我身边的好学校征文

第一篇：我身边的好学校征文

规范办学行为办人们满意教育

——我身边的好学校

盘塘小学程晓霞

盘塘小学是一所花园式的小学，办学历史悠久，师资力量均衡，在新形势下，我校积极响应国家规范办学行为政策，实施素质教育，自觉执行“五严规定”，办人民满意的教育。

我校规范了教师的教学行为，不但减轻了学生过重的课业负担，也使学校的整体氛围有了极大的改善。但“规范、减负”并不是减质。如何在“规范、减负”的背景下不断提高教学质量、增强教学的有效性，是学校领导、教师必须面对和研究的问题。我校从以下几个方面入手：

一、规范教学行为 创设优良教学环境

创设公平、和谐的教育环境。规范教师的教学行为，严格控制学生的在校时间，严格控制学生作业量，切实减轻学生过重的学业负担。我校依托自身发展建设优势，坚持以人为本，创造学校公平、和谐的人性化环境。建立以人为本的学校管理模式，首先就要尊重师生的意愿，尊重他们成长和发展的规律，按教育教学规律办事。在学校管理和教育过程中，就要重视人的尊严，遵循人性的特点和规律，开发人的潜能，发现人的价值，把学生和教师主体的发展有机地统一起来，最大限度地发挥他们的积极性和创造性，同时让他们体验到学习工作的价值和乐趣，从而为学校持续健康发展开拓广阔的前景。

学校管理最核心、最根本的理念是以人为本。以学校、教师、学

生的发展为根本，最大限度地发挥管理者、教师、学生的潜能，每个

人的积极性和创造力最大限度地发挥出来。学校工作的好坏，很大程

度上取决于教师与学生的积极性是否真正被调动起来。实施人本管

理，其核心是把人置于学校管理的中心地位，并以人本主义作为学校

共同的价值观体系的核心，尊重人、理解人、关心人、激励人、教育

人、保护人，充分开发人的潜能，实现人与学校的共同发展。营造一

个充满爱意的环境，使教师感受温暖与尊重，能够心情愉悦地工作生

活，以充分发挥自身潜能，最大限度实现自我价值；使学生倍感关爱

与信任，以获得知识为乐趣，从而不断提高学习效率，培养学习能力。

于“润物细无声”中影响、感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力。

二，转变五种观念，减轻学生过重课业负担

1、转换狭隘的人才观，树立人人成才意识，牢固树立“不求人人

升学，但求个个成才”的意识，必须全面贯彻教育方针，面向全体学

生，使之德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，尊重学生个性特

长，培养广泛的兴趣爱好，引发学生多方面成才动机。

2、转变片面的质量观，树立综合素质意识，教学质量的实质应

该是学生德智体美劳的全面发展提高。衡量一个教师教学质量的高

低，要看教师的教学是否面向全体学生，促进学生全面发展。新学期

中，我校将大力开展形式多样、生动活泼有趣的德育系列教育活动，寓教于乐，提高学生的思想道德素质，大力开展磨难教育，增强忧患

意识；大力开展心理健康教育，增强学生抗挫折的能力；大力开展国

防教育，增强学生保家卫国的意识；大力开展学习方法指导，使学生

学会学习，克服厌学情绪；大力开展生存教育，让学生能适应社会需

要而生存发展；大力开展劳动技术教育，培养学生的劳动观念，提高

劳动技能；开展成功教育，减轻学生的心理压力，保护学生积极性和

自尊心，力求不同层次的学生都能获得成功的体验。

3、转变失真的师爱观，树立和谐发展意识，新学期中，我们首

先要和学生建立一种融洽、平等、和谐、轻松、互助的师生关系。学

生“亲其师”，才能“信其道”，我们要时时刻刻、事事处处都要树立为

学生服务的思想，充分发展学生人性和个性，建立新型的师生关系。

其次，对学生要一视同仁，把尊重学生和严格要求紧密结合起来，做

到宽严适度。再次，教师要努力提高自身教学基本功。在课堂教学中

致力“精讲”，在作业布置上提高训练的有效率，真正体现练习的针对

性、典型性、层次性和多样性，要坚决摒弃那种“课内损失课外补”的错误做法。

4、转变落后的学习观，树立高效优化意识，学生是学习的主体，是自我教育和发展的主体。现实中许多学生却处于被动学习状态。他

们为了接受教师检查而照抄别人作业的现象屡禁不止，考试作弊时有

发生。久而久之，则产生了对学习的一种畏难情绪，产生为家长、老

师而读书的想法，甚至产生不愿上学的念头。于是老师怨学生脑子笨、厌学，学生怨老师无人情味，太可恶。事实上，学习成绩的优劣并不

完全与学习时间成正比，关键在于学习效率的高低学习方法的好坏。

新学期中要转变学习观念，变学生“要我学”为“我要学”，从“老师讲，学生听”的思想中解脱出来。

5、转变偏激的家长观，树立协调同步意识，家长“望子成龙、望女成凤”心太切，也是造成学生负担过重的一个重要原因。有的家长总要求老师布置的作业越多越好，考试的次数越多越好，总认为学生理应成天沉浸在书堆中，遨游在题海中，伏案在书桌旁废寝忘食地读呀，写呀，算呀，背呀，有些学生除完成老师布置的作业外，还要做家长布置的许多额外作业，他们碍于家长的权威，敢怒不敢言，以致于产生抵触情绪。新学期中，我校将分期召开学生家长会议，让家长明白学校减轻学生过重课业负担的目的，要消除他们那种不放心、顾虑重重的因素，让家长支持学校的工作，配合学校多开展一些有利于激发学生兴趣、培养能力、发展个性、发挥特长的活动，共同为学生创造一个和谐、愉悦、乐学的学习氛围。

三、改进教学方法，切实提高教学有效性

首先，加强备课的研究，提高备课质量。从学生的角度想问题，了解学生的心理和需求，尽量贴近学生生活实际，依据学生的兴趣、爱好和个性设计课堂教学目标和教学方法；关注学生的知识背景和经验，并以此来开发课程资源，确定课堂教学内容；根据学生的学习基础、性格进行差异性教学，真正做到因材施教。在此基础上，进一步强化课堂教学设计，在教学目标、教学内容、课堂结构、教学形式、教学时间、教学评价等方面进行深入的思考，从而产生预设教案。再次，加强课堂教学模式的研究，优化课堂教学环节。要提高教学质量，就必须以优化课堂教学结构、改进教学方法、减轻学生负担、促进学生发展为主题，从教学思想现代化、教学目标具体化、教学内容合理化、课堂结构高效化等方面，积极进行课堂教学改革。加强对“新授课”、“复习课”、“讲评课”、“实验课”等课型的研究，创新教学模式。树立新型的教学观和学生观，抛弃传统的“填鸭式”教学模式，教学方法要灵活多样，多采用启发式、讨论式、合作式、问题探究式的教学方法；注重师生之间、学生之间的合作，注重实践活动和思维训练的结合。

最后，加强课堂教学管理的研究，规范课堂教学行为。根据新课程标准的要求，课堂教学过程中必须满足学生需求，促进学生全面发展。要改变“教师讲、学生听”的单一课堂教学管理模式，加强学生活动，创设良好的学习氛围，融洽师生之间、生生之间的关系，激励学生主动学习，增强他们自主合作探究的能力。要帮助学生形成良好的学习习惯和课堂行为规范，培养和激发学生的学习积极性，克服厌学行为。要运用多种教学管理方法，选用恰当教学媒体，掌握现代教育技术，创设良好教学环境。教师要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满，责任感强；要尊重学生，以民主、平等的思想看待学生，及时给学生积极、恰当、鼓励性评价，让学生充分享受到成功的体验。

因此，在规范教学行为的背景下，我校每位老师都认真审视自己的教学行为，进一步研究教与学的关系。利用有限的教学时间，精心设计和实施课堂教学，充分激发学生的学习主动性，将每一个教学环节处理好，以提高教学有效性。

第二篇：我身边好老师征文

我身边的好老师——胡光奎

界枫小学潘峰 教育是一项事业，事业意味着奉献。教师之所以受人尊敬，是因为他们比别人付出的更多。在这个新的历史时期，党员教师应当以怎样的面貌出现在群众中间？应当有哪些与众不同的“过人之处”？带着这些问题我在校园中观察着、寻觅着、感受着，让自己沉静下来，认真地在脑海中搜索身边的党员老师的光辉形象和生动感人的事迹。于是，一位党员教师走入了我的视野，并且从他平时的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在垫江县界枫小学的党员教师胡光奎。他虽没有惊天动地的壮举，但他植根教育，爱岗敬业，受到学生的无限敬重，得到家长的高度信任和赞扬。

印象中，总是看到胡老师的笑脸。“你好”在走廊上与老师们打招呼时，他都会抱以发自内心的微笑。“胡老师很少发脾气的！”，“我最喜欢胡老师给我们上语文课了！”，“胡老师上课真是太幽默太棒了”，“胡老师语文教学自有一套方法，还会给我们讲很多课外知识。”从孩子们的话语中，我看到了胡光奎老师给予学生的无限关爱。

作为一名党员，胡老师坚持不懈的理论学习，用理论知识作为他行动的指针，真正理解全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想，是一个热爱教育事业的老师。正是胡老师那种“以党性铸师魂，以党风带教风，以教风促学风”的精神，使他年复一年，日复一日，耕耘在三尺讲台上，吐尽芬芳，拥抱灿烂，就像是我们一只领头羊，带着大家一起把教育教学工作越做越好。他时刻把学生放在首位，他常说要换位思考，正是因为他换位思考，才使学生得以进步，正是因为他换位思考，才能处理好师生间的关系，教师间的关系，家庭与事业的关系。每天，胡老师早早地从家中来到学校，伴着学生朗朗的读书声开始了一天的工作。他坐在讲台前时而俯身批改作业，时而翻阅资料，在上面勾勾划划。当有同学前去请教问题时，无论多么累，他都会仔仔细细地分析、讲解。如果学生还是云里雾里时，他又会继续重新开始。他专心于备课，精心挑选每一条题目，更换学生“口味”。胡老师喜欢“变”，他并不就题讲题，而是举一反三，并能引出规律性的总

结，这对于只会埋头做题的学生来说，受益非浅。他热爱自己的工作，热爱自己的学生，甚至于超过爱他的亲人与朋友。然而，2005年11月13这一天，他没有到校为他挚爱的学生们上课，由于在家帮助邻里盖房摔伤遇险不能起床。他本应该静下心来好好的与此抗争，但事实不是这样——

“叮铃铃„„”他的一位学生家里的电话铃响了。

“小军，你好!我是胡老师，班里的情况好吗？同学们都好吗？„„”一个关切的声音询问着。

“一切都很好，同学们都很自觉，老师您放心吧，同学们都等着您回来！”班长小军激动地回答他。

“我又何尝不想回来呢？！告诉同学们，要抓紧学习，乖一点。”那关切的声音又在嘱咐着。

他虽然没有跟同学们在一起，但他的心始终跟同学们一起跳动。是呀，就像是鸟儿与大树，谁离开了谁，都会感到生活中缺少了什么！耳边没有了他的谆谆教导，讲台上没有了他忘我工作的身影，他的学生们也都在急切地盼着他的到来。

时间在企盼中艰难度过。终于有一天，那个讲台边又多了一串足迹，那间教室里又充满了欢乐的笑声。

为了深入了解差生的家庭背景，密切老师与家长的联系，胡老师总是利用放学的时间逐个进行家访。到了家长面前，他一不告状，二不抱怨，总是亲切地交谈，谈过去的艰苦，谈现在的幸福，谈未来的辉煌。面对此情此景，家长和孩子都深受感动。胡老师认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

为了适应新世纪教育工作的需要，胡老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了提高自己的教育教学水平，胡老师认真学习优秀教师成功的教学经验。在课堂教学中，他能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法，熟练的教学基本功和丰富的教学经验，使她驾驭课堂的能力越来越强。胡老师对自己要求很是严格，治学非常严谨，他熟悉每一位学生的学习情况，每次课堂留的作业，他都会一份一份地认真修改。

胡老师作为语文组的学科组长，总是认真塌实地做好本职工作，责任与使命是他的原则。对待工作，他从来都不马虎，备教案认认真真，批改作业仔仔细细，有

一点细小的错误都不放过。他不但在工作中兢兢业业、一丝不苟，在业务上，也毫不逊色。他利用学校有利的学习资源进行业务学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养。——尽管他不是物质上的富翁，但他却有丰富充实的精神财富。

学生说，他是个好老师；同事说，他是个好楷模；家长说，他是个好向导。胡老师正是“用热情熔化寒冷，让智慧拨响每根心弦，让正义占领每颗心灵。把欢乐撒向每一张笑脸，将辉煌铸造每一个人生”，给我们树立了一个真正的、高大党员老师的形象。

第三篇：我身边好老师征文

（孝感）我身边的好老师

-------记安陆市辛榨乡四报小学启明星教师何鄂教育是一项事业，事业意味着奉献。教师之所以受人尊敬，是因为他们比别人付出的更多。在这个新的历史时期，一个启明星教师应当以怎样的面貌出现在群众中间？应当有哪些与众不同的“过人之处”？带着这些问题我在校园中观察着、寻觅着、感受着，让自己沉静下来，认真地在脑海中搜索身边启明星团队里面的启明星教师的形象和生动感人的事迹。于是，一位启明教师走入了我的视野，并且从他平时的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在辛榨乡四报小学启明星教师何鄂。他虽没有惊天动地的壮举，但他植根教育，爱岗敬业，受到学生的无限敬重，得到家长的高度信任和赞扬。

印象中，总是看到何老师的笑脸。“你好”在走廊上与老师们打招呼时，他都会抱以发自内心的微笑。“何老师很少发脾气的！”，“我最喜欢何老师给我们上语文课了！”，“何老师上课真是太幽默太棒了”，“何老师语文教学自有一套方法，还会给我们讲很多课外知识。”从孩子们的话语中，我看到了何鄂老师给予学生的无限关爱。

作为一名教师，何老师坚持不懈的理论学习，用理论知识作为他行动的指针，真正理解全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想，是一个热爱教育事业的老师。正是何老师那种“以师德铸师魂，以师魂带教风，以教风促学风”的精神，使他年复一年，日复一日，耕耘在三尺讲台上，吐尽芬芳，拥抱灿烂，就像是我们一只领头羊，带着大家一起把教育教学工作越做越好。他时刻把学生放在首位，他常说要换位思考，正是因为他换位思考，才使学生得以进步，正是因为他换位思考，才能处理好师生间的关系，教师间的关系，家庭与事业的关系。每天，何老师早早地从寝室中来到办公室，伴着学生朗朗的读书声开始了一天的工作。他坐在讲台前时而俯身批改作业，时而翻阅资料，在上面勾勾划划。当有同学前去请教问题时，无论多么累，他都会仔仔细细地分析、讲解。如果学生还是云里雾里时，他又会继续重新开始。他专心于备课，精心挑选每一条题目，更换学生“口味”。何老师喜欢“变”，他并不就题讲题，而是举一反三，并能引出规律

性的总结，这对于只会埋头做题的学生来说，受益匪浅。他热爱自己的工作，热爱自己的学生，甚至于超过爱他的亲人与朋友。然而，2013年11月13日，他没有到校为他挚爱的学生们上课，由于过度的工作，他严重的偏头痛病又发作了，他本应该静下心来好好与病痛抗争，但事实不是这样——哪怕病了，他还是牵挂着学生，给我打电话说：“洪老师把我的课给我代上，回来你还给我吧。”

下午，他又打来电话说：“班里的情况好吗？同学们都好吗？„„”一个关切的声音询问着。

“一切都很好，同学们都很自觉，您放心吧。”

“我又何尝不想回来呢？！告诉同学们，要抓紧学习，乖一点。”那关切的声音又在嘱咐着。

他虽然没有跟同学们在一起，但他的心始终跟同学们一起跳动。是呀，就像是鸟儿与大树，谁离开了谁，都会感到生活中缺少了什么！耳边没有了他的谆谆教导，讲台上没有了他忘我工作的身影，他的学生们也都在急切地盼着他的到来。

时间在企盼中艰难度过。两天后，虽然他的身体没有完全恢复健康，可那个讲台边又多了一串足迹，那间教室里又充满了欢声笑语。

为了深入了解潜能生的家庭背景，密切老师与家长的联系，何老师总是利用放学的时间逐个进行家访。到了家长面前，他一不告状，二不抱怨，总是亲切地交谈，谈过去的艰苦，谈现在的幸福，谈未来的辉煌。面对此情此景，家长和孩子都深受感动。何老师认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

为了适应新世纪教育工作的需要，何老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了提高自己的教育教学水平，何老师认真学习优秀教师成功的教学经验。在课堂教学中，他能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法，熟练的教学基本功和丰富的教学经验，使她驾驭课堂的能力越来越强。何老师对自己要求很是严格，治学非常严谨，他熟悉每一位学生的学习情况，每次课堂留的作业，他都会一份一份地认真修改。

何老师是学校里的教导主任，作为领导他总是认真踏实地做好本职工作，责任与使命是他的原则。对待工作，他从来都不马虎，备教案认认真真，批改作业仔仔细细，有一点细小的错误都不放过。他不但在工作中兢兢业业、一丝不苟，在业务

上，也毫不逊色。他利用学校有利的学习资源进行业务学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养。——尽管他不是物质上的富翁，但他却有丰富充实的精神财富。

学生说，他是个好老师；同事说，他是个好楷模；家长说，他是个好向导。何老师正是“用热情熔化寒冰，让智慧拨响每根心弦，让正义占领每颗心灵。把欢乐撒向每一张笑脸，将辉煌铸造每一个人生”，给我们树立了一个真正的、启明星老师的形象。

洪宝法）（作者单位：安陆市辛榨乡四报小学

第四篇：我身边的好学校

我身边的好学校征文

减负增效，特色育人

武穴市团山小学侧记

武穴市团山小学始建于1952年，坐落在武穴市城区北面五公里处。她依山傍水，四季景色宜人，是一所融幼儿教育与小学教育为一体的农村花园式学校。学校占地8131平方米，建筑面积2350平方米，现有10个教学班，在校生350多人。该校现有教职工24人，黄冈市骨干教师1人，武穴市骨干教师3人，中级以上职称14人。学校建有远程教育室、体育器材室、实验室和图书室，图书室现存图书6千多册，丰富了学生的课余生活，为孩子们欢快地遨游知识海洋提供了平台。

近年来，该校秉承“为人生打基础，与学生共发展”的教学理念，切实加强“校风、教风、学风”建设，走“减负增效，特色育人”之路，全面实施素质教育。功夫不负有心人，学校先后被评为“黄冈市合格学校”、“武穴市安全工作先进单位”及“武穴市常规教学管理先进单位”、“武穴市远程教育工作先进单位”等称号。学校教育教学成绩连年位居刊江办事处前三名。近年来，该校教师积极参加教育科研，撰写的论文案例有30余篇获奖。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。走进这所学校，解读这所学校，才知道它良好的素质教育和响亮的社会口碑并不是空穴来风。从校长的办学理念，到教师的教学思维;从校园的人文环境，到教学的基本内容，无不遵循着“栽花先培根、教书先育人”的准绳。61年的育人之路，洒下了耕耘者的心血与汗水……

步入校园，花香书香扑面而来，满目苍翠，雪松、栀子、玉兰、冬青、月季、桂树、扁柏……苍翠欲滴，郁郁葱葱。校园四季香气四溢，春桃、夏栀、秋桂、冬梅，花色四时不同。学校平面管理优化，地面平坦宽敞、教室窗明几净。各功能区分布合理，精美的报栏橱窗、鲜艳的五星红旗、醒目的名言、校训、先贤画像等无不彰显着人文精神的思想光芒。单看这样的校容校貌，你便会感知校长的治校有方。

记得有位教育家说过：一个好校长就是一所好学校。团山小学校长吕必得，中共党员，从教已经37个春秋，是“黄冈市优秀教师”。任校长20余年，他二十年如一日，对事业忠心耿耿，与教师情同手足，对学生至真至诚。他虚怀若谷，民主务实的作风和淡泊功利的品行，使得他人格魅力鲜明。

“诚信是立校之本，质量是兴校之魂。作为基础教育，更应该坚持德育为首，育人为本，促进学生的全面发展。”这是吕必得校长对学校素质教育的解读。多年来，团山小学全面落实党的教育方针，坚定不移地推行素质教育，打造高效课堂，注重学生特长培养，使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。

在素质教育档案室里，笔者浏览了《团山小学德育工作计划》《道德实践活动方案》《少先队工作计划》《留守儿童工作档案》以及《“养成教育”活动实施意见》等，笔者了解到，这些年来，该校在实施素质教育中，始终围绕全面发展这条主线，创新途径与载体，不但开齐了部颁课程标准的全部课程，而且平时思想道德教育也没有放松。在加强学生的思想道德教育方面，该校做到了“突出一个重点”，即基础道德和行为规范养成教育；“抓好三项建设”，即良好的育人环境建设，健康的德育阵地建设和学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络建设；“强化五个到位”，即班主任管理到位、班级教育到位、安全教育到位、心理教育到位和体验教育到位。

1、创新管理模式，办好人民满意教育。

学校紧紧围绕上级“坚持以人为本，办人民满意的教育”的精神和学校工作意见，深化学校教育教学管理的理念，向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，为团山小学的发展提供有力的支撑。

学校的领导班子认为，只有树立正确的办学理念，学校的整体行为才具有自觉性和目的性，才能保证学校的持续发展。基于以上认识，他们认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位。努力构建“以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式”。在总的思路下，结合该校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、教师的激励制度和教师的考核制度。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。

学校首先开展领导“四个一”活动：每个领导每周必须深入课堂听一节随堂课，了解教师上课、备课情况；每天三巡查校园，了解安全卫生情况；每周蹲点一个班级了解师生值日、班级管理情况；每周参加一次备课组活动，了解推动校本教研开展情况。每个领导成员做好检查纪录，周一例会总结上周情况，发现问题，限期整改。其次举行教师“六个一“活动：每学期看一本教育专著；每周写一篇读书摘抄；每两周向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每月写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究；每学期至少上一节公开课，交一个优秀教案；每学期撰写并上交一篇教学论文。

2、弘扬德育主旋律，创新活动载体

该校在加强学生思想道德建设方面，突出了学生行为规范养成教育。《小学生守则》《小学生日常行为规范》《校园礼仪三字歌》的学习落实贯穿于德育活动的每一个环节。

他们创新教育方式，丰富教育内容，以学习优秀古诗文、举行故事会为载体进行伦理道德教育；以开展关爱留守儿童、亲情热线活动进行的心理教育；以组织学生积极参与健康知识讲座、上好健康体育课进行的生命教育；以“六个一”活动为载体的个性特长教育；以卫生防疫教育为主题的安全教育。学校还结合创建省级文明城活动，指导开展“告别不文明行为”主题队会、“诚信是金”演讲比赛、争做“文明小市民”征文及演讲活动，并于每学期终评出一批“文明小市民”。少先队大队部设立了“道德规范进校园”监督检查岗和“红领巾广播站”，有力的促进了各项活动的扎实开展。

校园环境宜人、卫生安全有序、古诗文化墙富有韵味。这些把团山小学装扮得四季常青，生态文明，绿化美化；教师与学生和谐相处，人文与自然相得益彰。家长们反映说：团山小学的每块墙壁都会说话，每寸土地都能育人，把孩子送到这里，他们放心。

3、实施素质教育，打造高效课堂。

该校立足课堂素质教育主阵地，坚持“德为首、强素质、重能力、看发展”的原则，以课堂为中心，以学生为主体，运用多种教学手段，启迪学生思维，努力打造高效课堂，切实减轻学生课业负担，让学生真正成为学习的主人。

学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研训培，扎实开展校本教研活动。创新校本教研培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。该校立足教师实际，切实开展校本培训活动，加强高效课堂教学研究，与“课内比教学”活动相结合，通过学、研、比、上、说、评、思系列活动，努力提高课堂含金量。通过开展学科教研、优质课赛课、教研月活动，举行希望之星、名师工作室评比活动，努力体现理念新、讲练精、课堂活、过程实、方法巧，同时利用家长开放日活动，引导家长有效参与课堂，关注孩子成长。

近几年来，学校重视学生的综素质发展，着重围绕“六个一”活动培养学生个性特长。一是重视学生的课外阅读，努力打造书香校园。要求三至六年级的学生每学期写一份读书计划，每天阅读不少于半小时，记好读书笔记，每周班级评比，每期学校评比两次，评出读书大王，并进行奖励。二是突出书法实验教育学校特色。我校书法教育已坚持数年。我们坚持每周一课，每天练习20分钟，每月一赛，及时展示优秀的书法作品，已初步取得成效。三是积极开展古诗文诵读活动。政教处每期根据不同年级规定应背篇目，学生在每天晨会后3分钟集体诵读。期中、期末政教处组织抽背，学生把应背的诗名写在学校设计的表上，由家长、小组抽背。经过测评，生均背诵古诗达到40首以上。四是体艺活动开展得有条不紊，阳光体育运动、每周一歌将校园变成了欢乐的海洋。五是英语每日一句短语，培养学生英语语音语感及口语表达能力。

4、激活内在动力，树立教师形象。

百花园中花似锦，花红犹靠育花人。该校围绕素质教育总目标，坚持以教育教学为中心，全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育；坚持特色办学的原则，弘扬奉献精神、拼搏精神、带头精神、忘我精神，促进教师自我转型，努力打造业务精通、思想过硬的科研型教师队伍。

多少年来，这所学校的守望者就是用这种精神规范言行、修炼内心。也正是这些守望者淡泊名利、默默耕耘，才成就了这所学校的思想内涵和永耀江城的文化底蕴。学校教导主任郭茂堂，政教主任杨锦华，后勤主任吕文仁，体艺主任吴桂芳与校长吕必得团结协作，同舟共济，建立起一支攻无不胜、战无不克、善打硬仗的领导班子团队，勇立教育潮头、致力教学改革。

善做留守生工作的“温情妈妈”方小红老师，精于班级管理的“优秀班主任”刘鹏老师，耐心辅导、做学生的知心姐姐的李丹老师......无不是这个优秀教师集体中的一员，他们为广大教师树立了一面骄人的旗帜。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。吕必得校长时刻提醒所有教师：“既然家长把孩子交给我们，祖国把未来交给我们，我们就有责任教好他，万万不能昧了做教师的这颗良心！千万不能误人子弟。”如今，团山小学的教师们在吕校长的率领下，真情守护，辛勤耕耘，他们的明天会更好。

撰稿人：郭茂堂

第五篇：我身边的好老师征文

铜陵市第五中学

“我身边的好老师” 征文评比结果

初中组

一等奖（2篇）

《致亲爱的你》 彭雨（初203）

《师生之情，永生难忘》 王玲（初101）

二等奖（5篇）

《我的朱砂》阮志惠（初203）

《我的好老师》王思雨（初101）

《还能一起多久》章昕（初203）

《我前进的风向标》葛鹏程（初203）《她不平凡》张青（初203）

三等奖（7篇）

《我身边的好老师》汪清（初101）《我身边的好老师》宋小芸（初101）《我心目的好老师》施宇涵（初203）《我身边的好老师》王钰杰（初101）《我身边的好老师》檀璐（初101）《我身边的好老师》陈静（初101）《我身边的好老师》张娜（初101）

高中组

一等奖（6篇）

《一声老师，一生老师》刘洁（高202）《化作春泥的温暖》陈素珍（高202）《相识 相熟 相知》陈梦雪（高206）《绽放于夏季的冬梅》萨丽娜（高201）《光明指引者》郑凯婷（高101）

《东隅已逝 桑榆非晚》吴裕嫣（高103）

二等奖（9篇）

《永不褪色的师恩》佘丹丹（高202）《夸夸我的朋友》侯丽（高202）

《化作春泥更护花》朱正英（高101）《我的班主任》胡密婷（高107）

《普洱》吴亚玲（高104）

《我身边的好老师》次仁卓嘎（高201）《我身边的好老师》李精精（高103）《我身边的好老师》徐红玉（高204）

《时光隐藏的那句谢谢您》鲍云（高105）

三等奖（15篇）

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