对个人评价，都必须“小组合作表现”列为评价的主要标准之一。

刘冬梅结合小组合作学习中的存在的问题进行了反思，并谈了自己一些见解。宋健学、刘秀兰结合课例谈了在教学合作学习中的成功点和不足，以及今后如何改进。

总之，老师们都能在合作中反思，反思中不断改进。

二、合作学习中的一点思考

本学期自开学以来，我校在“张素兰、李景龙”二为教师合学教育理念引领下，以及学习昌乐二中教学经验、先后观摩了丰润68中和山东杜郎口教学模式，我们针对小学生的特点也对各年级、各学科现行的课堂模式进行大胆的改革，在初探的这段时间里，我们初步感受到课堂改革带来的无限活力，尤其是导学案的编制，是打造高效课堂的关键之所在，导学案设计的质量，直接影响着教学的各个环节，影响着学生学习效果、学习习惯、和自主学习能力的提升。简言之，导学案的质量直接影响着课堂的教学效率。大家都知道，导学案是与通常所说的教师教案相对应的学生学习方案。它是在教师广泛调研学生的学习状况，研究学生建构自主学习诸种因素及可能性的前提下，集思广益，精心编写的指导学生自主学习的教学辅助材料。其共同特点：是“先学后教”和“少教多学”。它以学案为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为载体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。这种方式使教学过程由“教”变为“导”，由“要我学”变为“我要学”，不仅有利于培养学生的自学能力、自学习惯，而且有利于实现学生的自我发展和自我价值。充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，使主导作用和主体作用和谐统一，从而实现教学的高效化。即教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。所以导学案在学生自主学习的过程中有六点作用：①是学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径；②课堂知识结构体系的呈现表；③学生课堂展示的备份材料；④学生课堂学习的随堂记录本；⑤自我反思小结的文本材料；⑥以后复习巩固使用的学习材料。一句话，导学案为学生明确了学习目标、提出了学习要求、划定了学习范围、指导了学习方法、启发了学生思考。

第四篇：本周工作汇报

工 作 汇 报

为认真贯彻落实县教育局关于贯彻落实现代化达标校提升工程，为切实做好此项工作，全面实施素质教育，促进学校常规管理规范化、制度化、科学化水平再上新台阶，为了使软硬件建设进一步提升，使验收顺利过关，结合学校实际情况，进行学校工作总结及部署安排如下：

一、已经完成的任务：

1.开学头一周组织教师政治业务学习2次。

2.开学第一周学校部署本工作计划，现代化工作全面展开，具体工作以精细化到每一位主任，每一位教师。（每周周一下午第四节课班会课，周二第四节课兴趣小组，周三教研组活动，周四、周五大课间训练。张红伟负责三楼仪器室的管理监督：张立光负责图书室，科学仪器室的管理监督；马华东负责体育器材室、卫生室的管理监督）。开展开学典礼入学教育活动一次。

3.第二周以班级为单位召开家长座谈会一次，讲现代化的意义及学校今后的设想。召开联村干部会，参观我校现代化进程。

4.第三周筹措资金建造车棚200多平米。安装实验室、篮球架

组织教师课堂教学培训，各科室仪器完全上架，做到账账相符核实无误。

二、今后部署

5.第四周各仪器室打好柜卡，学校抽查各处室仪器，档案精细化，教师准备课，学校进行课堂指导。档案1-28条精细化。更新校园网。

第五周迎接县预评估，针对县预评估留下的意见继续改进。十月一不放假，练习大课间操，兴趣小组活动，教师准备课。布置学校环境。

十月一放假回来举行校级秋季运动会，积极准备10月25日迎检工作。

邦均镇第七中心小学

2011.9.20

第五篇：本周工作汇报

本周工作汇报

涵号：WBLY20110711 _____________________________________________________________________ 致送：

董 事 长

发由：

副总经理

抄报： 日期：

_______________________________________________________________________________ 本周工作完成如下：

本周工作重点：完成正常勤务工作。对学校门窗安装后有各种小问题的进行了报修。为了迎接学员的培训，增加了一个贵宾室和一个宿舍。加强了对后入职司机班队员增强体能训练和军事、礼仪训练。协助参加了公司博物馆参观建党90周年纪念。星期日，民兵训练归来并安排了一天的休息。

1、应董事长指示，成立了抗洪抢险应急分队，（应急分队分为第一和第二两个分队）并到公司参加了相关紧急会议，在总经理领导下进行了部署落实。

2、召开了本周例会，周工作重点安排了矿山执勤按每周伦流分组执勤的制度。

3、礼宾接待任务安排和管理制度的制定。

4、对贵宾室进行布置和物品摆放，新加宿舍床铺的摆放。为了迎接上级检查并制定了相关版面。

5、加强队员的体能训练，礼仪、礼貌训练、军体训练。和交接岗训练。

6、对司机班进行对讲机的实际操作，和语言规范进行每个人实际演练。

7、加强了档案文件管理对公司文件和档案进行了6个项目的分类和整理。下周工作如下所述：1、2、3、4、XXXXXXXXXXXXXX

XX年XX月XX日