家长会班主任发言及流程

第一篇：家长会班主任发言及流程

家长会准备

各位家长，下午好，首先感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加家长会。这既是对学校教育工作的支持，也是关爱孩子的一种具体的体现。谢谢大家的支持和关爱！下面我向各位介绍一下我班的情况。

一、介绍班级情况

我是教物理的王春坡，兼三班的班主任，那位是教语文 的刘志方教师，教数学的王存玉老师，教英语的聂玉存老师。

上学期我们班共有40人，经大浪淘沙，本学期剩下了27名，其中男生10人，女生17人。这27名学生就象是沙中淘金后剩下的27块儿熠熠生辉的黄金，再经过一段时间的磨练就会成为令家长和老师们骄傲的高中生，大学生。

二、介绍科任老师并请他们发言介绍学科情况

三、上学期考试成绩

上学期期末全县对九年级进行了抽考，各位家长已经知道咱们学校总名次在全县23所初中中排第五。下面，我具体介绍一下班级在这次考试中的情况。在这次抽测中，咱班在全校总分排名中，前十名共占了4名同学，他们分别是秦俊岩第一名，李萌第二名，党军辉第四名，杨淑贤第九名。其中，全县685分以上的共有13人，秦俊岩的总分是687，比685多2分，在全县4千多名考生中排第十名左右。李萌大约150名，党军辉大约170名。杨淑贤大约500名。

四、倾听学生心声

请几位学生代表读学生写的给家长的一封信

五、对家长的几点建议

1.支持学生学习.首先是精神支持，对孩子们的学习要多鼓励，少批评，发现学生的点滴进步表扬激励学生。其次是物质支持，对于孩子提出的一些学习方面的要求（学习用的文具,书籍），只要不是太离谱（格外），要尽量满足他们。再者是要给孩子创造一个良好的学习环境.另外是要督促学生的学习.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机,看小说,看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导学习上来.在督促的时候，尽量说服教育，避免发生直接冲突，遇到学生不能按要求完成作业的，可以直接与我通话。由我来协助教育要求学生。

2.要注意培养学生的思想品德，也就是要培养学生会做人。要让学生养成不贪不占，自立自强的自尊心。相信自己相信未来的自信心。懂得感恩，回报家庭和社会的仁爱心。有了强烈的自尊心，才不会在充满诱惑的社会上迷失自己；有了自信心才会对自己和未来充满希望，现在才会努力学习，将来才会勤奋工作，心理上才会健康，事业上才会取得成功。有了仁爱心，才会尊敬长辈，孝敬父母，才会在将来的学习工作中走得更远，站得更高！小胜靠智，大胜靠德。愿我们的学生因为具有高尚的品德而或得成功！

3.要注意学生安全。安全无小事，事事需谨慎。用电安全，用火安全，交通安全，防范人身侵犯，防范上当受骗，要学会观察学生的变化，对一些异样变化要查找原因，提前防范，及时补救。在说教的同时，尽可能多的教会学生一些安全常识，教会他们一些安全技能。

4.要抛弃学习无用论。尽量支持督促学生深造学习，为学生的未来发展打好基础。

第二篇：家长会班主任发言词

家长会班主任发言词

前言：家长会是家校沟通的桥梁，一般每个学期举行一次，幼儿园也不例外，每次开家长会，都是以班主任发言为主，下面小编整理了幼儿园中班家长会班主任发言稿，希望能帮助到你：

回顾这一学年的班主任工作，我很感谢这些天真烂漫的孩子，是他们，让我学会了如何做好班主任工作，在一年的学习生活中，我们共同进步，一起成长，幼儿教育离不开家长的配合。教师与家长的关系其实是“ 合作育人”。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。一定要屏弃那种孩子进了幼儿园，就完成了教育任务的观念。因为只有在家园形成教育合力的情况下，才能使我们的教育效果最大化。孩子是充满个性的，每一个个体都不同，家长要和老师多交流来找到最佳教育方法。

尊敬的各位家长：

首先，谢谢你们百忙中抽空参加我班的家长会。在上学期里，有你们的支持配合，经过大家的共同努力，孩子们喜欢上幼儿园了，并在各方面有了很大的进步。在这里，我对你们表示深深的感谢!也正是因为有了你们的支持、帮助，以及在日常生活中与孩子的朝夕相处，让我们老师能充分的了解孩子的性格特点，欣喜的看到了每个孩子的成长和进步，并与孩子建立了深厚的感情，因而在这学期我来到这个中四班，担任他们的老师的时候，我感到由衷的开心和荣幸。再次谢谢你们!

为了我们能更好地开展教育工作，今天我们聚在了一起，无论谈什么都离不开一个主题：那就是我们的孩子。如何把孩子培养成才?我国著名的教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话就是最好的答案，也就是“家园共育”，这也是今天我们召开家长会的目的。

本学期，我们班有2名幼儿转学，现共有35人，其中男孩20人，女孩15人。在上学期里，有你们的支持配合，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进步。本学期还是由我担任中(2)班的班主任，小朱老师担任搭班老师，希望这学期我们继续配合、共同努力，让孩子们的各个方面得到进一步的提高。

1、本学期我们继续开展主题探索活动，上学期主题活动的开展都得到了许多家长的支持与配合，为我们的工作开展起到了极大的帮助。在今后的主题活动开展中同样需要各位家长配合、支持我们。有些物品需要家长带来的，请你接孩子时及时的看一看我们的通知和要求，也有一些是需要家长知识准备上的配合。

2、结合我园的童话阅读课题，我们对每个孩子进行早期阅读习惯的培养。大家知道3—8岁是儿童阅读能力发展的关键期，为了培养我园幼儿早期阅读习惯，让教师、幼儿、家长共同畅游童话世界，共同享受读书的快乐，从本学期开始我园将举行“读书节”活动，以“活动”促“习惯”，鼓励全园师生与书为友、与童话为伴，让读书活动成为经常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，引领和推动辛幼师生共同成长。具体内容有：

1.完善阅读区：每位幼儿从家里带童话图书来园和小朋友分享交流。2.拟定各年龄段童话阅读推荐书目，设计家园阅读记录表。3.各班结合日常活动，保证每天20--30分钟的幼儿阅读时间。4.教师每天给幼儿讲一个童话故事。5.教师每周组织一次集体童话阅读活动。

1.建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购买童话书，也可在班级图书角借阅童话故事书，拓展读书渠道。2.在孩子生日或节日时，以童话书为礼物。3.每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇经典童话故事。4.根据阅读内容，幼儿口述，家长记录孩子叙述内容，每周上交一次童话阅读记录表。

1、教育教学方面：由于中班幼儿身体发育迅速，精力充沛，其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规就出现了两个问题：

1、部分孩子的注意力不集中总喜欢想一些或做一些与上课无关的事。

2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说十分的随意。为了让孩子们改变这种状态，我们选取的教材从孩子的兴趣出发，尽可能地设计一些孩子感兴趣的，来源于孩子生活的课。让他们运用多种感官积极参与在玩中学，依次提高他们的注意力和活动的兴趣。对那些表现不活跃或注意力不集中的孩子，我会在下课后个别谈话，积极鼓励他们在下一堂课中有更好的表现。教育孩子要等别人把话说完再发表自己的意见，这是对人的礼貌。

2、生活习惯方面：在小班时孩子们的进餐习惯普遍比较差。一是吃饭爱讲话，我们并不是绝对不许孩子讲话，这是不符合新的教育观念的，但孩子们闲聊起来就没完没了，饭也顾不得吃，饭也容易凉，吃了肠胃不好。二是吃饭时卫生习惯差，桌面、地面都是米粒、菜，有的孩子还把不要吃的东西扔到别人碗里。三是挑食，常有幼儿这个菜不吃那个挑掉。经过中班上学期，我们两位老师的齐抓共管，孩子的进餐习惯进步比较大，卓见成效。当然，吃饭有不良习惯的幼儿还是有，其中也有一些家庭的原因，如有个别家长怕孩子吃得慢、吃得脏，还喂孩子，这些都不利于幼儿良好进餐习惯的养成。希望在座的家长今后也注意一下。

3、行为习惯的培养：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中。我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。针对本班出现的争执、攻击性行为等。我们采取了一系列的教育措施。首先。在集中教育活动中。通过组织“朋友越多越好玩”、“兔宝宝找快乐”等各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处，并抓住实例，引导幼儿分析：他们为什么争吵?争吵时表情动作如何?有更好的解决方法吗?以此让幼儿感受争执甚至动手带来的坏处。其次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。最后，树立榜样，通过分发小星星、小红花，评选好孩子等鼓励手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望

在上学期里我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任!同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我们的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让我们的孩子具有强健的身体、良好的习惯、广泛的兴趣、聪明的大脑、为了这一个共同的心愿，让我们互相理解、互相支持、加强交流。让你们的孩子受到更好的学前教育。因此希望各位能配合我们做好一些工作。

1、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，请家长注意接送时间，希望各位家长能尽量让孩子在8:00前到园。如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。

2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。生病的孩子需喂药的，请家长一定要将药亲自交到保健老师的手上，交待清楚药的用法用量，在保健老师处登记后方可喂药。

3、孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在幼儿已进入中班下学期，要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼，尽量要求孩子做到自己的事情自己做。

4、请家长关注本班的家园联系栏，请幼儿每天自己整理自己的物品，在家请家长辅导孩子巩固当天所学内容。

5、为了我们的主题活动完成的更好，还是离不开各位家长的支持，希望家长抽出一点你宝贵的时间和孩子一起完成我们家庭的作业，例如一些调查表。

6、为了更好保障您孩子的安全，每天请您早上拿接送卡，下午来接时交接送卡，最好由一位固定的家长负责接送，如有特殊情况的，请及时告诉我。

7、如果你的联系电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事联系不上。

接下来，为了我们的工作能够做的更好，请各位家长能给我们提出宝贵的建议和要求。

各位家长：

大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓XX，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿教育 工作者，我和保教XX老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们 的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好!你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向 运转，才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿身心发展的重要时期。幼儿们经过小班学习时期，在各方面有了很大的进步。经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了一 定的了解。在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处，会让我更加充分的了解了每一个孩子的性格特点，相信从中可以看到每一个孩子的成长和进步，并与孩子之间建 立深厚的感情。我想，我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促 进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。

中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。

经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的孩子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接 受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。

这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩子们更好更全面的发展，总之，一句话：有成长就有成功，有快乐就有幸福。

(1)现在刚开学，我想放了一个暑假，有的孩子可能还不能很快的适应过来。相信开学一个星期后，孩子们会明显地适应幼儿园生活。本学期又新增添 几名新生，刚开学时这些孩子的情绪可能会不怎么稳定，经过一些时间的适应，会看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会慢慢的有些成 长的表现。当然这与家长的努力是分不开的。

(2)本学期是中班的第一学期，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调动孩子的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。

(3)教育工作的配合，在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：发的新书要写上幼儿名字，有时需要带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子辅助作业等等，这 些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在这里特别讲一下家长对孩子作业辅助这一块，老师在幼儿园里教 幼儿知识，希望家长回家及时进行辅导进行巩固。那样更能增强幼儿对学习内容的吸收。希望家长们在以后的工作中能支持并配合我们的工作。

进餐：现在有的孩子已经能够自己独立进餐，不需要老师喂;但有的仍然需要老师喂，希望在这学期能有所进步。能学会独立进餐。但也有部分孩子虽然 是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，特别是新来的孩子，有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜欢吃 今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以自己独立进餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜欢，那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条件： 比如说：“老师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半。”这样的情况。如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢?强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢?我们 的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄 取到充足均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够 长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。

逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。可是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育 孩子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。:我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房间 ‘让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。学习力所能及的事情自己做提高 责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意识到其行为所 产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。就好比幼儿在园用餐前，教师都会要求：小嘴巴不讲话，小手放背后。在孩子们有安静的情况下在进行用餐。如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐。那样的氛围会影响幼儿的用餐质量。

孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈 会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还小“树大自然直”，对孩 子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要配合幼儿园 培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。

孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，如实同一件事，现在 不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子 妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了!

静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如;坐在椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打扰别人;在教室里来回轻轻地走到处跑。

所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戏'木头人’，当说到“不许说话不许动”时要求双方停 止活动，可以锻炼自我控制能力。奖励与惩罚 如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间)家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静 时哪怕是几分钟，也要鼓励他。相信他总会有进步的!

今天对各位家长的到来再次说声感谢!同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同 的心愿，那就是让孩子们有健康的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而言之就是：孩子们能健康快乐的成长!为了这一个共同的心愿，让我们互相理 解，互相支持，加强交流。让孩子们受到更好的学前教育。

(1)孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不 好的情绪。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：20前到园，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药 情况时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师请假说明!

(2)在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

(3)安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等贵重物品，以免遗失。

(4)家长园地：即我们门口的(家园共育)主要是让家长了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的事宜。

(5)关注孩子接送情况，如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。

(6)望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家长在与孩子交流时应该树立老师的正面 形象。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告诉老师，让老师来批评 你。”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩 子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会教给他很多东西;让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。

(7)因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时手脚动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也请多指正、多批评、多沟通。

再次感谢各位家长的到来，希望以后有什么事情各位家长可以直接跟班级老师沟通。我们很愿意聆听家长们的宝贵意见，如果有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康快乐成长!所以希望以后有什么事情我们多沟通，多交流，一起努力!今天的家长会到此结束!

各位家长朋友：

大家好!

感谢大家今天的光临。孩子入学一晃已经一个多学期了，我向今天所有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家一个多学期以来对我工作的支持，对学校工作的支持。

如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。今天请大家来，和我们老师一起，主要目的让大家更了解我们的班级、了解我这个人，建立我们彼此之间更大的信任,其次是探讨一下我们该如何引领孩子，通过我们的共同努力，使我们的孩子快乐，茁壮的成长。下面，我首先向大家汇报我们中X班在班级管理比较有特色的地方。

在班级管理中，我比较注重接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。他们都是五六岁的小孩，有很多的事、很多的道理需要我们慢慢的去引导。所以我时刻提醒自己不要过多的指责孩子，他是不懂。

记得有次上课，我走进教室等了一会儿教室里还是有些同学在讲小话，我就说你们还不安静下来，这节课我不上了，我出去了。这时居然有个孩子说：“你想出去，你就出去啥，不随你嘛。”当时一听这句话我傻眼了，我反问一句你说什么?他又理直气壮的把刚才的那句话说了一遍。当时我压住了自己的火，课后我在想那孩子是为了我在孩子面前难堪吗?

到了下午的第六节课快下课的时候我把他请到办公室，把他抱在怀里跟他说：“尹老师想了一天都没想明白你今天上课的时候说你想出去你就出去呗。你真的想尹老师出去吗”你想想孩子是怎么回答我的。他说：“你想出去就出去呗，我们又不能叫你出去。”我只能慢慢的和他分析我的用意和他的不对。

即使班里个别好动好斗的孩子，我也并没有过分去指责他们,我总是细心去发现他们聪明、负责任的优点，以鼓励为主，即使批评他也不会伤他的自尊，还在平日多给他爱抚，摸摸头、拍拍肩，拉近师生的距离。经过一学期的努力，孩子们都比较愿意亲近老师。当然，这一点也得感谢家长，是你们在支持着我的工作，在孩子面前为教师树立威信。

曾有几个孩子对我说：老师，我很喜欢你，我爸爸妈妈也很喜欢你。家长的一言一行直接影响学校的教育成果。假如家长经常在孩子面前议论教师、指责教师，其结果往往削弱教师的威信，容易使孩子对教师产生怀疑和不信任，这不利于孩子的正常的成长，上次有个孩子在学校和同学发生矛盾，被同学弄哭了。他在和家长打电话的时候说我们班某某同学总打我哭。家长一听不得了，就跟孩子说：“如果他下次再打你，你告诉我，我回来帮你打。”接着挂了电话就气冲冲给班主任电话。那位班主任怎么解释都没用，那家长总是那句话“我孩子放到你长鸿就是被别人打的喽，我到学校来找到那孩子我扇他两下，看他以后还敢不敢。”我当时是这样回答的，如果扇两下这孩子，他从此以后就可以不和同学产生矛盾，那这两下不等到你来扇，我早扇了，他爸妈也早扇了。

你这样做是对我极度的不信任，眼前是灭别人威风，长自家之气，可日后孩子觉得我不用怕别人，在别人面前我有我爸撑腰。所以对我的工作方式有意见，也要避开孩子，单独与教师友好地交换看法，以取得一致的教育方法。把孩子在学校遇到的问题留给我教育、处理。

为了让孩子能够健康快乐的学习，我从个人到小组都进行及时的评价，并用一些小奖品激发学生的学习兴趣，提高孩子的自律能力。丰收的果园是孩子课堂表现的情况，加油站是每个组上课表现的情况。果园里填满了15朵小红花可以换一个小礼品，加油站里每两个星期评一次，每一组里评了10朵红花这一组每人得到一个小礼品。每一组都有纪律、卫生、学习、礼仪的小组长，组长根据自已这组同学的表现相应的加分减分。每周星期五根据组长的记录，学习和纪律在15分以上，卫生和礼仪在10分以上，就可以评为班级之星，被评为班级之星的就能奖到红花。苹果园换取礼品次数越多，那奖品越是孩子们喜欢的。

总之一句话让学生觉得老师不是强迫他学习，为让学生不知不觉的养成积极主动的学习习惯，使出我浑身解数。但是对于孩子的培养远不止这些，我也是一个年轻的家长，我也有很多迷茫。读书是孩子的唯一出路吗?大家一定会说不是，我们把孩子送到这里第一是希望他身心健康，有好的品行，第二是希望孩子好好学习，提高自身的素质修养，将来是个有用的人。

有人说：良好的习惯是成功的一半。接下来,我想和家长们谈谈“培养好习惯，收获好人生”这个话题。

有一位名校长说：“孩子进入中班学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以引导。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。”叶圣陶先生也说过：“什么是教育?教育就是培养良好的习惯。”这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。

人的部分行为由遗传决定，大部分行为是靠后天习得。不同的环境，造就不同的思想品质和性格特征，实践证明：中班生不良行为的根源不在自身，而在于现实社会中不良环境，以及不良的家庭教育环境。科学研究表明，一个习惯的养成需要21天。

好习惯是一种财富，人应当支配习惯，而决不是习惯支配人。对于中班生而言，他们的协调性不高，认识水平低，稍不注意，就会养成许多不良行为。一种好习惯需要长时间，有意识地培养。那么,家庭中如何培养孩子的良好习惯呢?

有气的蓝球才能拍得起跳得高，同样，情绪饱满的孩子学习一定感到轻松。因此，培养和保护孩子学习的兴趣很重要。少说或不说带负面影响的话,如“下次再考不好，就揍你”“成绩不好就不要读了”等。多说一些积极的话,如“你们学校真漂亮”“你的表现真不错”“今天你又学到新知识啦!”……要培养孩子的学习兴趣,就不该责怪孩子：“你可笨死了!”“你看人家某某学得多好啊!”这些话会极大地伤害孩子的自尊心，挫伤他们学习的积极性。要知道孩子和孩子不同，他们之间是存在着差异的。

有的孩子接受新知识相对慢些，如果是这样，请家长不要太着急，事实上急也没用,你的紧张只会令孩子害怕。而这样的孩子一旦产生厌学的情绪，也许就永远落在后面了。我们要允许孩子慢慢进步，千万不要急于求成。等孩子们度过了这些难关，体会到学习的乐趣时，学习的信心就会增强，学习的效果也会更好些。如果孩子具备了学习的兴趣和信心，就算目前成绩一般，将来也会有很大的发展空间的，这是因为我们保护了孩子的潜力。

在学校里，学生之间发生争执是常事。有些孩子比较宽容、大气，他们不仅不会受到同学的欺负，反而会拥有更多的伙伴，在班里的威信也较高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得还你一下，不然就不舒服。这样的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一类，不能和别人正常交往。还有一类孩子比较懦弱，发生了什么事也不说话。对于第三类，老师会给予更多的关爱，一般说来，这样的孩子不会受委屈的。其实，这些事儿无非是小孩子之间的玩笑,或是争执，或是顽皮孩子的恶作剧。

作为家长，不必较真。有些家长跟孩子说：“咱不欺负别人，也不受别人的欺负。谁打你，你就打他。”一旦得知孩子在学校受了些委屈，马上就跑到学校找那个孩子理论。家长可能认为这样会让孩子少受些气，岂不知这样非但不能解决问题,有时还会引发更大的冲突。结果让自家孩子缺少了待人的宽容，失去了更多的伙伴，也养成了斤斤计较的坏习气。较好的做法是先劝孩子不要太在意，小伙伴之间只是开个玩笑。然后，教给孩子正确的处理方法。小矛盾，多包容，大问题，找老师帮忙，何需恶语相向、拳脚相加?即使孩子真受了委屈，家长也不要亲自去找那个肇事的孩子，大人找小孩子理论总是有欠妥当。

我们要共同有意识地引导幼儿爱学习，学会享受学习带来的成功与快乐。我们知道爱是具有魔力的。孩子爱幼儿园就会积极参加幼儿园的各种活动;爱老师就会“ 亲其师，信其道”，喜欢他所教的知识;爱班级就会有集体荣誉感很快融入团队;爱同学就会和同学友好交往;爱学习就会感受学习、成功的快乐，哪怕遇到困难也能克服。总而言之，学会爱就是让孩子具有积极的心态，几天不来就会想幼儿园、想老师、想小朋友。“ 良好习惯伴我成长” 每一个良好的习惯都是在孩子人生银行的一笔存款，等孩子长大时这笔存款就会发挥巨大的效益。学前班是培养良好学习习惯的关键期。

什么是关键期，通俗地说，错过这个时期再培养就达不到最佳效果。在学前班里，孩子身体的正常发展最重要，所以，我们根据孩子们的身体发展，合理地安排户外活动，以促进幼儿身体各部位的全面发展，保证幼儿每天有一个小时的户外活动时间。学前班的工作是细碎繁琐的，但我们一直努力做到最好，我们对孩子有信心，相信家长也一样。管理她们吃喝拉撒睡，还要保证教学质量, 工作量和工作压力有时候很大, 因此难免有不足之处, 也请家长多理解, 多支持, 多配合.有错误也请你们及时指正我们。谢谢家长们对这次家长会的积极配合。

第三篇：班主任召开家长会流程

一年级上学期家长会流程

梁彩虹

各位尊敬的家长： 你们好!非常感谢您在忙碌的工作时间中，到我们东风路小学三四班开家长会。今天家长会我主要从以下几个方面展开交流：

一、上期回顾

二、开学初的情况反馈

三、新学期第一周反馈

四、各项要求

五、几点提醒

一、上期回顾

1、上期数学期末考试成绩

2、计算小能手的评比

3、上期成绩非常稳定的（每一次数学考试成绩都在90分以上）张亦驰、王慧莹、褚一静、樊鑫垚、代靖乂、曹辛宇、甘雨涵、王兰心、刘青、郭安泽、范文哲

二、开学初的情况反馈

1、到校：迟到、早到（安全）现象迟到1人

2、整体纪律分析（有人带着课外书在教室里看，有人大声说话）

3、假期作业

20有出现作业没带齐、没有完成、假期没有准备假期作业现象

4、展示寒假手抄报

三、新学期第一周反馈

1、到校情况：每天都有1、2名学生来迟到（8：00以后来）

2、作业：

1、数学学习计划的书写

17人符合要求，家长给出评价建议，29人未签字。

2、前三次家庭作业评比（2人未签，19人存在问题）特别优秀：邸琰、王鑫、郭新宇、兰晶、张峰

3、作业评比图片和优秀作业照片 您对孩子学习的要求严格与否，您对孩子学习的关心程度，都体现在您对孩子的家庭作业的检查上。

很多家长在评价方面写得特别好，足可见他对孩子的认真程度。

4、心愿墙和心愿卡展示

四、各项要求

数学作业设置及要求：

1、课堂作业：学练优

学练优尽量在学校完成，我们会利用中午的时间。

2、家庭作业：家庭作业本（作业格式家长责任）

3、口算：每天的基本功训练（每天中午辅导时进行口算、计算练习，两周评选一次计算小能手；家长在家可根据孩子的情况练习。）

4、需要家长配合完成的作业：动手操作，和家长互动做游戏等等

5、习惯养成：

1、家庭常规作业表

2、作业检查

3、家长签字

4、尝试预习（本期）

6、综合评价方法 积分、喜报（月评）

六、家长配合

1、校讯通的使用：及时收看短信

2、关注孩子空档时间、控制孩子零花钱

3、习惯的养成:行为习惯学习习惯（听讲习惯作业习惯）生活习惯

4、特殊体质及时告知老师：

早上7：40开大门

7：50预备 中午11：40放学

下午 13：50开校门

14：20预备 下午放学：周一

16:00放学 周二至周五

16:50 放学

为了孩子安全，早上和中午开门前请不要到校，值日学生按要求可以提前进校。

一（2）班 2013年9月

一年级下学期家长会流程

梁彩虹

一、活动目的： 以家长会为契机，让家长真正了解孩子在学校的真实表现，以及学校开展的一些需要家长配合的工作，筹建家长委员会，增进家长与学校的感情，更好地形成家校教育的合力，为以后的教育教学工作营造良好的氛围。

二、活动时间：

三、活动地点：各班教室

四、会前准备

1、打印本班家长签到表。

2、确保教室干净整洁，黑板布置要美观，欢迎标语要醒目、热情。

3、班主任要将开发不用橡皮活动的深远意义形成书面文字。

4、各任课教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正，多鼓励，多表扬，多提建设性意见。语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。

五、活动流程

1、家长签到。

2、学校领导致欢迎词，汇报上一学期工作成绩，展望学校美好前景。

3、班主任和任课教师汇报本班级的上期期末考试情况。

4、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建议。

4、教师家长互动，回答家长提出的一些管理孩子方面的困惑和忧虑。

5、指出下一阶段工作重点，明确工作内容（不用橡皮、不带小食品进校园）。

6、确定班级家长委员会成员名单。

7、发放家教小常识宣传单。

六、总结反馈

班主任及教师，就本次家长会总结反思，总结成功经验，反思不足，并提出改进方法，上交教导处。

一（2）班 2014年3月

二年级上学期家长会流程

梁彩虹

一、感谢、理解家长

1、感谢家长对学校、班级、老师工作的支持和帮助，举1-2个例子加以说明。对家长要有表扬，不要批评、训斥。

2、班主任和家长应换位思考，理解现代家长难处，从而更有效地与家长沟通，共同教育学生。

3、对家长如何教育孩子要给予方法、技巧上的指导。

二、成绩分析

1、对尖子生、进步幅度大的学生、单科优秀的学生、特长生给予表扬，对各段的边缘生、学习有困难的学生给予鼓励。

2、在上中下各层中找出几个例子进行剖析，找出存在的问题，指出补救矫正的方法，帮助确定学习方向、发展目标。

3、对成绩差的学生不要在家长会上批评，会后和家长个别交谈。

4、告诉家长班级总体成绩、发展目标。如前100名进入几人„„前500名进入几人。

5、任课教师对单科成绩进行分析。

三、班级风貌建设

1、班级在学校活动中取得的成绩

2、班级的好人好事、特别要对学习成绩一般的学生找出闪光点，讲给家长听，对问题生（心理上需疏导的、学习困难的、自卑的、内向的现象）要会后和家长个别交流。

3、对班级干部的工作给予肯定。

4、下一步班级建设的想法，争取家长参与和支持。

5、给家长讲校规、班规，哪些事不允许做，哪些事可以做，讲清惩罚办法。

6、校外租房的学生要询问一下生活情况。是否陪读，住所是否存在安全隐患等。

四、宣传任课教师

1、讲一讲任课教师的业务成绩和获得的奖励，如论文发表、著作出版，教学能手、教学骨干等；讲一讲任课教师是如何刻苦钻研业务，如何认真备课、上课、批改作业、个别辅导的，举几个生动的例子。

2、带病坚持工作的，家里有事不耽误一节课的，不计报酬给学生补课的，用钱、物无私帮助家庭困难学生的老师要大讲特讲，大力宣传。注意：在任何场合，老师之间不要互相贬低。

五、宣传学校

⑴、严格的规章制度和管理办法。

⑵、校长独特的办学思想、宏大的治学方略、学校发展目标。⑶、优良的教育教学环境。

六、家长的建议或意见

让家长为学校、老师提几点建议或意见。以调查问卷形式为好。会后整理总结，马上整改，下次家长会主动向家长汇报整改的情况。只有得到家长的大力帮助与支持，学校才能快速发展。

二年级下学期家长会流程

梁彩虹

一、感谢、理解家长

1、感谢家长对学校、班级、老师工作的支持和帮助，举1-2个例子加以说明。对家长要有表扬，不要批评、训斥。

2、班主任和家长应换位思考，理解现代家长难处，从而更有效地与家长沟通，共同教育学生。

3、对家长如何教育孩子要给予方法、技巧上的指导。

二、成绩分析

1、对尖子生、进步幅度大的学生、单科优秀的学生、特长生给予表扬，对各段的边缘生、学习有困难的学生给予鼓励。

2、在上中下各层中找出几个例子进行剖析，找出存在的问题，指出补救矫正的方法，帮助确定学习方向、发展目标。

3、对成绩差的学生不要在家长会上批评，会后和家长个别交谈。

4、告诉家长班级总体成绩、发展目标。如前100名进入几人„„前500名进入几人。

5、任课教师对单科成绩进行分析。

三、班级风貌建设

1、班级在学校活动中取得的成绩

2、班级的好人好事、特别要对学习成绩一般的学生找出闪光点，讲给家长听，对问题生（心理上需疏导的、学习困难的、有自卑心理及厌学的）要会后和家长个别交流。

3、对班级干部的工作给予肯定。

4、下一步班级建设的想法，争取家长参与和支持。

5、给家长讲校规、班规，哪些事不允许做，哪些事可以做，讲清惩罚办法。

注意：千万不要把自己班级说得一无是处，如纪律差的不行了，没希望了，这个班离开我，其他任课教师就不能上课了等等。

四、宣传任课教师

1、讲一讲任课教师的业务成绩和获得的奖励，如论文发表、著作出版，教学能手、教学骨干等；讲一讲任课教师是如何刻苦钻研业务，如何认真备课、上课、批改作业、个别辅导的，举几个生动的例子。

2、带病坚持工作的，家里有事不耽误一节课的，不计报酬给学生补课的，用钱、物无私帮助家庭困难学生的老师要大讲特讲，大力宣传。注意：在任何场合，老师之间不要互相贬低。

五、宣传学校

⑴、严格的规章制度和管理办法。

⑵、校长独特的办学思想、宏大的治学方略、学校发展目标。⑶、优良的教育教学环境。

六、家长的建议或意见

让家长为学校、老师提几点建议或意见。以调查问卷形式为好。会后整理总结，马上整改，下次家长会主动向家长汇报整改的情况。只有得到家长的大力帮助与支持，学校才能快速发展。

二（2）班 2015年3月

三年级上学期家长会流程

梁彩虹

尊敬的各位家长朋友：

我代表学校领导和三（2）班的全体师生对各位的到来表示衷心地感谢！我知道今天大家能够会聚一堂真的是不容易的，因为有的是调了班来的，有的是请假来的，有的是放弃了休息时间来的，我很感动。今天我们坐到一起，聊的是同一个话题，那就是我们的孩子。

我们的孩子这学期刚上三年级，家长一定感到了孩子的各方面的变化。首先是身体和心理上的变化，身体上孩子长高了，心理上，孩子从我们学校一贯的称呼“低年级”变成了“中年级”，从小弟弟小妹妹长成了哥哥姐姐。学习的难度增加了，孩子接触了作文，要练习用钢笔写字。学习的内容增加了，一、二年级以语文数学为主，到了三年级多了两门英语和科学，这对于我们的孩子来说是全新的科目，要同时学好四门学科，我们的孩子确实不容易。

学生的进步离不开家长们的辛勤培育，下面有请家长代表江辰彦的家长跟我们介绍一下他的成功做法与经验。

下面我想就教育理念方面的一些问题与大家一起交流。

一、我们先来分析一下三年级学生的特点。

在一、二年级，学生学的知识比较容易，考试成绩基本上都在90分以上，等级评价也基本上都是优。到了三年级上学期，学生的学习有了变化，一部分学生的成绩会更好，有一部分的学生的成绩不如一二年级，家长也反映过，说：“孩子在一、二年级还经常考试90多分，怎么到了三年级学习成绩下降了呢？”

一、二年级的知识就是简单的口算，应用题就是加减法，或者是乘除法，仅仅是一步的计算。三年级是学生思维解决问题的开始，是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。有一个明显的变化就是两步计算，应用题也需要学生仔细审题理解题中的数量关系。这对于学生来说有一定的难度，而善于思考的学生在学习中就比较轻松。

10岁左右孩子大脑前额皮层发育完善，孩子的天性开始消退；相反，大脑的抑制能力加强，儿童对于自己的行为和情绪变化变得更有意识；第二信号系统的语言和文字反应增强，思维能力的发展处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和正确性提高，一题多解的数量增加。培养思维的独立性和发散性尤为关键，而独立性和发展性是创造性思维的必要条件。儿童开始有自己独立的见解，独立意识开始增强。三年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师、同学、家长和其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。而良好的学习习惯就很重要，所以要培养学生以下一些习惯：

⑴倾听的习惯。一些学生的表现是上课不能专心听老师讲解，经常走神。小组讨论问题不会听其他同学的发言，别人讲话听不进去。

⑵仔细观察的好习惯。观察是学生认识世界的主要途径，是智力结构的重要组成部分。学生是通过观察来获得思维素材的。没有观察就不会有思维。观察是学生认识事物的基础，也是一种有意识、有计划、比较持久的视觉活动。不会观察的学生，即使再有价值的信息，在他眼里也是熟视无睹。因此，培养学生良好的观察习惯是学生学好数学的前提。

⑶认真做事的好习惯。

让孩子养成认真做事的好习惯将受益终生。经常听到学生家长这样说：“我家的孩子很聪明，就是粗心马虎，不是抄错数，就是计算粗心。考试时错的题，回家让他做，他都会。”但是这样的孩子要改掉很难。

⑷善于整理和总结的好习惯。

⑸独立思考的习惯。一个爱动脑筋的孩子从三年级开始显示了与众不同的思维方式，而死记硬背的孩子则学习开始比较吃力。

⑹高效率做事情的习惯。

良好学习习惯的养成给人们的回报是成功。好的习惯将使人受益终生。良好的习惯一旦形成，就会成为一种定型性的行为，就会变成人的一种需要。它不需要别人的提醒，也不需要别人的督促，已经变成了一种自动化的动作和行为。

二、重视家庭教育。

家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。

1、树立正确的教育观念。

教育观念是家长素质的核心，它不但制约着家长对知识和能力的运用，而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式，影响着家长对子女教育时间、精力投入和物质经济投入的量度和方向。

新课程改革引导学生学会学习，鼓励研究性学习与合作学习，师生教学相长，共同发展。新课程拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作交流、探索学习成为主要的教学形式，使孩子逐渐形成探究性学习方式，体验成功的快乐，培养创新精神和实践能力。因此，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。

2、给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

3、与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。大家要知道，三年级是一个转折阶段，学习难度提高了，成绩自然跟一二年级不好比较。而且孩子的心理方面会有很大的变化，他们不会像以前那么听话那么自觉。我们班有部分学生在学校的作业就喜欢拖拉，每天都有很多学生放学之前做不完，更不要说回到家里的作业。有些学生的回家作业总是一塌糊涂，其实明明可以写好的字，做出来的题目，却总要拿到学校里来重做，反正能拖就拖，能骗就骗。所以现在我每次布置作业要求签字，在这里还请家长能够理解。总之，在学校里，我们老师会尽心尽力的辅导，但是在家就一定要靠家长配合。希望各位家长每天能抽出一些时间来关心一下孩子的学习，检查一下孩子的作业，并在每门作业上面签上家长的姓名。

4、常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。）

5、针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。

6、与同学相处。同龄人之间在一起很容易自由交流，无拘无束。学生之间是非常纯洁正直的友情。我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为。同学之间再一起相处难免发生一些矛盾，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待，友好相处的方法，培养孩子适应环境的能力。在这一点上，有的家长处理得很好，孩子回家反映与同桌有矛盾，影响自己的学习，家长并没有找老师给孩子换位，而是要我别给他换位，让他自己去处理与同桌的关系，后来两位同学不仅很难发生口角，而且成了好朋友，无形中这个孩子有了解决问题的能力。所以，在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些机会来培养孩子的交际能力，适应能力解决问题的能力。有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负受委屈了，其实不然。有孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回地打就有可能一方获胜、另一方哭诉着来找老师，所以我们要正确地看待学生之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人，为自己的孩子撑腰，这样不仅容易吓者孩子，也不利于自己的孩子。一个巴掌拍不响。我们要了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间，所谓吃得亏，打得堆。当然，我不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声，如果同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护，也是对同学的及时帮助。

三、上次家长问卷调查做个反馈。

1、不少家长强调要加强安全教育，其实我们安全方面做了很多工作。每周一节班会课我们要进行防火、防电防火等安全教育，及交通安全教育，还有校园安全教育，H1N1流感预防教育等并做了详细记载。本学期我们还专门组织学生收看录像：防地震及雷电击自救，意外伤害等护理很多安全方面常识。

2、家长反映老师要多与家长沟通，反映孩子在校表现，家校联系没多用等。在这里我要先做检讨，我的确与家长联系不够，但请家长们把位置先摆对。老师每天要上课，批改作业，管理全班50多同学，没有那么多时间也不可能挨个与家长联系，只能说碰到紧急情况或学生问题很严重时才联系家长。而相反，你们面对的是一个孩子，随时都可以主动与老师联系。我们班有一部分家长就很主动，经常向老师了解情况，比如高佳鑫家长，李瑞麒的家长就做的很好。

四、会议结束语： 是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！散会！

三年级下学期家长会流程

梁彩虹

各位家长：

大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：

一、级基本情况：

本班学生55男生28女生27。我们的班委，他们以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风，在班级各项常规中，班干部、小队长的作用举足轻重的。在不断的磨练下，组织管理能力在飞速地提高!我将会进一步培养发掘其他孩子能力，让所有的孩子获得机会，使他们在红领巾时代的体验成为终生受用之宝!我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧！这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，结果还是不大令人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步，这些同学是李振宇、刘柏廷、王鑫等。一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；二是对待学习不当回事，马马虎虎；三是有一部分同学下滑的比较快；这些都要引起重视，希望家长配合教育。

二、布本次考试突出的孩子成绩，及我班获得的荣誉

三、语文教学工作。本次家长会主题“兴趣是最好的老师”我为什么选择这样的主题作为今天的话题有这样的原因，刚才大家也听了那几个同学的朗诵，其实这几个孩子刚开始和别的孩子都是一样的，他们为什么几天能被我选上位大家表扬，也是因为他们在我慢慢培养中对朗诵有了兴趣，慢慢的朗诵水平就超出别的孩子了，所以今天我设了这个题目。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”；美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动力是对所学学科具有内在的兴趣；匈牙利语言学家卡莫洛姆布用一个简单的公式表示语言学习的成就：付出的时间+兴趣=结果。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极趋近的倾向。孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”通过教育实践证明，学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。很多家长也发现孩子把学习当作很头疼的事情，有时甚至宁可劳动也不学习，这样就是因为他们多学习开始烦恼，觉得是负担，没有兴趣的事情当然谁都不会做。但是也有一部分学生喜欢学习认为学习是快乐的事情，这是为什么呢，据我了解爱学习的孩子一边学习都是不错的，而且在班中性格开朗大家也喜欢他，他爱读书老师夸奖他，他爱朗诵的好老师夸奖他同学喜欢他，他作文写得好老师表扬了他后下一次他写的更好了，他爱在答问题后师表扬他，之后他上课回答问题更积极了。这样的学生形成了一个良心循环，她就变得越来越自信越来越爱学习，因为他觉得学习给他带来了快乐。而表现不太好的孩子正好相反。有些家长这时会认为都是你老师的毛病，是你老夸奖那些表现好的孩子，忽略了这些孩子，但是你有没有想过，一个班里这么多孩子老师肯定不能关顾全部的孩子，而且我们必须承认人与人之间有个体的差异，有些孩子就是聪明，有些还真反应就是慢点，当然作为父母谁都不觉得自己孩子差，都说自己的孩子是最好的，但是作为一个也当父母的我必须要承认，刚才你们也看了自己孩子的作业，也听了孩子的成绩，不会骗人的。人与人之间是有差距的，但是这些差距我们可以让他们变小点，从哪里来呢，就是我们父母的培养和老师的培养，父母是孩子的第一任老师，作为父母要正确看待自己的孩子，不如学习上不怎么用心的孩子，学习不自觉不爱做作业的孩子，这样的孩子父母可着手培养他别的方面，不如爱看书，很孝顺，很有礼貌，爱跳舞，爱唱歌，爱画画，这方面只要他做的好了家长应多鼓励，给她信心，我们的孩子学习可以不优秀，但是以后走向社会我们要让他们抬起头来做人，让他们的生活快乐起来，这点我们是可以做到的。

玩孩子们的天性，孩子们是在玩的过程中学习各种技能、技巧，学会与人交往，学习做人的道理，形成良好个性和气质。我给我们班学生的课堂教学定位在“学中玩，玩中学”。说到这里，我不得不再次提到孩子的生活学习习惯，我经常给孩子说男孩子要像绅士，女孩子要像淑女，我们要讲文明讲礼貌，说话轻，走路轻，不说脏话，尊重老师家长同学，孝敬父母，说这些的时候我在想我做到了没有，各位家长你们也应该想想你们做到了吗？你们有没有督促孩子写完作业整理好书包，整理好明天要穿的衣服，和别人发生口角的时候有没有以理服人，有没有让孩子按时睡觉按时起床，孩子有进步的时候有没有及时的表扬，四、三年级特点：

我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入三年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。

小学六年一般可分为三个阶段：

一、二年级为低段；

三、四年级为中段；

五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：

1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语多读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么标准的答案，可以是一题多解，学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，新开设的英语课、健康、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。

2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

五、最后我就本班的实际情况，给家长们提一个建议； 1.重视家庭教育，请记住家长是孩子的第一任老师。

2.家长要和孩子一起成长，对一些学习不够自觉得还多督促多鼓励，3.孩子慢慢在长大，家长的一些事情也可以和孩子商量。

4.多表扬孩子，看到他们的优点，帮孩子养成一个好的生活习惯。

六、公布在校时间：

早晨8点上课不能早与7:55到校，一定要让孩子睡午觉，据统计睡午觉的孩子比不睡午觉的孩子聪明百分之三十。下午3：上课不能早于2:40到校，下午5:50放学，一般不留学生，留下的就是当天作业没做或者什么东西没背会的。

第四篇：《新文人画再讨论》发言及讨论

《新文人画再讨论》发言及讨论

刘亚璋：

我的论文题目之所以叫《新文人画再讨论》，是因为新文人画作为一种文化现象的存在，以前已经有过很多讨论了，我仅仅在此多加上几句。我们四川有一道菜叫“回锅肉”，就是将煮熟的肉再炒一遍，这样会更有味道。大家刚才都比较关心全球一体化和民族主义的问题，这的确是我们面对二十一世纪所不得不迫切思考的问题，所以我想接着这一话题来讨论我所提交的论文。什么是全球一体化？这个问题应值得我们深思，我曾听一位经济学家说：“全球一体化是一个看似公平规则下边进行的极为不公平的游戏”。这种规则在成熟的现代西方社会已经玩了几百年，我们再和它玩儿，事实上已经不平等了。所以我们不必去幻想“地球村”式的田园牧歌。全球一体化的实质就在于它加剧了各民族，各国家在这个世界上财富的掠夺与竞争，军事上的对抗与较量。所以关于问题不是要不要民族主义的问题，而是民族主义如何理解与存在的问题。举一个简单的例子，在南联盟我们的大使馆被炸，作为一个中国人，我当然要愤怒，这是我无可选择的。如果连这样的感情都没有，对于理论工作者也好，绘画实践工作者也好，我认为就是现实关怀的退化与萎缩。在某种意义上这也是我讨论新文人画的一个基点，面对二十一世纪我们必须高扬民族主义旗帜。然而，需要界定的是究竟什么是民族主义，什么是一个积极，而富有开创精神的民族主义，我所理解的民族主义决不是将京戏、黄梅戏等等国粹拿来老调新唱。从这一角度我再来讨论及论述本文的主要观点。我的论文第一部分是：价值与沦丧

讨论新文人画有其独特而不可割裂的历史与现实背景，总的来说，新文人画的产生可以追溯到二十世纪初，乃至于十九世纪以来西方文明的冲击挑战。作为对民族文化的自我否定包括解放以后的文化专制的反思，出现的一种文化现象，在当时的确具有某些文化上的革命性意义：首先，它在当时专制的文化背景下为个人文化品格的解放起到了积极的作用。第二，在经过了一个长期的对民族文化的自我否定过程之后，作出一种反思，将民族文化的问题重新提出来，本身在当时就具有文化上的积极意义。而事实上也是如此，不管新文人画到底如何，它作为一个为人们广泛关注的文化现象，本身已经能够说明问题。但是，新文人画为我们提出的问题本身并没有得到解决，随着时代的发展，这个民族依然要面对二十一世纪，依然要接受现代文明的挑战。这个时候，新文人画的某些问题就暴露出来了，首先，它以强调个人文化行为方式的态度进行绘画创作，在当时那种背景下所具有的进步意义已经被今天普遍泛滥的个人主义背景所消解。这是本文的第一个观点。第二点，它对传统文化所进行的继承与反思是有限的，它在根本上并没有摆脱文人画传统给我们设定的语意场景。这一点，使我们不能在一个更高的层面上超越旧文化的囿限，建立一种新的，面对二十一世纪的民族艺术。

第二部分：“游戏与规则”

在这一部分，我试图从系统论的角度来分析新文人画、新文人画家以及社会三者之间的关系。刚才我强调了新文人画在某种意义上，或者说在其最根本的行为方式上并没有改变文人画最基础的东西，因此，我认为对新文人画的讨论可以，并且应该从文人画开始。文人画发展到晚明以后，实际上从根本上消解了个人、绘画与社会之间的互动关系，艺术开始萎缩到个人内心的狭窄天地，新文人画在这一点上表现了与文人画的极大共性。这样的关系本身并不利于社会、新文人画甚至于是新文人画家个体的发展。我们知道，任何一个具有发展潜力的系统首先应该是开放的，个体与整体之间应该保持一种有机的联系。一个过于专制的系统必将制约个体的发展，以及创造力，而过于自由的个人行为方式同样会瓦解整个系统存在的合理性。这是我个人的看法。最后在谈一下文章中没有讨论的问题，就是关于新文人画这一概念的界定问题。新文人画是一个很复杂的现象，它并不纯粹以共同的艺术主张来整合个体力量（当然，实际上它有这样一个最为基本的核心），在某种意义上它的复杂性在于具有各种现实利益的驱动。这是需要特别说明的地方。我想一篇文章肯定不能解决所有的问题，另外一个事物本身也具有多方面，多角度解读的可能。因此我尽力回答每一个人提出的问题，如果不能回答时，我会放弃。请大家多多指点。

顾承峰：他的问题说得很清楚，开诚布公地把问题亮出来，新文人画在当时是作为一种文化上的反思与反叛的产物具有先进与革命的意义，而这种意义已经随着时代的发展而消解，大家对此有什么看法都请提出来讨论。

（南京：谢丽君）问：

旧文人画也好，新文人画也好，今后有没有发展下去的趋势？因为历史本身是没有意义的，是后来人冠以它价值，根据各种自己不同的需要冠以价值。各种价值观不同，所以就象八大，他是当时文人画的最突出的代表，与当时的宫廷绘画比较起来，他是消极的，怪异的，而今天我们却认为他是积极的，大众化的，带有普遍性的。然而，他本身并不显露出多少消极态度，但从笔墨上来讲成就是比较高的。还有朱新建，我们南京冠以他新文人画家，我认为他的画还有消极的逃避社会的感觉，不知你怎样看待这一问题？

答：我想，有一个问题是值得商榷的，就是我们如何来评价一个艺术家的成就，比如说我们在评价八大或任何一个文人画家时使用的究竟是怎样一个尺度。例如：董其昌，我们一直认为他是最为成功的文人画家之一，究竟是什么样的尺度使我们得出这样的一个结论。事实上，原因只有一个，那就是我们进入了他为我们所规定的语意场景，当我们用董其昌的语言来解释董其昌时这本身就是一个悖论，我们进入了同语反复的怪圈。至于文人画有没有发展的趋势，我想是一个不太需要讨论的问题，如果我们要发展一个新的东西，那么我们必须终结一种旧有的价值观。这里讨论的是新文人画作为一种社会现象所具有的文化意义，至于作为个体的新文人画家实际上并不是要讨论的对象。这是我的看法。

（清华：乔迁）问：

朱新建先生自己说：他进入新文人画圈里是八十年代中期，在绘画创作之余的时候画着玩，这种画参加大展是不可能，就扔在一边。一次，有个批评家。从他那拾起画看了，认为不错，便拿出门去参加展览结果反响很大，并有很多人向他订购画，他就这样画下去了。

答：我的论文中提到新文人画的艺术行为方式是一种自发而不是一种自觉的，具有明确的价值取向的东西，所以你刚才所说的朱新建那种现象我认为是非常正常的，这正好说明了新文人画的这种文化特征。

（江苏：聂危谷）问：

时下新文人画如果从价值观上进行判断的话，它对传统文人画，应该说在价值上沦丧不少，至少传统文人画是独善其身的产物，但新文人画完全把它变成一种游戏、一种庸俗、无聊、消极的游戏。但如果用后现代文化观念来反照它，倒觉得它是在中国情景之下自发产生的一种后现代现象，我们如果从全球文化的眼光来看是这么一会事，但问题是如果我们将后现代，正如西方学者也对消极后现代进行批判，对传统价值的质疑反思，以此就淡然抛弃价值观念的这种东西反思的话，也就是进行所谓的“积极的后现代主义”反思的话，从以后的发展趋势来看，我认为新文人画的价值，或者说在美术史上的地位要大打折扣，你对我的观点是赞同呢还是反驳？

答：我是认同你的观点的，并且，我想补充一点，而这是现在研究美术学，以及研究美学时时常进入的一个误区。事实上，我们很容易在西方现代美学中找到与传统中国美学的共同之处，并常常由此得出结论：中国传统古典美学是现代社会发展的必然趋势。而事实是什么呢，我们忽略了西方现代美学的基础：从柏拉图到康德、黑格尔这一传统古典美学的深厚

积淀，作为一个理性社会的补充与反叛，西方现代艺术的反理性实际上充满了自身的合理性。而传统的中国社会是否有这样的基础呢？回答是没有，这就好比是一味药对某人是救命稻草，而对另一个病人则是致命毒药。所以中国的东西还必须从中国的国情中作出分析。

（杭州：王平）问：

第一，你提到二十世纪初就产生了新文人画这一语汇，而作为文化运动无疑是二十世纪八十年代末的事。而在这个论文中对新文人画的定义非常模糊，它们二者之间对新文人画这一概念的内涵上的差异则并没有解释，你是否认为二十世纪八十年代新文人画的提出与二十世纪初的提出在内容上，或者说在内涵上有什么不同的地方？第二，我以前在一本书上看到，新文人画的产生与“八五新潮”有关，并认为是印证它的一种文化策略，而你则在文中认为是对文革的反思，这样的话，对新文人画的产生实际上是两种不同的刺激。你认为二者之间哪一方面的因素更为重要。包括新文人画的一些思维方式，一些文化策略，是否对文革有很大的反思作用，这些作用体现在哪些地方？

答：这位先生提到了问题的关键，关于新文人画的界定，我在前面专门谈了一下，事实上我更多地将之作为一种文化现象而非画家群体或者绘画风格来研究。而从这一角度来阐释的话，则应该将之放入社会文化发展的大背景中来观照，尤其是在探讨二十世纪初所提出的新文人画这一语汇的内涵与二十世纪八十年代末的新文人画运动之间的承传关系以及共性和区别时更是如此，事实上，我认为：二十世纪初，以及二十世纪末，乃至于二十一世纪的很长时间内，在整个中国文化相对落后于西方文化的态势没有得到根本性的转变时，它的基本命题是不会改变的。事实上传统艺术的现代化以及现代艺术的民族化，就如同“五四”时所提出的“科学”与“民主”两大命题一样，将长时期地成为我们需要认真对待与思考的问题。

（南京：谢丽君）问：

我对文人画一直比较欣赏，你说西方对新文人画没什么影响，这一点我有异议，西方也有宫廷画，也有文人画，我把安格尔视为为宫廷画，而把塞尚视为文人画，跟中国的黄筌为宫廷画而八大为文人画的情况非常相似，我喜欢中西合璧，尽管我喜欢安格尔的画，但塞尚的画最突出的特点是以真诚来画画，呕心沥血地在画，它并不怪诞，而是抒发感情，而当代新文人画似乎要弄偏。在理论上来探讨新文人画的发展是相当必要的，我对论文的题目很感兴趣，但是最后还要落到绘画这个点上，以画来说话。

答：我也很喜欢文人画，甚至于我非常迷恋它，但是我们不能总迷恋它，我们必须面对二十一世纪，这是无可回避的。至于西方是否对新文人画没有影响，可能是我阐释上不清晰，我想说西方对新文人画也好，还是整个中国现代艺术的发展不是没有影响，而是影响太大了，大到我们的学生在学画时要学素描而不是白描。

（清华：王贵胜）问：

新文人画我以前经常讨论，对新文人画的界定有争议，栗宪庭认为南线北皴，实际上他把画坛上画得好的人都列为文人画，实际上有许多画家如按新文人画的审美趣味为新文人画的范畴，把贾又福列为新文人画就比较勉强。新文人画在自娱这一点上是继承了古代文人画的传统，古代新文人画的主导思想是隐逸文化典型的表现，但新文人画恰恰在这一点上背离了传统，新文人画不是隐逸而是组成群体经过炒作，以一种特殊的方式招扬于社会，它有利益的驱动，新文人画在自娱、调节个人心态对于发展当代清闲文化是有意义的，面对二十一世纪社会的迫切问题它采取回避态度，这不是现代文化发展的主导方向。现代社会竞争激烈、节奏加快，由于消闲时间的增多它作为调节人的心态，发展消闲文化上有所意义。你是否同意？

答：同意

顾丞峰：这个问题争议快十年了，记得十年前我就写文章对文人画问题谈了意见，关于

贾又福算不算文人画十年前我就说过，现在这个问题我们还是在讨论，看来还是有些现实性，起码回到文人画这个层面上，这个问题就成立了。如果纯谈新文人画只是一个现象，只是一段，可以说现在都过去了，从文人画的角度上来说话就长了，以后也要讨论，所以我们更多的是讨论文人画的问题，因为新文人画实际是文人某种心态的延续，在这个问题上我们一定要保留这个话题。

全国首届美术学博士生“聚焦21世纪中国美术论坛”10月中旬在大连大学举行。参加会议的有来自中央美术学院、清华大学等全国14个美术院校的近30名博士及博士生。应邀参加会议的还有韩国全州大学、全罗北道大学、吉林艺术学院、南京艺术学院的著名画家、学者会聚一堂。哈尔滨师范大学艺术学院国画系主任宫建华副教授应邀出席了此次会谈。与会者以中国美术各领域的过去、现在与将来作为思考的对象，全面展开对中国当代美术研讨。以下两篇文章是在学者中遴选出的而且是以对话形式出现。公开它的目的是想让更多的人引以注视。嗣后，还将陆续刊载，以示理论界的学术动态。文章之后是文章作者的陈述和对各专家提问的回答。

第五篇：家长会流程(新班主任参考)

四（1）班家长会流程

请把手机设置为振动状态或关机，强调会场纪律。强调个人时间观念：发言不会超过一小时。

自我介绍：学校安排我担任四（1）班班主任，并负责语文教学工作。虽为年轻教师，但对学生的要求十分严格。爱学生，爱语文，一定会尽职尽责，尽心尽力。工作作风——简洁、严谨。换老师希望得到家长的支持和理解，此次的调整也是为了今后长期的稳定，第二学段是承上启下的关键时段，所以希望家长们也能一如既往地支持我们的工作，让我们共同为孩子的健康成长而努力。

一、本班情况介绍（在接手四（1）班之前，我也与前班主任老师进行过沟通和了解，对班级的整体情况和学生的个别情况有了一个大概认识）

班风良好，表现在：

一、有凝聚力和集体荣誉感；

二、思想纯正、友善活泼；

三、有上进心，求知欲强。

存在的问题：

一、学生之间的学习基础存在差别悬殊；

二、个别学生学习不够自觉，部分学生学习参与意识低

三、课堂纪律有时不够好。

二、我的教育思想

好学生的标准：善良、机智、正直、有文化

让学生学会学习（养成良好的学习习惯），学会生存、热爱生活、珍惜生命、懂得感恩（感谢父母）“做一个幸福的人”（养成良好的行为习惯，懂得为他人着想）

语文教育：低段向高段过度的关键时期，要引起足够重视。加强基础知识的巩固(生字生词的积累和运用)；课文片段、诗歌的读背积累；有选择性地阅读课外读物，增加阅读量和阅读面，培养语感，为写作积累好词好句；注重语文与生活的联系（语文生活化，生活语文化）

三、本学期的班级目标

1、培养学生良好的行为习惯（尊师敬长、遵守纪律、团结友善、宽容理解他人、热情大方）、卫生习惯（学会自觉主动地讲究卫生、维护班级卫生环境，爱护校园环境，做到班级整洁、环境幽雅）和学习习惯（课前预习，课上认真听讲、积极回答问题，课后复习、认真完成作业、保证作业质量、学会主动学习）。

2、加强班风、学风的建设，培养学生的集体观念、团结互助精神，增强班级凝聚力，营造温馨和谐的班级氛围。

3、加强班干部的培养，充分发挥学生的组织能力，参与班级管理，培养责任感和为班级服务、奉献的意识。

4、加强与学生家庭的联系。（由于我是刚接班，学生与我之间，都有个相互适应的过程，这一点显得尤为重要；我的职责和工作我一定会做好，同时也少不了家长们的配合和支持。在校内我会对学生尽职尽责，学生放学回家后，也希望在学习上得到家长的配合和监督。）不

定期与学生家长通过电话、面谈等方式进行沟通，根据不同情况、不同性格、不同特点的学生，给予有针对性的关怀和帮助。

5、积极与各科任老师进行沟通，针对学生不同学科的薄弱环节和不同学生的学习情况，有针对性地进行辅导，帮助学生建立学习信心，提高学习成绩。

6、响应学校建设书香校园的号召，教会学生有选择地读书，增加阅读量、拓宽阅读面，积累好词佳句，同时也等于为语文写作积累素材。（列出课外阅读参考书目，与学生共同读书，分享读后感）

7、继续强化学生的安全意识，做到校园内不追逐打闹、准时上学，不迟到、不早退；请假提前一天由家长告知老师，并写请假条；放学按时回家。

8、制定和修订班规，奖罚分明，严格执行。

四、给家长的建议和要求

要求：（请有选择性地进行记录）

1、本着自愿原则成立家长委员会，需要五名家长，每学期或每学年轮流更换。家委会负责一些学生费用的收取、教辅材料的购买等相关工作。家委会的家长朋友们也会有更多的时间和机会接触学生，了解学生在校学习生活情况以及学校工作，也可以代表家长对学校工作提出意见和建议。

2、、学校都用互教通来把重要通知发至家长手机，所以请家长在填写联系表时，务必要确保手机号码正确、真实、有效。

3、互教通的费用，将委派家委会进行收取。

4、保险公司每学期都会到学校卖保险，对学生的安全有保障。孩子正是活泼好动的年纪，买一份保险对学生的安全相对有保障。保险公司会到校设点收取，本着自愿原则购买。建议：需要购买的家长统一将钱交到家委会，麻烦家委会的家长朋友统一购买。

5、学校本学期开设了午餐，建议住得比较远、或者中午无暇照顾孩子、工作较忙的家长考虑让孩子在校吃午餐。中餐之后的中午时段，教师一般就会辅导孩子做练习、做作业，对当天学习的知识点进行巩固。还是比较好的。本着自愿原则报名。中餐费用也委托家委会进行收取。

6、为学生准备一本家校联系本（普通的软壳练习本），四年级的学生要学会自己记录作业、学会对自己的学习负责。家校本上需要记录每天各科作业，记录一条新闻，要求家长每天必须签字，我每天批阅并或不定期在家校联系本上与家长反映个别学生的情况。

7、语文方面：

(1)自行购买，或由家委会统一购买《 大训练小检测 同步训练》以及试卷一到两套（未定，视学生整体的学习接受能力确定购买的试卷难易程度，到时由互教通通知购买，或者收费统一由家委会购买），钱收整数（剩余的钱用于平时练习卷的复印、学生阶段鼓励性的小奖品和班级文化环境的建设）。

(2)家庭听写、背诵和默写，需要家长配合监督学生完成；

(3)适当增加孩子的课外阅读量，我会不定期列出供学生和家长朋友

们参考的书目；

(4)作业本：汉语拼音汉字本（1号本、2号本，抄生字）、小楷本（抄词本、课听本、家听本）、大作文本（初写本、誊写本）。

8、包书壳，白色挂历纸，透明白色塑料壳。作业本，编号，白色挂历纸，透明白色塑料壳。贴上标签：班级、姓名。

建议：

1、不仅关注孩子的成绩，也要关注孩子的为人。在人格上成为孩子的榜样，培养孩子良好的品行（待人接物、礼貌、友善、关怀他人、理解他人）。2、3、4、五、征求家长朋友对我和学校的建议和意见 放学回家，让孩子做力所能及的家务。不要给孩子太多的零花钱。多与老师进行沟通。